第3单元测评小卷(3)（word练习）-【黄冈金牌之路·练闯考】2023-2024学年九年级语文下册(统编版)

单元测评小卷(三) [测试范围：第三单元　时间：90分钟　满分：100分] 一、积累与运用(29分) 1．阅读下面的语段，完成题目。(6分) 中国是诗词的国度。闻名xiá迩的绝妙诗词，交汇成中国古典文化的美妙乐章。在人生的旅途中，有诗词相伴，再平凡的风景也会清风徐徐，________________。 读《渔家傲·秋思》，仿佛看到了边塞层峦叠zhàng、暮蔼沉沉、山衔落日、孤城紧闭的苍凉景象；读《江城子·密州出猎》，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，器宇轩昂；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，随词人在这夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读《满江红》，感慨词人冲破家庭束缚，追求妇女独立与解放，立志挽救国家民族危亡的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代思想与文化的精髓，弘扬民族文化。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 闻名xiá ( 遐 )迩　　　　层峦叠zhàng( 嶂 ) 束缚( fù )　　 精髓( suǐ ) (2)语段中有错别字的一个词语是“暮蔼”，正确的写法是“暮霭”。(2分) (3)结合语境，仿照画线句子，在横线上再写一个句子。(2分) 示例：再平淡的生活也会鲜花盛开 2．下列加点词解释有误的一项是( B )(2分) A．故患有所不辟也(祸患，灾难)　秦王怫然怒(愤怒的样子) B．是亦不可以已乎(已经)　公亦尝闻天子之怒乎(曾经) C.徒以有先生也(只，仅仅)　援疑质理(引、提出) D．烨然若神人(光彩鲜明的样子) 老夫聊发少年狂(姑且，暂且) 【解析】已：停止。 3．下列加点词的意义和用法相同的一项是( B )(2分) A．无从至书以观　　　　以大易小 B．与臣而将四也 假诸人而后见也 C．坐大厦之下而诵诗书 聂政之刺韩傀也，白虹贯日 D．安陵君其许寡人 其业有不精、德有不成者 【解析】A.连词，来/介词，用；B.连词，表顺承；C.结构助词，的/结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.表示祈使语气/第三人称代词。 4．下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是( D )(2分) A.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 B．“今诸生学于太学”中的“太学”是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 C.以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。 D.《战国策》是西汉刘向根据战国时期资料整理编辑的编年体史书。 【解析】《战国策》是国别体史书。 5．根据提示默写。(7分) (1)人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！(纳兰性德《浣溪沙》) (3)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)秋瑾在《满江红》一词中用典故表达自己对时局忧虑的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 (5)陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情的句子是：古今多少事，渔唱起三更。 6．阅读下面的文字，完成题目。(4分) 少刻，船靠了码头。A叫来富着速叫两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去。又叫些码头人工把箱笼都搬上了岸，把自己的行李也搬上了岸。船家、水手都来讨喜钱，A转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“我的药往哪里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”A道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕，那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。” (节选自吴敬梓《儒林外史》) 选文中的A是严贡生，画线句中他这么问的目的是想诱导船家偷吃云片糕，并将云片糕说成药，进而讹诈钱财，从中可以看出他狡诈无耻、贪财忘义的性格。 7．(浙江湖州中考)一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕、草木秀蔚的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。(6分) A．《诗经·秦风·蒹葭》 B．白居易《钱塘湖春行》 C．欧阳修《醉翁亭记》 示例一：选A。“蒹葭苍苍，白露为霜。”可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。__示例二：选B。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”乱花竞春，浅草嫩绿，春光旖旎，春色无边，可以在民宿周边植花种草，使它们相互映衬，相得益彰。__示例三：选C。“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”可修一条蜿蜒小径，远处山腰上建一石亭，曲径通幽，亭隐深处，富有韵味。 二、阅读理解(41分) (一)江城子·密州出猎(6分) 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 8．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( D )(3分) A.词的本色是婉约，但苏轼在本词创作中做了大胆尝试，词风豪迈奔放。 B．本词词眼为“狂”，它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。 C．“卷”极言行走之快，写出千骑奔腾的壮阔场景和出猎者的高昂情绪。 D．本词化用“冯唐出使”的典故，作者以冯唐自许，表示可以卫国戍边。 【解析】作者以魏尚自许，表示可以卫国戍边。 9．在“鬓微霜，又何妨”与“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”(《定风波》)中，作者表现出的人生态度有何异同？请简述。(3分) 同：都表现了积极乐观(豁达)的人生态度。异：前者表现不服老(壮心不已)，渴望建功立业(爱国卫国)的政治愿望；后者表现了不惧风雨，从容面对的人生哲学。 (二)(21分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于①元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此而乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 (节选自《史林测义》) 【注释】①见……于……：表被动。 10．解释下列加点的词。(4分) (1)蹴尔而与之( 踩踏 ) (2)乡为身死而不受( 同“向”，先前、从前 ) (3)而终为杞陷( 被 ) (4)义不顾身( 顾及、顾惜 ) 11．下列各项中加点词语意思相同的一项是( B )(3分) A．真卿仕历元、肃、代、德四朝　　朝晖夕阳 B．见恶于元载　 货恶其弃于地也 C．李希烈反　 始一反焉 D．卒缢杀之于蔡州　 爱士卒 【解析】A.朝代/早晨；B.憎恶；C.反叛，造反/同“返”，往返；D.最终/士兵。 12．请用“/”给文中画波浪线句子断句，限断三处。(3分) 李希烈反/诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行 13．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假如人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？ (2)掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。 (叛军)在庭院中挖了一个坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。 14．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。(7分) (1)颜真卿有哪些让人敬畏而仰慕的行为？请结合【乙】文简要回答。(3分) 颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱；颜真卿为了正义说真话，不顾惜自己的生命；颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。 (2)请结合两篇选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。(4分) 【甲】文告诉我们：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头时，要坚守正义而不惜牺牲生命，如果只是为了活而丢弃人格和尊严，这是苟且偷生，这样的生命有辱“义”；如果是为了功名利禄而背离正义，这是不择手段，这样的生命有辱“义”。【乙】文中的颜真卿为了正义，不顾自己的生命；面对威逼利诱，不惧胁迫，这正是对“舍生取义”最佳的诠释。 【乙参考译文】颜真卿仕途历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。(颜真卿)为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，(皇帝)下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，(颜真卿)怒斥朱滔等使者的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。(叛军)在庭院中挖了一个坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎！自从平原太守(颜真卿)首倡大义，到现在才有能够完成颜公您的遗愿的啊……但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊。 (三)(安徽中考)(14分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 …… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余……其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 (节选自王拯《媭③砧课诵图序》) 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭(xū)：古代楚国人对姐姐的称呼。 15．请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)流辈甚称其贤( 称道 ) (2)嘉树荫之( 美好 ) (3)持小几就园树下读( 拿着 ) (4)稍逐于嬉游( 略微 ) 16．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分) 树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读 17．请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)手自笔录，计日以还。 亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 (2)故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。 18．【甲】【乙】两文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。(4分) 【甲】文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。【乙】文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。 【乙参考译文】回想起我七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个被姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣着对我说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 三、写作(30分) 19．(湖南衡阳中考)阅读下面的文字，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以《寻找青春的答案》为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $$