第一单元第1课 《辉煌成就》教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

《辉煌成就》 教学设计 美 术 七年级下册 课程名称： 教材来源： 内容来源： 主 题： 课 时： 授课对象： 《辉煌成就》（人民教育出版社 2024 年版） 人民教育出版社 2024 年版 七年级下册第一单元《时代赞歌——社会主义建设成就》第一课 《辉煌成就》 1 七年级学生 目标确定的依据 一．课程标准解读 美术以造型性、视觉性与空间性为媒介，既能凝固历史瞬间，亦可诠释科技发展的壮阔图景。本课聚焦中国现代科技领域的里程碑成就，引导学生通过线条、色彩、构图等美术语言，赏析艺术作品，探究时代与艺术的关系，通过实践理解科技与艺术的共生关系，感悟理性思维与感性表达的融合，在展现大国科技力量的同时，激发创新意识与科学探索精神，用画笔礼赞人类智慧创造的辉煌篇章。 二.教材分析 本课选自“时代赞歌一社会主义建设成就”主题单元，以科技题材美术作品为载体，通过欣赏《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《中国“天眼”》《科技腾飞》等作品,引导学生理解当代主题性美术创作的多元化表现形式及思想内涵。分析教材内容紧扣“艺术与科技”“传统与创新”两大核心，结合油画、中国画、版画等多种艺术形式，展现中国科技成就与艺术表达的融合，符合新课标中“艺术与社会生活”“文化理解与传承”的要求。 三.学情分析 初一学生具备初步的美术鉴赏能力，但对科技题材美术作品的创作技法、构图逻辑及深层内涵理解不足。对科技成就(如天眼、高铁、航天器等)有较强学习兴趣，但对艺术语言与科技主题的结合缺乏系统认知。如何从美术语言(构图、色彩分析、技法)切入，分析作品的思想内涵;如何理解传统技法在现代题材中的创新应用. 四．学习目标 1.知识与技能：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。 2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践等多种活动，主动参与美术作品的赏析和学习。 3.情感态度与价值观：通过欣赏反映我国社会主义建设成就的美术作品，理解艺术家的创作手法、题材选择、思想境界和爱国热情。 五．教学重难点： 教学重点：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。 教学难点：分析画家是如何通过美术作品传递思想和表达情感的。 本课大概念：通过对艺术家笔下的美术作品的赏析与理解思考艺术家如何用手中的画笔描绘时代新貌，讲述中国故事. 本课基本问题：艺术家们是如何运用不同的艺术手法表现我国科技事业蓬勃发展的。 六．教学资源及环境准备 教材、教案、课件等 （教法指导：讲授法、示范法、实践法、讨论法等） 七 ．教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 通过多媒体展示春晚机器人图片，了解包含的新技术，提问：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们国家的综合国力以及科技实力有了很大的发展和进步，美术作品是怎样赞美时代，表现我国的发展和辉煌成就的呢？ 从而导入新课——《精辉煌成就》 认真观看图片，产生对科技发展的直观感受。同时思考老师提出的问题，进入新课学习。 创设真实情境，以实际生 活图片导入，使课程更贴近学 生的生活情境。有助于丰富学 生的审美体验，提升审美情 趣。 激发学生的好奇心和探 究欲，引发学生对科技的思考并且思考如何用美术作品表现我国的发展，自然地引出本节课的主题——辉煌成就，为后续教学做好铺垫。 二、学习新知 1、欣赏《开荒牛——献给深圳特区》，引导学生对作品进行观察，提问： （1）描述 ①“作品是什么形象？” ②“牛在干什么？” ③“动作有什么特点？” （2）分析 （3）解释 ①“表达了什么思想？” （4）评价 ①“你怎样评价这幅作品？” ②“优秀的美术作品有什么特征？” 抽同学进行回答。在学生发言过程 中，适时给予指导和启发。 画面中是一头牛，低头拱背，上身前倾，肌肉紧绷，在前腿弯曲，其余三条腿奋力向后蹬，连根拔起树根。暗示了踏实肯干，敢闯敢拼的深圳精神，也是深圳城市的象征，改革开放精神的象征。整件作品呈斜三角形，这种构图形式不但可强化向前的力量感，也令牛与树根的拉拽角力显得更加雄壮有劲。开荒牛整体作品象征了深圳特区的建设者，树根象征着根深蒂固的保守思想 ，作品体现了艺术性和时代性的结合，用艺术来赞美时代，具有深刻的社会意义。 认真观察展示的 艺术作品，思考教师提 出的问题并进行回答。抽同学进行回答。在学生发言过程 中，适时给予指导和启发。 出示具体的艺术作品，让学生对“美术作品是怎样赞美时代，表现我国发展和辉煌成就的”进行初步了解和认知，由浅入深进行学习，便于进入任务一欣赏其他艺术作品，了解当代主题性创作的多元化表现，重视知识内在关联，加强教学内容有机整合。 2、任务一：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。 展示多幅不同风格的 美术作品，《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》、《辽宁号航母》、《飞天港》、《千年圆梦》、《中国天眼》引导学生对作品赏析，进行提问。 （1）《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》 ①描述:画面中表现了科学考察团队在北冰洋极地科考的场景，背景是雪龙号停靠在画面后方，大面积冰川和远方山川天空融为一体。 ②分析:构图上分为近、中、远三组景色，对比突出科研人员的艰辛与对工作的热情。色彩运用了鲜明的色彩对比，中国国旗的红、船身的红、科考队员的橙红防寒服在冷色调的冰雪背景中格外醒目，增强视觉冲击力。 ③解释:在艰难的环境中勇往直前，体现了科考工作者们不畏艰险、勇于探索的精神，激发了观众的民族自豪感和爱国情怀。同时作品表达了对中国极地科考工作者的敬佩与赞美之情。 ④评价:讲述中国极地科考的故事,讴歌时代,记录了时代发展的脚步，传递正能量与不畏艰险、为国争光的精神。 （2）《辽宁号航母》 ①描述：表现了舰载机在航母甲板上起飞时的场景，作品将表现重点放在歼-15“飞鲨”舰载机起飞这一振奋人心的瞬间，表现了我国国防力量的巨大进步和历史性跨越。 ②分析：作品采用对角线构图使画面更有冲击力，更加突出主题。色彩运用蓝天、白云与航母的冷色调形成对比，舰载机的灰白色机身搭配鲜艳的国旗标识，画面整体色调明亮开阔，象征中国海军向深蓝迈进的广阔前景。 ③解释：作品以辽宁舰为载体，通过油画写实风格，生动呈现中国航母舰载机作业的瞬间，既展现国防科技成就与海军现代化建设成果。 ④评价：传递对国家海洋力量崛起的自豪，蕴含对中国海军守护海疆、走向深蓝的精神礼赞。 （3）《飞天港》 ①描述：作品以“中国航天”为核心主题，通过火箭、航天器、航天设施等元素，将中国航天事业的科技成就融入传统绘画语境。 ②分析：构图运用仰视、近景的表现手法和构图表现了极具纵深感的立体空间。作为中国画，作品巧妙融合传统技法与现代题材。色彩运用上，以素淡色调为主，突出科技场景的理性与庄重。 ③解释：画面既展现了航天工程的宏伟精密，也传递出对中国航天探索精神的赞美，体现了传统艺术对现代科技文明的呼应，彰显时代发展与民族自豪。 ④评价：画家突破传统中国画题材局限，将航天这一现代工业文明成果纳入创作，实现了传统文化载体与当代科技主题的有机结合。具有艺术探索与时代见证的双重意义。 （4） 《千年圆梦》 ①描述：这幅中国画描绘了月球表面场景，主体是着陆于月面的探测器，上面有鲜艳的五星红旗。背景中能看到月球的地貌特征，坑洼不平，还有高悬的月球，营造出神秘而宏大的太空氛围。 ②分析： 采用中心构图法，探测器处于画面中心位置，成为视觉焦点，吸引观者目光，强调中国航天成就这一核心主题 。色彩以黑、白、灰为主色调，呈现出月球表面的真实质感与环境氛围，而五星红旗的红色成为画面亮点，增添一抹亮色，形成视觉冲击。《千年圆梦》以新画法拓展了主题性美术创作的空间。画家以山水画技法表现月球表面的凹凸质地，通过皴擦点染，使作品拥有了超越现实图像的美感。 ③解释：自古以来，中国人对月球怀揣着无数浪漫的想象和持续的探索精神，从嫦娥奔月的神话故事到现代航天技术的飞速发展，这幅画作以艺术的形式记录了中国航天事业的里程碑式进展，展现了中国在航天领域的非凡成就，传递了民族的自豪感以及对科学探索精神的推崇。 ④评价：该作品蕴含深刻的时代意义和卓越的社会价值，能够激发公众特别是青少年对航天科学的热情，同时增强民族的凝聚力和文化自信。它展现了艺术与时代精神的完美融合。 （5） 《中国天眼》 ①描述：这幅作品呈现了中国500米口径球面射电望远镜（FAST）的壮观景象。画面中，“天眼”巨大的圆形碟状结构居于中心，周围分布着支撑的塔架。背景是夜幕笼罩下起伏的山峦，天空繁星闪烁，营造出深邃神秘的氛围。 ②分析：采用中心构图，将“天眼”置于画面中心位置，突出主体，给人稳定、庄重之感。周围山峦和星空的环绕，又拓展了画面空间，使主体不显得孤立。色彩上整体色调偏暗，以深灰、黑色为主体现出宇宙的深邃与神秘。“天眼”的银白色在暗色背景下格外醒目，突出主题。 ③解释：作品以“天眼”为主题，象征着中国在天文观测领域的重大突破与卓越成就。“天眼”作为世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，代表着中国对宇宙奥秘不懈探索的精神。画面通过展现“天眼”与浩瀚星空，传达出人类对未知宇宙的好奇与不断追求科学真理的决心，彰显了中国科研实力和科技进步。 ④评价：该作品承载着深刻的社会意义，它不仅激发了公众对天文学科的兴趣，还增强了民族的自豪感。此外，它向世界展示了中国在科研创新领域取得的巨大成就，堪称艺术与科学结合的典范。 总结发现：杰出的美术作品不仅记录了时代的演进，更是时代精神的映射。随着时代的不断前行，美术创作在绘画主题、表现技巧以及思想内涵方面都得到了进一步的丰富和深化。 抽同学进行回答。在学生发言过程 中，适时给予指导和启发。 根据四步分析法（描述、分析、解释、评价）赏析作品，回答老师问题。 在欣赏了这些杰出的艺术作品之后，让学生们对它们与各自时代的关联进行深入的总结。 创造一个开放的学习环境，通过欣赏和分析各种风格、形式的美术作品，培养学生的观察力和审美感知能力，与艺术形象产生共鸣。引导学生运用四步分析法独立欣赏美术作品，更深入地感受不同作品所承载的情感。 3、 任务二：以中国画作品《科技腾飞》为例，赏析、理解画家是如何通过美术作品传递思想和表达情感的。引导学生观察作品，进行提问 （1）描述： ①“画面有哪些形象？ ②中心有什么？ ③四周有什么？” 月球车、“中国天眼”、超级计算机、高铁技术、5G技术、人工智能、量子通信、北斗卫星导航系统、太阳能、载人航天、C919大飞机、“蛟龙”号探海、无人机、深海探测技术、人脸识别系统。 （2）分析： ①“作品各元素是怎样构图布局的？ ②作品色彩有什么特点？” 水手式、宽画幅、全景式构图，中心突出，四周环绕，运用工笔重彩，颜色浓厚，整体为蓝色调，局部用橙色点缀，同时糅合现代工艺与新材料。 （3）解释： ①“作品表的的中心思想是什么？” 作为主题性绘画，以科技腾飞为中心，表现了我国科技方面的辉煌成就，使观赏者全面直观的了解我国科技的进步，增强自豪感。 （4） 评价： ①“你怎样评价这幅作品？” 学生回答。 我们刚才已经赏析了一部分作品，接下来请同学们自己尝试赏析这幅作品。 根据老师提供的艺术作品和前几幅作品赏析时所把握的技巧进行自主赏析。 赋予学生自主赏析的机会，持续提升他们的审美感知能力和独立思考能力。激发学生自发的探究行为，深化课堂体验，进一步巩固所学知识。 4、 讨论 （1）传统绘画应该怎样与时代结合，表现时代发展的进程？ （2）艺术家怎样通过形式创新和语言转换表达对新时代的真情与挚爱？ 请同学们结合今天所学内容完成一篇一百字的欣赏短文，我们稍后展开评价。 小组讨论，并且合作完成欣赏短文。 为学生创造讨论机会，集思广益 一起讨论、分享知识，可以学到更多自己忽略的内容，有不同视角的碰撞，能让人理解得更深刻同时拉高学习动力，小组讨论和辩论的机会更多，可以从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。 四、展示评价 写完之后我们小组内 相互展示交流一下自己的短文。 互相交流，认真倾 听他人的学习解决问 题的方法与对策，巩固 分析方法、总结艺术家是通过什么方法变现我国科技事业蓬勃发展的。 重视表现型评价。围绕学 生艺术学习的实践性、体验性、创造性等，注重观察记录 学生艺术学习、实践赏析，运用作品展示对学生学习情况进行质性分析，注重引导学生对自 己学习历程进行记录。 五、小结拓展 本节课欣赏了反映我国科技发展成就的美术作品，艺术家用自己手中的画笔描绘时代新貌，讲述了一个又一个积极、美好的中国科技故事。我们下节课将继续奏响时代赞歌，下课！ 认真聆听，并在课 下进行观察思考。 通过艺术作品欣赏，培养学生 的赏析能力、审美能力和 合作能力，提高学生的综合美 术素养。 八、板书设计 辉煌成就 描述：画面形象、创作背景 分析：构图、色调、造型 解释：作品中心思想 评价：个人的感受与认识 九、教学反思 通过欣赏反映我国科技成就的作品，感受艺术家的创作手法、思想境界和爱国热情。本课作品数量较多，学生看到后面有些审美疲劳，可以结合实际情况适当删减，重点在于感受艺术家用艺术作品表现我国科技事业的蓬勃发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$