专题17.1 【学案】记叙文阅读-概括文章的主要内容、中心思想

1 / 7 【学案·专项 17.1】记叙文阅读 概括文章的主要内容、中心思想 【思维导图】 【答疑解惑】 概括文章主要内容的方法 方法 适用场景 操作步骤 示例 要素 串联 法 情节完整 的叙事类 文章 1.标注六要素 2.按“时间+地点+人物+起因 →经过→结果”的顺序组合 《司马光砸缸》：宋朝（时）， 在庭院里（地），司马光（人） 见同伴落水（因），砸缸（经）， 救出同伴（果） 题目 扩展 法 标题直指 核心事件 的文章 1.拆解标题要素（谁/做了什 么/结果） 2.组合成“人物+事件+结果” 句式 《为中华崛起而读书》：周 恩来（谁）目睹国家积弱（背 景），立志读书救国（事件）， 展现远大抱负（结果） 段意 归并 法 结构清晰 的说明文 或分章节 叙事文 1.划分意义段 2.一句话概括段意 3.删除重复项，保留主干 《四季》：春（植物发芽） →夏（万物生长）→秋（果 实成熟）→冬（动物冬眠）， 展现自然循环 关键 词复 现法 含有重复 核心词汇 的议论文 或散文 1.统计出现≥3次的词汇 2.分析词汇逻辑关系 3.用“核心词+关联词”构建 主谓结构 《坚持的力量》："坚持"出 现 12 次，"失败"8 次→概括： 通过多次失败中的坚持最终 获得成功 【考点一】概括文章的主要内容 如何概括一篇文章的主要内容？ 可以运用题目扩展法、要素串联法或摘录关键句段法等进行总结 2 / 7 方法 适用场景 操作步骤 示例 对话 推导 法 对话占比 ≥40%的记 叙文 1.标记重要对话 2.提取对话中的行动指令/情 感表态 3.转化为叙述性语句 《家庭会议》：父母说暑假 去支教→姐姐回应支持→弟 弟问带啥礼物→概括：全家 策划暑期支教活动 场景 聚焦 法 多场景叙 事中的高 潮部分 1.确定文章高潮段落 2.提取场景要素（环境+人物 动作+结果） 3.补充必要背景说明 《运动会》：重点描写冲刺 场景（烈日→运动员咬牙→ 撞线欢呼）→概括：通过激 烈角逐赢得比赛 对比 提炼 法 包含前后 变化/正反 案例的议 论文或叙 事文 1.标注对比元素（如过去 vs 现在、成功 vs 失败） 2.提取差异点关键词 3.构建“对比维度+变化结果” 句式 《家乡巨变》：昔日的泥泞 小路→现在的柏油马路，矮 房→高楼→概括：基础设施 升级带来生活改善 注意事项： 要素串联法最基础，适合 90%记叙文，强调“事件完整性”。 题目扩展法适用于《一件小事》《难忘的 XX》等命题作文类阅读。 段意归并法需警惕段落间的逻辑关系（因果/转折/并列）。 关键语句法要区分“主旨句”（观点）和“内容句”（事实）。 【真题点拨】 文学类文本阅读。 母亲的笑脸 刘平 ①像往时过春节一样，我们带着妻儿回乡下陪独居的老母亲，带上吃的、穿的，还有新 的挂历。 ②午饭后，儿子扯着妻子外面玩去了。我陪老母亲坐在院子里聊天。老母亲脸上开心的 笑容，一如今天不错的天气。 ③聊了一会儿，我突然想起了要更换挂历。换好了挂历，我的目光却不经意被手里的旧 挂历吸引了：最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸，挺有意思的。这挂历也是去年过 年的时候我给老母亲拿回来的，365 个日子，不知不觉已经翻完了。仔细端详，那两张笑脸似 乎不是随便画的，每一张都画得很认真，眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。 3 / 7 再一看，一张笑脸画在 1月 16 日，另一张笑脸画在 1月 28 日。 ④我隐隐觉得老母亲画的这些笑脸有名堂。 ⑤我把旧挂历拿过去放在老母亲面前的小桌子上，问母亲：“妈，您画这些笑脸啥意思 呀？” ⑥老母亲看一眼挂历，笑眯眯地说：“有喜事，妈高兴。” ⑦我指着一张笑脸问：“这天有啥喜事？” ⑧老母亲看着那个日子，几乎没有片刻的回忆，说：“这天你们搬了新房子。” ⑨我仔细想想，去年我们搬新房子，真的是这天。 ⑩我又指着另一张笑脸问：“这个呢？” ⑪老母亲还是不假思索，说：“这天你们买了小汽车。” ⑫看着老母亲笑眯眯的样子，我突然想把整本挂历都翻一遍。翻到 2月那一页，上面有 三张笑脸，分别在 2月 9日、2月 17 日、2月 23 日。每张笑脸都是眼睛眯成了一条缝，嘴角 翘得很高，很开心的样子。我又好奇地问老母亲：“妈，这些笑脸是啥意思呢？” ⑬老母亲还是笑眯眯的，挨个指着三张笑脸，如数家珍：“这天是你媳妇康复出院、这 天你们结婚 8周年。”指到 2月 23 日那张笑脸的时候，老母亲似乎一时记不得那天有啥喜事 了，皱着眉头回忆了一阵，眉头突然一展，说：“想起来了，这天你给我打电话，说你要去上 海培训了。” ⑭我一下意识到，挂历上的每一张笑脸都和我们有关。 ⑮我又继续往后翻挂历，几乎每一个月份都有笑脸。而那些笑脸，确实都和我们有关： 儿子上小学了、我获荣誉了、妻子调动了、我们带她出去旅游了。出去旅游那张笑脸，画得特 别大、笑得特别开心……我们一家三口的生日，也无一例外各有一张笑脸。然而，也有一些笑 脸老母亲实在想不起来是啥喜事了，毕竟老母亲年纪也大了。看着老母亲努力回忆的样子，我 说：“妈，想不起来就别想了，反正都是喜事。” ⑯老母亲看着我，又笑了，说：“嗯。反正都是喜事。” ⑰我把旧挂历小心卷起来．．．，用一根细带子系好．．，稳稳放在．．．．了角落一个小木箱里。 ⑱妻子和儿子还在外面玩，我走了出去，我要把挂历上那些老母亲的笑脸告诉他们。 ⑲过一阵回来时，我看见老母亲正站在堂屋门边墙上的新挂历前，像在上面画什么。我 悄悄走上前去，发现老母亲右手拿着一支红色水彩笔，在挂历上认真画一张笑脸，我分明看见 她的眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。那个日子，就是今天。 4 / 7 （选自《小小说选刊》2024 年第 1期，有删改） 请用简练的语言概括本文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思路精析：1.本题考查概括本文的主要内容。从文章中提取主要人物（我、妻儿、老母亲）、 主要事件（回乡陪伴、发现旧挂历上的笑脸、询问并了解笑脸背后的喜事）和结果（将旧挂历 珍藏，发现老母亲在新挂历上画笑脸）。整合信息：将这些信息整合成一句简洁的话，概括出 文章的主要内容。即：本文主要讲述了“我”带着妻儿回乡下陪伴独居的老母亲时，偶然发现 旧挂历上老母亲用红色水彩笔画的笑脸，每个笑脸都标记着“我们”一家的喜事。询问后得知 这些笑脸背后的意义，并将旧挂历珍藏。最后发现老母亲在新挂历上也为今天的日子画了笑脸。 答案：1.本文主要讲述了“我”带着妻儿回乡下陪伴独居的老母亲，偶然发现老母亲在旧挂 历上用红色水彩笔标注着与“我们”一家相关的每一个重要日子，并画上笑脸表示高兴和喜 悦。这一发现让“我”深感母爱的伟大和细致，也让“我”更加珍惜与母亲共度的时光。 【答疑解惑】 中心思想定义：文章通过写人、叙事、写景、状物等表达出的作者的基本观点、情感倾向或写 作意图，是文章的灵魂所在。 与主要内容区别：主要内容是文章写了什么，中心思想则是为什么写，是对主要内容的提炼和 升华。 常见呈现形式：1.直接表述：作者在文中直接用明确的语句点明中心思想，如抒情、议论性语 句。2.间接蕴含：需读者从人物言行、事件发展、景物描写等方面去体会、概括。 【考点二】概括文章的中心思想 朱自清的《匆匆》一文的中心思想是什么？ 《匆匆》表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及对生命价值 的深刻思考。 5 / 7 概括文章中心思想的方法 方法 具体操作 示例文章及分析 从文章 题目入 手 有些题目高度概括文章主题，可通过分析题 目，结合文章内容挖掘中心思想。 《伟大的母爱》，从题目可知文章围 绕母爱展开，阅读文章后可明确中心 思想是赞美母爱的伟大。 分析关 键语句 1.抒情句：“啊，故乡的小河，你是我心中 永远的歌！”表达对故乡小河的喜爱与眷恋。 2.议论句：“这件事让我明白了，坚持就是 胜利。”直接点明事件蕴含的道理。 3.中心句：有的段落有中心句，文章也有能 概括全文中心的句子，找到它们有助于把握 中心思想。 在《我的老师》中，“她是一个温柔 且有爱心的好老师，她的教诲让我终 身受益。”这句话通过对老师品质的 描述及对“我”的影响，点明了文章 赞美老师、感恩老师的中心思想。 关注人 物形象 分析人物的外貌、语言、动作、心理等，体 会人物品质、情感，从而概括中心思想。 在《小英雄雨来》中，雨来面对敌人 的威逼利诱，始终坚守底线，勇敢抗 争，从他的言行可看出他机智勇敢、 热爱祖国的品质，进而得出文章赞美 雨来英雄事迹及爱国精神的中心思 想。 梳理事 件发展 了解事件的起因、经过、结果，思考作者通 过这一事件想要传达的道理、情感或启示。 《爬山》一文中，作者描述自己爬山 过程中从想放弃到坚持登顶，通过这 一事件，传达出面对困难要坚持不懈， 才能收获成功的中心思想。 体会环 境描写 环境描写往往起到烘托气氛、衬托人物心情、 推动情节发展或暗示主题的作用。 《故乡的秋》中，对故乡秋天萧条、 寂静景色的描写，烘托出作者对故乡 深深的思念以及时光流逝的淡淡哀 愁，从而可总结出文章表达对故乡的 思念之情这一中心思想。 6 / 7 注意事项 注意事项 易错提醒 准确全面 中心思想要涵盖文章主要内容所体现的情感、道理等，不能片面。如写老师关爱 学生，不能只提老师的行为，要写出这种行为背后体现的关爱之情及对学生的积 极影响。 语言简洁 用简洁明了的语言概括，避免冗长复杂的表述。如总结《友谊》一文中心思想， 可表述为“赞美真挚的友谊”，而非详细叙述友谊的各种表现。 结合文体 记叙文多通过写人叙事抒情，中心思想常与人物情感、事件意义相关；说明文围 绕说明对象特征，中心思想多为介绍知识；议论文围绕论点，中心思想是论证观 点。 避免拔高 或降低 要基于文章内容合理概括，既不能过度解读，将中心思想说得过于高深，也不能 理解太浅，没有挖掘出文章深层含义。如《让座》一文，中心思想是赞扬主动让 座的美德，不能拔高到社会文明的全面提升，也不能只说有人让座这件事。 【真题点拨】 阅读。 走出考场的那一刻 ①“丁零零——”一阵急促的收卷铃声响起，安静的考场顿时热闹起来。我信心十足地交 了数学试卷，随着人流向外走去。试题这么简单，我一定能考满分。此时，我的嘴角微微向上 扬着。 ㅤㅤ②“哎，第七题有三种答案是吗？”一位同学问道。“对啊，有三种答案。我在做第一遍 的时候，仅仅解出了一种。还好交卷前我好好检查了一遍，才发现漏了两种。”另一位同学答 道。 ㅤㅤ③三种答案？我的脑袋“嗡”的一下，其他同学又说了什么，我再也听不见，耳朵里只剩 下一个声音——第七题有三种答案！我回过头看了看正在整理试卷的监考老师，恨不得一下子 扑过去抽出我的试卷，再补上另外两种答案。可是我什么也不能做，此时，我像一个木偶一样 机械地走出教室。 ㅤㅤ④如果时间可以倒流，再给我十分钟！不！五分钟！哪怕三分钟也行！ ㅤㅤ⑤我的思绪又回到了考场上。其实，在交卷前十分钟我就做完了。我将试卷从头到尾扫了 一遍，就放心地推开试卷。我伸伸懒腰，环视一下考场，大多数同学都在埋头做题。看看表， 7 / 7 怎么还有五分钟？时间像蜗牛一样慢慢爬行，我在座位上来回扭动着身体…… ㅤㅤ⑥“小慧，这次的试题这么简单，你一定能考满分吧？”迎面走来的同班同学小梅高声问 道。我的思绪被拽了回来，这才发现同学们大都离开了，只有我一个人呆呆地站在考场门口。 我努力挤出一丝笑容，神情木讷地说道：“哪里……我……我怎么可能考满分呢？”或许是注 意到我的异样，她没再追问，而是笑着说：“这次考不好也没什么，只要咱们认真学习，积累 考试经验，总结教训，下次一定能考好！” ㅤㅤ⑦是啊，一次考试代表不了什么，只要端正态度，积累经验，总结教训，认真对待人生中 的每一场考试，一定会不断进步的。想到这些，我迈着坚定的步伐向教室走去…… 读了这篇短文，你有什么启示？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思路精析：本题考查概括文章主旨。 仔细阅读全文，结合文章第⑦自然段中的句子“一次考试代表不了什么，只要端正态度，积累 经验，总结教训，认真对待人生中的每一场考试，一定会不断进步的。想到这些，我迈着坚定 的步伐向教室走去……”可知，这段是文章的总结语，概括总结出了对这次考试的感想及感悟， 依照这段的句子写出启示即可。如：这次考试虽然结束了，但并不代表什么，以后的人生中还 会面对很多次考试，只要端正态度，积累经验，总结教训，认真对待，就会不断进步的 答案：一次考试代表不了什么，只要端正态度，积累经验，总结教训，认真对待人生中的每 一次考试，就一定会不断地进步。