第3单元 12 《诗经》二首（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年八年级语文下册（统编版）河南

语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 12　《诗经》二首 jū jiū jī qiú sì mào méi xī zhǐ 寤寐 窈窕 荇 葭 2．文学文化常识填空。 (1)《________》选自《诗经·国风·周南》，是《诗经》的第一篇。 (2)《诗经》是我国最早的一部_______总集，收集了从_____至______时期的诗歌，共305篇，又称“__________”。内容分为“______”“______”“______”，主要手法是“_______”“_______”“______”。 关雎 诗歌 西周 春秋 诗三百 风 雅 颂 赋 比 兴 B 善良美好 挑选 求取 茂盛的样子 干 (路)高而陡 A 【点拨】B项，“左右”名词作状语，“在左右两边”；C项，“友”名词活用作动词，“对……表示亲近”；D项，“乐”形容词活用作动词，“使……快乐”。 D 【点拨】A项，而且/将近；B项，在……右边/向右迂曲；C项，采摘/茂盛鲜明的样子；D项，都代指她。 7．根据提示，用课文原句填空。 (1)《关雎》中统领全篇的诗句是：___________，___________。 (2)中华先民的吟唱从《诗经》中传来，古朴纯净的恋歌从《关雎》里飞出，歌吟着人类文明的春天。《关雎》开篇的比兴之句“___________，__________。__________，__________”便是那淳朴情感的源头活水。 (3)《蒹葭》中最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗句是：___________，___________。 (4)成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的“___________，__________”。 窈窕淑女 君子好逑 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 8．《诗经》不仅是诗歌的源头，还是文学的典范，语言的宝库，许多常用的成语就出自《诗经》。请从下列《诗经》名句中各提炼出一个成语。 (1)投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)( ) (2)桃之夭夭，灼灼其华。(《诗经·周南·桃夭》)( ) (3)它山之石，可以为错。(《诗经·小雅·鹤鸣》)( ) (4)人之多言，亦可畏也。(《诗经·郑风·将仲子》)( ) 投桃报李 逃之夭夭 他山之石 人言可畏 9．下列说法中不正确的一项是( ) A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 B 10．《诗经》记录了2 500多年前流传于民间的民歌，其中，《郑风》《桧风》均来自于郑州所在的古郑国，共包括25首诗歌，篇数在《诗经》中最多。班级开展“读《诗经》，看家乡”语文实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)概括下面两则材料的主要信息。 材料一：淇河是一条古老而美丽的河流。“淇水汤汤，渐车帷裳”“淇水滺滺，桧楫松舟”。我国第一部诗歌总集《诗经》里的这些诗句，生动地描写了淇河两岸美丽的风光。风光旖旎的淇河，自太行山深处奔涌而出，两岸千峰竞秀，万壑峥嵘，景色宜人，被誉为“北方漓江”。 材料二：淇河是“《诗经》故乡之河”。目前已知《诗经·国风》的《邶》《卫》三“风”中直接歌咏淇河卫地人物、景物、事件的诗歌有39首，采自淇河卫地的诗歌有44篇，与淇河卫地历史人物和事件相关的诗歌有61篇。 示例：淇河风景优美，是《诗经》的故乡之河。 (2)学校为了让大家了解《诗经》时代的河南，邀请了《诗经》权威研究专家李山教授来校为大家进行专题讲座。请你以主持人的身份写一段开场白。 示例：同学们，你们知道吗？《诗经》中305篇诗歌，涉及中原的就达到100余篇，其中，《郑风》《桧风》均来自于郑州所在的古郑国。那么，2_500年前，《诗经》时代的河南是怎样一番光景？又发生过哪些故事？下面有请《诗经》权威研究专家李山教授为我们精彩讲述《诗经》时代的河南，让我们一起穿越千年，感受来自远古的悠久诗韵。 (一) 阅读《关雎》，完成下面问题。 11．“关关雎鸠，在河之洲”一句从全诗来看有何作用？ 运用比兴手法，将水鸟和鸣比喻男女间的和谐恩爱，以此起兴，引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 12．(南阳期中)请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。 示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。 示例二：炼字角度：“悠”是忧思的样子，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。 示例三：描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理；“辗转反侧”的动作写出寝食不安、长夜难寐的相思之苦。 13．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ 表现了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。 14．(新乡月考)在吟咏这首诗时，有同学认为应该以低沉伤感的语调为主，有同学认为应该以轻松喜悦的语调为主。请你做出判断并阐述理由。 应该用轻松喜悦的语调。理由：诗中水鸟和鸣，主人公对美丽姑娘的大胆追求，幻想自己以琴瑟亲近她，以钟鼓取乐她的热闹场景都给人以美好愉悦之感，虽然诗中有男子因相思而长夜难眠的描写，但并不哀伤，而是被想象中求而得之的喜悦取代了。 (二) 阅读《蒹葭》，完成下面问题。 15．本诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？景物描写在诗中有什么作用？ 这首诗通过描写河畔茂盛的芦苇、秋天的露水、白霜描绘了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。作用：①是起兴句，引起下文。②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕之人的真挚感情。③渲染了浓烈的凄清寂寞气氛，烘托出主人公凄婉惆怅之情。 16．(周口期末)品读本诗中时间推移、地点转换的内容，概括男主人公(追求者)的形象。 示例：对爱情坚定、执着。不论时间如何推移，他都深爱着“伊人”不变心；不论道路多么艰险，他都无所畏惧不动摇。(意思对即可) 17．《蒹葭》是一首产生于两千多年前的民间恋歌，但今天读来依旧让人怦然心动。结合《蒹葭》中给你感触最深的诗句，简要说明你的感受。 示例：给我感受最深的一句是“溯洄从之，道阻且长”。这两句诗歌的意思是：逆流而上去追寻伊人，追随的道路险阻又漫长。它表现了作者上下求索时矢志不渝的感情。于我而言，“伊人”更像是生活中美好的事物，追寻它的过程总是漫长又困难重重，但只要内心坚定，永不放弃，就能收获生命中的美好。 18．快背《诗经》有妙招，请结合本诗从艺术手法角度分析。 ①《诗经》中很多诗篇都采用重章叠句，即上下句或上下章基本相同，只是更换几个字，便于读熟。②《蒹葭》就是更换了五组字词，注意这五组字词的区别，就容易背诵了。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 雎鸠( )　　 阻且跻( ) 好逑( ) 水之涘( ) 芼之( ) 水之湄( ) 未晞( ) 水中沚( ) wù mèi( ) yǎo tiǎo( ) xìng( )菜 蒹jiā( ) 3．下列词语中加点字的注音，有误的一项是( ) A．雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)　好逑(qiú) B．荇菜(xínɡ) 寤寐(wù mèi) 辗转(zhǎn) C．芼(mào) 蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) D．未晞(xī) 湄(méi) 坻(chí) 【点拨】“荇”应读xìnɡ。 4．解释下列句子中加点的词语。 (1)窈窕淑女( ) (2)左右芼之( ) (3)左右流之( ) (4)蒹葭苍苍( ) (5)白露未晞( ) (6)道阻且跻( ) 5．下列加点词语不属于词类活用的一项是( ) A．溯游从之　　　　B．左右流之 C．琴瑟友之 D．钟鼓乐之 6．下列加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．道阻且长　　　　年且九十 B．左右流之　　　　道阻且右 C．左右采之　　　　蒹葭采采 D．溯洄从之　　　　钟鼓乐之 $$