对比阅读：《核舟记》针对训练-2024-2025学年八年级语文下册备战期中专题复习

对比阅读：《核舟记》针对训练 一、阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （《核舟记》节选） 【乙】 在泺口河上，有一人荷竹簏①，牵巨犬二。于麓中出木雕美人高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯②披犬身，令美人跨坐，安置已，比犬疾奔。木雕美人镫而腹藏，腰而尾赘③，跪拜起立，灵变无讹④。又取一木雕男偶，头插雉尾，披羊裘，跨另一犬追之。木雕美人频频回顾，男偶扬鞭追逐，真如生者。 （《木雕美人》有删改） 【注】①竹簏（lù）：竹子编的箱子。②锦鞯：精美的鞍鞯。③赘：垂挂。④无讹：没有差错。 1．下面句子中加点词意思不正确的一项是 （   ）   A．其两膝相比者           比：比较 B．诎右臂支船             诎： 同“屈”，弯曲 C．有一人荷竹簏           荷：背，背着 D．木雕美人频频回顾 顾：看 2．下面各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．卷石底以出/又以小锦鞯被犬身 B．左臂挂念珠倚之/跨另一犬追之 C．高可二黍许/珠可历历数也 D．于篪中出木雕美人高尺余/尝贻余核舟 3．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（   ） A．甲文细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明雕刻技艺娴熟高超。 B．乙文《木雕美人》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。 C．甲文第①段画横线句子采用了列数字和打比方的说明方法，介绍“核舟”的体积之小。 D．乙文采用了白描的手法，描写的是木雕的肖像和动作。 4．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）跪拜起立，灵变无讹。 5．《核舟记》中鲁直“如有所语”。他在与东坡说些什么？结合语境，发挥想象，为两人设计一组对话。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 核舟记（节选） 魏学洢 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬成秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 刻木巧匠 周辉 成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自《晋书》） 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。 6．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．鲁直居左          面山而居 B．中峨冠而多髯者为东坡    潭西南而望 C．一乐工能刻木为舟  武陵人捕鱼为业 D．皆有机能动              皆若空游无所依 7．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文通过对王叔远雕刻的核舟“大苏泛赤壁”的细致描写，赞美其技艺精湛。 B．甲文写舟子二人，居左者悠闲自在，居右者神情专注，突出了舟中的轻松氛围。 C．甲乙两文对船上五人的描写不同，甲文的描写细致入微，乙文的描写较简略。 D．乙文用“好事者竞趋焉”结尾，从侧面突出木舟精巧，体现了乐工的技艺高超。 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）大可二寸，篷桅橹舵咸具。 9．甲文为什么按照船头、船尾、船背的顺序介绍核舟？试分析。 10．甲乙两文都充分表现了民间艺人微雕技艺的高超，然而，这样有着独特魅力的中华文化遗产，正在逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样保护并传承它们？请写出二条合理的建议。 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 [乙] 口技（节选） 林嗣环 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间①力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳②屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端③；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺④一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【注】①中间：其中夹杂着。②曳：拉。③一端：一头，这里是“一种”的意思。④抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 11．下面句子中加点词意义或用法相同的一项是（   ） A．神情与苏、黄不属    属引凄异 B．启窗而观    乃记之而去 C．不能名其一处也    有仙则名 D．撤屏视之    能以径寸之木 12．下面对甲乙两文理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文采用从中间到两头，先局部后整体，从正面到背面的空间顺序介绍“核舟”。 B．甲文刻画苏、黄时，用“阅、执、抚、指、语”等词，表现两人安闲雅致的情态。 C．乙文用“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”反衬出口技表演者技艺的高超。 D．乙文写的是一场精彩的口技表演，生动逼真地摹拟出火起后众人慌乱惶恐的场面。 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）忽然抚尺一下，群响毕绝。 14．甲文写的“核舟”，其技艺的高超主要表现在哪些方面？请简要概括。 15．甲乙两文画波浪线句子都是写人，描写手法上有何异同？结合选文内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《对比阅读：《核舟记》针对训练》参考答案 1． A 2．B 3． 4． （1）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（2）（木雕美人）（能）跪拜起立，灵活变化没有差错。 5．鲁直：“东坡兄，你看这江上景色，真是美不胜收啊！” 东坡：“是啊，鲁直贤弟。清风徐来，水波不兴，如此美景，实乃人生一大快事！” 鲁直：“此景如画，若能将其绘于纸上，定能流传千古。” 东坡：“哈哈，贤弟所言极是。待我们回去后，定要将此景付诸笔墨，与友人共赏。” 【点睛】参考译文： 【乙】在泺口河上，有一个人背着竹箱子，牵着两条大狗。他从竹箱子里拿出一个高一尺多的木雕美人，（美人的）手和眼睛都能转动，（她）穿着艳丽的衣服，活像真人一样。（他）又拿了一个精美的小鞍鞯披在狗的身上，让木雕美人跨坐在上面，布置（安置）好了以后，就赶着狗迅速奔跑。木雕美人踩着马镫，（身子）藏在狗的腹部，狗跑起来时，美人的腰随着狗的尾巴摆动，（做出）跪拜、起立的动作，灵活变化没有一点差错。（他）又拿出一个木雕男偶，头上插着野鸡的尾羽，穿着羊皮衣服，骑在另一条狗上追赶前面的木雕美人。木雕美人不断地回头看，男偶扬起鞭子追赶，就像真的活人一样。 5． D 7．B 8．（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶中。 （2）（舟）大小约有二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵等东西都具备。 9．选文部分采用了空间顺序，介绍核舟条理清晰，脉络分明；船头三人是主要人物，所以先说，突出了“大苏”泛赤壁这一主题；船尾舟子是陪衬人物，所以后说；最后说船背的附加信息，侧面体现了雕刻的技艺高超。 10．①成立课外兴趣小组。②开展相关知识讲座。③开展技艺表演进校园活动。④宣传倡导，全民参与。⑤相关部门完善相关法律法规。（言之有理，答出其中两点即可） 【点睛】参考译文： 【乙】成化年间，一个乐工能把木头刻成船。大小大约有二寸，船篷桅杆船橹船舵等东西都具备。船上两个人相对饮酒，酒壶，豆子，放满了桌子，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一个人掌舵，都是灵活能动的。放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。 11． B 12．A 13．（1）全部是就着（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 （2）忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。 14．①用料体积小；②所刻之物繁多；③所刻之物情态毕备；④雕刻物构思精巧。 15．相同之处：两文画线句都运用了神态和动作描写。 不同之处：①甲文画线句刻画了两个舟子的形象，是从正面表现雕刻技艺的高超；乙文画线句刻画“宾客”的神态、动作，是从侧面衬托口技表演者技艺的高超。②甲文画线句描写两个舟子，一动一静；乙文画线句描写宾客反应，只有动态描写。③甲文画线句有外貌描写，乙文画线句没有外貌描写。 【点睛】参考译文： 【乙】忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$