七年级历史期中模拟卷（湖北武汉专用，第1—11课）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（湖北武汉专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1-11课。 5．难度系数：0．7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．陈寅恪先生认为科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭的特权取得地位和权力，陈寅恪先生意在说明科举制（　　） A．推动了教育的发展 B．扩大了统治的基础 C．提升了文官的地位 D．强化了贵族的统治 2．唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝开元盛世经济繁荣的是（　　） A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 （杜甫） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维） C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡） 3．绘画和雕塑作品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下面两幅作品共同反映了（　　）        唐朝《弈棋仕女图》（局部） 唐朝戴帷帽女子骑马雕塑 A．多样的杂剧艺术 B．丰富的医药宝库 C．开放的社会风气 D．成熟的舞蹈技艺 4．杜甫曾在诗中写到“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他描述的是（　　） A．隋末战乱 B．五代十国的更迭 C．藩镇割据 D．安史之乱 5．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　） 考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品 耕地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁。相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》 A．持续的民族交融 B．发达的农耕文明 C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就 6．唐太宗时，曾派人到天竺“取熬糖法”，敦煌、云冈、麦积山及龙门石窟中的唐代壁画和雕塑，也保留着印度北部犍陀罗的艺术风格。与此同时，中国的造纸术经阿拉伯人传到印度，结束了印度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明（　　） A．唐朝科技领先印度 B．印度绘画艺术强于中国 C．佛教文化影响深远 D．友好交流利于共同进步 7．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，亲自控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权。该材料反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚宦官，交替专权 B．崇文抑武，中央集权 C．藩镇割据，政权分立 D．废除丞相，八股取士 8．宋太宗时任命的宰相 9 人，全部为文官，文官还占据了军队高级和中级将领的大部分职位，尤其是掌管军政要职的枢密使一职，由武臣出任者只是个别情形。这反映了宋朝（   ） A．分割宰相的权力 B．崇文抑武的理念 C．外重内轻的局面 D．官僚机构的臃肿 9．“自新法行，天下财赋日增，至熙宁九年，所收青苗钱、免役钱等计缗钱六千万，国用饶而民财不匮。”材料反映王安石变法的直接效果是（   ） A．彻底解决北宋财政危机 B．短期增加政府财政收入 C．促进商品经济的繁荣 D．全面减轻农民赋税负担 10．北魏迁都后，洛阳成了北方政治、经济中心，商人们在这里可以购买各地名贵特产。北宋与辽、西夏对峙时，官府和商人在边界贸易场所交换各种商品。这反映了（　　） A．民族隔阂完全消解 B．经济重心逐渐南移 C．北方政权长期分立 D．北方地区民族交融 11．电影《满江红》讲述了小人物张大、刘喜、丁三旺和瑶琴不怕牺牲、舍身取义，换来岳飞诗词《满江红》的流传百世。该故事取材于（　　） A． B． C．D． 12．元朝初期，君主多热衷于大规模“春猎秋弥”活动。1312年，元仁宗颁旨“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”，此后行猎的规模和频率逐渐减少。这一变化反映了元朝（　　） A．统治者受农耕文明影响加深 B．继续游牧渔猎的生活方式 C．确立了以农立国的治国策略 D．遭遇较为严重的自然灾害 13．元朝的行省制度在历史上影响深远。各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。由此可见，行省制度（　　） A．进一步加强了中央集权 B．加剧了地方与中央抗衡 C．导致了地方机构效率低 D．造成丞相权力威胁皇权 14．元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县，至元（忽必烈年号）间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举（　　） A．完成了全国统一 B．加强了边疆管理 C．进行了赋税改革 D．推行了行省制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15．唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 （1）根据材料一并结合所学，指出唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面，并归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。（6分） 材料二  观察图1和图2 （2）根据材料并结合所学知识，指出唐朝农业发展的原因。（2分） 材料三  唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640），文成公主入藏；景龙四年（710），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （3）根据材料三，概括唐朝与边疆各民族进行交往的主要方式。（2分） （4）综合上述材料，从中可以得到什么启示？（2分） 16．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是我国发展的巨大优势。维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一  宋代生于忧患，长于忧患，并不是中国历史上国事强劲的时期，但是它却是文明发展的一个昌盛时期。宋代朝廷对内统治所达到的纵深的层面和控制的力度，应该说是前朝难以比拟的。此后的中国历史上，再也没有出现严重的内部分裂格局。北宋建国以后，决策集团对于自身的实力、面临的形势、潜在的对手有比较清醒的认识，所以他们能以比较理智的态度，采取相对宽缓、平和的方式，化解了很多棘手的矛盾，相对平稳地实现了中央集权。 ——据邓小南《宋朝制度的两轴》 （1）结合所学知识分析北宋建国后，决策集团如何“相对平稳地实现了中央集权”？（4分） 材料二  有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——《元史》 （2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。（4分） 材料三 宋代 元代 政治 太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。 ——摘自《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 元朝疆域图（局部） 民族关系 元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身。 ——摘编自《中外历史纲要》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的特点（或举措）。（2分） 17．【左图右史】（10分） 图1 图2 图3 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 图1、图2和图3可以提取出以下三个观点： （1）中国自古以来就是统一的多民族国家 （2）民族交融是民族关系发展的主流趋势 （3）边疆治理推动统一多民族国家的巩固发展； 请你在以上三个主题中，先任选其中一个观点，然后根据材料并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（湖北武汉专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1-11课。 5．难度系数：0．7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．陈寅恪先生认为科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭的特权取得地位和权力，陈寅恪先生意在说明科举制（　　） A．推动了教育的发展 B．扩大了统治的基础 C．提升了文官的地位 D．强化了贵族的统治 2．唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝开元盛世经济繁荣的是（　　） A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 （杜甫） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维） C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡） 3．绘画和雕塑作品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下面两幅作品共同反映了（　　）        唐朝《弈棋仕女图》（局部） 唐朝戴帷帽女子骑马雕塑 A．多样的杂剧艺术 B．丰富的医药宝库 C．开放的社会风气 D．成熟的舞蹈技艺 4．杜甫曾在诗中写到“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他描述的是（　　） A．隋末战乱 B．五代十国的更迭 C．藩镇割据 D．安史之乱 5．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　） 考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品 耕地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁。相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》 A．持续的民族交融 B．发达的农耕文明 C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就 6．唐太宗时，曾派人到天竺“取熬糖法”，敦煌、云冈、麦积山及龙门石窟中的唐代壁画和雕塑，也保留着印度北部犍陀罗的艺术风格。与此同时，中国的造纸术经阿拉伯人传到印度，结束了印度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明（　　） A．唐朝科技领先印度 B．印度绘画艺术强于中国 C．佛教文化影响深远 D．友好交流利于共同进步 7．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，亲自控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权。该材料反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚宦官，交替专权 B．崇文抑武，中央集权 C．藩镇割据，政权分立 D．废除丞相，八股取士 8．宋太宗时任命的宰相 9 人，全部为文官，文官还占据了军队高级和中级将领的大部分职位，尤其是掌管军政要职的枢密使一职，由武臣出任者只是个别情形。这反映了宋朝（   ） A．分割宰相的权力 B．崇文抑武的理念 C．外重内轻的局面 D．官僚机构的臃肿 9．“自新法行，天下财赋日增，至熙宁九年，所收青苗钱、免役钱等计缗钱六千万，国用饶而民财不匮。”材料反映王安石变法的直接效果是（   ） A．彻底解决北宋财政危机 B．短期增加政府财政收入 C．促进商品经济的繁荣 D．全面减轻农民赋税负担 10．北魏迁都后，洛阳成了北方政治、经济中心，商人们在这里可以购买各地名贵特产。北宋与辽、西夏对峙时，官府和商人在边界贸易场所交换各种商品。这反映了（　　） A．民族隔阂完全消解 B．经济重心逐渐南移 C．北方政权长期分立 D．北方地区民族交融 11．电影《满江红》讲述了小人物张大、刘喜、丁三旺和瑶琴不怕牺牲、舍身取义，换来岳飞诗词《满江红》的流传百世。该故事取材于（　　） A． B． C．D． 12．元朝初期，君主多热衷于大规模“春猎秋弥”活动。1312年，元仁宗颁旨“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”，此后行猎的规模和频率逐渐减少。这一变化反映了元朝（　　） A．统治者受农耕文明影响加深 B．继续游牧渔猎的生活方式 C．确立了以农立国的治国策略 D．遭遇较为严重的自然灾害 13．元朝的行省制度在历史上影响深远。各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。由此可见，行省制度（　　） A．进一步加强了中央集权 B．加剧了地方与中央抗衡 C．导致了地方机构效率低 D．造成丞相权力威胁皇权 14．元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县，至元（忽必烈年号）间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举（　　） A．完成了全国统一 B．加强了边疆管理 C．进行了赋税改革 D．推行了行省制度 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15．唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 （1）根据材料一并结合所学，指出唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面，并归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。（6分） 材料二  观察图1和图2 （2）根据材料并结合所学知识，指出唐朝农业发展的原因。（2分） 材料三  唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640），文成公主入藏；景龙四年（710），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （3）根据材料三，概括唐朝与边疆各民族进行交往的主要方式。（2分） （4）综合上述材料，从中可以得到什么启示？（2分） 16．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是我国发展的巨大优势。维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一  宋代生于忧患，长于忧患，并不是中国历史上国事强劲的时期，但是它却是文明发展的一个昌盛时期。宋代朝廷对内统治所达到的纵深的层面和控制的力度，应该说是前朝难以比拟的。此后的中国历史上，再也没有出现严重的内部分裂格局。北宋建国以后，决策集团对于自身的实力、面临的形势、潜在的对手有比较清醒的认识，所以他们能以比较理智的态度，采取相对宽缓、平和的方式，化解了很多棘手的矛盾，相对平稳地实现了中央集权。 ——据邓小南《宋朝制度的两轴》 （1）结合所学知识分析北宋建国后，决策集团如何“相对平稳地实现了中央集权”？（4分） 材料二  有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——《元史》 （2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。（4分） 材料三 宋代 元代 政治 太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。 ——摘自《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 元朝疆域图（局部） 民族关系 元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身。 ——摘编自《中外历史纲要》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的特点（或举措）。（2分） 17．【左图右史】（10分） 图1 图2 图3 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 图1、图2和图3可以提取出以下三个观点： （1）中国自古以来就是统一的多民族国家 （2）民族交融是民族关系发展的主流趋势 （3）边疆治理推动统一多民族国家的巩固发展； 请你在以上三个主题中，先任选其中一个观点，然后根据材料并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 试卷第2页，共17页 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（湖北武汉专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1-11课。 5．难度系数：0．7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．陈寅恪先生认为科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭的特权取得地位和权力，陈寅恪先生意在说明科举制（　　） A．推动了教育的发展 B．扩大了统治的基础 C．提升了文官的地位 D．强化了贵族的统治 【答案】B 【解析】根据题干可知，“这些人”是指通过科举制选拔的寒门士子，结合所学可知，科举制的最大特点是彻底否定以门第和出身作为选拔标准，搭建了一个相对公开、公平、公正的平台，为人才流动提供了渠道，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能因此参政，扩大了封建统治的基础，故选B项；科举制推动了教育的发展，但材料不是强调科举制对教育的影响，排除A项；宋朝时期采取重文轻武的政策，文官的地位得到提升，与题干不符，排除C项；科举制打破了上层权贵的特权垄断，冲击了旧贵族的统治，排除D项。 2．唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝开元盛世经济繁荣的是（　　） A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 （杜甫） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维） C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡） 【答案】A 【解析】结合所学可知，“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”意为稻米光泽明亮和饱满，粟米的颜色洁白如雪，无论是国家的储备库还是百姓的粮仓，都因为丰收而装满了粮食，显得“丰实”，这句诗出自唐代伟大诗人杜甫的《忆昔二首》之一，深刻地描绘了唐玄宗开元年间的盛世景象，故选A项；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意为劝朋友再饮一杯酒，因为出了阳关就难以遇到故旧亲朋了，与开元盛世无关，排除B项；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诫人们年轻时如果不珍惜时光、勤奋学习，等到年老体衰、头发斑白时，就会后悔当初没有早点开始努力学习，与开元盛世无关，排除C项；“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”描绘了一个初恋少女在春日里的情感波动，表达了诗人对于爱情的赞美和对于人性的深刻理解，与开元盛世无关，排除D项。 3．绘画和雕塑作品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下面两幅作品共同反映了（　　）        唐朝《弈棋仕女图》（局部） 唐朝戴帷帽女子骑马雕塑 A．多样的杂剧艺术 B．丰富的医药宝库 C．开放的社会风气 D．成熟的舞蹈技艺 【答案】C 【解析】根据所学分析图片可知，《弈棋仕女图》反映了唐朝女子进行弈棋以娱乐的现象，戴帷帽女子骑马雕塑反映了女子可以骑马出行的现象，“帷帽”体现了胡汉交融特征，这都表明唐朝社会风气开放，故选C项；杂剧出现于宋元时期，图片文物反映的是唐朝历史，时间不符，排除A项；无论是弈棋还是骑马，都是娱乐活动，与医药无关，排除B项；舞蹈也属于文娱，但与文物反映的娱乐种类不同，不符合题意，排除D项。 4．杜甫曾在诗中写到“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他描述的是（　　） A．隋末战乱 B．五代十国的更迭 C．藩镇割据 D．安史之乱 【答案】D 【解析】结合所学可知，材料“国破山河在，城春草木深”“烽火连三月，家书抵万金”的意思是国家破碎，只有山河依然存在，春天来了，长安城空人稀，草木茂密荒深；连绵的战火已经延续了几个月，一封家书抵得上万两黄金，作者杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，因此该诗描述的是755年发生的安史之乱，都城长安沦陷，人民流离失所，唐朝自此由盛转衰，故选D项；材料反映的是唐朝的安史之乱，隋末战乱发生在唐朝之前，杜甫并未经历，排除A项；五代十国的更迭出现在唐朝灭亡之后，时间不符合，排除B项；藩镇割据是安史之乱的影响，但材料体现的是安史之乱对当时唐朝社会的破坏，排除C项。 5．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　） 考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品 耕地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁。相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》 A．持续的民族交融 B．发达的农耕文明 C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就 【答案】A 【解析】根据题意可知，嘉峪关耕地图表明少数民族从事农耕，体现了少数民族向汉族的学习，《洛阳伽蓝记》反映南齐的王肃在北魏数年后，改变了原有的饮食习惯，连坐胡床壁画表明人民使用了少数民族的“胡床”，说明受到少数民族礼仪习惯的影响，《凉州行》中“学胡乐”反映了文化交融”，描写了唐朝时期汉族与少数民族之间互相学习、互相影响的示例，以上中料体现了从魏晋到唐朝这一时期持续的民族交融，故选A项；《洛阳伽蓝记》和连坐胡床壁画反映的是汉族向少数民族的学习，与农耕文明不符，排除B项；《洛阳伽蓝记》表明王肃接受了北魏的饮食习惯，胡床与饮食文化无关，排除C项；材料强调的是不同历史时期民族之间互相交融的表现，不是强调艺术成就辉煌，材料只有一个艺术作品，不符合题意，排除D项。 6．唐太宗时，曾派人到天竺“取熬糖法”，敦煌、云冈、麦积山及龙门石窟中的唐代壁画和雕塑，也保留着印度北部犍陀罗的艺术风格。与此同时，中国的造纸术经阿拉伯人传到印度，结束了印度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明（　　） A．唐朝科技领先印度 B．印度绘画艺术强于中国 C．佛教文化影响深远 D．友好交流利于共同进步 【答案】D 【解析】题干材料既反映了印度科技文化对中国的影响，也反映了中国科技文化对印度的影响，它们共同说明了友好交流利于共同进步，故选D项；题干材料并没有将中国同印度的科技与文化加以对比，无从体现孰强孰弱，排除A项、B项；题干材料重在表现中印文化的友好交流，并不是单纯展现佛教文化的深远影响，排除C项。 7．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，亲自控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权。该材料反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚宦官，交替专权 B．崇文抑武，中央集权 C．藩镇割据，政权分立 D．废除丞相，八股取士 【答案】B 【解析】根据材料“宋太祖深知……文臣掌握军政大权”结合所学可知，宋朝实行崇文抑武的方针，有意重用文臣掌握军政大权，取消节度使收税的权力，将地方财赋收归中央，通过收兵权、财权加强中央集权，故选B项；材料中没有涉及外戚宦官交替专权，其发生在东汉时期，排除A项；材料中没有涉及藩镇割据、政权分立，不是宋朝政治特点，排除C项；明朝废除丞相、八股取士，加强中央集权，排除D项。 8．宋太宗时任命的宰相 9 人，全部为文官，文官还占据了军队高级和中级将领的大部分职位，尤其是掌管军政要职的枢密使一职，由武臣出任者只是个别情形。这反映了宋朝（   ） A．分割宰相的权力 B．崇文抑武的理念 C．外重内轻的局面 D．官僚机构的臃肿 【答案】B 【解析】根据题干“任命的宰相9人，全部为文官，文官还占据了军队高级和中级将领的大部分职位”及所学知识，宋初统治者吸取唐末五代武将专权的教训，通过重用文官、抑制武将地位来加强中央集权。宋太宗时期，宰相和枢密使等军政要职均由文官担任，武官极少出任，这反映了宋朝“重文轻武”的治国理念。B项正确；题干中“任命的宰相9人，全部为文官”，说明了文官担任宰相，但对宰相权力没有直接描述，故不能得出“分割宰相的权力”的结论，排除A项；“外重内轻”与宋朝“强干弱枝”政策矛盾，排除C项；“官僚机构的臃肿”与题干强调的用人倾向无关，排除D项。故选B项。 9．“自新法行，天下财赋日增，至熙宁九年，所收青苗钱、免役钱等计缗钱六千万，国用饶而民财不匮。”材料反映王安石变法的直接效果是（   ） A．彻底解决北宋财政危机 B．短期增加政府财政收入 C．促进商品经济的繁荣 D．全面减轻农民赋税负担 【答案】B 【解析】根据题干材料“至熙宁九年，所收青苗钱、免役钱等计缗钱六千万，国用饶而民财不匮。”可知，王安石变法推行后，政府通过青苗钱、免役钱等新法措施，使财政收入增至六千万缗，达到“国用饶而民财不匮”的效果。这直接说明变法在短期内显著增加了政府财政收入，B项正确；“彻底解决北宋财政危机”错误，因材料未体现“彻底”，且变法最终未根治北宋财政问题，排除A项；“促进商品经济的繁荣”在材料中无直接依据，排除C项；“全面减轻农民赋税负担”与事实不符，青苗法、免役法等虽以新形式征收，但执行中加重了部分农民负担，排除D项。故选B项。 10．北魏迁都后，洛阳成了北方政治、经济中心，商人们在这里可以购买各地名贵特产。北宋与辽、西夏对峙时，官府和商人在边界贸易场所交换各种商品。这反映了（　　） A．民族隔阂完全消解 B．经济重心逐渐南移 C．北方政权长期分立 D．北方地区民族交融 【答案】D 【解析】据所学可知，北魏迁都洛阳后进行孝文帝改革，不仅增强了北魏的实力，也促进了北方地区民族交融，宋朝时期，在边界设立“榷场”，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解，这都加强了北方地区的民族交融，故选D项；民族隔阂完全消解的表述错误，排除A项；题干反映的是中国古代北方民族交融，没有体现经济重心逐渐南移，排除B项；题干材料明显反映的是北方民族间经济文化联系，没有强调北方政权长期分立，排除C项。 11．电影《满江红》讲述了小人物张大、刘喜、丁三旺和瑶琴不怕牺牲、舍身取义，换来岳飞诗词《满江红》的流传百世。该故事取材于（　　） A． B． C．D． 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，岳飞是南宋著名抗金将领，因此该故事取材于北宋灭亡后，南宋抗金斗争时期。1127年，北宋灭亡。赵构登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗，宋高宗与秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们统治，向金求和，解除了岳飞兵权，秦桧以“莫须有”罪名杀害了岳飞。宋金达成和议，南宋向金称臣，并颂钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅，1227年，蒙古灭西夏，所以、西夏、金、南宋在这一时期内并存，故选D项；1125年，金灭辽，1127 年，金灭北宋，所以ABC三项中的情况不符合题意所给时间，排除A项、B项、C项。 12．元朝初期，君主多热衷于大规模“春猎秋弥”活动。1312年，元仁宗颁旨“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”，此后行猎的规模和频率逐渐减少。这一变化反映了元朝（　　） A．统治者受农耕文明影响加深 B．继续游牧渔猎的生活方式 C．确立了以农立国的治国策略 D．遭遇较为严重的自然灾害 【答案】A 【解析】据材料“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”可知，元朝初期君主多热衷秋猎活动，但1312年元仁宗因田禾歉收导致百姓饥困，取消了秋猎，这体现了农耕文明影响到了元朝统治者，故选A项；元朝统一全国后，统治者只是在某些方面保留蒙古族习俗，却并未继续游牧渔猎的生活方式，排除B项；确立了以农立国的治国策略说法错误，元朝是蒙古族建立的，并未强调以农立国，排除C项；材料仅提及“百姓饥困”，并未说明原因，无法确定是“遭遇较为严重的自然灾害”，排除D项。 13．元朝的行省制度在历史上影响深远。各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。由此可见，行省制度（　　） A．进一步加强了中央集权 B．加剧了地方与中央抗衡 C．导致了地方机构效率低 D．造成丞相权力威胁皇权 【答案】A 【解析】据材料“各行省的重大民政事务，必须呈报中书省”“行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队”可知，元朝实行行省制度，但行省的重大事务需要上报中央，且行省官员不得调动军队，这有助于加强中央对地方的管理，体现了行省制度下，元朝中央集权加强，故选A项；加剧了地方与中央抗衡说法错误，材料体现了行省官员没有调兵权，且重大事务需上报中央，地方并不能与中央抗衡，排除B项；材料体现了中央和地方的权力分配，不能体现行省制度导致了地方机构效率低，排除C项；元朝中后期丞相权力较大威胁皇权，但其与地方的行省制度无关，排除D项。 14．元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县，至元（忽必烈年号）间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举（　　） A．完成了全国统一 B．加强了边疆管理 C．进行了赋税改革 D．推行了行省制度 【答案】B 【解析】据材料“巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两”并结合所学可知，在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，元朝除了设置澎湖巡检司，还对台湾地区征税，体现了其加强了对台湾地区的管理，故选B项；元朝完成了全国统一，但与材料信息无关，排除A项；材料仅体现元朝在澎湖和琉球征税，并未体现其进行赋税改革，排除C项；元朝推行了行省制度，但与材料信息无关，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15．唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一  唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 （1）根据材料一并结合所学，指出唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面，并归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。（6分） 材料二  观察图1和图2 （2）根据材料并结合所学知识，指出唐朝农业发展的原因。（2分） 材料三  唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640），文成公主入藏；景龙四年（710），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （3）根据材料三，概括唐朝与边疆各民族进行交往的主要方式。（2分） （4）综合上述材料，从中可以得到什么启示？（2分） 【答案】（1）盛世局面：贞观之治；（2分）开元盛世。（2分） 共同原因：善于用人；重视经济发展；重视文化教育的发展。（任意两点2分） （2）原因：发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。（2分） （3）主要方式：和亲；会盟；册封；设置机构；学习交流。（任意两点2分） （4）启示：中国的历史是一部统一多民族国家的发展史；各民族都为祖国发展和统一多民族国家形成做出了重要贡献。（任意一点2分） 【解析】（1）盛世局面：结合所学唐太宗和唐玄宗的统治局面可知，唐太宗统治时期出现了贞观之治的盛世局面；唐玄宗统治时期出现了开元盛世的局面，使唐朝达到鼎盛。 共同原因：根据材料一“勤于政事，善于用人、虚心纳谏”“重用贤能，整顿吏治”可得出善于用人；根据材料一“减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产”“发展经济，改革税制”可得出重视经济发展；根据材料一“增加科举考试科目，鼓励士人报考”“注重文教，编修经典”可得出重视文化教育的发展。 （2）原因：根据所学唐朝农业发展的表现可知，图一是耕作工具曲辕犁，图二是灌溉工具筒车，这些生产工具的出现都促进了唐朝农业的发展。因此唐朝农业发展的原因是：发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。 （3）主要方式：根据材料三“文成公主入藏”“金城公主入藏”可得出和亲；根据材料三“唐蕃之间还数次会盟”可得出会盟；根据材料三“南诏的13个王中有10人经唐朝加封”可得出册封；根据材料三“唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁州”可得出设置机构；根据材料三“南诏王曾多次遣子弟入唐学习”可得出学习交流。 （4）启示：本题是开放性试题，可从统一多民族国家的发展、各民族之间的贡献等角度进行分析，例如中国的历史是一部统一多民族国家的发展史；各民族都为祖国发展和统一多民族国家形成做出了重要贡献。 16．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，也是我国发展的巨大优势。维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一  宋代生于忧患，长于忧患，并不是中国历史上国事强劲的时期，但是它却是文明发展的一个昌盛时期。宋代朝廷对内统治所达到的纵深的层面和控制的力度，应该说是前朝难以比拟的。此后的中国历史上，再也没有出现严重的内部分裂格局。北宋建国以后，决策集团对于自身的实力、面临的形势、潜在的对手有比较清醒的认识，所以他们能以比较理智的态度，采取相对宽缓、平和的方式，化解了很多棘手的矛盾，相对平稳地实现了中央集权。 ——据邓小南《宋朝制度的两轴》 （1）结合所学知识分析北宋建国后，决策集团如何“相对平稳地实现了中央集权”？（4分） 材料二  有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——《元史》 （2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。（4分） 材料三 宋代 元代 政治 太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。 ——摘自《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 元朝疆域图（局部） 民族关系 元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身。 ——摘编自《中外历史纲要》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的特点（或举措）。（2分） 【答案】（1）以分化事权的方法削弱相权；设置通判分知州权力；设转运使将地方财赋收归中央；实施强干弱枝的军事策略等。（答出两点即可4分） （2）原因：元朝完成了国家统一（天下为一）；元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。（4分） （3）政治：宋朝重文轻武；元朝行省制度。（答出一点即可1分） 民族关系：宋朝民族政权并立；元朝民族交融、形成新的民族（回族）。（答出一点即可1分） 【解析】（1）做法：根据材料一“宋代朝廷对内统治所达到的纵深的层面和控制的力度，应该说是前朝难以比拟的”并结合所学知识可知，北宋在中央，通过设置多重机构，如参知政事分割宰相的行政权、枢密使分割军权、三司使分割财权等，将宰相的权力进行分化，削弱了相权，加强了皇权，从而使得中央权力集中于皇帝手中。在地方管理上，北宋派文臣担任各地州县的长官，同时设通判负责监督知州。通判有权向朝廷直接奏报，与知州彼此制约，防止知州权力过大，加强了中央对地方行政的控制。为了控制地方财政，北宋在地方设转运使，把地方大部分财赋收归中央。这样就消除了地方割据的经济基础，使得地方在经济上无法与中央抗衡，进一步加强了中央集权。解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，还经常调换军队将领和定期换防。这样使地方军事力量被削弱，中央禁军实力强大，确保了军事权力集中于中央，维护了国家的统一和稳定。 （2）原因：根据材料二“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元”并结合所学知识可知，元朝辽阔的疆域使得不同地区、不同民族的人们生活在同一个政权统治之下，各民族之间的交流范围更广，接触更加频繁，加速了民族之间的融合，进一步发展了中华民族多元一体的格局。根据材料二“若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一”并结合所学知识可知，元朝结束了此前多个政权并立的局面，实现了全国性的大一统。国家的统一为各民族之间的交流融合提供了稳定的政治环境，促进了各民族在经济、文化、生活等方面的相互往来和融合，推动了中华民族多元一体的发展。 （3）政治特点：根据材料三“太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。并结合所学知识可知，宋朝实行重文轻武政策，文臣在政治中占据主导地位，抑制武将权力。 宋朝实施重文轻武政策，加强了中央集权，但也在一定程度上影响了军队的战斗力。根据材料三“元朝疆域图（局部）”并结合所学知识可知，元朝为了有效统治辽阔的疆域，实行行省制度。在中央设中书省，地方设行中书省。行省制度加强了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一，对后世行政区划产生了深远影响。 民族关系特点：根据材料三西夏、辽、北宋的位置和西夏、金和南宋的位置，可以看出，宋朝时期，北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏等政权并立。各民族政权之间有战有和，虽然存在冲突，但同时也通过边境贸易、文化交流等方式，促进了民族之间的相互了解和融合。根据材料三“元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身”可知，元朝时期，各民族之间大规模迁徙、杂居相处，不同民族之间不断通婚融合，形成了新的民族——回族，这是元朝民族大融合的重要体现，进一步丰富和发展了中华民族多元一体的格局。 17．【左图右史】（10分） 图1 图2 图3 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 图1、图2和图3可以提取出以下三个观点： （1）中国自古以来就是统一的多民族国家 （2）民族交融是民族关系发展的主流趋势 （3）边疆治理推动统一多民族国家的巩固发展； 请你在以上三个主题中，先任选其中一个观点，然后根据材料并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】示例：选（2）民族交融是民族关系发展的主流趋势。唐朝时，文成公主进藏给吐蕃带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸及医药、历法、科学技术方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。两宋时期民族关系在更大范围内交融。如西夏仿效唐宋官制、军制和法律，鼓励垦荒（宋夏边界贸易旺盛；金模仿中原王朝制度，改革部落军政体制，颁行文字，发展生产）。元朝时边疆各族大量迁入中原，各族杂居相处，促进了经济文化的发展与交融。（如元参照中原王朝的统治方式，设立各种机构，逐步确立君主专制的中央集权制度；任用汉人做官；注重农桑）综上所述，中国古代各民族在发展中交流交往交融。 【解析】论述：根据图片。图一反映的是唐朝时期的民族关系；图二涉及的是辽宋夏金时期民族政权并立；图三体现的是元朝完成全国统一；言之有理即可，注意理论结合。如选择：民族交融是民族关系发展的主流趋势。关于理由：根据观点和所学知识可从文成公主入藏、辽宋夏金民族交融、元朝民族交融等方面进行分析即可。如唐朝时，文成公主进藏给吐蕃带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸及医药、历法、科学技术方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。两宋时期民族关系在更大范围内交融。如西夏仿效唐宋官制、军制和法律，鼓励垦荒（宋夏边界贸易旺盛；金模仿中原王朝制度，改革部落军政体制，颁行文字，发展生产）。元朝时边疆各族大量迁入中原，各族杂居相处，促进了经济文化的发展与交融。（如元参照中原王朝的统治方式，设立各种机构，逐步确立君主专制的中央集权制度；任用汉人做官；注重农桑）综上所述，中国古代各民族在发展中交流交往交融。 试卷第2页，共17页 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（湖北武汉专用） 参考答案 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C D A D B B B D 11 12 13 14 D A A B 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15．（1）盛世局面：贞观之治；（2分）开元盛世。（2分） 共同原因：善于用人；重视经济发展；重视文化教育的发展。（任意两点2分） （2）原因：发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。（2分） （3）主要方式：和亲；会盟；册封；设置机构；学习交流。（任意两点2分） （4）启示：中国的历史是一部统一多民族国家的发展史；各民族都为祖国发展和统一多民族国家形成做出了重要贡献。（任意一点2分） 16．（1）以分化事权的方法削弱相权；设置通判分知州权力；设转运使将地方财赋收归中央；实施强干弱枝的军事策略等。（答出两点即可4分） （2）原因：元朝完成了国家统一（天下为一）；元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。（4分） （3）政治：宋朝重文轻武；元朝行省制度。（答出一点即可1分） 民族关系：宋朝民族政权并立；元朝民族交融、形成新的民族（回族）。（答出一点即可1分） 17．示例：选B．民族交融是民族关系发展的主流趋势。（2分） 唐朝时，文成公主进藏给吐蕃带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸及医药、历法、科学技术方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。两宋时期民族关系在更大范围内交融。如西夏仿效唐宋官制、军制和法律，鼓励垦荒（宋夏边界贸易旺盛；金模仿中原王朝制度，改革部落军政体制，颁行文字，发展生产）。元朝时边疆各族大量迁入中原，各族杂居相处，促进了经济文化的发展与交融。（如元参照中原王朝的统治方式，设立各种机构，逐步确立君主专制的中央集权制度；任用汉人做官；注重农桑）（6分） 综上所述，中国古代各民族在发展中交流交往交融。（2分） 答案第2页，共2页 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（湖北武汉专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×)【√1【/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] ■ 2 [A][B][c][D] 7[A][B][CJ[D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][G][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 15.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 16.(10分) 17.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炬形边框限定区域的答案无效！2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷(湖北武汉专用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 缺考标记 考生禁填: 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题:字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 [×1111/1 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1 [A] [B][C][D] 6 [A] [B][C] [D] 11 [A][B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C][D] 12 [A] [B][C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C][D] 13 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A][B] [C][D] 14 [A][B][c] [D] 5 [A] [B] [C][D] 10[A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答) 15.(12分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 16. (10分) 17.(10分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!