第6单元 23．马说（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年八年级语文下册（统编版）广东

语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 23．马　说 这样以后 即使 世上有了伯乐，然后(才会)有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有很名贵的马， 3 同“衹(只)”，只、仅 受屈辱 (和普通马)一同死 著称 也只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通的马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。 4 吃一次 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得(要根据)它日行 有时 吃尽 同“饲”，喂 能够 千里(的本领)来喂养(它)。(所以)这样的马，虽然有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好 日行千里 这样的 虽然 才能 5 的素质不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能够日行千里呢？ 同“现”，表现 用马鞭驱赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂养它，却不能让它竭尽才能，听它鸣叫，却不能 用马鞭驱赶 犹，尚且 等同，一样 怎么 按照 正确的方法 竭尽 才能、才干 6 通晓 通晓它的意思，(反而)拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道 拿 鞭子 面对 表示加强诘问语气 真的没有千里马吗？恐怕(是他们真不识得千里马啊！) 表示推测语气，恐怕 7 同“衹(只)”，只、仅 同“饲”，喂 同“现”，表现 吃完 用马鞭驱赶 使……竭尽 8 才能 能够 犹，尚且 表示惊叹，相当于“唉” 9 代词，它的 表示加强诘问语气 大概 连词，表转折，但是 连词，表修饰 定语后置的标志，不译 结构助词，的 代词，代指千里马 音节助词，不译 10 B 【解析】或：有时。 11 B 【解析】A项，方法/道理；B项，因此；C项，能够/才能；D项，吃/同“饲”，喂。 12 二、内容理解 7．内容理解填空(简答)题。 (1)全文的主旨句是：___________________！ (2)韩愈《马说》中，作者的主要观点是： ____________________________。 (3)千里马的悲惨遭遇是： _____________________________________________________。 (4)千里马被埋没的直接原因是：____________________________。 其真不知马也 世有伯乐，然后有千里马 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 食不饱，力不足，才美不外见 13 (5)食马者“不知马”的具体表现是： ______________________________________________。 (6)千里马被埋没的根本原因是： _______________________________________________。 (7)文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？这是什么写法？ “伯乐”比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚昧、浅薄的统治者(摧残、埋没人才的统治者)。这是托物寓意的写法。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 食马者不知其能千里而食也(或：其真不知马也) 14 (8)说说作者借“千里马”表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借“千里马”表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。 寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 15 (9)找出文中刻画“食马者”愚妄浅薄的语句，并指出其采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用。 语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞手法：排比。 作用：具体描写了食马者一边折磨千里马，一边慨叹天下没有千里马的情状，真是绝妙的讽刺，作者生动地刻画出统治者愚妄无知的形象，表现了作者对食马者的讽刺、批判、不满。 16 (10)本文看似写马，实则喻人。文章通过“千里马”的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？ 本文通过“千里马”的悲惨遭遇，写出有才之人终身不得其用的遭遇，讽刺了当时人才被埋没，统治者不识人才、摧残人才的社会现象。 (11)如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 示例二：我要努力完善自己，做得更好。 示例三：要做到心态平和，相信“是金子总会发光”。 17 8．综合分析选择题。 (1)(普宁市期末卷)下列对文章理解不正确的一项是( ) A．韩愈认为伯乐对千里马的命运起着决定性的作用，正因为“伯乐不常有”，所以千里马“不以千里称也”是必然的。 B．韩愈指出千里马“才美不外见”是食马者不识马造成的。他们不识马，却说“天下无马”，何等愚妄！ C．“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描绘了千里马的可悲遭遇，充满了作者的痛惜之情。 D．韩愈认为千里马之所以被埋没，是因为它展示自己的才华却不被重视。 【解析】韩愈认为千里马之所以被埋没，直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。 D 18 (2)下列说法不正确的一项是( ) A．本文的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”。 B．文章以千里马为喻，对封建统治者“不知马”、埋没人才的行为作了有力的揭露。 C．作者借千里马的不幸遭遇，曲折地表达自己怀才不遇之叹。 D．这是一篇谈养马经验的文章，目的是使养马人懂得如何养好千里马。 D 19 20 21 C 【解析】A项，大概/疑惑；B项，厚/坚定；C项，助词，的；D项，过错/经过。 22 10．请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处) 诏书进贤良 赦小过 无求备 以博聚英俊 11．此文和课文都在谈人才问题，都认为社会上有人才。那么两文分别认为应该如何对待人才？结合具体内容简析。 示例：课文用托物寓意的写法，强调统治者应善于发现人才；此文认为统治者应采取措施，招贤纳士。 / / / 23 【参考译文】 《诗经》说：“因为有众多的贤士，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十家的小城，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。《传》上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。 24 一、词语解释，全文翻译 1．解释文中加点字词，并翻译全文。 世有伯乐，然后(　　　　　　)有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽(　　　　　　)有名马， 祗(　　　　　 )辱(　　　　　)于奴隶人之手，骈死(　 　　　　)于槽枥之间，不以千里称(　　　　　　)也。 马之千里者，一食( )或( )尽( )粟一石。食( )马者不知其能( ) 千里( )而食也。是( )马也，虽( )有千里之能( )，食不饱，力不足，才美 不外见( )，且( )欲与常马等( )不可得，安( )求其能千里也？ 策( )之不以( )其道( )，食之不能尽( )其材( )，鸣之而不能 通( )其意，执( )策( )而临( )之，曰：“天下无马！”呜呼！其( ) 真无马邪？其( )真不知马也！ 2．通假字。 (1)祗辱于奴隶人之手　　　　　　祗：___________________ (2)食马者不知其能千里而食也 食：_______________ (3)才美不外见 见：________________ 3．词类活用。 (1)形容词作动词　　　　一食或尽粟一石　　　尽：______ (2)名词作动词 策之不以其道 策：____________ (3)形容词的使动用法 食之不能尽其材 尽：_____________ 4．一词多义。 能 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(虽有千里之能　　　_______,安求其能千里也 _______)) 5．虚词。 (1)且欲与常马等不可得　且：_________　 (2)呜呼！其真无马邪　呜呼：_________________________ (3)其 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(策之不以其道　　____________,其真无马邪 ___________________,其真不知马也 _________)) 　　　 (4)而 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而伯乐不常有　　___________________,执策而临之 ________________)) (5)之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(马之千里者　　　____________________,虽有千里之能 _______________,策之不以其道 __________________,鸣之而不能通其意 _________________)) 6．文言词语选择题。 (1)下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) A．不以千里称也(著称)　　　　　　　　　 B．一食或尽粟一石(或许) C．且欲与常马等不可得(犹，尚且) D．其真不知马也(识别，了解) (2)下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是( ) A．策之不以其道/虽有至道 B．故虽有名马/故曰：教学相长也 C．安求其能千里也/虽有千里之能 D．食不饱，力不足/食马者不知其能千里而食也 《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境，殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良赦小过无求备以博聚英俊。 (选自《汉书》) 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．殆开之不广/思而不学则殆 B．劝之不笃/博学而笃志 C．十室之邑/能以径寸之木 D．赦小过/及鲁肃过寻阳 $$