2.6 自制指南针（教学课件）-二年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

苏教版二年级下册第二单元 第6课 自制指南针 小学科学苏教版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 （科学观念）学生知晓指南针的基本构造与工作原理，理解磁铁指示南北的特性在指南针中的应用，形成指南针能帮助人们辨别方向的科学认知。 （科学思维）在制作与测试指南针的过程中，学会观察实验现象，分析指南针指向变化的原因，培养逻辑推理与批判性思维。 （探究实践）掌握水浮法、悬挂法等制作指南针的方法，能规范完成指南针制作，并通过测试改进作品，提升动手实践与问题解决能力。 （态度责任）在探究过程中，激发对科学制作的兴趣，养成严谨认真的科学态度，认识到科学知识对生活的重要价值。 学习任务 1 情境与问题 4 情境 （打一物体） 形如钟表不是表， 不报钟点和分秒， 中国古人发明它， 东南西北巧引导。 指南针 问题 你们用过指南针吗？你们会自己制作指南针吗？接下来我们一起学习——《自制指南针》。 学习任务 2 探索与发现 7 观察 活动一：认识指南针。 北 南 磁针 方位盘 观察 字母 N S W E EN WN ES WS 表示方向 北 南 西 东 东北 西北 东南 西南 认识指南针中的方向。 观察 指南针的使用方法。 1.平放指南针，让磁针自由转动。 2.待磁针静止后，轻轻转动方位盘，使盘上的N与磁针的红色端重合。 3.根据方位盘上的方向确定周围的方向。 动手 活动二：自制一个指南针。 活动需要的材料：磁铁、钢针、木塞、盛水的盆。 活动目的：用给出的材料制作出可以指示方向的指南针。 动手 步骤一： 用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。 动手 步骤二： 把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。 注：要轻拿轻放。 动手 步骤三： 待静止后，观察钢针所指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。 动手 按顺时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。 南 北 西 东 步骤四： 交流 思考：怎样判断自己制作的指南针是不是成功？ 制作完成后，可以试着用自制指南针指示方向，然后根据自己可以确定的方向来看与指南针所指示的方向是否一致，如果一致说明自制指南针可以使用指示方向，如果不一致，那就还需要进一步磁化。 动手 活动三：用自制的指南针辨别方向。 活动要求： 1.把指南针装置放在平坦的地方。 2.轻轻转动水盆，让“南”字对准磁针蓝色的一端。 3.指出你周围的方向。 动手 这座楼在哪个方向？（图中指南针指示的方向） 东 指南针涂蓝色的部分是南方，根据磁盘中的指示方向，大楼方向应该是东。 交流 如果不用指南针，你怎样辨别方向呢？ 根据太阳辨别方向。 中午的时候太阳在南边， 地上的影正指着北方。 中午的时候背对太阳，前面是北，后面是南，右手指东，左手指西。 交流 如果不用指南针，你怎样辨别方向呢？ 根据北极星辨别方向。 晚上北极星总是指向北方。 夜晚，面向北极星，后边是南，左手是西，右手是东。 学习任务 3 研讨与拓展 21 拓展 中国四大发明 造纸术 指南针 火药 活字印刷 阅读 指南针又称罗盘，是一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。指南针是航海事业上不可缺少的仪器，它两头尖尖的小针哆哆嗦嗦地晃动着，不管怎样移动，一直指向南北方。顶着小针的一根小立柱，固定在一个刻度盘上，很快就能辨别出所要知道的方位。 拓展 现在，人们利用更先进的卫星网络来确定方向和寻找目的地。 旅行用指南针 手机上使用卫星定位系统 拓展 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在制作指南针的过程中遇到了哪些问题？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 学习任务 4 回顾与练习 26 回顾 自制指南针 认识指南针上表示方向的字母。 会自己制作指南针并利用指南针辨别方向。 了解指南针在我们生活中的重要作用。 练习 1.填空题。 （1）指南针中指示南北的方向的叫（      ）。 （2）（      ）是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。   （3）现在，人们利用更先进的（      ）网络来确定方向和寻找目的地。 磁针 指南针 卫星 练习 × × √ 2.判断题。 （1）中午背对太阳，左手指向西方。（   ） （2）植物大都是向阳生长，所有枝叶茂密的方向是南方。（   ） （3）地动仪是中国古代的四大发明之一。（   ） （4）指南针是航海事业上不可缺少的仪器。（   ） （5）夜晚，面向北极星，后边是南，左手是东。（ ）   √ √ 练习 3.辨别方向。（在图上标出南北）。    （） （1）                           （2） 学习任务 5 总结与评价 31 指南针是中国古代的四大发明之一，它在我们生活的很多方面有不可或缺的作用，我们要学会用指南针辨别方向。 总结 科学态度 合作学习 评价 作业 1.上网查询关于更多指南针的知识并整理。 2.学会使用指南针并利用指南针正确辨别方向。 感谢聆听 $$