第四单元 封建时代的亚洲国家 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 第12课 阿拉伯国家 效法中华的小岛国 ——古代日本 壹 联系七年级历史教材，提到日本你会想到哪些知识点？ 遣唐使和鉴真东渡 戚继光抗倭 一、千岛之国，大和统一 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 思考 日本地理环境有何特点？ 岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏 便于发展渔业、航海业；灾害频繁，忧患意识较强 1.日本地理环境 一、千岛之国，大和统一 思考 日本是如何兴起和发展的？ 乐浪海（日本海）中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 　　　　——《汉书·地理志》 　 光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 　　　——《后汉书・东夷列传》 1－2世纪，日本有100多个小国（其中有的与东汉建立外交关系） 倭王印 公元5世纪初，大和政权统一日本 2. 6世纪前的日本 一、千岛之国，大和统一 2. 6世纪前的日本 思考 大和国会如何统治和管理国家呢？ 最高统治者： 依靠 王室 贵族 私有领地（土地私有制） 部民：地位近似奴隶 田部 海部 织锦部 锻冶部 部民制 （经济基础） 奴隶制社会 私有民 “大王” 领地上的居民以“部”的形式组织生产 一、千岛之国，大和统一 思考 六、七世纪时，日本社会发生了怎样的变化? 生产力的发展提高了生产过程的个体性，个别家族脱离部民组织独立生产的趋势日趋强烈。 统治阶级疯狂兼并土地，增置部民，战争不已，严重地破坏了社会生产和人民生活的安定。 苏我氏大臣作为氏族豪强势力的代表，世代外戚，独揽朝政，擅权跋扈。 ——吴于麈、齐世荣主编《世界史·古代史编(下卷)》 部民制不再适应日本社会的发展 土地兼并现象严重 地方豪强割据一方 1.社会危机 二、以唐为师，步入封建 2.大化改新★ （1）背景 ②6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。 ①大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 （2）开始 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 政治 经济 （3）内容 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 作用 加强中央集权，削弱地方贵族实力 削弱地方贵族,调动农民生产积极性，增加政府财政收入 遣唐使船 遣唐使印 （4）意义 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社会） 政治 日本二官八省制 唐朝三省六部制 经济 日本 公地公民制 班田收授法（口分田2段) 租庸调制 （稻2束2把，承担力役及代纳物） 唐朝 封建土地所有制 均田制（丁男分得100亩） 租庸调制： 粟2石，服劳役20天或纳绢3尺/天 （5）实质：以学习和模仿隋唐的政治经济制度为主要内容的封建性质的改革 二、以唐为师，步入封建 2.大化改新★ 思考 除了学习中国的政治经济制度外，日本文化当中还有哪些地方是学习中国的，你能举例说明吗？ 日本平城京与唐长安城 建筑 部分假名与汉字 唐代服饰与日本服饰 唐代斗茶与日本茶道 三、王权旁落，幕府掌权 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》 思考 大化改新百余年后（10世纪），日本社会的发展出现了哪些新情况？ 土地私有制和土地兼并盛行 形成庄园 享有“不输不入”特权 既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 1.背景 思考 面对社会局势的动荡，庄园领主该如何保护自己的庄园？ 庄园 保护财产，蓄养打手（把家族和仆从的青壮男子武装起来） 将军与武士结成主从关系的军事集团（武士集团） 脱离生产，专侍武职 源赖朝 （1147—1199） 平宗盛 （1147—1185） 12世纪晚期 征夷大将军 镰仓幕府 三、王权旁落，幕府掌权 2.形成 思考 幕府统治有哪些特点？ 天皇名义上仍旧是国家元首，但是他并无实权；以将军为首的武士政权—幕府与朝廷同时并存，将军名义上由天皇任命，实际上却是掌握实权的最高统治者。 ——王立达《日本幕府政治》 傀儡 掌握实权 将军家臣 幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道 三、王权旁落，幕府掌权 3.特点 思考 武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？ “我讨厌考虑那些所谓的是非、正邪。不顾一切的尽心侍奉，无论什么事情都首先考虑主君就可以了。” “当生与死逼迫你选择时，唯干脆利落地选择死。” ——山本常朝《叶隐》 武士效忠的是他的主公，而不是国家。 实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 后成为日本帝国主义侵略扩张的工具。 三、王权旁落，幕府掌权 4.影响 思考 中古时期的朝鲜和日本有何相似之处？ 材料一：3-4世纪，朝鲜半岛基本形成了高句丽、百济和新罗三国鼎立的局面。676年，新罗统治了朝鲜半岛大部分地区。 10世纪，王建建立高丽王朝，仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为朝鲜。 材料二：古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印。 如提倡儒学，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化…… 方式： 政治： 文化： 仿照唐制 中央集权 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 四、文化传播，灿烂共生 思考 从古代日本、朝鲜的做法中，我们能够得到怎样的启示？现如今我们面对外国对中国的影响，我们应该持何种态度，又该如何做？ 态度：正视其他民族优秀文化 行动：取其精华，学其所长，为我所用 启示：一个国家或民族应该善于学习他国的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进——改革是国家发展的动力。 尊重文明多样性，促进文明交流互鉴，推动人类文明的进步！ 四、文化传播，灿烂共生 古代日本 5世纪，大和政权基本实现统一 6世纪前的日本 大化改新 时间、改革者 幕府统治 形成 特点 主要内容 影响 646年 孝德天皇 影响 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道 源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 背景 当堂测评 1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（    ） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 D 当堂测评 2．（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 C 当堂测评 3．（2023·湖北宜昌·中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（    ） A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期 C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期 D 东西文明的中转站 ——阿拉伯帝国 贰 一、新月皎皎 一统沙漠 思考 结合地理知识，说说阿拉伯半岛自然地理环境有什么特点？ 三洲五海之地，地理位置优越 沙漠为主，炎热干燥，环境恶劣 阿拉伯半岛地形图 阿拉伯半岛 商贸活跃 游牧为主 地理环境 自然环境 1.地理位置 伊斯兰教 创始人 时间 发源地 教义 教徒 经典 穆罕默德 7世纪初 阿拉伯半岛（麦加城） 独尊安拉 穆斯林 《古兰经》 穆罕默德（约570-632） “万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。” 一、新月皎皎 一统沙漠 2.创立伊斯兰教 思考 穆罕默德创立伊斯兰教后是如何传教的呢？ 在麦加创立伊斯兰教 传教受阻 占领麦加 出走麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生 622年 630年 7世纪初（610年） 伊斯兰教的创立及传播 632年 阿拉伯半岛基本统一 一、新月皎皎 一统沙漠 3.传教 思考 穆罕默德的继承者被称为？ 哈里发 哈里发（军权、政权、神权） 宰相 枢密院 财政部 协助哈里发统管政务 掌管令状与文告 负责收支 宗教领袖+政治领袖 君权神授，政教合一 二、执剑开拓 盛极一时 专制政体的最高首领 1.继承者 8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 二、执剑开拓 盛极一时 2.版图扩张 思考 观察地图，列举所学的地跨欧亚非三大洲的帝国。 亚历山大帝国 古罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 前4世纪 2世纪 6世纪 8世纪 思考 在帝国统一和扩张中，阿拉伯帝国与伊斯兰教之间的关系 材料一(帝国扩张过程中）凡是直接皈依伊斯兰教的，可以享受穆斯林的待遇，可以免除人丁税、土地税。既不皈依伊斯兰教也不立约投降，这种情况下才进行武力讨伐。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，……随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国....阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。 ——王达苗《论中古时期伊斯兰教势力的崛起》 伊斯兰教 阿拉伯帝国 扩张动力 推动传播 “一手拿古兰经，一手执剑”，阿拉伯成为中世纪的强者！ 二、执剑开拓 盛极一时 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 北非、西班牙等地分裂势力 十字军东征 内讧 610年 伊斯兰教创立 阿拉伯国家雏形诞生 622年 610年 632年 8世纪中期 1258年 占领麦加 阿拉伯半岛基本统一 地跨欧亚非的大帝国 二、执剑开拓 盛极一时 3.灭亡 数学 医学 文学 建筑 ①阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献； ② 创造了完整的代数学。 思考 阿拉伯文化留给了世人哪些宝贵遗产？结合课本57页，简要归纳 ①《医学集成》 ②《医典》被欧洲医学界奉为经典 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，又称《一千零一夜》 清真寺，阿拉伯建筑艺术的集中体现 古印度人发明，阿拉伯人改进并传播到世界各地 麦地那清真寺 花剌子密和其著作《代数学》 世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑” ——高尔基 三、融合创新 贡献世界——阿拉伯文化 阿拉伯帝国文化繁荣的原因 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。 8 世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯—伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 ①地理位置优越，是文化荟萃之地，有着深厚的文化积淀 ②政局稳定，国家统一，经济繁荣 ③统治者的支持与开放宽容的文化态度 ④吸收东西方优秀文化，加以融合创新 三、融合创新 贡献世界——阿拉伯文化 阿拉伯人对世界文化的贡献 中国 印度 造纸术 指南针 火药等 棉花、 食糖等 欧 洲 传播 历法、基督教 传播 阿拉伯人 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化做出了卓越贡献 三、融合创新 贡献世界——阿拉伯文化 三、融合创新 贡献世界——阿拉伯文化 思考 阿拉伯人对世界文化有哪些贡献？ 材料二 游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 —尚劝余《阿拉伯帝国的兴衰》 2.创造出了兼收并蓄、融合创新的阿拉伯文化。 3.间接对文艺复兴产生一定影响。 三、融合创新 贡献世界——阿拉伯文化 思考 请结合阿拉伯文化成就、原因、贡献， 用简单词语概括阿拉伯文化的特点？ 吸收继承 融合创新 传播发展 世界三大宗教 宗教  佛教 基督教 伊斯兰教 创始人       创立时间       发源地       教义 众生平等、忍耐顺从 忍受苦难， 死后升入天堂 独尊安拉 和平、顺从 共同点 穆罕默德 耶稣 释迦牟尼 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛（麦加城） 都诞生在亚洲 要求人民忍受苦难，顺从命运安排 都是统治者控制思想、维护统治的工具 当堂测评 1．（2024·河南·中考真题）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（   ） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 C 当堂测评 2．（2024·湖北武汉·中考真题）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（    ） A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易 C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 D 当堂测评 3．（2024·陕西·中考真题）对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（    ） A．疆域都横跨亚、非、欧三洲 B．都实行哈里发中央集权统治 C．都实行封君封臣制 D．都是奴隶制帝国 A 当堂测评 4．（2023·湖北宜昌·中考真题）“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（    ） A．伊斯兰文化 B．儒家文化 C．玛雅文化 D．印加文化 5．（2023·重庆·中考真题）据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 A B $$