第5单元 20．一滴水经过丽江（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年八年级语文下册（统编版）广东

20．一滴水经过丽江 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3.品味作者诗意的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 考点链接 分析段落的作用：(见第6题) 句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。 (1)分析句段在内容方面的作用，要考虑文体特点。如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。 考点链接 (2)从结构方面分析段落的作用：首先要看段落的位置；然后看段落涉及的内容，并将其置于全文中分析；再看段落对读者阅读产生的影响；最后组织好答题语言即可。 (3)答题模板：句段的作用：结构上，开门见山，总领全文/承上启下/总结全文；内容上，为下文作铺垫，为后面××的描写埋下伏笔或设置悬念，奠定全文的感情基调或首尾呼应、突出主题、深化主旨，引人深思。 一片雪 旅行过程 2．作者把一滴水当作人来写，有什么好处？表达了作者怎样的思想感情？ 作者把一滴水当作人来写，使它会睡会醒、会思考、有想法，使文章活泼生动。表达了作者对丽江优美的风景、人们幸福生活的赞美之情。 阅读下面的语段，完成1～3题。 游客从扬州北湖湿地公园东门步入景区后，映入眼帘的是碧波dànɡ yànɡ的开阔湖面、婀娜多姿的嫩绿柳树，还有各具特色的tíng tái lóu gé。在观景游湖之际，游客也没忽略公园内那朵朵“联花”，它们散发出的缕缕馨香________。 北湖公园内有一处景观名叫“游燕桥”。桥上有四个匾、四副联。四副联分别对应着春、夏、秋、冬四季，仿佛五彩鲜花，诗情________四季。 公园内有结庐码头，此处悬挂匾联。匾名“忘机”，即________机巧之心，常用以指甘于淡泊、与世无争。两边联曰：“万柳逐风飞翠玉，一心远俗隐篷庐。”上联绘景：柳枝千万，随风飘拂；绿杨满城郭，诗意无限。下联抒情：远离世俗，回归自然，让fú zào的心静下来，让日子慢下来。 通过细读对联，使我们看出联语不仅切地切景，而且切人切事。初看知大意，细品别有味，好的风景联应该如是。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)dàng yàng( )　　(2)tíng tái lóu gé( )　 (3)fú zào( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．目眩神迷　开放　消逝 B．沁人心脾　绽放　消除 C．沁人心脾　绽放　消逝 D．目眩神迷　开放　消除 荡漾 亭台楼阁 浮躁 B 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A．细读对联，我们看出联语不管切地切景，也切人切事。 B．我们细读对联，看出有时切地切景，有时切人切事的联语。 C．通过细读对联，我们看出联语不仅切地切景，而且切人切事。 D．通过细读对联，让我们看出联语不仅切人切事，而且切地切景。 C 4．阅读下面这则新闻，用一句话概括其主要内容。 2023年“中国旅游日”丽江分会场活动暨“促进文旅消费　共享美好生活”丽江2023年文旅促消费季活动在丽江古城玉河广场启动。 活动旨在探索、创新文化和旅游消费长效机制，打造有影响力的丽江文化旅游品牌，拓展文化和旅游消费空间，加速释放丽江市民和广大游客的文化旅游消费体验需求，营造全民关注旅游、参与旅游、支持旅游、助力旅游复苏发展的“中国旅游日”良好氛围。 活动现场，非遗项目展示、文创产品展销、民族歌舞展演等丰富多彩的文旅消费提升系列活动，吸引不少市民、游客驻足关注。 (选自“新华网”2023年5月19日，有删改) 示例：“中国旅游日”丽江分会场活动正式启动，旨在打造有影响力的文化旅游品牌。 5．根据语境，仿照画波浪线的句子续写两个句子，构成语意连贯的一段话。 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；____________________________ ____________ 。 冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思 水乡寻梦(2023·天津) 申　琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… (选自《人民日报》，有删改) 6．请简要分析第③段在全文中的作用。 示例：第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 7．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 示例：这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增加了文章的文学意蕴。 8．请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 9．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 示例：水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 1．整体感知课文，填写下列内容。 一滴水经过丽江 eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(一滴水的前生—— ________, ____________\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自然界旅行——景色优美,人世间旅行\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(建筑古朴,民风质朴)))),奔向大海——开始新旅途)) eq \a\vs4\al(丽江古城美,无限热爱情) $$