第1单元 4 灯 笼（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年八年级语文下册（统编版）河南

3　安塞腰鼓 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 2 kān qiǎo mù xián qiāng 褪 燎 wò 熙熙 融融 怅惘 世 zú 3 2．解释下列词语，根据意思写词语。 (1)斡旋： 。 (2) ：幽深寂静。 (3) ：指为人处世的方法、道理和经验。 (4)垂珠联珑： 。 调停，调解 幽悄 人情世故 悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华 5 6 C 褪 世 7 4．阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。 灯笼的制作很讲究。先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸汽室内加热半小时，取出置于阴凉处晾干。再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定，形成灯架并在灯架底部横放一根竹条，以方便蜡烛的摆放。之后，就是裱糊灯笼：先将稀释的糨糊均匀地平刷在灯架表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸糨糊刷平后，再粘贴两层单光纸或细棉纸。晾干后，选择图案如八仙、花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。等文字、图案完全干透，再上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就大功告成了。 蒸竹晾干→ __________ → __________ → __________ → __________ →刷上桐油 打磨裁片 组装灯架 裱糊灯笼 彩绘书写 5．(衡阳市中考改编)根据上下文，仿写一个有关传统习俗的句子。 我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火；____________________________；中秋夜吃月饼，寓意团团圆圆…… 这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。 示例二：元宵节吃汤圆　寓意和和美美 祭屈原赛龙舟，寓意顺顺利利 10 红灯笼蜿蜒在乡间 王梦乔 ①我的母亲，曾在一个偏远的山村小学里教过好一阵子书。说是小学，其实整个学校就只有一个老师和三间土坯房子。学生有二十七八个，小的七八岁，大的十三四岁，一到六年级都有。母亲采用的是复式教学，如一二三年级都在一个教室里，中间有廊柱隔开，常常是她给三年级的几个孩子讲课时，其他孩子就在一边默写或默读。 ②山里的学生，大多住得很分散，家离学校又很远，他们大都有几十里的山路要走。中午，孩子们就在学校里应付一餐。母亲除了教课，还要当厨师，负责给孩子们做午饭。下午，母亲又要接着上课，晚上还得备第二天的课，一刻也闲不下来，一天到晚地忙。 ③山里的天，黑得特别早，特别是到了冬天，一擦黑就得放学，否则孩子们就得被黑夜笼罩在半路上，那是很危险的。孩子们的家与学校离得远，山路又崎岖，母亲不放心他们的安全，于是，便每天都提着一盏红灯笼，将他们一一送到家门口。直到天黑透了，母亲才提着灯笼，深一脚浅一脚地回到学校来。 ④红灯笼是母亲自己亲手做的，将红绸布裹在一圈竹笼篾条上，笼子中间，用铁丝弯成一个夹，用来夹住小半截松脂。我每天就是这样望着，母亲行色匆匆地提着灯笼领着孩子们上路，我又倚门盼着，母亲疲惫不堪地回来。而每个夜晚，母亲做的最后一件事，便是将第二天要用的半截松脂放在红灯笼里。 ⑤母亲的红灯笼，仿佛变成了母亲的化身。站在门口等孩子的家长，一看到红灯笼出现，就知道是自己的孩子回来了。赶路的乡亲们，一见到红灯笼，就知道是孩子们放学了。所有路上的人就忙着让道，并朝着红灯笼大声喊：“艾老师，辛苦了！” ⑥一天，夜深了，我还没看见母亲回来，更没看见红灯笼，心里不禁有些发毛。就在这时，听见前面人声鼎沸，一大群人举着火把，正朝我家奔来。到了跟前，我才看清，是村民们用睡椅抬着母亲，而母亲此时，已是昏迷不醒了。大家将母亲安置在床上，又叫两个小伙子抬着睡椅，火速请来邻村的医生。原来，母亲送完学生回来时，灯笼里点燃的松脂，被一阵大风吹灭，母亲因看不清路，而跌进路边的深沟里。幸亏被路过的村民发现，叫来大伙儿，才将母亲救起。 ⑦第二天傍晚，母亲便要挣扎着下床。她刚从床上站起来，就发现了什么似的，大声喊我：“娃，快起来！”我顺着母亲手指的方向，朝窗外望去，只见上百只灯笼，排成了一条长龙，静静地移动着。那是我有生以来见过的一个最壮观的场景。 ⑧我听到了越来越近的脚步声。这只长龙停在我家门口。母亲颤抖着手打开门，只见村支书手里提着一只明亮的红灯笼。他走上前，把灯笼双手呈送到我母亲的手里，说：“艾老师，我们村里每家每户，都给您赶制了一只红灯笼，都是用山里最好的材料做的，保证再大的风也吹不灭它。”母亲的眼眶湿润了，一句话也说不出来，只是一个劲儿地向聚在门前的乡亲们招手。 ⑨高擎的红灯笼，执着地照亮了山村学娃前行的路，也引发了山村乡亲真诚的情义回应。 (选自《做人与处世》2021年第23期) 6．请说说第③段画线的句子在文中的作用。 示例：这是环境描写，在内容上，交代了山里的环境恶劣，孩子们放学路上潜在的危险；结构上为下文母亲每天提着红灯笼送学生回家，以致跌落深沟的情节作铺垫，推动了故事情节的发展。 16 8．请说说题目“红灯笼蜿蜒在乡间”的含义和作用。 【示例】含义：表层义：母亲夜晚提着红灯笼送完学生回家，灯笼里点燃的松脂，被一阵大风吹灭，母亲因看不清路，跌进路边的深沟里受伤了，村里的每家每户，又都给母亲赶制了一只最好材料做的红灯笼，上百只红灯笼，排成了一条长龙蜿蜒在乡间；象征义：①象征着母亲崇高的师德以及她对孩子们的关爱、无私奉献。②象征着乡亲们对母亲的感激和尊重。③象征着孩子们和乡村的美好未来。作用：概括了文章的主要内容；作为线索，贯穿全文；新颖醒目，激发了读者的阅读兴趣。 9．阅读选文最后一段和下面的链接材料，它们都用到了哪些表达方式？有何作用？ 【链接材料】你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ——吴伯萧《灯笼》 示例：都用到了抒情和议论的表达方式，都突出了主旨。选文最后一段表达了作者对灯笼、对母亲热爱乡村教育和乡亲们的情义的赞美之情，链接材料抒发了作者的爱国之情。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 神龛( )　　斡旋( )　　幽悄( ) 思慕( ) 马前卒( ) 官衔( ) 锵然( ) tuì( )色 liáo( )原 　　　xī xī( )然 暖róng róng( ) chàng wǎng ( ) 　　　人情 shì( )故 3．阅读下面语段，回答问题。 汉字，是中华先民的服饰，鲜艳夺目，永不__①__(褪　退)色；汉字是中华文化的血脉，沸腾澎湃，催人奋进；汉字是中华文明的河流，磅礴浑厚，让人自豪。眺望千古江流，渺远的繁华也好，萧瑟的春秋也罢，它们早已随着滔滔的江水向东逝去，唯有汉字里始终珍藏着星火燎原的奋进、坚韧不拔的意志，还有丰富深邃的人情__②__(事　世)故……汉字，永远屹立于中华儿女的灵魂深处。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 ( ) A．páng　liǎo　qì　　B．bàng　liǎo　yì C．páng　liáo　yì D．bàng　liáo　qì (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ① ______ ② ______ 7．按要求完成下列小题。 (1)阅读选文第④段，说说文中哪些地方表现了母亲的“疲惫不堪”？ 我又倚门盼着，母亲疲惫不堪地回来。 (2)你从下面句子中的加点词语中读出了哪些感情？ 他走上前，把灯笼双手呈送到我母亲的手里。 整个学校只有母亲一个老师，母亲除了教课还要当厨师，负责孩子们的午饭，还要打着灯笼把孩子们一个个送到家，晚上还要备课。 读出了乡亲们对母亲的敬重、爱戴、感激之情。 $$