第1单元 4．灯笼（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年八年级语文下册（统编版）广东

4．灯 笼 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 3.品味文中富于表现力的语言，训练语感，积累词语。 4.分析文中多种表达方式的综合运用。 考点链接 标题的含义和作用：(见第8题) (1)标题的含义：一般有表层含义和深层含义两种。表层含义即标题的字面意思，深层含义即标题的引申义、比喻义、象征义。 (2)标题的作用：①语带双关(比喻义或象征义)；②点明文章的写作对象；③确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤作为贯穿全文的线索；⑥作为文章的“文眼”，揭示文章的主旨；⑦设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑧富有哲理，发人深省；⑨交代故事发生的环境或背景。 (3)答题技巧： ①析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 ②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 ③析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题的思想内容。 ④析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，我们可以通过分析文章背景或线索来理解标题的含义或作用。 2．简要概括文中叙述了有关灯笼的哪些事情。 ①没月亮的夜晚，提着灯笼接回祖父，听讲掌故；②小时候在村里上灯学，母亲特别预备了小纱灯，并留着消夜食品；③村头挂红灯，行好运，为夜行人照路；④元宵节凑热闹，看灯笼；⑤族姊远嫁时，在轿前轿后挂灯笼显华贵；⑥在纱灯上用朱红描宋体，是一种爱好；⑦遥想宫灯的那份孤寂；⑧赞美塞外帐营中的灯笼，豪情满胸。 (新题特训)阅读下面的文字，完成1～4题。 ①《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，抒发了爱国主义。爱国主义情怀是对祖国的一种深厚感情，是一个民族神圣美好的信仰，(　　)于每个公民的内心世界之中。爱国主义情怀集中表现为：对养育自己的祖国的自然、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；具有强烈的民族自尊心和自豪感，以及永不tuì sè的忠诚；为祖国的富强而艰苦奋斗等。 ②作者围绕灯笼为中心，从不同方面叙述了灯笼的重要意义。有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；在(　　)的宫殿，对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；村头的灯笼，慰藉游子孤独的心；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯入梦，那是飞扬的青春……小小的灯笼承载着厚重的文化nèi hán，寄寓着作者赤诚的情感。 文章结尾处，作者情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从中可以看出作者的个人情感升华为家国情怀，变得悲壮而激越。作者大声疾呼，给(　　)的人们指明道路，表达了爱国的热情。 1．下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是( ) A．jiè　zǎi　　 B．jí　zǎi　　　　　　 　 C．jí　zài　　 D．jiè　zài 2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是( ) A．退色　内涵 B．褪色　内含 C．退色　内含 D．褪色　内涵 D D 3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是( ) A．储藏　静穆　惆怅 B．蕴藏　静穆　怅惘 C．蕴藏　安静　怅惘 D．储藏　安静　惆怅 B 4．下列对文中①②句的语病判断、修改正确的一项是( ) A．①成分残缺，在句末加上“情怀”；②没有语病。 B．①没有语病；②没有语病。 C．①成分残缺，在句末加上“情怀”；②句式杂糅，去掉“围绕”。 D．①成分残缺，在句末加上“情怀”；②句式杂糅，去掉“为中心”。 D 5．为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，八年级(2)班准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请仿照下面“端午”的节日徽标解说，说说“春节”的主体图案内容及寓意。 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 示例：春节徽标，主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面。寓意喜庆团圆、吉祥如意，来年生活红红火火。 (2)从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。 材料一： 中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。 材料二： 在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。 材料三： 今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。 示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。 我选择材料____，探究的结论是：_________________________________。 二 中国传统节日内涵丰富，历史悠久 (3)请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少使用一种修辞手法。 示例一：春节——爆竹声声迎春到，喜气洋洋送祝福，恭祝敬爱的老师新春愉快，合家幸福！ 示例二：中秋——“但愿人长久，千里共婵娟。”值此中秋佳节之际，老师，祝您节日快乐！ 示例三：元宵——您是汤圆，让我感受到生活的甜蜜；您是灯谜，为我打开知识的天窗。老师，元宵节快乐！ 接过铜旋子【注】 明前茶 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发出幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的“雪莲花”，或一只只溜圆的“海月水母”。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。” ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指尖是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠地唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻般的光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。 ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：“跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。”我笑着应允。 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ⑨我问小孙：“回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？” ⑩小孙答：“家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。” ⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。 (选自《北京日报》2022年12月2日，有删改) 【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。 6．文章题目《接过铜旋子》有什么含义？ 示例：①表层含义：指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程；②深层含义：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 7．根据文章第②、③段的内容，补全粉皮的制作过程。 调制粉浆→________→冷水拨离→浸水挤干→________ 凝结粉浆 摊平晾晒 8．赏析下面句子中比喻的表达效果。 小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的“雪莲花”，或一只只溜圆的“海月水母”。 示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞动铜旋子制作粉皮时的速度之快，铜旋子在半空中舞动的轻盈姿态和小孙做的粉皮美丽、圆润、晶莹剔透的特点，体现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊叹及赞美之情。 9．文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？ 示例：结构上，首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去濮阳老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。内容上，本文以环境描写结尾，余韵悠长，给读者留下了想象空间；描写了深秋农家场院里平稳安详、安静鲜活的画面，点明了时间地点；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。 $$