七年级语文期中模拟卷（南京专用，下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共4分） （本题4分）同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。下图是宁风同学的研学笔记、 “轻语花间”研学笔记      6月2日晴 今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。 1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 闲xiá( )    妥帖( ) 2．(2分)仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 3．（本题8分）用古诗原句填空。 未来前进道路上，我们需要激扬英雄精神，砥砺家国情怀。它流淌在古诗词中，是（1） （写作者）深夜闻笛声，发出“此夜曲中闻折柳，（2） ”（《春夜洛城闻笛》）的吟叹；是岑参远赴边塞，尽在“马上相逢无纸笔，（3） ”（《（4） 》）的万千思念；是木兰不远万里，奔赴战场“（5） ，（6） ”（《木兰诗》）的勇往直前，也是她经过漫长战斗岁月而英雄般凯旋“将军百战死，（7） （《木兰诗》）的绰约风姿；更是年近半百的韩愈依旧保持“杨花榆荚无才思，（8） ”（《晚春》）的豪情。 评卷人 得分 三、语言表达（共7分） 4．（本题3分）请创作班刊小诗，完成下面任务。 纸短情长，落笔三行。诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的出发点，尝试写一首三行小诗。 蝴蝶·豌豆花一只蝴蝶从竹篱外飞来，豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 沙·海这无法游泳的海只能以驼铃解渴每一粒沙 都是渴死的水 5．（本题4分）你所在的班级准备开展“孝亲敬老 从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。 请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 6．(2分)两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。 7．(3分)赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 评卷人 得分 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读下面文言文，完成问题。 范纯仁①，字尧夫，资警悟，八岁，能讲所授书。中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼②天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”纯仁性夷易宽简，不以声色加人，尝曰：“吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽。” （节选自《宋史•列传•卷七十三》，有删改） [注释]①范纯仁：北宋政治家，范仲淹次子。②牢笼：用手段笼络。 8．(4分)解释下列加点字。 ①复何辞 ②亦不能遂养焉 ③为宰相    ④但朝廷进用不失正人 9．(2分)请用“/”标出下面句子的停顿。（标两处） 吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽 10．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 岂可重于禄食，而轻去父母邪？ 11．(3分)结合文章内容，分析范纯仁的形象特点。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共27分） （本题13分）材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿    中国男儿 要将只手撑天空 长江大河    亚洲之东    峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘    燕然勒功    至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （选自统编教材七年级下册《邓稼先》）材料二： ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 （选自统编教材七年级下册《谁是最可爱的人》） 材料三 主题： （1） 景别：全景 风格： （2） 位置：中印边界、河谷 氛围： （3） 人物：解放军 …… 12．(2分)家国情怀是人类共有的一种朴素情感，概括说说它在两则材料中分别体现在哪里。 13．(3分)他只说了一句话：“我不能走。”（从词性角度赏析加点字的表达效果） 14．(3分)一场壮烈的搏斗就开始了。（这里改成“残酷”行不行，请说明理由） 15．(2分)材料三是小新运用AI软件做的一幅宣传画，下面哪个选项的描述最有可能算出这样的结果。（   ） A．（1）家国情怀    （2）国画风格    （3）幽远秘境 B．（1）针锋相对    （2）叙事插画    （3）热情奔放 C．（1）大好河山    （2）CG高清    （3）风悲日曛 D．（1）寸土不让    （2）叙事插画    （3）凛若霜晨 16．(3分)读完材料，用直接抒情和间接抒情相结合的方式写一段话，点赞本学期所学课文中的一位人物。（不少于80字） （本题14分）阅读《今天就开始》完成小题。 今天就开始      这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。     开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。”    “但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。    “有多远?”我问。    “大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。”     在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”     她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”     不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。     沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。     我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。    我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”    当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。    小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。”     回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。”     吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果，”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？”     似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢？”我卷起衣袖说。 17．(2分)文章题目“今天就开始”的含义是什么？ 18．(3分)文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么？“得到解答”的答案又是什么？ 19．(3分)文中写沿路的景色的作用是什么？ 20．(3分)文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做？ 21．(3分)联系自己实际，谈谈你对“今天就开始”有何感想。 评卷人 得分 七、名著阅读（共4分） 22．（本题4分）班级同学在阅读《骆驼祥子》时，发现各出版社的封面都各具特色，下图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》封面”，你作为投票代表，请结合相关情节和阅读体会谈谈你的推荐理由。（150字左右） 评卷人 得分 八、作文（共34分） 23．（本题34分）平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“我心中的一道光”为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于500字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共4分） （本题4分）同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。下图是宁风同学的研学笔记、 “轻语花间”研学笔记      6月2日晴 今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。 1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 闲xiá( )    妥帖( ) 2．(2分)仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 3．（本题8分）用古诗原句填空。 未来前进道路上，我们需要激扬英雄精神，砥砺家国情怀。它流淌在古诗词中，是（1） （写作者）深夜闻笛声，发出“此夜曲中闻折柳，（2） ”（《春夜洛城闻笛》）的吟叹；是岑参远赴边塞，尽在“马上相逢无纸笔，（3） ”（《（4） 》）的万千思念；是木兰不远万里，奔赴战场“（5） ，（6） ”（《木兰诗》）的勇往直前，也是她经过漫长战斗岁月而英雄般凯旋“将军百战死，（7） （《木兰诗》）的绰约风姿；更是年近半百的韩愈依旧保持“杨花榆荚无才思，（8） ”（《晚春》）的豪情。 评卷人 得分 三、语言表达（共7分） 4．（本题3分）请创作班刊小诗，完成下面任务。 纸短情长，落笔三行。诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的出发点，尝试写一首三行小诗。 蝴蝶·豌豆花一只蝴蝶从竹篱外飞来，豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 沙·海这无法游泳的海只能以驼铃解渴每一粒沙 都是渴死的水 5．（本题4分）你所在的班级准备开展“孝亲敬老 从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。 请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 6．(2分)两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。 7．(3分)赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 评卷人 得分 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读下面文言文，完成问题。 范纯仁①，字尧夫，资警悟，八岁，能讲所授书。中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼②天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”纯仁性夷易宽简，不以声色加人，尝曰：“吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽。” （节选自《宋史•列传•卷七十三》，有删改） [注释]①范纯仁：北宋政治家，范仲淹次子。②牢笼：用手段笼络。 8．(4分)解释下列加点字。 ①复何辞 ②亦不能遂养焉 ③为宰相    ④但朝廷进用不失正人 9．(2分)请用“/”标出下面句子的停顿。（标两处） 吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽 10．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 岂可重于禄食，而轻去父母邪？ 11．(3分)结合文章内容，分析范纯仁的形象特点。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共27分） （本题13分）材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿    中国男儿 要将只手撑天空 长江大河    亚洲之东    峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘    燕然勒功    至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （选自统编教材七年级下册《邓稼先》）材料二： ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 （选自统编教材七年级下册《谁是最可爱的人》） 材料三 主题： （1） 景别：全景 风格： （2） 位置：中印边界、河谷 氛围： （3） 人物：解放军 …… 12．(2分)家国情怀是人类共有的一种朴素情感，概括说说它在两则材料中分别体现在哪里。 13．(3分)他只说了一句话：“我不能走。”（从词性角度赏析加点字的表达效果） 14．(3分)一场壮烈的搏斗就开始了。（这里改成“残酷”行不行，请说明理由） 15．(2分)材料三是小新运用AI软件做的一幅宣传画，下面哪个选项的描述最有可能算出这样的结果。（   ） A．（1）家国情怀    （2）国画风格    （3）幽远秘境 B．（1）针锋相对    （2）叙事插画    （3）热情奔放 C．（1）大好河山    （2）CG高清    （3）风悲日曛 D．（1）寸土不让    （2）叙事插画    （3）凛若霜晨 16．(3分)读完材料，用直接抒情和间接抒情相结合的方式写一段话，点赞本学期所学课文中的一位人物。（不少于80字） （本题14分）阅读《今天就开始》完成小题。 今天就开始      这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。     开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。”    “但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。    “有多远?”我问。    “大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。”     在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”     她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”     不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。     沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。     我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。    我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”    当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。    小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。”     回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。”     吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果，”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？”     似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢？”我卷起衣袖说。 17．(2分)文章题目“今天就开始”的含义是什么？ 18．(3分)文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么？“得到解答”的答案又是什么？ 19．(3分)文中写沿路的景色的作用是什么？ 20．(3分)文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做？ 21．(3分)联系自己实际，谈谈你对“今天就开始”有何感想。 评卷人 得分 七、名著阅读（共4分） 22．（本题4分）班级同学在阅读《骆驼祥子》时，发现各出版社的封面都各具特色，下图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》封面”，你作为投票代表，请结合相关情节和阅读体会谈谈你的推荐理由。（150字左右） 评卷人 得分 八、作文（共34分） 23．（本题34分）平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“我心中的一道光”为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于500字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共4分） （本题4分）同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。下图是宁风同学的研学笔记、 “轻语花间”研学笔记      6月2日晴 今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。 1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 闲xiá( )    妥帖( ) 2．(2分)仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。 【答案】1． 暇 tiē 2．“花像四溢”不符合语法规范，生造词语。 【解析】1．本题考查字音字形。 闲暇：xián xiá，是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。 妥帖：tuǒ tiē，恰当，十分合适。 2．本题考查语言表达。 “花像四溢照相馆”本意是宣传该店铺的摄影作品，能留住花样年华，记录美丽瞬间，但“花像四溢”不符合语法规范，是生造词，用词不规范。 “可愛花坊”中的“愛”是繁体字，应该用简化字“爱”。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共8分） 3．（本题8分）用古诗原句填空。 未来前进道路上，我们需要激扬英雄精神，砥砺家国情怀。它流淌在古诗词中，是（1） （写作者）深夜闻笛声，发出“此夜曲中闻折柳，（2） ”（《春夜洛城闻笛》）的吟叹；是岑参远赴边塞，尽在“马上相逢无纸笔，（3） ”（《（4） 》）的万千思念；是木兰不远万里，奔赴战场“（5） ，（6） ”（《木兰诗》）的勇往直前，也是她经过漫长战斗岁月而英雄般凯旋“将军百战死，（7） （《木兰诗》）的绰约风姿；更是年近半百的韩愈依旧保持“杨花榆荚无才思，（8） ”（《晚春》）的豪情。 【答案】 李白 何人不起故园情 凭君传语报平安 逢入京使 万里赴戎机 关山度若飞 壮士十年归 惟解漫天作雪飞 【详解】本题考查名篇背诵。注意：凭、逢、赴、戎、度、漫。 （1）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这句诗出自唐代诗人李白创作的《春夜洛城闻笛》，意思是在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？ （4）“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，出自唐代岑参的《逢入京使》，意思是在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。 评卷人 得分 三、语言表达（共7分） 4．（本题3分）请创作班刊小诗，完成下面任务。 纸短情长，落笔三行。诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的出发点，尝试写一首三行小诗。 蝴蝶·豌豆花一只蝴蝶从竹篱外飞来，豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 沙·海这无法游泳的海只能以驼铃解渴每一粒沙 都是渴死的水 【答案】示例一：彩虹·桥 是谁筑造了一座七彩的桥 一头连接泥泞的大地 一头通往绚烂的天堂 示例二：气球·虚荣 圆滚滚的充实 只是虚荣者的假相 一根针就足以将他打回原形 示例三：仙人掌·奋斗 屹立荒漠 不屈不挠的刺 是一个沉默的跋涉者最后的倔强 示例四：落叶·抒情诗 不必为我落泪 其实 我是秋天献给冬天的抒情诗 【详解】本题考查语言表达。要求仿写诗歌，能“从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果”，因此，诗中至少有两种事物，这两种事物看似无关联，但有其共同点，并且通过诗歌表现出来。从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”任选一个作为标题，言之有理即可。 示例：彩虹·桥 天空架起一座七彩的桥， 桥的那头是织女， 另一头是牛郎。 5．（本题4分）你所在的班级准备开展“孝亲敬老 从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。 请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： 【答案】 示例一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 示例二：开展“孝亲敬老”朗诵比赛 示例一：开展“孝亲敬老”绘画比赛 示例二：举办“孝亲敬老”故事会 【详解】本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。本题应围绕“孝亲敬老 从我做起”主题设计活动；联系示例“开展‘孝亲敬老’手抄报比赛”可知，活动形式名应为动宾结构。 示例：举办“孝亲敬老”征文比赛；召开“孝亲敬老”主题班会；评选“最美孝心少年”；开展“孝文化”知识竞赛；等。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 6．(2分)两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。 7．(3分)赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 【答案】6． 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 7．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。 【解析】6．本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。 ①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情； ②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。 7．本题考查词语的理解和赏析。 “泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思乡之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。 评卷人 得分 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读下面文言文，完成问题。 范纯仁①，字尧夫，资警悟，八岁，能讲所授书。中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼②天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”纯仁性夷易宽简，不以声色加人，尝曰：“吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽。” （节选自《宋史•列传•卷七十三》，有删改） [注释]①范纯仁：北宋政治家，范仲淹次子。②牢笼：用手段笼络。 8．(4分)解释下列加点字。 ①复何辞 ②亦不能遂养焉 ③为宰相    ④但朝廷进用不失正人 9．(2分)请用“/”标出下面句子的停顿。（标两处） 吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽 10．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 岂可重于禄食，而轻去父母邪？ 11．(3分)结合文章内容，分析范纯仁的形象特点。 【答案】8． 推辞 供养，赡养 担任 只要 9．吾平生所学/得之忠恕二字/一生用不尽 10．怎么可以看重禄食，而轻视离开父母呢？ 11．忠厚宽容，举荐人才，淡泊名利。 【解析】8．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：还有什么好推辞的？辞，推辞。 ②句意：近在咫尺，也还是不能实现赡养父母的心愿啊。养，供养，赡养。 ③句意：担任宰相。为，担任。 ④句意：只要朝廷提拔重用的是正直的人。但，只要。 9．本题考查断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句中“吾平生所学”是主语，后面需要停顿；“得之忠恕二字”是宾语，后面也需要停顿。句意：我平生所学，得到了忠恕这两个字，一生都用不完。故可断为：吾平生所学/得之忠恕二字/一生用不尽。 10．本题考查翻译句子。作答时应注意如下重点字词的意思： 岂：怎么。重：看重。轻：轻视。而：连词，表转折。去：离开。邪：同“耶”，在这里相当于“呢”。 11．本题考查分析人物形象。 结合“纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出”“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪”可知，范纯仁举荐人才，根据天下人的公论，被举荐的人并不知道是范纯仁推荐的，范纯仁推荐的必定是天下公议认为贤能的人，这体现了他选贤举能、淡泊名利； 结合“吾平生所学，得之忠恕二字，一生用不尽”可知，范纯仁学到的就是忠恕二字，一生都用不完，这体现了他忠厚宽容。 【点睛】参考译文： 范纯仁，字尧夫，天资聪明，八岁就能讲解所学的书籍。考中皇祐元年的进士，被任命为武进县知县，因为是远亲而不去赴任；改任长葛县知县，又不去。范仲淹说：“你以前以远亲为由推辞，现在距离近了，还有什么理由推辞？”纯仁说：“怎么可以重视禄食，而轻视离开父母呢？即使是近在咫尺，也还是不能实现赡养父母的心愿啊。”纯仁每次推荐人才，一定根据天下人的公论，被推荐的人并不知道是纯仁推荐的。有人说：“作为宰相，怎么可以不笼络天下的士人，让他们知道是出于你的门下？”纯仁说：“只要朝廷提拔重用的是正直的人，何必让他们知道是出于我呢？”纯仁性格平和简易，不以外表和声色对待他人，曾经说过：“我平生所学，得到了忠恕这两个字，一生都用不完。” 评卷人 得分 六、现代文阅读（共27分） （本题13分）材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿    中国男儿 要将只手撑天空 长江大河    亚洲之东    峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘    燕然勒功    至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 （选自统编教材七年级下册《邓稼先》）材料二： ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 （选自统编教材七年级下册《谁是最可爱的人》） 材料三 主题： （1） 景别：全景 风格： （2） 位置：中印边界、河谷 氛围： （3） 人物：解放军 …… 12．(2分)家国情怀是人类共有的一种朴素情感，概括说说它在两则材料中分别体现在哪里。 13．(3分)他只说了一句话：“我不能走。”（从词性角度赏析加点字的表达效果） 14．(3分)一场壮烈的搏斗就开始了。（这里改成“残酷”行不行，请说明理由） 15．(2分)材料三是小新运用AI软件做的一幅宣传画，下面哪个选项的描述最有可能算出这样的结果。（   ） A．（1）家国情怀    （2）国画风格    （3）幽远秘境 B．（1）针锋相对    （2）叙事插画    （3）热情奔放 C．（1）大好河山    （2）CG高清    （3）风悲日曛 D．（1）寸土不让    （2）叙事插画    （3）凛若霜晨 16．(3分)读完材料，用直接抒情和间接抒情相结合的方式写一段话，点赞本学期所学课文中的一位人物。（不少于80字） 【答案】12．材料一中，科学工作者们愿为祖国科学事业埋骨沙场，当井下出现意外时，邓稼先却说“我不能走”，坚守工作阵地，身先士卒，愿为祖国的国防武器事业而献身。材料二中，志愿军的勇士们为了阻挡逃敌，浴血奋战，英勇无畏，愿为战斗的胜利而牺牲。 13．“只”是表示范围的副词，意为“仅仅”。这里写出了邓稼先语言简洁却又铿锵有力，在井下出现意外的危急关头选择坚守阵地，体现出邓稼先坚定的决心并突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的高尚品格，表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神，表达了作者对其的赞扬之情。 14．这里改成“残酷”不行，理由如下：“壮烈”强调的是战斗场面的英勇无畏以及战士们为了正义、使命而奋不顾身的精神，带有一种对战士们英勇行为的赞颂之情；而“残酷”侧重于突出战斗的惨烈、无情，强调环境的恶劣和伤亡等情况，主要是从战斗本身的悲惨性质角度描述 。原文想重点突出志愿军战士们在战斗中的英勇豪迈，用“壮烈”更能体现作者对战士们的赞美，所以不能改成“残酷”。 15．D 16．能综合运用多种抒情方式即可 【导语】这篇文章通过两则材料展现了不同历史背景下的家国情怀。材料一以邓稼先为主角，突出了他在核武器研究中的坚守与担当，体现了科学家对国家的忠诚与奉献；材料二则描绘了志愿军在朝鲜战场上的英勇战斗，展现了军人为国家牺牲的无畏精神。两则材料通过具体的人物和事件，生动地传达了家国情怀在不同领域的体现。此外，文章还通过细腻的描写和情感表达，增强了读者的共鸣，展现了中华民族在不同历史时期的奋斗与牺牲精神。整体上，文章情感真挚，主题鲜明，具有较强的感染力。 12．本题考查内容理解。 根据材料一第⑤段中的“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”可知，邓稼先等科学工作者为祖国科学事业不顾个人安危，坚守岗位，有着献身精神，体现了家国情怀。根据材料二第①段中的“勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。……最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去”可知，志愿军战士为了战斗胜利，在艰苦残酷的战斗中英勇奋战，毫不退缩，展现了浓厚的家国情怀。 13．本题考查词句赏析。 “只”是副词，在汉语中，副词主要用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示程度、范围、时间、频率、语气等。这里“只”属于表示范围的副词，意思是“仅仅”，限定了邓稼先所说内容的数量，突出话语的简洁。在井下信号测不到，情况十分危急，众人都十分焦虑的情况下，邓稼先没有过多的言语，仅仅说了“我不能走”这四个字，语言简洁但掷地有声，给人一种果断决绝的感觉。简单的话语，让读者能更直观地感受到当时紧张危急的工作情境，以及邓稼先在这种情境下毫不犹豫的态度。“我不能走”体现出邓稼先坚守岗位的坚定决心，哪怕面临未知的危险，也绝不退缩。这种决心源于他对工作的高度责任感和使命感。在危险面前，他没有选择逃避，而是选择身先士卒，突出了他不怕牺牲的高尚品格。在核武器研究工作中，他将个人安危置之度外，一心扑在事业上。这简短的话语背后，展现出邓稼先高度的责任感，他把祖国的科学事业看得比自己的生命还重要，愿意为科学事业献身。作者通过描述邓稼先这句简单却意义重大的话，表达了对他这种无私奉献、勇于担当精神的赞扬之情，让读者也能深切感受到邓稼先人格的伟大。 14．本题考查词句赏析。 这里改成“残酷”不行。从材料二第一段中的“勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”“他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”可知，战斗中志愿军战士们英勇无畏，充满着豪迈的英雄气概。“壮烈”一词能体现出战士们为了战斗胜利英勇献身的精神，表达了作者对战士们的赞美。而“残酷”主要强调战斗的惨烈、无情，侧重于环境和伤亡等客观情况的描述，无法突出战士们的英勇豪迈以及作者的赞颂之情，所以不能改成“残酷”。 15．本题考查拓展应用。 根据材料三图片内容可知，在中印边界的河谷地区，解放军战士们为了保卫祖国领土，面对敌人毫不退缩，展现出“寸土不让”的坚定决心。宣传画以叙事插画的形式，能够生动地讲述解放军战士们在边境地区坚守阵地的故事，向人们传达他们的英勇事迹和爱国精神。而“凛若霜晨”则可以用来形容边境地区恶劣的环境，以及战斗时紧张严肃的氛围，与材料中战士们在艰苦环境下坚守岗位的形象相契合。其他选项中，“家国情怀”表述较为宽泛，不够具体准确；“国画风格”不太符合宣传画叙事性和现代感的要求；“幽远秘境”与中印边界河谷的实际情况和战斗氛围不符。“针锋相对”虽然能体现冲突，但“热情奔放”的风格与严肃的战斗场景不搭。“大好河山”主要突出自然景观，“CG高清”只是一种画面效果，“风悲日曛”更多的是一种悲伤、凄凉的氛围，不如“凛若霜晨”能体现战斗的紧张和环境的恶劣。故选D。 16．本题考查拓展应用。 作答时，应直接表达对人物的赞美、喜爱、敬佩等情感，让情感直白地传达出来，具有强烈的感染力。比如“我真的无比敬佩他”“他是如此伟大，值得我们所有人敬仰”等表述。还应借助对人物的事迹描述、环境渲染、他人反应衬托等方式来抒发情感。例如描述人物做出的感人行为，让读者从行为中体会到其品质，从而引发情感共鸣；或者通过描述周围人对该人物的夸赞，侧面体现其优秀。结合本学期所学课文，确定人物后，先描述人物的典型事迹（间接抒情部分），再直接表达对人物的情感（直接抒情部分）。 示例：本学期学习的《邓稼先》中，邓稼先毅然放弃国外优越条件，投身祖国核事业。茫茫戈壁滩上，风沙呼啸，条件艰苦，他却几十年如一日，隐姓埋名，默默钻研。从理论探索，到一次次关键实验，他总是冲在最前面，将个人安危置之度外。当井下突发状况，众人劝他离开，他只坚定地说出“我不能走”。邓稼先，您用自己的一生，诠释了对祖国的无限忠诚与热爱。我对您满怀敬仰与感激，您是当之无愧的民族脊梁，您的精神将永远激励着我们为祖国拼搏奋进，您的伟大形象，将永远镌刻在中华民族的历史丰碑上，熠熠生辉！ （本题14分）阅读《今天就开始》完成小题。 今天就开始      这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。     开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。”    “但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。    “有多远?”我问。    “大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。”     在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”     她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”     不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。     沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。     我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。    我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”    当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。    小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。”     回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。”     吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果，”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？”     似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢？”我卷起衣袖说。 17．(2分)文章题目“今天就开始”的含义是什么？ 18．(3分)文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么？“得到解答”的答案又是什么？ 19．(3分)文中写沿路的景色的作用是什么？ 20．(3分)文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做？ 21．(3分)联系自己实际，谈谈你对“今天就开始”有何感想。 【答案】17．想到的事要抓紧时间，立即动手 18．是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果 19．突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 20．为了生态，为了环境，为了自然 21．围绕“有了理想和决定要立刻实施”作答。 【解析】17．试题分析：标题除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这里表明“想到的事要抓紧时间，立即动手”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 18．试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 19．试题分析：小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 20．试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。 21．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生联系生活实际，谈法合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 评卷人 得分 七、名著阅读（共4分） 22．（本题4分）班级同学在阅读《骆驼祥子》时，发现各出版社的封面都各具特色，下图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》封面”，你作为投票代表，请结合相关情节和阅读体会谈谈你的推荐理由。（150字左右） 【答案】示例一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在驼峰间努力地攀爬。这暗示着祥子作为社会最底层的一名人力车夫，力图通过自己的努力，改变自己的穷困生活和命运，可惜最终他的命运是悲惨的。文中祥子在旧社会的压迫下买车的期望屡破灭，最终沦落成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。我认为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“我最喜欢的名著封面“。 示例二：封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥子的命运一般，三起三落。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，经过不断地努力，三次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车，被孙侦探敲诈走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧事。 【详解】本题考查对人物形象分析，名著情节掌握及图文转化。解答本题应先将封面图片中的信息进行转化再联系小说主题、人物形象、情节内容等方面。 根据题干封面可提炼信息：①画面主体为一头骆驼；②骆驼的驼峰被夸张地画得十分高大，如同大山一般，并且形成了三起三伏的波浪曲线；③在驼峰上有一个小人呈现攀爬动作；④骆驼的眼睛在流泪。 结合原著内容，小说名为《骆驼祥子》且主人公祥子的绰号为骆驼，与封面骆驼相符合。祥子是当时社会中最底层的一名人力车夫，老实坚忍、吃苦耐劳的他梦想是通过自己的努力讲述了为实现拥有一辆自己的黄包车，经历了“三起三落”：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。最终沦落成失去了对生活的信心，自暴自弃、吃喝嫖赌、甘于堕落沉沦的行尸走肉，与封面中驼峰的小人努力攀登、驼峰形成的三起三落曲线相符合。祥子的最终结局十分令人惋惜悲痛，与封面中骆驼流下眼泪相符合。据此作答即可。 示例：封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道波澜壮阔的曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥子的命运一般，三起三落。随着农村日益凋敝的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，经过了他不断地努力，三次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车，被孙侦探敲诈走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车子。命运的起起落落让他的期望破灭，最终自甘堕落、开始吃喝嫖赌，成为一具行尸走肉。我认为这个封面与小说情节非常契合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。 评卷人 得分 八、作文（共34分） 23．（本题34分）平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“我心中的一道光”为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于500字。 【答案】例文： 我心中的一道光 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。 她，是我的班主任李老师。 记得那是八年级刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。那些原本熟悉的数学公式，此刻仿佛变成了张牙舞爪的恶魔，嘲笑我的无能。 此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。 李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来一顿严厉的批评。 然而，李老师却温柔地拉过一把椅子，让我坐下，然后轻声问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”我犹豫了一下，将考试失利的痛苦和对学习的迷茫一股脑地倾诉了出来。 李老师听完，没有丝毫的责备，而是微笑着看着我，目光中充满了鼓励与信任。她耐心地给我分析了试卷，指出了我的问题所在，并分享了许多学习数学的方法和技巧。末了，她拍了拍我的肩膀，坚定地说：“一次的失败算不了什么，老师相信你有足够的能力，只要肯努力，一定能取得进步。” 从那之后，李老师经常在课后为我辅导功课，遇到难题时，她总是不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。课堂上，她也会经常提问我，每当我回答正确，她都会给予我肯定的眼神和鼓励的话语。在李老师的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，学习的热情也越来越高。 不仅如此，李老师还注重培养我的自信心。学校举办演讲比赛，我因为害怕失败而犹豫不决，是李老师鼓励我勇敢尝试，她帮我挑选演讲主题，指导我如何演讲。比赛那天，我站在台上，紧张得手脚冰凉，目光扫到台下的李老师，她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与期待。那一刻，我仿佛充满了力量，顺利完成了演讲，并取得了不错的成绩。 李老师，您就是我心中的一道光。在我最迷茫、最无助的时候，是您用温暖的关爱和耐心的教导，驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。我会永远铭记您的教诲，带着您给予的力量，勇敢地追逐梦想。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 明确文章要从第一人称视角展开叙述，讲述的是“我”亲身经历或亲眼目睹的事情，所描述的感受和思考都是基于“我”的主观体验，这要求作者紧密围绕自身经历，抒发真情实感。“心中的一道光”：“光”在此处运用了比喻的修辞手法，具有象征意义。它象征着能驱散黑暗、带来希望与温暖，给予“我”积极影响的人或事物。这道“光”可以是在困境中给予“我”帮助的人，如老师、朋友、家人；也可以是某种精神品质，像坚韧、勇敢、善良；还可以是特定的事件，如一次触动心灵的志愿服务经历等。“心中”强调这道“光”对“我”内心产生了深刻的影响，在“我”的情感和认知层面留下了不可磨灭的印记。 二、立意。①展现人性的美好：通过描述身边的人，突出他们身上真诚、善良、无私等美好品质，这些品质如同光照亮“我”的世界，让“我”感受到人性的温暖，领悟到人与人之间真挚情感的力量，从而引导读者关注身边的美好，弘扬正能量。②体现成长与激励：将这道“光”与“我”的成长历程相联系，阐述其如何在“我”迷茫、失落、遇到挫折时，给予“我”指引和激励，使“我” 重新振作，找到前进的方向，实现自我突破和成长。借此表达在他人的影响下，“我”不断完善自我，积极面对生活的主题。③升华到家国情怀：如果选取的人物具有家国情怀，如基层工作者为社区发展默默奉献，医护人员在疫情期间坚守岗位，那么立意可上升到个体对国家、社会的担当与奉献层面，展现小人物身上的大情怀，以及这种情怀对“我”的震撼与激励，引发读者对家国责任的思考。 三、选材构思。①家庭角度： 可写在自己学习压力大、情绪低落时，父母默默陪伴，耐心倾听自己的烦恼，用温暖的话语和无声的行动给予鼓励，让自己重新找回信心。比如，深夜里，母亲为正在挑灯夜战的自己送上一杯热牛奶，轻声安慰，那一瞬间，母亲就像一道光照亮了自己焦虑的内心。 也可以是在家庭遭遇困难时，长辈们齐心协力、积极面对的态度影响了自己。如家中生意受挫，父亲没有气馁，努力寻找解决办法，他的坚韧成为自己心中的光，激励自己在面对困难时也要勇敢坚强。②学校角度： 可以写一位老师，在自己对某门学科失去兴趣、成绩下滑时，老师发现问题，利用课余时间耐心辅导，用独特的教学方法激发自己的学习热情。老师的关爱与教导如同光，照亮了自己求知的道路。 或者是同学之间的互助。在参加学校运动会时，自己在跑步比赛中摔倒，本想放弃，是同学跑过来扶起自己，陪自己一起完成比赛，同学的鼓励和陪伴成为心中的光，让自己懂得了坚持和友谊的珍贵。③社会角度： 讲述社区志愿者的故事。在社区组织的环保活动中，志愿者们不辞辛劳，认真清理垃圾，向居民宣传环保知识。他们的奉献精神感染了自己，志愿者们就像一道光，让自己意识到每个人都能为社会贡献一份力量，从而积极参与到公益活动中。还可以写街头偶遇的一位修车师傅。自己的自行车坏在半路，修车师傅免费帮忙修理，他朴实的笑容和热心的举动，成为那一天自己心中的光，让自己感受到陌生人之间的善意，相信世界的美好。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 参考答案 （2分）1． 暇 tiē （2分）2．“花像四溢”不符合语法规范，生造词语。 （8分）3． 李白 何人不起故园情 凭君传语报平安 逢入京使 万里赴戎机 关山度若飞 壮士十年归 惟解漫天作雪飞 （3分）4．示例一：彩虹·桥 是谁筑造了一座七彩的桥 一头连接泥泞的大地 一头通往绚烂的天堂 示例二：气球·虚荣 圆滚滚的充实 只是虚荣者的假相 一根针就足以将他打回原形 示例三：仙人掌·奋斗 屹立荒漠 不屈不挠的刺 是一个沉默的跋涉者最后的倔强 示例四：落叶·抒情诗 不必为我落泪 其实 我是秋天献给冬天的抒情诗 （4分）5． 示例一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 示例二：开展“孝亲敬老”朗诵比赛 示例一：开展“孝亲敬老”绘画比赛 示例二：举办“孝亲敬老”故事会 （2分）6． 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 （3分）7．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。 （4分）8． 推辞 供养，赡养 担任 只要 （2分）9．吾平生所学/得之忠恕二字/一生用不尽 （2分）10．怎么可以看重禄食，而轻视离开父母呢？ （3分）11．忠厚宽容，举荐人才，淡泊名利。 （2分）12．材料一中，科学工作者们愿为祖国科学事业埋骨沙场，当井下出现意外时，邓稼先却说“我不能走”，坚守工作阵地，身先士卒，愿为祖国的国防武器事业而献身。材料二中，志愿军的勇士们为了阻挡逃敌，浴血奋战，英勇无畏，愿为战斗的胜利而牺牲。 （3分）13．“只”是表示范围的副词，意为“仅仅”。这里写出了邓稼先语言简洁却又铿锵有力，在井下出现意外的危急关头选择坚守阵地，体现出邓稼先坚定的决心并突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的高尚品格，表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神，表达了作者对其的赞扬之情。 （3分）14．这里改成“残酷”不行，理由如下：“壮烈”强调的是战斗场面的英勇无畏以及战士们为了正义、使命而奋不顾身的精神，带有一种对战士们英勇行为的赞颂之情；而“残酷”侧重于突出战斗的惨烈、无情，强调环境的恶劣和伤亡等情况，主要是从战斗本身的悲惨性质角度描述 。原文想重点突出志愿军战士们在战斗中的英勇豪迈，用“壮烈”更能体现作者对战士们的赞美，所以不能改成“残酷”。 （2分）15．D （3分）16．能综合运用多种抒情方式即可 （2分）17．想到的事要抓紧时间，立即动手 （3分）18．是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果 （3分）19．突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 （3分）20．为了生态，为了环境，为了自然 （3分）21．围绕“有了理想和决定要立刻实施”作答。 （4分）22．示例一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在驼峰间努力地攀爬。这暗示着祥子作为社会最底层的一名人力车夫，力图通过自己的努力，改变自己的穷困生活和命运，可惜最终他的命运是悲惨的。文中祥子在旧社会的压迫下买车的期望屡破灭，最终沦落成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。我认为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“我最喜欢的名著封面“。 示例二：封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥子的命运一般，三起三落。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，经过不断地努力，三次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车，被孙侦探敲诈走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧事。 （34分）23．例文： 我心中的一道光 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。 她，是我的班主任李老师。 记得那是八年级刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。那些原本熟悉的数学公式，此刻仿佛变成了张牙舞爪的恶魔，嘲笑我的无能。 此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。 李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来一顿严厉的批评。 然而，李老师却温柔地拉过一把椅子，让我坐下，然后轻声问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”我犹豫了一下，将考试失利的痛苦和对学习的迷茫一股脑地倾诉了出来。 李老师听完，没有丝毫的责备，而是微笑着看着我，目光中充满了鼓励与信任。她耐心地给我分析了试卷，指出了我的问题所在，并分享了许多学习数学的方法和技巧。末了，她拍了拍我的肩膀，坚定地说：“一次的失败算不了什么，老师相信你有足够的能力，只要肯努力，一定能取得进步。” 从那之后，李老师经常在课后为我辅导功课，遇到难题时，她总是不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。课堂上，她也会经常提问我，每当我回答正确，她都会给予我肯定的眼神和鼓励的话语。在李老师的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，学习的热情也越来越高。 不仅如此，李老师还注重培养我的自信心。学校举办演讲比赛，我因为害怕失败而犹豫不决，是李老师鼓励我勇敢尝试，她帮我挑选演讲主题，指导我如何演讲。比赛那天，我站在台上，紧张得手脚冰凉，目光扫到台下的李老师，她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与期待。那一刻，我仿佛充满了力量，顺利完成了演讲，并取得了不错的成绩。 李老师，您就是我心中的一道光。在我最迷茫、最无助的时候，是您用温暖的关爱和耐心的教导，驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。我会永远铭记您的教诲，带着您给予的力量，勇敢地追逐梦想。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、基础知识综合（4分） 1．（2分）（1） (2) 2．（2分） 二、名句名篇默写（8分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 三、语言表达（7分） 4.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（4分） 四、古诗鉴赏（5分） 6．（2分）（1） (2) 7.（3分） 五、文言文阅读（11分） 8.（4分） (1) (2) (3) (4) 9.（2分） 吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽 10.（2分） 11.（3分） 六、现代文阅读（27分） 12.（2分） 13.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分） 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 17.（2分） 18.（3分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（3分） 七、名著阅读（4分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （34分） 23.（34分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文下学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础知识综合（4分） 1．（2 分）（1） (2) 2．（2 分） 二、名句名篇默写（8分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 三、语言表达（7分） 4.（3 分） 5.（4 分） 四、古诗鉴赏（5分） 6．（2 分）（1） (2) 7.（3 分） 五、文言文阅读（11 分） 8.（4 分） (1) (2) (3) (4) 9.（2 分） 吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽 10.（2 分） 11.（3 分） 六、现代文阅读（27 分） 12.（2 分） 13.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3 分） 15.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3 分） 17.（2 分） 18.（3 分） 19.（3 分） 20.（3 分） 21.（3 分） 七、名著阅读（4分） 22.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （34 分） 23.（34 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！