八年级语文下册期中模拟试卷2-2024-2025学年八年级语文下学期期中复习考点梳理与专项训练（全国通用）

2025年八下期中模拟试卷2 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（22分） 1．阅读下面的一段文字，完成下面小题。（5分） 翻开语文课本，开启了一段文学之旅。使我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（   ）人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼……在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，与销声匿迹的昆虫迎接风雪载途的冬天；与定期迁xǐ（   ）的大雁一起冲破3月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默……相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ (1)根据拼音写出汉字。（2分） 震hàn( )    迁xǐ( ) (2)给加点字注音。（2分） 风雪载途( )    缄默( ) (3)语段中划线句有语病，写出修改意见。（1分） 【答案】(1)撼 徙 (2) zài jiān (3)去掉“使” 【详解】（1）本题考查字形。 震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。 迁徙：qiān xǐ，迁移。 （2）本题考查字音。 风雪载途：fēng xuě zài tú，一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 缄默：jiān mò，闭口不言。 （3）本题考查病句辨析。 该句缺少主语，“使”字的存在导致句子没有明确的主语。应删去“使”字，让“我们”成为句子的主语。修改后的句子为：我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏。 2．阅读下面一段文字： “行走”于经典之中，我们会发现：不同时期，不同的人给予了不同解读。这不仅滋润了干涸龟裂的心灵，也丰富了经典的内涵。 ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度缺乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 下列排序正确的一项是（    ）（2分） A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①②⑤④ 【答案】D 【详解】本题考查衔接与排序。 纵观语段可知，这段文字是关于读书方法的，③句“读书之法，贵在选择经典作品”提出了观点，为首句；①句阐明了经典作品的价值，即论证了“为什么要读经典”，为第二句；⑤②两句分析了“读经典的人”和“不读经典的人”的不同结果，并形成对比，分别为第三、四句；从“可见”一词可知，④是对本段的总结，为末句；所以正确的语序应为③①⑤②④； 故选D。 3．阅读下面的文段，补充诗句。（8分） 古人爱用诗文表述心声。《诗经》中的《关雎》就在“关关雎鸠，① ”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，② ”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“③ ，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“④ ，鸡犬相闻”的世外桃源；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然用“⑤ ， ”含蓄地表达自己急于求仕之心；《诗经》中的《蒹葭》用“⑥ ， ”两句萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情。 【答案】在河之洲 如三月兮 微君之故 阡陌交通 坐观垂钓者 徒有羡鱼情（欲济无舟楫，端居耻圣明） 蒹葭苍苍 白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：洲、兮、阡陌、羡、楫、蒹葭、萋、晞、已。 4．你们小组要制作一张低碳宣传单，请你参与完成下列任务。（7分） (1)请为宣传单的标题“保护自然·低碳生活”选择字体，并说明理由。（2分） 甲 乙 (2)宣传单上还要有配合标题的图案设计，请简要介绍你设计的图案部分。（2分） (3)期中考试前，妈妈不想让你继续参与低碳宣传活动，你将如何应对？（3分） 妈妈：“低碳低碳，成绩降低，要你好看！” 你： 【答案】(1)示例1.选择甲艺术体。这种艺术体字将树叶融入笔画中，不仅与“保护自然”的主题完美契合，更能体现出低碳生活的创意与美感。它能吸引人们的目光，激发大家对保护自然和低碳生活的兴趣，使宣传单更具吸引力和感染力。 示例2.选择乙楷体。楷体字给人一种端正、稳重的感觉，能传达出低碳生活的严肃态度和重要意义。同时，楷体字清晰易读，能让受众更方便地获取宣传单上的信息，确保宣传内容准确传达给大家。 (2)示例：我设计的图案部分是一棵大树，树干粗壮，枝叶繁茂，树上有鸟儿在欢唱，树下有人们在低碳出行，如骑自行车、步行等，周围还有一些花草环绕，整体呈现出一片生机勃勃的景象，以此来体现保护自然和低碳生活的美好。 (3)示例：妈妈，您别担心，参与低碳宣传活动并不会影响我的学习成绩。相反，通过参与这个活动，我能学到很多知识，还能培养自己的责任感和环保意识。而且我会合理安排时间，在保证学习的前提下，继续为低碳事业贡献自己的力量，您就放心吧！ 【详解】（1）本题考查字体鉴赏。 题干所给两幅图片中，甲为艺术体，乙为楷体，无论选择哪个，从该字体的特点进行分析，并与作品主题相联系，言之成理即可。 示例1.甲的艺术字体把传统的字体作了创意性、特殊性的美化与修饰，以树叶为代表的形态美突出了本次低碳活动的内在涵义；其字形中树叶笔画的融入，与“保护自然”的主题相呼应，更能直观地体现出低碳生活与自然保护的紧密联系，也能吸引人们的注意力，更好地传达宣传单的主旨。 示例2.乙的楷体字笔画清晰流畅，字形工整，外形端庄，不偏不倚，结构合理，线条安排有序，且自然真实，书写严谨规范，有一种庄重肃穆的美感。选择楷体字作为宣传单标题，字体易于辨认，能让读者轻松理解宣传单上的内容，且给人一种稳重、可靠的感觉，能传达出低碳生活的重要性和严肃性；另外楷体字适用性广，在各种场合都较为常见，不会给人过于花哨或夸张的感觉，适合传达低碳生活这一普遍而又重要的信息。 （2）本题考查图案设计。 设计宣传单图案，围绕“保护自然·低碳生活”的主题展开，用描述性的语言，将低碳事物及人们的低碳行为表现出来，言之成理即可。 示例：图案部分可以设计成一个地球的形象，地球表面有绿色的植被、蓝色的海洋，地球上有人们骑着自行车、使用环保袋等低碳行为的场景，周围环绕着一些代表环保的元素，如绿叶、水滴等，以此来强调保护自然和低碳生活的重要性。 （3）本题考查语言表达。 首先回答要有针对性，其次理由要充足，语言要委婉。针对妈妈提出的“低碳低碳，成绩降低”的问题，可以从“低碳活动能学到很多知识，还能培养自己的责任感和环保意识”等方面进行劝说。最后要语气委婉，用商量的语气。 示例：妈妈，我知道您关心我的成绩，但参与低碳宣传活动也是一种学习和成长的机会呀。我会更加努力地学习，提高效率，不会让成绩下降的，您要相信我呀。而且低碳生活是我们每个人都应该做的事情，我也想为我们的地球贡献一份力量呀。 二、阅读（48分） （一）阅读下面文字，完成小题。（14分） 晒秋 段吉雄 ①在蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水洗濯过，清爽，干净，素衣猎猎。 ②藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。 ③一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆声中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中进出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。 ④水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着，今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歌，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着顾长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖搂着身上的羽毛，引颈放喉。 ⑤村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘，露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。 ⑥面团气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。 ⑦女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。 ⑧女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。 ⑨田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契十足，娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。 ⑩太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山冈和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚——” 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋收图，文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晾晒粮食作物。 B．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。 C．本文第⑦段主要采用了描写的表达方式，写了女人晒黄豆荚和玉米的场景，刻画了一个勤劳能干的妇女形象。 D．老牛形象在文中的作用是用牛健壮的身影衬托男人的雄健和辛劳，用牛的沉默（配合）衬托男人的质朴；用牛与男人的默契（同步）表现人与自然的和谐。 6．请根据括号里的要求赏析文中划线的句子。（4分） （1）蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。（请赏析句中加点词） （2）那些玉米棒子撞击在地面上，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。（请从修辞的角度赏析） 7．文章题目是“晒秋”，第⑨段却主要是写男人像阅读书籍一般的犁田，似与题目关系不大，能否删去？试作简要分析。（4分） 8．文章以“男人喊出整个田野里最得意的声音；‘嘚——’，结尾，有何妙处？（4分） 【答案】5．B 6．（1）“丰腴”原意是指人体态丰满，这里指村庄物产丰富，生动、形象地表达了作者对丰收的喜悦之情。 （2）拟人，将玉米赋予人的情感，生动、形象地写出了玉米被女人仍在地上晾晒时的活泼、俏皮的情态，表达了女人对农作物大丰收的喜悦，对生活的热爱。 7．不能。文中运用了比喻的修辞手法，将男人犁田地比作成翻阅厚重而古老的书籍。男人犁田，实质上种的是生活的希望，一遍遍按照直线的轨迹犁田，体现了一代农民耕作的执着，对土地坚守的本分，对土地的热爱，对生活的热爱、憧憬和向往。 8．表现男人因生活的幸福而满足；表现男人因自我价值的实现而满足；表现男人因与自然的和谐关系而满；表达了作者对农民质朴而充实的生活的赞美；意蕴深远，回味无穷。 【导语】《晒秋》以细腻的笔触描绘了乡村秋收的繁忙景象，通过蟋蟀的鸣叫、镰刀的磨砺、老牛的步伐等细节，展现了季节的变迁与农民的辛劳。文章语言优美，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地刻画了天空的清澈、玉米的跳跃、男人与牛的默契等画面，传递出丰收的喜悦与人与自然的和谐。结尾以男人的呼喊声收束，既呼应了开头的村庄苏醒，又为全文增添了浓郁的乡土气息，令人回味无穷。 5．本题考查对内容的理解与分析。 B.“像是被水濯洗过”这句话没有使用比喻的修辞手法，只是一种形象的表述，并非将天空比作其他事物； 故选B。 6．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第①段“在蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴”可知，“丰腴”一词原义是形容人体态丰满，在此语境中，结合后文对村庄里各种农作物如辣椒、黄豆、玉米等的描写，这里的“丰腴”指的是村庄因为秋收，物产变得丰富起来。这个词运用得生动形象，将村庄当作有生命的个体来写，让读者更能感受到丰收的氛围，同时也表达了作者对丰收的喜悦之情。 （2）根据第⑦段“那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨”可知，此句运用了拟人的修辞手法。把“玉米棒子”当作人来写，赋予它们“尖叫着、蹦跳着”的动作以及“打着口哨”的行为，生动形象地描绘出玉米被女人掷在地上晾晒时的活泼、俏皮的状态。这种描写不仅使句子更具趣味性，而且从侧面体现出女人看到农作物丰收时内心的喜悦，以及她对生活的热爱。 7．本题考查段落作用分析。 根据第⑨段“田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契十足，娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”可知，此段虽未直接写“晒秋”，但通过把男人犁田比作翻阅书籍，生动展现了男人犁田时的状态。男人在土地上劳作，犁出笔直痕迹，这是在为来年的丰收播种希望。这体现了农民对土地的坚守与热爱，他们深知土地是生活的根本，只有辛勤耕耘，才能收获生活的美好，这种对生活的憧憬和向往是“晒秋”这一丰收主题的深层内涵支撑。它从侧面丰富了文章关于丰收以及农民生活态度的表达。所以不能删去。 8．本题考查尾段作用分析。 根据第⑩段“男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚——’”可知，男人看着女人走来，发出“嘚——”的声音。从生活角度看，男人在秋季收获的季节，夫妻二人各自忙碌且配合默契，生活充实，这声呼喊表现出男人因幸福生活而满足。从自我价值角度，男人在田地里辛勤犁田，这是他实现自身作为农民价值的方式，他的呼喊体现因自我价值实现而满足。从人与自然关系看，男人与老牛默契犁田，融入自然，呼喊表达出因与自然和谐相处而满足。作者通过描绘这一场景，展现农民质朴充实的生活，表达了对这种生活的赞美，同时以这一呼喊结尾，给读者留下想象空间，意蕴深远，让人回味无穷。 （二）阅读《雷电与植物》，完成小题。（11分） 雷电与植物 黄登 ①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。 ③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。 ⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。 ⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。 ⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。 ⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。 （摘自《大科技·科学之谜》，有删改） 9．阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。（4分） 10．上文的语言准确又不失生动，请结合文中画线句分析这一特点。（4分） 11．请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。（3分） 【材料】 在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？ 【答案】9．示例：①给植物“施肥”。②为植物做“保健”。③被雷电击中④含氮的氧化物。 10．示例：句中的两个“约”字表示估计，符合实际，体现了语言的准确性；把雷电比作植物的“氮肥工厂”，体现了语言的生动性。 11．材料中提到“魔鬼谷”内常常电闪雷鸣，说明雷电频繁；而上文提到雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子添加到土壤中，增加硝酸盐的含量，为植物“施肥”，所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。 【解析】9．本题考查文章内容的理解与概括。 第⑧段写帮植物“干掉”竞争对手；体现的是雷电对植物的作用； 联系第⑥段“雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”，第⑦段“除了会给植物‘施肥’”等语句可知，①空可填：给植物“施肥”； 根据第⑨段“雷电还可以为植物做‘保健’”等语句可知，②空可填：为植物做“保健”； 根据题干提示“氮分子”“氮原子”，找到第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离”可知，要经过③“被雷电击中”； 根据题干提示“与氧结合”“溶于雨水”，找到第⑤段“分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水”可知，④处填“含氮的氧化物”。 10．本题考查说明文语言特点。画线句中“约”，大约、大概，表示估计，起修饰限制作用。联系画线句“据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥”可知，“4亿吨”“4—5万吨氮肥”为概数，不是确指，符合实际，“大约”一词体现了说明文语言的准确性； “雷电是植物的‘氮肥工厂’”，将雷电比作植物的“氮肥工厂”，运用了打比方的说明方法，体现了雷电对植物的影响，体现了说明文语言的生动性。 11．本题考查内容理解。 根据【材料】“一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的‘坟场’里，牧草却出奇的茂盛”可知，“魔鬼谷”常常电闪雷鸣但是牧草却出奇的茂盛，可见雷电与牧草有着密切联系；联系第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤”，第⑥段“这个转化过程被称为‘氮的固定’。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”可知，雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子添加到土壤中，增加硝酸盐的含量，为植物“施肥”所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。 （三）阅读下面两篇国学文段，完成下面小题。（14分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。             ——《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》 [注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 12．用/给文中划线部分断句。（限段三处）（3分） 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 13．解释下列加点的词。（4分） 文言字词 方法 关联点 解释 悉皆怪石 课内迁移 悉如外人 （1） 不可名状 语法推测法 词类活用，名词作动词 （2） 胜境 查阅字词典 ①胜利；赢 ②胜过；超过 ③优美的；美好的 ④能承担；能担任 （3） （填序号） 为之怅然 成语参考法 怅然若失 （4） 14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 15．甲乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样的情感。（3分） 【答案】12．清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫 13． 全，都 说出 ③ 失望、不愉快、惋惜的样子 14．（1）向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的。 15．都用了借景抒情。甲文柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，描写小石潭的幽美、凄寒，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文作者寥寥数笔，勾勒出怪石嶙峋、泉佳林幽的右溪美景。但这样迷人的右溪无人赏识、任使芜秽的遭际，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，流露出抑郁不平之气。 【分析】12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。“清流触石”是主谓短语，描述了水流与石头相碰的情景；“洄悬激注”是并列短语，表示水流回旋、激荡倾注的状态；“佳木异竹”是并列短语，指出了优美奇异的树木和竹子；“垂阴相荫”是并列短语，说它们投下的阴影相互掩映。每一部分都表达了不同的景象和情境。故可断句为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。根据题干参考表格中提示的方法。 （1）结合课内，“悉如外人”意思是完全像桃花源外的世人，“悉”译为“全、都”；故加点字译为“全、都”，句意为两岸全是一些奇石； （2）根据语法推测，加点字名词作动词，“名”应作动词，译为“说出”，句意为不能够用言语形容； （3）“胜境”意思是优美的地方；根据查阅字典法，可选择第③种解释：优美的，美好的； （4）根据成语参考法，怅然若失指心情沮丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。故“怅然”意思是失望、不愉快的样子。 14．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；明灭可见：若隐若现； （2）此：这；若：如果；宜：适合； 15．本题考查写作手法和情感主旨的分析。 《小石潭记》文章先写“隔篁竹”“闻水声”，然后“伐竹取道”才见到小石潭，作者看到的小石潭“水尤清冽”“全石以为底”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，景色清幽美丽，而“四面竹树环合，寂寥无人”的环境又让他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，通过景物的描写，含蓄地表达了他被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 《右溪记》作者“南流数十步”，描写看到的右溪的美景，如怪石“欹嵌盘曲”，佳木“垂阴相荫”等，文中说“而置州已来，无人赏爱”，作者借景物的描写表达了对自然美景的喜爱和对右溪无人赏识的惋惜之情，也流露出自己怀才不遇的深沉慨叹。 故两文都用了借景抒情的写作方法。甲文作者通过描写小石潭的清幽、明丽、深远，以及周围幽深冷寂的景色，抒发了自己被贬官后的孤寂悲怆之情。文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子，深刻地表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。乙文描写了溪流、怪石、佳木异竹等，将自己的情感融入到对景物的描写中，既表达了对右溪自然美景的喜爱和赞赏，又流露出对其无人赏识的惋惜，同时也暗含了对现实的不满。 【点睛】参考译文 【甲】潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 【乙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，那么这里可以成为城市中人们游览的胜地，喜好安静的人的林亭。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！ （四）赏析《送杜少府之任蜀州》，回答问题。（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 16．下列对本诗的赏析和理解有误的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 17．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（2分） 【答案】16．C 17．“海内存知己，天涯若比邻”抒发的格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时的高远的志趣和旷达的胸怀；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”更多的表现出诗人对友人远行的关切与同情。 【解析】16．本题考查诗歌内容的理解。 C．根据本诗的题目“送杜少府之任蜀州”可知，本诗写的是诗人送友人去外地做官。“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。“诗人要跟朋友分手，去外地做官”理解有误；故选C。 17．本题考查诗歌名句的赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句； “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的关切与同情。 （五）小语正在和采风小组一起共读《经典常谈》，同学们也来一起共读吧。 18.中国首次发射的自主研制火星探测器“天问一号”，其名字便取自屈原《楚辞》中的长诗《天问》。请你结合下列《经典常谈》中的相关内容，简要分析我国火星探测器“天问一号”命名的妙处。（2分） 《天问》里许多关于天文地理的疑问，便是这样来的。一面惊奇天地之广大，一面也惊奇人事之诡异——善恶因果，往往有不相应的。 （节选自《经典常谈》） 19.当下是一个信息爆炸的时代，因此，选择性阅读变得尤为重要。请你仿照示例，帮小语向全班同学推介你在阅读《经典常谈》时所用到的方法并说明理由。（3分） 选择性阅读：A．兴趣阅读    B．目的选择 示例：兴趣选择阅读。书的前八章篇目独立，并不是所有的内容都能激发你的阅读兴趣，但一定有特别吸引你的地方，所以你不必遵循图书的顺序依序阅读，而可根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节优先阅读。比如，你对虞夏商周四代的历史感兴趣，你可以阅读《〈尚书〉第三》。 【答案】18.示例：屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。因此，用“天问一号”命名我国的火星探测器，一语双关，既表明了我国对自然宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 19.示例：目的选择阅读。根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。《经典常谈》介绍了我国古代经史子集的很多经典书目，阅读前可以先浏览目录，了解整本书的内容和结构，然后根据自己的目的选择阅读有关篇目。比如，在学习《〈孟子〉三章》时，你可以阅读《四书第七》来了解《孟子》的成书以及大概内容等。 【详解】18.本题考查理解与表达。 屈原的《天问》具有独特而深远的意义，从《经典常谈》提及的内容看，它对天地、自然和人世诸多现象发出疑问，展现出屈原对未知强烈的好奇心与探索真理的执着。 我国将火星探测器命名为“天问一号”，可谓精妙绝伦。一方面，“天问”一词承载着深厚的文化底蕴，这表明我国对自然宇宙空间的探索有着源远流长的文化传承。就像屈原在《天问》中勇敢地对天地现象发问，如今我们借助现代科技，以“天问一号”探索宇宙，延续着自古以来对未知宇宙的好奇与追问。 另一方面，火星探测任务艰巨，宇宙奥秘无穷无尽。“天问一号”寓意着探求科学真理的征途恰似屈原在《天问》中不断追问的过程，充满艰难险阻且漫漫长远。同时，也意味着追求科技创新的脚步永不停歇，如同屈原对真理的不懈追求，激励着科研人员不断突破，去解答更多关于火星及宇宙的未知，这与《天问》中探索精神的内涵高度契合。 示例：“天问”之名源于屈原的《天问》。从《经典常谈》选段“一面惊奇天地之广大”可知，《天问》对天地之广大充满惊奇与疑问。将火星探测器命名为“天问一号”，寓意着人类对浩瀚宇宙的探索就如同屈原对天地万物的追问。火星作为宇宙中神秘的存在，探测器肩负着探索火星奥秘，解答人类对火星及宇宙诸多疑问的使命，如火星的地理环境、天文现象等，体现了人类对未知天地的好奇与探索精神，与《天问》中展现的对天地之问的内涵相契合。 19.本题考查名著阅读。 A. 兴趣阅读 ：兴趣阅读强调依据个人兴趣爱好来挑选阅读内容。《经典常谈》涵盖了诸多关于中国古代经典著作的介绍与解读，书的前八章篇目各自独立，内容丰富多样。不同读者由于知识储备、个人喜好等差异，对书中内容的兴趣点各不相同。例如，有的读者自幼对诗词歌赋兴趣浓厚，尤其喜爱古典诗词的韵律之美与意境之妙。在阅读《经典常谈》时，便可以优先选择《〈诗经〉第四》这一章节。《诗经》作为我国古代诗歌的开端，收录了大量经典诗作，通过阅读这一章节，读者能够深入了解《诗经》的产生背景、诗歌分类（风、雅、颂）以及其在文学史上的重要地位等内容，满足对古典诗词的探索欲望。这种阅读方法能够极大地提升读者的阅读积极性和主动性。当读者阅读自己感兴趣的内容时，更容易沉浸其中，注意力更为集中，对知识的吸收和理解也更为深入。而且，以兴趣为导向开始阅读，能让读者更快地感受到阅读的乐趣，增强对书籍的好感，进而更有动力去探索书中其他可能原本不太感兴趣但同样有价值的内容，逐步拓宽阅读视野。 B. 目的选择阅读：目的选择阅读是根据自身特定的阅读目的，有针对性地选取书中相关章节进行阅读。读者在阅读《经典常谈》之前，明确自己想要获取哪方面的知识或解决什么问题，然后依据这一目的在书中筛选相应内容。假设一位学生正在学习中国古代历史，想要系统了解春秋战国时期的思想文化发展情况。那么，他可以重点阅读《诸子第十》这一章节。此章节详细介绍了儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想主张、代表人物及其著作，能帮助学生全面掌握那个时期思想文化繁荣的景象，为历史学习提供丰富的知识支撑。目的选择阅读具有很强的针对性和高效性。它能够帮助读者在有限的时间内，快速获取自己所需的关键信息，避免在无关内容上浪费时间和精力。同时，这种阅读方法有助于读者围绕特定主题构建知识体系，加深对某一领域知识的理解和掌握程度，提升阅读的效果和质量，使阅读真正服务于个人的学习、研究或兴趣发展目标。 示例：阅读《经典常谈》时，不同人阅读目的不同。若你想深入了解古代文学体裁的演变，那么可选择阅读《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》等章节，有针对性地获取相关知识。这种阅读方法能让你集中精力，高效地从书中获取满足自身阅读目的的内容，避免盲目阅读，节省时间且能加深对特定知识的理解与掌握，更好地达成阅读期望。 三、作文（50分） 20．根据要求写作。 社戏，让迅哥儿感受到江南农村的淳朴民风；安塞腰鼓，让刘成章震撼于陕北大地的豪放雄浑；灯笼，让吴伯箫感悟到厚重文化里的家国情怀…… 有关民俗文化的活动、技艺、物件等，也广泛存在于我们的生活中。请你在表格中任选一项任务，按要求完成写作。 任务 内容 文体类型 任务一 叙写自己与民俗的相关经历或故事。 记叙类 任务二 介绍自己熟悉的民俗及其发展变化。 说明类 要求：题目自拟，写一篇600字左右的作文，文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文一： 捏面人的王大爷 在我家小区的拐角处，有个小小的摊位，那是王大爷捏面人的地方。每次路过，那五彩斑斓的面人总像有魔力一般，将我吸引过去。 记得那是一个阳光明媚的周末，我像往常一样在小区附近闲逛，不知不觉又走到了王大爷的摊位前。摊位前围着几个小朋友，正目不转睛地看着王大爷手中上下翻飞的面团。我也好奇地凑了过去。 王大爷已是花甲之年，一头花白的头发，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的手布满了老茧，却灵活得如同魔术师的手。只见他拿起一块白色的面团，轻轻一搓，一捏，一个圆润可爱的小兔子脑袋就成型了。紧接着，他又拿起一块粉色面团，捏出了兔子的耳朵，用小竹刀细心地划出纹路。不一会儿，兔子的身体、四肢也在他手中诞生了。最后，王大爷用红色颜料点出兔子的眼睛，一只活灵活现的小兔子便出现在大家眼前，小朋友们都兴奋地拍起手来。 我看得入了迷，不禁说道：“王大爷，您这手艺可太绝了！”王大爷笑着说：“孩子，这面人捏了大半辈子啦，熟能生巧罢了。这捏面人可是咱老祖宗传下来的手艺，可不能丢咯。”听了王大爷的话，我心中一动，便央求王大爷教我捏面人。王大爷欣然答应。 他先教我如何揉面，让面团变得柔软有韧性。我学着他的样子，用力地揉着，可面团在我手中却总是不太听话，一会儿这儿裂了个口，一会儿那儿又变得凹凸不平。王大爷在一旁耐心指导：“孩子，别着急，力度再均匀些。”在王大爷的帮助下，我终于揉好了面团。接着，开始塑形，我打算捏一只小猴子。我捏出猴子的身体，可那身体看起来歪歪扭扭，怎么都不像。王大爷笑着拿起面团，边示范边说：“你看，要先确定好形状，再慢慢调整。”在王大爷手把手的教导下，我的小猴子终于有了点模样。最后上色时，我小心翼翼地给小猴子涂上颜色，看着自己亲手捏出的面人，心中满是欢喜。 那天，我在王大爷的摊位前待了很久。捏面人这一传统民俗，不仅让我感受到了民间艺术的魅力，更让我看到了像王大爷这样的手艺人对传统文化的坚守。从那以后，每当我看到家中摆放的那个小猴子面人，就会想起王大爷，想起他那精湛的手艺和对传统民俗的热爱。我也暗下决心，要将这有趣的民俗分享给更多人，让它一直传承下去。 例文二： 家乡剪纸：在传承中蜕变 剪纸，作为中国民间传统艺术的一颗璀璨明珠，在我的家乡也有着深厚的文化根基。它不仅是逢年过节装点生活的精美装饰，更是承载着祖祖辈辈智慧与情感的文化符号。 剪纸在我的家乡历史悠久，最早可追溯到明清时期。那时，物资匮乏，剪纸成为人们表达对美好生活向往的经济又实惠的方式。每至春节，家家户户都会贴上寓意吉祥的剪纸作品，无论是窗户上灵动的喜鹊登梅，还是门上威风凛凛的门神，都为节日增添了浓浓的喜庆氛围。最初，剪纸工具十分简陋，一把普通的剪刀，几张大红纸，就是艺人们创作的全部家当。剪纸图案也较为单一，多是简单的花卉、动物，且造型质朴、粗犷。 随着时代的发展，剪纸艺术不断演变。在工具方面，如今的剪纸艺人拥有各式各样的专业剪刀，刃口更加锋利、精细，能剪出更复杂的线条。还有刻刀的加入，使得剪纸创作从单纯的剪刀裁剪，拓展到剪刻结合，大大丰富了剪纸的表现形式。在材料上，除了传统红纸，彩色宣纸、金箔纸等也广泛应用，让剪纸作品色彩更加绚丽多彩。 剪纸图案更是与时俱进，日益丰富。除了保留传统的吉祥题材，现代元素也不断融入其中。像是以家乡新貌为主题的剪纸，展现了高楼大厦拔地而起、交通道路四通八达的景象；还有反映当下热门科技元素的，如神舟飞船、5G基站等，都巧妙地呈现在剪纸作品里。过去，剪纸艺人多为民间妇女，传承方式主要是口传心授，技艺传播范围有限。现在，剪纸走进了校园，成为学校特色课程，让更多青少年接触并学习这门艺术。专业的美术院校也开设相关课程，培养了一批兼具传统技艺与现代设计理念的剪纸人才。而且，借助互联网平台，剪纸作品能轻松走出家乡，走向全国乃至世界。线上展览、直播教学等形式，让更多人领略到家乡剪纸的独特魅力，拓宽了剪纸的市场，也让剪纸艺人有了更多展示和发展的空间。 家乡剪纸在传承中发展，在发展中创新，不断适应时代需求。它就像一根纽带，连接着过去与现在，既保留了传统文化的精髓，又焕发出新的生机与活力。相信在未来，家乡剪纸这一民俗艺术将绽放出更加耀眼的光芒，继续传承下去，成为家乡永远的文化名片。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目给定了三个示例，分别从活动（社戏）、技艺（安塞腰鼓）、物件（灯笼）角度阐述了民俗对作者的影响。要求考生从生活中选取民俗相关内容，完成记叙类或说明类写作。 任务一（记叙类）立意方向：通过叙述自己与民俗的经历或故事，展现民俗对个人情感、成长、价值观的影响，或是表达对民俗文化的热爱、传承意识。比如参与家乡庙会，看到传统戏曲表演，不仅体会到民俗活动的热闹，更在与长辈交流中，了解到戏曲背后所承载的家族记忆与地域文化，从而深化对家乡的热爱，坚定传承民俗的决心。 任务二（说明类）立意方向：客观、准确地介绍熟悉的民俗及其发展变化，让读者了解民俗文化的内涵、起源、演变过程，引发对传统文化传承与发展的思考。如介绍传统剪纸艺术，阐述其从最初的民间装饰手段，在不同历史时期如何因生活需求、审美变化而发展，以及当下在现代工艺冲击下的生存现状，呼吁人们重视传统民俗技艺的保护。 2.思路点拨。任务一（记叙类）：开头可以采用回忆式开头，比如“每当看到那色彩斑斓的风筝在天空翱翔，我就想起了家乡那热闹非凡的风筝节，那段与民俗紧密相连的难忘经历便如潮水般涌上心头”，引出与民俗相关的故事。也可以设置悬念，如“那个神秘的仪式，每年都会在家乡的祠堂举行，今年我终于有幸参与，没想到……”，吸引读者兴趣；中间详细叙述与民俗相关的经历。按照事情发展顺序，交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。如果写学习传统刺绣技艺，可描述初次见到精美刺绣时的惊艳（起因），在向绣娘学习过程中遇到针法难掌握、图案设计无灵感等困难（经过），最终克服困难完成作品并有所感悟（结果）。在叙述过程中，要融入自己的情感变化，如从好奇到沮丧再到喜悦与自豪。同时，描写周围环境、人物语言动作等，展现民俗活动的场景氛围，如描述刺绣工作坊里古色古香的布置、绣娘们专注的神情等；结尾总结此次经历对自己的影响，如“这次学习刺绣的经历，不仅让我掌握了一门传统技艺，更让我懂得了民俗文化的深厚底蕴，它将永远成为我心中宝贵的财富”，升华主题，突出民俗对自己的意义。 任务二（说明类）开头采用开门见山式，直接点明要介绍的民俗，如“今天，我要为大家介绍的民俗是端午节，它是我国历史悠久且富有特色的传统节日”。也可以通过引用诗句、传说故事等方式引入，如“‘端午时节雨纷纷，路上行人欲断魂’，每年农历五月初五，便是我国传统的端午节，它有着独特的起源与丰富的习俗”，增加趣味性；中间首先介绍民俗的基本信息，包括名称、起源时间、地点等。以端午节为例，说明其起源于上古先民择“飞龙在天”吉日拜祭龙祖、祈福辟邪，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。接着介绍民俗的主要内容，如端午节的习俗有包粽子、赛龙舟、挂艾草等，详细描述每种习俗的具体操作方式，如包粽子的步骤，用什么食材、如何包成不同形状等。然后阐述民俗的发展变化，如现代社会中，赛龙舟活动从传统的民间祭祀竞技，发展为具有商业性质的体育赛事，吸引了更多人参与；粽子口味从传统的豆沙、红枣，发展出巧克力、榴莲等新口味。在说明过程中，合理运用说明方法，如介绍赛龙舟参赛人数时可列数字，对比古今粽子口味时可作比较；结尾总结民俗的价值与意义，如“端午节作为我国重要的民俗节日，承载着中华民族的传统文化，它不仅丰富了人们的生活，更增强了民族凝聚力。在现代社会，我们应继续传承和发扬这一民俗文化”，呼吁人们关注和保护民俗文化。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八下期中模拟试卷2 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（22分） 1．阅读下面的一段文字，完成下面小题。（5分） 翻开语文课本，开启了一段文学之旅。使我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（   ）人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼……在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，与销声匿迹的昆虫迎接风雪载途的冬天；与定期迁xǐ（   ）的大雁一起冲破3月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默……相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ (1)根据拼音写出汉字。（2分） 震hàn( )    迁xǐ( ) (2)给加点字注音。（2分） 风雪载途( )    缄默( ) (3)语段中划线句有语病，写出修改意见。（1分） 2．阅读下面一段文字： “行走”于经典之中，我们会发现：不同时期，不同的人给予了不同解读。这不仅滋润了干涸龟裂的心灵，也丰富了经典的内涵。 ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度缺乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 下列排序正确的一项是（    ）（2分） A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①②⑤④ 3．阅读下面的文段，补充诗句。（8分） 古人爱用诗文表述心声。《诗经》中的《关雎》就在“关关雎鸠，① ”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，② ”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“③ ，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“④ ，鸡犬相闻”的世外桃源；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然用“⑤ ， ”含蓄地表达自己急于求仕之心；《诗经》中的《蒹葭》用“⑥ ， ”两句萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情。 4．你们小组要制作一张低碳宣传单，请你参与完成下列任务。（7分） (1)请为宣传单的标题“保护自然·低碳生活”选择字体，并说明理由。（2分） 甲 乙 (2)宣传单上还要有配合标题的图案设计，请简要介绍你设计的图案部分。（2分） (3)期中考试前，妈妈不想让你继续参与低碳宣传活动，你将如何应对？（3分） 妈妈：“低碳低碳，成绩降低，要你好看！” 你： 二、阅读（48分） （一）阅读下面文字，完成小题。（14分） 晒秋 段吉雄 ①在蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水洗濯过，清爽，干净，素衣猎猎。 ②藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。 ③一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆声中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中进出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。 ④水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着，今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歌，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着顾长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖搂着身上的羽毛，引颈放喉。 ⑤村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘，露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。 ⑥面团气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。 ⑦女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。 ⑧女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。 ⑨田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契十足，娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。 ⑩太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山冈和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚——” 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋收图，文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晾晒粮食作物。 B．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。 C．本文第⑦段主要采用了描写的表达方式，写了女人晒黄豆荚和玉米的场景，刻画了一个勤劳能干的妇女形象。 D．老牛形象在文中的作用是用牛健壮的身影衬托男人的雄健和辛劳，用牛的沉默（配合）衬托男人的质朴；用牛与男人的默契（同步）表现人与自然的和谐。 6．请根据括号里的要求赏析文中划线的句子。（4分） （1）蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。（请赏析句中加点词） （2）那些玉米棒子撞击在地面上，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。（请从修辞的角度赏析） 7．文章题目是“晒秋”，第⑨段却主要是写男人像阅读书籍一般的犁田，似与题目关系不大，能否删去？试作简要分析。（4分） 8．文章以“男人喊出整个田野里最得意的声音；‘嘚——’，结尾，有何妙处？（4分） （二）阅读《雷电与植物》，完成小题。（11分） 雷电与植物 黄登 ①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。 ③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。 ⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。 ⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。 ⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。 ⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。 （摘自《大科技·科学之谜》，有删改） 9．阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。（4分） 10．上文的语言准确又不失生动，请结合文中画线句分析这一特点。（4分） 11．请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。（3分） 【材料】 在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？ （三）阅读下面两篇国学文段，完成下面小题。（14分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。             ——《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》 [注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 12．用/给文中划线部分断句。（限段三处）（3分） 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 13．解释下列加点的词。（4分） 文言字词 方法 关联点 解释 悉皆怪石 课内迁移 悉如外人 （1） 不可名状 语法推测法 词类活用，名词作动词 （2） 胜境 查阅字词典 ①胜利；赢 ②胜过；超过 ③优美的；美好的 ④能承担；能担任 （3） （填序号） 为之怅然 成语参考法 怅然若失 （4） 14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 15．甲乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样的情感。（3分） （四）赏析《送杜少府之任蜀州》，回答问题。（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 16．下列对本诗的赏析和理解有误的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 17．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（2分） （五）小语正在和采风小组一起共读《经典常谈》，同学们也来一起共读吧。 18.中国首次发射的自主研制火星探测器“天问一号”，其名字便取自屈原《楚辞》中的长诗《天问》。请你结合下列《经典常谈》中的相关内容，简要分析我国火星探测器“天问一号”命名的妙处。（2分） 《天问》里许多关于天文地理的疑问，便是这样来的。一面惊奇天地之广大，一面也惊奇人事之诡异——善恶因果，往往有不相应的。 （节选自《经典常谈》） 19.当下是一个信息爆炸的时代，因此，选择性阅读变得尤为重要。请你仿照示例，帮小语向全班同学推介你在阅读《经典常谈》时所用到的方法并说明理由。（3分） 选择性阅读：A．兴趣阅读    B．目的选择 示例：兴趣选择阅读。书的前八章篇目独立，并不是所有的内容都能激发你的阅读兴趣，但一定有特别吸引你的地方，所以你不必遵循图书的顺序依序阅读，而可根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节优先阅读。比如，你对虞夏商周四代的历史感兴趣，你可以阅读《〈尚书〉第三》。 三、作文（50分） 20．根据要求写作。 社戏，让迅哥儿感受到江南农村的淳朴民风；安塞腰鼓，让刘成章震撼于陕北大地的豪放雄浑；灯笼，让吴伯箫感悟到厚重文化里的家国情怀…… 有关民俗文化的活动、技艺、物件等，也广泛存在于我们的生活中。请你在表格中任选一项任务，按要求完成写作。 任务 内容 文体类型 任务一 叙写自己与民俗的相关经历或故事。 记叙类 任务二 介绍自己熟悉的民俗及其发展变化。 说明类 要求：题目自拟，写一篇600字左右的作文，文中不得出现真实人名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$