第三单元 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级道德与法治下册（统编版）河南

第七课　共奏和谐乐章 第2课时　节奏与旋律 道德与法治 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 ◆走出误区 误区一：角色冲突带来的烦恼是无法排解的。 析：这种观点是错误的。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。但这些烦恼并不是无法排解的。在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，从而解决不同集体的角色冲突，排解角色冲突带来的烦恼。 误区二：集体中的小群体一定有益于我们的健康成长。 析：这种观点是错误的。①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。②但是，小群体也可能带来消极影响。在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，从而不利于集体的和谐发展，不利于我们的健康成长。 1．方方在学校里担任学生会主席，同时兼任本班班长，还参加了校篮球队，经常与外校篮球队员进行比赛。这表明 ( ) A．每个人都有自己的生活节奏 B．方方总是能调整好自己的生活节奏 C．方方能力强，兴趣广泛，所以，只有他属于不同集体 D．我们同时处于多个集体，并扮演着不同的角色，承担着不同的责任 D 2．每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是 ( ) ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体　②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的　④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 3．星期五下午，小榕接连收到三个通知：“明天早上学校合唱队排练。”“明天上午团支部到敬老院慰问。”“明天上午到校完成班级黑板报。”对此，小榕应该 ( ) ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性　②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等　③倾尽全力做好每一件事　④从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 4．作为七年级(2)班的宣传委员，晓鑫的主要工作是出板报。下周就要进行期中考试了，老师却要求晓鑫出新板报。这时，晓鑫应当 ( ) A．一心出板报，考试成绩差不要紧 B．调整自己的节奏，合理安排学习与出板报的时间 C．不服从老师的安排，复习考试最重要 D．让别人代替自己出板报，先复习考试 B 5．没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。当灾难发生时，为了渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是母亲，是女儿……但走上救援一线，他们就都是战士。他们的选择告诉我们 ( ) ①面对角色冲突，要分清主次轻重　②要增强大局意识，服从整体利益　③要融入集体旋律，调整自身节奏　④考虑个人利益必然伤害集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 6．在班级里，我们往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，我们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置。下列对班级里的小群体认识正确的有 ( ) ①在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通　②在小群体中，我们体验到归属感和安全感　③班级是一个整体，不应该出现同学间的小群体　④小群体有时候会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 7．晓雪的爸爸妈妈常年在外地打工，班里也有几个同学和她的情况一样。于是，当有人想爸爸妈妈了，她们就会在一起互相安慰，生活上、学习上也相互帮助，她们的关系越来越好。对她们这样的小群体，你的正确看法是 ( ) ①她们生活背景相似，能够彼此接纳，体验安全感　②她们的行为不值得提倡，容易与班集体的利益发生冲突　③她们能够相互关心，有利于他们的学习和生活　④她们的行为容易与集体产生冲突，最终不利于她们的成长 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ D 8．某校开展的课后服务活动中，小华、小明和小刚参加了足球兴趣小组。训练时，三人配合默契，成为同学们啧啧称赞的“铁三角”；课余时间，三人畅聊人生和理想，对未来充满美好向往。对于材料中的“铁三角”，下列认识正确的是 ( ) ①这是脱离集体的表现　②如果能够融入集体生活旋律，就会感受到集体生活的美好　③这是小群体的表现　④如果不能融入集体生活，可能会产生矛盾和冲突 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①② A 9．班级是学生赖以学习、生活的“基本社会”。学生按照校纪班规，组成班级小组、班委会、团支部等正式群体。然而，学生中还存在着一种非正式的小群体，它是由几个学生因感情上的不断融洽或志趣、爱好、心理特征基本相近，自发地、无意识地组合起来的。 小言同学说：“小群体是志同道合的，有利于集体的和谐发展。”请你对此观点进行辨析。 这个观点是片面的。①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设，从而有利于集体的健康发展。③当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，从而不利于集体的和谐发展。 10．2022年11月8日今日永州讯　“最美孝心少年”王晶晶是道县敦颐学校八年级的学生。在她读小学时，父亲遭遇车祸，丧失了劳动能力，母亲智力低下，年幼的她担负起照顾弟弟的重担。一家人的生计只能依靠低保、爱心人士的资助和父亲打零工来维持。她说，她现在能做的，只能是帮家里多做些家务，努力学习，以此来回报父母、回报社会。 除了在家里照顾父亲、弟弟，帮母亲干活，在学校里，王晶晶还处处以身作则。作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，她也总是带头干、抢着干，不折不扣地完成，同学们评价她是“班级的小雷锋”。 (1)从材料中找出“最美孝心少年”王晶晶在不同集体中分别扮演的角色和承担的责任。 不同的集体 角色 责任 家庭 ① ② 学校 ③ ④ 班级 ⑤ ⑥ 女儿 照顾父亲、母亲、弟弟，帮家里做家务。 学生 努力学习，处处以身作则。 班干部 为班级为同学服务，不折不扣地完成老师交给的任务。 (2)从“我在多个集体中”的角度，谈谈王晶晶的上述做法给你带来的启示。 ①我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③只有在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，我们才能更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 11．集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。作为一名学生，我们的成长更离不开学校、班级。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体。 (1)你所在的班集体中存在小群体吗？请举出两例。 存在。学习小组、篮球队等。 (2)你加入的小群体对你成长的影响是什么？(可以从习惯养成、学习进步、个性完善等方面回答) 示例：加入学习小组使自己的学习成绩有了提高；加入篮球队既锻炼了身体，又增强了团队意识和集体荣誉感；等等。 (3)请你列举身边小群体的节奏与集体生活的旋律不和谐的例子，并分析我们应如何解决集体生活中的这些矛盾与冲突。 示例：小群体不参加集体活动等。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。要让小群体的节奏更好地融入集体生活的旋律，参与集体的建设，促进集体和谐发展，这样也能更好地促进小群体的发展。 $$