第六单元 第14课 文化传承的多种载体及其发展-【精讲精练】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步学习方案（统编版2019）

除A项：“完全”一词过于绝对，排除B项：材料强调二 符，排除A项：一战虽然削弱了欧别的实力，但国际格 战后印度文化的特点，并未提及发展了甘地的非暴力的 局仍是以欧洲为中心，排除B项：二战结束后形成两大 斗争模式，排除C项 阵营对峙的局面，排除C项 4.C据材料“西方文化在堪续冲击着这个古老而又年轻 2.D据材料可知，罗马在对希腊进行征服的过程中，吸 的国家”“印度文化的生命力是极其顽强的”并结合所学 收希腊文化，形成罗马法的原则，即罗马文明渗透希腊 知识可知，第二次世界大战后印度形成了当地民族文化 精神，罗马传播推广了希腊文化，故远D项：罗马法的原 与西方文化相结合的新文化，故远C项：印度文化融合 则借鉴了希腊文化，而不是起源于布腊文化，排除A 了西方文化，并未完全抵制，排除A项；殖民主义的文 项：罗马对希腊的征服是成功的，其在武力上打败希腊， 化融合进了印度文化中，“消除”的表述不特合史实，排 在文化上学习希腊，排除B项：罗马疆城扩大后走向帝 除B项：宗教色彩在材料中并未涉及，排除D项 制，排除C项 5.C据材料可知，一战中，英、法等宗主国通过鼓励非洲 3.B据材料“英语也许是过去三百年中最重要的一项出 属民去消灭“白人”敌人，改变了他们认为“白人”的生命 口”“但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地 神圣不可侵犯的观念，使得原本对被殖民国家的屈服和 区、印度以及非洲的词汇”等可知，英国殖民扩张的过程 尊重逐渐转变为冷静的分析和批判，这有利于民族自决 中将英语文化对外输出，同时也会吸收其他地区的文化 原则的传播，故远C项：世界殖民体系土崩瓦解是在 来丰富本国传统文化，说明世界文化交流具有互补性，B 战后，搛除A项：题干所描述的事件反应的并非欧洲的 项正确：材料说明英国文化殖民扩张增强，而不是受挫， 实力是否在衰退，而是殖民者对非洲属民的态度和行 兼除A项：英语伴随着英国殖民霸主地位的确立而其 为，排除B项：一战之前就已打破了非洲封闭隔绝的状 有优势地位，排除C项：材料涉及的是文化交流，与自由 态，排除D项 主义无关，排除D项 6.B据材料信息及所学知识可知，一战在客观上传播了 [题型突破 一典题训练 自由、民主与民族独立的思想，激发了各国的民族意识 解析首先，阅读材料，凝练人物反映的历史现象，如由材 民族自决原则在殖民地广泛传播，故远B项；一战主要 料不同时期美国电影中呈现出的英雄形象得出历史现象： 发生在欧洲国家以及其殖民地之间，并没有加强世界各 美国电影塑造的英雄形象处于不断的变化之中。其次，根 地的联系，排除A项：万隆会议促进了亚非国家的团 据材料信急并结合近现代美国社会的发展历程，国内国际 结，排除C项：材料中没有比较信息，不能说明改变了各 环境的发展变化等闲述分析历史人物反映的时代特征 洲的力量对比，排除D项 最后，总结得出历史结论，如美国电影塑造的英雄形象打 7.D据材料信息可知，新加坡政府试图通过反思和借鉴 上了时代的烙印，反映了美国社会的时代特征 重塑其价值观，以增强公民对国家的认同感，故选D项： 答案示例 新加坡的这次改革是对西方文化的反思，但是并没有 历史现象：美国电影塑造的英维形象处于不断的变化 “摒弃”西方文化，排除A项：题千没有述及这次改革要 之中 构建以儒家伦理为主的价值体系，排除B项：题干的着 闸述：19世纪，美国进行西部开发，西部牛仔表现出的 重点在于这次改革要重塑其价值观，不是要促进“经济” 开拓进取精神、个人奋斗意识和以侠义之举构建社会秩 的快速增长，排除C项 序的行为，备受关注，成为时代英雄的象征；经过 8.C 根据材料“印地语在印度国内的接受程度始终不 1929一1933年资本主义世界空前严重的经济危机的打 高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语 击，美国社会普遍情绪低落，渴望得到超能力的帮助走 的局面”可知，材料体现的是印度受英国殖民彩响，其本 出困境，电影塑造的超人形象契合了社会需求，受到社 土语言印地语在国内通用度并不高，这一现象反映出印 会追捧：二战中美国加入世界反法西斯同盟，在欧洲、北 度对民族文化认同的迫切性，故选C项：材料强调的是 非和太平洋战场上为打败法西斯作出了重大贡献，为美 印度自身的文化认同问题，并非民族意识高涨，排除A 国战后推行全球霸权奠定了基础，战争英雄成为社会崇 项：英国对印度进行殖民统治时并没有改变印度的族群 拜的对象：20世纪五六十年代，美国社会出现信仰危 结构，排除B项：材料与印度的统治阶层无关，排除 机，社会危机和文化危机加深，自20世纪末以来，反映 D项 普通人英雄主义的电影大行其道，具有普通人特征的英 单元整合提升 雄形象受到欢迎 结论：美国电影塑造的英雄形象打上了时代的烙印，反 「纵横归纳]一一对点训练 映了美国社会的时代特征」 1.D据材料信息可知，一战推动了亚洲人民独立意识的 (“示例”仅供参考，不作为唯一标准。还可以从英雄形 觉醒，推动了亚洲民族民主运动的断高潮，故选D项： 象的时代特征、价值体现等方面进行阐述，只要言之成 20世纪90年代世界殖民体系彻底瓦解，与材料时间不 理、符合题意均可) 第六单元 文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 :3.[提示]人才培养的目标不再是做官发财，而是造就专 必备知识·基础认知 业人才；大学的职能不再单一，不仅要培养人才，还要进 [教材梳理] 行学术研究 一、1.(1)私学(2)①太学国子监②白鹿洞书院 ! 4.[提示]①汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了 书院(3)科举考试2.(3)①拿破仑研究教学合 大量秦代文献。 ②戊戌维新蔡元培清华学校3.(1)②国家建设 ②汉初推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说 ③全面发展(3)高考制度(4)①面向世界②科教 ③设置史宫搜集整理各种思想与书籍。 兴国4.文化传承 5.[提示]一是基于技术层面，印刷书是将多项技术整合 二、1.(1)①纸草书卷(2)①蔡伦2.(1)毕异(2)谷登堡 在一起的产物，成为现代印刷术发展具有象征意义的重 3.(2)大众化 大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版。 二是立足于 三、2.①亚述巴尼拔王②大教堂 ③所有人①史官 阁②天一阁③京师图书馆①北京图书馆 掌握知识的层面，印刷书的诞生塔称具有革命性的转 变，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养和促 四、1.(1)①缪斯宫②牛津大学③卢浮宫(2)①韩伯禄 进各民族的发展，具有重要意义 ③张赛。南通博物苑④国立北京历史博物馆 ⑤国立中央博物院⑥故宫博物院⑦中国人民革命 6.[提示 它是第一个具有近代特征的博物馆 军事博物馆2.(2)国民教有 7.「提示] 是征集，收藏、展示、研究自然和人类文化遗产 [启思导学]一链接教材 的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。 1.[提示]地位：它是中国书院发展史上一个纲领性 关键能力·主题探究 学规。 主题一 2.[提示]对促进中西方文化之问的交流，扩大中华文化 角度1[提示政府重视、主导；与科举选官联系紧密： 的影响力，发挥着重要作用。 以儒家学说为主要内容。 4 @ 角度2[提示]变化：从单纯追求学术研究和传播变为 5.A据材料并结合所学知识可知，图书馆或藏书在保存 追求学术研究与传播和为科举服务并行的办学模式。 古籍、文化遗产、服务公众等方面发挥着巨大作用，故选 社会作用：满足了知识分子读书应试的需要：弥补了官 A项：“出版自由”不符合题意，与材料藏书无逻辑关系， 办教育的不足：提高了大众素质：促进了文化的普及。 且古代政府对书籍有较严格的管控，谈不上出版自由 主题二 排除B项：在公共图书馆出现前，私人藏书未对公众开 角度2(1)[提示]影响：保存传统文化，有利于文化的 放，无法扩大识字群体，排除C项：“传播了民主思想”与 传承和发展：为我国近现代图书馆事业的发展奠定 材料时间不符，民主思想的传撸是在近代以后，椿除 基础。 D项 (2)[提示]贡献：实现了文物的收集与整理，积极开发 6.B图书馆有利于国民教育，18、19世纪时英国图书馆 文物价值：向公众开放，普及对传统文化的保护意识：推 成长且领布了第一部国家公共图书馆法，这说明英国政 进人类文化的交流与发展。 府重视文化知识的传播，故选B项：材料显示的是英国 学史明智·鉴古知今 图书馆的成长，而不是科技发展，排除A项：建立图书 针对训练 馆不是为了培养人才，排除C项：建立图书馆不是城市 人口膨张的必然产物，排除D项。 1.D据材料“这幅图以唐代《海内华夷图》为底本…的 情形”可知，北宋时期绘制、南宋时期镌刻于碑石的华夷 7.A据题干所述时间(20世纪50年代)可知，在孩时期 内，教有部对高等院校和科研机构进行了调整，再结合 图，包含了汉唐大一统时期的南疆诸国与安西四镇，以 所学知识可知，这些调整都是为了适应我国工业化建设 及西汉至宋中原王朝经略西城的情形，结合两宋时期多 民族政权并立的历史背景可知，该图寄托了宋朝恢复汉 的迫切需要，故选A项：1952年底，国民经济已经得到 全面恢复和初步发展，排除B项：抗美援朝战争于 唐故土的政治理想，故选D项；宋朝与多个民族政权并 立，图中标注的地区并没有纳入宋朝疆域版图中，不能 I953年结束，排除C项：题干没有涉及“中外科技文化 交流”的相关内容，排除D项。 得出“强化边疆治理”的结论，排除A项：东西交往属于 对外关系，该图体现的是民族关系，B项与材料主旨不 第15课文化遗产：全人类共同的财富 符，排除：图中标注的地区并没有纳入宋朝疆城版图中， 必备知识·基础认知 并不能用来研究宋代地方行政区划，排除C项。 教材梳理 2.C据材料可知，国家博物馆举办的“中国古代饮食文 一、1.(1)文化遗产2.(1)②金石学(2)希腊国际古 化展”呈现出古代饮食文化的历史变迁，以一种特有的 迹保护与修复宪章(3)①保存古物推广办法 方式担负着文化传承和传播的使命，故选C项：旅游消 ②古物保存法③中华人民共和国文物保护法 费与材料主旨不符，排除A项：饮食文化展览是让民众 二、1.教科文2.文化和自然遗产3.(2)世界遗产名录 了解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，排 (3)文化遗产4.①非物质文化遗产②文化多样性 除B项；博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文 ①世界遗产公约③世界文化遗产保护管理办法 化遗产的重要场所，而不是学术研究的场所，排除D项。 5.(1)传承文化 巩固应用·强化落实 三、2.(1)雅典金字塔(2)佛罗伦萨3.1)①长城 [课堂巩固] [启思导学一链接教材 1.C据材料“设五经博士为救官…把儒家《五经》列为 1,[提示]它是在西方近代文明的影响下制定的，说明人 教学内容”并结合所学知识可知，西汉政府重视儒学，确 们对文物价值逐渐有了正确认识，意识到了保护文物的 立了儒学的正统地位，故选C项：材料仅涉及对儒学的 重要性和必要性。 重视，没有明确在学校中受教育的人的身份地位，排除 2.[提示]①有利于对教煌莫高窟这一重要历史文化遗 A项：材料仅涉及对儒家思想的态度，没有明确对法家 产的保护。 思想的态度，排除B项：材料仅涉及对儒学的重视，没有 ②有利于中华优秀文化的传承。 明确具体的选官标准，排除D项 ③有利于进一步开展对中国古代中外文化交流的研究。 2.C据材料信息可知，洋务运动时期，为培养外语翻译、 3.[提示同：均为佛教文化遗址。 洋务人才而设立的京师同文馆，以外国人为教习，专门 异：布达拉言保存相对完整，巴米扬山谷遗址受损严重。 培养外文译员，归属于总理事务衙门，这是清未第一所 原因：中国政局稳定，政府重视并定期修缮：阿富汗政局 官办外语专门学校，故选C项：京师大学堂创办于 动荡，政府对文化遗产保护不够。 1898年，与材料时间不符，排除A项：江南机器制造总 4.[提示]《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出，中 局翻译馆创办的时间是1868年，与材料时间不符，排除 国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并祝为其 B项：清华学堂创办于1909年，此时洋务运动已经失 : 文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传 败，排除D项。 统文化表现形式相关的实物和场所”，具有历史、文学 3.C据材料信息可知，大学普及了教育，传播了知识文 艺术、科学的价值，为继承和弘扬中华优秀传统文化，需 化，故选C项：第二次工业革命以后，欧美主要国家开始 通过立法加以保护。 推广大众教育，实现了教育的普及，与材料时间不符，排 5,[提示]以保护为目的，最大限度保留古建筑的历史信 除A项：中世纪大学仍然受到基都教会的影响，“解放 息：在修复过程中，不改变古建筑的文物原状：通过对故 了民众思想”表述过于绝对，排除B项：中世纪大学延续 宫养心殿的科学保护，还要将传统建筑修缮技艺传承下 了古希腊、古罗马的古典著作，但思格斯并未提到其延 去，为中国古建筑的保护与研究提供范例。 续古典思想的内容，排除D项。 关键能力·主题探究 4.C据材料可知，国家出台通知要求博物馆、纪念馆向 主题 公众免费开放，并分区城对其因免费而增加的经费负担 角度1[提示]国际联盟、联合国等国际组织的倡导： 按比例进行补助，这大大降低了公众通过博物馆、纪念 世界文化遗产遭到破坏：文化保护行动的实践。 馆学习知识的成本，有利于文化知识的普及，故选C项： 主题二 材料中的措施并不能丰富博物馆的功能，排除A项：中 角度1(1)[提示]原因：善于向前人学习：政府倡导： 央财政对这些场馆的运转经费进行专项补助，不会使地 有才识和技艺传统的匠人参与：吸收各国各地区的建筑 方财政开支减少，排除B项：这一举措的根本目的在于 人才 充分发挥博物馆、纪念馆等文化场所的公蓝属性，传播 (2)[提示]重要原则：真实性。 文化知识，并非平衡博物馆的分布，排除D项。 原因：尊重历史。第六单元 文化的传承与保护 时室坐标 私学 人学 京师图书馆 (1909年) 中回国家 活字 京师 图书馆 (卷秋 官学 造纸术印制术 人学堂 国立中央博物馆完整的教有“科教兴国” 中回国家 我)西汉) (乐汉) (北宋) (1年) (20世纪 体系形成 (1995年 博物馆 古代时期 近代时期 现代时期 亚述图书馆 金柄活字印喇人英博物馆 《占物保有法》《州际古迹保护《世界遗 《世界遗 (公元前7世纪) (15世纪) 浮齐博物馆 (190年 方修复宪章 公约 产录》 (18世纪) （19644年) (1972年) 单元线索 0 文化传承的多种载体及其发展 本单元主 要讲述了 学校、书箱，以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保的 十婴载休。中外历史上：，人类借助学校教育传授文化、借助编译出版传播 古今外 文化，借助图书馆、博物馆传承文化，人类传承与保护文化的努力从卡停 文化传承 棕，反映了世界各地文叫的成长与发展，休现了世界文化的多样性和创造性 的载体及 文化遗产：全人类共同的财富 文化遗产 的保护等 文化遗产保护、传承与人类文化的发展密切相关。世界物质文化遗 和非物质文化遗产不仅携刻若民族的历史印迹和文化传统，而且书写着世 相关知识 界多样色形和丰富文化内涵。保护历史遗址、文物、典籍、建筑等物质文 化遗和京刷等非物质文化造产，对丁保护民族文化的传承、维护世界文 化多样性和创造性其有重要意义。 第14课 文化传承的多种载体及其发展 1.时空观念：概括归纳古今中外学校教育、印刷 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译 书、图书馆、博物馆发展的历程及成就：掌握 事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播 文化的传承与保护所经历的变化 求 中的作用 素 2.史料实证、历史解释：运用史料探究学校教 养 育、图书馆、博物馆演变的特点及影响；阐释 历史上学校教育、书籍、图书馆、博物馆在文 读 学在官府、太学、书院、“大学区”制度、京师大 化传承与传播中的作用 心 3.唯物史观：认识文化传承对社会发展的作用 学堂、“三个面向”“科教兴国”、印刷书、泥版 4.家国情怀：感受中华优秀传统文化的传承，提 念 文书、天一阁、公共图书馆、博物馆 升民族自豪感与自信心，增强文化自信 121 ●历史·选择性必修3文化交流与传播（配RJ版） 必备知识·基础认知/通教材·理知识·多维思考遍过 。教材梳理 ee4eee年年。ee中e。ge4。年g。。 启思导学。 一、学校教育的发展 [概念阐释]学在官府 1.中国古代学校教育 学在官府是西周时期教育的显著特点。 (1)形式：官学与 是中国古代学校教育的主 是对西周时期教育制度的高度概括，也 要形式。 是我国奴隶社会救育制度的重要特征。 学术和教育为官方所把持，有文字记录 (2)表现 的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器 ①官学：汉朝的 、西晋的 ,是古代中 全部掌握在官府手中。 国的最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方 官学。 ②私学 [概念阐释]书院 春秋私学产生，改变了“学在官府”的情形。其中儒家的 书院是唐宋至明清出现的一种独立的、 时期 代表孔子影响最大 有别于官学的教育机构，是私人或官府 所设的聚徒讲授、研究学问的场所。书 私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的 院最早出现在唐玄宗时期，发展于宋 唐朝 重要形式 代，正式的书院教育制度则是由朱燕 创立。 书院产生和发展的重要时期，位于江西庐山的 宋代最为著名。 制度的建立，推动了私学的 发展 [链接教材] (3)作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此 1.阅读教材“《白鹿洞书院揭示》”图文。 得以传承，为 的推行提供了支撑。 请思考，它在中国古代学校教育发展 2.近代大学教育 中的地位如何？ (1)渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了 分科教育的基础 (2)发展：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和 发展人类文化的重要场所。 [概念阐释]“大学区”制度 (3)成就 “大学区”制度是法国教有行政体系中 ①近代欧美大学 的划分管理体制。1806年，拿破仑设 建立的“大学区”制度，确立了保留至今的 立帝国大学，1808年，划全国为29个 法国 国民教育制度 教育行政区，称为“大学区”，其所辖范 国与司法区重合。其最高长官是由皇 洪堡秉持“ ”的精神创办的柏林大 帝任命的总长，代表帝国大学的总监管 德国 学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起 理区内各级各类教育。 倾向于世俗化和商业化，使更多的人有机会接受大 美国 学教育 122 第六单元文化的传承与保护● ②近代中国大学 [链接教材] 2.阅读教材“历史纵横”。请思考，传教 创建于 运动中，既是近代中国第一所由 士的这些活动有何作用？ 中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行 京师大 政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，改名 学堂 为“北京大学”，1917年 就任校长后，使北 京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 1911年创办，次年更名为“ ”,1928年 [比较辨析] 清华 学堂 组建为国立清华大学。清华大学延聘国内外著名 京师大学堂与京师同文馆 学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学 京师大学堂与京师同文馆不同。京师 大学堂是北京大学的前身，也是中国近 3.现代中国的教育 代最早的大学。它属于戊戌变法的“新 (1)新中国成立初期 政”之一。辛亥革命后，改名为“北京大 学”。京师同文馆是我国创办新式学校 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级 各类学校 的开端，是我国成立最早的公立专科学 ②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决 校，后来它并入了京师大学堂，是京师 措施定教育要为 服务，学校要向广大工农 大学堂最早的组成部分。 开门，大力提高人民的文化水平 ③国家提出了受教育者要在德、智、体等方面 的教育方针 [链接教材] 3.阅读教材“学思之窗”。概括蔡元培 逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中 的观点。 小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读 结果 业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后 备军和德才兼备的建设人才 (2)“文化大革命”爆发后：教育事业受到很大破坏 (3)“文化大革命”结束后：中断十年的 [概念阐释]“科教兴国” “科教兴国”是指全面落实科学技术是 恢复，教育事业重新走上正轨。 第一生产力的思想，坚持教育为本，把 (4)改革开放新时期 科技和教育摆在经济、社会发展的重要 ①1983年，邓小平提出“教育要面向现代化， 位置，增强国家的科技实力及向现实生 ,面向未来”的指导方针。 产力转化的能力，提高全民族的科技文 ②20世纪90年代，国家开始实行“ ”发 化素质，把经济建设转移到依靠科技进 展战略，大量增加教育投入。 步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 ③改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育 实现国家的繁荣强盛。 事业取得举世瞩目的成就。 4.学校教育的意义：学校教育的不断发展与完善，具有 重要意义。在 、科学研究、人才培养等 方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。 123 ●历史·选择性必修3文化交流与传播（配RJ版） 二、印刷书的诞生 [概念阐释]泥版文书 1.背景 泥版文书是古代西亚一种刻在泥板上 (1)历史渊源 的文字记录。其内容包括各种经济文 ①约在公元前30世纪，埃及出现的 件、文学作品、法律条文和宗教典籍等。 一般被认为是书籍的维形。 泥版文书是研究古代两河流域及西亚 ②中国早期的书籍是简策、帛书，盛行于春秋战国乃 地区的重要史料。 至秦汉时期 (2)技术基础 [链接教材] ①造纸术：公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制 4.阅读教材“史料阅读”。请思考，从中 成的纸：105年，东汉 改进制成“蔡侯纸”。 你能看出汉代对文化保存起了怎样 ②唐朝雕版印刷术、北宋活字印刷术。 的作用？ 2.诞生 (1)唐朝已有雕版印刷品；北宋时的 发明用 胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。 (2)约15世纪中叶，德国人 采用金属活字印 刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还 [链接教材] 进一步推动了报纸、杂志的普及。 5.阅读教材“思考点”。请思考，印刷书 3.意义 为什么被视作“新一代的书籍”？ (1)印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍 的不再是少数人。 =4+4+44。▣44444+=。=++444+44444444444▣=0444+44。=44小4+4 (2)大大有助于文化的 ,对提高人们的文化 修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 三、图书馆的成长 [概念阐释]公共图书馆 1.职责：图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于 公共图书馆是指向社会公众免费开放， 收集、整理、保存文献信息并提供查询、 对文字资料的收藏。 借阅及相关服务，开展社会教育的公共 2.历程 文化设施。 ①古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐 全的图书馆，是公元前7世纪的 建立的 [图解历史] 图书馆的发展特点 国外 ②修道院 和大学图书馆，在保存古典时期文 化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆随之兴起 古代图书馆 以城书为主 ③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向 近代图书馆 藏书向补会公众开放 开放的具有近代意义的公共图书馆 计算机技术的广泛应用 现代图书馆 是现代图书信的主要特 ①古代朝廷设有专门掌管典籍的 ,并建有 征和重要标志 “府”“ ”“堂”“室”等藏书之所 ②私家藏书得到发展，以明清两代尤其突出。明朝 中期的 ,是古代中国私家藏书的代表 国内 ③1909年，清政府开始筹建 1916 年起，国家图书馆的职能开始体现 ④中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“ ”,1998年改称“国家图书馆” 124 第六单元文化的传承与保护● 四、博物馆的建设与发展 [概念阐释]博物馆 1.表现 博物馆是为社会及其发展服务的、向公 (1)国外博物馆 众开放的非营利性常设机构，为教育、 ①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大 研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传 播并展出人类及人类环境的物质及非 城创建亚历山大博学园，其中的 后来被称为 物质遗产。也就是说，博物馆的一切活 “亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的 动都是为教育、研究服务的，这从根本 博物馆。 上阐明了博物馆的性质和使命。 ②1683年， 建立的阿什莫林博物馆，被 视作第一个具有近代特征的博物馆。 ③到18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，出现英国 [链接教材] 的不列颠博物馆、法国的 等。 6.阅读教材图片“阿什莫林博物馆”。 (2)国内博物馆 请思考，它在博物馆发展史上的地位 ①19世纪六七十年代，法国人 在上海建立 如何？ 自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博 物馆。 ②英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的 自然历史与考古类博物馆。 [链接教材] ③中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年 7.阅读教材“学习拓展”。请思考，近代 在江苏南通建立的 以来的博物馆具有怎样的职能？ ④1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆 筹备处。1926年，国立历史博物馆正式开馆。中华人 民共和国成立后，国立历史博物馆改名为“ ⑤1933年，蔡元培等倡议在南京建立 中华人民共和国成立后，国立中央博物院 改名为“国立南京博物院”。 ⑥ 是中国最大的古代艺术博物馆，也是 世界著名的博物馆。 ⑦1959年7月建成的 是中国第一个综合类军事博物馆」 ⑧2003年2月，在“中国历史博物馆”“中国革命博物 馆”的基础上，正式组建中国国家博物馆。 2.作用 (1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究 自然和人类文化遗产的重要场所。 (2)博物馆是进行 的重要场所，全方位 向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特 有的方式担负着文化传承和传播的使命。 125 ●历史·选择性必修3文化交流与传播（配RJ版） 关键能力·主题探究/研史料·做总结·价值引领全通关 主题一学校教育与文化的传承 角度1中国古代学校教育的特点 [探究] 根据史料，指出作者认为宋代 史料汉武帝实施“尊崇儒术”政策后，引 书院办学模式有何重要变化。结合所学知 发了人们对学校教育的高度重视，使西汉的学 识，说明宋代书院教育的社会作用。 校教育系统趋于完善，自隋唐以后，国家教育制 度是学校与科举并行。南宋书院发达同理学的 盛行有密切关系。明清两代，学校轻而科举重， [深化拓展] 书院教育的特点和作用 当时国家教育几乎为科举所垄断。 (1)特点 摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》 ①书院的教育经费来源多样化 [探究]根据史料，概括中国古代学校 ②书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。 教育的特点。 ③书院实行开放式的教学和研究。 ④书院教学注重启发引导，提倡切磋讨论， 讲究身心涵养。 [深化拓展]中国古代教育的特点与评价 (2)作用 (1)特点：起源早（发展时间长）：政府主导： ①书院的产生在中国古代教育史上具有十 官学与私学并存；儒学主导（教化功能突 分重要的意义。 ②书院扩大了中国古代学校教育的类型， 出)：教育方法崇尚书本，方法简单：人文学 起到弥补官学不足的作用。 科在学校中占据主要位置；鲜明的阶级性 ③书院提倡自由讲学，注重讨论，学术风气 和严格的等级性；体制随时代不断发展。 浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学 (2)评价：推动了文化的发展与创新：为政 术发展的重要动力。 府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统 ④书院许多有效的经验措施，成为中国封 治：促进了民族交流：推动了封建经济的发 建社会中后期一种重要的教育组织形式。 展；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒 角度3近代中国留学教育的特点及影响 学的社会教化功能。但封建社会后期的文 史料1872年，清政府第一批留美幼童 化专制政策阻碍了教育的发展，使教育之 30人从上海乘船赴美，拉开了中国近代留学教 路越走越窄。 育史的序幕。甲午战争后，留日学生从1896年 角度2中国古代书院的特点及作用 的13名迅速增加到1904年的2400余人、 史料北宋的最高统治者认识到了书院 1906年的12000多名，形成了规模空前的留日 能在一定程度上改变朝廷面临的“士无求学之 热潮。民国时期，封建的教育宗旨被否定，留 所”的尴尬局面，于是通过赐书、赐额等方式，将 学政策有较多改进，民主自由的观念深入人 其纳入官方的监管之下。可以说从宋代开始， 心，留学的自由度较大，规模空前，成就显著， 书院自身已经进行了调整，即从单纯追求学术 培养了一大批近代化人才，如留美学生茅以 研究与传播的办学模式向追求学术研究与传播 升、留法学生邓小平、留苏学生刘少奇、留日 和为科举服务并行的办学模式转变。 学生郭沫若等。 摘编自李兵、李文艺《对中国古代 摘编自周棉《近代中国留学生群体的形成 书院教育科举化原因的思考》 发展、影响之分析与今后趋势之展望》 126 第六单元文化的传承与保护● [解读]近代中国留学教育深受社会环境的 (2)培养了一大批杰出的优秀知识分子。 影响：留学生的数量由少到多；留学地区以欧 中国近代留学教育培养了一大批中国政坛 美发达国家为主，通过留学产生众多杰出人 的风云人物，中国现代文学、艺术、思想史 才。留学教有不仅传播了西方文化，促进了 上的宗师及文化名人大多是有留学背景的 中国近（现）代化进程，还为中国培养了一大 学者。不仅如此，近代留学教育还为中国 批政治栋梁和经济建设人才，推动了近代中 共产党培养造就了一大批杰出的骨干 国科技进步和社会发展。留学生是对外交流 力量。 的重要力量，是促进中国认识世界的桥梁。 (3)推动了中国教育的现代化进程。近代 [深化拓展]近代中国留学教育的影响 留学教育打破了中国传统的知识结构，培 (1)促进了近代中国科技的发展和思想的 养了翻译、外交、社科各方面的人才，促进 解放。留学生回国后，将西方物理、化学等 了中国近代教育的发展。而中国近代大 新兴学科带到中国，传播了资本主义国家 学，无论是学科设置还是办学理念，受西方 先进的政治思想学说，促进了中国近代社 高等教育影响颇深，留学生是高等教育师 会思想文化的空前解放。 资的重要来源。 主题二印刷书、图书馆、博物馆与文化传承 角度1中国古代印刷业发展的原因 的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私 史料（北宋）中央政府继续刻印图书， 藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼” 除国子监承刻之外，其他政府部门和地方官 阶段。 署都刻书、印书，全面开展了政府刻书事 摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等 业…刻书内容范围更加扩大，不仅刻印儒 史料二卢浮宫的历史始于13世纪初。 家经典著作，又遍刻正史、医书、诸子、算书、 1791年，国民议会宣布卢浮宫既是王室居 字书、类书和名家诗文，政府还编印了四部大 所，也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教 型类书以及佛、道藏经典。私人刻书以文集 育的场所。次年，国民议会进一步宣布，卢浮 最多，坊间刻书则以售卖营利为主，除了刻印 宫将属于大众，成为公共博物馆。1793年， 经文以外，又另刻有字书、小学等民间所需用 卢浮宫正式向公众开放。 及士子应举所需要的读物，品类丰富繁多。 摘编自吕一民《卢浮宫：“法国的 摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等 象征与骄傲”》 [解读]宋代政府印刷图书取得了重要 [探究](1)根据史料一并结合所学知 成就，政府的重视、三教合归儒潮流发展及理 识，概括我国古代图书馆对后世的影响。 学的兴起，教育的发展及科举考试的影响，市 场对印刷图书的需求，进一步促进了印刷业 发展。 (2)根据史料二和所学知识，分析卢浮宫为人 角度2图书馆、博物馆对文化传承的作用 类文化传承作出的贡献。 史料一汉代藏书主要分为六艺略、诸 子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类 内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集 127 ●历史·选择性必修3文化交流与传播（配RJ版） [深化拓展]图书馆，博物馆对文化传承的影响 (3)科学研究。图书馆、博物馆是科研事业 (1)实物资料的保存。大量具有文明传承 中不可缺少的组成部分，是为科研工作者 载体的书籍，重要历史、科学和艺术价值的 提供文字、实物资料的基础。 珍贵文物、自然标本得到了有效的保护。 (4)丰富人民群众的文化生活。随着图 (2)传播科学文化知识，提高公民科学文化素 书馆、博物馆服务公众职能的发展，它们 质。图书馆、博物馆不仅教育对象具有广泛 越来越成为人们文化休闲、补充知识的 性，而且提供的知识内容也具有多样性 好地方。 学史明智·鉴古知今/读材料·明思维·古今贯通提素能 材料展示 [思维升华] 材料19世纪中叶，西方的博物馆开始 近代以来我国博物馆事业发展的意义 (1)有利于促进文物的收藏和保护。 被介绍到中国，并陆续在中国创办了一些博 (2)有利于推动知识的传播、科学的普及。 物馆，但这些并不是中国近代博物馆事业的 (3)有利于推动开展社会科学研究。 真正发端。1903年，著名实业家张謇赴日本 (4)有利于推动思想解放，促进社会的发展 考察教育和实业，萌生了创办博物馆的念头， 和进步。 呼吁清政府兴办博物馆，未果。直到1905年 ○针对训练 张謇凭借个人财力兴办了南通博物苑，其藏 1.(2024·湖北鄂州联考)西安碑林博物馆藏有 品包括天产、历史、美术、教育四部分，是一所 一幅碑刻华夷图，这幅图以唐代《海内华夷 合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。 图》为底本，绘于北宋徽宗时期，南宋镌刻于 博物苑最初仅向张寒创办的通州师范学校开 碑石。图中注明楼兰、鄯善、于阗、莎车、疏勒 放。1912年7月，新成立的民国政府便让教 等南疆诸国与安西四镇，以及西汉至宋中原 王朝经略西域的情形。该图 育部规划建立“国立历史博物馆筹备处”。在 A.体现宋朝强化边疆治理的意图 教育部的推动下，1924年，国立历史博物馆 B.展现宋代沟通东西交往的成果 对外开始展览，这是中国最早筹备建立的公 C.可用于研究宋代地方行政区划 立博物馆…改革开放以来，新中国博物馆 D.寄托恢复汉唐故土的政治理想 行业经历了较快的发展。如今，我国的博物 2.(2023·安徽安庆月考)2021年12月，国 馆已经成为一个行业，根据社会需求，逐步呈 家博物馆举办“中国古代饮食文化展”，展 现出综合类、历史类、艺术类、科学类、人物 出精选文物240余件，涉及食材、器具、技 类、行业类等丰富的博物馆资源类型，按运营 艺、礼仪等诸多方面，呈现出中国古代饮食 文化的历史变迁。据此可知，博物馆的功 出资方划分，可分为公办、民办、民办公助三 能在于 种。据不完全统计，我国2012年有3400多 A.刺激旅游消费的发展 座博物馆。 B.引导民众转变生活观念 摘编自王鹏《文化自觉下的中国 C.担负文化传播的使命 近现代博物馆起步与发展》 D.推动学术研究活动开展 128 第六单元文化的传承与保护● 课堂小结 调 知识框架 必备术语 古代学校教育 《官学与私学 学校教育 推动义化传承 1.中国古代学校教育的主要形式是官学和私学，私 的发展 近现代学校教向 科学研究、人才 培养 学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的局面 文化传 中国留学教有 2.书籍是文化传承的主要载体，印刷书的诞生，极大 书铅的出现 地推进了文化的传承与传播 是文化传承的主 的多种 3.在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图 印删书的 印刷书的产生 要载休、有利于 诞生 文化的延续 书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要 翻译书籍 作用 体及其发展 保存古籍和文化 4.博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化 图书馆 图书馆 遗产、服务公众 博物馆 遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所 职能 的发展 扣负文化传承和 博物馆 传播的使命 巩固应用· 强化落实/夯基础·提技能·学业检测练到位 [课堂巩固 4.(2024·河南新乡期中)2008年，中央有 1.(2024·江苏宿迁期末)汉武帝时在长安设 关部门下发《关于全国博物馆、纪念馆免 立太学（即大学），推行教化。董仲舒认为 费开放的通知》，并表示中央级博物馆、 “立大学以教于国，设庠序以化于邑”“教化 纪念馆免费开放，由中央财政负担，免费 行而习俗美也”，设五经博土为教官，招收 开放的地方所属博物馆、纪念馆运转经 博士弟子，郡国乡邑也要办各级地方学校， 费增量由中央财政分别按照东部20%、 把儒家《五经》列为教学内容。这说明，西 中部60%和西部80%的比例进行补助。 汉政府 这一措施 A.废除了贵族特权B.兼用儒法思想 A.丰富了博物馆的功能 C.确立了儒学正统D.调整了选官标准 B.缓解了地方财政困难 2.(2024·浙江台州期末)1862年8月清政府 C.有利于文化知识的普及 鉴于“与外国交涉事件，必先识其情性…欲 D.旨在平衡博物馆的分布 悉各国情形，必谙其语言文字，方不受人欺 5.(2024·山东滨州期末)在明清时期的江 蒙”。清政府这一认识推动 南，私人藏书数千卷的情况较为普遍，少数 A.创建京师大学堂 藏书家收藏的书籍甚至超过万卷，其中范 B.创办江南机器制造总局翻译馆 家天一阁藏书达七万余卷。这一现象 C.设立京师同文馆 D.创办清华学堂 A.有利于文化传承B.推动了出版自由 3.(2024·四川广元期末)恩格斯提出，“中世 C.扩大了识字群体D.传播了民主思想 纪因为有了大学，所以一般的教育，即使还 6.(2024·广东清远期末)18、19世纪是英国 很坏，却普及得多了”。恩格斯意在强调， 图书馆成长的关键时期，英国颁布的《1850年 中世纪的大学 ( 公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图 A.实现了教育普及B.解放了民众思想 书馆法，这是对英国公共图书馆社会地位的 C.传播了知识文化 D.延续了古典思想 认可。这可用来说明，此时期英国() 129 ●历史·选择性必修3文化交流与传播（配RJ版） A.科技发展水平较高 人员2.8万人，比1952年增长2倍多。院 B.政府重视文化传播 系调整和科研机构的发展 C.社会需要大量人才 A.适应了工业化建设的迫切需要 D.城市人口急剧膨胀 B.为国民经济恢复创造了条件 7.(2024·山东泰安期末)1952年，教育部对 C.为抗美援朝提供了人才支撑 高等院校和科研机构进行了调整。经过调 D.促进了中外科技文化的交流 整，高等学校由1953年的181所发展到 1957年的229所，增长26.5%：1957年在 [课时作业 校学生44.1万人，比1952年增长1.3倍。 1957年全国科研机构共有580多个，研究 请完成[知能达标训练」作业（十四） 第15课文化遗产：全人类共同的财富 通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化 标 遗产保护对传承民族文化、维护文化多 1.时空观念：概括文物保护的发展史，认识人类保护 求 样性和创造性的重要意义 文化遗产的措施和世界各地的文化遗产 2.史料实证、历史解释：运用史料探究世界各地的文 养 化遗产的特征：阐释文化遗产保护对传承民族文 核 文化遗产、文物、古迹、文化遗产的真实解 性、自然遗产、文化与自然双重遗产、非 读 化、维护文化多样性和创造性的重要意义 物质文化遗产、《世界遗产公约》、世界 3.家国情怀：通过了解世界各国著名的文化遗产，感 念 遗产 悟古代人民的辛勤劳动与智慧 必备知识·基础认知/通教材·理知识·多锥思考避过 ·教材梳理 启思导学。 一、文化遗产的保护与利用 [概念阐释]世界文化遗产 1.原因 所谓“世界文化遗产”是指经联合国教 是全人类的共同财富。 科文组织世界遗产委员会确定后录入 (1) 《世界遗产名录》的文化遗产。那些入 (2)由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富， 选《世界遗产名录》的遗产项，都经过了 一直受到严重威胁。 一系列科学的申报、认证过程，是文化 (3)世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。 遗产中相似或相近事物中的最典型代 2.措施 表，所代表的是人类及自然界的最高 (1)古代：收藏艺术珍品 价值。 ①欧洲：各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和 宗教遗物之风颇为盛行。 ②中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视 收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分 类、著录的 还发展成为专门之学。 130