第一单元 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动（正文作业课件）原创新课堂2023-2024学年七年级道德与法治下册（统编版）广东

第二课　青春的心弦 第2课时　青春萌动 观点评析 喜欢在异性同学面前表现自己是不正常的，是爱情的萌芽。 析：这个观点是错误的。①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在这种心理的驱使下，我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。②相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 中考试题点拨 (湖南邵阳中考)某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言。以下观点正确的是(　　) ①与异性交往不可取，男女授受不亲　②与异性交往是我们成长的一个重要方面　③与异性交往，可以优势互补，取长补短　④与异性交往，只会导致早恋，影响学习 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【分析】本题考查异性交往。结合所学知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面；与异性交往，可以优势互补，取长补短，②③说法正确。①忽略了异性交往的积极影响，说法错误。与异性交往，处理得当会促进我们的成长，处理不当则可能导致早恋的发生，④说法错误。故本题选C。 【答案】C (单项选择题) 1．进入中学后，小明感觉自己的理解能力增强，学习成绩也很好，就是有时看到女生就莫名其妙地脸红，相比以前更加注意自己的衣着打扮。对于小明的这种表现，下列说法正确的有( ) ①有自我表现的欲望　②是青春期的心理萌动　③过分在意自己的形象　④渴望得到异性的关注 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ A 2．萱萱性格开朗，在学校有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们一起谈学习、做游戏、参加班集体活动，相处融洽。与异性同学交往有利于( ) ①增加相互学习的机会，学习对方的优秀品质　②锻炼我们的交际能力和沟通能力　③减少麻烦、解决困惑、消除苦恼　④了解异性的思维方式、情感特征 A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④ B 3．有同学认为：“青春期男生女生情感丰富，不能进行正常的交往。”你认为这种说法( ) A．正确，男生女生交往会产生不必要的麻烦，导致同学关系敏感 B．错误，男生女生正常交往可以增强自我的性别意识，定能提高成绩 C．正确，学生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与别人交往 D．错误，男生女生正常交往可以学习对方长处，补己短处，共同进步 D 4．快要初中毕业了，小刚和小芳同班三年，一直相处得很好。起初，同学们还有些误会，后来大家都觉得他俩是异性同学交往中的楷模。你认为，小刚和小芳能成为“楷模”，是因为他俩在交往中做到了( ) A．内心坦荡，举止得体 B．内心闭锁起来，保守青春秘密 C．讨好对方，让其开心 D．放任青春冲动，享受青春激情 A 5．有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾忌，害怕别人背后议论。你的建议是( ) A．只同自己要好的一位异性同学交往 B．这是不正常的现象，应该看心理医生 C．拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话 D．注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动 D 6．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春期的我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。你认为这种感情( ) A．是正常的，但不是真正的爱情 B．不能萌发，因为容易导致早恋 C．不能产生，一旦产生就会变质 D．可以发展，要为将来打好基础 A 7．下图告诉我们，真正的爱情应该包含( ) ①尊重　②责任　③能力　④富有 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 8．【核心素养·健全人格】小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该( ) A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往 C．大胆交往，无所顾忌 D．顺其自然，秘密交往 A (单项选择题) 1．七年级(1)班的同学们在讨论男生女生青春期心理萌动问题时，形成了以下几种观点。你认为正确的是( ) ①小美：我们有自我表现的欲望，这有助于让别人更多地了解自己　②小丽：我们会更加在意自己的形象，提升内在品质，这能促使我们变得更优秀　③小广：我们要千方百计吸引异性注意，多交异性朋友　④小东：渴望得到异性的肯定和接受，这能促使我们主动去了解异性，取长补短 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D 2．对如图漫画《新校规》认识错误的是( ) A．有利于杜绝中学生早恋 B．不利于男生女生之间正常交往 C．不利于男生女生之间相互学习，共同进步 D．不便于把握男生女生之间交往的尺度 A 3．丽丽认为，男女各不相同，男孩是男孩，女孩是女孩，男女同学最好不要交往。下列观点你认为能说服丽丽的是( ) A．男女同学的正常交往，可以消除性别刻板印象 B．与异性交往，可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展 C．与异性交往，可以扩大交往范围，锻炼交往能力，培养异性情感 D．男女同学的正常交往，定能让“异性效应”得以发挥 B 4．【教材素材改编题】小梅在学校“心语小屋”交流平台上写下了自己的苦恼：“以前看到男生就烦，现在忽然变得愿意与男生说话了，总想显示自己，引起男生注意，我这样正常吗？”你认为心理老师给小梅的回复不可能是( ) A．这是正常现象，是青春期心理萌动的表现 B．与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征 C．不必与异性交往，让人敏感、遭到质疑 D．男生女生的正常交往，有利于优势互补，取长补短，共同进步 C 5．七年级小珍收到班上一名男同学的“爱情”表白，小珍以“要把注意力放在学习上”为由委婉地拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看( ) A．不恰当，会让这名男同学很没面子 B．不正确，应该接受这名男同学的爱慕 C．正确，符合男生女生正常交往的要求 D．正确，就是要拒绝与男同学交往 C 6．与异性相处是正常而有益的，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但与异性交往容易遭来非议。下面最不可取的是( ) A．班级组织全班男生女生去郊游 B．女生有困难总爱找男生 C．喜欢经常和某异性朋友单独相处 D．对成绩特别优秀的异性同学产生好感 C 7．某校七年级学生就异性交往做了一次调查，结果显示，近50%的男生女生心中渴望与异性同学交往，40%的男生、32.31%的女生已经有了特别喜欢的异性朋友。对此认识不正确的是( ) A．在青春期对异性产生朦胧的情感属于正常现象 B．青少年身心发育不成熟，不能进行异性同学交往 C．与异性同学正常交往，有利于学习对方的优秀品质 D．对于可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理 B 8．【教材素材改编题】著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们( ) ①面对青春期朦胧的情感要慎重理智　②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力　③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情　④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 1．【核心素养·健全人格】阅读材料，回答问题。(10分) 阿芳和阿龙是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学。阿龙做事有担当，阿芳心细严谨，两人常常聚在一起谈天说地。阿龙逻辑思维能力强，数学成绩数一数二，而阿芳形象思维好，作文更是经常被老师当范文读。于是，两人在学校也经常一起讨论交流学习上的问题。原本一写作文就头疼的阿龙写作水平日渐提升，而阿芳的数学成绩也在阿龙的帮助下大幅提高。一段时间后，班上一些同学便开始说他们的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。阿芳为此很烦恼。 (1)材料是如何体现出异性同学交往的积极意义的？(6分) ①“阿龙做事有担当，阿芳心细严谨，两人常常聚在一起谈天说地”体现了：我们在与异性的交往中，能够从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ②“原本一写作文就头疼的阿龙写作水平日渐提升，而阿芳的数学成绩也在阿龙的帮助下大幅提高”体现了：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，发现对方的优势，相互取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。 (2)如果让你与阿芳交流沟通，帮助她克服烦恼，你会如何劝说？(4分) ①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ②异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 2．【核心素养·健全人格】阅读材料，回答问题。(14分) 某中学周一晨会上，一位道德与法治教师却对着全体学生“谈情说爱”，分享自己对爱情和婚姻的看法，赢得全校师生一致叫好。 观点一 观点二 爱情有时候就像“一场重感冒”，不知道什么时候会来，不知道什么时候会好。谁也没法阻止它，但当你还不能克制自己，只是想着立即占有的时候，真的，你还不够爱他(她) 选择克制，选择保护对方，选择让自己努力变得更加优秀，才是对待这场尚无力量支撑的爱情的最佳方式 观点三 我们的社会阻止的不是“早恋”这种单纯而美好的情感的存在，正如感冒了你不能对着病人吼“你不可以生病”一样。我们的社会有责任教会处于青春期的你们，该如何正确地对待“这场感冒” (1)青春期出现异性情感现象正常吗？请简要说说你的理由。(4分) 正常。 理由：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 (2)结合观点二，谈谈你对爱情的认识。(4分) 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 (3)如何正确对待观点三中的“这场感冒”？请从多个角度提出你的建议。(6分) ①学生：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ②父母：不能武断和一味地“棒杀”，要引导孩子树立必要的道德观念和责任意识。 ③学校：加强对学生的道德、知识和心理健康教育，引导学生认识“早恋”的危害，树立正确的爱情观。 ④社会：营造良好的文化氛围，助推青春期男生女生树立正确的爱情观、价值观。