信息必刷卷04（重庆专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

2025年中考考前信息必刷卷04（重庆专用） 语文·参考答案 一、语文知识与运用（30分） 1． pīng qǐng 渲 曳 （4分） 2．C （3分） 3．D （3分） 4．（4分） 示例：那江边的吊脚楼在春日暖阳下舒展着身躯，春风里诉说着岁月的故事。江面上的船只来来往往，汽笛声、吆喝声彼此应和，奏一曲山城春日的川江号子。 5.(1)（3分） 文字学 许慎 说文解字 (2)（5分）他没等痊愈，就回到了自己的部队 榴霰弹爆炸，烧红的铁片灼伤了他的脑袋 伤寒病和肺炎差点要了他的命 6.(1)（4分）胜人者有力，自胜者强 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风③天行健，君子以自强不息 ④穷且益坚，不坠青云之志 (2) （4分） 诗词品鉴/主题演讲 吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格 二、古诗文阅读（25分） 7.（10分）窈窕淑女 君子好逑 纷纷暮雪下辕门 直挂云帆济沧海 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 8 （3分） C 9.（4分）（1）（可是有的人见了）优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，那么优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2）仁的标准在于爱别人，不在于爱自己；义的标准在于端正自己，不在于端正别人。 10.B（3分） 11.（5分）示例：甲文中的两句阐述贪生怕死会导致人不择手段，从反面论证了舍生取义的重要性；乙文中的语句阐述人们不能区分仁和义适用的对象（人们用仁来宽待自己，用义来苛求别人）会导致混乱、带来危害，从反面论证了区分仁与义的重要性。 三、现代文阅读（40分） 12．（4分）①老船工被如来生从河中捞起并收养； ②老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船； ③老船工背人过河且收费灵活； ④老船工帮助一对夫妻过河； ⑤二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。（答满四点即可） 13．（4分） （1）“瘦”字运用拟人修辞，赋予河水人的特征，生动形象地描绘出河水因水量减少而变窄的状态，与前文龙凤河的汹涌形成对比，暗示了时间的变迁和环境的变化。 （2）连用三个问句，构成排比/反复，暗示了时间的变迁和环境的变化，引发读者对老船工、渡船以及过去生活的怀念与思考，增强了语气，使文章更具吸引力和感染力。 14．（3分）①善良、无私：他背女人过河时动作温柔，小心谨慎，避免让对方误解；面对过河者的经济困难，他灵活收费，甚至不计较欠费。②经验丰富、尽责：作为船工，他能在夏季汛期组织年轻后生拉船，确保乘客安全过河，展现出其丰富的经验和对工作的负责态度。③乐于助人、不求回报：当遇到夫妻过河的难题时，他主动提出帮忙背媳妇过河，并在对方拒绝后，仍积极寻找其他解决办法，不计较个人得失。（答到两点，结合内容恰当即可） 15．（5分） 这一情节通过两夫妻过河的狼狈与艰难，侧面衬托出老船工背人过河的不容易，突出了老船工的善良和乐于助人。同时，这个部分也暗示过河的不便，为后文修桥埋下伏笔。 16．（5分）本文通过老船工的故事，展现了平凡人物在日常生活中的人性光辉。他善良、无私、尽责，用自己的方式帮助他人，体现了人性的温暖与美好。同时，文章也反映了社会变迁带来的生活变化，如渡口被废弃、传统职业的消失等，引发读者对过去与现在的思考，蕴含着生活的哲理。正如莫言所说，好的小说能从平凡的日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理，让读者在阅读中感受到温暖与思考。 17．（3分）A 18．（4分）爆在创新力：打破既定想象。爆在技术力：“绝不让步”的极致。爆在文化味：中式美学的意趣。 19．（5分）示例一：我推荐A。 ①这条宣传语在内容上突出中国动漫植根于传统文化，包含中式美学及中国元素，契合材料一、二内容；②句式整齐对称，形成对偶，语言朗朗上口；③紧扣材料主题，宣传效果好，可以很好的推广中国漫画。 示例二：我推荐B。①这条宣传语在内容上突出中国动漫发展史及国际名声，契合材料二内容；②句式灵活，构成排比，具有一定的语势和感染力；③紧扣材料主题，宣传效果好。 20．（6分）①材料一：文化+技术双重赋能，从业者要带着创新思维、时代眼光去发掘； ②材料二“商业过渡阶段”：创作者应在艺术、商业的结合上继续探索； ③材料二“出海爆发阶段”：动漫公司、视频平台等各方要共同发力； ④材料三：扩大受众群体； ⑤材料三：依托政府的政策支持； ⑥材料三：创作精益求精，将科技与艺术结合； ⑦材料三：重视动漫人才的专业成长； ⑧理性看待中国动漫，丰富营销模式。深度开发动漫电影产业链条。 四、作文（55分） 21.例文一： 住在我心里的人 在我的记忆长河中，有一个人如明亮的星辰，始终闪耀在我心灵的天空，那便是我的爷爷。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院里。爷爷总会早早起床，去田间劳作，而我，就像个小尾巴，跟在爷爷身后。他那宽厚的大手，紧紧地牵着我的小手，走过泥泞的小路，路边的野花摇曳生姿，仿佛在向我们问好。 记得有一次，我不小心在田边摔倒，膝盖擦破了皮，疼得我哇哇大哭。爷爷急忙放下手中的农具，小心翼翼地将我抱起，用他那粗糙的大手轻轻吹着我的伤口，眼里满是心疼。他一边安慰我，一边从口袋里掏出一颗糖果，塞进我嘴里。那甜甜的味道，瞬间驱散了我心中的疼痛，我破涕为笑。 夏日的夜晚，爷爷会在小院里铺上凉席，我们躺在上面，仰望星空。爷爷指着天上的星星，给我讲述着古老而神秘的故事。他的声音低沉而温和，仿佛有一种神奇的魔力，让我沉浸在那些奇妙的世界里。不知不觉中，我进入了甜美的梦乡。 随着我渐渐长大，回到了城市，与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到乡下，爷爷总会准备一桌我爱吃的饭菜，看着我狼吞虎咽的样子，他的脸上洋溢着幸福的笑容。 后来，爷爷因病去世，那一刻，我的世界仿佛失去了色彩。我常常想起和爷爷在一起的点点滴滴，那些温暖的画面，如同电影般在我脑海中不断放映。 爷爷，您虽然离开了我，但您永远住在我心里。您给予我的爱与温暖，是我人生中最宝贵的财富。每当我遇到困难和挫折时，我仿佛能听到您在我耳边轻声鼓励，让我勇敢前行。在我的心中，您从未离去，您的爱，如同永恒的星辰，照亮我人生的道路。 例文二： 世界赠予我的 世界，宛如一位神秘而慷慨的馈赠者，在漫漫岁月里，赠予我诸多珍贵的礼物。而其中，挫折与温暖，宛如一对闪耀的双子星，照亮了我生命的旅程。 曾几何时，我满怀憧憬地参加一场重要的考试，满心期待能取得优异的成绩。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美梦中狠狠打醒。当看到那惨不忍睹的分数时，我的心仿佛坠入了无底的深渊，失望、沮丧如潮水般将我淹没。那一刻，我觉得世界仿佛抛弃了我，未来一片黑暗。 但在消沉过后，我开始反思。我意识到，这次考试的失利，是世界赠予我的一次宝贵教训。它让我明白，学习并非一蹴而就，需要脚踏实地，付出更多的努力。于是，我重新振作起来，制定学习计划，每天早起背单词，晚上熬夜做习题。在这个过程中，我逐渐养成了自律的习惯，学习能力也得到了极大的提升。世界赠予我的挫折，如同一位严厉的导师，引领我走向成长与成熟。 在挫折的磨砺中，世界也从未吝啬它的温暖。一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外低落。突然，一位卖烤红薯的老奶奶叫住了我，她微笑着递给我一个热气腾腾的红薯，说看我脸色不好，让我吃个红薯暖暖身子。那一刻，老奶奶那慈祥的笑容，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。我接过红薯，感受到它传递出的温暖，眼眶不禁湿润了。 还有一次，我在公交车上不慎丢失了钱包，正当我焦急万分时，一位陌生的姐姐主动帮我联系司机，四处寻找。最终，钱包失而复得。姐姐那关切的眼神和热心的帮助，让我深深感受到了人与人之间的善意与温暖。 世界赠予我的挫折，让我学会坚强；赠予我的温暖，让我相信美好。这些珍贵的礼物，如同璀璨的星辰，点缀着我人生的天空，让我在前行的道路上，心怀感恩，勇往直前。 22.例文： 给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。 爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。 爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。 妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！ 爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。 爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。 此致 敬礼！ 您们的孩子：小渝 2024年6月12日 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷04 语 文（重庆专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读以《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》为主，基础知识侧重标点符号的考查。 中考·新考法：说明文阅读的精准化考查，比如“智能阅读题”要求通过图表或数据验证文本观点，或分析说明方法（如列数字、作比较）在科技文中的作用。 中考·新情境： 1.名著与现实的“对话”情境。 2. 生活化写作场景。应用文写作可能涉及倡议书、演讲稿等实用文体，如围绕“校园垃圾分类”撰写倡议书，需注意格式规范与受众针对性。 3. 科技与人文的交叉情境。阅读材料可能选取人工智能伦理、5G技术应用等话题，要求考生辩证分析科技发展的利与弊。 命题·大预测： 1.作文主题方面会侧重社会热点类如“AI时代的人文关怀”“碳中和中的个人行动”等，或者个人成长类，如“挫折中的微光”“数字时代的阅读记忆”等。 2. 阅读选材方面，科技说明文可能涉及“量子计算”“新能源技术”；文学类文本或选用反映乡村振兴、文化传承的短篇小说。 3. 另外可能融入地域文化元素，如结合“山城历史建筑保护”设计非连续性文本阅读题，或要求撰写“重庆非遗传承”的调查报告。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 老人们说春江水暖“鸭先知”，可重庆的春讯总先在码头游轮的耳畔私语，然后春的消息就A纷至沓来——汽笛的吆喝惊醒了沉睡的江鸥，翅膀掠过洪崖洞的飞檐，B悄然抖落几粒去年深秋的爬山虎种子。忽有清风掠过，带来南山某株山桃花开娉婷婀娜的讯息，惹得满城红叶李C咄咄逼人，将蜷缩的叶苞又松开些。 待到暮色xuàn（   ）染了千厮门大桥，南滨路的霓虹在窗玻璃上洇成水彩【甲，】春终于在火锅翻腾的红油里显了真身【乙：】毛肚啊【丙，】鸭肠啊【丁……】等各种食材在九宫格里浮沉，顷刻间麻辣鲜香蒸腾成穹顶的星子。酒酣时亢奋的邻桌老汉扯起川江号子，沙哑的尾音被江轮汽笛接住，揉碎了撒向对岸灯火。此刻方知，山城的春原是滚烫的，是青石板上新苔暗生的痒，是吊锅底下炭火将熄未熄的颤，是月光下迎春摇yè（   ）的婆娑，是整座城池在D料峭中舒展筋骨的轻响。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 娉婷( )   顷刻( )   xuàn( )染   摇yè( ) 2．文段中加点的词语使用不当的一项是（   ）（3分） A．纷至沓来 B．悄然 C．咄咄逼人 D．料峭 3．文段中画波浪线的句子标点使用有误的一项是（   ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．语言表达的创意，往往是大胆的使用词语，比如动词。请参考下面句子中加点的词语，运用至少3个动词，写一段话来描绘重庆的春天。句式不限。 示例：酒酣时亢奋的邻桌老汉扯起川江号子，沙哑的尾音被江轮汽笛接住，揉碎了撒向对岸灯火。（4分） 【答案】1． pīng qǐng 渲 曳 2．C 3．D 4．示例：那江边的吊脚楼在春日暖阳下舒展着身躯，春风里诉说着岁月的故事。江面上的船只来来往往，汽笛声、吆喝声彼此应和，奏一曲山城春日的川江号子。 【解析】1．本题考查字音字形。 娉婷，pīng tíng，用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。 顷刻，qǐng kè，指片刻，表示极短的时间。 渲染，xuàn rǎn，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；也比喻夸大地形容。 摇曳，yáo yè，指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。 2．本题考查词语的运用。 A.“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来，这里形容春的消息不断传来，使用恰当； B.“悄然”表示寂静无声地，符合语境； C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。通常用来形容人或某种具有攻击性的态势，用来形容红叶李的叶苞松开不恰当，可改为“迫不及待”等词语； D.“料峭”形容微寒，常用来形容初春的寒冷，与文段中“山城的春”的语境相符； 故选C。 3．本题考查标点符号的用法。 A.甲处表示时间状语和主语之间的停顿，逗号使用正确，用于句中停顿； B.乙处“春终于在火锅翻腾的红油里显了真身”后面用冒号提示下文； C.丙处“毛肚啊，鸭肠啊”，并列词语末尾有语气词“啊”，就应该用逗号表示停顿； D.丁处省略号后面还有一个“等”字表示列举的省略，所以句子中间就不能使用省略号； 故选D。 4．本题考查语言表达。 （1）观察示例特点：示例中使用了三个动词：“扯起”、“接住”、“揉碎”，这些动词生动形象，富有动态感。动词的选择与重庆的地域特色（如川江号子、江轮汽笛）紧密结合，增强了画面感。 （2）确定描写对象：重庆的春天可以描写自然景物（如江水、山花、新芽）、人文活动（如火锅、码头生活）或城市风貌（如霓虹、桥梁）。选择具有重庆特色的场景，如洪崖洞、南滨路、长江索道等。 （3）动词选择技巧：使用拟人化动词（如唤醒、“轻抚”、“跳跃”）让景物更鲜活。选择具有动态张力的动词（如“撕开”、“搅动”、“泼洒”）增强表现力。注意动词的连贯性，形成动作链条（如“春风掠过树梢，掀开红叶李的花苞，抖落一地碎影”）。 （4）构建画面逻辑：按时间顺序（如晨至暮）或空间顺序（如江面到山城）组织动词。通过动词串联多个意象，形成完整场景（如“晨雾裹住朝天门，阳光刺破云层，点亮整座山城”）。 （5）语言风格建议： 可模仿原文诗化语言，适当使用叠词（如“袅袅”）、方言词汇（如“巴适”）。保持动词的多样性和准确性，避免重复。 示例答案：春风撞开洪崖洞的窗棂，撩动南滨路的霓虹，又跌进翻滚的火锅红油里。江雾缠住千厮门大桥的钢索，朝阳掰开云层，将金光泼洒在整座山城的台阶上。 5．名著阅读，阅读下面名著选段，完成问题。（8分） 【文段一】 书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 【文段二】 许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 (1)请回答下面问题，【文段一】中的“书”是指《经典常谈》，“小学”是指 ；【文段二】中的“许氏”是指 ，“这部书”是指《 》。（3分） (2)根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，填写表格。（5分） 读书时，摘抄和笔记可以帮助我们重温作品内容，提升阅读质量，提高分析能力。下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，对保尔四次出生入死的经历所做的内容提要。 次数 时间 过程 结果 第一次 与波兰人交战中 腿部受伤，伤寒感染 ① 第二次 骑兵部队的战斗中 ② 十三天的昏迷，恢复知觉，参加肃反工作 第三次 肃反工作中 紧张的工作击倒了他，头痛病发作频繁，直至失去知觉 要求去铁路工厂担任团委书记 第四次 抢修铁路时 ③ 在家养好伤，回到铁路工厂工作 【答案】(1) 文字学 许慎 说文解字 (2) 他没等痊愈，就回到了自己的部队 榴霰弹爆炸，烧红的铁片灼伤了他的脑袋 伤寒病和肺炎差点要了他的命 【详解】（1）本题考查名著阅读文学常识。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。《经典常谈》中《说文解字》篇章的主要内容介绍了仓颉造字的传说、说文解字前的字书、《说文解字》的作者和内容、造字和用字的六个条例以及汉字的演变，并指出《说文解字》是从经典和别的字书里搜集九千字，分析偏旁、定出部首，将九千字分属五百四十部首，且每字都有说解，是一部划时代的字书，是文字学的古典，也是一切古典的工具或门径。 第一空：书中的第一篇是对《说文解字》的讲解，《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，故属于文字学； 第二空：结合材料中的“分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首”可知本则材料将的是《说文解字》。“许氏”指的是《说文解字》的编者东汉经学家、文字学家许慎。 第四空：“这部书”指的就是《说文解字》。 （2）本题考查名著阅读内容理解和概括。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第一空：保尔在与波兰白军的战斗中表现出了英勇无畏的精神。他积极参与战斗，但不幸的是，腿部受了重伤，并因此感染了伤寒。然而，保尔并没有因此屈服于命运的安排。他强忍着伤痛，没等痊愈就毅然决然地回到了自己的部队，继续为革命事业奋斗。故此空可以概括为：他没等痊愈，就回到了自己的部队。 第二空：在骑兵部队的战斗中，保尔再次面临生死考验。在一次激烈的战斗中，一颗榴霰弹在他身边爆炸，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。这次受伤使保尔陷入了长时间的昏迷状态，整整昏迷了十三天。然而，他凭借坚强的意志和毅力，最终恢复了知觉，并继续参加肃反工作，为保卫新生的苏维埃政权贡献自己的力量。故此空可以概括为：榴霰弹爆炸，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。 第三空：在抢修铁路时，保尔再次展现了顽强的毅力和不屈不挠的精神。他积极参与铁路的抢修工作，但不幸的是，由于过度劳累和恶劣的工作环境，他得了伤寒和肺炎。这次病情十分严重，组织上不得不把他送回家乡去休养。然而，即使在家养病期间，保尔也始终保持着对革命事业的热爱和信念。他坚信自己能够战胜病魔并重新回到工作岗位上去。最终，在家人的悉心照料下和医生的精心治疗下，他逐渐康复并回到了铁路工厂工作。故此空可以概括为：伤寒病和肺炎差点要了他的命。 6．完成以下综合学习任务。（8分） 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。（4分） 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。（4分） 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 【答案】(1) 胜人者有力，自胜者强 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风③天行健，君子以自强不息 ④穷且益坚，不坠青云之志 (2) 诗词品鉴/主题演讲 吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格 【详解】（1）本题考查名句积累。 要寻找能体现自强不息精神的名言或诗句来致敬叶嘉莹先生。叶嘉莹先生一生历经无数磨难，如丧母、战争流离、牢狱之灾、家庭破碎、丧女等，但她始终坚守对诗词的热爱并致力于传承，这种在困境中不屈不挠、不断进取的精神，与自强不息的内涵高度契合。所以选取的名言诗句需突出在艰难处境下坚持不懈、奋勇向前的特质。 诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗出自郑燮的《竹石》，竹子经历无数次的磨难打击依然坚韧挺拔，不管是来自东西南北哪个方向的狂风都无法将它吹倒。正如叶嘉莹先生，在命运的狂风暴雨中，历经种种磨难，却始终坚守对诗词的热爱，像坚韧的竹子一样，不向命运低头，保持着顽强的精神，将诗词文化不断传承发扬。 名言：天行健，君子以自强不息。这句话出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。叶嘉莹先生的一生，完美诠释了这一名言。她在多舛的命运面前，从未停止在诗词研究与传承道路上的脚步，数十年如一日地站在讲台上传递诗词魅力，以顽强的意志和不懈的努力，践行着自强不息的精神，堪称“君子”典范。 （2）本题考查设计活动。 设计活动时，要紧扣“怀嘉莹·学自强”的主题，从不同角度加深同学们对叶嘉莹先生自强精神的理解与感悟。示例中的视频欣赏通过直观的视觉感受让同学们领略先生风采。接下来可以从文字表达、情感交流等方向设计活动。比如可以设计演讲比赛，让同学们深入研究叶嘉莹先生的事迹后，用演讲的方式表达对其自强精神的理解；也可以设计征文活动，让同学们通过文字抒发对先生的缅怀以及从先生经历中获得的关于自强的感悟等。 示例： 活动二：主题演讲。 内容：组织同学们围绕叶嘉莹先生的自强事迹进行演讲。同学们提前收集叶嘉莹先生的生平资料，深入了解她在面对生活重重困难时，如何凭借对诗词的热爱和顽强的毅力坚持下来。在演讲中，阐述先生的自强精神对自己的触动，以及在学习和生活中应该如何以先生为榜样践行自强精神。例如，有的同学会提到叶嘉莹先生在经历丧女之痛后，依然能够重新振作，继续投身诗词教育事业，这种坚韧让自己在面对学习上的困难时也有了坚持下去的勇气。通过演讲比赛，激发同学们对自强精神的思考，同时也锻炼同学们的表达能力和对主题的深度理解。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7．古诗词积累。（10分） （1）关关雎鸠，在河之洲。① ，② 。（《关雎》） （2）③ ，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌送武判官归京》） （3）长风破浪会有时，④ 。（《行路难（其一）》） （4）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人舍己为人、忧国忧民情怀的句子是：⑤ ，⑥ ！ （5）《水调歌头》中表达对人生际遇豁达态度的哲理句是：⑦ ，⑧ 。 （6）《渔家傲·秋思》中以“⑨ ，⑩ ”描写边塞苍凉壮阔的秋景，暗含思乡之情。 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 纷纷暮雪下辕门 直挂云帆济沧海 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 【详解】本题考查默写。注意易错字：窈窕、淑、逑、暮、辕、厦。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 《春秋》之所治①，人与我也。所以治人与我者，仁与义也。以仁安人，以义正我。故仁之为言人也②义之为言我也，言名以别矣③。仁之于人，义之于我者，不可不察也。众人不察，乃反以仁自裕④，而以义设⑤人，诡其处而逆其理⑥，鲜不乱矣。是故人莫欲乱，而大抵常乱，凡以暗于人我之分，而不省仁义之所在也。是故《春秋》为仁义法，仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。我不自正，虽能正人，弗予为义；人不被其爱，虽厚自爱，不予为仁。 （选自董仲舒《春秋繁露·仁义法》，有删改） 【注】①治：研究。②该句大意：“仁”说的是如何对待他人。③该句大意：命名不同就是为了区别仁和义。④裕：这里是宽待的意思。⑤设：这里指要求。⑥该句大意：混淆了二者的关系，违背了这一道理。 8．下列对两则文本中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．古代的很多单音节词可译为双音节词，如甲文中的“苟”可译为“苟且”，“丧”可译为“丧失”。 B．“所”字后可以跟动词，如“所思”“所想”，据此推测“死亦我所恶”中的“恶”应为动词，意为“厌恶” C．“斯是陋室”的“是”为判断词，通过迁移可知“是故人莫欲乱”的“是”与之同义。 D．成语中保留着一些词的古义，关联“鲜为人知”可推知“鲜不乱矣”的“鲜”意为“少” 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。 10．下面关于两篇文章的说法，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文开篇以鱼与熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，当二者不能两全时，要“舍生而取义”。 B．甲文中，孟子认为，人应当保持善良的本性，不可将生命看得太重，不可追求富贵。 C．乙文中，董仲舒认为，“义”与“我”是一个命运共同体，不能脱离对方。 D．乙文中，“人莫欲乱，而大抵常乱”的原因是许多人不明白别人和自己的区别，将仁义施用错了对象。 11．古人在论证观点时常从反面着笔，如《诫子书》中“非宁静无以致远”就从反面强调了“静”的重要性。甲、乙两文也有类似的写法，请结合两文中画波浪线的语句简要分析。（5分） 【答案】8．C 9．（1）（可是有的人见了）优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，那么优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2）仁的标准在于爱别人，不在于爱自己；义的标准在于端正自己，不在于端正别人。 10．B 11．示例：甲文中的两句阐述贪生怕死会导致人不择手段，从反面论证了舍生取义的重要性；乙文中的语句阐述人们不能区分仁和义适用的对象（人们用仁来宽待自己，用义来苛求别人）会导致混乱、带来危害，从反面论证了区分仁与义的重要性。 【导语】这两篇文言文分别从不同角度探讨了“义”与“仁”的主题。甲文通过鱼与熊掌的比喻，强调在生死与道义之间，应舍生取义，体现了孟子对道德原则的坚守。乙文则从《春秋》的视角，论述了“仁”与“义”的区别，强调仁在于爱人，义在于正己，揭示了董仲舒对仁义关系的深刻理解。两文均通过反面论证，强化了正面观点，展现了古人思辨的严谨与深刻。整体上，两文在思想深度和论证手法上相得益彰，共同构建了古代儒家伦理思想的重要篇章。 8．本题考查文言词语解释。 C.“是故人莫欲乱”中“是故”是“因此”“所以”的意思，“是”在这里不是判断词，与“斯是陋室”中“是”的用法和意义不同。 故选C。 9．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）万钟，优厚的俸禄；则，连词，表假设；辩，同“辨”，辨别；礼义，礼仪道义；受，接受；于，对于；何加，有什么益处。 （2）仁，仁爱；之，结构助词，的；法，准则；爱人，关爱他人；义，道义；正，使……端正；我，自己；人，他人。 10．本题考查对内容的理解与分析。 B.甲文中孟子认为人应当保持善良的本性，在面对“生”与“义”不能两全时要舍生取义，并不是说不可将生命看得太重，也不是完全否定追求富贵，而是强调在面对义与利的抉择时，要坚守道义，不能为了富贵而丧失本心。 故选B。 11．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也”可知，假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段都可以使用；假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的办法都可以做，这里阐述了贪生怕死会使人不择手段地求生、避祸，从反面论证了人应该有比生命更看重的“义”，进而论证了舍生取义的重要性。 根据乙文“众人不察，乃反以仁自裕，而以义设人，诡其处而逆其理，鲜不乱矣。是故人莫欲乱，而大抵常乱，凡以暗于人我之分，而不省仁义之所在也”可知，众人不仔细审察，用仁来宽待自己，用义来要求别人，混淆二者关系违背道理，大多会导致混乱，这里阐述了人们不能正确区分仁和义适用的对象，会带来危害，从反面论证了正确区分仁与义，明白其所在的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事；死亡也是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么凡是可以用来躲避祸患的办法，什么（手段）不可用呢？通过某种方法就可以得到生存，可是有的人却不用；通过某种办法就可以躲避祸患，可是有的人也不去做。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】《春秋》所研究的内容，是关于他人与自身的关系。用来处理他人与自身关系的准则，是仁和义。用仁来使他人生活安定，用义来端正自己的行为。所以“仁”的含义就是对待他人（的态度），“义”的含义就是对待自己（的要求），从名称上就可以看出它们的区别了。仁对于他人，义对于自己，这是不可以不仔细审察的。一般人不仔细审察，竟然反而用仁来宽待自己，却用义来要求他人，混淆了仁和义的正确位置，违背了其中的道理，这样很少有不产生混乱的。因此，没有人希望混乱，但大多时候常常会出现混乱的情况，大都是因为不明白他人和自己的区别，并且不了解仁义真正的所在之处。所以《春秋》制定了关于仁义的准则，仁的准则在于关爱他人，而不在于关爱自己；义的准则在于端正自己，而不在于端正他人。如果自己不先端正自身，即使能够端正他人，也不能称之为义；如果他人没有受到自己的关爱，即使自己非常爱护自己，也不能称之为仁。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水，” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。” ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗， ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2025年1期） 12．梳理故事。围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。（5分） 13．品词赏句。（4分） （1）结合语境，品析加点词的妙处。 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处？ 14．品析人物。结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。（3分） 15．鉴赏情节。小说中夫妻过河的冲突情节有何深意？请结合文本分析。（5分） 16．分析主题。著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【答案】12．①老船工被如来生从河中捞起并收养； ②老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船； ③老船工背人过河且收费灵活； ④老船工帮助一对夫妻过河； ⑤二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。（答满四点即可） 13．（1）“瘦”字运用拟人修辞，赋予河水人的特征，生动形象地描绘出河水因水量减少而变窄的状态，与前文龙凤河的汹涌形成对比，暗示了时间的变迁和环境的变化。 （2）连用三个问句，构成排比/反复，暗示了时间的变迁和环境的变化，引发读者对老船工、渡船以及过去生活的怀念与思考，增强了语气，使文章更具吸引力和感染力。 14．①善良、无私：他背女人过河时动作温柔，小心谨慎，避免让对方误解；面对过河者的经济困难，他灵活收费，甚至不计较欠费。②经验丰富、尽责：作为船工，他能在夏季汛期组织年轻后生拉船，确保乘客安全过河，展现出其丰富的经验和对工作的负责态度。③乐于助人、不求回报：当遇到夫妻过河的难题时，他主动提出帮忙背媳妇过河，并在对方拒绝后，仍积极寻找其他解决办法，不计较个人得失。（答到两点，结合内容恰当即可） 15．这一情节通过两夫妻过河的狼狈与艰难，侧面衬托出老船工背人过河的不容易，突出了老船工的善良和乐于助人。同时，这个部分也暗示过河的不便，为后文修桥埋下伏笔。 16．本文通过老船工的故事，展现了平凡人物在日常生活中的人性光辉。他善良、无私、尽责，用自己的方式帮助他人，体现了人性的温暖与美好。同时，文章也反映了社会变迁带来的生活变化，如渡口被废弃、传统职业的消失等，引发读者对过去与现在的思考，蕴含着生活的哲理。正如莫言所说，好的小说能从平凡的日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理，让读者在阅读中感受到温暖与思考。 【导语】这篇小说以老船工为叙事核心，通过渡口变迁的微观视角展现时代洪流中传统职业的消逝。作者运用白描手法塑造了一位水性精湛、恪守职责又富有人情味的摆渡人形象，其背人过河的细节描写尤为传神。文中夫妻过河的冲突情节巧妙揭示了传统伦理与现代文明的碰撞，而结尾“水上乐园”的意象则形成强烈反讽，暗示着工业化对自然生态与人文记忆的双重侵蚀。文本在平淡叙事中蕴含着对乡土文明衰落的深沉喟叹。 12．本题考查内容理解。 根据第③段中“他是被如来生从河水里捞出来的……簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名‘观音保’”可知，这段详细讲述了老船工的身世由来，即被如来生从河水中救起并收养，还介绍了给他取名“观音保”的缘由。据此可概括为：老船工被如来生从河中捞起并收养。 根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，此段清晰地描述了在夏季汛期时，老船工作为渡口“总司令”，组织年轻后生一起拉船渡河的场景，体现了他在工作中的指挥能力和应对危险的策略。据此可概括为：老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船。 根据第⑦段“水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河”可知，老船工有背人过河的技能；再结合第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，具体说明了老船工在背人过河时收费灵活的特点，展现出他为人的善良与豁达。据此可概括为：老船工背人过河且收费灵活。 根据第⑩-㉕段完整呈现了这个故事。从这对夫妻来到渡口，老船工与他们的对话，“‘能开船吗？’‘不能，水太浅。’‘那咋过？’‘渡水’”，到提出帮男人扛自行车、背他媳妇过河，却遭到男人拒绝，“‘背我媳妇？不行。’男人说着话将脖子一梗”，再到最后老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟过河，可知，整个情节详细描述了老船工帮助这对夫妻过河的过程，也展现了男人的固执和老船工面对困难时积极想办法解决的态度。据此可概括为：老船工帮助一对夫妻过河。 根据第㉖-㉗段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北……蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座‘水上乐园’”可知，通过时间的推移，描写了渡口的变化，以及老船工最后的去向，即可能在河湾柳荫处的“水上乐园”隐居，给故事增添了一份岁月变迁的沧桑感。据此可概括为：二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。 13．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第㉗段中“河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上”可知，“瘦”本是形容人的身体瘦弱，在这里运用了拟人的修辞手法，把河水当作人来写。它生动形象地展现出河水现在的状态，水量大幅减少，河道变得狭窄，就如同人身体消瘦后外形的变化。与文章开篇所描述的龙凤河形成鲜明对比，根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险”可知，那时河水汹涌澎湃，而现在却“瘦了”。这种对比，清晰地暗示了随着时间的推移，河流的自然环境发生了巨大变化，也从侧面反映出整个故事背景的变迁。 （2）根据第㉗段中“当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了”可知，它们构成了排比，也可看作是一种反复的表达形式。三个问句层层递进，“当年波浪汹涌的激流哪去了”，先引发对河流自然形态变化的疑问，曾经汹涌的激流如今不见，暗示了时间对自然环境的改变；“渡船哪去了”，将关注点转移到曾经重要的过河工具上，渡船的消失象征着过去以渡口为依托的交通方式的改变；“老船工哪去了”，最后聚焦到故事的核心人物老船工身上，他的去向成谜，勾起读者对老船工命运的牵挂。这种排比/反复的句式，强烈地增强了语气，引发读者对老船工、渡船以及过去那种依靠渡口生活的怀念与思考，让读者不由自主地沉浸在对往昔岁月的追忆之中，极大地增强了文章的吸引力和感染力，使读者更深刻地感受到岁月变迁带来的物是人非之感。 14．本题考查人物形象。 根据第⑨段中“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，通过对老船工背女人过河时的动作、神态描写，生动地展现出他对女性的尊重，考虑周全，避免让对方产生任何不适，体现出他善良的一面。根据第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，从老船工在收费问题上的灵活处理方式，能看出他不以盈利为唯一目的，充分体谅过河者的经济状况，对欠费者也毫不计较，凸显出他的无私。 根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，在危险的汛期，老船工凭借丰富的经验，知道如何组织人手来确保摆渡安全，他能合理安排年轻后生帮忙拉船，并且在过程中统一指挥，让船在波涛中颠簸前行，保障乘客顺利过河，这一系列行为充分体现出他对工作的尽责以及经验的丰富。 根据第⑩-㉕段中，面对那对夫妻过河的难题，老船工积极想办法，根据第⑱段中“‘你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了’”可知，他主动提出帮忙背男人的媳妇过河，展现出他乐于助人的品质。即便遭到男人拒绝后，根据第㉕段中“老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑”可知，老船工仍没有放弃帮助他们，而是想出其他办法让夫妻二人过河，整个过程中他不计较自己是否能从中获得利益，一心只为帮助他人解决过河困难，突出了他乐于助人、不求回报的形象特点。 15．本题考查内容理解。 根据第⑩-㉕段中夫妻过河的情节可以看出。当老船工提出背男人的媳妇过河，却遭到男人拒绝后，男人自己背着媳妇过河，根据第㉕段中“老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤”可知，男人背着媳妇过河时如此狼狈艰难，而老船工背人过河却能平稳完成，形成鲜明对比。这从侧面衬托出老船工背人过河并非易事，需要一定的技巧和体力。老船工面对过河的困难，却能主动提出帮助，并且在男人拒绝后仍努力想办法，体现出他善良、乐于助人的品质。 男人不敢独自渡水，也拒绝老船工背他媳妇，导致过河过程艰难，这表明在当时的情况下，河水较浅时，过河对于部分人来说是存在很大困难的。这种不便在文中多次体现，根据第⑦段中“水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河”可知，也说明过河方式的局限性。正是因为过河存在诸多不便，才为后文第㉖段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来”中修桥这一情节埋下了伏笔，因为过河的不便促使人们采取修建桥梁的方式来解决交通问题。 16．本题考查内容理解。 老船工善良、无私的品质在文中多处体现。根据第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，老船工在收费上的灵活处理，充分考虑到过河人的实际情况，不把盈利放在首位，这种无私的行为展现了人性的善良。 根据第⑨段“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，老船工背女人过河时的细致与尊重，也体现出他善良、为他人着想的人性光辉。 在工作方面，根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，老船工作为船工，在危险的汛期能够凭借丰富经验，组织人手保障乘客安全过河，体现出他对工作的尽责，这也是他人性中担当一面的体现。这些日常生活场景中的行为，展现了老船工人性的温暖与美好。 根据第㉖段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来”可知，通过时间对比，呈现出渡口从人们过河的重要依托到被废弃，取而代之的是现代化大桥的变化，反映了社会的发展与变迁。   曾经依靠渡口摆渡的老船工，其职业随着社会的发展逐渐失去存在的基础，这暗示了传统职业在时代变迁中的消逝。这种变化引发读者对过去与现在的思考，过去依靠渡口的生活方式虽然充满温情，但在社会进步的浪潮下，逐渐被新的交通方式所取代，让读者感受到生活在不断变化发展，新事物终将取代旧事物这一生活哲理。就像莫言所说，小说从平凡的日常生活（老船工摆渡的生活以及渡口的变迁）中挖掘出了人性的光辉（老船工的美好品质）与生活的哲理（社会变迁带来的变化），让读者在阅读故事的过程中，既能感受到人性的温暖，又能引发对生活的思考。 据此概括作答即可。 （二）文化也需要创新，我校动漫社举办以“中国动漫的发展与创新”为主题的综合实践活动请你参与。（18分） 【活动一：材料搜集】 材料一 《创票房纪录！六年磨一剑的<哪吒2>“爆”在哪？》 ①今年春节档《哪吒》继续“杀疯了”！据网络平台数据，截至2月13日12时40分《哪吒之魔童闹海》票房突破96亿，位居全球动画票房榜第四。 ②在动画市场大都被日本欧美作品所占据，很多人对国产动画并不看好的今天，《哪吒2》靠什么爆红出圈？ ③爆在创新力：打破既定想象。“在剧情方面，《哪吒2》进行了大胆创新，聚焦‘魔童’的挣扎与成长，重新解构了‘闹海’这一经典情节，在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读。”影片的设计得到了新华网的高度评价。导演饺子也曾在采访中表示，故事剧情方面，第二部的主题是与时俱进的，“想到这些剧情的时候，首先得感动自己，之所以我们编剧用了这么久的时间，也是因为我必须在原有的《哪吒1》的主题上要取得进一步的深化和突破。” ④爆在技术力：“绝不让步”的极致。“陈塘关大战中万妖倾泻而下的震撼场景，不仅让我在视觉上得到了极大的满足，更让人感受到了制作团队在特效制作上的匠心独运。”有观众评价道。“《哪吒1》全片所有的镜头数量加在一起才1800多个，但《哪吒2》仅特效镜头的数量都超过1900个，最后大决战的时候，最大的一个队伍里，人数量是2个亿。”据饺子透露，影片中许多特效镜头的制作都超过一年，有的甚至花费长达三年时间。 ⑤爆在文化味：中式美学的意趣。影片中融入的太乙真人“川普”语言和结界兽的三星堆等元素，不仅让影片更具地方特色，也展现了中式文化的独特魅力。其次，影片的原创音乐从中国民乐、地方小调中汲取灵感，以中国声音演绎中国神话。开场的七彩莲花盛开，背后是作曲家远赴贵州寻找侗族合唱团，尝试用原生态的深谷山歌表达神话感。“《哪吒2》的中式美学文化，每一帧都能够做到哪怕放大扣细节也绝不含糊的程度，大景如此，小景亦是如此。” ⑥《哪吒2》的爆红，是中国动画行业以传统文化和东方美学拓展表达边界的一次成功尝试。从业者带着创新思维、时代眼光去发掘，就能让传统文化活起来。 《成都日报》，有删改 材料二 中国动漫出海（走向海外）发展历程 ①艺术交流阶段（1956-1983） 《乌鸦为什么是黑的》在威尼斯国际儿童电影节获奖，成为首部在国际获奖的中国动画。 ②商业过渡阶段（1984-2008） 国内动漫产业缓慢起步，不少创作者受到国外影响，在艺术、商业的结合上进行了探索，《宝莲灯》就是其中的佳作。 ③出海探索阶段（2009-2018）一些国产动漫作品开始走向海外市场，如《狐妖小红娘》在日本电视台播出，《熊出没》在土耳其上映等。 ④出海上升阶段（2019-2022） 更多动画电影、剧集登陆国际院线或流媒体平台，动漫出海呈现平台化走向。如《刺客伍》上线Netflix，漫画出海APP的相继推出等。 ⑤出海爆发阶段（2023-） 《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫出海可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的，也是世界的。 ⑥未来可期 材料三 以下是动漫社成员搜集到的关于“中国动漫产业发展”的各方观点： 【活动二：交流探讨】 了解动漫 17．下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．艺术交流阶段和商业过渡阶段我国动漫作品的数量不多，缺乏精品佳作。 B．出海探索阶段，《熊出没》《狐妖小红娘》等中国动漫作品进军海外市场。 C．国产动漫受众群体不再主要是儿童和青少年，还有更多成年人甚至老年人。 D．目前我国动漫产业发展还存在国内动漫电影产业链条有待深度开发的问题。 揭秘动漫 18．根据材料一，简要概括《哪吒2》爆红出圈的原因。（4分） 【活动三：宣传报道】 宣传动漫 19．为营造活动氛围，动漫社拟写了两条宣传语，你推荐哪一条？请根据材料一、材料二简述理由。（请从内容、句式、效果等角度推荐）（5分） A．挖掘动漫中国元素，弘扬民族传统文化。 B．一帧动漫，一段历程，一种海外影响力。 我推荐： 理由： 我看动漫 20．“中国动漫之路如何才能走得更远、更宽？”面对校刊记者的提问，作为动漫社社长的你会如何回答？请结合三则材料简要概括。（6分） 【答案】17．A 18．爆在创新力：打破既定想象。爆在技术力：“绝不让步”的极致。爆在文化味：中式美学的意趣。 19． 示例一：我推荐A。 ①这条宣传语在内容上突出中国动漫植根于传统文化，包含中式美学及中国元素，契合材料一、二内容；②句式整齐对称，形成对偶，语言朗朗上口；③紧扣材料主题，宣传效果好，可以很好的推广中国漫画。 示例二：我推荐B。①这条宣传语在内容上突出中国动漫发展史及国际名声，契合材料二内容；②句式灵活，构成排比，具有一定的语势和感染力；③紧扣材料主题，宣传效果好。 20．①材料一：文化+技术双重赋能，从业者要带着创新思维、时代眼光去发掘； ②材料二“商业过渡阶段”：创作者应在艺术、商业的结合上继续探索； ③材料二“出海爆发阶段”：动漫公司、视频平台等各方要共同发力； ④材料三：扩大受众群体； ⑤材料三：依托政府的政策支持； ⑥材料三：创作精益求精，将科技与艺术结合； ⑦材料三：重视动漫人才的专业成长； ⑧理性看待中国动漫，丰富营销模式。深度开发动漫电影产业链条。 【导语】这篇阅读文章围绕“中国动漫的发展与创新”主题，通过三则材料展示了中国动漫的现状与未来。材料一以《哪吒2》为例，强调了创新力、技术力和文化味在动漫成功中的重要性；材料二梳理了中国动漫出海的历程，展现了从艺术交流到商业爆发的阶段性发展；材料三则通过各方观点，探讨了动漫产业的现状与挑战。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展示了中国动漫的成就，也指出了未来发展的方向，具有较强的启发性和现实意义。 17．本题考查对材料的理解和分析。 A.材料二仅阐述了不同阶段的发展特点，未提及艺术交流阶段和商业过渡阶段动漫作品数量以及是否缺乏精品佳作相关内容，属于无中生有，该选项错误； 故选A。 18．本题考查信息的提取与概括。 结合材料一第②段“《哪吒2》靠什么爆红出圈？”可知，下文围绕《哪吒2》爆红出圈的原因进行分析。结合第③④⑤段这三段中的第一句“爆在创新力：打破既定想象”“爆在创新力：打破既定想象”“爆在技术力：‘绝不让步’的极致”“爆在文化味：中式美学的意趣”可提炼出答案。 19．本题考查宣传标语的赏析。解答此题，首先仔细研读材料一、材料二，明确材料主旨，对比两条宣传语，看哪条宣传语能更准确、全面地涵盖材料核心内容。然后观察宣传语句式结构，分析其是否整齐、简洁，是否运用了修辞手法等，判断其在语言表达上的特色。最后从吸引受众注意力、传达宣传目的等角度，考量宣传语能起到的作用。 推荐A 内容：材料一提到《哪吒2》融入太乙真人“川普”语言、结界兽的三星堆等元素，展现中式文化独特魅力等，体现了动漫中的中国元素；材料二讲述中国动漫出海历程，传播中国文化。此宣传语“挖掘动漫中国元素，弘扬民族传统文化”紧扣材料，强调了从动漫中发掘中国元素对弘扬传统文化的重要性。 句式：句式简洁整齐，“挖掘……弘扬……”结构清晰，表意明确，易于理解和记忆。 效果：直接点明活动与动漫、传统文化的联系，能让观众迅速了解活动围绕中国动漫元素展开，具有很强的针对性和导向性，利于激发人们对挖掘动漫中传统文化内涵的关注和兴趣。 推荐B 内容：材料二呈现了中国动漫从艺术交流阶段到出海爆发阶段的发展历程，以及像《哪吒2》等作品在海外上映产生影响。“一帧动漫，一段历程，一种海外影响力”体现了中国动漫发展历程以及在海外逐渐扩大的影响力，与材料内容契合。 句式：运用排比句式，“一帧……一段……一种……”结构整齐，富有节奏感和韵律美，增强了语言的表现力和感染力。 效果：通过简洁且富有气势的表述，生动展现中国动漫的发展成果和影响力，能吸引观众对中国动漫出海发展成就的关注，引发人们对中国动漫未来发展的期待，宣传效果突出。 示例一：我推荐：A 理由：内容上，它契合材料一《哪吒2》融入中式文化元素，以及材料二中动漫出海传播文化的主旨，强调挖掘动漫里的中国元素来弘扬传统文化。句式简洁整齐，“挖掘……弘扬……”表意清晰明了。效果上，能让读者快速抓住活动重点，激发对动漫中传统文化内涵探索的兴趣。 示例二：我推荐：B 理由：内容上，与材料二中中国动漫从起步到出海并产生影响的发展历程相呼应，体现动漫发展成果。句式上，采用排比，“一帧……一段……一种……”节奏感强，朗朗上口。效果上，极具感染力，能唤起大家对中国动漫发展成就的自豪感，吸引更多人关注国产动漫出海。 20．本题考查内容的分析及概括。首先需分别研读三则材料，明确每则材料中与中国动漫发展相关的信息，包括成功案例的经验、发展历程中的阶段特点、产业发展现状及存在的问题等。然后从材料中筛选出有助于中国动漫发展的积极因素（如创新做法、技术提升、文化融合等）以及针对存在问题的解决方向（如拓展受众、完善产业链等）。最后将提取的要点进行分类整合，按照一定逻辑顺序组织语言，形成条理清晰、要点全面的回答。 材料一中提到《哪吒2》在剧情上大胆创新，聚焦“魔童”挣扎与成长，重新解构“闹海”情节，赋予现代价值观解读，如“在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读”，这体现了创新思维与时代眼光。同时，影片融入太乙真人“川普”语言、结界兽三星堆元素、原创音乐汲取中国民乐和地方小调灵感等，展示了中式文化魅力，是对文化元素的发掘与运用。在技术方面，“陈塘关大战中万妖倾泻而下的震撼场景，不仅让我在视觉上得到了极大的满足，更让人感受到了制作团队在特效制作上的匠心独运”以及特效镜头数量多、制作时间长等内容，表明制作团队在技术上的投入与创新。这些都说明了中国动漫要实现长远发展，需要文化与技术双重赋能，从业者要具备创新思维和时代眼光，不断发掘新的元素和表现形式。据此可知，从材料一中可概括出：文化+技术双重赋能，从业者要带着创新思维、时代眼光去发掘； 结合材料二中的“商业过渡阶段（1984-2008）国内动漫产业缓慢起步，不少创作者受到国外影响，在艺术、商业的结合上进行了探索，《宝莲灯》就是其中的佳作。”可概括出：“商业过渡阶段”：创作者应在艺术、商业的结合上继续探索； 结合材料二中的“⑤出海爆发阶段（2023-）《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫出海可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的，也是世界的。”可概括出：“出海爆发阶段”，动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力。 结合材料三中的第一个观点可知，国产动漫受众群体扩大，更多成年人甚至老年人也爱看动漫，因此国产动漫制作要扩大受众群体； 结合材料三中的第二个观点“中国动漫制作方面精益求精，将科技与艺术更好地结合，画面效果有了很大提升”可概括出：创作精益求精，将科技与艺术结合； 结合材料三中的第二观点“动漫人才的专业成长得到重视，许多大学院校开设动漫专业，培养专业人才，还有一些电视艺术中心举办动漫创作人员培训班”可概括出：重视动漫人才的专业成长； 结合材料三中的第三个观点“我国动漫产业的发展，离不开政府的大力支持”“依托政策才能走得更好”等内容可概括出：依托政府的政策支持； 结合材料三中的第四个观点“我觉得应该理性看待中国动漫产业的发展。目前我国多数动漫网址知名度较低，社会影响较小；国内动漫市场营销模式较为单一，动漫电影产业链条有待深度开发”可概括出：理性看待中国动漫，丰富营销模式。深度开发动漫电影产业链条。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21．阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚是一场视听盛宴，也是一场文化盛宴，其中春晚歌曲之一：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”梁静茹演唱的歌曲《住在心里的人》展现了日常生活中的牵挂与温暖，深厚细腻、无私温暖的情感在娓娓道来的旋律中流转，直抵我们内心深处的柔软。在成长的路上，总会有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请你以“住在我心里的人”或者“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文一： 住在我心里的人 在我的记忆长河中，有一个人如明亮的星辰，始终闪耀在我心灵的天空，那便是我的爷爷。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院里。爷爷总会早早起床，去田间劳作，而我，就像个小尾巴，跟在爷爷身后。他那宽厚的大手，紧紧地牵着我的小手，走过泥泞的小路，路边的野花摇曳生姿，仿佛在向我们问好。 记得有一次，我不小心在田边摔倒，膝盖擦破了皮，疼得我哇哇大哭。爷爷急忙放下手中的农具，小心翼翼地将我抱起，用他那粗糙的大手轻轻吹着我的伤口，眼里满是心疼。他一边安慰我，一边从口袋里掏出一颗糖果，塞进我嘴里。那甜甜的味道，瞬间驱散了我心中的疼痛，我破涕为笑。 夏日的夜晚，爷爷会在小院里铺上凉席，我们躺在上面，仰望星空。爷爷指着天上的星星，给我讲述着古老而神秘的故事。他的声音低沉而温和，仿佛有一种神奇的魔力，让我沉浸在那些奇妙的世界里。不知不觉中，我进入了甜美的梦乡。 随着我渐渐长大，回到了城市，与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到乡下，爷爷总会准备一桌我爱吃的饭菜，看着我狼吞虎咽的样子，他的脸上洋溢着幸福的笑容。 后来，爷爷因病去世，那一刻，我的世界仿佛失去了色彩。我常常想起和爷爷在一起的点点滴滴，那些温暖的画面，如同电影般在我脑海中不断放映。 爷爷，您虽然离开了我，但您永远住在我心里。您给予我的爱与温暖，是我人生中最宝贵的财富。每当我遇到困难和挫折时，我仿佛能听到您在我耳边轻声鼓励，让我勇敢前行。在我的心中，您从未离去，您的爱，如同永恒的星辰，照亮我人生的道路。 例文二： 世界赠予我的 世界，宛如一位神秘而慷慨的馈赠者，在漫漫岁月里，赠予我诸多珍贵的礼物。而其中，挫折与温暖，宛如一对闪耀的双子星，照亮了我生命的旅程。 曾几何时，我满怀憧憬地参加一场重要的考试，满心期待能取得优异的成绩。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美梦中狠狠打醒。当看到那惨不忍睹的分数时，我的心仿佛坠入了无底的深渊，失望、沮丧如潮水般将我淹没。那一刻，我觉得世界仿佛抛弃了我，未来一片黑暗。 但在消沉过后，我开始反思。我意识到，这次考试的失利，是世界赠予我的一次宝贵教训。它让我明白，学习并非一蹴而就，需要脚踏实地，付出更多的努力。于是，我重新振作起来，制定学习计划，每天早起背单词，晚上熬夜做习题。在这个过程中，我逐渐养成了自律的习惯，学习能力也得到了极大的提升。世界赠予我的挫折，如同一位严厉的导师，引领我走向成长与成熟。 在挫折的磨砺中，世界也从未吝啬它的温暖。一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外低落。突然，一位卖烤红薯的老奶奶叫住了我，她微笑着递给我一个热气腾腾的红薯，说看我脸色不好，让我吃个红薯暖暖身子。那一刻，老奶奶那慈祥的笑容，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。我接过红薯，感受到它传递出的温暖，眼眶不禁湿润了。 还有一次，我在公交车上不慎丢失了钱包，正当我焦急万分时，一位陌生的姐姐主动帮我联系司机，四处寻找。最终，钱包失而复得。姐姐那关切的眼神和热心的帮助，让我深深感受到了人与人之间的善意与温暖。 世界赠予我的挫折，让我学会坚强；赠予我的温暖，让我相信美好。这些珍贵的礼物，如同璀璨的星辰，点缀着我人生的天空，让我在前行的道路上，心怀感恩，勇往直前。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：《住在我心里的人》：这个题目重点在于“住在心里”，意味着这个人对自己有着极其深刻且难以磨灭的影响。立意方向可以是亲情类，比如写父母，通过回忆父母在生活中那些无微不至的关怀瞬间，像小时候生病时父母焦急的神情与日夜的陪伴，成长过程中每一次挫折时父母鼓励的话语，凸显父母在自己心中无可替代的地位，体现亲情的温暖与深沉；也可以是友情类，描述一位在自己困境中不离不弃的朋友，如在自己被同学误解孤立时，朋友坚定地站在自己身边给予支持，展现友情的珍贵与力量，从而突出朋友在自己内心的重要位置；还可以是师生情或对某个榜样人物的崇敬，老师在学习和人生道路上的引导，榜样人物的事迹对自己价值观的塑造等，都可作为立意点，强调这些人给自己带来的精神滋养与心灵触动。 《世界赠予我的》：此题目富有哲理性与开放性。“赠予”一词表明要从世界给予自己的事物、经历、感悟等方面思考。立意可以从挫折与成长角度出发，阐述世界赠予自己失败的经历，如考试失利、比赛失败等，但这些挫折促使自己反思、努力，从而实现自我成长与蜕变，领悟到挫折是成长的宝贵财富；也能从美好情感与温暖角度，讲述世界给予的如陌生人的善意微笑、邻里间的互帮互助等，这些瞬间让自己感受到人性的美好，明白世界充满爱与温暖；还可从自然感悟方面立意，世界赠予我们山川湖海、花鸟鱼虫，从对自然景观的欣赏与接触中，我们学会敬畏自然、热爱生活，收获内心的宁静与对生命的尊重。 选材构思：《住在我心里的人》：若写亲情，可开篇通过回忆一个梦境，梦中与父母在儿时的老房子里嬉笑玩耍，醒来后那种温暖与眷恋仍萦绕心头，引出“住在我心里的人——父母”。主体部分详细描述两个事例，一是小学时自己在学校运动会上摔倒受伤，父母匆忙赶到学校，母亲心疼地落泪，父亲则背起自己一路小跑冲向医院，路上不断安慰自己。细节描写父亲急促的呼吸声和母亲紧紧握住自己小手的画面。二是上中学面临升学压力时，自己焦虑失眠，母亲每晚都会悄悄走进房间，为自己轻轻按摩头部助眠，父亲则收集各种学习资料，耐心给自己分析学习情况。结尾再次强调父母在自己生命中的重要性，他们的爱如同阳光雨露，滋润着自己的心田，永远住在自己心里。若写友情，开头以班级毕业照为切入点，看到照片中与朋友的合影，回忆如潮水般涌来。主体叙述朋友在自己被同学排挤时，拉着自己一起参加各种活动，主动帮自己融入集体，在一次小组作业中，朋友为了让自己克服胆小不敢发言的问题，不断鼓励自己，最终成功展示。结尾表达朋友在自己成长道路上的重要性，是自己心中永远的挚友。 《世界赠予我的》：从挫折角度构思，开头以一段内心独白，表达自己在面对生活困境时的迷茫与无助，引出对世界赠予挫折的思考。主体详细讲述一次创业失败的经历，资金短缺、合作伙伴退出等问题接踵而至，自己陷入绝望。但在这个过程中，自己学会了如何重新规划资金、寻找新的合作机会，不断提升自己的能力。描述自己在失败后每天熬夜学习管理知识、四处奔波寻找投资的画面。接着写从失败中总结的经验教训，如学会了在困境中保持坚韧不拔的精神，明白了市场的残酷与机遇并存。结尾升华主题，阐述世界赠予的挫折让自己成长为一个更强大、更成熟的人，感恩这些挫折，因为它们是世界给予自己最宝贵的财富。从温暖角度，开篇描写一个寒冷冬日，自己在街头看到一位卖烤红薯的老人给流浪狗喂食的场景，心中涌起一股暖流，引出世界赠予温暖的主题。主体讲述生活中几个温暖瞬间，如公交车上陌生人给自己让座，下雨天邻居帮忙收衣服等，通过语言、动作细节描写展现这些温暖时刻。结尾表达对世界赠予温暖的感恩，呼吁大家传递这份温暖，让世界变得更美好。 22．初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。 爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。 爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。 妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！ 爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。 爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。 此致 敬礼！ 您们的孩子：小渝 2024年6月12日 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“给父母的一封信”写作，写作的要求是给父母写一封信，说服希望你参加初高中衔接学习的父母，同意你利用初中毕业的暑假来发展自己的兴趣爱好。说服父母同意自己的想法，要注意语气要委婉，态度要谦和，要在信件内容中讲清楚自己为什么要这样做，要晓之以理，动之以情。同时还需注意书信体的格式：称呼要靠左顶格；正文与平时作文一样，空两格起段；正文结束要有祝语和落款、时间。落款署名为“小渝”，时间是6月12日。 第二，立意。通过写这封信，说服父母放弃让你在初中毕业的暑假参加初高中衔接学习的想法，同意自己发展兴趣爱好的想法；通过写信，表达自己的想法，表明自己的观点与立场，，从而体现个人的思考与体悟。 第三，选材。信的内容可以围绕自己的兴趣爱好而展开：自己的想法，自己的兴趣爱好是什么，兴趣爱好带给自己怎样的改变等等，以此来说服父母，让父母同意自己的想法。如向父母表明自己的兴趣爱好是篮球，从篮球带给自己的好处与变化来说服父母同意自己的想法；还可以向父母表明自己的兴趣爱好是乐器，从自己爱乐器的原因说起，将自己爱好乐器而带来的变化阐述，以此来说服父母同意自己的想法等。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷04 语 文（重庆专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读以《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》为主，基础知识侧重标点符号的考查。 中考·新考法：说明文阅读的精准化考查，比如“智能阅读题”要求通过图表或数据验证文本观点，或分析说明方法（如列数字、作比较）在科技文中的作用。 中考·新情境： 1.名著与现实的“对话”情境。 2. 生活化写作场景。应用文写作可能涉及倡议书、演讲稿等实用文体，如围绕“校园垃圾分类”撰写倡议书，需注意格式规范与受众针对性。 3. 科技与人文的交叉情境。阅读材料可能选取人工智能伦理、5G技术应用等话题，要求考生辩证分析科技发展的利与弊。 命题·大预测： 1.作文主题方面会侧重社会热点类如“AI时代的人文关怀”“碳中和中的个人行动”等，或者个人成长类，如“挫折中的微光”“数字时代的阅读记忆”等。 2. 阅读选材方面，科技说明文可能涉及“量子计算”“新能源技术”；文学类文本或选用反映乡村振兴、文化传承的短篇小说。 3. 另外可能融入地域文化元素，如结合“山城历史建筑保护”设计非连续性文本阅读题，或要求撰写“重庆非遗传承”的调查报告。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 老人们说春江水暖“鸭先知”，可重庆的春讯总先在码头游轮的耳畔私语，然后春的消息就A纷至沓来——汽笛的吆喝惊醒了沉睡的江鸥，翅膀掠过洪崖洞的飞檐，B悄然抖落几粒去年深秋的爬山虎种子。忽有清风掠过，带来南山某株山桃花开娉婷婀娜的讯息，惹得满城红叶李C咄咄逼人，将蜷缩的叶苞又松开些。 待到暮色xuàn（   ）染了千厮门大桥，南滨路的霓虹在窗玻璃上洇成水彩【甲，】春终于在火锅翻腾的红油里显了真身【乙：】毛肚啊【丙，】鸭肠啊【丁……】等各种食材在九宫格里浮沉，顷刻间麻辣鲜香蒸腾成穹顶的星子。酒酣时亢奋的邻桌老汉扯起川江号子，沙哑的尾音被江轮汽笛接住，揉碎了撒向对岸灯火。此刻方知，山城的春原是滚烫的，是青石板上新苔暗生的痒，是吊锅底下炭火将熄未熄的颤，是月光下迎春摇yè（   ）的婆娑，是整座城池在D料峭中舒展筋骨的轻响。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 娉婷( )   顷刻( )   xuàn( )染   摇yè( ) 2．文段中加点的词语使用不当的一项是（   ）（3分） A．纷至沓来 B．悄然 C．咄咄逼人 D．料峭 3．文段中画波浪线的句子标点使用有误的一项是（   ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．语言表达的创意，往往是大胆的使用词语，比如动词。请参考下面句子中加点的词语，运用至少3个动词，写一段话来描绘重庆的春天。句式不限。 示例：酒酣时亢奋的邻桌老汉扯起川江号子，沙哑的尾音被江轮汽笛接住，揉碎了撒向对岸灯火。（4分） 5．名著阅读，阅读下面名著选段，完成问题。（8分） 【文段一】 书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 【文段二】 许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 (1)请回答下面问题，【文段一】中的“书”是指《经典常谈》，“小学”是指 ；【文段二】中的“许氏”是指 ，“这部书”是指《 》。（3分） (2)根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，填写表格。（5分） 读书时，摘抄和笔记可以帮助我们重温作品内容，提升阅读质量，提高分析能力。下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，对保尔四次出生入死的经历所做的内容提要。 次数 时间 过程 结果 第一次 与波兰人交战中 腿部受伤，伤寒感染 ① 第二次 骑兵部队的战斗中 ② 十三天的昏迷，恢复知觉，参加肃反工作 第三次 肃反工作中 紧张的工作击倒了他，头痛病发作频繁，直至失去知觉 要求去铁路工厂担任团委书记 第四次 抢修铁路时 ③ 在家养好伤，回到铁路工厂工作 6．完成以下综合学习任务。（8分） 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。（4分） 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。（4分） 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7．古诗词积累。（10分） （1）关关雎鸠，在河之洲。① ，② 。（《关雎》） （2）③ ，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌送武判官归京》） （3）长风破浪会有时，④ 。（《行路难（其一）》） （4）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人舍己为人、忧国忧民情怀的句子是：⑤ ，⑥ ！ （5）《水调歌头》中表达对人生际遇豁达态度的哲理句是：⑦ ，⑧ 。 （6）《渔家傲·秋思》中以“⑨ ，⑩ ”描写边塞苍凉壮阔的秋景，暗含思乡之情。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 《春秋》之所治①，人与我也。所以治人与我者，仁与义也。以仁安人，以义正我。故仁之为言人也②义之为言我也，言名以别矣③。仁之于人，义之于我者，不可不察也。众人不察，乃反以仁自裕④，而以义设⑤人，诡其处而逆其理⑥，鲜不乱矣。是故人莫欲乱，而大抵常乱，凡以暗于人我之分，而不省仁义之所在也。是故《春秋》为仁义法，仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。我不自正，虽能正人，弗予为义；人不被其爱，虽厚自爱，不予为仁。 （选自董仲舒《春秋繁露·仁义法》，有删改） 【注】①治：研究。②该句大意：“仁”说的是如何对待他人。③该句大意：命名不同就是为了区别仁和义。④裕：这里是宽待的意思。⑤设：这里指要求。⑥该句大意：混淆了二者的关系，违背了这一道理。 8．下列对两则文本中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．古代的很多单音节词可译为双音节词，如甲文中的“苟”可译为“苟且”，“丧”可译为“丧失”。 B．“所”字后可以跟动词，如“所思”“所想”，据此推测“死亦我所恶”中的“恶”应为动词，意为“厌恶” C．“斯是陋室”的“是”为判断词，通过迁移可知“是故人莫欲乱”的“是”与之同义。 D．成语中保留着一些词的古义，关联“鲜为人知”可推知“鲜不乱矣”的“鲜”意为“少” 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。 10．下面关于两篇文章的说法，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文开篇以鱼与熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，当二者不能两全时，要“舍生而取义”。 B．甲文中，孟子认为，人应当保持善良的本性，不可将生命看得太重，不可追求富贵。 C．乙文中，董仲舒认为，“义”与“我”是一个命运共同体，不能脱离对方。 D．乙文中，“人莫欲乱，而大抵常乱”的原因是许多人不明白别人和自己的区别，将仁义施用错了对象。 11．古人在论证观点时常从反面着笔，如《诫子书》中“非宁静无以致远”就从反面强调了“静”的重要性。甲、乙两文也有类似的写法，请结合两文中画波浪线的语句简要分析。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水，” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。” ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗， ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2025年1期） 12．梳理故事。围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。（5分） 13．品词赏句。（4分） （1）结合语境，品析加点词的妙处。 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处？ 14．品析人物。结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。（3分） 15．鉴赏情节。小说中夫妻过河的冲突情节有何深意？请结合文本分析。（5分） 16．分析主题。著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（5分） （二）文化也需要创新，我校动漫社举办以“中国动漫的发展与创新”为主题的综合实践活动请你参与。（18分） 【活动一：材料搜集】 材料一 《创票房纪录！六年磨一剑的<哪吒2>“爆”在哪？》 ①今年春节档《哪吒》继续“杀疯了”！据网络平台数据，截至2月13日12时40分《哪吒之魔童闹海》票房突破96亿，位居全球动画票房榜第四。 ②在动画市场大都被日本欧美作品所占据，很多人对国产动画并不看好的今天，《哪吒2》靠什么爆红出圈？ ③爆在创新力：打破既定想象。“在剧情方面，《哪吒2》进行了大胆创新，聚焦‘魔童’的挣扎与成长，重新解构了‘闹海’这一经典情节，在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读。”影片的设计得到了新华网的高度评价。导演饺子也曾在采访中表示，故事剧情方面，第二部的主题是与时俱进的，“想到这些剧情的时候，首先得感动自己，之所以我们编剧用了这么久的时间，也是因为我必须在原有的《哪吒1》的主题上要取得进一步的深化和突破。” ④爆在技术力：“绝不让步”的极致。“陈塘关大战中万妖倾泻而下的震撼场景，不仅让我在视觉上得到了极大的满足，更让人感受到了制作团队在特效制作上的匠心独运。”有观众评价道。“《哪吒1》全片所有的镜头数量加在一起才1800多个，但《哪吒2》仅特效镜头的数量都超过1900个，最后大决战的时候，最大的一个队伍里，人数量是2个亿。”据饺子透露，影片中许多特效镜头的制作都超过一年，有的甚至花费长达三年时间。 ⑤爆在文化味：中式美学的意趣。影片中融入的太乙真人“川普”语言和结界兽的三星堆等元素，不仅让影片更具地方特色，也展现了中式文化的独特魅力。其次，影片的原创音乐从中国民乐、地方小调中汲取灵感，以中国声音演绎中国神话。开场的七彩莲花盛开，背后是作曲家远赴贵州寻找侗族合唱团，尝试用原生态的深谷山歌表达神话感。“《哪吒2》的中式美学文化，每一帧都能够做到哪怕放大扣细节也绝不含糊的程度，大景如此，小景亦是如此。” ⑥《哪吒2》的爆红，是中国动画行业以传统文化和东方美学拓展表达边界的一次成功尝试。从业者带着创新思维、时代眼光去发掘，就能让传统文化活起来。 《成都日报》，有删改 材料二 中国动漫出海（走向海外）发展历程 ①艺术交流阶段（1956-1983） 《乌鸦为什么是黑的》在威尼斯国际儿童电影节获奖，成为首部在国际获奖的中国动画。 ②商业过渡阶段（1984-2008） 国内动漫产业缓慢起步，不少创作者受到国外影响，在艺术、商业的结合上进行了探索，《宝莲灯》就是其中的佳作。 ③出海探索阶段（2009-2018）一些国产动漫作品开始走向海外市场，如《狐妖小红娘》在日本电视台播出，《熊出没》在土耳其上映等。 ④出海上升阶段（2019-2022） 更多动画电影、剧集登陆国际院线或流媒体平台，动漫出海呈现平台化走向。如《刺客伍》上线Netflix，漫画出海APP的相继推出等。 ⑤出海爆发阶段（2023-） 《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫出海可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的，也是世界的。 ⑥未来可期 材料三 以下是动漫社成员搜集到的关于“中国动漫产业发展”的各方观点： 【活动二：交流探讨】 了解动漫 17．下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．艺术交流阶段和商业过渡阶段我国动漫作品的数量不多，缺乏精品佳作。 B．出海探索阶段，《熊出没》《狐妖小红娘》等中国动漫作品进军海外市场。 C．国产动漫受众群体不再主要是儿童和青少年，还有更多成年人甚至老年人。 D．目前我国动漫产业发展还存在国内动漫电影产业链条有待深度开发的问题。 揭秘动漫 18．根据材料一，简要概括《哪吒2》爆红出圈的原因。（4分） 【活动三：宣传报道】 宣传动漫 19．为营造活动氛围，动漫社拟写了两条宣传语，你推荐哪一条？请根据材料一、材料二简述理由。（请从内容、句式、效果等角度推荐）（5分） A．挖掘动漫中国元素，弘扬民族传统文化。 B．一帧动漫，一段历程，一种海外影响力。 我推荐： 理由： 我看动漫 20．“中国动漫之路如何才能走得更远、更宽？”面对校刊记者的提问，作为动漫社社长的你会如何回答？请结合三则材料简要概括。（6分） 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21．阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚是一场视听盛宴，也是一场文化盛宴，其中春晚歌曲之一：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”梁静茹演唱的歌曲《住在心里的人》展现了日常生活中的牵挂与温暖，深厚细腻、无私温暖的情感在娓娓道来的旋律中流转，直抵我们内心深处的柔软。在成长的路上，总会有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请你以“住在我心里的人”或者“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22．初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$