专题01 珍惜青春时光（精选高频选择题+非选择题）（辽宁专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期中真题分类汇编

第一单元 珍惜青春时光 1．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境中能产生“喜”这一情绪的是（   ） A．小亮在学校书法比赛中荣获特等奖 B．小冲因为考前复习不够充分，考砸了 C．父母趁小张不注意，查看他的日记 D．小文上课迟到，被班主任严肃批评 【答案】A 【详解】本题考查情绪的类型。 A：情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。小亮在学校书法比赛中荣获特等奖，会产生喜悦的心情，是喜的情绪，故A说法正确； B：小冲因为考前复习不够充分，考砸了，会产生哀的情绪，故B与题意不符； C：父母趁小张不注意，查看他的日记，会产生怒的情绪，故C与题意不符； D：小文上课迟到，被班主任严肃批评，会产生哀的情绪，故D与题意不符； 故本题选A。 2．(23-24七下·辽宁本溪·期中)下面是某些同学的一些日常行为表现，其中点评正确的是（    ） A．一向不爱说话的小红，最近常找老师倾诉自己的烦恼。——通过转移注意的方法调节情绪 B．在小组学习中，小丽和成绩优秀的同学在一起探讨问题，她感到很自卑。——能正确认识自己，做到了“行己有耻” C．小芳最近总是发脾气，妈妈说她几句，她便和妈妈争执起来。——青春期闭锁心理的表现，需要亲子沟通 D．进入青春期后，小刚个子长高了，也长出了喉结、胡须、青春痘，他很苦恼。——青春期需要悦纳自己的变化 【答案】D 【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化、青春期的矛盾心理、情绪调节的方法。 D：依据教材知识，喉结、胡须、长高都属于青春期正常的生理变化，要正视和欣然接受，故D符合题意； A：找老师倾诉自己的烦恼，体现了通过合理宣泄的方法调节情绪，故A说法错误； B：小丽和成绩优秀的同学在一起探讨问题，她感到很自卑是没有正确认识自己的表现，我们要接纳和欣赏自己，故B说法错误； C：小芳和妈妈争执是青春期逆反心理的表现，故C说法错误； 故本题选D。 3．(23-24七下·辽宁本溪·期中)曾经有人对“青春期孩子的叛逆行为”进行了调查统计。结果表明，93％的家长发现孩子在青春期表现出了“不听话”“不愿交流”等问题。造成这种现象的原因是（    ） ①进入青春期身体发生了变化    ②青少年的认知能力得到发展 ③青少年的自我意识不断增强    ④青少年的情感世界愈加丰富 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题主要考查青春期的心理变化。 ②③④：题干中青春期孩子的叛逆行为属于青春期的心理变化，造成这种现象的原因是青少年认知能力发展、青少年自我意识不断增强、青少年情感世界愈加丰富，故②③④说法正确； ①：身体外形的变化不属于青春期心理现象，不是产生青春期叛逆心理的原因，故①说法错误； 故本题选D。 4．(23-24七下·辽宁本溪·期中)青春期的身体变化主要表现在（    ） ①身体外形的变化        ②内部器官的完善 ③性机能的成熟        ④自我意识的迅速发展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查青春期的身心变化。 ①②③：根据教材知识，伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。这一时期，我们的身体变化主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，故①②③符合题意； ④：自我意识的迅速发展，属于心理变化，故④不符合题意； 故本题选A。 5．(23-24七下·辽宁沈阳于洪区·期中)下列概念关系图示正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查情绪、情感。 ①：胜利感是一种情感，故①说法错误； ②：安全感是基础性情感，故②说法正确； ③：焦虑是一种负面情绪，故③说法正确； ④：厌恶属于情绪，不属于情感，故④说法错误； 故本题选C。 6．(23-24七下·辽宁沈阳于洪区·期中)青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在（   ） ①认知能力得到发展②自我意识不断增强 ③内部器官不断完善④身体外形发生变化 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ③④：依据教材知识，青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，故③④说法正确； ①②：这是青春期的心理变化的表现，故①②不符合题意； 故本题选D。 7．(23-24七下·辽宁本溪第十二中学教育集团·期中)下列诗句中与“人生得意须尽欢”所表达的情绪相一致的是（   ） A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 B．人生若只如初见，何事秋风悲画扇 C．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D．我本将心托明月，谁知明月照沟渠 【答案】C 【详解】本题考查情绪的类型。 A：题文中的诗句表达了喜的情形。此项意思是抽刀切断水流，水流更畅通；借酒消愁，愁绪更强烈。体现了哀愁，故A不符合题意； B：意思是人生如果都像初次相遇那般相处该多美好，那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了。体现了哀的情形，故B不符合题意； C：意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。体现了喜的情绪，故C符合题意； D：意思是指我好心好意地对待你，你却无动于衷，毫不领情。体现了哀的情绪，故D不符合题意； 故本题选C。 8．(23-24七下·辽宁鞍山海城·期中)随着青春期到来，关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（   ） ①早恋的现象②人走向成熟过程中自然产生的情感 ③青春期心理的必然现象，不必理会④需要慎重对待，理智处理 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ②④：根据教材知识，随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是走向成熟过程中自然产生的情感，是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们需要慎重对待，理智处理，故②④说法正确； ①：这是一种正常的现象，不是早恋的表现，故①说法错误； ③：这不是青春期心理的必然现象，应该慎重对待，理智处理，而不能不理会，故③说法错误； 故本题选B。 9．(23-24七下·辽宁锦州凌海·期中)2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定，给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。刘洋是我国首位进入太空的女航天员，2022年6月至12月，再次执行神舟十四号载人飞行任务。在现实生活中也有很多女生做事干练，丝毫不输给男生。正确认识性别角色（   ） ①应该遵循自然和适度的原则 ②有利于我们学会塑造自我形象 ③不利于我们自身潜能的发挥 ④不能过于受性别刻板印象的影响 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确认识性别角色。 ②④：分析题文，刘洋是我国首位进入太空的女航天员，生活中也有很多女生做事干练，丝毫不输给男生，因此，我们不能过于受性别刻板印象的影响，正确认识性别角色，有利于我们学会塑造自我形象，故②④符合题意； ①：题文材料没有体现异性交往自然和适度的原则，故①不符合题意； ③：有利于我们自身潜能的发挥，故③说法错误； 故本题选B。 10．(23-24七下·辽宁沈阳协作体（沈阳第七中学、锦州实验等）·期中)下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（   ） A．小丽周末坚持为邻居老奶奶读书、读报------从点滴小事做起，行己有耻 B．小关对班长隐瞒同桌没有完成值日的事--------能够换位思考，善于关爱同学 C．小思认为男女有别，从不与异性同学交往————严守异性同学正常交往的原则 D．小沈看到自己脸上长了许多痘痘，心理很害怕------没有正确认识青春期生理变化 【答案】D 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化、异性交往、行己有耻、止于至善。 A：小丽周末坚持为邻居老奶奶读书、读报，体现她从点滴小事做起，积善成德，故A说法错误； B：小关对班长隐瞒同桌没完成值日的事这是不诚信的表现，没有做到行己有耻，故B说法错误； C：小思认为男女有别，从不与男同学交往，说明她没有认识到男女生正常交往的意义，故C说法错误； D：小沈看到自己长出了喉结，心里很害怕，说明他没有正确认识青春期生理变化，故D说法正确； 故本题选D。 11．(23-24七下·辽宁鞍山立山区·期中)以下属于复杂情绪的是（   ） ①内疚②不寒而栗③悲喜交加④兴高采烈 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①③：依据教材，悲喜交加、内疚属于复杂情绪，故①③说法正确； ②：不寒而栗体现惧，不属于复杂情绪，故②不符合题意； ④：兴高采烈体现喜，不属于复杂情绪，故④不符合题意； 故本题选B。 12．(23-24七下·辽宁铁岭西丰县·期中)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期的生理变化（   ） ①让我们拥有充沛的精力②让我们感觉人生无所不能 ③使我们的身体充满能量④带给我们旺盛的生命力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查青春期生理变化的作用。 ①③④：依据教材内容，青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。故①③④说法正确； ②：让我们感觉生活拥有无限可能，故②说法错误； 故本题选C。 13．(23-24七下·辽宁铁岭开原·期中)花开有时，悦见青春。我们应自然大方地接纳青春期到来后产生的一系列身体变化。这是因为（   ） ①青春是无悔的，我们只能接受 ②这些变化会带给我们旺盛的生命力 ③我们身体的发育情况基本相同 ④这些变化会让我们拥有充沛的精力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查青春期生理变化。 ②④：依据教材知识，我们之所以能悦纳青春期的生理变化，是因为这些变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能，故②④符合题意； ①：“只能接受”说法绝对，青春是无悔的，我们可以选择自己的青春，故①说法错误； ③：青春期每个人身体的发育情况不一样，故③说法错误； 故本题选D。 14．(23-24七下·辽宁盖州·期中)“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”该诗句表达了作者对春天来临时生机蓬勃景象的观感以及由此而引发的欣悦之情.下列诗句中与诗人表达的为同一种情绪的是(   ) A．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B．问君能有几多愁、恰似一江春水向东流 C．抽刀断水水更流、举杯消愁愁更愁 D．物是人非事事休、欲语泪先流 【答案】A 【详解】本题考查情绪的类型。 A：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，体现喜的情绪，A符合题意； BCD：诗句都体现哀愁的情绪，故BCD与题意不符； 故本题选A。 15．(23-24七下·辽宁铁岭昌图县·期中)观察并分析下图，所得下列结论不正确的是（   ） A．情绪影响着我们的行为选择 B．我们要激发正面的情绪感受 C．我们可以通过改变认知评价来调节情绪 D．青春期的情绪复杂多变不可捉摸 【答案】D 【详解】本题考查青春期的情绪。 ABC：题文中小郑面对老师的批评可能会产生两种认知，从而引发不同的结果，这启示我们情绪影响着我们的行为选择，我们要善于激发正面的情绪感受， 我们可以通过改变认知来调节情绪，故ABC说法正确； D：青春期的情绪是复杂多变的，但不是不可捉摸的，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 16．(23-24七下·辽宁大连甘井子区·期中)【青春萌动异性交往】 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。请分析初中生应如何正确认识和对待异性情感? 【答案】认识:①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。③其实，这并不是真正的爱情。 做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【详解】本题考查如何正确认识和对待异性情感，可结合教材知识作答。 17．(23-24七下·辽宁抚顺新宾满族自治县·期中)情境题，根据情境回答下列各问 情境一  每天早上强强去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑，然后精神饱满的出发这样一整天都觉得干劲十足，效率很高。 (1)强强的做法按作用分属于 情绪。这种情绪能够 。 情境二  一个消防人员在执行任务时，为救人他不顾个人安危，跳入火海，在大火吞噬他生命的最后时刻，他喊出“队长请将我的帽子交给我妈妈……” (2)谈谈你对这件事的看法 。如果你遇到类似情况，应该如何做 。 情境三  2023年感动中国十大人物之一，钱七虎。“为国家修建“地下钢铁长城”，他的获奖感言是“为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔。” (3)我们应该向他学习 。国家选出好的榜样的意义有 。 【答案】(1) 正面或积极 激励我们客服困难、努力向上 (2) 开放性试题，学生能从舍弃自身利益，为了维护国家人民的利益和他人生命的高尚道德情感和品质出发，从感恩母爱的情感答也可给满分或者能答出对生命敬畏感，虽然这位消防人员生命短暂但是他对工作负责，对待人民、亲人的情感是高尚的值得学习 因为我们年龄小，要量力而行，在保证自己安全的前提下施救，要有智慧，打电话通知家长、老师、朋友，或者打110报警等。 (3) 我们向他学习树立崇高理想为国家为人民孜孜以求的奋斗精神，学习他自主刻苦专研精神，学习他乐于奉献的精神，学习他的家国情怀等。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考。给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、坚持国家利益、榜样的力量、承担责任、孝亲敬长。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点情绪分类。 论据①：正面或积极情绪； 论据②：情绪的积极作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：消防队员执行任务时，为救人他不顾个人安危； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点做法。 论据①：维护国家人民的利益和他人生命的高尚道德情感和品质； 论据②：感恩母爱的情感；对工作负责； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点做法。 论据①：向榜样学习； 论据②：榜样的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 18．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情绪状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 【体味情感】 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心理很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 (1)浩浩为什么心里不舒服？ (2)浩浩这是一种什么感受？ (3)浩浩这样的感受有什么意义？ 【传递情感】 时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。 (4)让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说你打算怎样做？ 【答案】(1)浩浩比赛失利，产生消极情绪，所以心里不舒服。 (2)这是一种负面的情感体验。 (3)浩浩这样的负面的情感体验尽管不那么美好，但对于成长也有意义。负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。这次情感体验让浩浩变得认真、努力，丰富他的人生阅历，使他的生命变得更加饱满丰盈，并成为他成长的助力，促使他不断成长。 (4)①用自己热情和行动来影响环境。②积极主动与他人进行情感交流，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，让周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 【分析】考点考查： 情绪的类型、负面情感、传递情感正能量 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发挥失常，心理很不舒服→ 比赛失利，产生消极情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用负面情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发挥失常，心理很不舒服→ 负面的情感体验； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用负面情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩→ 负面情感的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心；一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖→ 传递情感正能量的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 19．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，青春的探索永不停止。 【青春的思考】    下表是某校七年级学生小明对同学们的“微行为”进行的“微点评”。 微行为 微点评 笑笑上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服 ①追求青春美 小红解数学题没有自己的见解，人云亦云 ②思维具有独立性 小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事 ③思维具有批判性 (1)小明的微点评中哪些是正确的？哪些是错误的？请简要说明理由。 (2)“我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力？ 【青春的烦恼】 一天，大海放学回家就把自己关在房间里。晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才透出原委；因为自己脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子，很苦恼。    (3)你认为大海遇到的是什么苦恼？怎样做才能摆脱这种苦恼？ 【青春的疑惑】 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和姥姥。彬彬得知这一情况后，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… (4)假如你是彬彬的朋友，你认为彬彬在思想和行动上应怎么做？ 【答案】(1)①错误，青春美包括外在美和内在美，笑笑不应过分追求外在美，应该在追求外在美的同时，加强内在美。 ②错误，小红缺乏独立思考。独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 ③正确，小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事，说明小梁思维具有批判性，对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)①我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②我们要劳动和创造创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要用自己的双手和智慧去尝试、探索和实践，通过劳动改变自己，影响世界；③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)生理变化带来的烦恼。大海要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 (4)思想上：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 行动上：我们应慎重对待，理智处理。 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化、独立思维、批判精神、开发创造潜力、正确对待青春期的情感问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、独立思维、批判精神的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服→①错误；在追求外在美的同时，加强内在美。 关键词②：解数学题没有自己的见解，人云亦云→②错误；思维独立性的含义。 关键词③：常常质疑班里同学的解题方法，就事论事→③正确；批判思维的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查开发创造潜力，可以结合教材知识进行回答。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他→ 生理变化带来的烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他→ 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的情感问题的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→ 思想上认识到是青春成长中的正常现象；行动上慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(23-24七下·辽宁本溪第十二中学教育集团·期中)9月23日，为期16天的杭州2023年亚运会随着国家体育场上空绚丽多彩的焰火正式落下帷幕。本次亚运会展现了我国的大国风范、民族自信，同样也给全世界带来了一场令人难忘的体育盛宴。某校七年级（1）班举行“激扬青春，逐梦亚运”的主题班会，请你参与其中。 【青春邀约】 思维导图是一种基于大脑的自然思考方式，可以激发人丰富的联想力，提高学习者的学习能力。七年级学生安安在学习了“悄悄变化的我”之后，画了一张思维导图。 (1)请运用所学知识帮安安完成思维导图中①②③的内容。 【青春有格】 随着杭州亚运会吉祥物“琮琮”“宸宸”“莲莲”大受追捧，一些商家擅自生产吉祥物周边产品并出售，比如与之相关的蛋糕、咖啡拉花、美甲、元宵、花灯、手链等。 (2)商家的行为启示我们要从“行己有耻”做起。这要求我们应该怎么做? 【青春力量】 某公益平台“正能量励志学子追梦计划”给马奕菲的颁奖词写道：“两岁，老天蒙住了她的眼，世界从此模糊一片……吃常人难以想象的苦，走少有人走过的路，从寻找光到成为光，这个了不起的女孩，活出了最好的自我，也活成了我们的榜样。” (3)结合材料和所学知识，谈谈榜样的作用。 【答案】(1)①生理变化：②性机能的成熟；③正确对待青春期的生理变化。 (2)①要知廉耻，懂荣辱：有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 (3)①榜样是一面镜子，是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 【分析】考点考查：青春期生理变化、行己有耻、榜样作用 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查青春期生理变化，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查行己有耻的要求，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用榜样的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：吃常人难以想象的苦，走少有人走过的路，从寻找光到成为光，这个了不起的女孩，活出了最好的自我，也活成了我们的榜样→联系榜样的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(23-24七下·辽宁大连瓦房店·期中)【日记解读】 下面是小盼同学日记本上记录的一天： (1)小盼同学在路上的心情属于基本情绪中的哪一个? (2)我们的情绪都受哪些因素影响? (3)小盼同学在课前和课后的情绪明显是负面情绪。请问你对负面情绪是怎么理解的? 【美好情感】 情境一  东东喜欢看侦探小说，常常用空闲时间进行阅读。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二  亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 (4)东东和亮亮分别用什么方式获得美好情感? (5)为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做? 【答案】(1)喜。 (2)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境。 (3)适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态则会危害身心健康。 (4)东东通过阅读获得美好情感；亮亮通过参加有意义的活动获得美好情感。 (5)用自己的热情和行动来改变、影响环境。在与他人情感的交流中，多传递美好的情感。在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。 【分析】考点考查：情绪的类型、影响情绪的因素、负面情绪、获得美好情感、传递情感正能量 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用情绪的类型的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：上学途中，好友萌萌热情与我打招呼，结伴而行→可链接喜的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查影响情绪的因素，可结合教材知识进行回答。 （3）本题考查对负面情绪的认识，可结合教材知识进行回答。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用获得美好情感的方式的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：东东喜欢看侦探小说，常常用空闲时间进行阅读→可链接通过阅读获得美好情感。 关键词②：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事→可链接通过参加有意义的活动获得美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查传递情感正能量的做法，可结合教材知识进行回答。 22．(23-24七下·辽宁鞍山铁东区·期中)【青春日记】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！ 【青春日记一】 最近，我的脑子里经常有一些奇奇怪怪的想法：我要是能发明一件隐身衣就好了，这样在考试之前悄悄去老师那儿就能看见试卷和答案了；我要是能发明一个和我一模一样的机器人就好了，这样我不想上学的时候，就让他替我去，我就可以快快乐乐的玩了……今天，在道德与法治课堂上，老师告诉我们，青春的创造是多姿多彩的，存在于我们每个人身上，但我们的创造要遵守一个前提，要敢于打破常规，让青春的创造具有更重要的意义和价值。 (1)日记里提到的这个前提是什么? (2)怎样才能让青春的创造具有更重要的意义和价值? 【青春日记二】 我的同桌雨薇是个爱笑的女孩，她的父母常年在外地工作。当我知道她家里只有她和奶奶后，就经常帮助她、照顾她。现在，班级里好多同学都在说我追求雨薇，而我也发现自己越来越喜欢雨薇了。我该怎么办呢?我好烦恼。 (3)请你运用所学知识帮助“我”解决烦恼。（回答一点即可） 【青春日记三】 今天在学校，我和好朋友强强吵架了。因为今天第二节课是数学课，老师拿来了之前的测试卷纸。我觉得自己应该考得不错，结果因为粗心，答题卡涂错了，有些计算题还做错了，考砸了。我的心情瞬间不好了。一节课我的情绪都很低落，老师讲什么，我也没有听进去。下课了，强强过来大声问：“你考得怎么样?”无处发泄的我立刻和强强大吵了起来。不一会儿，我就后悔了。我真不应该和强强吵架，强强问我成绩，也是出于对我的关心，明天我一定主动和强强道歉，我们还是好朋友。 (4)运用所学知识分析“我的心情瞬间不好了”的原因。 (5)划线内容体现了“我”调节情绪的方法是什么? (6)调节情绪的方法还有哪些? 【答案】(1)遵守法律和道德规范。 (2)要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)①与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体； ②对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。面对出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (4)考试成绩没有达到自己的预期。 (5)改变认知评价。 (6)转移注意、合理宣泄和放松训练。 【分析】考点考查： 青春创造、异性交往、调控情绪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用青春创造的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：青春的创造是多姿多彩的，存在于我们每个人身上，但我们的创造要遵守一个前提，要敢于打破常规，让青春的创造具有更重要的意义和价值→可链接青春创造要遵守法律和道德规范； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何让青春的创造具有更重要的意义和价值，结合课本知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用异性交往的知识，从结论及理由类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：班级里好多同学都在说我追求雨薇，而我也发现自己越来越喜欢雨薇了。我该怎么办呢?我好烦恼→可链接正确把握异性交往； 正确对待青春期的异性情感； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我觉得自己应该考得不错，结果因为粗心，答题卡涂错了，有些计算题还做错了，考砸了。我的心情瞬间不好了→可链接考试成绩没有达到自己的预期； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我真不应该和强强吵架，强强问我成绩，也是出于对我的关心→可链接改变认知评价的方式调控情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 （6）本题考查调控情绪的方法，结合课本知识进行回答。 23．(23-24七下·辽宁鞍山海城·期中)【青春心弦青春乐章】 材料一  在电视剧和电影中，女性往往被描绘为柔弱、温柔、依赖和易受伤害的形象，而男性则被描绘为强壮、勇敢、果断和自信的形象。在学校中，男生往往被要求更加勇敢、自信和冒险，而女生则被要求更加保守、文静和优雅。在学校教材和教学内容中，男性往往被描绘为英雄和领袖，而女性则被描绘为家庭主妇和母亲。 材料二  在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。进入青春期，一些同学开始萌发对异性朦胧的情感，这既让他们感到新奇，又让他们觉得苦恼。 (1)材料一说明了我们对性别的认识通常会受到什么印象的影响？ (2)我们应该如何正确对待男女性别差异，实现优势互补？ (3)材料二启示我们面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该怎么对待？怎样处理？ 【答案】(1)性别刻板。 (2)①我们应平静而欣然接受男生女生的性别生理特征，不要过于受性别刻板印象的影响。②要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 (3)慎重对待，理智处理。 【分析】考点考查：性别刻板印象、正确对待男女性别差异、正确处理男女生情感的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用性别刻板印象的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：女性往往被描绘为柔弱、温柔、依赖和易受伤害的形象，而男性则被描绘为强壮、勇敢、果断和自信的形象→受性别刻板印象的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待男女性别差异，实现优势互补，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的朦胧情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些同学开始萌发对异性朦胧的情感，这既让他们感到新奇，又让他们觉得苦恼→慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(23-24七下·辽宁葫芦岛绥中县·期中)材料一  小丽平时学习成绩很好，期末考试到了，她满怀信心，精力充沛，笑容满面，预想自己能考第一名。可是数学考试时，因一道小题没做上来，小丽开始出现紧张、害怕、心跳加快的症状，导致大脑一片空白，结果好几个平时会做的题都没做出来。从考场出来后小丽伤心的流下了眼泪。 (1)小丽先后表现出哪几种基本情绪? (2)情绪的作用非常神奇，请回答情绪的作用? 材料二  为了让小丽尽快走出考试的阴霾，重新振作起来，同学们纷纷为她介绍调节情绪的方法。 小思：我建议你周末和几个小伙伴去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好，心情会好很多，这种调节情绪的方法是①； 小政：我建议你②，这种调节情绪的方法是合理宣泄。 (3)请你根据所学知识和生活实际将①②处补充完整除此外，你还知道哪些调节情绪的方法?（列举两个） 【答案】(1)喜、惧、哀 (2)情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 (3)①转移注意 ②例：将不愉快的事写在日记里来调控自己情绪。改变认知评价和放松训练 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、调节情绪的方法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：笑容满面→可链接喜。 关键词②：紧张、害怕、心跳加快→可链接惧。 关键词③：伤心的流下了眼泪→可链接哀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查情绪的作用，可结合教材知识作答。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好→可链接转移注意。 关键词②：合理宣泄→可链接将不愉快的事写在日记里来调控自己情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求列举调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 25．(23-24七下·辽宁营口鲅鱼圈区实验学校、实验中学·期中)【情绪万花筒】 材料一  某初中生张勇，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在七年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 材料二  为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，张杰等5名同学利用课余时间展开了关于情绪的调查，请你参与并完成下面的任务。通过调查，张杰等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 (1)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些? (2)影响情绪的因素有哪些? (3)通过调查，张杰等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。请结合所学知识，向同学们谈谈情绪对人的影响。 【答案】(1)喜怒哀惧 (2)我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (3)情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 【分析】考点考查：情绪的类型、影响情绪的因素、情绪的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查人的基本情绪，可结合教材知识作答。 （2）本题考查影响情绪的因素，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不同的情绪对人产生的影响是不一样的→可链接情绪的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(23-24七下·辽宁辽阳第一中学（西藏班）·调研)【做情绪的主人】 小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三叮嘱他不要告诉别人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。为此小平非常生气。 (1)小平最后表现出了怎样的基本情绪？除此之外，基本情绪还有哪些？ (2)写出两个影响情绪的因素？ (3)请你为小平提供几种调节情绪的正确方法。 【答案】(1)怒；喜、哀、惧 (2)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (3)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【分析】考点考查：情绪的类型、影响情绪的因素、调节情绪的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为此小平非常生气→怒。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查情绪的类型，可结合教材知识作答。 （2）本题考查影响情绪的因素，可结合教材知识作答。 （3）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 27．(23-24七下·辽宁沈阳法库县·期中)【调节情绪,传递情感】 材料一  老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。小艺：我喜欢阅读古典诗词，陶冶情操。小强：我在热爱的篮球运动中，与球友结下了深厚的友谊。小亮：我代表学校参加县里举办的演讲比赛，给学校争得了荣誉，心里非常开心。 (1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验? 材料二  伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化，我们要成为情绪的主人。 (2)辨一辨图中哪些属于情绪? (3)两幅漫画对应的调节情绪的方法分别是什么？ 材料三  依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到雷锋纪念馆、九一八历史博物馆开展红色之旅研学。 (4)开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验? 【答案】(1)小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参与有意义的社会活动。 (2)焦虑、害羞属于情绪； (3)漫画一：放松训练；漫画二：转移注意 (4)爱国情感、正义感、责任感、自豪感等。 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪调节的方法、创造美好情感的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用创造美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小艺喜欢阅读古典诗词，陶冶情操→可链接阅读。 关键词②：小强通过篮球运动与球友结下了深厚的友谊→可链接与人交往。 关键词③：小亮代表学校参加演讲比赛，给学校争得了荣誉→可链接参与有意义的社会活动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：焦虑、害羞→可链接情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：腹式呼吸锻炼→可链接放松训练。 关键词②：有烦心事时，可以通过学习或者看电视调节→可链接转移注意。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用创造美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，组织学生到雷锋纪念馆、九一八历史博物馆开展红色之旅研学→可链接爱国情感、正义感、责任感、自豪感等。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(23-24七下·辽宁锦州凌海·期中)品读材料，回答问题 小杰从小就喜欢音乐，唱歌很好听，还是班上的音乐课代表，无论是音乐课上还是参加其他大合唱都是由他来领唱。 又到了上音乐课的时候。一早上起床，小杰就发现自己的嗓子有点不对劲，变得有点儿发紧，还有点沙哑。一开始他以为是感冒了，可是到了学校之后跟同学聊天，大家都取笑他的声音像是唐老鸭一样，尴尬的小杰只好一上午不怎么说话，音乐课时也推脱说自己感冒了，没有上台领唱。 (1)小杰的做法正确吗?他的烦恼都属于青春期哪方面的烦恼? (2)请你运用所学知识，开导小杰同学。 【答案】(1)小杰的做法不对。他的烦恼属于青春期生理变化引发的烦恼。 (2)①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 ②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要高品德和文化修养，展现青春的内在美。 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养： 健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用的知识，从类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：青春期的小杰因为青春期的生理变化的原因，尴尬得一上午不怎么说话，音乐课时也推脱说自己感冒了，没有上台领唱→可链接做法是错误的，具体的理由从烦恼属于青春期生理变化引发的烦恼、不能正确对待青春期的生理变化的角度作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：青春期的小杰因为青春期的生理变化的原因，尴尬得一上午不怎么说话，音乐课时也推脱说自己感冒了，没有上台领唱→可链接正确对待青春期的生理变化的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 29．(23-24七下·辽宁沈阳协作体（沈阳第七中学、锦州实验等）·期中) 【青春的情绪】 材料一  小明因为一点儿小事和同学争吵,一气之下摔坏了同学的文具盒。 材料二 在考试中，小张发现试卷题目自己都复习过,非常兴奋,最终获得优异成绩。 (1)材料中的小明和小强分别表现出了什么基本情绪? (2)你认为材料一中的小明表达情绪的方式正确吗?为什么? (3)两则材料告诉我们要懂得一个怎样的道理? (4)材料一告诉我们要学会调节情绪。在同学们的帮助下，小明同学认识到了自己的问题，每当要发脾气时他通过画画、听音乐来调节情绪，这种调节情绪的方法是 的方法，有时他也会通过记日记调节情绪，这种调节情绪的方法是 的方法 【答案】(1)小明：怒；小强：喜。 (2)不正确。因为人与人的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 (3)情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。 (4) 转移注意。 合理宣泄。 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的表达、情绪的作用、调控情绪的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明因为一点小事和同学争吵，一气之下摔坏了同学的文具盒→怒。 关键词②：非常兴奋→喜。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的表达的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明因为一点小事和同学争吵，一气之下摔坏了同学的文具盒→不正确；情绪表达的影响； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明因为一点小事和同学争吵，一气之下摔坏了同学的文具盒；非常兴奋，获得优异的成绩→情绪影响我们的行为和观念。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过画画、听音乐来调节情绪→转移注意。 关键词②：通过记日记调节情绪→合理宣泄。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(23-24七下·辽宁大连金州区·期中)阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。让我们一起拥抱青春，认真探索青春成长过程中的酸甜苦辣…… 【青春萌动】进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，谈论如下： (1)阅读【青春萌动】请你运用所学知识，请你选择任一观点进行评析。(2点即可) 【青春有格】中华优秀传统文化博大精深，许多古语中蕴含着丰富的智慧和方法。古人的智慧对我们的行为选择有何启示? 古人 古语 蕴含的智慧 朱熹 人有耻， 则能有所不为。 ① 孟子 羞恶之心， 义之端也。 ② 刘备 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 ③ 孔子 见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。 ④ 朱熹 日省其身， 有则改之， 无则加勉。 ⑤ (2)请完成表格 【青春情绪】在快节奏的生活中，人与人之间难免会产生一些“ 小摩擦 ”。有的人往往因小事儿激发大愤怒，这些人被称之为“易怒族 ”。 (3)阅读【青春情绪】假如你是志愿者，围绕“ 易怒”的危害及情绪调控，你想对“ 易怒族”说点什么?(2点即可) 【青春情感】常怀感恩心，传递正能量，同学们积极行动利用周末的时间开展楼道、小区 小广告、垃圾清理的志愿服务、奉献爱心、服务社会。 (4)阅读【青春情感】同学们是通过什么方式获得美好情感的? 【答案】(1)选择德德。理由：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象;（或者步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动，）②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。④面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 选择法法①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。④我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体 (2)①我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(或羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。)③从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(或需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。)④在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。⑤要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。 (3)①我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。成为情绪的主人。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 (4)参与有意义的社会活动。 【分析】考点考查：行己有耻的要求、止于至善的要求、学会与异性交往、青春期的朦胧情感、获得美好情感。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：青春萌动很正常，但是这不是真正的爱情。 观点②：我们应和异性交往，但是要注意方式。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正确。 论据①：我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象； 论据②：我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。 论据①：与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； 论据②：异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。与异性交往，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体 第四步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻的要求、止于至善的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人有耻， 则能有所不为→意思是人如果有了羞耻之心，有些不该做的事就不会去做了→我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。 关键词②：羞恶之心， 义之端也→意思是有羞耻憎恶的心，是义的开始→需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 关键词③：勿以恶小而为之， 勿以善小而不为→意思是不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做→从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 关键词④：见贤思齐焉， 见不贤而内自省也→意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点→向榜样学习，汲取榜样的力量。 关键词⑤：日省其身， 有则改之， 无则加勉→意思是对于别人指出的缺点错误，如果有，就加以改正，如果没有，就用来勉励自己，好让自己以后不会犯同样的错误→养成自我省察的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用负面情绪的危害、情绪的调节的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人与人之间难免会产生一些“ 小摩擦 ”，有的人往往因小事儿激发大愤怒→负面情绪的危害、情绪的调节。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查获得美好情感，可以结合教材知识作答。 31．(23-24七下·辽宁大连甘井子区·期中)【调节情绪微笑生活】 材料一  5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。 (1)谈谈材料一给我们的启示（写出两点）。 (2)观察图表《引起情绪波动的主要原因（百分比）》能够得出什么结论? 材料二  省城某校“阳光心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。在该社团开放日活动时，小晋同学和小阳同学来社团倾诉了他们各自的烦恼： 小瑟：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘“占领”。现在我是又急又烦。 小锦：考试时同学让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通，也无济于事，我很郁闷。 (3)假如你是该社团成员，请从以上两位同学中选择一位，为他排解烦恼。 【答案】(1)①情绪是可以进行调节的②情绪能够相互感染③要学会接纳与调适自己的情绪 (2)①人的情绪受多方面因素的影响②人际关系是影响情绪的重要原因 (3)①小瑟同学，你好!其实你不必烦恼。受遗传等因素影响，我们身体发育情况各不相同，有的快，有的慢:长青春痘和变声也是青春期正常的生理变化。因此，你要正视身体的这种变化。 或:②小锦同学，你好!你可以尝试用改变认知评价的方法调控情绪。同桌的要求是不诚信的，你应该拒绝，友谊不能没有原则:既然自己是正确的，就不必因对方的不理解而郁闷。 【分析】考点考查：情绪的管理、影响情绪的因素、正确对待青春期的生理变化的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的管理的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：居民们将自己的坏情绪写在卡片上，丢进回收站→情绪是可以进行调节的。 关键词②：把它留在现场温暖更多人→情绪能够相互感染。 关键词③：有人兑换了微笑向阳花造型的气球→要学会接纳与调适自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：引起情绪波动的主要原因有生理周期、心理预期等→人的情绪受多方面因素的影响。 关键词②：与朋友、老师、父母的关系情绪的占比比较大→人际关系是影响情绪的重要原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待青春期生理变化、友谊不能没有原则、调控情绪的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不变声、长痘痘→正确对待青春期生理变化。 关键词②：拒绝帮朋友作弊、朋友不理自己，很郁闷→诚信、友谊不能没有原则、调控情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 32．(23-24七下·辽宁沈阳铁西区·)某班在学习《揭开情绪的面纱》一课时，课堂气氛十分活跃，下面是部分课堂片段。 片段一  同学们结合H常生活表演了一个情景剧《发试卷》 甲同学(学习成绩优异)：从老师手里接过了80分的试卷，无精打采，神情沮丧。乙同学(学习成绩中等)：从老师手里接过了80分的试卷，兴高采烈，神采飞扬，说：“我今后一定会继续努力，争取获得更大的进步。” 表演结束后，老师提出了下列问题请你来回答。 (1)甲、乙两名同学分别表现出怎样的基本情绪? (2)甲同学和乙同学同样考了80分，表现的情绪却不同，是因为受到了哪一因素的影响?此外还有哪些因素影响若我们的情绪? (3)从甲、乙同学的情绪表现上我们可以看出情绪具有怎样的作用? 片段二  同学们在进行“怎样调节情绪”的讨论时，王琪说：“我每次和父母发生矛盾时，都习惯写日记来宣泄情绪。”李林说：“心情不愉快时，我一般去爬山，爬到山顶对脊群山呐喊。” (4)两位同学调节情绪的方法是什么? 【答案】(1)甲同学:哀。乙同学:喜。 (2)对考试结果的预期。个人的生理周期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (3)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。(或他可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。) (4)合理宣泄法。 【分析】考点考查： 情绪的类型、影响情绪的因素、情绪的作用、调节情绪的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无精打采，神情沮丧→哀； 关键词②：兴高采烈，神采飞扬→喜； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：甲同学学习成绩优异，考了80分；乙同学学习成绩中等，考了80分→ 对考试结果的预期。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查影响情绪的因素，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从老师手里接过了80分的试卷，无精打采，神情沮丧→ 让我们因为某个小小的挫败而止步不前； 关键词②：我今后一定会继续努力，争取获得更大的进步→ 情绪影响着我们的观念和行动；激励我们克服困难、努力向上； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：写日记、呐喊→ 合理宣泄法。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(23-24七下·辽宁沈阳铁西区·)青春，是生命旅途中一个崭新的起点；是人生画卷中最华美的篇章。某班级召开“拥抱青春”的主题班会，下面是班会的部分环节。 【环节一】学以致用，健康成长。 现象一  七年级一班的王辉近来有点烦，原来是因为脸上长了一些痘痘，觉得自己变丑了。更令他烦恼的是有些同学还拿此事来调侃他。 (1)请你运用所学知识来对现象一进行微点评。 现象二  七年一班的李婷越长越漂亮了，她常常为此沾沾自喜，可是同学们对地经常在教室里乱丢纸巾的行为很是不满。 (2)请你告诉李婷婷青春的我们应怎样追求美? 【环节二】班级准备开展推选“青春榜样”的活动，并制定了如下推选标准。 “青春榜样”推选标准1.能够拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.有底线意识，不做 的事情。 3.能从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 (3)请你将评选标准的内容补充完整。 (4)请你说说班级开展推选“青春榜样”的活动有哪些作用?(写出一点即可) 【答案】(1)我们要不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 (2)在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高自己的品德和文化修养，展现青春的内在美。 (3)触碰道德底线，违反法律。 (4)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、行己有耻、榜样的作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王辉近来有点烦，原来是因为脸上长了一些痘痘，觉得自己变丑了。更令他烦恼的是有些同学还拿此事来调侃他→可链接不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样追求美，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查行己有耻的要求，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查榜样的作用，可以结合教材知识进行回答。 34．(23-24七下·辽宁鞍山铁西区·期中)阅读材料，回答问题。 为帮助同学们正确认识情绪，提升管理情绪的能力，七年级 (2)班开展了情境探究学习，请你参与其中并完成下列任务。 情境材料  开学后的第一次考试，对考试充满信心的小宁没有考好。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小宁感到异常烦躁、愤怒，真想和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住在微信上和朋友吐槽。 (1)从小宁身上，你看到了哪些基本情绪的变化? (2)说一说影响小宁情绪的因素有哪些。 (3)如果你是小宁的朋友，你会想到哪些调解情绪的方法帮助她? 【答案】(1)基本类型：哀、怒。 (2)影响因素：对某件事情的预期；周围的舆论氛围。 (3)合理宣泄、改变认知评价、转移注意、放松训练。 【分析】考点考查：青春的情绪、情绪的管理。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心情沮丧→可联系哀作答。 关键词②：愤怒→可联系怒作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对考试充满信心的小宁没有考好→可联系对某件事情的预期作答。 关键词②：考试后因成绩差被妈妈唠叨→可联系周围的舆论氛围作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 35．(23-24七下·辽宁盖州·期中)阅读材料，回答问题。 为帮助同学们提高运用知识分析和解决实际问题的能力，道德与法治老师带领同学们开展探究性学习活动， 【建构体系】 思维导图是一种基于大脑功能的自然思考方式，能激发人丰富的想象力，提高学习者的学习能力，它可以是一个主题，一个单元，也可以是一课或一个章节。 (1)联系所学知识完成思维导图中①②③的内容 【理解分析】 伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化为了了解和体验自己的情绪。听听记录了自己一天情绪的变化曲线。(下图) (2)①根据上图曲线，你能得出什么结论? ②结合自己在日常生活中的情绪表现，谈谈你是如何调节情绪的? 【答案】(1)①基本情绪。②积极作用。③情绪的表达。 (2)结论：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。人的情绪是短暂的，不稳定的。 如何调节：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 【分析】考点考查： 情绪的分类、情绪的作用、情绪的管理、情绪的调节 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查情绪的分类、情绪的作用、情绪的管理，可以结合教材知识进行回答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的分类的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一天情绪的变化曲线→ 人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活；人的情绪是短暂的，不稳定的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。 36．(23-24七下·辽宁盖州·期中)阅读材料，回答问题。 材料一  在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加。女生言语清晰.口齿伶俐，妙语连珠.男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 (1)根据材料一中的“配合默契，优势互补”，谈谈你怎么看待男生女生的性别优势? (2)与异性交往可能会萌发对异性朦胧的情感，请你谈谈我们应如何正确地与异性交往? 材料二  古人云：“大学之道，在明德.在亲民，在止于至善。”在我国的一些大学如华东理工大学和厦门大学都以“止于至善”作为校训，作为当代的中学生更应该明确”止于至善”的道理。 (3)谈谈你对于“止于至善”的理解。 (4)结合材料二，谈谈"止于至善"的精神境界要求我们怎么做?(答出两点即可) 【答案】(1)①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得更优秀。②正确对待自身的优势和不足，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因某一方面欠缺而自卑。③男生女生应该相互理解，互相帮助，互相学习，共同进步。 (2)①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。②对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情；要慎重对待，理智处理。 (3)“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 (4)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，端正自身行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。 【分析】考点考查： 正确看待男生女生的性别优势、正确地与异性交往、止于至善 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确看待男生女生的性别优势的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠→发现对方的优势，互相取长补短+正确对待自身的优势和不足+相互理解，互相帮助，互相学习，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确地与异性交往，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查止于至善，可以结合教材知识进行回答。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用止于至善的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为当代的中学生更应该明确”止于至善”的道理→止于至善的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 37．(23-24七下·辽宁盘锦第一完全中学·期中)阅读材料，回答问题。 小强是个品学兼优、乐于助人的学生，课余时间找他解答问题的同学有很多，小丽就是其中的一个。后来有同学说小强“特别关照”小丽，他们两人在谈恋爱。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了、 (1)小强为了避免不必要的麻烦不再与女同学交往，他的这种做法可取吗? (2)面对青春期可能出现的朦胧情感，我们应该怎么做? 【答案】(1)不可取 (2)慎重对待、理智处理 【分析】考点考查：异性交往和情感 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强为了避免不必要的麻烦不再与女同学交往→联系不可取。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样正确面对异性情感，可以根据教材知识进行回答。 38．(23-24七下·辽宁铁岭昌图县·期中)调查研究 调查一【“容貌焦虑”调查】点开微博话题，搜索关键词“容貌焦虑”，“你有容貌焦虑吗”“容貌焦虑有多难”“如何解决容貌焦虑”……数十条热搜话题映入眼帘，相关话题阅读总数超过10亿次。以下是某机构面向全国2063名高校学生就“容貌焦虑”话题开展问卷调查的结果。 (1)有人认为：“爱美是人类的天性，但追求完美过于焦虑，就完全没有必要了。”请结合调查内容，运用所学知识，说明这一观点的正确性。 调查二【焦虑的主要原因】 (2)理性是面对容貌焦虑时应呈现的首要状态。结合上述调查结果，请你提出一些缓解“容貌焦虑”的“金点子”。（至少从两个角度回答） (3)“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”请书写一条“美”的宣言送给正值青春的你。 【答案】(1)青春的我们追求美,在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。 (2)接纳和欣赏自己;正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;多读书,提高品德和文化修养,展现青春的内在美;等等。 (3)示例:奋斗是青春最靓丽的底色。 【分析】考点考查：正确对待生理变化、接纳自己、欣赏自己。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：爱美是人类的天性，但追求完美过于焦虑，就完全没有必要了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待生理变化、接纳自己、欣赏自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自卑心理→可链接接纳和欣赏自己。 关键词②：流行审美过于单调→可链接提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 关键词③：对别人的认可过于期待→可链接正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求书写一条“美”的宣言送给自己，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 珍惜青春时光 1．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境中能产生“喜”这一情绪的是（   ） A．小亮在学校书法比赛中荣获特等奖 B．小冲因为考前复习不够充分，考砸了 C．父母趁小张不注意，查看他的日记 D．小文上课迟到，被班主任严肃批评 2．(23-24七下·辽宁本溪·期中)下面是某些同学的一些日常行为表现，其中点评正确的是（    ） A．一向不爱说话的小红，最近常找老师倾诉自己的烦恼。——通过转移注意的方法调节情绪 B．在小组学习中，小丽和成绩优秀的同学在一起探讨问题，她感到很自卑。——能正确认识自己，做到了“行己有耻” C．小芳最近总是发脾气，妈妈说她几句，她便和妈妈争执起来。——青春期闭锁心理的表现，需要亲子沟通 D．进入青春期后，小刚个子长高了，也长出了喉结、胡须、青春痘，他很苦恼。——青春期需要悦纳自己的变化 3．(23-24七下·辽宁本溪·期中)曾经有人对“青春期孩子的叛逆行为”进行了调查统计。结果表明，93％的家长发现孩子在青春期表现出了“不听话”“不愿交流”等问题。造成这种现象的原因是（    ） ①进入青春期身体发生了变化    ②青少年的认知能力得到发展 ③青少年的自我意识不断增强    ④青少年的情感世界愈加丰富 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．(23-24七下·辽宁本溪·期中)青春期的身体变化主要表现在（    ） ①身体外形的变化        ②内部器官的完善 ③性机能的成熟        ④自我意识的迅速发展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．(23-24七下·辽宁沈阳于洪区·期中)下列概念关系图示正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．(23-24七下·辽宁沈阳于洪区·期中)青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在（   ） ①认知能力得到发展②自我意识不断增强 ③内部器官不断完善④身体外形发生变化 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 7．(23-24七下·辽宁本溪第十二中学教育集团·期中)下列诗句中与“人生得意须尽欢”所表达的情绪相一致的是（   ） A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 B．人生若只如初见，何事秋风悲画扇 C．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D．我本将心托明月，谁知明月照沟渠 8．(23-24七下·辽宁鞍山海城·期中)随着青春期到来，关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（   ） ①早恋的现象②人走向成熟过程中自然产生的情感 ③青春期心理的必然现象，不必理会④需要慎重对待，理智处理 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．(23-24七下·辽宁锦州凌海·期中)2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定，给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。刘洋是我国首位进入太空的女航天员，2022年6月至12月，再次执行神舟十四号载人飞行任务。在现实生活中也有很多女生做事干练，丝毫不输给男生。正确认识性别角色（   ） ①应该遵循自然和适度的原则 ②有利于我们学会塑造自我形象 ③不利于我们自身潜能的发挥 ④不能过于受性别刻板印象的影响 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 10．(23-24七下·辽宁沈阳协作体（沈阳第七中学、锦州实验等）·期中)下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有（   ） A．小丽周末坚持为邻居老奶奶读书、读报------从点滴小事做起，行己有耻 B．小关对班长隐瞒同桌没有完成值日的事--------能够换位思考，善于关爱同学 C．小思认为男女有别，从不与异性同学交往————严守异性同学正常交往的原则 D．小沈看到自己脸上长了许多痘痘，心理很害怕------没有正确认识青春期生理变化 11．(23-24七下·辽宁鞍山立山区·期中)以下属于复杂情绪的是（   ） ①内疚②不寒而栗③悲喜交加④兴高采烈 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．(23-24七下·辽宁铁岭西丰县·期中)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期的生理变化（   ） ①让我们拥有充沛的精力②让我们感觉人生无所不能 ③使我们的身体充满能量④带给我们旺盛的生命力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．(23-24七下·辽宁铁岭开原·期中)花开有时，悦见青春。我们应自然大方地接纳青春期到来后产生的一系列身体变化。这是因为（   ） ①青春是无悔的，我们只能接受 ②这些变化会带给我们旺盛的生命力 ③我们身体的发育情况基本相同 ④这些变化会让我们拥有充沛的精力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．(23-24七下·辽宁盖州·期中)“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”该诗句表达了作者对春天来临时生机蓬勃景象的观感以及由此而引发的欣悦之情.下列诗句中与诗人表达的为同一种情绪的是(   ) A．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B．问君能有几多愁、恰似一江春水向东流 C．抽刀断水水更流、举杯消愁愁更愁 D．物是人非事事休、欲语泪先流 15．(23-24七下·辽宁铁岭昌图县·期中)观察并分析下图，所得下列结论不正确的是（   ） A．情绪影响着我们的行为选择 B．我们要激发正面的情绪感受 C．我们可以通过改变认知评价来调节情绪 D．青春期的情绪复杂多变不可捉摸 16．(23-24七下·辽宁大连甘井子区·期中)【青春萌动异性交往】 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。请分析初中生应如何正确认识和对待异性情感? 17．(23-24七下·辽宁抚顺新宾满族自治县·期中)情境题，根据情境回答下列各问 情境一  每天早上强强去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑，然后精神饱满的出发这样一整天都觉得干劲十足，效率很高。 (1)强强的做法按作用分属于 情绪。这种情绪能够 。 情境二  一个消防人员在执行任务时，为救人他不顾个人安危，跳入火海，在大火吞噬他生命的最后时刻，他喊出“队长请将我的帽子交给我妈妈……” (2)谈谈你对这件事的看法 。如果你遇到类似情况，应该如何做 。 情境三  2023年感动中国十大人物之一，钱七虎。“为国家修建“地下钢铁长城”，他的获奖感言是“为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔。” (3)我们应该向他学习 。国家选出好的榜样的意义有 。 18．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情绪状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 【体味情感】 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心理很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 (1)浩浩为什么心里不舒服？ (2)浩浩这是一种什么感受？ (3)浩浩这样的感受有什么意义？ 【传递情感】 时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。 (4)让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说你打算怎样做？ 19．(23-24七下·辽宁铁岭铁岭县·期中)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，青春的探索永不停止。 【青春的思考】    下表是某校七年级学生小明对同学们的“微行为”进行的“微点评”。 微行为 微点评 笑笑上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服 ①追求青春美 小红解数学题没有自己的见解，人云亦云 ②思维具有独立性 小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事 ③思维具有批判性 (1)小明的微点评中哪些是正确的？哪些是错误的？请简要说明理由。 (2)“我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力？ 【青春的烦恼】 一天，大海放学回家就把自己关在房间里。晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才透出原委；因为自己脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子，很苦恼。    (3)你认为大海遇到的是什么苦恼？怎样做才能摆脱这种苦恼？ 【青春的疑惑】 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和姥姥。彬彬得知这一情况后，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… (4)假如你是彬彬的朋友，你认为彬彬在思想和行动上应怎么做？ 20．(23-24七下·辽宁本溪第十二中学教育集团·期中)9月23日，为期16天的杭州2023年亚运会随着国家体育场上空绚丽多彩的焰火正式落下帷幕。本次亚运会展现了我国的大国风范、民族自信，同样也给全世界带来了一场令人难忘的体育盛宴。某校七年级（1）班举行“激扬青春，逐梦亚运”的主题班会，请你参与其中。 【青春邀约】 思维导图是一种基于大脑的自然思考方式，可以激发人丰富的联想力，提高学习者的学习能力。七年级学生安安在学习了“悄悄变化的我”之后，画了一张思维导图。 (1)请运用所学知识帮安安完成思维导图中①②③的内容。 【青春有格】 随着杭州亚运会吉祥物“琮琮”“宸宸”“莲莲”大受追捧，一些商家擅自生产吉祥物周边产品并出售，比如与之相关的蛋糕、咖啡拉花、美甲、元宵、花灯、手链等。 (2)商家的行为启示我们要从“行己有耻”做起。这要求我们应该怎么做? 【青春力量】 某公益平台“正能量励志学子追梦计划”给马奕菲的颁奖词写道：“两岁，老天蒙住了她的眼，世界从此模糊一片……吃常人难以想象的苦，走少有人走过的路，从寻找光到成为光，这个了不起的女孩，活出了最好的自我，也活成了我们的榜样。” (3)结合材料和所学知识，谈谈榜样的作用。 21．(23-24七下·辽宁大连瓦房店·期中)【日记解读】 下面是小盼同学日记本上记录的一天： (1)小盼同学在路上的心情属于基本情绪中的哪一个? (2)我们的情绪都受哪些因素影响? (3)小盼同学在课前和课后的情绪明显是负面情绪。请问你对负面情绪是怎么理解的? 【美好情感】 情境一  东东喜欢看侦探小说，常常用空闲时间进行阅读。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二  亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 (4)东东和亮亮分别用什么方式获得美好情感? (5)为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做? 22．(23-24七下·辽宁鞍山铁东区·期中)【青春日记】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！ 【青春日记一】 最近，我的脑子里经常有一些奇奇怪怪的想法：我要是能发明一件隐身衣就好了，这样在考试之前悄悄去老师那儿就能看见试卷和答案了；我要是能发明一个和我一模一样的机器人就好了，这样我不想上学的时候，就让他替我去，我就可以快快乐乐的玩了……今天，在道德与法治课堂上，老师告诉我们，青春的创造是多姿多彩的，存在于我们每个人身上，但我们的创造要遵守一个前提，要敢于打破常规，让青春的创造具有更重要的意义和价值。 (1)日记里提到的这个前提是什么? (2)怎样才能让青春的创造具有更重要的意义和价值? 【青春日记二】 我的同桌雨薇是个爱笑的女孩，她的父母常年在外地工作。当我知道她家里只有她和奶奶后，就经常帮助她、照顾她。现在，班级里好多同学都在说我追求雨薇，而我也发现自己越来越喜欢雨薇了。我该怎么办呢?我好烦恼。 (3)请你运用所学知识帮助“我”解决烦恼。（回答一点即可） 【青春日记三】 今天在学校，我和好朋友强强吵架了。因为今天第二节课是数学课，老师拿来了之前的测试卷纸。我觉得自己应该考得不错，结果因为粗心，答题卡涂错了，有些计算题还做错了，考砸了。我的心情瞬间不好了。一节课我的情绪都很低落，老师讲什么，我也没有听进去。下课了，强强过来大声问：“你考得怎么样?”无处发泄的我立刻和强强大吵了起来。不一会儿，我就后悔了。我真不应该和强强吵架，强强问我成绩，也是出于对我的关心，明天我一定主动和强强道歉，我们还是好朋友。 (4)运用所学知识分析“我的心情瞬间不好了”的原因。 (5)划线内容体现了“我”调节情绪的方法是什么? (6)调节情绪的方法还有哪些? 23．(23-24七下·辽宁鞍山海城·期中)【青春心弦青春乐章】 材料一  在电视剧和电影中，女性往往被描绘为柔弱、温柔、依赖和易受伤害的形象，而男性则被描绘为强壮、勇敢、果断和自信的形象。在学校中，男生往往被要求更加勇敢、自信和冒险，而女生则被要求更加保守、文静和优雅。在学校教材和教学内容中，男性往往被描绘为英雄和领袖，而女性则被描绘为家庭主妇和母亲。 材料二  在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。进入青春期，一些同学开始萌发对异性朦胧的情感，这既让他们感到新奇，又让他们觉得苦恼。 (1)材料一说明了我们对性别的认识通常会受到什么印象的影响？ (2)我们应该如何正确对待男女性别差异，实现优势互补？ (3)材料二启示我们面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该怎么对待？怎样处理？ 24．(23-24七下·辽宁葫芦岛绥中县·期中)材料一  小丽平时学习成绩很好，期末考试到了，她满怀信心，精力充沛，笑容满面，预想自己能考第一名。可是数学考试时，因一道小题没做上来，小丽开始出现紧张、害怕、心跳加快的症状，导致大脑一片空白，结果好几个平时会做的题都没做出来。从考场出来后小丽伤心的流下了眼泪。 (1)小丽先后表现出哪几种基本情绪? (2)情绪的作用非常神奇，请回答情绪的作用? 材料二  为了让小丽尽快走出考试的阴霾，重新振作起来，同学们纷纷为她介绍调节情绪的方法。 小思：我建议你周末和几个小伙伴去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好，心情会好很多，这种调节情绪的方法是①； 小政：我建议你②，这种调节情绪的方法是合理宣泄。 (3)请你根据所学知识和生活实际将①②处补充完整除此外，你还知道哪些调节情绪的方法?（列举两个） 25．(23-24七下·辽宁营口鲅鱼圈区实验学校、实验中学·期中)【情绪万花筒】 材料一  某初中生张勇，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在七年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 材料二  为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，张杰等5名同学利用课余时间展开了关于情绪的调查，请你参与并完成下面的任务。通过调查，张杰等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 (1)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些? (2)影响情绪的因素有哪些? (3)通过调查，张杰等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。请结合所学知识，向同学们谈谈情绪对人的影响。 26．(23-24七下·辽宁辽阳第一中学（西藏班）·调研)【做情绪的主人】 小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三叮嘱他不要告诉别人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。为此小平非常生气。 (1)小平最后表现出了怎样的基本情绪？除此之外，基本情绪还有哪些？ (2)写出两个影响情绪的因素？ (3)请你为小平提供几种调节情绪的正确方法。 27．(23-24七下·辽宁沈阳法库县·期中)【调节情绪,传递情感】 材料一  老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。小艺：我喜欢阅读古典诗词，陶冶情操。小强：我在热爱的篮球运动中，与球友结下了深厚的友谊。小亮：我代表学校参加县里举办的演讲比赛，给学校争得了荣誉，心里非常开心。 (1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验? 材料二  伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化，我们要成为情绪的主人。 (2)辨一辨图中哪些属于情绪? (3)两幅漫画对应的调节情绪的方法分别是什么？ 材料三  依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到雷锋纪念馆、九一八历史博物馆开展红色之旅研学。 (4)开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验? 28．(23-24七下·辽宁锦州凌海·期中)品读材料，回答问题 小杰从小就喜欢音乐，唱歌很好听，还是班上的音乐课代表，无论是音乐课上还是参加其他大合唱都是由他来领唱。 又到了上音乐课的时候。一早上起床，小杰就发现自己的嗓子有点不对劲，变得有点儿发紧，还有点沙哑。一开始他以为是感冒了，可是到了学校之后跟同学聊天，大家都取笑他的声音像是唐老鸭一样，尴尬的小杰只好一上午不怎么说话，音乐课时也推脱说自己感冒了，没有上台领唱。 (1)小杰的做法正确吗?他的烦恼都属于青春期哪方面的烦恼? (2)请你运用所学知识，开导小杰同学。 29．(23-24七下·辽宁沈阳协作体（沈阳第七中学、锦州实验等）·期中) 【青春的情绪】 材料一  小明因为一点儿小事和同学争吵,一气之下摔坏了同学的文具盒。 材料二 在考试中，小张发现试卷题目自己都复习过,非常兴奋,最终获得优异成绩。 (1)材料中的小明和小强分别表现出了什么基本情绪? (2)你认为材料一中的小明表达情绪的方式正确吗?为什么? (3)两则材料告诉我们要懂得一个怎样的道理? (4)材料一告诉我们要学会调节情绪。在同学们的帮助下，小明同学认识到了自己的问题，每当要发脾气时他通过画画、听音乐来调节情绪，这种调节情绪的方法是 的方法，有时他也会通过记日记调节情绪，这种调节情绪的方法是 的方法 30．(23-24七下·辽宁大连金州区·期中)阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。让我们一起拥抱青春，认真探索青春成长过程中的酸甜苦辣…… 【青春萌动】进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，谈论如下： (1)阅读【青春萌动】请你运用所学知识，请你选择任一观点进行评析。(2点即可) 【青春有格】中华优秀传统文化博大精深，许多古语中蕴含着丰富的智慧和方法。古人的智慧对我们的行为选择有何启示? 古人 古语 蕴含的智慧 朱熹 人有耻， 则能有所不为。 ① 孟子 羞恶之心， 义之端也。 ② 刘备 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 ③ 孔子 见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。 ④ 朱熹 日省其身， 有则改之， 无则加勉。 ⑤ (2)请完成表格 【青春情绪】在快节奏的生活中，人与人之间难免会产生一些“ 小摩擦 ”。有的人往往因小事儿激发大愤怒，这些人被称之为“易怒族 ”。 (3)阅读【青春情绪】假如你是志愿者，围绕“ 易怒”的危害及情绪调控，你想对“ 易怒族”说点什么?(2点即可) 【青春情感】常怀感恩心，传递正能量，同学们积极行动利用周末的时间开展楼道、小区 小广告、垃圾清理的志愿服务、奉献爱心、服务社会。 (4)阅读【青春情感】同学们是通过什么方式获得美好情感的? 31．(23-24七下·辽宁大连甘井子区·期中)【调节情绪微笑生活】 材料一  5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。 (1)谈谈材料一给我们的启示（写出两点）。 (2)观察图表《引起情绪波动的主要原因（百分比）》能够得出什么结论? 材料二  省城某校“阳光心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。在该社团开放日活动时，小晋同学和小阳同学来社团倾诉了他们各自的烦恼： 小瑟：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘“占领”。现在我是又急又烦。 小锦：考试时同学让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通，也无济于事，我很郁闷。 (3)假如你是该社团成员，请从以上两位同学中选择一位，为他排解烦恼。 32．(23-24七下·辽宁沈阳铁西区·)某班在学习《揭开情绪的面纱》一课时，课堂气氛十分活跃，下面是部分课堂片段。 片段一  同学们结合H常生活表演了一个情景剧《发试卷》 甲同学(学习成绩优异)：从老师手里接过了80分的试卷，无精打采，神情沮丧。乙同学(学习成绩中等)：从老师手里接过了80分的试卷，兴高采烈，神采飞扬，说：“我今后一定会继续努力，争取获得更大的进步。” 表演结束后，老师提出了下列问题请你来回答。 (1)甲、乙两名同学分别表现出怎样的基本情绪? (2)甲同学和乙同学同样考了80分，表现的情绪却不同，是因为受到了哪一因素的影响?此外还有哪些因素影响若我们的情绪? (3)从甲、乙同学的情绪表现上我们可以看出情绪具有怎样的作用? 片段二  同学们在进行“怎样调节情绪”的讨论时，王琪说：“我每次和父母发生矛盾时，都习惯写日记来宣泄情绪。”李林说：“心情不愉快时，我一般去爬山，爬到山顶对脊群山呐喊。” (4)两位同学调节情绪的方法是什么? 33．(23-24七下·辽宁沈阳铁西区·)青春，是生命旅途中一个崭新的起点；是人生画卷中最华美的篇章。某班级召开“拥抱青春”的主题班会，下面是班会的部分环节。 【环节一】学以致用，健康成长。 现象一  七年级一班的王辉近来有点烦，原来是因为脸上长了一些痘痘，觉得自己变丑了。更令他烦恼的是有些同学还拿此事来调侃他。 (1)请你运用所学知识来对现象一进行微点评。 现象二  七年一班的李婷越长越漂亮了，她常常为此沾沾自喜，可是同学们对地经常在教室里乱丢纸巾的行为很是不满。 (2)请你告诉李婷婷青春的我们应怎样追求美? 【环节二】班级准备开展推选“青春榜样”的活动，并制定了如下推选标准。 “青春榜样”推选标准1.能够拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.有底线意识，不做 的事情。 3.能从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 (3)请你将评选标准的内容补充完整。 (4)请你说说班级开展推选“青春榜样”的活动有哪些作用?(写出一点即可) 34．(23-24七下·辽宁鞍山铁西区·期中)阅读材料，回答问题。 为帮助同学们正确认识情绪，提升管理情绪的能力，七年级 (2)班开展了情境探究学习，请你参与其中并完成下列任务。 情境材料  开学后的第一次考试，对考试充满信心的小宁没有考好。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小宁感到异常烦躁、愤怒，真想和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住在微信上和朋友吐槽。 (1)从小宁身上，你看到了哪些基本情绪的变化? (2)说一说影响小宁情绪的因素有哪些。 (3)如果你是小宁的朋友，你会想到哪些调解情绪的方法帮助她? 35．(23-24七下·辽宁盖州·期中)阅读材料，回答问题。 为帮助同学们提高运用知识分析和解决实际问题的能力，道德与法治老师带领同学们开展探究性学习活动， 【建构体系】 思维导图是一种基于大脑功能的自然思考方式，能激发人丰富的想象力，提高学习者的学习能力，它可以是一个主题，一个单元，也可以是一课或一个章节。 (1)联系所学知识完成思维导图中①②③的内容 【理解分析】 伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化为了了解和体验自己的情绪。听听记录了自己一天情绪的变化曲线。(下图) (2)①根据上图曲线，你能得出什么结论? ②结合自己在日常生活中的情绪表现，谈谈你是如何调节情绪的? 36．(23-24七下·辽宁盖州·期中)阅读材料，回答问题。 材料一  在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加。女生言语清晰.口齿伶俐，妙语连珠.男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 (1)根据材料一中的“配合默契，优势互补”，谈谈你怎么看待男生女生的性别优势? (2)与异性交往可能会萌发对异性朦胧的情感，请你谈谈我们应如何正确地与异性交往? 材料二  古人云：“大学之道，在明德.在亲民，在止于至善。”在我国的一些大学如华东理工大学和厦门大学都以“止于至善”作为校训，作为当代的中学生更应该明确”止于至善”的道理。 (3)谈谈你对于“止于至善”的理解。 (4)结合材料二，谈谈"止于至善"的精神境界要求我们怎么做?(答出两点即可) 37．(23-24七下·辽宁盘锦第一完全中学·期中)阅读材料，回答问题。 小强是个品学兼优、乐于助人的学生，课余时间找他解答问题的同学有很多，小丽就是其中的一个。后来有同学说小强“特别关照”小丽，他们两人在谈恋爱。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了、 (1)小强为了避免不必要的麻烦不再与女同学交往，他的这种做法可取吗? (2)面对青春期可能出现的朦胧情感，我们应该怎么做? 38．(23-24七下·辽宁铁岭昌图县·期中)调查研究 调查一【“容貌焦虑”调查】点开微博话题，搜索关键词“容貌焦虑”，“你有容貌焦虑吗”“容貌焦虑有多难”“如何解决容貌焦虑”……数十条热搜话题映入眼帘，相关话题阅读总数超过10亿次。以下是某机构面向全国2063名高校学生就“容貌焦虑”话题开展问卷调查的结果。 (1)有人认为：“爱美是人类的天性，但追求完美过于焦虑，就完全没有必要了。”请结合调查内容，运用所学知识，说明这一观点的正确性。 调查二【焦虑的主要原因】 (2)理性是面对容貌焦虑时应呈现的首要状态。结合上述调查结果，请你提出一些缓解“容貌焦虑”的“金点子”。（至少从两个角度回答） (3)“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”请书写一条“美”的宣言送给正值青春的你。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$