重难点07 记叙文阅读之概括行文思路、主旨情感理解-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（安徽专用）

重难点07 记叙文阅读之概括行文思路、主旨情感理解 从安徽中考记叙文阅读的命题类型来看，小说和散文是交替出现的。2024年考查散文，2022年和2023年则考查小说，而2021年及之前的几年主要考查的是散文。这种交替出现的命题方式是为了让学生更全面地接触和理解不同类型的文学作品，提高他们的文学素养和阅读能力。 其次，从命题的内容来看，安徽中考记叙文阅读越来越注重考查学生的综合素质和能力。除了对文学作品的基本理解和分析能力外，还注重考查学生的情感感知、思维深度和生活态度等方面的素养。 此外，从命题的趋势来看，安徽中考记叙文阅读可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。随着教育改革的不断深入，中考命题也越来越注重对学生综合素质和能力的考查。因此，在未来的中考记叙文阅读中，可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘，以培养学生的审美能力和批判性思维。 未来中考记叙文阅读可能会继续交替出现小说和散文的命题方式，并注重考查学生的综合素质和能力，特别是对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。因此，学生在备考时应注重全面提高自己的文学素养和阅读能力，以应对未来的中考挑战。 题型一 概括行文思路 ●真题设问 （2024·7题）文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 ●答题技巧 1.明确文章写作顺序和线索。 ①写作顺序：时间、空间、时空交叉、故事情节发展、人物情感变化。②线索：a.关键句“线”：开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。b.反复出“线”：文中反复出现的事物、词语和句子。c.标题看“线”：很多文章标题提示了线索。d.以情导“线”：表达作者情感变化的词句。e.时空连“线”：把表示时空转换的词语，连接起来，把握文章线索。 2.从段落层次入手。 根据事件的发展过程、情感变化、地点转换等划分层次，厘清文章思路。 3.从写作内容的先后顺序来分析。 一般需要分析先写了……接着写了……最后写了……据此划分段落层次，概括层意。(不考虑时间、地点等，只是根据内容呈现的先后顺序) 【答题规范】 首先以……开篇(或提出……)，开门见山，点明中心；其次描写……(或记叙……)；最后以……收束全文，卒章显志，首尾呼应，强调…… 题型二 主旨情感理解 ●真题设问 （2024·8题）作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ●答题技巧 1.主旨理解 2.情感把握 （2025·安徽蚌埠·一模）请阅读下面的文字，完成相关任务。 高原的情怀 孟晶晶 ①三月快要结束时，窗外的玉兰花开了。每一年玉兰花开的时候，车队就要开始装载物资准备出发，沿着川藏线将大米、清油等补给运往西藏边防一线，给边防雪山孤岛的官兵们送去开春的第一批物资。 ②爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里。 ③1968年，爷爷22岁，上级给他所在的工程部队下达了命令，要求他们在西藏阿里某县修建增音室。在科技还不够发达的年代，通信信号往往关系着边疆能否及时接收重大消息，对边境安全有至关重要的意义。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途。 ④那天，车队行至喀喇昆仑山脚，工程部队看着一望无际的蓝天和皑皑白雪，想着即将要翻越5500米的大雪山，可以在山顶俯瞰群山，心中满是激动，殊不知前方危险正悄然降临。 ⑤车队上山不久，忽然，前方传来“轰隆”一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进。爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况。 ⑥沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，山风吹起一层薄雪漫天飞舞，在阳光下折射出斑斑点点的光。爷爷没有心情欣赏美景，他知道这是发生了雪崩。看着眼前厚厚的积雪，想着这两天之内必须要赶到目的地日土县，他心中焦虑，想要尽快回去向连队报告，设法翻越喀喇昆仑山抵达目标县城。 ⑦那个时候的道路远不如现在宽阔平坦，蜿蜒崎岖的山路仅容一辆大车单向通行。车子既然已经开到了雪崩的地方，就没办法再掉头了，所以只能靠两条腿跑。爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去。 ⑧再醒来，爷爷已经被抬回车厢里了，看着坐在一旁的连长和指导员，他赶忙将前面的情况详细汇报了一番。 ⑨经过商议，最后大家一致决定：就是用铁锹挖，也要把路挖通，如期抵达日土县，按时完成任务！ ⑩“全连集合！我们遭遇了雪崩，前方路被堵了，为了完成任务，现在我们要把雪铲了再继续前进！”听到指导员的动员，爷爷顾不得自己刚刚清醒过来，立马就要挣扎起来和大家一起行动。连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 ⑪在堵塞的山路旁，连长和指导员见偷偷跟来的爷爷，只能笑着拍了拍他的肩膀。毕竟雪崩地点距离车队停车的位置还有那么远，也不放心他一个人回去。 ⑫连长担心再次发生雪崩，一边小声嘱咐大伙不要大声喊叫，一边带头到最前面开始挥动铁锹铲雪，工程队的官兵小心翼翼地清除障碍，时不时还要抬头看看有没有雪坍塌下来。速度虽然有些慢，但人多力量大，道路上的积雪慢慢地减少了下去。 ⑬没过多久，铲雪官兵的额头上都起了细密的汗珠，戴在头上的帽子也缓缓冒出了白烟。在爷爷记忆里，那次遭遇雪崩，大家不知道铲了多少次雪，推了多少次车，等到道路被清理通畅，每个人的帽子顶上都覆盖了一层白霜。看着身后被清理出来的道路，依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。 ⑭红色基因是可以传承的，1997年，父亲也是在他22岁的时候成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上。我出生的时候他还在高原上演出，没能第一时间看到我降生在这个世界，这是他一直以来的遗憾。如今的我21岁，也光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路。 ⑮爷爷和父亲都是很平凡的人。当我真正穿上了这身军装后才明白，正是因为曾经有无数这样平凡的人把自己的整个青春都扎根在了雪域高原，现如今我们才能站在这片圣洁的高原上，呼吸着清凉的空气，欣赏着万里无云的蓝天和高耸入云的雪山。 学校的“玉兰”剧社准备将《高原的情怀》编写成课本剧，请你加入剧组，完成相关任务。 1．【研读剧本】正式开拍前，剧组人员认真对剧本进行了研读，下面解读不正确的一项是（   ） A．导演小文认为本文通过回忆爷爷和他所在的工程部队在川藏线上发生的感人故事，充分彰显出军人献身祖国边防的优秀品质。 B．摄制组认为第⑥段中要用雪花和光影结合制作出一种美感，和爷爷无心欣赏美景形成对比，突出爷爷对雪崩影响行程的担忧。 C．爷爷扮演者认为第⑦段中划线句可以通过爷爷的动作和神态描写，生动形象地演出爷爷想要尽快回连队报告险情的焦急心理。 D．音乐制作组认为，后期演出时可以给文章第⑫段选择一段紧张的旋律作为背景音乐，以便让观众感受到工程队铲雪时的艰难。 2．【理清剧情】为了让演员更好地把握剧情，请你结合③到⑬段的内容，从爷爷的角度补全故事情节。 听到巨响，自告奋勇前去勘察情况→① →② →③ →拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面→④ 3．【演员试戏】好的演员要精心研读剧本语言，充分揣摩角色的心理，请你根据提示完成任务。 连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 （1）假如你是连长的扮演者，你认为应该怎样表现出连长的心理？ （2）假如你是爷爷扮演者，你在拔掉氧气管时是什么样的心理？请写一段内心独白。（50字左右） 4．【舞台试演】在剧本试演时，大家一致感受到剧本要想先声夺人就要善于设置悬念。请你参考下面的内容，分析本文开头设置悬念时所运用的方法及其效果。 设置悬念的方法 ●叙事的延迟   示例：《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出场，造成悬念。 ●调整叙事顺序   示例：《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 5．【海报宣传】宣传组想为剧本设计海报，但在主题词的选择上发生了争议，请你从以下主题词中选择一个推荐给宣传组，并结合文章内容简述理由，也可根据你的理解另外拟写一个。 A．担当 B．初心 C．奉献 D．传承 （2025·安徽安庆·一模）阅读下面的文字，分别回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 文/王张应 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼。碧亮亮的泉水从草丛间溢出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连合肥地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥。”南淝河与古称肥水的东淝河在逍遥津汇合，此地即为合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方公里、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园，一个市民休闲娱乐好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。我在合肥城里城外来回找房，转过几圈，终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是水景房，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。同时我恍然明白，缘何沿河路上房价比别处要低。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （选自《人民日报》2024年11月18日第20版，有删减） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段对南淝河发源地的环境进行了描写，烘托了南淝河发源地的优美，为下文写南淝河由污染到优美的变化作铺垫。 B．第②段引用《水经注》表明合肥地名的由来，增强了合肥的文化底蕴和历史感。 C．南淝河两岸房价前后的变化，表明环境优美对居家的重要性。 D．“成群的小鱼在水中欢快地游来游去”运用了正面描写，表明了南淝河干净、清澈的特点。 7．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。 8．第⑧段写一只绿衣红帽的翠鸟在南淝河捕鱼，有何作用？ 9．作者在第⑥至⑨段写南淝河时采用了哪种写作手法？有什么作用？ 10．从南淝河环境的变化，引发你怎样的思考？请简述你的思考。 11．（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，回答问题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别了父母，就报名参军，满心里是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽，一旦被敌占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击，大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： ⑳“祖国！” （选自2023年12月4日《解放军报》，有删改） （1）下列对文章内容理解分析和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D．战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。 （2）请你根据语境，按照要求赏析下列句子。 ①他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写的角度） ②目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（从词语运用角度） （3）第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ （4）文章第⑯段引用军史有什么作用？请简要说明。 （5）伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难当，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 （2025·安徽·一模）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的红团 朱谷忠 ①南方乡村的饮食，春夏秋冬，总是依时而变，这使得许多司空见惯的食材，诸如稻米、麦子、地瓜等，也有了被巧妙运用和充分展示的天地。特别是过年时，传统的习俗、祖先的智慧，在家家户户一代代延绵接续。人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆。 ②红团，就是这样一种美食。它是我故乡福建莆田的一种民间食品。过去有民谣这样唱道：“红团红丹丹，吃过都平安。”还有“红团绿豆馅，没吃悔三天”的说法。凡婚嫁、寿庆、乔迁等，红团不但是一种佐茶的点心，还是馈赠亲友的佳品。特别是春节期间敬天地、祀祖先时，实心有馅的红团是必不可少的供品。多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征。 ③进了腊月，家家户户就开始忙碌起来。人们忙着舂新米、筛细粉、做红团，妇女们的笑声伴随着蒸笼的热气在村里升腾。在莆田，红团沿袭的做法是：取出筛好的米细粉□进陶盆，加入适量的开水和“食用红”，□匀成团。接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼，加馅包好，再用木质的粿印□出各种喜庆图案。最后，放入炊具，慢火蒸熟。出笼时的红团，鲜美红艳，质感甜柔，老幼皆宜。 ④我的母亲是制作红团的高手，左邻右舍有什么喜事，都要请她过去帮忙。她做的红团总是红中透亮、不黏不滞、柔嫩鲜艳、香甜适中。在我记忆中，许多民间节庆日，母亲都是一副不慌不忙的样子，白天在田里劳作，到了夜间，便在家里赶制红团。记得，母亲会制作三种不同的红团。一种是用晚粳米舂成粉末，经过细筛，加水加红，再用手揉压。约过半小时后，还要在又圆又大的篾箩里，再使劲揉压几遍，才搓分出小球粒，碾成圆片，细心包馅，这才放进木刻印模中按压。另一种是用精制面粉匀揉成团，不干不湿，糯黏适中。这种红团用的馅大都是淡咸味道的，主料有红菇、虾肉、花生、葱花等，香鲜可口，是我儿时的最爱。还有一种是甜馅的。或以绿豆沙为主，加入红糖、茴香、藕粉各一点，刚一翻炒，就香味四溢；或以地瓜干丝碾细为馅，本地蔗糖是它的最佳搭档。 ⑤当时，我家有三把祖传的木刻印模。一把是龙眼木的，一把荔枝木，还有一把是黄花梨木的，它们都刻有花卉图案，配有财、丁、贵字样。记得那些年，夜间印制红团时，母亲会叫我和姐姐、哥哥、弟弟围在大圆篾箩四周，有的手持印模，学习按压；有的则接过印出的红团，用翠绿的鸡蕉叶垫底，再轻轻置入蒸笼内。这种分工协作，能使每个小孩都在实践中获得一点成就感。当一切都做好了，母亲就会催促我们赶紧回房睡觉。第二天一早，眼睛刚睁开，就闻到红团蒸熟时散发出来的甜香气味。嘴馋的我们纷纷跳下床来，蹦到厨房瞧个究竟。坐在灶口打盹的母亲也睁开双眼，连忙站起，看了看用以计算蒸红团时间的第三炷香已快燃尽，便退了灶膛的火，用双手各捏一块湿过的布帛，打开蒸笼。顿时，红艳艳、热腾腾、香喷喷的红团呈现在眼前。偏偏这时，母亲会催促我们快去漱口。之后，每人便迫不及待地用筷子从笼内各夹了一个红团，用嘴吹了又吹，趁热轻咬一口，软糯滋润、香甜爽口的味道，立即遍布舌尖和口腔——最终，留在一生的记忆里。 ⑥后来我到省城谋生，每年春节回到家里，母亲就会先为我泡茶暖暖身子，随即忙去厨房为我温热几个红团端了过来，也不管我年龄不小了，一定要坐下来看我一口口吃，还笑着问：“这是你最喜欢吃的糯米咸馅了，你多吃点，味道还行吧？”那些年，我一年才回一次老家，母亲的笑容在这一刻终于灿烂、温暖了起来。 ⑦故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你…… 12．本文围绕“红团”叙事抒情，思路非常清晰。请根据文章内容在下面横线上填写恰当的语句，完成写作思路的梳理。 总写南方乡村过年的美食—— —— ——母亲制作红团的精湛手艺——孩子们参与制作红团并享受美味—— ——抒发对红团的情思，总结全文 13．结合语境，在第③段空格处填入合适的动词，最恰当的一项是（   ） 取出筛好的米细粉□进陶盆，加入适量的开水和“食用红”，□匀成团。接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼，加馅包好，再用木质的粿印□出各种喜庆图案。 A．倒 揉 擀 压 B．洒 捏 拍 刻 C．灌 搓 摆 画 D．漏 和 团 扣 14．本文的详略安排别具匠心。请结合文章内容简要分析④⑤两段详写的原因。 15．揣摩下面句子中加点词的深刻含义。 那些年，我一年才回一次老家，母亲的笑容在这一刻终于灿烂、温暖了起来。 16．对于本文的主旨句，有以下三种意见。你认同哪一种？请结合文章具体内容简要阐述理由。 ①人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆。 ②多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征。 ③故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你…… （2025·安徽·二模）阅读下面的文字，分别回答问题。 瞎子 莫泊桑 ①看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的；我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱；我们简直想拥抱着太阳吻它一下。 ②但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里。 ③我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。 ④他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾；可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。[A] ⑤他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死。[B] ⑥喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。[C] ⑦他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。 ⑧附近几户农民也都来参加这种消遣；他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来；万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。 ⑨这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我操，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。 ⑩有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。[D] ⑪后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光；看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。 ⑫最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边；听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。” ⑬有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里；到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了。明天早上他准会回来喝汤的。” ⑭可是第二天，他并没有回来。 ⑮原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了；没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。 ⑯他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他。他们甚至还哭了几声。 ⑰那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。 ⑱现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。 17．文中瞎子受了哪些生活的“磨难”？ 18．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（   ）。 必要时，乡下人也完全会这样干。 A．〔A〕处 B．〔B〕处 C．〔C〕处 D．〔D〕处 19．小说首尾都描写了令人愉悦的“阳光”，有什么作用？ 20．如何理解小说末尾划线句子中的“一种解脱”？ 21．请从以下小说中选择一篇，自选角度，与本文进行对比赏析。 《孔乙己》   《我的叔叔于勒》 （2024·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，分别回答问题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （有改动） 22．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B．小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长的话遥相呼应。 C．小说第⑤段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D．作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 23．边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯内容，将文中这次“突发情况”的情节（起因、经过）补充完整。 24．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 25．文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 26．本文在报刊编辑选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题，揣摩编辑这样安排的原因。 （2024·安徽阜阳·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 江 流 如 琴 储劲松 ①这一日，冷暖正好，气候温润似春朝。我站在引江济淮工程派河口泵站前方，望见泵站的主体建筑像一台巨大的钢琴，安放在茫茫水面正中，黑白两色琴键相间。从长江逆势而上的水，缓缓流经泵站，如同看似绵软实则有力的手指，拂动着琴键。我的耳边仿佛听见琴声袅袅。 ②冬阳和暖，披在琴身，铺于水面，洒到我的衣服和脸上。有一瞬间我有些恍惚，以为自己身在吴越，而非皖中。 ③江水流经安徽中部小城肥西，肥西随即幻化为秀丽婉约的江南。引江济淮工程长长的输水线行经之所，似桃花风轻柔拂过，长江与淮河之间广袤的大地上，柳烟青，土色润，田园新。 ④江水由南向北，跨原野，穿城镇，过村庄，翻越江淮分水岭，最后汤汤注入淮河。自《尚书·禹贡》起，到《史记·河渠书》，再到北魏郦道元的《水经注》，诸多山川地理著作，哪一个作者会想到，水竟然会往高处流？长江中下游的江水，能翻山越岭行走七百多公里，汇入淮河？ ⑤若是身生两翼，化作飞鸟升空俯瞰，万里长江、千里淮河与引江济淮工程七百余公里河道，略似一个硕大的“工”字。上面一横是淮河，下面一横是长江，中间一竖是引江济淮工程。如此浩大的工程，真是想象力、创造力、经济实力、建造技艺的完美结合。 ⑥建在安徽中南部的两座泵站，也即无为市境内的凤凰颈泵站和枞阳县境内的枞阳泵站，像两个龙嘴，把长江之水吸入腹中，又吞吐出来，提升水位，然后分别经由兆西河线路和菜子湖线路，输送到巢湖。这一段引江水到巢湖，谓之“引江济巢段”。建在皖中的派河口泵站和蜀山泵站，先后两次提水，把江水引入瓦埠湖。这一段沟通长江和淮河的水段，谓之“江淮沟通段”，安徽人又称之为“江淮大运河”。建在皖北和河南省境内的八座泵站，接力提水八次，最终让江水自然流进淮河。这一段谓之“江水北送段”。整个引江济淮工程，江水被抬高近四十米，输水线路总长七百余公里，惠及安徽、河南两省数千万人。 ⑦开挖一条大运河，沟通长江与淮河两大水系，并非今人才有的奇思妙想，古人早就有此宏图大志。三国时曹操为攻打东吴，曾下令让将士开挖江淮大运河，用来输送士兵、兵器和粮草。 曹操河虽然未能开挖成功，但安徽、河南两省人民沟通江淮的愿望持续至今，直到引江济淮工程顺利竣工，终于圆了这一千年梦想。 ⑧在肥西县上派镇，路遇一位从安庆嫁到这里的女士，正带着孩子在运河边散步。她满面春风地告诉我，以前他们家喝的是地下水，烧水时水壶里起一层水碱，水的味道有些苦涩，全家人一直很不习惯。如今，在一百多公里之外，她喝到了来自长江的家乡水。家乡的水又清亮又甘甜，还可以慰藉思乡之情。 ⑨同行的一位来自亳州的朋友说，以前，地处皖北平原的亳州，水资源紧缺，地下水超采严重，市中心水资源供需矛盾尤其突出。过去他家里经常停水，想洗一次澡要攒几天的水。自引江济淮亳州供水段试通水之后，江水北上注入城南调蓄水库，解决了当地的供水矛盾，也有效遏制了地下水位的持续下降，改善了生态环境。皖北平原上一望无际的麦田，再也不愁灌溉。 ⑩老子说水“几于道”，管子说水是“万物之本原也，诸生之宗室也”。人类史也是一部逐水、治水、与水和谐共生的历史。植物也是如此，遇水滋茂，离水枯槁。《诗经》里的草木，“蒹葭苍苍”也好，“绿竹猗猗”也好，“采采卷耳”也好，它们水汽氤氲，枝叶欣欣，全然是今日江南的气息，写的却是中原风物。商周时代的中原，气候润泽，并不似今天这般干燥。而今，江水福泽皖中、皖北和中原，让缺水的千里平原变成类似江南的鱼米之乡。 ⑪夜里，我在繁华如都市的肥西县城漫步。四十年前，这里还素有贫苦之名。想到而今的肥西县，多年蝉联全国百强县。感慨系之。 ⑫转过街角，清幽月色之下，我忽然听见汽笛呜呜而鸣。江淮大运河上，一艘夜航巨轮正好驶过肥西。 （选自《人民日报》2024年2月28日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段的环境描写，渲染出美好的气氛，烘托出作者内心的愉悦。 B．第⑦段写曹操开挖运河未果的故事，侧面衬托出工程建设的难度大。 C．文章结尾含意深刻，寓示着经济的巨轮将在江淮大运河上扬帆远航。 D．这篇叙事散文着重记录了“我”在引江济淮工程派河口泵站前的见闻。 28．引江济淮工程的修建完成，给沿途地区带来了哪些福祉？请结合文章内容简要概括。 29．请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 江水由南向北，跨原野，穿城镇，过村庄，翻越江淮分水岭，最后汤汤注入淮河。 30．文章第⑥段内容是否多余？请说说你的理由。 31．请简要分析文章流露出作者哪些情感。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点07 记叙文阅读之概括行文思路、主旨情感理解 从安徽中考记叙文阅读的命题类型来看，小说和散文是交替出现的。2024年考查散文，2022年和2023年则考查小说，而2021年及之前的几年主要考查的是散文。这种交替出现的命题方式是为了让学生更全面地接触和理解不同类型的文学作品，提高他们的文学素养和阅读能力。 其次，从命题的内容来看，安徽中考记叙文阅读越来越注重考查学生的综合素质和能力。除了对文学作品的基本理解和分析能力外，还注重考查学生的情感感知、思维深度和生活态度等方面的素养。 此外，从命题的趋势来看，安徽中考记叙文阅读可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。随着教育改革的不断深入，中考命题也越来越注重对学生综合素质和能力的考查。因此，在未来的中考记叙文阅读中，可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘，以培养学生的审美能力和批判性思维。 未来中考记叙文阅读可能会继续交替出现小说和散文的命题方式，并注重考查学生的综合素质和能力，特别是对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。因此，学生在备考时应注重全面提高自己的文学素养和阅读能力，以应对未来的中考挑战。 题型一 概括行文思路 ●真题设问 （2024·7题）文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 ●答题技巧 1.明确文章写作顺序和线索。 ①写作顺序：时间、空间、时空交叉、故事情节发展、人物情感变化。②线索：a.关键句“线”：开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。b.反复出“线”：文中反复出现的事物、词语和句子。c.标题看“线”：很多文章标题提示了线索。d.以情导“线”：表达作者情感变化的词句。e.时空连“线”：把表示时空转换的词语，连接起来，把握文章线索。 2.从段落层次入手。 根据事件的发展过程、情感变化、地点转换等划分层次，厘清文章思路。 3.从写作内容的先后顺序来分析。 一般需要分析先写了……接着写了……最后写了……据此划分段落层次，概括层意。(不考虑时间、地点等，只是根据内容呈现的先后顺序) 【答题规范】 首先以……开篇(或提出……)，开门见山，点明中心；其次描写……(或记叙……)；最后以……收束全文，卒章显志，首尾呼应，强调…… 题型二 主旨情感理解 ●真题设问 （2024·8题）作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ●答题技巧 1.主旨理解 2.情感把握 （2025·安徽蚌埠·一模）请阅读下面的文字，完成相关任务。 高原的情怀 孟晶晶 ①三月快要结束时，窗外的玉兰花开了。每一年玉兰花开的时候，车队就要开始装载物资准备出发，沿着川藏线将大米、清油等补给运往西藏边防一线，给边防雪山孤岛的官兵们送去开春的第一批物资。 ②爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里。 ③1968年，爷爷22岁，上级给他所在的工程部队下达了命令，要求他们在西藏阿里某县修建增音室。在科技还不够发达的年代，通信信号往往关系着边疆能否及时接收重大消息，对边境安全有至关重要的意义。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途。 ④那天，车队行至喀喇昆仑山脚，工程部队看着一望无际的蓝天和皑皑白雪，想着即将要翻越5500米的大雪山，可以在山顶俯瞰群山，心中满是激动，殊不知前方危险正悄然降临。 ⑤车队上山不久，忽然，前方传来“轰隆”一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进。爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况。 ⑥沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，山风吹起一层薄雪漫天飞舞，在阳光下折射出斑斑点点的光。爷爷没有心情欣赏美景，他知道这是发生了雪崩。看着眼前厚厚的积雪，想着这两天之内必须要赶到目的地日土县，他心中焦虑，想要尽快回去向连队报告，设法翻越喀喇昆仑山抵达目标县城。 ⑦那个时候的道路远不如现在宽阔平坦，蜿蜒崎岖的山路仅容一辆大车单向通行。车子既然已经开到了雪崩的地方，就没办法再掉头了，所以只能靠两条腿跑。爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去。 ⑧再醒来，爷爷已经被抬回车厢里了，看着坐在一旁的连长和指导员，他赶忙将前面的情况详细汇报了一番。 ⑨经过商议，最后大家一致决定：就是用铁锹挖，也要把路挖通，如期抵达日土县，按时完成任务！ ⑩“全连集合！我们遭遇了雪崩，前方路被堵了，为了完成任务，现在我们要把雪铲了再继续前进！”听到指导员的动员，爷爷顾不得自己刚刚清醒过来，立马就要挣扎起来和大家一起行动。连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 ⑪在堵塞的山路旁，连长和指导员见偷偷跟来的爷爷，只能笑着拍了拍他的肩膀。毕竟雪崩地点距离车队停车的位置还有那么远，也不放心他一个人回去。 ⑫连长担心再次发生雪崩，一边小声嘱咐大伙不要大声喊叫，一边带头到最前面开始挥动铁锹铲雪，工程队的官兵小心翼翼地清除障碍，时不时还要抬头看看有没有雪坍塌下来。速度虽然有些慢，但人多力量大，道路上的积雪慢慢地减少了下去。 ⑬没过多久，铲雪官兵的额头上都起了细密的汗珠，戴在头上的帽子也缓缓冒出了白烟。在爷爷记忆里，那次遭遇雪崩，大家不知道铲了多少次雪，推了多少次车，等到道路被清理通畅，每个人的帽子顶上都覆盖了一层白霜。看着身后被清理出来的道路，依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。 ⑭红色基因是可以传承的，1997年，父亲也是在他22岁的时候成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上。我出生的时候他还在高原上演出，没能第一时间看到我降生在这个世界，这是他一直以来的遗憾。如今的我21岁，也光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路。 ⑮爷爷和父亲都是很平凡的人。当我真正穿上了这身军装后才明白，正是因为曾经有无数这样平凡的人把自己的整个青春都扎根在了雪域高原，现如今我们才能站在这片圣洁的高原上，呼吸着清凉的空气，欣赏着万里无云的蓝天和高耸入云的雪山。 学校的“玉兰”剧社准备将《高原的情怀》编写成课本剧，请你加入剧组，完成相关任务。 1．【研读剧本】正式开拍前，剧组人员认真对剧本进行了研读，下面解读不正确的一项是（   ） A．导演小文认为本文通过回忆爷爷和他所在的工程部队在川藏线上发生的感人故事，充分彰显出军人献身祖国边防的优秀品质。 B．摄制组认为第⑥段中要用雪花和光影结合制作出一种美感，和爷爷无心欣赏美景形成对比，突出爷爷对雪崩影响行程的担忧。 C．爷爷扮演者认为第⑦段中划线句可以通过爷爷的动作和神态描写，生动形象地演出爷爷想要尽快回连队报告险情的焦急心理。 D．音乐制作组认为，后期演出时可以给文章第⑫段选择一段紧张的旋律作为背景音乐，以便让观众感受到工程队铲雪时的艰难。 2．【理清剧情】为了让演员更好地把握剧情，请你结合③到⑬段的内容，从爷爷的角度补全故事情节。 听到巨响，自告奋勇前去勘察情况→① →② →③ →拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面→④ 3．【演员试戏】好的演员要精心研读剧本语言，充分揣摩角色的心理，请你根据提示完成任务。 连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 （1）假如你是连长的扮演者，你认为应该怎样表现出连长的心理？ （2）假如你是爷爷扮演者，你在拔掉氧气管时是什么样的心理？请写一段内心独白。（50字左右） 4．【舞台试演】在剧本试演时，大家一致感受到剧本要想先声夺人就要善于设置悬念。请你参考下面的内容，分析本文开头设置悬念时所运用的方法及其效果。 设置悬念的方法 ●叙事的延迟   示例：《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出场，造成悬念。 ●调整叙事顺序   示例：《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 5．【海报宣传】宣传组想为剧本设计海报，但在主题词的选择上发生了争议，请你从以下主题词中选择一个推荐给宣传组，并结合文章内容简述理由，也可根据你的理解另外拟写一个。 A．担当 B．初心 C．奉献 D．传承 【答案】 1．C 2．知道雪崩，设法回去报告 看见车队，体力不支倒下 醒来之后，详细汇报情况 铲雪推车，（和战友）成功清通道路 3．（1）通过连长的动作和语言，写出了连长阻止爷爷铲雪的急切，表现出他对战友的关心。 （2）我不能因为自己的身体状况而拖累大家，战友们都在努力铲雪，我也要尽自己的一份力，即使身体不适，我也要坚持下去，和大家一起完成任务。多一个人多一份力，早一点铲通道路就能早一点把物资送到边防官兵手中。（能联系语境，言之成理即可） 4．本文采用了调整叙事顺序（倒叙）的方法来制造悬念。文章并没有从爷爷的故事开始写起，而是从窗外的玉兰花引出对爷爷的回忆，引出下文对爷爷在川藏线发生的感人故事。结尾回到现实，首尾呼应，避免了行文的平铺直叙，增强了文章的可读性。悬念的设置，有利于激发读者阅读兴趣。 5．示例1：我推荐“奉献”。爷爷是平凡的边疆建设者，他把自己的整个青春都扎根在了雪域高原，正是有爷爷这样一群边疆建设者的艰苦奋斗和无私奉献，换来祖国边疆的美好生活。所以文章主题应该是赞美平凡建设者的无私奉献的精神，表达作者的崇敬与赞美之情。 示例2：我推荐“传承”。爷爷是边疆建设者，他把自己奉献给了雪域高原；父亲成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上；我光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路。因此，文章歌颂了三代人对对高原的情怀，对红色基因的传承，表达作者的崇敬与赞美之情。 示例3：我推荐“担当”。爷爷是边境的官兵之一，在雪崩时不顾危险，自告奋勇请求开车去勘察险情；不顾自己身体虚弱，跟战友成功完成了铲雪任务。因此，文章体现了军人的责任和担当，表达作者对这种精神的敬佩与赞美。 【导语】《高原的情怀》通过三代军人的故事，展现了边防军人的奉献精神与家国情怀。文章以玉兰花为线索，串联起爷爷、父亲和“我”在川藏线上的坚守与传承。叙事细腻，情感真挚，尤其对雪崩场景的描写，既展现了自然的壮美，又突出了军人的坚毅与责任感。结尾点明“红色基因”的传承，升华了主题，强调了平凡中的伟大。文章语言朴实，结构紧凑，通过细节刻画和情感渲染，成功塑造了边防军人的崇高形象，令人动容。 1．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合第⑦段“爷爷也顾不得自己正处在海拔 5000 多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去”可知，此段主要是对爷爷行为的描述，并未提及神态描写；故选C。 2．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，山风吹起一层薄雪漫天飞舞，在阳光下折射出斑斑点点的光。爷爷没有心情欣赏美景，他知道这是发生了雪崩。看着眼前厚厚的积雪，想着这两天之内必须要赶到目的地日土县，他心中焦虑，想要尽快回去向连队报告，设法翻越喀喇昆仑山抵达目标县城”可知，爷爷看到了雪崩的情况，并且一心想着要回去向连队报告，然后想办法越过雪山到达目的地。由此可知，此处应填“知道雪崩，设法回去报告”。 二空，结合第⑦段“不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去”可知，爷爷在往回跑向车队的过程中，在隐约看到车队的时候，因为在高海拔地区长时间奔跑，体力不支而栽倒。由此可知，此处应填“看见车队，体力不支倒下”。 三空，结合第⑧段“再醒来，爷爷已经被抬回车厢里了，看着坐在一旁的连长和指导员，他赶忙将前面的情况详细汇报了一番”可知，爷爷醒来后，马上就向连长和指导员详细汇报了前方雪崩的情况。由此可知，此处应填“醒来之后，详细汇报情况”。 四空，结合第⑬段“没过多久，铲雪官兵的额头上都起了细密的汗珠，戴在头上的帽子也缓缓冒出了白烟。在爷爷记忆里，那次遭遇雪崩，大家不知道铲了多少次雪，推了多少次车，等到道路被清理通畅，每个人的帽子顶上都覆盖了一层白霜。看着身后被清理出来的道路，依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气”可知，爷爷和战友们经过多次铲雪、推车，最终成功将道路清理通畅。由此可知，此处应填“铲雪推车，（和战友）成功清通道路”。 3．（1）本题考查人物心理。结合第⑩段“连长见状冲过来按住他说……”可知，“冲过来按住他”这一系列动作迅速且急切。连长看到爷爷要挣扎着起来去铲雪，立刻做出这样的举动，从动作上能直观地感受到连长阻止爷爷铲雪的急切心情。由此可知，连长这一动作表现出他对爷爷身体状况的担忧，不希望爷爷在刚清醒身体还未恢复的情况下就去参与铲雪劳动。 结合第⑩段“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧”可知，连长说的这句话，强调了挖雪这件事有众多战友一起做很快就能完成，不需要爷爷勉强自己参与，并且直接要求爷爷好好休息。由此可知，从连长的语言中能明确体会到他对战友爷爷的关心，不想让爷爷劳累，希望他能好好调养身体。 综合连长的动作“冲过来按住他”和语言“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧”可知，通过这些表现方式，生动形象地写出了连长阻止爷爷铲雪的急切，进而表现出他对战友的关心。 （2）本题考查人物心理活动。做答此题，首先理解爷爷刚从晕倒中醒来，身体状况不佳，然而他看到战友们都在为铲通道路而努力，他的内心是想要和战友们并肩作战，不想因为自己身体原因而置身事外。要从爷爷的责任感、对任务的重视以及对战友的情谊等角度出发来写内心独白。 示例：战友们都在拼命铲雪，我怎能独自休息！哪怕身体还虚弱，我也要出份力。大家一起努力，才能更快完成任务，为边防官兵送去物资。 4．本题考查记叙顺序及作用。结合第①段“三月快要结束时，窗外的玉兰花开了。每一年玉兰花开的时候，车队就要开始装载物资准备出发，沿着川藏线将大米、清油等补给运往西藏边防一线，给边防雪山孤岛的官兵们送去开春的第一批物资”可知，文章开篇先描述了当下窗外玉兰花开放以及车队准备沿着川藏线送物资的场景。由此可知，文章并非一开始就讲述爷爷在川藏线上的故事，而是从现实中的场景切入，这种叙事顺序和常规的顺叙不同，属于调整叙事顺序。 结合第②段“爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里”可知，开篇提及玉兰花和车队后，才引出爷爷的相关内容，读者此时会好奇爷爷在这条运输线上到底发生了什么故事，为何会经常给“我”讲雪山的事。由此可知，通过这种调整叙事顺序（倒叙）的方式，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，让读者想要继续往下阅读，了解爷爷的经历。并且结尾部分，虽然没有再次明确提及玉兰花，但整个故事讲完回到了当下的情感表达，与开头形成呼应，避免了行文的平铺直叙，增强了文章的可读性。 5．本题考查主题理解及主观表达。做答此题，首先需要明确每个主题词的内涵。“担当”侧重于在面对困难、责任时勇敢承担；“初心”强调最初的心愿、信念；“奉献”突出为了他人、集体或事业无私付出；“传承”着重于某种精神、事业等在不同代际间传递延续；然后仔细研读文章内容，找出与各主题词相契合的具体事例，如爷爷在面对雪崩时的行动、爷爷父亲和“我”投身边疆事业的经历等，通过对这些事例的阐述，说明选择该主题词的理由，即其如何体现文章主旨以及表达作者情感。   示例一：我推荐“担当”。结合文章内容，爷爷在车队遇到雪崩的危急时刻，展现出了强烈的担当精神。从第⑤段“爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况”可知，爷爷主动承担起勘察险情的重任，全然不顾前方未知的危险。在得知雪崩阻断道路后，他又一心想着要尽快回去报告，想办法越过雪山完成任务。在铲雪过程中，即便身体虚弱，也坚持与战友们一起劳作。这种在艰难处境下勇敢承担责任的行为，正是军人担当精神的体现。文章通过爷爷的事迹，表达了对这种担当精神的高度赞扬，所以“担当”很适合作为海报主题词。 示例二：我推荐“初心”。爷爷投身边疆建设，从第③段“1968年，爷爷22岁，上级给他所在的工程部队下达了命令，要求他们在西藏阿里某县修建增音室。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途”可以看出，爷爷从一开始就坚定地响应号召，踏上了建设边疆的征程，这是他为祖国边防事业贡献力量的初心。尽管在途中遭遇了雪崩等重重困难，但他始终没有放弃，坚持完成任务。父亲和“我”也受其影响，先后投身边疆相关事业。他们三代人坚守最初的信念，将青春奉献给高原。文章以此展现了三代人对初心的坚守，体现了对这种坚守初心精神的赞美，因此“初心”作为主题词十分恰当。 示例三：我推荐“奉献”。爷爷把青春奉献给了雪域高原的建设事业。从他参与修建增音室，到在雪崩后与战友们一起奋力铲雪，克服恶劣环境，只为按时完成任务，都体现了他的无私奉献。第⑩段中，爷爷在身体刚恢复的情况下，依然拔掉氧气管去铲雪，这种不顾自身安危、一心为了任务的行为，是奉献精神的生动写照。而父亲扎根边防部队，“我”成为汽车兵，同样是在延续这种奉献精神。文章歌颂了三代人对高原的奉献，表达了对他们无私奉献的崇敬之情，所以“奉献”适合作为海报主题词。 示例四：我推荐“坚守”。爷爷在面对恶劣的环境和艰难的任务时，始终坚守岗位。遭遇雪崩，他没有退缩，坚持勘察情况、报告险情，之后又和战友们坚守在铲雪一线，努力打通道路。从1968年爷爷投身边疆建设，到父亲在边防部队，再到“我”成为汽车兵，三代人都坚守在与边疆相关的岗位上。这种对岗位、对事业的坚守，贯穿了文章。文章通过讲述他们的故事，赞扬了这种坚守精神，体现了对三代人坚守边疆的敬佩，所以“坚守”作为海报主题词能很好地契合文章主旨。 （2025·安徽安庆·一模）阅读下面的文字，分别回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 文/王张应 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼。碧亮亮的泉水从草丛间溢出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连合肥地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥。”南淝河与古称肥水的东淝河在逍遥津汇合，此地即为合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方公里、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园，一个市民休闲娱乐好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。我在合肥城里城外来回找房，转过几圈，终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是水景房，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。同时我恍然明白，缘何沿河路上房价比别处要低。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （选自《人民日报》2024年11月18日第20版，有删减） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段对南淝河发源地的环境进行了描写，烘托了南淝河发源地的优美，为下文写南淝河由污染到优美的变化作铺垫。 B．第②段引用《水经注》表明合肥地名的由来，增强了合肥的文化底蕴和历史感。 C．南淝河两岸房价前后的变化，表明环境优美对居家的重要性。 D．“成群的小鱼在水中欢快地游来游去”运用了正面描写，表明了南淝河干净、清澈的特点。 7．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。 8．第⑧段写一只绿衣红帽的翠鸟在南淝河捕鱼，有何作用？ 9．作者在第⑥至⑨段写南淝河时采用了哪种写作手法？有什么作用？ 10．从南淝河环境的变化，引发你怎样的思考？请简述你的思考。 【答案】 6．D 7．运用比喻的修辞手法，将“洪水”比喻“野马”，生动形象地写出了雨季里南淝河的洪水来势凶猛，表明水库在防洪方面发挥着重要作用。 8．写翠鸟悠闲地在南淝河捕鱼，表明南淝河环境有了极大的改善，表达了作者南淝河的喜爱之情。 9．运用了对比的写作手法，将20多年前受污染的南淝河与20多年后环境优美的南淝河进行对比，突出了20多年后的南淝河环境的优美，表达了作者对南淝河环境大变样的惊喜之情。 10．①环境差不利于城市经济发展，不利于人民群众的身体健康；②要时刻注意保护我们的家园，保护我们赖以生存的环境；③青山绿水，就是金山银山；④政府要加大对环境保护和治理的力度，严惩大肆污染环境的行为人和企业。（任答出三点，言之成理即可） 【导语】这篇散文以“南淝河”为主线，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了河流与城市的共生关系。文章从南淝河的源头出发，追溯其历史与文化，并通过今昔对比，反映了环境治理的成效。作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言的表现力。同时，通过对河流两岸环境变化的描写，传达了环境保护的重要性。文章结构清晰，情感真挚，既具有文化底蕴，又富有现实意义，是一篇兼具艺术性与思想性的佳作。 6．本题考查内容理解与赏析。D.“成群的小鱼在水中欢快地游来游去”通过描写鱼在水中的动态，描写南淝河干净、清澈的特点，是侧面描写，不是正面描写；故选D。 7．本题考查句子赏析。“将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服”运用了比喻和拟人的修辞方法。“野马似的洪水”将雨季里从南淝河奔腾而下的洪水比作“野马”，形象生动地描绘出了洪水汹涌澎湃、气势凶猛、难以控制的特点。“将其驯服”“有序放行”赋予了大坝一种力量和智慧，好像它是一位经验丰富的驯兽师，能够有效地管理和控制这种狂野的自然力量。结合“水库初始使命是防洪”可知，修辞方法的运用不仅增强了语言的表现力，使得读者可以更加直观地感受到洪水的猛烈，还突出了大坝在防洪过程中所起到的重要作用。 8．本题考查句段的作用。结合第⑧段“此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去”可知，写一只绿衣红帽的翠鸟在南淝河捕鱼，说明这里生态环境适宜，有可供翠鸟捕食的小鱼，侧面反映出南淝河水体干净、生态良好，这里的生态环境有了极大的改善，表达了作者南淝河的喜爱之情；同时，翠鸟捕鱼的场景描写，丰富了文章内容，让文章更具生机与活力，使读者仿佛身临其境。 9．本题考查写作手法分析。由第⑥段“近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾”、第⑧段“此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼”、第⑨段“在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归”等内容可知，第⑥至⑨段写南淝河时采用了对比的写作手法。将20多年前南淝河河面被绿色水皮覆盖、散发腥臭味、有漂浮物，与20多年后水面干净、河水清可见底、小鱼成群、翠鸟捕鱼等景象进行对比，突出了南淝河环境变化之大，表达了作者对南淝河环境大变样的惊喜之情。 10．本题考查阅读感悟。开放性题目，结合选文具体内容，结合生活体验写出自己的思考。由第⑥段“朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味”可知，当时南淝河的水质受到了严重的污染，影响到了周围居民的生活质量，从而间接影响到城市的经济活力和吸引力。由此可得出：环境差不利于城市经济发展，不利于人民群众的身体健康；要时刻注意保护我们的家园，保护我们赖以生存的环境；由第⑨段“在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了”可知，20年后的南淝河两岸郁葱葱，成为市民休闲娱乐的好去处，同时也提升了周边房产的价值。这意味着健康的生态环境能够促进旅游业的发展、提高居住区的价值等，直接或间接地推动地方经济的增长。由此可得出：青山绿水，就是金山银山；政府要加大对环境保护和治理的力度，严惩大肆污染环境的行为人和企业。 11．（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，回答问题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别了父母，就报名参军，满心里是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽，一旦被敌占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击，大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： ⑳“祖国！” （选自2023年12月4日《解放军报》，有删改） （1）下列对文章内容理解分析和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D．战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。 （2）请你根据语境，按照要求赏析下列句子。 ①他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写的角度） ②目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（从词语运用角度） （3）第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ （4）文章第⑯段引用军史有什么作用？请简要说明。 （5）伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难当，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 【答案】（1）D （2）①运用动作描写，写出了“他”细心、反复整理军装的样子，表现出“他”对军装的珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。②“赫然”形容令人惊讶或引人注目。说明“祖国”二字在漆面斑驳、旧痕累累的壶身上仍然十分醒目，显得尤其突出，代表着“他”对祖国深沉的爱，更代表着万千战士对祖国的忠诚与热爱。 （3）成为一名真正的战士要奔赴前线的责任感与使命感让他觉得弹夹比平时更重一些。“他”即将奔赴前线，连长眼神里多了一份对“他”的期许。 （4）引用军史增强了故事的真实性。点出“他”是志愿军战士的代表，这里的“他”已经不再是个体，而是代表整个志愿军群体。这个故事是志愿军战士们不畏艰险、不怕牺牲、保家卫国的缩影，军史的引用丰富了故事的内容，深化了文章的主旨。 （5）第③—⑤段写“他”在水壶上刻字，为下文埋下伏笔，与文末水壶上的“祖国”前后呼应，结构严谨。突出了人物形象，表明“他”一直将祖国深埋心中，也体现出“他”对祖国的赤诚与热爱。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了抗美援朝时期一名普通士兵的成长与牺牲。文章以“水壶”为线索，贯穿了主人公从参军、训练到英勇牺牲的全过程，情感真挚，细节丰富。作者通过第三人称的叙述方式，客观地反映了战争的残酷与士兵的坚韧，同时巧妙地运用伏笔和象征手法，如“祖国”二字刻在水壶上，增强了文章的感染力和深度。全文语言朴实，情感深沉，既是对历史的回顾，也是对英雄的致敬。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，根据⑬段中“他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊”可知，“他”希望捂热水壶给战友解渴；故选D。 （2）本题考查赏析句子。 ①“紧了又紧”“展展”“抚摸”这是动作描写，表现他穿起军装时，内心非常兴奋，不停用手非常细心，整理身上穿的军装的情形。结合第①段“在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟”，可知：这套绿军装是他日思夜想的军服，当他穿起军服时，内心非常自豪，这些动作描写体现他非常珍惜身上的军装，为自己成为一名战士而感到自豪。 ②“赫然”形容令人惊讶或引人注目。表现虽然壶身漆面斑驳、旧痕累累，但他在水壶上刻的字非常引人注目。结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑨段“转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。……掩护前方战友”，第⑯段“志愿军部队在极度疲劳、……并不断地以及击大量杀伤敌军”，可知：他从领到水壶起，内心产生为祖国而战的使命感，他在水壶上刻字，表现他对祖国赤诚的爱，也代表了成千上万的志愿军为保家卫国，奔赴前线，英勇杀敌，他们对祖国的无限忠心和热爱。 （3）本题考查对文章内容的理解与分析。结合第①段“‘抗美援朝，保家卫国’的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，……不住地抚摸着帽子上的红五星”，第⑥段“训练中，……枪口的水壶不见丝毫晃动”，第⑦段“3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道”，可知，他是为了“保家卫国”才报名参军，在经历三个月的新兵训练中，他努力训练，练就了过硬的本领，如今他即将要走上战场，实现自己的参军愿望，此时接到的不仅仅是弹夹，更是一种责任（英勇杀敌，冲锋陷阵）与使命（抗美援朝，保家卫国），因此“他”感觉弹夹比平时要重。连长带“他”上战场，眼神中充满了对“他”的期许。 （4）本题考查句段作用。结合⑯段中“他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击，大量杀伤敌军”可知，介绍了“他”在抗美援朝战争中牺牲在冰冻的土地上，身边的水壶一直陪伴着他，在军史里可隐约看到志愿军部队在极度困难情况下与敌军反复争夺、大量杀伤敌军的身影 。 引用军史具有多方面重要作用：增强故事真实性：军史是对历史事件客观、真实的记录。在文中引用军史，将“他”所在的志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断以反击大量杀伤敌军这一真实历史情况融入故事，让读者能真切感受到故事发生的时代背景和历史环境，使“他”的英勇事迹有了坚实的历史依托，从而大大增强了整个故事的可信度和真实感。 突出个体代表性：文中“他”是众多志愿军战士中的一员，引用军史点明“他”是志愿军战士的代表。这里的“他”不再仅仅是一个孤立的个体，而是象征着整个志愿军群体。通过“他”的经历，读者能看到无数志愿军战士在抗美援朝战争中的共同经历和精神品质，使“他”的形象具有了更广泛的意义和代表性。 丰富故事内容：军史内容丰富，涵盖了战争的各个方面。引用军史，把志愿军部队在战争中的整体战斗情况引入故事，使原本围绕“他”个人展开的故事，融入了更宏大的战争背景和历史进程，丰富了故事的内涵和层次，让读者对战争有了更全面、更深入的了解。 深化文章主旨：文章通过讲述“他”的故事，展现了志愿军战士不畏艰险、不怕牺牲、保家卫国的伟大精神。引用军史，进一步强调了这种精神是志愿军群体的共同特质，是整个志愿军在抗美援朝战争中展现出的崇高精神风貌的缩影。军史的引用使文章的主题得到了升华，让读者更深刻地感受到志愿军战士们为了祖国和人民所做出的巨大牺牲和贡献，深化了文章的主旨。 （5）本题考查写作手法。伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。伏笔一般能使文章结构紧密，增加文章起伏。同时还能够突出人物形象，深化主题。 第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑤段“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：‘祖国’”，可知：上文提及到他觉得水壶少了一点东西，然后就在上面刻字，他刻的是什么字，文章并没有交代，而是在结尾出才交代他刻的字是“祖国”，这样使文章前后照应，可让读者深刻的感受到他对祖国赤诚的爱，他是为保家卫国才参军，为保家卫国在战场上英勇杀敌直至献出自己年轻的生命。这样的伏笔使“他”的爱国之情在最后揭晓谜底时显得更加深厚、浓烈，人物形象也因此更加突出，表达作者对志愿军的崇敬之情。 （2025·安徽·一模）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的红团 朱谷忠 ①南方乡村的饮食，春夏秋冬，总是依时而变，这使得许多司空见惯的食材，诸如稻米、麦子、地瓜等，也有了被巧妙运用和充分展示的天地。特别是过年时，传统的习俗、祖先的智慧，在家家户户一代代延绵接续。人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆。 ②红团，就是这样一种美食。它是我故乡福建莆田的一种民间食品。过去有民谣这样唱道：“红团红丹丹，吃过都平安。”还有“红团绿豆馅，没吃悔三天”的说法。凡婚嫁、寿庆、乔迁等，红团不但是一种佐茶的点心，还是馈赠亲友的佳品。特别是春节期间敬天地、祀祖先时，实心有馅的红团是必不可少的供品。多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征。 ③进了腊月，家家户户就开始忙碌起来。人们忙着舂新米、筛细粉、做红团，妇女们的笑声伴随着蒸笼的热气在村里升腾。在莆田，红团沿袭的做法是：取出筛好的米细粉□进陶盆，加入适量的开水和“食用红”，□匀成团。接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼，加馅包好，再用木质的粿印□出各种喜庆图案。最后，放入炊具，慢火蒸熟。出笼时的红团，鲜美红艳，质感甜柔，老幼皆宜。 ④我的母亲是制作红团的高手，左邻右舍有什么喜事，都要请她过去帮忙。她做的红团总是红中透亮、不黏不滞、柔嫩鲜艳、香甜适中。在我记忆中，许多民间节庆日，母亲都是一副不慌不忙的样子，白天在田里劳作，到了夜间，便在家里赶制红团。记得，母亲会制作三种不同的红团。一种是用晚粳米舂成粉末，经过细筛，加水加红，再用手揉压。约过半小时后，还要在又圆又大的篾箩里，再使劲揉压几遍，才搓分出小球粒，碾成圆片，细心包馅，这才放进木刻印模中按压。另一种是用精制面粉匀揉成团，不干不湿，糯黏适中。这种红团用的馅大都是淡咸味道的，主料有红菇、虾肉、花生、葱花等，香鲜可口，是我儿时的最爱。还有一种是甜馅的。或以绿豆沙为主，加入红糖、茴香、藕粉各一点，刚一翻炒，就香味四溢；或以地瓜干丝碾细为馅，本地蔗糖是它的最佳搭档。 ⑤当时，我家有三把祖传的木刻印模。一把是龙眼木的，一把荔枝木，还有一把是黄花梨木的，它们都刻有花卉图案，配有财、丁、贵字样。记得那些年，夜间印制红团时，母亲会叫我和姐姐、哥哥、弟弟围在大圆篾箩四周，有的手持印模，学习按压；有的则接过印出的红团，用翠绿的鸡蕉叶垫底，再轻轻置入蒸笼内。这种分工协作，能使每个小孩都在实践中获得一点成就感。当一切都做好了，母亲就会催促我们赶紧回房睡觉。第二天一早，眼睛刚睁开，就闻到红团蒸熟时散发出来的甜香气味。嘴馋的我们纷纷跳下床来，蹦到厨房瞧个究竟。坐在灶口打盹的母亲也睁开双眼，连忙站起，看了看用以计算蒸红团时间的第三炷香已快燃尽，便退了灶膛的火，用双手各捏一块湿过的布帛，打开蒸笼。顿时，红艳艳、热腾腾、香喷喷的红团呈现在眼前。偏偏这时，母亲会催促我们快去漱口。之后，每人便迫不及待地用筷子从笼内各夹了一个红团，用嘴吹了又吹，趁热轻咬一口，软糯滋润、香甜爽口的味道，立即遍布舌尖和口腔——最终，留在一生的记忆里。 ⑥后来我到省城谋生，每年春节回到家里，母亲就会先为我泡茶暖暖身子，随即忙去厨房为我温热几个红团端了过来，也不管我年龄不小了，一定要坐下来看我一口口吃，还笑着问：“这是你最喜欢吃的糯米咸馅了，你多吃点，味道还行吧？”那些年，我一年才回一次老家，母亲的笑容在这一刻终于灿烂、温暖了起来。 ⑦故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你…… 12．本文围绕“红团”叙事抒情，思路非常清晰。请根据文章内容在下面横线上填写恰当的语句，完成写作思路的梳理。 总写南方乡村过年的美食—— —— ——母亲制作红团的精湛手艺——孩子们参与制作红团并享受美味—— ——抒发对红团的情思，总结全文 13．结合语境，在第③段空格处填入合适的动词，最恰当的一项是（   ） 取出筛好的米细粉□进陶盆，加入适量的开水和“食用红”，□匀成团。接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼，加馅包好，再用木质的粿印□出各种喜庆图案。 A．倒 揉 擀 压 B．洒 捏 拍 刻 C．灌 搓 摆 画 D．漏 和 团 扣 14．本文的详略安排别具匠心。请结合文章内容简要分析④⑤两段详写的原因。 15．揣摩下面句子中加点词的深刻含义。 那些年，我一年才回一次老家，母亲的笑容在这一刻终于灿烂、温暖了起来。 16．对于本文的主旨句，有以下三种意见。你认同哪一种？请结合文章具体内容简要阐述理由。 ①人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆。 ②多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征。 ③故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你…… 【答案】 12．介绍故乡的红团 红团的制作流程 长大以后回故乡吃红团 13．A 14．第④段写母亲制作红团的精湛手艺，表现母亲的勤劳、能干；第⑤段写孩子们参与制作红团并品尝美味，获得成就感和美好的记忆。这两段体现对母亲、故乡的思念，突出文章中心，所以要详写。 15．“灿烂”这里指一年没见，母亲终于见到“我”时的喜悦，表现了母亲对我的爱与惦念；“温暖”指“我”在异乡思念着故乡和母亲，看到母亲的笑容，我的心里倍感幸福。 16．示例一：第①句。因为这一句作为文章的总起，总领全文；句中“勤劳的双手”“真挚的心意”“田园与家的味道”“给……游子……温馨的记忆”等关键词语，都在下文中有明确的体现，是本文情感与主旨所在。 示例二：第③句。因为这一句话在文章末尾，表达对故乡、母亲的思念，点明中心，收束全文。 【导语】《故乡的红团》以红团为线索，先总述南方乡村过年美食，引出红团。接着介绍其是莆田民间食品、吉祥象征，详述制作流程。重点写母亲制作红团的手艺及孩子们参与制作、品尝美味的场景，长大后回故乡吃红团也满是温情。全文饱含对故乡习俗、母亲的思念，红团承载着温馨记忆与浓浓的乡愁。 12．本题考查梳理文章写作思路的能力。 第一空：文章第②段“红团，就是这样一种美食。它是我故乡福建莆田的一种民间食品”“多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征”等内容，介绍了红团的地域属性、在民间习俗中的作用以及象征意义，所以可概括为“介绍故乡的红团” 。 第二空：第③段“在莆田，红团沿袭的做法是：取出筛好的米细粉……再用木质的粿印□出各种喜庆图案。最后，放入炊具，慢火蒸熟”，详细描述了红团从准备原料到最终蒸熟的整个制作流程，因此可概括为“红团的制作流程” 。 第三空：第⑥段“后来我到省城谋生，每年春节回到家里……随即忙去厨房为我温热几个红团端了过来”，讲述了“我”长大后到省城生活，每年春节回故乡吃母亲做的红团的情景，所以可概括为“长大以后回故乡吃红团” 。 13．本题考查根据语境选择合适的动词。 “取出筛好的米细粉□进陶盆”，这里用“倒”比较合适，“洒”“灌”“漏”都不太符合常理；“加入适量的开水和‘食用红’，□匀成团”，结合生活实际，应该是用手“揉”才能将其匀成团，“捏”“搓”“和”都不如“揉”准确；“接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼”，通常是用擀面杖“擀”出薄饼，“拍”“摆”“团”都不合适；“再用木质的粿印□出各种喜庆图案”，“压”在这里能体现出用粿印把图案印在红团上的动作，“刻”“画”“扣”都不准确。故选A。 14．本题考查分析文章详略安排的原因。 第④段：此段重点写“我的母亲是制作红团的高手”，具体描述了母亲制作三种不同红团的过程，从这些内容可以看出母亲制作红团技艺的精湛，进而表现出母亲的勤劳、能干。母亲制作红团是“我” 对故乡记忆的重要组成部分，体现了“我 对母亲的怀念 。 第⑤段：该段写 “母亲会叫我和姐姐、哥哥、弟弟围在大圆篾箩四周”参与制作红团，以及“第二天一早……连忙站起，看了看用以计算蒸红团时间的第三炷香已快燃尽，便退了灶膛的火……” 大家享受红团美味的情景，孩子们在参与中获得成就感，同时这些美好的画面也成为了“我”一生的记忆，表达了“我”对故乡生活的眷恋。这两段围绕母亲和故乡展开，与文章思念母亲、思念故乡的中心紧密相关，所以详写 。 15．本题考查理解词语在语境中的深刻含义。 “灿烂”：结合前文“后来我到省城谋生，每年春节回到家里”可知，“我”长时间在外，一年才回一次家，母亲很少见到“我”。“灿烂”在这里生动地描绘出母亲见到“我”时那种抑制不住的喜悦之情，这种喜悦源于对“我”深深的爱与惦念 。 “温暖”：“我”在省城谋生，身处异乡，对故乡和母亲充满思念。当看到母亲见到“我”时灿烂的笑容，“我”内心感受到浓浓的亲情，这种亲情让“我”心里倍感幸福，所以“温暖”体现的是“我”此时的内心感受 。 16．本题考查对文章主旨句的理解和分析。 认同①“人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆”为主旨句。 从文章开头第①段“南方乡村的饮食，春夏秋冬，总是依时而变，这使得许多司空见惯的食材，诸如稻米、麦子、地瓜等，也有了被巧妙运用和充分展示的天地。特别是过年时，传统的习俗、祖先的智慧，在家家户户一代代延绵接续。人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物”，就为全文奠定了基调，引出了美食这一话题，且强调了人们制作美食时的勤劳和心意。第③段详细描述了红团的制作过程“取出筛好的米细粉□进陶盆，加入适量的开水和‘食用红’，□匀成团。接着，□出一片片手掌大小的圆形薄饼，加馅包好，再用木质的粿印□出各种喜庆图案。最后，放入炊具，慢火蒸熟”，体现了人们制作红团时的用心和勤劳。第④段“我的母亲是制作红团的高手，左邻右舍有什么喜事，都要请她过去帮忙。她做的红团总是红中透亮、不黏不滞、柔嫩鲜艳、香甜适中”以及对母亲制作不同种类红团的描述，也能看出母亲制作红团的用心。第⑤段对儿时和家人一起制作红团的回忆“记得那些年，夜间印制红团时，母亲会叫我和姐姐、哥哥、弟弟围在大圆篾箩四周，有的手持印模，学习按压；有的则接过印出的红团，用翠绿的鸡蕉叶垫底，再轻轻置入蒸笼内”，还有第⑥段“后来我到省城谋生，每年春节回到家里，母亲就会先为我泡茶暖暖身子，随即忙去厨房为我温热几个红团端了过来”，这些情节都表明红团这一美食给作为游子的“我”带来了温馨的记忆，符合“给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆”。 不认同②“多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征”为主旨句。 第②段“凡婚嫁、寿庆、乔迁等，红团不但是一种佐茶的点心，还是馈赠亲友的佳品。特别是春节期间敬天地、祀祖先时，实心有馅的红团是必不可少的供品。多少年来，圆溜溜的红团，都是父老乡亲眼里一种吉祥的象征”，明确指出红团在父老乡亲生活中的重要地位和吉祥象征意义。然而，文章除了阐述红团的吉祥象征意义外，还用大量篇幅描述了作者对母亲制作红团的回忆以及红团所承载的作者对故乡和母亲的情感，如第⑤段对儿时吃红团的详细描写，第⑥段作者回到家母亲为其温热红团的情节，这表明此句不能全面涵盖文章主旨，只是文章内容的一个方面。 认同③“故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你……”为主旨句。 文章第②段引出红团，从第③段开始，详细描述了红团的制作，如第④段母亲制作红团的高超技艺以及第⑤段儿时一家人一起制作红团的场景，“嘴馋的我们纷纷跳下床来，蹦到厨房瞧个究竟。坐在灶口打盹的母亲也睁开双眼，连忙站起，看了看用以计算蒸红团时间的第三炷香已快燃尽，便退了灶膛的火，用双手各捏一块湿过的布帛，打开蒸笼。顿时，红艳艳、热腾腾、香喷喷的红团呈现在眼前”，这些回忆充满了对故乡红团的怀念。第⑥段“后来我到省城谋生，每年春节回到家里，母亲就会先为我泡茶暖暖身子，随即忙去厨房为我温热几个红团端了过来，也不管我年龄不小了，一定要坐下来看我一口口吃，还笑着问：‘这是你最喜欢吃的糯米咸馅了，你多吃点，味道还行吧？’那些年，我一年才回一次老家，母亲的笑容在这一刻终于灿烂、温暖了起来”，体现了母亲对“我”的爱以及“我”对母亲的思念，而红团成为了这份情感的寄托。所以“故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你……”直接抒发了作者对故乡红团和母亲的深深思念之情，可作为文章主旨句。 综上所述，主旨句①从美食制作及对游子的意义角度，主旨句③从作者对故乡和母亲的情感角度都可作为文章主旨句，而主旨句②因涵盖内容不够全面，不太适合作为全文主旨句。 示例1：认同第①句：文章开篇第①段“人们用勤劳的双手和真挚的心意烹制食物，那些散发着田园与家的味道的美食，给团聚的游子以地道的滋养和温馨的记忆”，总领全文。后文围绕红团展开，红团是人们用勤劳的双手制作出来的美食，母亲制作红团饱含着真挚的心意；红团散发着故乡田园的味道和家的味道；“我”作为游子，红团给“我”留下了温馨的记忆，如儿时参与制作红团、品尝红团的美味，长大后回故乡吃母亲做的红团等。所以该句是文章情感与主旨的体现 。 示例2：认同第③句：“故乡的红团，母亲的红团，我永远想念你……”位于文章末尾，起到总结全文的作用。全文围绕红团展开，红团不仅是一种美食，更代表着故乡和母亲。“我”对红团的想念，其实就是对故乡和母亲的思念，这句话直接点明了文章的中心 。 （2025·安徽·二模）阅读下面的文字，分别回答问题。 瞎子 莫泊桑 ①看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的；我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱；我们简直想拥抱着太阳吻它一下。 ②但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里。 ③我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。 ④他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾；可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。[A] ⑤他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死。[B] ⑥喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。[C] ⑦他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。 ⑧附近几户农民也都来参加这种消遣；他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来；万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。 ⑨这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我操，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。 ⑩有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。[D] ⑪后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光；看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。 ⑫最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边；听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。” ⑬有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里；到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了。明天早上他准会回来喝汤的。” ⑭可是第二天，他并没有回来。 ⑮原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了；没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。 ⑯他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他。他们甚至还哭了几声。 ⑰那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。 ⑱现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。 17．文中瞎子受了哪些生活的“磨难”？ 18．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（   ）。 必要时，乡下人也完全会这样干。 A．〔A〕处 B．〔B〕处 C．〔C〕处 D．〔D〕处 19．小说首尾都描写了令人愉悦的“阳光”，有什么作用？ 20．如何理解小说末尾划线句子中的“一种解脱”？ 21．请从以下小说中选择一篇，自选角度，与本文进行对比赏析。 《孔乙己》   《我的叔叔于勒》 【答案】 17．失明的残疾；父母去世；吃不饱饭；从未被疼爱；吃饭时任人戏弄；被人扇耳光；被逼乞讨；在冬雪中被遗弃并冻死；尸体被乌鸦啄食 18．B 19．用灿烂美好的阳光带给人们的愉悦心情，反衬瞎子的凄惨经历，发人深省；首尾呼应，使得小说结构完整，令人回味。 20．对于认识他的人来说，他死了就不会再成为其他人的负担；对于他自己来说，死了就不用再承受种种磨难的折磨。 21．示例一：《孔乙己》两篇小说都刻画了一位失去劳动能力的人，在人们的冷漠甚至折磨中死去的故事，深刻批判了世态炎凉、冷酷无情的社会现实。 示例二：《我的叔叔于勒》两篇小说都是莫泊桑的优秀经典作品，都通过细致刻画人物，表现底层人们的自私、冷漠、残忍，揭露了在生活的重压之下泯灭的人性。 【导语】莫泊桑的《瞎子》通过细腻的笔触描绘了一个盲人在社会中的悲惨遭遇，揭示了人性的冷漠与残酷。小说以阳光为象征，首尾呼应，突出了瞎子与常人生活的巨大反差，增强了作品的悲剧色彩。通过对瞎子受尽折磨的描写，作者深刻批判了社会对弱势群体的无情对待，同时也表达了对生命尊严的思考。小说结尾的“解脱”一词，既是对瞎子悲惨命运的总结，也是对人性黑暗面的深刻反思。 17．本题考查内容理解。 根据第③段中的“我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像”以及第④段中的“他痛苦的只是他那可怕的残疾”可知，他有着失明的残疾。 从第④段中的“可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了”可知，他遭遇了父母去世的变故。 由第④段中“他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点”可知，他吃不饱饭。 从第⑤段“再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的”可知，他从未被疼爱。 根据第⑦段“他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻”以及第⑧段“有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面……”等内容可知，他吃饭时任人戏弄。 从第⑪段“后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光……那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨”可知，他被人扇耳光。 由第⑫段“最后，人们又逼他去要饭”可知，他被逼乞讨。 从第⑬段“有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里”以及第⑮段“原来瞎子等了又等……他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了”可知，他在冬雪中被遗弃并冻死。 根据第⑰段“一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了”可知，他的尸体被乌鸦啄食。 18．本题考查句子衔接。 首先看句子“必要时，乡下人也完全会这样干”，这里的“这样干”需要结合前文语境来理解，从前文看是指前文提到的 “母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死”这种残忍的行为。A处前文主要在讲述瞎子父母去世后，姐姐姐夫对他不好，还没有出现类似“母鸡啄死残疾小鸡”的相关表述，所以放在A处不合适。B处前文提到 “因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死”，此句“必要时，乡下人也完全会这样干”中的“这样干”可以自然承接上文母鸡啄死残疾小鸡的行为，意思是乡下人在类似情况下（认为没用等于有害时）也会像母鸡那样对待残疾人，衔接自然合理。C处前文主要在说瞎子成了受气包、任人戏弄的小丑等内容，和“母鸡啄死残疾小鸡”以及“这样干”的关联不大，放在此处不合适。D处前文是在描述人们戏弄瞎子，给他吃瓶塞子等东西，与该句所表达的承接上文母鸡行为的意思不相关，放在此处不合适。综上，该句应放在B处 。 19．本题考查赏析环境描写。 根据第①段中的“看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福……我们简直想拥抱着太阳吻它一下”可知，文章开头描写阳光灿烂美好，给人带来愉悦心情。再根据第②段中的“但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里”，可知瞎子的生活与阳光带来的美好形成鲜明对比，其凄惨经历在阳光的反衬下更加令人同情，发人深省。根据第⑱段中的“现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆”可知，结尾再次提到阳光，与开头相呼应，使小说结构完整，同时让读者在阳光的美好与瞎子的悲惨之间不断回味，深化了小说的主题。 20．本题考查语句理解。 根据第末段中的“他在人世上是那么运乖命苦”可知，瞎子在人世间受尽了磨难，如残疾带来的痛苦、亲人的虐待、他人的戏弄等，死亡对他而言是结束了这些痛苦折磨，不用再承受生活的苦难。同时，根据前文他的遭遇可知，他对于家人和周围人来说是个负担，他的死也让其他人不用再为他操心，所以在认识他的人看来，他的死是“一种解脱”。 21．本题考查对比阅读。 示例一：与《孔乙己》对比赏析。在主题层面，《瞎子》呈现出瞎子被亲人抛弃、被周围人肆意欺侮，最终在饥寒交迫中死去的悲惨故事，这深刻地暴露出社会对弱势群体的漠视与残酷，以及人性的丑恶。同样，《孔乙己》描绘了孔乙己在封建科举制度的荼毒下，穷困潦倒、迂腐不堪，在咸亨酒店成为众人的笑柄，最终悲惨离世的遭遇，有力地批判了封建社会的腐朽和对人性的扭曲。两部作品都反映了当时社会底层人民的悲惨命运以及社会环境的恶劣。人物塑造方面，《瞎子》中的瞎子身体残疾，从“他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团”可以看出他形象的凄惨。他性格极度隐忍，面对辱骂和各种折磨，始终默默承受，展现出完全的无助。而《孔乙己》中的孔乙己，作为深受封建科举制度影响的知识分子，他“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，他既穷困潦倒，又放不下读书人的架子，满口之乎者也，其迂腐的形象跃然纸上，与瞎子的形象截然不同。写作手法上，《瞎子》运用大量细节描写来增强感染力，像“他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来”，生动展现出瞎子所遭受的戏弄。《孔乙己》则采用以笑衬悲的手法，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”，众人的笑不仅没有给孔乙己带来丝毫温暖，反而更衬托出他的孤独与悲凉，让读者在笑声中感受到深深的悲哀。 示例二：与《我的叔叔于勒》对比赏析。 从主题角度看，《瞎子》通过讲述瞎子在社会底层饱受折磨，如被姐夫剥夺遗产、被众人当作取乐工具，最终凄惨死去的经历，深刻揭示了社会的冷漠无情，反映了弱势群体在社会中的艰难处境。《我的叔叔于勒》围绕菲利普夫妇对于勒态度的巨大转变，当于勒被认为是有钱的“福星”时，他们满心期待，而发现于勒落魄后则避之不及，生动地展现了资本主义社会中人与人之间纯粹的金钱关系，批判了人性的贪婪与自私。两部作品都对特定社会环境下的人性与社会现象进行了深刻剖析。 在人物塑造上，《瞎子》将瞎子刻画成一个完全处于弱势，毫无反抗能力的形象。他面对生活的苦难只能默默承受，例如“他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂”。而《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇则是自私、贪婪的典型代表。从菲利普太太对于勒态度的变化，如得知于勒发财时的欣喜若狂和发现于勒落魄时的暴怒与嫌弃，通过这些语言、动作、神态的描写，将他们的市侩形象刻画得入木三分，与瞎子的形象形成了鲜明反差。 写作手法上，《瞎子》主要采用细节描写来展现瞎子的苦难生活，如“有时他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来”，这些细节让读者深切感受到瞎子的悲惨。《我的叔叔于勒》则巧妙地设置悬念，于勒的来信让菲利普一家对他充满期待，营造出一种期待的氛围，而在船上意外遇见落魄的于勒时，情节发生巨大转折，这种跌宕起伏的情节设置紧紧抓住读者的眼球，使故事充满张力。 （2024·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，分别回答问题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （有改动） 22．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B．小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长的话遥相呼应。 C．小说第⑤段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D．作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 23．边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯内容，将文中这次“突发情况”的情节（起因、经过）补充完整。 24．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 25．文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 26．本文在报刊编辑选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】 22．A 23．（1）巡逻分队遇狂风  （2）狂吹走素描本 24．改定稿中“狂风像脱缰的野马一样”依据运用比喻修辞手法，生动形象地写出了狂风的猛烈，渲染出了压抑的气氛，增强了画面感，从侧面体现出边防战士不畏艰难的精神品质；同时，“横扫”一词相比于“袭来”也更能表现出狂风吹来时势不可挡的气势。 25．不可以删除。/这两段内容属于插叙/，补充交代了小郑的相关情况以及巡边路上的规定，丰富了小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业的人物形象，//为后文梁班长在极度危急的情况之下也要去追寻素描本作铺垫。 26．本文通过写边防战士一次巡边时突遇狂风、但是最终顺利完成巡查界山任务的故事，展现了西北边陲的艰苦条件，//体现了边防战士不畏艰难、互相关心、恪尽职守、热爱祖国与边防事业的崇高精神，表达了作者对边防战士的敬重与赞美之情。//本文与报刊“悠悠家国情”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目中发表。 【解析】 22．本题考查内容和艺术特色。A.小说不是以空间顺序为线索，而是以时间顺序为线索。从 “这天早上” 开始，按照事件发展的先后顺序，如出发、遭遇狂风、爬山过程中的种种情况、登上山顶后的对话以及休息后继续出发等情节依次展开。整个故事是按照时间的推移来叙述边防战士的巡山过程的；故选A。 23．本题考查内容理解。 第一空：第②段“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去”，第⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，狂风来袭，巡边分队的队员被风吹的差点摔倒，为后文素描本被吹走埋下伏笔。据此可概括为：巡逻分队遇狂风。 第二空：第⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”，明确指出素描本被吹走这一突发情况的直接起因。据此可概括为：狂吹走素描本。 24．本题考查句子赏析。原稿只说狂风朝着他们袭来，是一种比较简单直接的描述，缺乏感染力。改定稿，将狂风比作脱缰的野马，运用比喻的修辞手法。野马是不受控制、狂奔乱闯的，形象地描绘出狂风的猛烈和肆意妄为，给读者一种直观的感受，仿佛能看到狂风呼啸而来的场景，增强了画面感。同时，这种猛烈的狂风环境也从侧面衬托出边防战士在如此恶劣条件下依然要继续登山巡逻，不畏艰难的精神品质。 原稿“袭来”这个词相对比较平淡，只是表明狂风朝着他们过来，但没有突出狂风的力度和气势。改定稿“横扫”一词更加生动形象，它传达出狂风以一种强大的力量、大面积地席卷而来的感觉，更能体现出狂风吹来时那种势不可挡的气势，让读者更深刻地感受到狂风的猛烈程度。 25．本题考查句段作用。文章第⑨⑩段在叙述巡边过程中插入了小郑入伍前的身份以及巡边的规矩等内容，属于插叙。第⑨段介绍小郑入伍前是美术学院的大三学生，立志用画笔记录壮美边防，这一信息丰富了小郑的人物形象，让读者了解到他不仅是一名边防战士，还有着用画笔描绘边防的梦想，体现了他对祖国大好河山的热爱和对边防事业的关注。第⑩段提到巡边的规定是带去什么就必须带回什么，不能在边界遗留任何物品。正是因为有这条规定，小郑在素描本被吹走后才会急切地想去追回，也为后文梁班长解开绳子去追素描本这一情节做了铺垫。如果没有这两段内容，梁班长去追素描本的行为就会显得有些突兀，读者难以理解其背后的原因。 26．本题考查内容理解。文章详细描述了边防战士在西北边陲巡边的过程，包括遇到狂风等恶劣环境，第②段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚”，描述了战士们巡边的路途艰难，需要在乱石林立的戈壁滩上行走很长时间才能到达山脚。第⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，通过对狂风中枯草、沙砾和石头的描写，展现了边防地区狂风肆虐的恶劣环境。 第⑤段狂风环境下，第⑦段“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞”，体现了战士们在狂风中依然坚持朝着山上爬，不畏艰难地与风搏斗。 第⑧段小郑素描本被吹走后，第⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长”，第⑫段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，第⑬段“他把绳头交给小郑，大喊着命令他：‘你站着别动，我去追。’”，这些情节体现了梁班长对小郑的关心，在危险情况下阻止小郑去追，自己去追素描本，同时也体现了战士们之间互相关心。   第①段“梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月”，第②段“这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了”，体现了梁班长长期在边防部队服役，并且每天都认真地带领巡边分队出发巡边，恪尽职守。    第⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”，体现了小郑对边防事业的热爱，想用画笔记录边防的美好。战士们在艰苦环境下坚守岗位，守护祖国的边防，都体现了他们对祖国和边防事业的热爱。 文章通过展现边防战士在艰苦环境下的工作和生活，体现了他们的各种精神品质，表达了作者对边防战士的敬重与赞美之情。这种家国情怀与“悠悠家国情”栏目的内涵是相符的，所以编辑将本文放在此栏目中发表。 （2024·安徽阜阳·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 江 流 如 琴 储劲松 ①这一日，冷暖正好，气候温润似春朝。我站在引江济淮工程派河口泵站前方，望见泵站的主体建筑像一台巨大的钢琴，安放在茫茫水面正中，黑白两色琴键相间。从长江逆势而上的水，缓缓流经泵站，如同看似绵软实则有力的手指，拂动着琴键。我的耳边仿佛听见琴声袅袅。 ②冬阳和暖，披在琴身，铺于水面，洒到我的衣服和脸上。有一瞬间我有些恍惚，以为自己身在吴越，而非皖中。 ③江水流经安徽中部小城肥西，肥西随即幻化为秀丽婉约的江南。引江济淮工程长长的输水线行经之所，似桃花风轻柔拂过，长江与淮河之间广袤的大地上，柳烟青，土色润，田园新。 ④江水由南向北，跨原野，穿城镇，过村庄，翻越江淮分水岭，最后汤汤注入淮河。自《尚书·禹贡》起，到《史记·河渠书》，再到北魏郦道元的《水经注》，诸多山川地理著作，哪一个作者会想到，水竟然会往高处流？长江中下游的江水，能翻山越岭行走七百多公里，汇入淮河？ ⑤若是身生两翼，化作飞鸟升空俯瞰，万里长江、千里淮河与引江济淮工程七百余公里河道，略似一个硕大的“工”字。上面一横是淮河，下面一横是长江，中间一竖是引江济淮工程。如此浩大的工程，真是想象力、创造力、经济实力、建造技艺的完美结合。 ⑥建在安徽中南部的两座泵站，也即无为市境内的凤凰颈泵站和枞阳县境内的枞阳泵站，像两个龙嘴，把长江之水吸入腹中，又吞吐出来，提升水位，然后分别经由兆西河线路和菜子湖线路，输送到巢湖。这一段引江水到巢湖，谓之“引江济巢段”。建在皖中的派河口泵站和蜀山泵站，先后两次提水，把江水引入瓦埠湖。这一段沟通长江和淮河的水段，谓之“江淮沟通段”，安徽人又称之为“江淮大运河”。建在皖北和河南省境内的八座泵站，接力提水八次，最终让江水自然流进淮河。这一段谓之“江水北送段”。整个引江济淮工程，江水被抬高近四十米，输水线路总长七百余公里，惠及安徽、河南两省数千万人。 ⑦开挖一条大运河，沟通长江与淮河两大水系，并非今人才有的奇思妙想，古人早就有此宏图大志。三国时曹操为攻打东吴，曾下令让将士开挖江淮大运河，用来输送士兵、兵器和粮草。 曹操河虽然未能开挖成功，但安徽、河南两省人民沟通江淮的愿望持续至今，直到引江济淮工程顺利竣工，终于圆了这一千年梦想。 ⑧在肥西县上派镇，路遇一位从安庆嫁到这里的女士，正带着孩子在运河边散步。她满面春风地告诉我，以前他们家喝的是地下水，烧水时水壶里起一层水碱，水的味道有些苦涩，全家人一直很不习惯。如今，在一百多公里之外，她喝到了来自长江的家乡水。家乡的水又清亮又甘甜，还可以慰藉思乡之情。 ⑨同行的一位来自亳州的朋友说，以前，地处皖北平原的亳州，水资源紧缺，地下水超采严重，市中心水资源供需矛盾尤其突出。过去他家里经常停水，想洗一次澡要攒几天的水。自引江济淮亳州供水段试通水之后，江水北上注入城南调蓄水库，解决了当地的供水矛盾，也有效遏制了地下水位的持续下降，改善了生态环境。皖北平原上一望无际的麦田，再也不愁灌溉。 ⑩老子说水“几于道”，管子说水是“万物之本原也，诸生之宗室也”。人类史也是一部逐水、治水、与水和谐共生的历史。植物也是如此，遇水滋茂，离水枯槁。《诗经》里的草木，“蒹葭苍苍”也好，“绿竹猗猗”也好，“采采卷耳”也好，它们水汽氤氲，枝叶欣欣，全然是今日江南的气息，写的却是中原风物。商周时代的中原，气候润泽，并不似今天这般干燥。而今，江水福泽皖中、皖北和中原，让缺水的千里平原变成类似江南的鱼米之乡。 ⑪夜里，我在繁华如都市的肥西县城漫步。四十年前，这里还素有贫苦之名。想到而今的肥西县，多年蝉联全国百强县。感慨系之。 ⑫转过街角，清幽月色之下，我忽然听见汽笛呜呜而鸣。江淮大运河上，一艘夜航巨轮正好驶过肥西。 （选自《人民日报》2024年2月28日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段的环境描写，渲染出美好的气氛，烘托出作者内心的愉悦。 B．第⑦段写曹操开挖运河未果的故事，侧面衬托出工程建设的难度大。 C．文章结尾含意深刻，寓示着经济的巨轮将在江淮大运河上扬帆远航。 D．这篇叙事散文着重记录了“我”在引江济淮工程派河口泵站前的见闻。 28．引江济淮工程的修建完成，给沿途地区带来了哪些福祉？请结合文章内容简要概括。 29．请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 江水由南向北，跨原野，穿城镇，过村庄，翻越江淮分水岭，最后汤汤注入淮河。 30．文章第⑥段内容是否多余？请说说你的理由。 31．请简要分析文章流露出作者哪些情感。 【答案】 27．D 28．①沟通了江淮水系，实现江淮之间的通航；②解决了沿途地区饮用水水质差的问题；③化解了皖北的供水矛盾，改善了皖北的生态环境。 29．句子运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出江水沿引江济淮工程注入淮河的磅礴气势，表达出作者对引江济淮这一宏大工程建设完工的赞叹之情。 30．不多余。第⑥段具体介绍引江济淮工程，使读者对工程是如何实现江水北上有清晰的认识，丰富了文章的内容，同时也突出了工程的施工难度巨大。 31．①对浩大的引江济淮工程建设完工的由衷赞叹。②对工程福泽江淮大地的欣喜与感慨。③对工程促进江淮大地经济发展的期盼与向往。 【解析】 27．本题考查内容理解。D. 有误，这篇文章是一篇抒情散文，通过记录“我”在引江济淮工程派河口泵站前的见闻，抒发了对浩大的引江济淮工程建设完工的由衷赞叹，对工程福泽江淮大地的欣喜与感慨，对工程促进江淮大地经济发展的期盼与向往之情。不是叙事散文。故选D。 28．本题考查内容理解与概括。由文章第⑦段“开挖一条大运河，沟通长江与淮河两大水系……但安徽、河南两省人民沟通江淮的愿望持续至今，直到引江济淮工程顺利竣工，终于圆了这一千年梦想”可以概括为：沟通了江淮水系，实现江淮之间的通航；由第⑧段“她满面春风地告诉我，以前他们家喝的是地下水，烧水时水壶里起一层水碱，水的味道有些苦涩，全家人一直很不习惯。如今，在一百多公里之外，她喝到了来自长江的家乡水。家乡的水又清亮又甘甜”等语句可以概括为：改善了沿途地区饮用水质量；有第⑨段“同行的一位来自亳州的朋友说，以前，地处皖北平原的亳州，水资源紧缺，地下水超采严重，市中心水资源供需矛盾尤其突出……江水北上注入城南调蓄水库，解决了当地的供水矛盾，也有效遏制了地下水位的持续下降，改善了生态环境”等语句可以概括为：解决了皖北的供水矛盾，改善了当地的生态环境。 29．本题考查词句理解与赏析。文章第④段“跨原野，穿城镇，过村庄，翻越江淮分水岭，最后汤汤注入淮河”，运用了排比和拟人的修辞手法，赋予“江水”人的品格，“跨”“穿”“过”“翻越”等词句，生动形象地写出江水沿引江济淮工程注入淮河的磅礴，“最后汤汤注入淮河”，表达出作者对引江济淮这一宏大工程建设完工的赞叹之情。 30．本题考查段落作用。 不多余。第⑥段“建在安徽中南部的两座泵站，也即无为市境内的凤凰颈泵站和枞阳县境内的枞阳泵站，像两个龙嘴，把长江之水吸入腹中，又吞吐出来，提升水位……”是具体介绍引江济淮这一工程的，有了这一段的介绍，读者才能更清晰地知道引江济淮工程的来龙去脉，对工程中如何实现江水北上才会有更清晰的认识，所以，第⑥段不多余，它既丰富了文章的内容，同时“江水被抬高近四十米，输水线路总长七百余公里，惠及安徽、河南两省数千万人”中大量数据也突出了工程的施工难度巨大。 31．本题考查作者情感。由第①段“泵站的主体建筑像一台巨大的钢琴……从长江逆势而上的水，缓缓流经泵站，如同看似绵软实则有力的手指，拂动着琴键。我的耳边仿佛听见琴声袅袅”，第②段“冬阳和暖，披在琴身，铺于水面，洒到我的衣服和脸上。有一瞬间我有些恍惚，以为自己身在吴越，而非皖中”，第③段“似桃花风轻柔拂过，长江与淮河之间广袤的大地上，柳烟青，土色润，田园新”，第④段“哪一个作者会想到，水竟然会往高处流？长江中下游的江水，能翻山越岭行走七百多公里，汇入淮河”，第⑤段“如此浩大的工程，真是想象力、创造力、经济实力、建造技艺的完美结合”等内容可以看出，作者动情地描写了引江济淮工程带来的巨大变化，通过描写景色抒发了对浩大的引江济淮工程建设完工的由衷赞叹；第⑥段“整个引江济淮工程，江水被抬高近四十米，输水线路总长七百余公里，惠及安徽、河南两省数千万人”，第⑦段“引江济淮工程顺利竣工，终于圆了这一千年梦想”，第⑧段“在一百多公里之外，她喝到了来自长江的家乡水。家乡的水又清亮又甘甜”，第⑨段“解决了当地的供水矛盾，也有效遏制了地下水位的持续下降，改善了生态环境。皖北平原上一望无际的麦田，再也不愁灌溉”，第⑩段“江水福泽皖中、皖北和中原，让缺水的千里平原变成类似江南的鱼米之乡”，通过引江济淮工程对运输、生产、生活以及经济的改变，抒发了对工程福泽江淮大地的欣喜与感慨；第⑪段“我在繁华如都市的肥西县城漫步”，第⑫段“清幽月色之下，我忽然听见汽笛呜呜而鸣。江淮大运河上， 一艘夜航巨轮正好驶过肥西”等内容通过对肥西县城夜景的描绘，抒发了作者对工程促进江淮大地经济发展的期盼与向往。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$