精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

阿克陶县2024-2025学年第二学期3月质量监测八年级语文试卷 分值：100分，时长：120分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 请点击修改第I卷的文字说明 一、积累（20分） 阅读下面的文段，完成小题。 第一眼，你会惊叹于她的恬静，又会爱上她的原始；第二眼，你会沉浸于她的美色，又会爱上她的辽阔。她，就是新疆。走进新疆，任何言语在其美景面前，都会变得夫浅无力；走进新疆，她会赋予你视觉的享受、心灵的震憾。 绿色的山峦起伏连绵，繁茂的森林与舒展的草原交相辉映，脚下铺满茵茵绿草，目光所及之处均是绿色，这里是让人叹为观止的那拉提草原；黄绿相间的山峦，金色渲染的丛林，蓝色悠悠的河水，在这样的天地间行走，如同行走在自然绚丽的调色板，这里是让人目炫神迷的喀纳斯湖……“大美新疆”，（ ）。 新疆用自身的美景，演绎着千姿百态、万种风情。神秘多彩的新疆，静待你前来探寻。 新疆用自身的美景，演绎着千姿百态、万种风情。神秘多彩的新疆，静待你前来探寻。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 恬静（tián） B. 赋予（fù） C. 绚丽（xùn） D. 演绎（yì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 夫浅 B. 震憾 C. 叹为观止 D. 目炫神迷 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 名副其实 B. 接踵而至 C. 不修边幅 D. 目空一切 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读经典作品，能够拓宽我们的人生感受和视野。 B. 我们不能把课堂上认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。 C. 为了防止校园欺凌事件的发生，我校开展了“拒绝校园欺凌，共建平安环境”法治进校园的活动。 D. 我县的招商引资工作在今年取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。 B. 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，世称“柳河东”“柳柳州”。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，其文与韩愈齐名，二人并称“韩柳”。《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇。 C. 《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，东汉著名诗人、文学家、田园诗鼻祖。 D. “信天游”是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，每两行为一小节，节内押韵，形式活泼，以浪漫主义的比兴手法见长。 7. 古诗默写。 诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《望洞庭湖赠张丞相》“____________，__________”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》“中无杂树，__________，__________”沉醉于桃花林的幽静美丽；读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“__________，__________”感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀；读《式微》“____________，____________”，我们倾听到劳役者的辛酸悲歌。 二、活动（14分） 8. 学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完成以下任务。 【拟活动】我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设计出“活动二”和“活动三”。 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：__________________ 活动三：________________ 9. 阅读名著文段，回答以下问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）这段文字选自______（作者）的《经典常谈》。该书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国______的著作。全书共13篇，介绍了《____》《____》《史记》等经典著作。 （2）以上文段主要讲的经典是《____》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的______的形式；这种形式失去主要地位是因为后来发展了字数均齐，韵脚调谐。 10. 下列对《经典常谈》的叙述错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 C. 本书晦涩难懂，朱自清不太重视这本书的普及性和通俗性。 D. 本书也可以看作一本精彩的学术散文集，不平铺直叙，常有引人入胜之处。 11. 《经典常谈》内容广博，可以进行选择性阅读。如果你正在与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的（ ） A. 《〈战国策〉第八》 B. 《〈诗经〉第四》 C. 《〈史记〉〈汉书〉第九》 D. 《〈说文解字〉第一》 三、阅读（26分） （一）古代诗歌阅读（2分） 12. 阅读下面诗歌，回答问题。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮。 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗写女主人公等待恋人时焦灼万分的情状，运用了大量心理描写。 B. 全诗三章，采用倒叙手法。“青青子佩”是以恋人衣服借代恋人。 C. 全诗以浪漫主义创作方法，表明女子渴望与意中人来往相见，表达深深的思念。 D. 《诗经》从章法上具有重章叠句和反复咏唱的特点，叠词叠韵，加强了语言的形象性和音乐性特点。 （二）文言文阅读（11分） 阅读《小石潭记》（节选），回答后面的问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 13. 解释下面加点字的意思 （1）往来翕忽________ （2）悄怆幽邃________ 14. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 不可久居 B. 卷石底以出 以其境过清 C. 心乐之 似与游者相乐 D. 其岸势犬牙差互 以其境过清 15. 将下面语句翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 16. 文章第一段写“心乐之”，第四自然段又写“悄怆幽邃”。结合选文内容和写作背景，说说作者这“乐”与“忧”产生的原因分别是什么？ （三）现代文阅读（13分） 阅读下面文章，完成小题。 大世界 袁省梅 ①一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话。叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。”对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心，我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界。咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃。 ③可是，说来说去，爸就是不愿来。爸说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。”“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！”“人都爱吃我的辣椒面儿调料面儿。我一个集不去，那些人就叫唤哩。”“你婶入冬时送来个狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时一样，可赖皮。我走了，哪个管……” ④我不听。这些，跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑤东东三岁时就到城里来上幼儿园了。我也有三年没回家了。太远了。坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好。媳妇也好，孩子也好。可见面，还不是这几句话吗？况且，见了面。有些亲热的话。还不好意思说。我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。爸在电话里也说了。家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。 ⑥我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闺荡过来了。有几个农民能在大世界站住脚。有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑦说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。”电话那边哑默了。我喂了声。爸“哦”了声。一时间。爸不说话。我也不想说什么了。 ⑧没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他。 ⑨天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味，路边的柳树上有了细小的绿，是春天了。 ⑩在火车站，我找了好几圈。才看见广场上坐在包上的爸。雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。我喊：“爸！”爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。 ⑪我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：“这咋了？”“没事没事，”爸用拐杖敲着左腿，说，“早好了。”“怎么回事？咋不告诉我？“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易。可你偏要叫我来。”爸的拐杖捣在地上笃笃地响。“你该给我说一声的。”望着父亲走得一病一拐的，我的泪水呼噜就下来了。“这不好好的吗？”“咋受的伤？”“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道。下牛坡那沟。平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来。到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” ⑫爸舞着拐杖，说着笑着。他说得挺轻松。可我的泪水却流得稀里哗啦。擦了又流，擦了又流。“你看我说不来吧，你非要叫我来。我这好好的了，你哭啥？”爸顿了顿，叉说，“就你这样子还一天跟我吹牛闯大世界？大世界是用泪水闯的？” ⑬爸揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。爸提着包、拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ （摘自《小小说选刊》，有删改） 17. 根据提示，在下列横线上补充故事的情节。 我叫爸爸来城里帮我看店，①___________→②___________，爸爸默默答应来城里帮我看店→爸爸来到城里，③___________ 18. 简要分析选文第⑨段的作用。 19. 根据提示，赏析下列语句。 ①雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。（从修辞方法的角度） ②爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。（从人物描写的角度） 20. 结合选文，简要分析爸爸的人物形象。 四、作文（40分） 21. 人生是一次远足。那路上的风景斑斓，那邂逅的人影儿，那成长的旅程中留下的无数脚印，它们随着时光流转，深深烙进你的心底，成为那道印痕。在你记忆的扉页上，生活曾留下怎样的印痕呢？ 请以“成长的足迹”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③书写工整，卷面整洁。④力求写出自己的真切体验和独特感受。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿克陶县2024-2025学年第二学期3月质量监测八年级语文试卷 分值：100分，时长：120分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 请点击修改第I卷的文字说明 一、积累（20分） 阅读下面的文段，完成小题。 第一眼，你会惊叹于她的恬静，又会爱上她的原始；第二眼，你会沉浸于她的美色，又会爱上她的辽阔。她，就是新疆。走进新疆，任何言语在其美景面前，都会变得夫浅无力；走进新疆，她会赋予你视觉的享受、心灵的震憾。 绿色的山峦起伏连绵，繁茂的森林与舒展的草原交相辉映，脚下铺满茵茵绿草，目光所及之处均是绿色，这里是让人叹为观止的那拉提草原；黄绿相间的山峦，金色渲染的丛林，蓝色悠悠的河水，在这样的天地间行走，如同行走在自然绚丽的调色板，这里是让人目炫神迷的喀纳斯湖……“大美新疆”，（ ）。 新疆用自身的美景，演绎着千姿百态、万种风情。神秘多彩的新疆，静待你前来探寻。 新疆用自身的美景，演绎着千姿百态、万种风情。神秘多彩的新疆，静待你前来探寻。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 恬静（tián） B. 赋予（fù） C. 绚丽（xùn） D. 演绎（yì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 夫浅 B. 震憾 C. 叹为观止 D. 目炫神迷 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 名副其实 B. 接踵而至 C. 不修边幅 D. 目空一切 【答案】1. 神秘多彩的新疆，静待你前来探寻。 2. C 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：彩、疆、待。 【2题详解】 本题考查字音。 C．绚丽（xùn）——xuàn； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 A.夫浅——肤浅； B.震憾——震撼； D.目炫神迷——目眩神迷； 故选C。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.名副其实：名称或名声与实际相符合。 B.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。 C.不修边幅：随随便便，不拘小节，后形容不注意衣着或容貌的整洁。 D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。 前文描写新疆的美丽景色，此处表达的语意是称呼新疆为“大美新疆”是完全符合实际的，应使用“名副其实”； 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读经典作品，能够拓宽我们的人生感受和视野。 B. 我们不能把课堂上认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。 C. 为了防止校园欺凌事件的发生，我校开展了“拒绝校园欺凌，共建平安环境”法治进校园的活动。 D. 我县的招商引资工作在今年取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，“人生感受”不能“扩宽”，可改为“丰富我们的人生感受和扩宽我们的视野”； B.单起双承，去掉“坏”； D.缺少宾语，在“项目转化速度不快”后面加上“的问题”； 故选C。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。 B. 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，世称“柳河东”“柳柳州”。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，其文与韩愈齐名，二人并称“韩柳”。《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇。 C. 《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，东汉著名诗人、文学家、田园诗鼻祖。 D. “信天游”是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，每两行为一小节，节内押韵，形式活泼，以浪漫主义的比兴手法见长。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，东晋著名诗人、文学家、田园诗鼻祖； 故选C。 7. 古诗默写。 诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《望洞庭湖赠张丞相》“____________，__________”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》“中无杂树，__________，__________”沉醉于桃花林的幽静美丽；读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“__________，__________”感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀；读《式微》“____________，____________”，我们倾听到劳役者的辛酸悲歌。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 微君之躬 ⑧. 胡为乎泥中 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境，本题易错字有：撼、己、涯、躬。 二、活动（14分） 8. 学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完成以下任务。 【拟活动】我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设计出“活动二”和“活动三”。 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：__________________ 活动三：________________ 【答案】 ①. 示例：举行“最美诗词”手抄报比赛 ②. 举行“最美诗词”书法展 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 根据题目要求，结合示例“举行‘最美诗词’朗诵比赛”，可知：仿照的格式为“举行‘最美诗词’……”，合理设计即可。通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。 示例：举行“最美诗词”主题讲座； 举行“最美诗词”赏析征文 9. 阅读名著文段，回答以下问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）这段文字选自______（作者）的《经典常谈》。该书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国______的著作。全书共13篇，介绍了《____》《____》《史记》等经典著作。 （2）以上文段主要讲的经典是《____》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的______的形式；这种形式失去主要地位是因为后来发展了字数均齐，韵脚调谐。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 传统文化经典 ③. 说文解字 ④. 周易 （2） ①. 诗经 ②. 重章叠句 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范;让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。全书基本上按我国古代经史子集分类法的顺序，概述了《说文解字》《四书五经》《战国策》《史记》《汉书》等典籍，还涉及诸子、辞赋、诗文各个类别中的名著。 故空1应填：朱自清；空2应填：传统文化经典（经典典籍）；空3应填：说文解字；空4应填：周易。 【小问2详解】 本题考擦汗文学常识。 结合材料“重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的”分析，此处重叠应指《诗经》中“重章叠句”的手法。“重章叠句”是常用的语言表现形式，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美，便于抒发强烈的思想感情。 故空1应填：诗经；空2应填：重章叠句。 10. 下列对《经典常谈》的叙述错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 C. 本书晦涩难懂，朱自清不太重视这本书的普及性和通俗性。 D. 本书也可以看作一本精彩的学术散文集，不平铺直叙，常有引人入胜之处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著相关内容的掌握。 C.“本书晦涩难懂，朱自清不太重视这本书的普及性和通俗性”说法有误。朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。 故选C。 11. 《经典常谈》内容广博，可以进行选择性阅读。如果你正在与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的（ ） A. 《〈战国策〉第八》 B. 《〈诗经〉第四》 C. 《〈史记〉〈汉书〉第九》 D. 《〈说文解字〉第一》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 A.《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，最后引出《战国策》。《战国策》所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年，适合学习历史； B.《<诗经>第四》本章从诗的源头写起，介绍乐《诗经》的由来，和《诗经》的发展——春秋时期的外交利用《诗经》进行对他国进行“内涵”，孔子利用《诗经》进行对人的教化，后世对孔子以诗教化思想的继承和延续，最后介绍诗经六义。适合学习有关诗经的内容； C.《<史记><汉书>第九》本章开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，《汉书》全书主要记述了上起汉高祖元年，下至新朝王莽地皇四年共230年的史事，包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，适合学习历史； D.《<说文解字>第一》本章主要介绍了：仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字六个条例以及汉字的演变，《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。适合学习汉字文化； 故选D。 三、阅读（26分） （一）古代诗歌阅读（2分） 12. 阅读下面诗歌，回答问题。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮。 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗写女主人公等待恋人时焦灼万分的情状，运用了大量心理描写。 B. 全诗三章，采用倒叙手法。“青青子佩”是以恋人衣服借代恋人。 C. 全诗以浪漫主义创作方法，表明女子渴望与意中人来往相见，表达深深的思念。 D. 《诗经》从章法上具有重章叠句和反复咏唱的特点，叠词叠韵，加强了语言的形象性和音乐性特点。 【答案】C 【解析】 【导语】《子衿》以“青青子衿”起兴，通过女子独白展现刻骨相思。“纵我不往”二句运用反诘语气，将焦灼等待刻画得入木三分。城阙徘徊的身影与“一日不见，如三月兮”的夸张比喻相映，开创了中国爱情诗直抒胸臆的传统。重章叠句的运用，使情感如浪叠涌，体现了《诗经》“温柔敦厚”之外的炽烈真情。 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 C．“浪漫主义创作手法”错误。《子衿》一诗，写女主人公热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，她望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。该诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，全诗运用了现实主义的创作手法。 故选C。 （二）文言文阅读（11分） 阅读《小石潭记》（节选），回答后面的问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 13. 解释下面加点字的意思 （1）往来翕忽________ （2）悄怆幽邃________ 14. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 不可久居 B. 卷石底以出 以其境过清 C. 心乐之 似与游者相乐 D. 其岸势犬牙差互 以其境过清 15. 将下面语句翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 16. 文章第一段写“心乐之”，第四自然段又写“悄怆幽邃”。结合选文内容和写作背景，说说作者这“乐”与“忧”产生的原因分别是什么？ 【答案】13. ①. 轻快迅疾的样子 ②. 安静悲凉 14. D 15. （1）日光向下穿透水面，（鱼儿）的影子照映在石头上。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 16. 乐，是因为作者听到了悦耳的水声。忧，是因为这里的环境过于凄清，使作者联想到被贬后的境况。触发了凄苦，孤寂的心情。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子； （2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤的样子。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.可：副词，大约/动词，可以； B.以：连词，相当于“而”，不译/连词，因为； C.乐：形容词活用为动词，以……为乐/动词，逗乐； D. 其：均为代词，它，它的； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：下澈：向下穿透。 （2）重点词语：斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；明灭可见：若隐若现。灭：暗，看不见。 【16题详解】 考查对文章内容的理解和分析能力，要结合文章的写作背景来分析。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。在这种背景下，作者与友人来到小石潭，想要寄情山水，派遣内心的痛苦，寻找快乐，“闻水声，如鸣珮环”，因为听到了悦耳的水声而按捺不住心中的快乐。 但这快乐是暂时的，因为小石潭毕竟幽深冷寂，唯作者和友人外无其他人，这一环境又触发了作者被贬的抑郁忧伤之情，因而觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。 【点睛】参考译文： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （三）现代文阅读（13分） 阅读下面文章，完成小题。 大世界 袁省梅 ①一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话。叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。”对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心，我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界。咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃。 ③可是，说来说去，爸就是不愿来。爸说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。”“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！”“人都爱吃我的辣椒面儿调料面儿。我一个集不去，那些人就叫唤哩。”“你婶入冬时送来个狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时一样，可赖皮。我走了，哪个管……” ④我不听。这些，跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑤东东三岁时就到城里来上幼儿园了。我也有三年没回家了。太远了。坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好。媳妇也好，孩子也好。可见面，还不是这几句话吗？况且，见了面。有些亲热的话。还不好意思说。我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。爸在电话里也说了。家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。 ⑥我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闺荡过来了。有几个农民能在大世界站住脚。有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑦说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。”电话那边哑默了。我喂了声。爸“哦”了声。一时间。爸不说话。我也不想说什么了。 ⑧没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他。 ⑨天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味，路边的柳树上有了细小的绿，是春天了。 ⑩在火车站，我找了好几圈。才看见广场上坐在包上的爸。雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。我喊：“爸！”爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。 ⑪我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：“这咋了？”“没事没事，”爸用拐杖敲着左腿，说，“早好了。”“怎么回事？咋不告诉我？“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易。可你偏要叫我来。”爸的拐杖捣在地上笃笃地响。“你该给我说一声的。”望着父亲走得一病一拐的，我的泪水呼噜就下来了。“这不好好的吗？”“咋受的伤？”“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道。下牛坡那沟。平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来。到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” ⑫爸舞着拐杖，说着笑着。他说得挺轻松。可我的泪水却流得稀里哗啦。擦了又流，擦了又流。“你看我说不来吧，你非要叫我来。我这好好的了，你哭啥？”爸顿了顿，叉说，“就你这样子还一天跟我吹牛闯大世界？大世界是用泪水闯的？” ⑬爸揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。爸提着包、拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？ （摘自《小小说选刊》，有删改） 17. 根据提示，在下列横线上补充故事的情节。 我叫爸爸来城里帮我看店，①___________→②___________，爸爸默默答应来城里帮我看店→爸爸来到城里，③___________ 18. 简要分析选文第⑨段的作用。 19. 根据提示，赏析下列语句。 ①雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。（从修辞方法的角度） ②爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。（从人物描写的角度） 20. 结合选文，简要分析爸爸的人物形象。 【答案】17. ①. 遭到爸爸的拒绝 ②. 我生气 ③. 我明白事情的真相 18. 运用了自然环境描写，渲染了我即将见到爸爸，知道他要来帮我看店的欢喜，也暗示了真相即将揭开的忧伤，推动了故事情节的发展。 19. （1）运用了比喻的修辞方法，把爸爸比做一堆经年的麦秸垛，生动形象地写出了爸爸长途赶路的疲惫，腿受伤后身体的瘦弱。 （2）运用了动作描写，通过“挤”“架”“站”等一系列动作，准确生动地写出了爸爸行动的不便和艰难，暗含了他一路的艰辛，表达了他对儿子的爱。 20. 爱儿子，不想拖累儿子。自己腿受了伤，不让儿子知道；坚强，腿受了伤，自己去治疗，并经受颠簸来到城里；宽容，面对儿子的不理解和责难，没有反驳，默默承受。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解和情节梳理概括。 第一空，结合①段中“一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了”可概括为：爸爸很干脆的拒绝； 第二空，结合⑦段中“说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’电话那边哑默了”可概括为：“我”生气； 第三空，结合⑪段中“我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：‘这咋了？’‘没事没事，’爸用拐杖敲着左腿，说，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告诉我？’‘一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。’爸的拐杖捣在地上笃笃地响”可概括为：我明白事情的真相。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合⑨段中“天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了”的内容可知，该句为环境描写，它描写了春天的细雨和柳树的细小绿意，为后文父亲的出现营造了温馨而略带忧伤的氛围。这种环境描写不仅增添了文学色彩，还使得父亲的形象在读者的想象中更为立体和鲜活。通过对空气和柳树的描绘，表达了对春天来临的喜悦和对父亲到来的期待。这种情感铺垫使得读者更能理解主人公对父亲的情感，以及父亲到来时主人公的复杂心情。 【19题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）“雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了”使用了比喻的修辞手法。通过将父亲比喻为“一堆经年的麦秸垛”，生动形象地描绘了父亲黄瘦、羸弱、憔悴的形象，表达了作者对父亲身体状况的担忧和对父亲辛勤付出的感慨。麦秸垛作为农村常见的物品，具有经年累月、风吹日晒的特点，这与父亲经历岁月磨砺、付出辛勤努力的形象相吻合，使得比喻更加贴切生动。同时，这种比喻也增加了文章的艺术感染力，使读者更加深刻地感受到父亲为家庭的付出和不易。 （2）结合“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来”的内容，由“挤”“架”“站”等一系列动作，可知该句主要运用了动作描写，“挤出一丝笑”这一描述，展示了父亲尽管身体可能不适或者心情可能复杂，但仍然努力展现出一种乐观、坚强的态度，不愿意让儿子过于担心。“架着拐杖，站了起来”这一动作描写，形象地描绘了父亲身体不便，需要借助拐杖才能站立起来的情景。这不仅展示了父亲身体的虚弱，也凸显了他为了见到儿子，克服重重困难，坚持来到城里的决心和毅力。暗含了他一路的艰辛，表达了他对儿子的爱。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 结合②段中“我说：‘你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。’对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心。我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃”，⑦段中“说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’电话那边哑默了。我喂了声，爸‘哦’了声。一时间，爸不说话，我也不想说什么了”可知，父亲面对儿子的不理解和责难，没有反驳，默默承受，可见其宽容；结合⑪段中“我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：‘这咋了？’‘没事没事，’爸用拐杖敲着左腿，说，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告诉我？’‘一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。’爸的拐杖捣在地上笃笃地响。‘你该给我说一声的。'望着父亲走得一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。’‘这不好好的吗？’‘咋受的伤？’‘三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东’”可知，父亲自己腿受了伤，不让儿子知道，可见他爱儿子，不想拖累儿子；结合⑪段中“‘三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东’”，⑬段中“爸揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。爸提着包、拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？”可知，父亲腿受了伤，自己去治疗，并经受颠簸来到城里，可见他的坚强。 四、作文（40分） 21. 人生是一次远足。那路上的风景斑斓，那邂逅的人影儿，那成长的旅程中留下的无数脚印，它们随着时光流转，深深烙进你的心底，成为那道印痕。在你记忆的扉页上，生活曾留下怎样的印痕呢？ 请以“成长的足迹”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③书写工整，卷面整洁。④力求写出自己的真切体验和独特感受。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长的足迹 在我成长的历程中，有些事虽然很小，时间也很很有短，但它在我成长的记录本上却是关键的一笔，有着浓重的色彩。小学毕业前参加的英语村活动，就是短短的13天，但是在这13天里，我体会到了很多艰辛与快乐。至今，当时发生的每一件事，都宛如一个个镜头，像放电影一样在我的脑海里一一掠过，无一不让我刻骨铭心。 初次离开家的我，犹如放归自然的小鸟，满脑子的兴奋与自由，完全不理会爸爸妈妈的再三叮咛，陷入了一片快乐的遐想中…… 可接下来发生的每一件事情都那么不尽人意，无数的困难，不久便如约而至。面对不喜欢的饭菜，我有口难咽；面对挑剔的生活老师，我小心谨慎；面对不懂中国话的外教，我与世隔绝；面对好朋友的“背叛”，我心如刀绞；面对刻板的寝室规则，我束手束脚。在这个新的环境中，这里的一切一切都压抑得我喘不过气来。没有了同学的抬举，没有了老师的偏爱，没有了父母的关心，我这才深深地体会到，原来家是多么的温暖，自己是多么的弱。 于是我面对着天花板发呆。我是个自尊心极强，且非常敏感的女孩子，很在意别人的看法，又不擅长积极的表现自我。在小学的六年中，所以能得到老师的厚爱和同学们的好评，是自己用一点一滴长时间的努力积累换来的。而现在面对这么多的困难，这13天，我行吗？我能适应这个集体吗？能得到别人的认同吗？能展示自己的能力吗？我既不能肯定又不甘如此默默无闻，几次三番陷入矛盾之中。 偶然间，外教的一句话让我毛塞顿开，大意是：如果你不能改变自己，就不能适应社会。 是啊，为什么我不能改变自己呢？ 于是，课堂上，逐渐有了我精彩的发言；课间休息，也能听到我用不大流利的英语与手势和外教进行交流的声音；寝室里，会看到我搞卫生时卖力的动作；渐渐地，我与更多的同学有了说笑和玩耍。虽然这一切不足以让老师来认可我，但我从一次又一次的交流中品味了快乐的真谛，感受了成长的艰辛，也得到了真正的友谊。我疲惫，但我很充实。在充实中，我提高了自己的生活自理能力，知道了如何为人处世，学会了大胆展示自己。 13天的英语村生活渐渐进入了尾声，我却由惧怕、坚定变为了不舍。在最后的评选中，我意外地被“村民们”评为优秀学员。这张普普通通的奖状，是我成长的记录，是我用信心、勇敢、汗水和泪水换来的，对于我来说，它的份量好重、好重…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。中心词“足迹”就是脚印或脚印的痕迹。“成长”生长而成熟；长成。结合材料“ 人生是一次远足。那路上的风景斑斓，那邂逅的人影儿，那成长的旅程中留下的无数脚印，它们随着时光流转，深深烙进你的心底，成为那道印痕。在你记忆的扉页上，生活曾留下怎样的印痕呢”可知，本题要求我们从个人经历出发，展现生活中的深刻印记。首先，我们可以从自己的成长历程中挑选那些具有代表性、影响深远的事件，如一次挫败后的振作、一次成功背后的艰辛、一次与亲人朋友的深刻交流等。这些事件都是我们生活中留下的印记，它们既是我们成长的见证，也是我们情感的载体。成长的足迹，我们可以将写作主题确定为“生活中的那些深刻印记”，通过具体的事例和细腻的描写，展现这些足迹如何影响我们的成长，如何成为我们人生路上的宝贵财富。这样的主题既符合题目要求，又能展现我们的个人体验和独特感受。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确“足迹”的具体内涵：可以是一次挫折后的成长，可以是一段友情的得失，也可以是一次旅行的所见所感。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述事件的结果或影响，再逐步展开事件的经过和细节，最后总结事件对我们的意义和价值。在叙述过程中，要注重情感的真实表达，通过细腻的描写和生动的语言，让读者能够感受到我们的心路历程和情感变化。同时，为了使文章更具层次感和深度，我们还可以结合一些哲理性的思考或感悟，对“足迹”这一主题进行深入的探讨。例如，我们可以思考“足迹”是如何塑造我们的性格和价值观的，或者“足迹”对我们的未来有着怎样的启示和影响。总之，在选择素材和构思行文时，要紧密围绕“足迹”这一主题，以真实、细腻、有深度的表达方式来展现我们生活中的深刻印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $