重难点03 名著阅读-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（安徽专用）

重难点03 名著阅读 在研究2025年安徽中考名著阅读命题趋势时，名著片段与基础知识的深度融合尤为显著。这一趋势在2023和2024年的中考题中已有所体现，命题者巧妙地将名著片段融入基础知识题型，如注音、填字等，既检验基础，又测试名著理解。 同时，名著阅读鉴赏题型与基础知识紧密结合，要求学生运用文学理论鉴赏名著，锻炼阅读鉴赏和综合分析能力。此外，名著内容与现实生活、社会热点相结合，培养学生社会责任感和问题解决能力。 值得注意的是，开放性试题在名著考查中比例增加，鼓励学生独立思考、勇于表达，培养创新思维和批判性思维能力。这些趋势体现了中考命题的创新性和对学生综合素养的重视。 【体系构建】 【高分技巧】 一、名著故事情节做题指南 一、题型解读 名著阅读中有关故事情节的题型： ①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； ②复述名著情节题；  ③评点故事情节题。 解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。 解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。 解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。 二、方法总结 这类考题，解答有难也有易： 难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解； 易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。 概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。 ① 理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。 ② 明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。 ③ 规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。 二、名著中的人物形象分析技巧 人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。 小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 （一）名著小说中的人物形象塑造方法 1. 运用各种描写手法来塑造人物形象 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征,甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示, 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话,可以表现人物的不同性格。 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现,是人物性格的具体展露。 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展,可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写,能更细腻地展示人物的某一特征。 2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物   小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。 3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征 情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。 4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现 小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否,不但要看他是否有鲜明的个性,还要看他是否有广泛的共性。而对人物共性的分析,就必须在一定的社会历史背景中去把握。 （二）名著小说中的人物形象分析做题思路 1.分析人物形象常见题型： （1）人物情节关联题； （2）分析人物性格特征题； （3）感悟品味评价题。 2.分析人物形象的四个角度： （1）基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等 （2）主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点 （3）所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格 （4）人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物 三、十种常见的阅读名著的方法 1.泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 2.精读 阅读名著要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 3.通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 4.跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 5.速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 6.略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 7.再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 8.写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 9.序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 10.选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 四、解决具体问题，开放拓展感悟 该类题型五花八门，立足名著的阅读和理解，或批注，或感悟，或推介，或比较阅读等，总之需要同学们谈出主观感受。 （一）应对策略 1.平时阅读名著时，学会做批注，旁批、眉批、章节评论等都可以。 2.读名著要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨等 3.审清题目，按照题目要求的思考方式解题。 4.注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。 （二）答题四步走 1.首先要表态，要用最简练清晰的文字，将文章的中心点出来。比如：“读了这篇短文我得到的启示是……”“我认为……”另外，特别提醒，阅读是“带着镣铐的舞蹈”，考生答这类题时不能随意发挥，得出的启示感悟最好是这段文字最核心的中心，要知道老师在批阅时会依照参考答案上的核心中心词来采分的。 2.其次要联系材料说说你是怎么得到这个启示的。答题语言一般是：正如文中的……考生们在做阅读题时一定要有较强的文本意识，要让阅卷的老师知道你得出的观点启示不是空穴来风，而是有文本支持的。 3.接着就要依照题干提示联系实际来说说，即在生活中你有没有类似的经历，或者你在现实生活中有没有看到过、听到过类似的事情。在答这部分的时候，一定要甄别所举的例子是否能有力证明这个中心，千万别牛头不对马嘴。 4.最后为了答题的完整性，再回扣一下你的观点。 1．（2025·安徽芜湖·一模）阅读下列名著语段，完成以下题目。 【甲】 相伴A住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥……A和兄弟宋清两个送武松……三个来到酒店里，A上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”A大喜。武松纳头拜了四拜，A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”A道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。 【乙】 杜少卿大惊道：“杨司务！这是怎的？”杨裁缝道：“小的这些时在少爷家做工，今早领了工钱去，不想才过了一会，小的母亲得个暴病死了。小的拿了工钱家去，不想到有这一变，把钱都还了柴米店里，而今母亲的棺材衣服，一件也没有。没奈何，只得再来求少爷借几两银子与小的，小的慢慢做着工算。”杜少卿道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”杜少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草：将来就是终身之恨。几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金。我这几日一个钱也没有。——也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱。这母亲身上大事。人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。 【乙】段选自《 》，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A （人名）都有 的性格特点，但A后来将梁山泊上的聚义厅改为“ ”，又体现了他忠君的封建思想。 【答案】儒林外史 宋江 仗义疏财、乐于助人 忠义堂 【解析】本题考查名著内容理解及人物形象。 《水浒传》由施耐庵著，是中国古典小说四大名著之一。它以北宋末年为时代背景，讲述了108位好汉在梁山泊聚义的传奇故事。这些好汉来自不同阶层，性格各异，因遭受朝廷腐败、权贵欺压等种种不公，最终被逼上梁山。他们打着“替天行道”的大旗，劫富济贫，对抗官府。书中精彩情节众多，如武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等，生动展现了封建社会底层人民的反抗精神和江湖豪情 。 吴敬梓所著的《儒林外史》是清代长篇讽刺小说。作品以封建科举制度下的儒林群像为描写对象，生动刻画了众多热衷功名、虚伪丑恶的士人形象，像范进中举后喜极而疯，淋漓尽致地展现了科举对人性的扭曲。同时，也塑造了一些淡泊名利、坚守自我的正面人物。小说通过对世态炎凉的描写，深刻批判了封建科举制度的腐朽以及对社会风气的毒害，具有极高的文学价值和社会意义。 一空，结合【乙】段“杜少卿大惊道……杨裁缝道……杜少卿道……又道……杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了”可知，文段围绕杜少卿与杨裁缝之间的事情展开，杜少卿是《儒林外史》中的主要人物之一。由此可知，【乙】段选自《儒林外史》。杜少卿是《儒林外史》中闪耀着人性光辉的人物。他蔑视科举，拒绝出仕，敢于挑战封建传统。为人慷慨仗义，像杨裁缝母亲去世，他倾囊相助，不让其归还。他还追求自由平等，尊重女性，与妻子携手同游。他厌恶世俗的功名利禄，以洒脱之态对待生活，展现出不随波逐流、独立不羁的高尚品格，是作者笔下理想士人的代表。 二三空，结合【甲】段“A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：‘哥哥，客中自用盘费。’A道：‘贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。’武松只得拜受了，收放缠袋里”可知，A毫不犹豫地拿出银子送给武松，且不图回报，展现出豪爽大方、乐于助人的一面。结合【乙】段“杜少卿惨然道：‘我那里要你还……几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金……王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用’”可知，杜少卿听闻杨裁缝的遭遇后，慷慨解囊，不仅要帮其解决母亲丧葬费用，还不让他归还，体现出杜少卿仗义疏财、乐于助人的性格。由此可知，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A（宋江，从宋清为其兄弟可判断A是宋江）都有仗义疏财、乐于助人的性格特点。宋江是《水浒传》中极具复杂性的关键人物。他为人仗义疏财，如面对武松，豪爽赠银，因此人称“及时雨”，在江湖上威望颇高。他忠君思想浓厚，一心渴望朝廷招安，将聚义厅改为忠义堂，为梁山命运埋下伏笔。同时，他领导能力出众，凭借智谋与威望，凝聚起梁山108位好汉。然而招安后，他虽为兄弟们谋得“前程”，却也让梁山走向衰落，其形象充满着矛盾与悲剧色彩。 四空，在《水浒传》第六十回“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”可知，晁盖因段景住被曾头市劫马而亲自带兵攻打中箭身亡。众头领推举宋江为山寨之主，宋江改聚义厅为忠义堂，主张替天行道，重新安排众头领座次，还打算赚取大名府卢俊义上山，以增强梁山实力。由此可知，梁山好汉议事的地方最初叫聚义厅，后来宋江成为梁山寨主后，将其改为“忠义堂”。“忠”体现了宋江对朝廷的忠心，他一心想着带领梁山好汉接受朝廷招安，为朝廷效力，这一行为反映了他忠君的封建思想。可据此作答。 2．（2025·安徽·三模）阅读以下内容，完成题目。 文段一： 那日，太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩咐道：“我这病犯得拙了！眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。第二儿jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝悌上用心极是难得，万不可贪图富贵攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是！”兄弟两个哭着听了，太公瞑目而逝。合家大哭起来。匡超人 A ，一面安排装殓。 文段二： 话说匡超人看了款单，登时 B ，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想道：“这些事也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房回到街上，景兰江作别去了。匡超人到家，踌chú了一夜，不曾睡觉。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiǎo幸（ ）    孝悌（ ）    瞑目（ ）    踌chú（ ） （2）根据语境，将“面如土色”“呼天抢地”两个成语分别填入选文横线处。 A处应填 ，B处应填 。 （3）以上《儒林外史》中的两个文段，都是围绕匡超人展开故事情节。请将原著中有关他的情节按照顺序补充完整。（填序号） →孝顺好学，深得知县赏识→ → →忘恩负义，良知已然泯灭 ①狼狈为奸，赚取不义之财    ②流落他乡，偶遇马二先生     ③避祸杭州，结实文人墨客 （4）从选文来看，匡超人并未听从父亲遗言注重德行，反而误入歧途。有人认为此人的蜕变是由儒林众生的熏染、腐蚀导致的，你是否认同这种观点？请结合原著相关内容阐明理由。 【答案】（1）侥 tì míng 躇 （2）呼天抢地 面如土色 （3）② ③ ① （4）示例一：认同。原因：匡超人在最初是一个勤奋、孝顺、好学的少年，但随着他避难杭州后认识了景兰江、潘三等人，涉世未深的他深受影响，慢慢变得虚伪自私、爱吹嘘。与潘三交往后，他为了获得更多的钱财，做出替考、伪造文书等事。潘三入狱后，他不顾往日情谊，避之不及，成为一个丧失良知的人。 示例二：不认同。原因：虽然匡超人认识景兰江、潘三等人，但未曾有人逼迫他做不义之事，为赚取更多的钱财，匡超人主动包揽下替考、伪造文书之事，后来为了攀附权贵，撒谎自己未曾娶妻，可见匡的转变主要是由于其自身意志的不坚定，为名利蒙昧了纯真的心。 示例三：我觉得匡超人的转变既有身边人的原因，也有自身原因。匡超人避祸杭州后，认识景兰江等虚伪、爱吹嘘、势利之人，渐渐和他们一样，与潘三交好后，更是为了赚钱利用自身才学做出替考、伪造文书等不法之事，后来为了攀附权贵，撒谎自己未曾娶妻，一方面受朋友影响，另一方面也有其意志不坚定、贪恋名利的原因。 【解析】（1）本题考查字音字形。 侥幸，jiǎo xìng，偶然得到成功或意外地免于不幸。 孝悌，xiào tì ，孝敬父母，敬爱兄长。 瞑目，míng mù ，闭上眼睛，多指人死时无所牵挂。 踌躇，chóu chú ，犹豫，拿不定主意。 （2）本题考查成语运用。 “呼天抢地”意思是大声叫天，用头撞地，形容极度悲伤。“面如土色”意思是脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。 在文段一中，太公去世，合家大哭，此时匡超人面对父亲离世的悲痛场景，表现出极度悲伤，用“呼天抢地”来形容其状态比较合适，所以A处应填“呼天抢地”。 在文段二中，匡超人看到款单，发现有两件事与自己有关，担心被审后根究起来后果严重，内心极度惊恐，“面如土色”能很好地体现他此时的状态，所以B处应填“面如土色”。   （3）本题考查名著情节。 匡超人是温州府乐清县人，自幼家贫，上过几年学后因家贫无力继续，便跟买柴客人到省城帮忙记账。客人折本倒闭后，他靠拆字混日子。在马二先生资助下回到家乡，他对父母极为孝顺。父亲卧病在床，他白天杀猪、卖豆腐，晚上服侍父亲，读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。村里失火，他首先背出父亲，然后扶出母亲，对行李家什毫不在意。因他的孝行和勤学上进，被路过的知县李本瑛发现，提携他中了秀才。李知县被人诬告，可能累及匡超人，于是他来到杭州躲避风头。在杭州，他要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往。这些假名士表面潇洒风流，骨子里忘不了功名富贵，他们刻诗集、结诗社、写斗方，想走“终南捷径”。匡超人受到他们的影响与熏陶，年少时的朴实敦厚人品开始受污染，思想开始蜕变，主动加入这群名士，参加了“西湖诗会”。认识潘三后，匡超人彻底走向堕落。潘三是市井恶棍，他利用匡超人为自己服务，如勾结差人拐卖使女，让匡超人伪造朱签，匡超人从中尝到甜头，胆子越发大了起来。后来在潘三安排下，匡超人顶替金跃上考场并中了秀才，又赚了二百两银子。潘三还帮他在城里买了房子，取了亲。潘三被捕后，匡超人暴露出寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸，逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；对潘三入狱翻脸无情；考取教习后自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方。 故三空依次填：②③①。 （4）本题考查名著人物。 可以认同这一观点。匡超人初始时，是个品性纯良的少年。家境贫寒，却凭借自身努力，白天辛勤劳作，晚上坚持苦读，对父母孝顺有加，在父亲卧病在床时，侍奉床前、伴读至深夜，尽显传统道德中的美好品质。但命运的转折让他避难杭州，在这里，他结识了景兰江等所谓的名士。这些人看似风雅，实则满是虚荣，热衷于通过诗社活动互相吹捧、钻营名利。匡超人在与他们频繁往来中，渐渐沾染上这种不良风气，开始变得爱慕虚荣、喜好吹嘘。之后，潘三的出现更是让他走上歧途。潘三作为一个目无法纪的市井恶棍，利用匡超人的才学，让他参与替考、伪造文书等违法之事。在利益诱惑下，匡超人逐渐丧失道德底线，变得自私自利。当潘三入狱，他更是无情地撇清关系，完全丧失了良知。可见，正是儒林众生中这些不良人物的影响，一步步将他从一个善良少年变成了堕落之人，其蜕变明显是受到儒林众生熏染、腐蚀的结果。 可以不认同这一观点。尽管匡超人所处的儒林环境不佳，身边围绕着景兰江、潘三这类不良人物，但将其蜕变完全归咎于外部影响并不恰当。在与这些人交往过程中，并没有人强制他参与那些不义之事。以替考和伪造文书为例，他是在利益驱使下，主动选择利用自身才学去配合潘三，从而获取钱财。而且，为了攀附权贵，他甚至撒谎称自己未曾娶妻，全然不顾道德与情义。这种种行为表明，匡超人自身意志薄弱，对名利有着过度的贪恋，才是他走向堕落的关键因素。他本可以坚守内心的道德准则，抵制外界的不良诱惑，但他却轻易地放弃了原则，任由自己在追逐名利的道路上越走越远。所以，匡超人的转变主要源于其自身，而非仅仅是儒林众生的影响。 3．（2025·安徽阜阳·一模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】奉上yù：“A办理金狗洞匪苗一案，率意轻进，靡费钱粮，着降三级调用，以为好事贪功者戒。钦此。”A接着抄报看过，叹了一口气。 【乙】话说那万中书在秦中书家厅上看戏，突被一个官员，带领捕役进来，将他锁了出去。吓得施御史、高翰林、秦中书面面相qù摸头不着。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 上yù（ ）      靡（ ）费     调（ ）用      面面相qù（ ） （2）【甲】文段中的A （人名）剿匪有功却反受严惩，他在《儒林外史》中是一个 的武将形象。 （3）万中书为什么会被突然抓走？ （4）古典文学研究专家陈美林认为《儒林外史》的讽刺手法极富变化，摇曳多姿。你认为《儒林外史》的讽刺手法好在哪里？请结合所学知识简要分析。 【答案】（1）谕 mí diào 觑 （2）汤镇台 智能双全（忠勇有谋） （3）万中书和苗总兵有交往，因苗总兵贪赃枉法，万中书被牵连，所以被抓。（言之有理即可） （4）①人物塑造的讽刺性，作者通过对比、夸张、反讽、漫画式外形描写、出人意料的细节安排等多种手法，生动地刻画了人物的可笑之处，揭示了封建社会的种种丑恶现象。例如，通过范进中举前后的对比，揭示了士人追求功名的荒诞和虚伪。②语言的简洁明快，诙谐幽默，富有强烈的讽刺意味。作者运用民间口语、俚语等，使作品更加通俗易懂，同时也增强了讽刺效果，让读者在阅读过程中始终保持新鲜感和浓厚的兴趣，充分体现了作品的艺术魅力。 【解析】（1）本题考查字音字形。 上谕，shàng yù，皇帝发布的命令或指示。 靡费，mí fèi，浪费。 调用，diào yòng，调配使用。 面面相觑，miàn miàn xiāng qù，形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 （2）本题考查名著人物。 在《儒林外史》中，【甲】文段中剿匪有功却反受严惩的是汤镇台。汤镇台是一个智能双全、忠勇有谋的武将形象。他具有卓越的军事才能，在面对金狗洞匪苗时，积极主动出击，展现出勇敢果断的一面。同时，他也有智谋，并非一味地蛮干，在处理军事事务中能够运用策略。然而，这样一位有能力的将领，却因朝廷的腐败和官场的黑暗，被以莫须有的罪名降职调用，深刻地反映了当时社会的不合理。 （3）本题考查名著情节。 在《儒林外史》中，万中书与苗总兵交往密切。苗总兵在任上贪赃枉法，做了许多违法乱纪的事情。当时的官场黑暗，一旦有人犯事，与之相关联的人往往会被牵连。万中书因为和苗总兵有这层关系，所以受到了牵连。那些官员为了追查苗总兵的案子，便将万中书突然抓走，以图从他这里获取更多关于苗总兵贪赃枉法的证据或线索，这也体现了当时官场中一人出事、殃及池鱼的现象。 （4）本题考查写作手法。 《儒林外史》的讽刺手法堪称一绝，在文学史上独树一帜。从人物塑造方面来看，作者运用了丰富多样的手段来展现讽刺性。对比手法的运用极为精妙，像范进中举前后，他的社会地位、经济状况以及身边人对他的态度都发生了天翻地覆的变化。中举前，他穷困潦倒，遭岳父胡屠户肆意辱骂，邻里乡亲也对他不屑一顾；中举后，众人立刻对他阿谀奉承，送钱送物，胡屠户更是对他毕恭毕敬，前后反差巨大，将世态炎凉以及士人追求功名过程中展现出的荒诞和虚伪暴露无遗。夸张手法也让人物的可笑之处被无限放大，严监生临死前因两根灯草而不肯咽气，这一夸张的细节把他吝啬到极致的性格刻画得入木三分，令人啼笑皆非的同时，也深刻地讽刺了这类守财奴的丑恶嘴脸。 反讽手法也常见于书中，例如马二先生对八股文的热衷和推崇，作者表面上顺着马二先生的思路叙述，实则通过其种种行为和言论，暗地讽刺了八股取士制度对读书人的毒害。漫画式外形描写也为讽刺增色不少，像夏总甲“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子”，寥寥几笔，一个粗俗、傲慢的小吏形象跃然纸上，让人对这类人物的丑态印象深刻。出人意料的细节安排同样起到了很好的讽刺效果，匡超人在船上遇到牛布衣，牛布衣好心提醒他要用心读书，匡超人却在心里嘲笑牛布衣迂腐，后来自己却又走上了和牛布衣类似的道路，这一细节展现了匡超人的虚伪和忘本。 在语言上，《儒林外史》简洁明快且诙谐幽默，具有强烈的讽刺意味。作者善于运用民间口语、俚语，使作品贴近生活，通俗易懂，让不同阶层的读者都能轻松理解书中内容。比如书中人物的对话，多采用日常口语，生动地展现了人物的性格和身份。这种语言风格不仅拉近了与读者的距离，还增强了讽刺效果。像严贡生吹嘘自己与汤知县的关系时，语言夸张又滑稽，读者在阅读过程中能感受到作者对这类趋炎附势之人的嘲讽。同时，简洁的语言又能精准地传达出深刻的讽刺内涵，没有过多的赘述，却能让读者在轻松的氛围中深刻体会到封建社会的种种丑恶现象，始终保持新鲜感和浓厚的兴趣，充分彰显了作品的艺术魅力。 4．（2025·安徽·二模）某校九年级开展了“水浒密室”闯关活动，请你参与通关。 【第一关】识别身份 那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。A问道：“你两个是那里人家？为甚tí哭？”…… A又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不fáng事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 （1）这段文字出自《水浒传》，作者是 。选文中的A指的是 （填人名）。 【第二关】走进故事 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 着落（ ）    tí（ ）哭    不fáng（ ）事 （3）选段出自《水浒传》的第三回：史大郎夜走华阴县， 。下面 图（填序号）与选段情节相符。 A．    B．    C． 【第三关】揣摩形象 （4）除了正直、果敢、善战等特质，你还知道A具有什么性格特点？请结合选段与原著简要分析。 【答案】（1）施耐庵 鲁智深（或“鲁达”） （2）zhuó 啼 妨 （3）鲁提辖拳打镇关西 B （4）选段中鲁达听了金氏父女的遭遇，决心帮助他们逃离虎口，考虑到他们没有钱，就给了他们钱财让他们做盘缠，嘱咐他们收拾行李，怕人阻拦他们，就说“俺明日清早来发付你两个起身”，表现了鲁达做事情负责、细心、粗中有细的特点。 【解析】（1）本题考查文学常识。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 结合“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你”可知，A指的是鲁智深。这段文字写出了鲁智深慷慨助人、豪爽直率的性格特点。他不仅主动询问金老父女的困境，还毫不犹豫地拿出自己的银两帮助他们回乡，甚至向史进借钱以确保金老父女有足够的盘缠。此外，鲁智深还表现出果敢和自信，承诺会处理店主人的阻拦，确保金老父女顺利离开。这段情节生动地刻画了鲁智深仗义疏财、不畏强权的英雄形象。 （2）本题考查字音字形。 着落，zhuó luò，下落；可以依靠或指望的来源。 啼哭，tí kū，出声地哭。 不妨事，bù fáng shì，不要紧；没关系。 （3）本题考查识记名著内容。 《水浒传》的第三回回目是：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。故事主要围绕鲁智深（鲁提辖）的义举展开。史进因误杀官府人员而逃亡，途中遇到鲁智深。鲁智深得知金老父女被恶霸镇关西欺压，心生愤慨。他慷慨解囊，资助金老父女回乡，并承诺为他们主持公道。次日，鲁智深找到镇关西，三拳将其打死，为金老父女讨回公道。 B图是一个人将另一个人踩在脚下的画面，背景上一个“屠”字，可见是鲁智深拳打镇关西的场面，故选B。 （4）本题考查分析人物形象。 结合“洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”“俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”可知，鲁达在帮助金老父女时，不仅慷慨解囊，提供盘缠，还考虑到店主人可能会阻拦，因此亲自出面处理，确保金老父子能够顺利离开。这种细致入微的关怀和周全的考虑，体现了鲁达在粗犷外表下的细腻心思和责任感。 5．（2025·安徽马鞍山·一模）阅读名著选段，完成下面的问题。 我受到接连不断的打击，一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而至，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，现在从床边nuó到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完，明天会怎么样还很难说。 ……阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点燃起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的……如果在jí手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何说起呢？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 接踵 而至 nuó jí 手 屈膝 （2）请提取画线句子的主干。 （3）该语段选自《钢铁是怎样炼成的》，文中的“阿尔焦姆”与“我”的关系是 。文中保尔说“我受到接连不断的打击”，请结合原著，说说保尔受到过的一次“打击”： 。 （4）《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，最终成长为一位英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合原著内容简要叙述。 【答案】（1）zhǒng 挪 棘 xī （2）我受到打击。 （3）示例：兄弟 与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。 （4）示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 ①接踵而至：jiē zhǒng ér zhì，形容人接连不断地到来，或事情接连发生。 ②挪到：nuó dào，移动或转移到某个地方。 ③棘手：jí shǒu，形容事情难办，像荆棘一样扎手，比喻问题复杂、难以处理。 ④屈膝：qū xī，跪下，比喻屈服或低头。 （2）本题考查提取句子主干。 联系“我受到接连不断的打击”可知，“我”是主语，“接连不断的”是定语。“打击”是宾语，句子主干应该去掉修饰成分“接连不断的”，所以主干就是：我受到打击。 （3）本题考查名著人物和情节。 ①空：结合选段“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了”可知，这里的“我”就是主人公保尔；阿尔焦姆是一名钳工，火车司机，市苏维埃主席，是朱赫来最好的助手，是主人公保尔的哥哥，因此文中的“阿尔焦姆”与“我”的关系是兄弟；②空：原著写了保尔四次死里逃生的经历，第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，他的头部受了重伤。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。第四次：铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。再以后，保尔全身瘫痪、双目失明，而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰。他也是一个活生生的人，所以产生了自杀的念头。作答时任写一次即可。 （4）本题考查名著人物的情节及体现出的可贵品质。 题目要求从保尔面对考验的表现中，总结出他的可贵品质，并选择两个方面结合原著内容进行简要叙述。需要从原著中选取具体的故事情节或事件，分析保尔在这些事件中的表现，提炼出他的品质。保尔在面对考验时，展现了许多可贵的品质，如坚强、勇敢、乐观、无私奉献、不屈不挠等。选择两个方面时，应选择最能体现保尔性格特点的品质，并结合原著中的具体情节进行说明。每个品质的叙述都需要结合原著中的具体事件或情节，避免空泛的概括。例如，保尔在身体残疾后依然坚持工作，体现了他坚强的意志；他在战争中英勇无畏，体现了他勇敢的品质。 示例：保尔少年时，为救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息，从中我体会到了他的英勇无畏；修筑铁路时保尔带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命，但他也没有退缩，从中我体会到了他具有领导能力和坚韧顽强的精神。 6．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水guàn了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 [乙] 周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号táo痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号三号满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不省（ ）人事    guàn（ ）了过来    号táo（ ） （2）画线句子“他爬将起来”中，“起来”是句子的（   ） A．主语 B．谓语 C．宾语 D．补语 （3）以上两个语段均选自清代文学家 （填人名）所著的《儒林外史》。[甲]语段中的范进因参加 （乡试/会试/殿试）高中而喜极发疯，[乙]语段体现出周进是一个 的人。 （4）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的。 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 【答案】（1）xǐng 灌 啕 （2）D （3）吴敬梓 乡试 醉心科举、深受科举制度毒害、迂腐可怜 （4）示例一：选“第三回周学道校士拔真才”。周进任广东学道时，为选拔真才，在考试中对范进的文章起初不以为意，后反复阅读才发现其才华，录取范进。此情节讽刺科举制度下考官凭个人喜好、主观臆断评判考生，埋没人才，展现制度的腐朽与荒谬。 示例二：选“第十九回匡超人幸得良朋”。匡超人初时淳朴孝顺，后受不良影响，在潘三唆使下伪造文书、冒名顶替，却未受严惩，反而得良朋相助。此情节讽刺社会风气堕落，道德沦丧，批判科举制度扭曲人性、破坏社会公序良俗，以委婉笔触揭示丑恶现象本质。 【解析】（1）本题考查字音字形。 不省人事，bù xǐng rén shì，意思是指昏迷过去，也指不懂人情世故。 灌，guàn ，强制别人喝。 号啕，háo táo，形容大声哭。 （2）本题考查短语成分。 “起来”是句子的补语。用来补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。这里“起来”是趋向补语‌：表示动作“爬”的方向或事物随动作而活动的方向。 故选D。 （3）本题考查文学常识。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。 科举考试中，院试、乡试、会试、殿试的顺序为：首先是院试，这是科举考试的第一级。院试通常一年举行一次，在县里进行。院试考取后被称为秀才或相公，获得进入府、州、县学学习的资格。  接下来是乡试，每三年一次，在各省省城（包括京城）举行。参加乡试的人员主要是本省的秀才和监生。考中者为举人，第一名称解元。然后是会试，同样每三年一次，在京城举行，于乡试后的次年春天进行。各省的举人可以参加会试，考中的称贡士，第一名称会元。  最后是殿试，这是科举制最高级别的考试，由皇帝亲自主持或委派大臣主管。殿试录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。甲语段中的范进因参加乡试高中而喜极发疯。 结合语段乙分析，“周进也不听见，只管伏着号子板买个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来”可知周进从未考上秀才，他见到省城贡院景象，触景生情，因悲哀而发疯；周进是一个长期科举落第的穷困儒生。他性格怯懦，为科举失利而痛哭，可见其对功名的执着和内心的苦闷。他深受科举制度毒害，身上体现出儒生的辛酸和对科举的绝望。在《儒林外史》中，周进的形象具有讽刺意味，反映了科举制度对人的摧残。 （4）本题考查分析名著讽刺艺术。 第三回“周学道校士拔真才”中，周进任广东学道时，为选拔真才，在考试中对范进的文章起初不以为意，后来反复阅读才发现其才华，然后录取范进。这一情节讽刺了科举制度下的考官凭个人喜好和主观臆断评判考生，容易埋没真正的人才，展现出科举制度的腐朽与荒谬。通过这种婉转的描写，引发读者对当时教育制度和社会弊病的深思，使讽刺意味更为深刻。 第十九回“匡超人幸得良朋”：匡超人原本是一个淳朴孝顺的青年，但在潘三等人的带动和教唆下，开始走上犯罪道路。为了通过科举考试而不择手段，伪造文书、冒名顶替，他的行为不仅没有受到应有的惩罚，反而在某些“良朋”的帮助下更进一步，揭示出社会道德的沦丧和对罪恶行为的纵容。 吴敬梓通过匡超人的故事委婉地批判了当时的社会现象和制度问题，这样的描写不仅讽刺了个别人的行为，更揭示了整个社会和制度存在的问题。 7．（2025·安徽宣城·一模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 杜少卿收了这银子，______叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。” 杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补liáng柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。因为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义shū财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔______，吏道纯熟。更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不______，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。 （节选自《水浒传》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 添补liáng柱（ ）    仗义shū财（ ）    挥霍（ ）    排难解纷（ ） （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．随机     精通     推脱 B．随即     精通     推托 C．随即     精良     推托 D．随机     精良     推脱 （3）选文中两位主人公都是“及时雨”，但性格和资助对象不同。请你结合选段，仿照示例完成填空。 【甲】文 【乙】文 杜少卿重情意，主要资助跟已故老太爷有关的人。 （4）根据提示，完成填空 知著作 《儒林外史》 《水浒传》 识作者 吴敬梓 ① 明题材 描绘儒林世相 讲述英雄传奇 辨主题 批判科举制度腐朽 ② 赏特色 ③ 笔法 链式结构 【答案】（1）梁 疏 huò nàn （2）B （3）宋江仗义疏财，主要资助江湖上的好汉 （4）施耐庵 反抗封建统治 讽刺 【解析】（1）本题考查汉字字音。 添补梁柱，tiān bǔ liáng zhù，在原有的基础上增加一些支承桥梁的柱子。 仗义疏财，zhàng yì shū cái，指人讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。 挥霍，huīhuò，任意浪费钱财、时间等，指没有节制的浪费。 排难解纷，pái nàn jiě fēn，原指给别人排除危难，解决纠纷。 （2）本题考查词义辨析。 第一空，随机：随着情况的变化灵活机动地应付。随即：立刻。在此指的是杜少卿立刻把银子送给娄太爷的孙子。应选“随即”；第二空，精通：深刻地理解，熟练地掌握。精良：形容事物的质量非常好，达到了精致和优良的程度。在此指的是宋江熟练地掌握刀笔之类的功夫。应选“精通”；第三空，推脱：摆脱、开脱，使与己无关。推托：借故拒绝。指的是宋江不会拒绝别人的求助。应选“推托”；故选B。 （3）本题考查仿写句子。 结合例句可知：仿写的句式为：人物+性情，主要资助+资助对象。表现对宋江的人物个性了解。 结合乙文“平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不______，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命”，可知：文段介绍的是宋江对江湖好汉的帮助，表现宋江仗义疏财的个性。 示例： 宋江重义气，主要资助江湖好汉和落难之人。 （4）本题考查文学常识。 第一二空，《水浒传》是施耐庵的著作，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部反抗封建统治的奇书。 第三空，《儒林外史》善于运用夸张、对比和白描的手法，通过平常生活中的小细节来委婉地讽刺许多受科举制度拨弄而失魂落魄的人物形象，展现科举制度对人心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。 8．（2025·安徽合肥·一模）名著知识我完成。 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦nǎo。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭kuì的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！ （《骆驼祥子》） （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 苦nǎo 惭kuì 腥臊 露 出 （2）下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是（    ） A．祥子离开人和车场后，第一次拉包月的雇主是曹先生，他和他的家人对样子很不友好。 B．祥子的妻子虎妞是老舍精心塑造的一个人物，作者对她的态度既有同情，又有批判。 C．小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子死后，祥子变得麻木、自私，自甘堕落。 D．作品围绕祥子的梦想，写他三起三落的人生经历，展现了当时社会人民的苦难生活。 （3）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 。 （4）春天是万物复苏的季节，也是带给人希望的季节，然而他——祥子——这个普通车夫好像从来都没有“春天”。读完这部小说，对于主人公的遭遇你有什么感受？ 【答案】（1）恼 愧 xīng lù （2）A （3）刘四爷 虎妞 小福子 （4）感受：社会黑暗与生活打击可以使原本老实、强健、善良有理想的人、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】（1）本题考查字音字形的识记。 （1）苦恼，kǔ nǎo，指因遇到困难或不如意的事情而感到烦恼和痛苦。 （2）惭愧，cán kuì，指因自己的过错或不足而感到羞愧和不安。 （3）腥臊，xīng sāo，形容气味难闻，通常指鱼、肉等发出的臭味。 （4）露出，lù chū，指原本被遮盖或隐藏的部分显现出来。 （2）本题考查名著情节识记。 A.祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好；故选A。 （3）本题考查人物形象。 （1）刘四爷：刘四爷七十岁，是虎妞的父亲，人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。 （2）虎妞：虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，死于难产。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。 （3）小福子：先是被父亲卖给军官，后被军官抛弃，回家后为了养活弟弟，靠卖身为生，虎妞难产去世后她和祥子互相确定心意，最后在树林上吊，带恨逝世。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。 （4）本题考查阅读感受。 题目要求根据《骆驼祥子》的内容，结合春天的象征意义，谈谈对祥子遭遇的感受。需要从祥子的生活经历、性格变化以及社会背景等方面进行分析。祥子作为一个普通车夫，经历了三起三落的人生，最终走向了堕落。他的遭遇反映了当时社会的黑暗和底层人民的苦难。春天通常象征着希望和新生，但祥子始终没有迎来自己的“春天”，他的生活充满了苦难和绝望。可以从同情、惋惜、反思等角度表达对祥子遭遇的感受，并结合小说主题进行总结。 示例：读完《骆驼祥子》，我对祥子的遭遇感到深深的同情和惋惜。作为一个勤劳、善良的普通车夫，祥子原本怀揣着买车的梦想，希望通过自己的努力改变命运。然而，在黑暗的社会环境下，他经历了三次买车又失去的痛苦，最终走向了堕落。祥子的遭遇反映了当时社会的残酷和底层人民的无力感。春天象征着希望和新生，但祥子始终没有迎来自己的“春天”，他的生活充满了苦难和绝望。这让我深刻反思，个人的努力在恶劣的社会环境中是多么微不足道，同时也让我更加珍惜当下的生活，感恩我们所处的时代。 9．（2025·安徽芜湖·一模）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 A看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号táo痛哭是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过去。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 号táo（ ）    鲜血（ ）    不省人事（ ） （2）下列关于科举制度等级与考中（第一名）获得的称号关系对应正确的是（   ） A．院试——考童生——经魁 B．乡试——考举人——解元 C．会试——考贡士——状元 D．殿试——考进士——会元 （3）以上两段文字均出自《 》，【甲】中的“A”指的是 （人名）。 （4）鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上语段结合原著中两人哭和笑的原因，谈谈你对鲁迅评论的认识。 【答案】（1）啕 xuè xǐng （2）B （3）儒林外史 周进 （4）对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。 【解析】（1）本题考查字音字形识记。 号啕：读作háo táo，形容大声哭。 鲜血：指鲜红的血液。“血”是多音字，当指人或高等动物体内循环系统中的红色液态组织，读作xuè。 不省人事：指昏迷过去，失去知觉。“省”是多音字，当意思是“知晓；懂得”时，读作xǐng。 （2）本题考查文化常识识记。 科举考试第一阶段院试考童生，它分为三个小阶段，通过了县试，被认为是读书人；通过了府试，被称认定为童生；通过院试，被认定为“生员”，俗称秀才。在童试的三个小阶段的第一名分别被称为“县案首”“府案首”和“院案首”。 科举考试第二阶段乡试考举人，第一名为“解元”、第二名为“亚元”，第3到第5名，统被称为“经魁”。 科举考试第三阶段会试考贡士，第一名称为“会元”，第二之后无固定称呼，统为“贡士”。 科举考试第四阶段殿试考进士，殿试录取分为三甲，一甲取三名，第一到第三名分别为“状元（鼎元）”、“榜眼”、“探花”，二、三甲取若干名，二甲和三甲的第一名都叫“传胪”。 A.经魁——案首；C.状元——会元；D.会元——状元；故选B。 （3）本题考查名著知识积累。 由【甲】“A看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来”“A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子”可知，“A”指的是周进。出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才”，周进因一直未考中，看到贡院号板，想到自己的悲惨遭遇而痛哭。 由【乙】文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”可知，选文出自《儒林外史》第三回“胡屠户行凶闹捷报”，范进多年科考不中，一旦中举，喜极而疯。 据此作答即可。 （4）本题考查内容理解分析。 由【甲】“周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来”“周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子”可知，周进一直渴望科举却未成功，看到贡院号板，想到自己的遭遇，悲从中来，放声大哭，甚至哭到吐血，这一哭深刻地讽刺了科举制度对读书人的毒害，让他精神崩溃。 由【乙】文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”“他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知，范进多年科考不中，一旦中举，喜极而疯，又是拍手又是大笑，从之前的卑微怯懦到瞬间的癫狂，这种巨大反差，讽刺了科举制度扭曲人性、让人在名利面前丧失自我的现象。 综合以上分析可知，原著中通过对他们哭与笑的夸张描写，展现出科举制度对文人精神的扭曲，在看似平静的叙述中，蕴含着对科举制度和热衷功名之人的批判与讽刺，体现了“婉而多讽”的特点。 示例：周进因久考不中，看到贡院号板触景生情而痛哭吐血；范进因多年渴望中举，一朝得中喜极而疯。原著以两人哭和笑的夸张情节，揭示科举制度对文人精神的毒害，在平静叙述中暗藏对科举制及追名逐利者的讽刺，很好地体现了“婉而多讽”。 10．（2024·安徽铜陵·三模）请运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 说牛浦郎在甘露庵里读书，老和尚问他姓名，他上前作了一个揖，说道：“老师父，我姓牛，舍下就在这前街上住。因当初在浦口外婆家长的，所以小名就叫做浦郎。不幸父母都去世了，只有个家祖，年纪七十多岁，开个小香蜡店，胡乱度日，每日叫我拿这经折去讨些shē帐。我打从学堂门口过，听见念书的声音好听，因在店里偷了钱买这本书来念。却是吵闹老师父了。”老和尚道：“我方才不是说的，人家拿大钱请先生教子弟，还不肯读；像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。但这里地下冷，又琉璃灯不shèn明亮。我这殿上有张桌子，又有个灯挂儿，你何不就着那里去念，也觉得爽快些。”浦郎谢了老和尚，跟了进来，果然一张方桌，上面一个油灯挂，甚是幽静。浦郎在这边厢读书，老和尚在那边打坐，每晚要到三更天。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱。 （《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①揖 ②shē 账 ③不shèn 明亮 ④中流砥柱 （2）下面两幅插图出自《儒林外史》，其中与选文内容相关的是 （填写字母）；另一幅图中的主人公是 （填人名）；按照小说故事情节的先后顺序，两幅插图应排序为 （填写字母） （3） 牛浦郎属于【乙】段书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。 【答案】（1）yī 赊 甚 dǐ （2）A 匡超人 AB （3）牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 ①揖（yī）：拱手礼。两手抱拳，置于胸前，一种行礼方式。。 ②赊账（shē zhàng）：把买卖的货款记在账上延期收付；赊欠。 ③不甚（bù shèn）：程度不是很高。 ④中流砥柱（zhōng liú dǐ zhù）：屹立在黄河激流中的砥柱山。比喻坚强的人（或力量）承担起支柱作用的重任，支撑艰危的局面。 （2）本题考查名著情节和名著人物。 A图中，一个老和尚在床上打座，另一人坐在方桌前读书，与甲文“浦郎在这边厢读书，老和尚在那边打坐，每晚要到三更天”的情景相符，描绘的是牛浦郎在甘露庵里读书的场景。 B图 中，坐在桌前就着油灯读书收的是匡超人。匡超人的父亲卧病在床，他白天杀猪、卖豆腐，晚上服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰、吃茶水，一直到四更，匡超人就读书陪到四更，每夜只睡一个更头。由此可以看出，此时他具有事亲孝顺的形象特点。 牛浦郎的故事发生在匡超人之前，故排序为AB。 （3）本题考查对名著人物和情节的把握。 牛浦郎是《儒林外史》中的一个人物。此人原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。牛浦郎这种行为当然十分无耻，但他自己却洋洋自得，不以为耻，反以为荣。一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可以看出牛浦郎是乙文段中所说的“心艳功名富贵而媚人下人者”。 11．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学；从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】 他说，古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修己、治人的道理。所教的都是切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详；而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是xún序渐进的。 【丙】 在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要仔细推算，就得用阴阳和八卦的道理。 【丁】 屈原是我们历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的yuán故。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 门径（ ）    xún（ ）序渐进    辟邪（ ）    yuán（ ）故 （2）以上语段都选自《经典常谈》，请分别说出其章节名。 【甲】：《 》    【乙】：《 》 【丙】：《 》    【丁】：《 》 （3）有人认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读；有人则认为，《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中以上语段涉及的章节，说说你的看法。 【答案】（1）jìng 循 xié 缘 （2）说文解字第一 四书第七 周易第二 辞赋第十一 （3）示例一：我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。从《说文解字》中我们可以学习语文知识，可以了解汉字的造字法和每个字的本义。从《周易第二》中可以了解《周易》的起源和演变，了解当时的社会现状。从《辞赋第十一》中可以深入了解辞赋这种文学形式的特点与魅力。总之，读《经典常谈》可以提升个人修养，汲取有关学习做人等多方面的道理。 示例二：我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。书很经典，但初中生的认知水平远远没有达标，基本看不懂《说文解字》《四书》《周易》等文章，涉及许多古代典籍，没有趣味性，学生很难读下去。 【解析】（1）本题考查字音字形。 门径：mén jìng，门前的小路；做事的途径、方法、窍门。 循序渐进：xún xù jiàn jìn。指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 辟邪：bì xié，避免或驱除邪祟：指用符咒、法术或特定的物品来防止或消除妖魔鬼怪、邪恶势力对人的侵扰。 缘故：yuán gù，原因、缘由；指导致某种结果或现象发生的条件或因素。 （2）本题考查名著内容理解。 结合【甲】中“研究文字的形音义的，……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，出自《说文解字第一》。《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 结合【乙】中“他说，古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓‘六艺’的。大学里教穷理、正心、修己、治人的道理。所教的都是切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法……”可知，出自《四书第七》。《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 结合【丙】中“在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要仔细推算，就得用阴阳和八卦的道理”可知，出自《周易第二》。《<周易>第二》介绍了五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 结合【丁】中“屈原是我们历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节”可知，出自《辞赋第十一》。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 （3）本题考查对名著的理解和语言表达。题干要求任选一方观点，结合《经典常谈》中等章节，说说你的看法。答题时，首先要明确观点，接着结合具体章节的内容、语言等特点进行阐述，言之成理即可。 示例一：我同意甲方观点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。比如《说文解字》向我们汉字的渊源和发展，古文字及书写文字的方法，造字和用字六个条例，以及与之相关的一些历史故事等，将知识性和趣味性完美结合；《战国策》不仅可以让我们了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞；《汉书》由于是一本记录汉朝各项大事的断代史，因此它的记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术文章，包罗万象。读《经典常谈》可以帮我们了解我国古代传统文化，提升个人修养，汲取成长的力量。 示例二：我同意乙观点。我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。《经典常谈》中介绍的典籍都是经过历史沉淀的经典，但一方面它涉及范围的宽广、文字内容的艰深、以及作者认知和思考的深入，都超出了初中生的认知能力，像《说文解字》《汉书》和《战国策》等文章，大量引用典籍，内容不够浅显，缺少趣味性和故事性，因此对于初中的学生来说，阅读起来比较困难。 12．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴gà，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，一条阔板桥，一座牌楼上写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎。”却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻jīn斗踢下水去了。这一个急待转身，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。武松喝一声：“那里去！”把枷只一扭，赶将下桥来。 那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 朴（ ）刀       尴 gà（ ）        jīn（ ）斗      喝（ ）一声 （2）选文内容出自 （填写人名）所著的《水浒传》。下列有关武松的情节，按事件发生的先后顺序排列正确的一项是 ①大闹飞云浦 ②醉打蒋门神 ③斗杀西门庆 ④除恶蜈蚣岭 ⑤血溅鸳鸯楼 A．⑤②①③④          B．②①④③⑤          C．③②①⑤④         D．①③⑤④② （3）请你参照下面的示例，从鲁智深、李逵中任选一个仿写一句。 武松是一个侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 【答案】（1）pō 尬 筋 hè （2）施耐庵 C （3）示例一：鲁智深是一位反迫害的英雄，崇尚的是义气，刚爽豪迈，疾恶如仇，他是勇敢的化身和劳动人民理想中的英雄。 示例二：李逵是一位鲁莽勇武的人物，崇尚的是忠孝，心粗胆大，率直忠诚，他是心直口快的粗人和崇义重情的好汉。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 朴刀：pō dāo，一种旧式武器，刀身窄长，刀柄略短，双手使用。 尴尬：gān gà，处境困难，不好处理；神色、态度不自然。 筋斗：jīn dǒu，跟头，身体向下翻转而后恢复原状的动作。 喝一声：hè yī shēng，大声喊叫一声，常用于表示命令、制止或引起注意。 （2）本题考查名著阅读情节理解和识记。 第一空：由题目中提到的“武松”和选文内容可知，这些情节均出自《水浒传》这部古典小说。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说 。故这篇小说的作者是施耐庵。 第二空： ①大闹飞云浦：这是武松在发配到孟州途中的一段经历。在飞云浦，武松遭到公差蒋忠、张都监等人的陷害，但他凭借过人的武艺和机智，成功脱险并杀死这些陷害他的人。 ②醉打蒋门神：武松在孟州被张都监陷害，但幸得施恩的帮助。为了报答施恩，武松醉酒后前往快活林，将蒋门神打败，为施恩夺回快活林酒店。 ③斗杀西门庆：这是武松为兄报仇的情节。他的哥哥武大郎被西门庆和潘金莲害死，武松得知后，怒杀西门庆和潘金莲，为兄报仇。 ④除恶蜈蚣岭：在武松被发配到恩州后，他路经蜈蚣岭，发现道观中有道人败坏三清名声，放火烧毁道观，并杀了道人。 ⑤血溅鸳鸯楼：在武松为兄报仇后，被刺配到孟州，但张都监等人设计陷害武松，将其关入鸳鸯楼。武松在愤怒之下，杀死张都监等人，并在墙上写下“杀人者，打虎武松也”的字样。 因此，正确的顺序是：③斗杀西门庆 → ②醉打蒋门神 → ①大闹飞云浦 → ⑤血溅鸳鸯楼 → ④除恶蜈蚣岭。 故选C。 （3）本题考查名著阅读人物形象。本题要求从鲁智深和李逵两位《水浒传》中的人物中任选一个，参照给定的武松的描述进行仿写。我们需要理解的是，仿写不仅要求句式结构的相似，更重要的是要准确把握并体现所选人物的核心性格特点和他们在名著中的典型事迹。 鲁智深：他是《水浒传》中的一位重要人物，以其豪放不羁、嫉恶如仇的性格著称。他原是军官出身，因打抱不平而丢了官职，出家为僧，法名智深。鲁智深在五台山出家后，不守佛规，喝酒吃肉，拳打寺内和尚，后被送至东京大相国寺看管菜园。他在菜园中倒拔垂杨柳，显示了他惊人的力量和胆识。随后，他因救助林冲而大闹野猪林，并火烧瓦罐寺，展示了其勇猛和正义感。鲁智深性格直爽，爱憎分明，是一个典型的侠义之士。 李逵：他也是《水浒传》中的一位重要人物，李逵以其勇猛无畏、憨直可爱的性格著称。他原是沂水县百丈村人氏，因打死人而流亡江州，做了个小牢子。李逵在江州时，因救宋江而大闹江州劫法场，后被宋江收为小弟。他手持双斧，勇猛无匹，在战场上屡建奇功。李逵性格直率，心无城府，对宋江忠心耿耿，是一个典型的忠勇之人。 示例一：鲁智深是一个豪侠之士，崇尚的是正义，嫉恶如仇，扶危济困，他是梁山好汉中最为直爽和勇猛的人物。 李逵二：李逵是一个勇猛之士，崇尚的是忠诚，赤胆忠心，勇猛无畏，他是梁山好汉中最为忠诚和勇猛的人物。 13．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 行至寨前第三关上，只听得空中数行宾鸿liáo亮。花荣寻思道：“晁盖却才意思，不信我射断绒绦。何不今日就此施逞些手段，教他们众人看，日后敬伏我？”把眼一观，随行人伴数内却有带弓箭的。花荣便问他讨过一张弓来，在手看时，却是一张泥金鹊画细弓，正中花荣意。急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这枝箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去。…… 当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直坠落山坡下。急叫军士取来看时，那枝箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆骇然，都称花荣做“神臂将军”。吴学究称赞道：“休言将军比小李广，便是养由基也不及神手。真乃是山寨有幸。”自此梁山泊无一个不钦敬花荣。众头领再回厅上筵会，到晚各自xiē息。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 liáo亮（ ）    绒绦（ ）    骇（ ）然    xiē息（ ） （2）请结合《水浒传》原著，分别说出花荣和晁盖走上梁山的原因。 （3）文段中花荣、晁盖和吴用的绰号分别是“小李广”、“托塔天王”、“智多星”。《水浒传》108将各有不同绰号，且取绰号的原因不同，请参照下面的示例，各列举一个人物（不能列举文段中的人物）。 示例：因本领特长而得绰号，如：“鼓上蚤”时迁。 ①因相貌特征而得绰号，如：     ②因其身份地位而得绰号，如： ③因使用的兵器而得绰号，如：     ④因性格特征而得绰号，如： 【答案】（1）嘹 róng hài 歇 （2）花荣：原是清风寨副知寨，只因为义兄宋江抱不平而被小人陷害，后被好汉王英等相救，上了梁山。晁盖：与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲，事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。 （3）示例：“青面兽”杨志； “神医”安道全； “大刀”关胜； “拼命三郎”石秀。 【解析】（1）本题考查字音及字形辨析。 ①嘹亮：liáo liàng，形容声音清脆洪亮。 ②绒绦：róng tāo，主要指的是用丝线或棉线编织成的花边或扁平的带子，常用于装饰衣物或其他物品。 ③骇然：hài rán，惊诧的样子。 ④歇息：xiē xi，释义是稍作休整，放松身体。睡觉；住宿。 （2）本题考查名著识记。 花荣，有“百步穿杨”的功夫。在梁山泊英雄中排行第九，为马军八虎骑兼先锋使之首。原是清风寨副知寨，使一杆银枪，一张弓射遍天下无敌手，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，被比作西汉“飞将军”李广，人称“小李广”。只因义兄宋江抱不平而被小人陷害，后被好汉王英等相救，上了梁山。受朝廷招抚后，在对辽国、方腊战役中屡立奇功，然在大哥宋江被高俅等害死后，与吴用一同在宋江墓前自缢身亡。 晁盖，山东省郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡财主。平生仗义疏财，专爱结交天下好汉，闻名江湖。喜欢刺枪使棒，身强力壮，不取妻室，终日打熬筋骨。传说邻村西溪村闹鬼，一日，村中人经一僧人指点，凿了一个青石宝塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪村。晁盖大怒，独自将青石宝塔夺了过来在东溪边放下，因此人称“托塔天王”。后因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主。宋江因在浔阳楼题反诗而遇险时，晁盖与其他梁山好汉一同劫了江州法场，将宋江戴宗救出。后在讨伐曾头市战役中，被毒箭射中面颊而亡。出师未捷身先死，是一个带有悲情色彩的英雄。 （3）本题考查名著人物识记。 ①因相貌特征而得绰号，如：“美髯公”朱仝，“青面兽”杨志，“九纹龙”史进，“紫髯伯”皇甫端，“白面郎君”郑天，“鬼脸儿”杜兴，“铁臂膊”蔡福。 ②因其身份地位而得绰号，如：“神医”安道全，“神行太保”戴宗，“玉麒麟”卢俊义，“神机军师”朱武。 ③因使用的兵器而得绰号，如：“大刀”关胜，“双鞭”呼延灼，“双枪将”董平，“没羽箭”张清，“金枪手”徐宁。 ④因性格特征而得绰号，如：“霹雳火”秦明，“浪子”燕青，“拼命三郎”石秀，“没遮拦”穆弘，“小遮拦”穆春，“急先锋”索超，“铁面孔目”裴宣，“母夜叉”孙二娘，“没面目”焦挺。 14．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 李青竹低下头，亲了亲酣睡在身边的“监狱之花”。她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。她们并肩走向牢门。到了门口，她们又停下来，回头向牢房内看了一眼。熟悉的牢房，一张小小的条桌，一排干净的碗筷，墙头挂着一块破镜……一张张激动níng泪的战友的脸。 “同志们，再见！” “江姐！李……” 人们红肿的眼睛，流露着深沉的悲痛，几个战友猛然清醒过来，向江姐她们扑了过去。 再一次告别了同志们，江姐转身跨出牢门。她看见李青竹站在走廊上，特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕。 “我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。 江姐上前两步，扶着jué强地移动断腿的战友。她们在走廊上迈步向前，再也没有回头…… （有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 酣（ ）睡    níng（ ）泪    红晕（ ）    jué（ ）强 （2）文中画线句与前后句子的句式不统一，请你加以变换，使前后句式一致，构成排比。 （3）这段文字选自 、杨益言创作的《 》，是江姐和李青竹就义前的情景。 （4）请结合原著回答：①“监狱之花”是谁给牺牲的革命者遗下的女婴起的名字？②特务以什么样的无耻借口从监狱中带走江姐和李青竹？ 【答案】（1）hān 凝 yùn 倔 （2）一块挂在墙头的破镜 （3）罗广斌 红岩 （4）①许云峰  ②借口把江姐和李青竹转移到白公馆。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 ①酣睡（hān shuì）：指香甜酣畅的睡眠。 ②凝泪（níng lèi）：眼中含泪。 ③红晕（hóng yùn）：中心浓而四周渐淡的一团红色，一般多指人因害羞或者喝酒等情况，脸上泛起红色。 ④倔强（jué jiàng）：刚强、不屈服。 （2）本题考查句式转换。作答时要求将句子改成排比句。 “一张小小的条桌，一排干净的碗筷”和“一张张激动níng泪的战友的脸”的句式相同，都是：量词+修饰语+名词，因此只用将“墙头挂着一块破镜”改成相同的句式即可，这里的量词是“一块”，修饰语是：挂在墙头的，名词是：破镜。因此修改后的句子是：一块挂在墙头的破镜。 （3）本题考查文学常识。 结合选文中的“李青竹”“监狱之花”“江姐”“牢房”“特务”等关键人物可知，这段文字选自《红岩》，《红岩》的作者是罗广斌、杨益言，曾于1948年先后被国民党反动派逮捕，并囚禁在重庆“中美特种技术合作所”集中营里。他们和小说中的英雄人物，共同经历了那些惊心动魄的斗争生活。 （4）本题考查对名著内容的识记。 ①结合《红岩》原著可知“监狱之花”在她出生的时候，许云峰为她取名“监狱之花”，在“监狱之花”出生之前的一次雷雨之夜，她的父亲便牺牲了；而她的母亲，又在她出生时，不幸难产去世了。 ②结合《红岩》原著“1949年11月14日上午9点，渣滓洞监狱忽然传来了一大批特务的脚步声，江姐所在监狱的大门被打开，特务们以转移江姐到其他监狱为由，将她和李青竹带走，转移到白公馆，江姐意识到这次可能是永别，临行前她仍旧安慰自己的战友：胜利在望”可知，特务们以转移江姐的监狱为由带走了江姐，借口把江姐和李青竹转移到白公馆。 15．（2024·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成各题。 江姐依wēi在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和tú杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 依wēi（ ）     兴（ ）奋    tú（ ）杀    宁（ ）愿 （2）选文内容出自小说《红岩》，小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在“两座监狱”中的革命斗争，这两座监狱分别是 和 。选段中的“胜利的喜讯”是指 ，“五星红旗”是被大家称为“ ”的小孩的母亲留下的。 （3）《红岩》塑造了诸多人物形象。请从许云峰、甫志高中任选一位，参照示例，仿写句子。 示例：江姐在被捕后，经受住敌人的严刑拷打，始终保守党的秘密，最终献出自己的生命。她是一位坚贞不屈、对党无比忠诚的地下工作者。 【答案】（1）偎 xīng 屠 nìng （2）渣滓洞 白公馆 新中国成立 监狱之花 （3） 示例：许云峰一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前”，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。他是一位老练、机智的地下党领导者。 【解析】（1）本题考查字音字形。 依偎（wēi）：紧挨着；亲热地靠在一起。 兴奋（xīng）：因高兴或受某种刺激而精神激奋。 屠杀（tú）：大批残杀（通常与战争犯罪或暴行相关）；宰杀。 宁愿（nìng）：表明两者相较,只选取某一方面,放弃另一方。 （2）本题考查名著内容识记。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。选文内容描述了江姐和狱友们得知新中国成立的喜讯，以及她们绣制五星红旗的情节。小说中的“两座监狱”指的是渣滓洞和白公馆，这是国民党特务用来囚禁和迫害共产党人和革命志士的地方。选段中的“胜利的喜讯”是指中华人民共和国的成立（新中国成立），而“五星红旗”是狱中的一位烈士遗孤的母亲留下的，她曾是地下党成员，小孩被称为“监狱之花”。 （3）本题考查名著人物及其事迹的理解和仿写句子的能力。答题时需要从许云峰和甫志高中选择一位，根据对人物特点和相关情节的了解，仿照给出的示例，描述人物的某一事迹，体现其性格特点。如果选择许云峰，可以参考他在沙坪书店发现敌情后的行动，展现他的机智和果断。如果选择甫志高，可以描述他在被捕前叛变革命，出卖同志的行为，体现他的背叛和投机性格。 示例：甫志高在面对敌人的利诱和威胁时，未能坚守革命信仰，将党的重要信息泄露给敌人，导致多位同志被捕，其中包括江姐。他是一位意志不坚、最终背叛革命的地下党叛徒。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点03 名著阅读 在研究2025年安徽中考名著阅读命题趋势时，名著片段与基础知识的深度融合尤为显著。这一趋势在2023和2024年的中考题中已有所体现，命题者巧妙地将名著片段融入基础知识题型，如注音、填字等，既检验基础，又测试名著理解。 同时，名著阅读鉴赏题型与基础知识紧密结合，要求学生运用文学理论鉴赏名著，锻炼阅读鉴赏和综合分析能力。此外，名著内容与现实生活、社会热点相结合，培养学生社会责任感和问题解决能力。 值得注意的是，开放性试题在名著考查中比例增加，鼓励学生独立思考、勇于表达，培养创新思维和批判性思维能力。这些趋势体现了中考命题的创新性和对学生综合素养的重视。 【体系构建】 【高分技巧】 一、名著故事情节做题指南 一、题型解读 名著阅读中有关故事情节的题型： ①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； ②复述名著情节题；  ③评点故事情节题。 解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。 解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。 解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。 二、方法总结 这类考题，解答有难也有易： 难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解； 易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。 概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。 ① 理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。 ② 明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。 ③ 规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。 二、名著中的人物形象分析技巧 人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。 小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 （一）名著小说中的人物形象塑造方法 1. 运用各种描写手法来塑造人物形象 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征,甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示, 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话,可以表现人物的不同性格。 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现,是人物性格的具体展露。 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展,可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写,能更细腻地展示人物的某一特征。 2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物   小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。 3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征 情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。 4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现 小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否,不但要看他是否有鲜明的个性,还要看他是否有广泛的共性。而对人物共性的分析,就必须在一定的社会历史背景中去把握。 （二）名著小说中的人物形象分析做题思路 1.分析人物形象常见题型： （1）人物情节关联题； （2）分析人物性格特征题； （3）感悟品味评价题。 2.分析人物形象的四个角度： （1）基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等 （2）主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点 （3）所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格 （4）人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物 三、十种常见的阅读名著的方法 1.泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 2.精读 阅读名著要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 3.通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 4.跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 5.速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 6.略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 7.再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 8.写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 9.序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 10.选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 四、解决具体问题，开放拓展感悟 该类题型五花八门，立足名著的阅读和理解，或批注，或感悟，或推介，或比较阅读等，总之需要同学们谈出主观感受。 （一）应对策略 1.平时阅读名著时，学会做批注，旁批、眉批、章节评论等都可以。 2.读名著要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨等 3.审清题目，按照题目要求的思考方式解题。 4.注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。 （二）答题四步走 1.首先要表态，要用最简练清晰的文字，将文章的中心点出来。比如：“读了这篇短文我得到的启示是……”“我认为……”另外，特别提醒，阅读是“带着镣铐的舞蹈”，考生答这类题时不能随意发挥，得出的启示感悟最好是这段文字最核心的中心，要知道老师在批阅时会依照参考答案上的核心中心词来采分的。 2.其次要联系材料说说你是怎么得到这个启示的。答题语言一般是：正如文中的……考生们在做阅读题时一定要有较强的文本意识，要让阅卷的老师知道你得出的观点启示不是空穴来风，而是有文本支持的。 3.接着就要依照题干提示联系实际来说说，即在生活中你有没有类似的经历，或者你在现实生活中有没有看到过、听到过类似的事情。在答这部分的时候，一定要甄别所举的例子是否能有力证明这个中心，千万别牛头不对马嘴。 4.最后为了答题的完整性，再回扣一下你的观点。 1．（2025·安徽芜湖·一模）阅读下列名著语段，完成以下题目。 【甲】 相伴A住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥……A和兄弟宋清两个送武松……三个来到酒店里，A上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”A大喜。武松纳头拜了四拜，A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”A道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。 【乙】 杜少卿大惊道：“杨司务！这是怎的？”杨裁缝道：“小的这些时在少爷家做工，今早领了工钱去，不想才过了一会，小的母亲得个暴病死了。小的拿了工钱家去，不想到有这一变，把钱都还了柴米店里，而今母亲的棺材衣服，一件也没有。没奈何，只得再来求少爷借几两银子与小的，小的慢慢做着工算。”杜少卿道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”杜少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草：将来就是终身之恨。几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金。我这几日一个钱也没有。——也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱。这母亲身上大事。人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。 【乙】段选自《 》，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A （人名）都有 的性格特点，但A后来将梁山泊上的聚义厅改为“ ”，又体现了他忠君的封建思想。 2．（2025·安徽·三模）阅读以下内容，完成题目。 文段一： 那日，太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩咐道：“我这病犯得拙了！眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。第二儿jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝悌上用心极是难得，万不可贪图富贵攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是！”兄弟两个哭着听了，太公瞑目而逝。合家大哭起来。匡超人 A ，一面安排装殓。 文段二： 话说匡超人看了款单，登时 B ，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想道：“这些事也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房回到街上，景兰江作别去了。匡超人到家，踌chú了一夜，不曾睡觉。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiǎo幸（ ）    孝悌（ ）    瞑目（ ）    踌chú（ ） （2）根据语境，将“面如土色”“呼天抢地”两个成语分别填入选文横线处。 A处应填 ，B处应填 。 （3）以上《儒林外史》中的两个文段，都是围绕匡超人展开故事情节。请将原著中有关他的情节按照顺序补充完整。（填序号） →孝顺好学，深得知县赏识→ → →忘恩负义，良知已然泯灭 ①狼狈为奸，赚取不义之财    ②流落他乡，偶遇马二先生     ③避祸杭州，结实文人墨客 （4）从选文来看，匡超人并未听从父亲遗言注重德行，反而误入歧途。有人认为此人的蜕变是由儒林众生的熏染、腐蚀导致的，你是否认同这种观点？请结合原著相关内容阐明理由。 3．（2025·安徽阜阳·一模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】奉上yù：“A办理金狗洞匪苗一案，率意轻进，靡费钱粮，着降三级调用，以为好事贪功者戒。钦此。”A接着抄报看过，叹了一口气。 【乙】话说那万中书在秦中书家厅上看戏，突被一个官员，带领捕役进来，将他锁了出去。吓得施御史、高翰林、秦中书面面相qù摸头不着。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 上yù（ ）      靡（ ）费     调（ ）用      面面相qù（ ） （2）【甲】文段中的A （人名）剿匪有功却反受严惩，他在《儒林外史》中是一个 的武将形象。 （3）万中书为什么会被突然抓走？ （4）古典文学研究专家陈美林认为《儒林外史》的讽刺手法极富变化，摇曳多姿。你认为《儒林外史》的讽刺手法好在哪里？请结合所学知识简要分析。 4．（2025·安徽·二模）某校九年级开展了“水浒密室”闯关活动，请你参与通关。 【第一关】识别身份 那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。A问道：“你两个是那里人家？为甚tí哭？”…… A又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不fáng事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 （1）这段文字出自《水浒传》，作者是 。选文中的A指的是 （填人名）。 【第二关】走进故事 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 着落（ ）    tí（ ）哭    不fáng（ ）事 （3）选段出自《水浒传》的第三回：史大郎夜走华阴县， 。下面 图（填序号）与选段情节相符。 A．    B．    C． 【第三关】揣摩形象 （4）除了正直、果敢、善战等特质，你还知道A具有什么性格特点？请结合选段与原著简要分析。 5．（2025·安徽马鞍山·一模）阅读名著选段，完成下面的问题。 我受到接连不断的打击，一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而至，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，现在从床边nuó到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完，明天会怎么样还很难说。 ……阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点燃起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的……如果在jí手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何说起呢？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 接踵 而至 nuó jí 手 屈膝 （2）请提取画线句子的主干。 （3）该语段选自《钢铁是怎样炼成的》，文中的“阿尔焦姆”与“我”的关系是 。文中保尔说“我受到接连不断的打击”，请结合原著，说说保尔受到过的一次“打击”： 。 （4）《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，最终成长为一位英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合原著内容简要叙述。 6．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水guàn了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 [乙] 周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号táo痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号三号满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不省（ ）人事    guàn（ ）了过来    号táo（ ） （2）画线句子“他爬将起来”中，“起来”是句子的（   ） A．主语 B．谓语 C．宾语 D．补语 （3）以上两个语段均选自清代文学家 （填人名）所著的《儒林外史》。[甲]语段中的范进因参加 （乡试/会试/殿试）高中而喜极发疯，[乙]语段体现出周进是一个 的人。 （4）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的。 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 7．（2025·安徽宣城·一模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 杜少卿收了这银子，______叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。” 杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补liáng柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。因为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义shū财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔______，吏道纯熟。更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不______，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。 （节选自《水浒传》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 添补liáng柱（ ）    仗义shū财（ ）    挥霍（ ）    排难解纷（ ） （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．随机     精通     推脱 B．随即     精通     推托 C．随即     精良     推托 D．随机     精良     推脱 （3）选文中两位主人公都是“及时雨”，但性格和资助对象不同。请你结合选段，仿照示例完成填空。 【甲】文 【乙】文 杜少卿重情意，主要资助跟已故老太爷有关的人。 （4）根据提示，完成填空 知著作 《儒林外史》 《水浒传》 识作者 吴敬梓 ① 明题材 描绘儒林世相 讲述英雄传奇 辨主题 批判科举制度腐朽 ② 赏特色 ③ 笔法 链式结构 8．（2025·安徽合肥·一模）名著知识我完成。 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦nǎo。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭kuì的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！ （《骆驼祥子》） （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 苦nǎo 惭kuì 腥臊 露 出 （2）下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是（    ） A．祥子离开人和车场后，第一次拉包月的雇主是曹先生，他和他的家人对样子很不友好。 B．祥子的妻子虎妞是老舍精心塑造的一个人物，作者对她的态度既有同情，又有批判。 C．小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子死后，祥子变得麻木、自私，自甘堕落。 D．作品围绕祥子的梦想，写他三起三落的人生经历，展现了当时社会人民的苦难生活。 （3）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 。 （4）春天是万物复苏的季节，也是带给人希望的季节，然而他——祥子——这个普通车夫好像从来都没有“春天”。读完这部小说，对于主人公的遭遇你有什么感受？ 9．（2025·安徽芜湖·一模）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 A看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号táo痛哭是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过去。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 号táo（ ）    鲜血（ ）    不省人事（ ） （2）下列关于科举制度等级与考中（第一名）获得的称号关系对应正确的是（   ） A．院试——考童生——经魁 B．乡试——考举人——解元 C．会试——考贡士——状元 D．殿试——考进士——会元 （3）以上两段文字均出自《 》，【甲】中的“A”指的是 （人名）。 （4）鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上语段结合原著中两人哭和笑的原因，谈谈你对鲁迅评论的认识。 10．（2024·安徽铜陵·三模）请运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 说牛浦郎在甘露庵里读书，老和尚问他姓名，他上前作了一个揖，说道：“老师父，我姓牛，舍下就在这前街上住。因当初在浦口外婆家长的，所以小名就叫做浦郎。不幸父母都去世了，只有个家祖，年纪七十多岁，开个小香蜡店，胡乱度日，每日叫我拿这经折去讨些shē帐。我打从学堂门口过，听见念书的声音好听，因在店里偷了钱买这本书来念。却是吵闹老师父了。”老和尚道：“我方才不是说的，人家拿大钱请先生教子弟，还不肯读；像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。但这里地下冷，又琉璃灯不shèn明亮。我这殿上有张桌子，又有个灯挂儿，你何不就着那里去念，也觉得爽快些。”浦郎谢了老和尚，跟了进来，果然一张方桌，上面一个油灯挂，甚是幽静。浦郎在这边厢读书，老和尚在那边打坐，每晚要到三更天。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱。 （《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①揖 ②shē 账 ③不shèn 明亮 ④中流砥柱 （2）下面两幅插图出自《儒林外史》，其中与选文内容相关的是 （填写字母）；另一幅图中的主人公是 （填人名）；按照小说故事情节的先后顺序，两幅插图应排序为 （填写字母） （3） 牛浦郎属于【乙】段书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。 11．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学；从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】 他说，古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修己、治人的道理。所教的都是切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详；而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是xún序渐进的。 【丙】 在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要仔细推算，就得用阴阳和八卦的道理。 【丁】 屈原是我们历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的yuán故。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 门径（ ）    xún（ ）序渐进    辟邪（ ）    yuán（ ）故 （2）以上语段都选自《经典常谈》，请分别说出其章节名。 【甲】：《 》    【乙】：《 》 【丙】：《 》    【丁】：《 》 （3）有人认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读；有人则认为，《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中以上语段涉及的章节，说说你的看法。 12．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴gà，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，一条阔板桥，一座牌楼上写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎。”却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻jīn斗踢下水去了。这一个急待转身，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。武松喝一声：“那里去！”把枷只一扭，赶将下桥来。 那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 朴（ ）刀      尴 gà（ ）     jīn（ ）斗     喝（ ）一声 （2）选文内容出自 （填写人名）所著的《水浒传》。下列有关武松的情节，按事件发生的先后顺序排列正确的一项是 ①大闹飞云浦 ②醉打蒋门神 ③斗杀西门庆 ④除恶蜈蚣岭 ⑤血溅鸳鸯楼 A．⑤②①③④          B．②①④③⑤           C．③②①⑤④          D．①③⑤④② （3）请你参照下面的示例，从鲁智深、李逵中任选一个仿写一句。 武松是一个侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 13．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 行至寨前第三关上，只听得空中数行宾鸿liáo亮。花荣寻思道：“晁盖却才意思，不信我射断绒绦。何不今日就此施逞些手段，教他们众人看，日后敬伏我？”把眼一观，随行人伴数内却有带弓箭的。花荣便问他讨过一张弓来，在手看时，却是一张泥金鹊画细弓，正中花荣意。急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这枝箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去。…… 当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直坠落山坡下。急叫军士取来看时，那枝箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆骇然，都称花荣做“神臂将军”。吴学究称赞道：“休言将军比小李广，便是养由基也不及神手。真乃是山寨有幸。”自此梁山泊无一个不钦敬花荣。众头领再回厅上筵会，到晚各自xiē息。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 liáo亮（ ）    绒绦（ ）    骇（ ）然    xiē息（ ） （2）请结合《水浒传》原著，分别说出花荣和晁盖走上梁山的原因。 （3）文段中花荣、晁盖和吴用的绰号分别是“小李广”、“托塔天王”、“智多星”。《水浒传》108将各有不同绰号，且取绰号的原因不同，请参照下面的示例，各列举一个人物（不能列举文段中的人物）。 示例：因本领特长而得绰号，如：“鼓上蚤”时迁。 ①因相貌特征而得绰号，如：      ②因其身份地位而得绰号，如： ③因使用的兵器而得绰号，如：      ④因性格特征而得绰号，如： 14．（2024·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 李青竹低下头，亲了亲酣睡在身边的“监狱之花”。她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。她们并肩走向牢门。到了门口，她们又停下来，回头向牢房内看了一眼。熟悉的牢房，一张小小的条桌，一排干净的碗筷，墙头挂着一块破镜……一张张激动níng泪的战友的脸。 “同志们，再见！” “江姐！李……” 人们红肿的眼睛，流露着深沉的悲痛，几个战友猛然清醒过来，向江姐她们扑了过去。 再一次告别了同志们，江姐转身跨出牢门。她看见李青竹站在走廊上，特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕。 “我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。 江姐上前两步，扶着jué强地移动断腿的战友。她们在走廊上迈步向前，再也没有回头…… （有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 酣（ ）睡    níng（ ）泪    红晕（ ）    jué（ ）强 （2）文中画线句与前后句子的句式不统一，请你加以变换，使前后句式一致，构成排比。 （3）这段文字选自 、杨益言创作的《 》，是江姐和李青竹就义前的情景。 （4）请结合原著回答：①“监狱之花”是谁给牺牲的革命者遗下的女婴起的名字？②特务以什么样的无耻借口从监狱中带走江姐和李青竹？ 15．（2024·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成各题。 江姐依wēi在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和tú杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 依wēi（ ）     兴（ ）奋    tú（ ）杀    宁（ ）愿 （2）选文内容出自小说《红岩》，小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在“两座监狱”中的革命斗争，这两座监狱分别是 和 。选段中的“胜利的喜讯”是指 ，“五星红旗”是被大家称为“ ”的小孩的母亲留下的。 （3）《红岩》塑造了诸多人物形象。请从许云峰、甫志高中任选一位，参照示例，仿写句子。 示例：江姐在被捕后，经受住敌人的严刑拷打，始终保守党的秘密，最终献出自己的生命。她是一位坚贞不屈、对党无比忠诚的地下工作者。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$