第三单元 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级道德与法治下册（统编版）河南

第六课　“我”和“我们” 第1课时　集体生活邀请我 道德与法治 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 ◆难点突破 1．如何正确认识个人与集体的关系(或个人为什么要对集体负责)? 个人与集体是相互依存、相互作用的。①个人的发展是集体发展的基础，集体对个人的发展具有根本性的意义。②任何个人都必须依赖于集体，依赖于社会所提供的物质和精神生活条件而生存和发展，不能离群而独居。③集体由个人组成，它是人们相互作用的产物。④集体的存在和发展，离不开每一个集体成员，离不开大家的共同努力。 2．理解教材第56页“阅读感悟”中卡拉扬强调的团队的“三个音”。 第一是“起音”，强调集体要有共同的目标，要团结协作。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 第二是个人的“专业音”，强调个人要在集体中充分展示个性，发挥特长。只有使自己的力量最大限度地发挥出来，才能使集体力量强大。 第三是“团队音”，强调个人在集体中生活，在发展个性的同时，要考虑集体的共同目标和共同利益，并为之努力奋斗，从而使集体得到发展，个人获得成长。 3．名言解读——千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 (1)出处：《淮南子·兵略训》。 (2)理解：千人同心就能发挥千人的力量，万人异心则抵不上一个人的作用。 (3)教材链接：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ◆走出误区 误区一：集体的力量是每个成员力量的简单相加。 析：这个观点是错误的。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量在集体中汇聚，并通过优化组合实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 误区二：个人的力量是分散的、有限的，在集体中可有可无。 析：这种观点不正确。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。可见，集体需要个人的力量。 1．下列对集体的认识正确的有 ( ) ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③个人可以离开集体，但集体离不开个人 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 2．下列生活片段，让人感受到集体温暖的有 ( ) ①期末考试中，同桌主动为我传送正确答案　②下雨天，学校为没带雨具的同学准备了雨伞 ③我生病在家，同学来看望我，并为我辅导功课　④打篮球时，邻班的一位同学不小心撞到了我的鼻子，鲜血直流，我班几位同学一拥向前，准备为我“报仇” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ B 3．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。你认为下列同学对班级有归属感的是 ( ) ①小芳在课间与同学们分享自己在公益活动中遇到的事情　②为了吸引老师的关注，小凯总爱在课堂上做一些小动作　③看到本班清洁区中有一个纸团，小齐一脚就把它踢进绿化带中　④为了让本班能获得流动红旗，小强积极为班级建设建言献策 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ B 4．校运会冠军七年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话体现的共同观点是 ( ) A．集体中不能有小群体 B．只要团结奋斗，就能获得冠军 C．集体是由个体组成的 D．要增强团队意识和集体荣誉感 D 5．下列同学的行为体现出集体荣誉感的有 ( ) ①琳琳所在班级取得了拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃　②小刚迟到，导致班级被扣了分，可小刚却认为关系不大　③红红所在班级获得了“先进班集体”的荣誉称号，同学们感到很自豪　④为在年级对抗赛中取得冠军，浩浩和同学们鼓足了劲 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 6．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话说明集体的力量来源于成员 ( ) A．数量的多少 B．知识水平的高低 C．个性化的发展程度 D．共同的目标和团结协作 D 7．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们的道理是 ( ) A．沙子与别的东西混合在一起比花岗岩还坚韧 B．个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 C．集体的力量来源于成员数量的简单相加 D．个人的生存和发展离不开集体 B 8．在加入学习小组之前，小志的学习成绩一直没有提升；加入学习小组后，他结合其他人的学习经验制订出适合自己的学习方案，成绩也有了很大进步。这说明( ) A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长 D．集体有助于我们获得安全感和自信心 C 9．阅读下面情境，回答问题。 情境一：七年级(1)班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向的明明也变得越来越活泼。 情境二：技术不错的阳阳参加了班级足球队，大家都很尊重他，并选他为队长。在训练中，明明也向其他队友学习了不少技术，整个球队的氛围非常融洽。 情境三：王老师倡议周末举办“建设美丽校园”公益活动，可东东不太想参加，他觉得自己没啥技能，不能为集体贡献力量，再者，集体活动缺少自己一个人也不算啥。 (1)情境一和情境二分别说明了什么？ 情境一：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 情境二：集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 (2)根据情境三，说说你准备怎么劝说东东参加这一活动。 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。如果大家都像你一样缺席活动，就不能形成集体的合力。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于你获得安全感和自信心，也有助于你学习其他同学的经验，扩大视野，健康成长。所以，东东同学，和我们一起参加活动吧！ 10．材料一：某校七年级举行班际篮球比赛。比赛前，七年级(1)班篮球队员们每天利用中午和放学后的时间，刻苦训练，提高球技；比赛中，在每一场比赛后，他们认真分析对手的特点，总结经验，调整战术。在经过四场奋战后，七年级(1)班最终获得年级冠军。 (1)材料一中，七年级(1)班凭借什么力量获得了篮球比赛冠军？这种力量源于什么？ 凭借集体的力量。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 材料二：篮球比赛结束后，班主任老师对篮球队员提出“不仅要做运动达人，也要做学习达人”的要求。于是，在老师们的帮助下，同学们很快成立了学习互助小组，一起赏析语文优秀作文，一起思考数学拓展题目，一起练习英语口语……慢慢的，那些偏爱篮球不爱学习的“后进生”也融入了这样的学习氛围，成绩一天天地有了进步。 (2)结合材料二，谈一谈集体力量对个人的作用。 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 $$