专题 07 课内阅读（专项训练）-2024-2025学年三年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

【期中专项】专题07 课内阅读 命题焦点： “课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习： 讲   考   点   梳   理 一、本册(1—4单元)新学知识点 二、阅读方法盘点(1—4单元) 练   考   点   演   练 一、【新题型】阅读课文语段，完成下面练习。 《荷花》节选 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.对语段中画横线句子中“冒”赏析正确的是( )。 A.可以把“冒”字换成“长”字,突出白荷花生长速度之快。 B.“冒”突出了白荷花的洁白、高大。 C.一个“冒”字形象地表现了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的特点。 2.读语段，把思维导图补充完整。 3.用“ ”画出描写荷叶的句子,从中可以体会到荷叶 、 、 、 的特点。读者这段话，我仿佛看到了的 画面。 4.仿照语段中“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的字词，运用“有的……有的……有的……”写一段话。 5.家乡的荷花节开始啦！同学们兴高采烈的来到环城湖欣赏荷花，你也看看吧！ 欣赏了环城湖美丽的荷花，有的同学用诗句“ ， ”来歌咏荷花的美丽；有的同学查阅资料，了解荷花又名 ，有着“出 而 ”的品质，往往象征了现实生活中 的人。还有位同学偷偷摘了一朵荷花，对此，我想对他说：“ 。” 二、课文片段阅读（1—4单元） 第一单元 可爱的生灵 2.燕子 （节选）一 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上( )着，千条万条的( )，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了( )的春天。这时候，那些小燕子，那么( )的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.根据课文内容补全选段。 2.“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）。 A.各种花草争相开放的景象。 B.人们到集市上买卖货物。 3.结合选文内容，联系课文给下列图片分别起一个名字。 4.读画横线的句子，完成练习。 (1)句中描写的春日里来“赶集”的事物有 、 、 、 。“都像赶集似的聚拢来”把事物当成 来写，生动形象地再现了春天的热闹景象。 (2)句中描述的画面用( )这两个词语来形容最合适。(2分) A.含苞待放 阳光明媚 B.春风习习 阳光明媚 C.生动有趣 热闹非凡 5.选段中“为春光平添了许多生趣”的是 。作者这样说的原因是： 。 （节选）二 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 1.用“ ”画出描写小燕子飞得非常快的词语。 2.选段中把 比作 。 3.小燕子飞行时的形态是 。 4.这段话主要写了 。 （节选）三 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1.第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）。 A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕双飞。 2.下面对词句的赏析有错误的一项是( )。 A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。 B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。 C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。 3.发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。 3.荷花 （节选）一 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1.仿照例子，写词语 静静地： 2.想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。 （节选）二 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.关于选文中的“冒”字，下面说法最恰当的是（ ）。 A.可以把“冒”换成“挤”，因为这两个字都能表现出白荷花使劲儿从荷叶里长出来的动作。 B.“冒”写出了荷花从荷叶间钻出来的样子，表现出了荷花旺盛的生命力。 C.“冒”写出了荷花偷偷地从荷叶间钻出来的样子。 2.画“____”的句子，用一个四字词语来形容是____________。 3.我能仿照“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写一个比喻句。 ________________________，像______________________________。 4.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（ ）（多选） A.因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画。 B.因为这一池荷花就像是纸上静态的图画。 C.因为这一池荷花是有生命力的植物。 第二单元 寓言故事 5.守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.理解文中加点字的意思。 株： 释： 耒： 冀： 2.用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。 3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子 B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成 C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 4.读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？ 6.陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” ………… “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。” 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。 1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。 (1)陶罐的神态(至少2个): (2)铁罐的神态(至少2个): 2.选文第4自然段中的省略号表示( )。 A.表示引文的省略 B.列举的省略 C.表示话没说完被打断 3.选文主要是通过描写人物的 和 来表现人物特点的。陶罐的特点是 ;铁罐的特点是 。 4.最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?(4分) 7.鹿角和鹿腿 （节选）一 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 1.写出与下列词语意思相反的词。 犹豫—( ) 灰心丧气—( ) 2.当鹿角被树枝挂住时,鹿是怎样脱险的?用“ ”在选文中画出。 3.从选文画“ ”的句子中,你明白了哪些道理? （节选）二 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。 2.根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） 3.你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ 4.联系实际说说这个故事给你的启示。 第三单元 中华优秀传统文化 10.纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.用一句话概括选文的意思。 2.在选文的括号里加上合适的关联词。 3.蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 4.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 5.文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中的“改进”能否换成“创造”？为什么？ 11.赵州桥 （节选）一 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个(创造 创举)，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又(减轻 减少)了桥身的重量，(节省 节制)了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着(精湛 精美)的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.用“ ”画出括号里使用恰当的词语。 2.选段第1自然段是围绕“ ”这句话来写的，主要是从 、宽度、 、造型特点等方面来介绍赵州桥的。 3.分别概括这两个自然段的主要内容。 4.“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。 5.赵州桥这种设计的好处是什么?(2分) 6.用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。 （节选）二 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1.文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是 。这种设计的好处是: 和 。 2.赵州桥一共有( )。 A.两个拱形的小桥洞 B.三个桥洞 C.四个桥洞 D.五个桥洞 3.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 4.看到赵州桥的设计,你想对古代劳动人民说些什么呢?写一写。 第四单元 观察与发现 13.花钟 （节选）一 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。 闷( ) 几( ) 2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。 做法 目的 A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察 C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分 D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论? ________________________________________________________________________ 5.根据短文内容判断对错。 (1)蜜蜂有超常的记忆力。( ) (2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( ) (3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( ) (4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( ) (5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( ) （节选）二 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.用“√”选出语段括号内恰当的词语。 2.用“ ”画出本段的关键句。 3.画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感。 4.读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。 5.选文中列举昙花的事例是为了说明( )。 A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B.昙花十分美丽娇嫩。 C.不同植物开花的时间是不同的。 （节选）三 鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );五点,( )苏醒过来;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.根据课文内容填空。 2.给下列加点的字选择正确的解释。 (1)争奇斗艳( ) A.对打 B.比赛 C.奋斗 (2)欣然怒放( ) A.生气 B.气势盛 C.少数民族 (3)含笑一现( ) A.现在 B.表露在外面,使人看见 C.实有的,当时就有的 3.用“ ”画出第1自然段的中心句。 4.第1自然段向我们介绍了 种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与 有密切的关系。 5.昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? 6.仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。 14.蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1.法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号) A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。 C.路远，更能说明问题。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。 ①叫小女儿等在蜂窝旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ） ③给蜜蜂做上记号。（ ） ④四公里外放飞。（ ） 正确的实验步骤是： 2.文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）。 A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚。 B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。 3.法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 测 4.从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?   真   题   演   练 一、【新题型】阅读《赵州桥》选段，完成练习。（北京 第二实验小学 三年级专项训练） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。 3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。 4.阅读语段，完成思维导图。 5.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】 游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！ 6.认真读一读,把意思相近的两部分连起来。 比喻互不相干的事应该严格区分开来。 船到桥头自然直 比喻事先不必多虑,事到临头自然会有解决的办法。 过河拆桥 比喻达到目的后,就把帮助过自己的人一脚踢开。 桥归桥,路归路 二、阅读《荷花》选段，完成练习。（北京 崇文小学 三年级专项训练） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1.“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 。 2.选文主要写的是作者的 (A.想象B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自已也变成了 ，与之翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟 、 说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。 3.下面对选文内容理解正确的一项是( ) A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。 B.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。 C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我"听到的声音。 4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”? 三、阅读《鹿角和鹿腿》选段，完成练习。（北京 第一实验小学 三年级专项训练） 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1.联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。 2.在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。 3.选段中的这个机会”指的是 。 （2分） 4.判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。 A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。 B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。 C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。 D.最终是美丽的角救了鹿的命。 5.这段文字给你的启发是( ) A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。 B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。 C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。 四、阅读《蜜蜂》选段，完成练习。（北京 中关村三小 三年级专项训练） 我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。 傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂的不是超强的记忆カ、而是一种我无法解释的本能。 1.“确确实实”的意思是 ，我能写出它的近义词: 。 2.选段主要写了 。 3.选文中画“ ”的句子能否换成下面的句子,为什么? 这样,二十只蜜蜂,有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。 4. 判断下面对画“ ”句子理解的正误,正确的打"V",错误的打“×”。 (1)蜜蜂的记忆力很好,凭借这种记忆力的本能找到了回家的路。（ ） (2)蜜蜂能找到回家的路,不是依赖于自己的记忆力,而是出于它所具有的一种本身。（ ） 五、阅读《赵州桥》，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 三年级期末） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。（2分） 2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。（2分） 3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。（2分） 4.“这种设计”指的是 。文章从两方面说明了这种设计的优点：一是 ；二是 。 六、阅读《燕子》（节选），完成练习。（徐州市 云龙区 三年级期末） 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者_________________________. 七、阅读《荷花》（节选），完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 三年级专项训练） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。 2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是______________________________________________________________。 3.照样子写一写:挨挨挤挤__________ __________ ___________ 4.“冒”用得好,好在哪里? 5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 八、阅读《赵州桥》（节选），完成练习。（北京 师大附小 三年级期末） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.联系上下文，给加点的字选择正确的解释。(填序号) ①回首遥望 A.第一 B.头 C.首领 ②双龙戏珠 A.戏剧，也指杂技 B.开玩笑，嘲笑 C.玩耍，游戏 2.“这座桥不但坚固,而且美观。”这是什么句子?在课文中有什么作用?( ) A.总起句引出下文 B.关键句画龙点睛 C.过渡句承上启下 D.中心句总结全文 3.由第(2)题可知,这段话主要是围绕赵州桥 的特点来写的,为了写清楚这一特点,选文详细介绍了 。 4.画“ ”的句子 (①是 ②不是)比喻句。这句话能用成语 (①绘声绘色 ②活灵活现 ③有声有色)来形容。 5.观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。 有的刻着 6.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】 游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！ 九、阅读《花种》片段，完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干(燥 躁)，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄(定 绽)开(淡 谈)雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传(播 潘)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.用“\”划去选段中括号里不正确的字。 2.借助第一句话，我们知道选段介绍了 。 3.选段中写昙花的例子主要是为了说明( )。 A.昙花开花时很美丽。 B.昙花开花的时间与众不同。 C.植物开花的时间受很多因素的影响。 4.根据选段，植物开花的时间与下面哪些因素有关？在括号里打“√”。 ①温度( ) ②土壤( ) ③光照( ) ④湿度( ) ⑤水分的含量( ) ⑥昆虫活动的时间( ) 十、阅读《陶罐和铁罐》（节选），完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 1.选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 2.用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 3.“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 4.联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ 5.铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： 答案 考点演练 一、新型题 《荷花》节选 1.C 2.才开的 全开的 未开的 3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 多 密 绿 圆 示例：像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 4.示例:满树的玉兰花各有各的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，有的还是花蕾,看起来马上要绽开似的，有的花蕾顶破了外衣,露出了花瓣，有的整朵花都绽开了,像穿着裙子的少女。 5.示例:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 菡萏(芙蓉、芙蕖) 淤泥 不染 不与世俗同流合污 示例:爱花就要让花儿自由地生长、开放,让它为大家绽放美丽,而不是把它据为己有。 二、课文片段阅读（1—4单元） 第一单元 可爱的生灵 2.燕子 （节选）一 1.洒落 柔柳 烂漫无比 伶俐可爱 2.A 3.外形 飞行 休憩 4.(1)示例：柔柳 各种颜色的花 青草 绿叶 人 (2)C 5.小燕子 小燕子伶俐可爱，给春天增添了生机 （节选）二 1.叽的一声 2.小燕子的尾巴 剪刀 3.斜飞 4.小燕子在空中飞行时的姿态和飞行速度快 （节选）三 1.A 2.B 3.示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。 3.荷花 （节选）一 1.悄悄地 轻轻地 慢慢地 2.蜜蜂飞过来，告诉我一天采了多少蜜，蝴蝶在我身边飞舞，高兴地说：“荷花姐姐，您好美呀！” （节选）二 1.B 2.千姿百态 3.树上的苹果又大又红 一个个红灯笼 4.AC 第二单元 寓言故事 5.守株待兔 1.树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望 2.于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。 3. A 4.我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。 6.陶罐和铁罐（节选） 1.(1)谦虚、兴奋 (2)傲慢、轻蔑、恼怒 2.C 3.语言 神态 谦虚、友善、宽容、有礼貌　傲慢、自负、蛮不讲理 4.铁罐被氧化,变成铁锈了。这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。 7.鹿角和鹿腿 （节选）一 1.果断 兴高采烈 2.鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。 3.提示:物各有所长、所短,不要因为它的长处而忽略它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;不要光图美丽的外表,更要讲究实用,美和实用在不同的环境和不同的条件下都有其存在的价值。 （节选）二 1. 神态 语言 不满 抱怨 2. ①√ ②× 3.示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。 4. 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。 第三单元 中华优秀传统文化 10.纸的发明（节选） 1.蔡伦改进了造纸术 2.既 又 3.浸 捣 捞 4.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 5.示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞! 11.赵州桥 （节选）一 1.创举 减轻 节省 精美 2.赵州桥非常雄伟 长度 建筑材料 3.①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。 4.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 5.既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 6.这座桥不但坚固,而且美观。 承上启下 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 （节选）二 1.创举 减轻冲击力,使桥不容易被冲毁 减轻重量,节省石料 2.D 3.赵州桥非常雄伟。 4.示例:赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨依旧坚固、美观,这是你们智慧和才干的体现。我真为你们感到骄傲! 第四单元 观察与发现 13.花钟 节选（一） 1.纳闷 几个 2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求实 4.第③自然段。 5.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ 节选（二） 1.适宜 适应 2.第一句 3.拟人 淡雅、美丽 爱花 4.温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 5.A 节选（三） 1.争奇斗艳 芬芳迷人 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 2.(1)B (2)B (3)B 3.要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 4.九 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间 5.昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。 6.示例:早上六点左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,张开了灿烂的笑脸。 14.蜜蜂（节选） 1.①D ②A ③B ④C ②①④③ 2.B 3. 观察到的情况 内心的想法 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力，能看到遥远的家 4.示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。 真题演练 一、1.赵州桥非雄伟 2.长度 宽度 建筑材料 形状特点 3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞 减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁 减轻了桥身的重量,节省了石料 5.世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥,建于隋朝开皇大业年间,距今已有一千四百多年了。赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟,造型美观,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱…… 6. 二、1.轻快地跳舞荷花的动态美 2.A荷花蜻蜓小鱼 3.B 4.示例:因为“我”已经被眼前的美景迷住了,已经陶醉其中。 三、1.因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。 2.示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。 鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。 3.鹿的角却被树枝挂住了 4.A.× B.√ C. × D. × 5.C 四、1对客观情况的真实性表示肯定示例:的的确确 2.记录实验结果的过程 3.不能,左右”表明蜜蜂数量不确定,“至少”一词的意思是最少,表明飞回来的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飞回来十五只蜜蜂,与实际情况不符。 4.(1)×(2) √ 五、1.赵州桥非雄伟 2.长度 宽度 建筑材料 形状特点 3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁减轻了桥身的重量,节省了石料 六、1.燕子 2.外形 3. 轻快有力 剪刀 活泼 4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。 一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。 七、1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。 2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 3.来来往往 许许多多 明明白白 4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. 5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 八、1.①B ②C 2.C 3.美观 栏板上雕刻着的精美的图案 4.② ② 5.示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。 6.世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥,建于隋朝开皇大业年间,距今已有一千四百多年了。赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟,造型美观,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱…… 九、1.躁 定 谈 潘 2.不同的植物开花的时间不同的原因 3.C 4.①√ ③√ ④√ ⑥√ 十、1.语言 神态 谦虚 傲慢 2.我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 3.陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 4.示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! 5.张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$