第2单元 第8课 金与南宋的对峙（正文课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级历史下册（统编版）广东

第8课　金与南宋的对峙 历史 七年级下册 人教版 原创新课堂 一、历史探秘 　左图为位于杭州西湖西北角岳王庙中的岳飞像。岳飞一生廉洁正直，精忠报国。岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂。 2 思考：金是由哪个民族建立？南宋与金之间的关系是怎样的？ 女真族建立的金，先后灭亡了辽和北宋，并和占据江南的南宋形成南北对峙局面。 3 二、学习目标 课程标准 了解宋金之战、南宋偏安；通过岳飞等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神 学习重点 1.了解女真族崛起 2.知道金灭辽及北宋 3.知道岳飞抗金、金与南宋对峙等史事 4 三、思维导航 5 四、核心突破 政权并立 6 材料一　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 (1)“笑谈渴饮匈奴血”中的匈奴指的是哪个少数民族？这一时期民族交往频繁，有战有和，但和是主流。从战与和两个角度，各举一例说明南宋与金的关系。 女真族。岳飞抗金；宋金和议。 7 材料二　北宋与辽、夏，南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战守的产物，双方出现了三次议和……从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的……各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。 (2)根据材料二，指出“三次和议”有什么积极意义。 各民族间的经济文化交流频繁。 8 五、总结点拨 政权 建立 灭亡 民族 建立者 都城 关系 金 1115年 1234年 女真族 完颜 阿骨打 会宁 1.岳飞抗金：南宋初年，岳飞率“岳家军”北伐，取得郾城大捷。 2.南宋偏安：宋金议和后，宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者偏安江南一隅。 南宋 1127年 1276年 汉族 赵构 (宋高宗) 临安 9 六、素养提升 ★典例解析： 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是(　　) A．政权分立与民族融合 B．经济重心的南移和民族关系的发展 C．统一多民族国家的巩固 D．繁荣与开放的社会 10 【答案】B 【解析】根据所学知识，政权分立与民族融合是魏晋南北朝的特征，统一多民族国家的巩固是明清时期的特征，繁荣与开放的社会是隋唐时期的特征。因此A、C、D三项不符合题意，故选B。 11 ★真题演练： 1．文旅融合唤醒城市记忆。下列城市名片可以唤醒南宋都城记忆的是( ) A．秦俑故乡，丝路源头 B．六朝古都，金陵风韵 C．繁华汴水，精彩开封 D．千古宋城，梦回临安 D 12 2．“靖康年(1127年)的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。”(摘自岳飞《满江红》的白话译文)这里的“靖康年的奇耻”指的是( ) A．岳飞统领的岳家军郾城大败 B．南宋君主满足现状偏安江南 C．金军攻破开封，北宋灭亡 D．金军攻占辽的都城 C 13 3．历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是( ) A.匈奴、契丹 B．匈奴、女真 C．吐蕃、女真 D．吐蕃、契丹 B 14 4．“兴东北，建大金。占辽朝，灭北宋。战南宋，归元兵”是描述哪一民族的兴衰史( ) A．契丹 B．党项 C．蒙古 D．女真 D 15 ★应用提升： 1．(跨学科整合：地理)某同学选用下面两幅地图(如图)进行研究性学习。据地图内容判断，该同学确立的研究主题应是( ) 　　　　 A．西汉推进大一统 B．唐朝“和同为一家” C．两宋民族政权并立 D．元朝拓展疆域 C 16 2．南京境内的将军山曾是宋代牛首山大捷的古战场，有位将军曾在这里大败强敌金兀术，一举收复了建康城(今南京)，将军山因此得名。这位将军是( ) A．项羽 B．曹操 C．谢安 D．岳飞 D 17 3．中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断地融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图的是( ) C 18 4．(时空观念)对以下大事年表解读正确的是( ) A.各民族政权始终处于战争状态 B．各民族政权并立与力量消长 C．北宋政权存在不超过一百年 D．辽与南宋维持相对和平的局面 B 19 5．(跨学科整合：地理)下图是我国古代某一时期的形势图。图中“C”处应填( ) A．东晋 B．南宋 C．元 D．后金 B 20 6．据考证，杭州小笼包源自古代开封灌汤包，而西湖醋鱼与历史更悠久的开封糖醋鱼的做法几近相同。这一现象的发生很可能在下列哪一事件之后( ) A．赤壁之战 B．澶渊之盟 C．宋夏和议 D．靖康之变 D 21 7．(历史解释)金朝创制了女真文字，并把中原经典翻译成女真语，设立女真进士科。这种做法的根本目的是( ) A．促进北方民族交融 B．保持女真的民族特色 C．巩固在中原的统治 D．淡化中原的文化影响 C 22 8．辛弃疾一生有坚定的抗金信念，然而由于不被统治者重视，他力求从抑郁中解脱，其词表现出追慕庄周、寄情山水的倾向。材料可用来说明( ) A．辛词创作日趋消极出世 B．词作与时势有密切关系 C．政治失意导致词风转型 D．辛词对抗金有重大影响 B 23 9．(跨学科整合：语文)诗人张以宁路过辛弃疾墓时赋诗云：“英雄已尽中原泪，臣主元无北渡心。”该诗反映的历史事件是( ) A．岳飞抗金，收复开封 B．庆历新政，触犯既得利益 C．宋金和议，宋廷偏安江南 D．北宋灭亡，蒙古统一 C 24 10．(跨学科整合：语文)南宋时，人们题诗讽刺好养鹑鸽的赵构：“鹑鸽飞腾绕帝都，暮收朝放费功夫。何如养个南来雁，沙漠能传二帝书。”下列事件与这首诗相关联的是( ) A．靖康之变 B．宋夏和议 C．辽宋和议 D．宋金和议 D 25 11．(跨学科整合：语文)1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊酌酒相劝。”从中可以得知( ) A．南方人不适应北方的气候 B．金朝对南宋使臣极为尊重 C．重阳节赏菊习俗源于女真 D．女真族吸收了中原的文化 D 26 12．(跨学科整合：语文)“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是( ) A．宋辽对抗 B．南宋与金对峙 C．宋夏和议 D．北宋与金对峙 B 27 13．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出，汉朝之后的1 000年，对中国人来说，是一个伟大的黄金时代。阅读材料，回答问题。 【繁荣与开放的社会】 材料一　唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。 28 【耕田人与牧羊人的冲撞与交融】 材料二　观点：暴力冲撞与和平交流是古代文明之间交往的主要方式。而暴力冲撞既有血与火的灾难，又在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。 29 (1)根据材料一，从范围、内容、兼容等角度概括唐朝对外交往的特点。(6分) ①范围广泛，许多国家都有往来；②内容丰富，涉及使者往来、政治经济制度、生产技术、商品贸易等领域；③具有双向性，外国与中国互相学习，相互吸收先进的经济文化。 30 (2)根据材料二的观点，把下面四个事件进行分类。(2分) 靖康之变、岳飞抗金、宋金和议、金朝变革女真习俗 和平交流： 暴力冲撞： 宋金和议、金朝变革女真习俗。 靖康之变、岳飞抗金。 31 $$