5.1 人类面临的主要环境问题-【创新教程】2026年高考地理总复习大一轮讲义（湘教版2019）

第１讲　人类面临的主要环境问题 课程标准 核心素养(教师用书独具) 运用资料,归纳人类面 临的主要环境问题. １．结合不同地区的地理环境特征,理解不同地区环境问题的表现、成因及特点.(区域 认知) ２．结合图文材料,综合分析环境问题的表现,分析特点、成因及防治措施.(综合思维) 　　　　　　　　学生用书　P２２４ [自主盘点] 一、环境问题的概念与类型 １．概念:一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或生 态失调,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象. ２．类型(按性质分类) 主要类型 表现 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 生态破坏 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 资源短缺 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 ３．产生的原因 (１)人类对环境开发利用的强度越来越大,对环境的破坏也越来越严重. (２)排放的废弃物和有害物质越来越多,超过了环境的自净能力. (３)随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展,对资源的需求与日俱增. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 为什么发展中国家比发达国家环境问题严重? 提示:发展中国家多处在经济发展的初级阶段,而人口增长却很快,环境承受着 经济发展与人口增长的双重压力;发展中国家经济技术水平落后;发达国家将污 染严重的工业转移到发展中国家. 二、主要环境问题 １．资源短缺 ２．生态破坏 (１)成因:人类长期砍伐森林和开垦草原. (２)表现:生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化. ３．环境污染 (１)成因:人类生产生活过程中产生有害物质. (２)后果:引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展. [图文拓展] １．全球气候变暖 由于 人 们 焚 烧 化 石 燃 料,如 石 油、 煤炭等,排放大量 的二氧化碳;同时 由于 砍 伐 森 林 尤 其是热带雨林,导 致对 二 氧 化 碳 的 吸 收 减 少. 温 室 气体 能 强 烈 吸 收 地面 辐 射 中 的 红 外线,导致地球温 度 上 升,即 温 室 效应. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[教师专享] ２．臭氧层空洞 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９８２􀅰 (３)主要类型及其危害 主要 类型 主要污染物 危害 大气 污染 常见的大气污染物有二氧化硫、二氧 化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸 入颗粒物等 影响人类和动物的健康,危害植被, 腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引 发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等 水污染 生活污水、工业废水、农药、化肥以及 畜禽粪便等 影响水的有效利用,危害人体健康 或破坏生态环境,造成水质恶化 土壤 污染 工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所 含重金属元素和有机物,农用化学药 剂中的有害成分,以及有害微生物、寄 生虫卵等 使土壤的性质、组成、形状等发生变 化,并导致土壤功能失调、质量下降 海洋 污染 人类活动把 物质或能量 引入海洋 环境 损害海洋生物、危害人类健康、妨碍 海洋活动、降低海洋环境质量 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 森林破坏会带来哪些环境问题? 提示:森林破坏会导致全球碳氧失衡,进而导致全球气候变暖;调节气候能力减 弱,气候变干;生物多样性减少;保持水土能力减弱,导致水土流失,河流含沙量 增大,中下游泥沙淤积,洪涝灾害频发;防风固沙能力减弱,导致土地荒漠化等. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 臭氧层是大气平 流层中臭氧浓度 最大处,是地球的 一个保护层,太阳 紫外线辐射大部 分被 其 吸 收.臭 氧层空洞并不是 一个洞,而是一个 臭氧低值区,目前 臭氧层空洞主要 出现在南北极和 青 藏 高 原 上 空. 臭氧层空洞的出 现,会使到达地球 的紫外线增多,影 响 地 球 生 物 的 生存. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　学生用书　P２２５ 考点　环境问题的原因及其表现 [真题精研] 　　(２０２４􀅰浙江６月选考)无人机遥感是近年来 应用于水生态环境监测的新技术.如图为２０２１~ ２０２３年鄱阳湖总氮含量监测数据和总氮Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 类水质标准示意图.据此,完成(１)~(２)题. (１)从２０２１~２０２３年总氮含量变化看,鄱阳湖水质 (　　) A．冬半年优于夏半年 B．受水量影响较小 C．全年优于Ⅱ类水质标准 D．受气温影响明显 (２)在水生态环境监测中,利用无人机遥感技术可 (　　) A．获取水质信息数据 B．获取水体流量数据 C．制定污染处理方案 D．判断水体污染类型 ◆[审答流程] 文字 信息 无人机遥感是近年来应用于水生态环境监测 的新技术.指出了无人机遥感的应用领域. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 图表 信息 ①２０２１~２０２３年鄱阳湖总氮含量监测数据. ②总氮Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ类水质标准数据. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [解析]　第(１)题,本题主要考查水质变化特点. 由图可知,横坐标为日期,纵坐标为总氮含量,总氮 含量越高,表明水质越差.图中１月份附近的总氮 含量高于７月份附近的,可以判断出鄱阳湖冬半年 较夏半年水质差,A 错误;夏季是鄱阳湖水系的汛 期,入湖水量大,湖水的自净能力强,水质较好,因 此,鄱阳湖水质受水量影响较大,B 错误;由图可 知,大多数时期鄱阳湖水质低于Ⅱ类水质标准,C 错误;鄱阳湖冬半年较夏半年水质差,受气温影响 明显,D正确.第(２)题,本题主要考查地理信息技 术的应用.遥感技术是利用光学或电子设备,对地 表物体进行远距离感知的地理信息技术.利用遥 感技术,可获取水质信息数据,A 正确.获取水体 流量数据,需要借助雷达设备或流量探测设备,B 错误.判断水体污染类型并制定污染处理方案需 要相关机构的综合分析及专业评估,C、D错误. [答案]　(１)D　(２)A [核心突破] １．环境问题原因分析 (１)人为原因 目前的环境问题主要是人为原因造成的.主要从两 方面分析:人类掠夺自然资源和向环境排放废弃物. (２)自然原因 自然原因 具体分析 地形 条件 封闭低洼的地形,使污染物不容易向 外扩散,容易产生大气污染和酸雨 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０９２􀅰 高考总复习　地理(XJ) 自然原因 具体分析 逆温 条件 空气的垂直运动受阻,使污染物停留 在地面附近,加剧了大气污染 水域 条件 相对封闭的水域,流速缓慢,使水体更 新速度减慢,降低了水体的自净能力, 容易引起水体污染 ２．环境问题的表现 (１)环境污染 表现 原因 危害 治理措施 大气 污染 工业废气和交通 尾气等任意排放 到大气中 水体 污染 工业废水和农业生 产使用的农药、化 肥等废弃物任意排 放到江河湖海中 土壤 污染 工业三废和农业 生产使用的化肥、 农药等任意排放 到土壤中 固体废 弃物 污染 城市建设、生活垃 圾堆积在城市或 郊区 噪声 污染 交通、工厂、建筑 业等产生噪声 放射性 污染 放射性物质泄漏、 核废料处理不当 海洋 污染 海岸带工业发展、 海上航运泄漏、海 上石油开采等产生 的污染物排入海洋 大量废弃 物进入环 境 之 中, 改变了当 地的自然 环境组成 成 分,其 中有些废 弃物在环 境中几乎 不 能 降 解,造 成 较严重的 环 境 污 染,直 接 威胁人类 健 康,影 响人类生 活质量 根 本 措 施 在 于 减 少 污 染 物 的 排放(可通 过 提 高 利 用率、净化 处 理 后 排 放、使用环 保 原 料 和 燃 料 等 达 到目的),同 时 加 强 绿 化,以增强 环 境 自 净 能力;对于 全 球 性 环 境 问 题 还 需 要 加 强 国际合作 (２)生态破坏 具体内容 产生原因 危害 治理措施 森林环境调 节功能下降 毁林开荒 水 土 流 失、 土地荒漠化 砍 伐 森 林、 开垦草原 土壤盐碱化 不合理的灌 溉方式 生物多样性 减少 生存环境的 恶 化;人 类 的过度捕猎 人类对自然 资源的不合 理 利 用、环 境污染等都 会直接和间 接导致生态 退 化 问 题, 进而影响人 类社会经济 发 展,形 成 恶性循环 根本在于 恢 复 生 态,首 先 要改变和 停止不合 理的人类 活 动,其 次通过恢 复 植 被、 水域等增 强环境的 平衡功能 (３)资源短缺 表现 成因 治理措施 水资源 短缺 水污染、工农业生产 用水量大、降水少 土地资 源短缺 城 市 建 设 用 地 增 加等 能源 短缺 利用效率低、浪费严 重,资源分布不均 要从“开源”(替代资 源的开发、加强储量 勘探等)和“节 流” (提高利用率,减少 浪费、资源循环利用 等)两方面入手 [学以致用] 　　(２０２５􀅰湖北十堰模拟)近地面臭氧主要由汽车 尾气及工业排放的氮氧化合物等在紫外光的照射下, 经过一系列复杂的光化学反应生成,现已取代PM２．５成 为多个城市的首要污染物.洛杉矶三面环山,一面临海, 是世界上臭氧污染最严重的城市之一.如图为洛杉 矶位置示意图.据此,完成１~３题. １．与近地面臭氧浓度呈正相关的是 (　　) A．气温 B．云量 C．湿度 D．风速 ２．洛杉矶臭氧污染最严重的季节是 (　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 ３．洛杉矶臭氧污染严重的原因是 (　　) ①经济发达,汽车保有量高　②盆地地形,污染物 不易扩散　③工业发达,氮氧化合物排放量大 ④地处沿海,空气湿度大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析:１．A　２．B　３．A　[第１题,结合材料可知, 氮氧化合物等在紫外光的照射下,经光化学反应生 成近地面臭氧.故气温越高,光化学反应速率越 快,近地面臭氧浓度越大,A 正确;云量越多,光照 越弱,云量与近地面臭氧浓度呈负相关,B错误;湿 度越高,越容易形成云雾天气,减弱光照,C 错误; 风速越大越容易吹散污染物质,其与近地面臭氧浓 度呈负相关,D 错误.第２题,洛杉矶地处地中海 气候区,夏季受副热带高压控制,炎热干燥,气温 高、光照强,有利于光化学反应生成近地面臭氧;高 压控制下,盛行下沉气流,少风或无风使近地面生 成的臭氧难以扩散,浓度较高,因此洛杉矶夏季臭 氧污染最严重,B正确.第３题,结合图文材料分 析,洛杉矶经济发达,汽车保有量高,汽车尾气排放 量多;洛杉矶工业发达,能源消耗量大,排放大量氮 氧化合物;洛杉矶三面环山,一面临海,盆地地形, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１９２􀅰 [第二部分]　第五章　人地关系与可持续发展 污染物不易扩散,因此造成严重的臭氧污染,①② ③正确.地处沿海,空气湿度大,易形成云雾天气, 不利于光化学反应生成臭氧,④错误.] 　　(２０２５􀅰陕西宝鸡模拟)松嫩平原西部有大面积 盐碱化湿地.平原深层地下水中含大量盐类物质. 强烈的蒸发使地下水通过岩层松散空隙上升,引起土 地的盐碱化.不合理的人类活动加剧了当地的土地 盐碱 化.为 了 治 理 盐 碱 化 湿 地,科 技 人 员 研 发 了 “稻—苇—鱼”系统,可有效改善土地盐碱化问题.该 系统中,稻田排水是芦苇田的水源,水中的浮游生物 为鱼类提供了饵料,湖泡底泥还田,提高了稻田的有 机质含量,改善了土壤结构.如图为盐碱化湿地组成 及利用方式剖面图.据此,回答４~６题. ４．与沼泽区和湖泡区相比,草甸区盐碱化严重的主要 原因是 (　　) A．地表水少 B．蒸发旺盛 C．植被稀疏 D．地势较高 ５．轻、中度盐碱化草甸区种植水稻对抑制盐碱化的作 用是 (　　) A．稳定水层抑制地下盐分上移聚集 B．地下水位降低 C．密植水稻有效减少了水分蒸发 D．水稻吸收盐分 ６．该系统可以 (　　) A．有效解决盐碱化问题 B．实现生态效益、经济效益相统一 C．调节该地区的气候 D．实现区域可持续发展 解析:４．A　５．A　６．B　[第４题,与沼泽区和湖泡 区相比,草甸区地表水较少,蒸发旺盛使深层地下 水上升,盐分在地表积累,盐碱化严重,A 正确;三 地蒸发量均较大,但沼泽区和湖泡区地表水分较 多,盐碱化较轻,B错误;沼泽区与草甸区植被均较 为茂盛,C错误;地势较高对草甸区地表水量有一 定的影响,但不是造成其盐碱化严重的主要原因, D错误.第５题,种植水稻需要大量引水灌溉,形 成与湖泡区类似的稳定水层,可抑制地下盐分上移 聚集,A 正确;种植水稻后,受水层影响,地下水位 上升,B错误;密集种植水稻后,植被密度与草甸类 似,对水分蒸发影响较小,且密集种植不利于水稻 生长,C错误;水稻对盐分的吸收作用有限,D 错 误.第６题,从材料可知,“稻—苇—鱼”系统可有 效改善土地盐碱化问题,但不能解决盐碱化问题, A 错误;“稻—苇—鱼”系统可改善盐碱化问题,保 护生态环境并产生经济效益,实现生态效益、经济 效益相统一,B正确;“稻—苇—鱼”系统因地制宜, 对当地气候的影响较小,C 错误;“稻—苇—鱼”系 统主要应用于盐碱化湿地农业,对区域其他产业影 响小,D项夸大了其作用,错误.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第２讲　协调人地关系,实现可持续发展 课程标准 核心素养(教师用书独具) 运用资料,说明协调人 地关系和可持续发展 的主要途径及其缘由. １．结合实例,说明人地关系思想形成的区域背景.(区域认知) ２．结合实例,认识人地关系思想的历史演变过程.(综合思维) ３．结合资料,理解消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续发展消费在实现可持续发展中 的意义.(人地协调观) 　　　　　　　　学生用书　P２２７ [自主盘点] 一、人地关系思想的演变 １．人地关系 (１)含义:人类与地理环境的关系. (２)地理环境:既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境. ２．不同时期的人地关系思想 时期 人类活动与环境 对人地关系的认识 采集— 狩猎社会 依靠采集和狩猎为生,对环境的影响 有限 人类与环境保持着原始的 平衡 关系 农业社会 对资源和环境开发利用的强度与广度 都明显增大,环境遭到破坏 还不能正确认识人地关系的不协 调,但对人地关系有了一定程度 的认识 [图文拓展] １．循环经济与 传统经济的 区别 循 环 经 济 本 质 上 是 一 种 生态经济,它 要 求 运 用 生 态 学 规 律 而 不 是 机 械 论 规 律 来 指 导 人 类 社 会 的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２９２􀅰 高考总复习　地理(XJ)