作业(三) 中古时期的欧洲-【精讲精练】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下知能达标训练（统编版2019）

立起地跨欧亚非三大洲的帝国;东征过程中,希腊文化成 加强了法兰克国王对受封领主的控制,壮大了法兰克国王 为凌驾于当地文化之上的强势文化,说明亚历山大东征将 控制的军事力量,一定程度上加强而非削弱了王权,排除B 希腊文化传播到其他地区,开启了希腊化时代,“与东方文 项;采邑制实行之初,土地名义上仍然归法兰克国王所有, 化的交流融合日益广泛深入”,促进了东西方经济文化的 因此授予封臣使用的制度,只是增加了封臣必须承担军事 交流,推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生;但“凌 义务的规定,排除C项;采邑制实行之初,封君封臣之间的 驾于当地文化之上”也打断了被征服地区固有的文化发展 权利义务关系通过土地的纽带得以固定和规范,有利于统 进程;有利于促进人类文明由分散走向整体。 治的稳固,而非加剧了割据混战,排除D项。 答案(1)原因:亚历山大身先士卒,英勇善战;善于把握 3.A 据材料“改变了过去将土地无条件赏赐的做法”可知, 战机,运用正确的战略战术:注重提升军队战斗力;善于使 西欧采邑制将土地封赐予附庸对领主的军事义务相结合, 用人才;对占领区采取相对宽容政策,有效减少占领区民 形成效忠关系,这说明当时的采邑制以土地为纽带,故选A 众的敌对情绪。 项;西欧封君封臣制度下,封君与封臣之间的关系是相对 (2)影响:建立起地跨欧亚非三大洲的帝国;打断了被征服 的,使封臣具有较大的独立性,难以形成中央集权的民族国 地区固有的文化发展进程;促进了东西方经济文化的交 家,排除B项;封君封臣制度正是建立在蛮族入侵的动荡局 流;推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生;有利于 势基础上的社会等级秋序,排除C项;封君封臣制度是当时 促进人类文明由分散走向整体 西欧的政治等级制度,城市自治是中古西欧市民阶级与封 14.解析 第一小问论题,紧扣设问“文明的联系与交流”并结 建领主之间达成的契约关系,二者不具有借鉴关系,排除 合材料中古代西亚文明“成为亚洲其他文明与西方文明交 D项。 流融合的中介”,得出论题:西亚文明是亚洲文明与西方文 4.C 据材料“在领主的自营地上劳动三天的'义务'来换取 明交流融合的桥梁。第二小问阐述,第一,据所学知识,从 耕种自己‘份地’的'权利'”并结合所学知识可知,中古西欧 西亚文明对其他地区的影响来分析,得出西亚的农耕技术 的农奴是封建领主的从属,要为领主“义务”劳动来换取自 传到中亚、欧洲,水利、冶铁技术也扩展到埃及和希腊,匪 己的相应“权利”,人身不自由,依附于其领主,存在严格的 尼基字母是字母文字的起源,希腊字母和拉丁字母都深受 人身依附关系,故选C项;14-15世纪,地中海沿岸城市出 其影响。第二,据所学知识,从西亚文明融合东西方文明 现了早期资本主义萌芽,与材料时间不符,排除A项;中古 的角度来分析,得出波斯帝国时期,中国的丝绸通过此地 西欧庄园的确是自给自足的经济单位,但材料重在强调农 到达地中海东岸,连接亚欧的商路--丝绸之路也从这里 奴的义务,排除B项;中古西欧庄园具有一定基层自治色 经过,阿拉伯帝国时期,阿拉伯人吸收了被征服地区的文 彩,庄园主或管家管理庄园事物,他们组织生产,征收地租, 化,广泛翻译古代波斯、印度、希腊和中国的文献,融合东 并主持庄园法庭的审判,裁决纠纷,但材料信息明显与之不 西方文化:阿拉伯商人和旅行家也成为东西方文化交流的 符,排除D项。 使者,印度数字和中国古代四大发明以及中国的炼丹术都 5.B 根据材料信息可知,中世纪西欧地多人少,缺乏足够的 是经由阿拉伯人传入欧洲的,欧洲近代化学从中得到莫大 劳动力,领主也没有能力雇拥更多的劳动力。所以材料反 启发,希腊文化也经由西亚地区传播至东亚地区。第三小 映了庄园制适应了当时的经济条件,这是当时特殊经济基 问总结,紧扣论题简明栀要地升华,得出西亚文明成为亚 础的产物,故选B项;自给自足指的是依靠自己的生产,满 洲文明与西方文明交流融合的桥梁,促进了东西方文明的 足自己的需要,自给自足符合庄园制的特点,但材料提到的 交流与发展。 是庄园制的经济情况,排除A项;材料反映了庄园制适应 答案 示例一 了当时的经济条件,而封君封臣制度与政治条件有关,排除 论题:西亚文明是亚洲文明与西方文明交流融合的桥梁 C项;庄园制并不利于王权的加强,排除D项。 阐释:西亚的农耕技术传到中亚、欧洲,水利、治铁技术也 6.A 结合材料“路易九世......把司法权牢牢掌握在国王手 扩展到埃及和希腊,匪尼基字母是字母文字的起源,希腊 里......铸造标准化金、银货币”可知,路易九世通过改革,将 字母和拉丁字母都深受其影响。波斯帝国时期,中国的丝 司法权掌握在自己手中,同时铸造统一的货币,加强对经济 绸通过此地到达地中海东岸,连接亚欧的商路-丝绸之 控制,这有利于加强王权,故选A项;材料中路易九世的改 路也从这里经过。阿拉伯帝国时期,阿拉伯人吸收了被征 革并没有涉及宗教领域,所以无法体现其冲击了天主教会 服地区的文化,广泛翻译古代波斯、印度、希腊和中国的文 的统治,排除B项;路易九世的改革强化了王权,这对封君 献,融合东西方文化。阿拉伯商人和旅行家也成为东西方 封臣制度是一种削弱,排除C项:结合所学知识可知,庄园 文化交流的使者;印度数字和中国古代四大发明以及中国 制度是中世纪时期欧洲主要的生产方式,并未迅速瓦解,排 的炼丹术都是经由阿拉伯人传入欧洲的,欧洲近代化学从 除D项。 中得到莫大启发,希腊文化也经由西亚地区传播至东亚 7.B 《大宪章》规定,国王在国家所有重要事务上,必须征求 地区。 贵族的意见,并且得到他们的同意,且国王不得随意侵犯贵 总之,西亚文明成为亚洲文明与西方文明交流融合的桥 族的人身自由等,这说明英国国王的权力受到了限制,而这 梁,促进了东西方文明的交流与发展。 里的贵族就是最初的英国议会成员,所以表明英国议会在 其他论题 13世纪初就有了限制王权的传统,故选B项;英国君主立 示例二 宪制确立于1689年,与题干时间不符,排除A项:英国国王 论题:古代文明间交流互鉴、融合发展 处于统而不治的地位是在18世纪中期,与题干时间不符, 排除C项;资产阶级革命爆发于1640年,与题干时间不符 示例三 论题:不同文明的交流丰富了世界文明的内涵 排除D项。 作业(三)中古时期的欧洲 8.A 分析材料可知,当时罗马教皇格里高利七世宣扬教皇 权力高于一切,“有(上帝)所赋予废助帝王之权”,严重挑战 1.C 由材料信息“层层分封,依次互为主从”可知,图示为中 世俗王权,教皇与神圣罗马帝国皇帝间的权力之争日趋激 世纪的封君封臣制度,这种从属关系只存在于上下相邻的 烈,故选A项;材料只是体现了罗马教皇格里高利七世在 贵族等级之间,不能越级从属,封君有保护封臣生存的义 宣扬教皇权力高于一切,不能表明当时教权高于王权或王 务,而封臣向封君效忠以及提供相应义务,故选C项;君主 权高于教权,排除B、D两项;罗马教皇格里高利七世宣扬 专制制度以君主为国家主权的唯一代表,君主对他的臣民 教皇权力高于一切,这不能表明王权动摇了教权地位,排除 与领土有无限制的统治权力,其权力不受到任何其他司法、 C项。 立法、宗教、经济或选举的制衡或约束,排除A项;行省制 9.B 据材料“城市特许状”“服从不是无条件的”“有权反抗和 度是古代罗马奴隶制国家为统治征服地区而建立的一种管 报复”等并结合所学知识可知,日耳曼人传统的自由观念扣 理制度,排除B项;寡头政治是指一小部分掌控权力的阶层 动西欧中世纪后期城市的自治,故选B项;启蒙运动兴起于 控制着国家政治,排除D项。 17世纪的英国,欧洲中世纪是5-15世纪,与题干时间不 2.A 据材料,查理·马特实行采邑制,规定受封领主必须承 符,排除A项;工业革命开始于18世纪60年代,与题干时 担军事义务,由此形成以土地为纽带,封君封授土地,封臣 间不符,排除C项;城市工商业的发展推动城市自治,资本 服兵役的带有契约性质的封君封臣关系,有利于封建制发 主义萌芽出现在14-15世纪,城市自治开始于10-11世 展,故选A项;采邑制实行之初,明确了封臣必须服兵役, 纪,排除D项。 10.A 据材料“恢复旧日罗马帝国的荣耀”可知,这位统治者 示例二 为东罗马帝国皇帝查士丁尼,查士丁尼领布了《罗马民法 论题:中世纪文化奠定了近代西方文明的基础。 大全》,使罗马法形成完整的体系,故选A项;希腊城邦被 阐述:可从中世纪议会民主传统、城市自治、城市经济发 马其顿国王亚历山大征服,排除B项:查士丁尼在位时期, 展、基督教文化和日耳曼文化与古希腊罗马文化一起,共 罗马帝国版图并未恢复全貌,排除C项:罗马皇帝狄奥多 同构成了西方现代文明的源头(如中世纪的文化并没有完 西一世时期基督教成为帝国国教,排除D项。 全在日耳曼部落入侵后毫无进展,相反在古希腊罗马文明 11.A 据材料可知,《查士丁尼法典》规定了刑事责任年龄 的基础上,结合基督教文化、日耳曼文化、东方文化之后形 确立了“儿童不可预谋犯罪”的原则,说明其在刑事责任方 成了中世纪的多元文化,文化发展并没有因为中世纪历史 面对未成年人有一定的保护,故选A项;“减少”说法错 而断裂,日后西方文明中一些最根本的制度规则和观念得 以确立,奠定了西方文明的基础)等视角予以论述。 误,排除B项;材料信息未涉及法典颁布的后果,得不出 作业(四) 中古时期的亚洲 “社会和谐稳定”的结论,排除C项:法律教育是以普及法 1.B 据材料“从中国引入......伊斯兰世界”可知,中古时期的 律常识,增强人们的法律意识,培养人们维护和遵守法律 阿拉伯人对中西文化的交流起到重要的桥梁作用,深刻影 的行为习惯为目的的宣传教育活动,而材料强调的是对未 成年人的保护,排除D项。 响了各种文化的互相交流、融合,故选B项;材料强调阿拉 伯人对文化交流的影响,与海上贸易无关,排除A项;材料 12.D 依据材料“发端于9世纪,采取拜占庭的制度”“17世 强调阿拉伯人是沟通东西方文化的桥梁,而非世界贸易的 纪成为地跨欧亚两洲的庞大帝国”等并结合所学知识可 桥梁,排除C项;材料仅强调阿拉伯人将伊斯兰文化传向了 知,这是俄罗斯帝国,其国教为东正教,故选D项:拜占庭 东方与西方,并未体现创造丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化, 帝国始于罗马帝国分裂,时间为395-1453年,排除A项; 排除D项。 阿拉伯帝国为地跨亚欧非三大洲的帝国,排除B项;罗马 2.D 由材料“这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流 帝国始于公元前27年,排除C项。 域等地”可知,阿拉伯文明借鉴和吸收了其他地区文明,反 13.解析 (1)据材料一“重新解释了罗马法.....从法律的角 映出阿拉伯文明的发展具有包容性,故选D项;《一千零一 度为城市自治辩护”得出,利用法律为城市自治辩护;据材 夜》本就是借鉴和创新的产物,排除A项;仅从《一千零一 料一“城市......制定法规......组织政府”得出,域市是独立 夜》无法推知阿拉伯是东西方文化交流的桥梁,排除B项; 的政治实体、拥有立法权和行政权;据材料一“域市....可 通过材料可推知阿拉伯文明的特点,不能推知阿拉伯文明 的影响力,排除C项。 以选择自己的政治统治方式”得出,城市可以选择自己的 管理方式。 3.D 据题干“拥有丰富的学识是最为荣耀的装饰”“一般人 为求学而游历欧、亚、非三洲,回国后......编辑许多典籍”说 (2)第一小问方式,据材料二“经济实力的增长,提供了城 明,阿拉伯帝国比较重视文化发展,这对于文化的繁荣具有 市与封建主谈判的资金支持”得出,与封建主谈判;结合所 较强的推动作用,故选D项;据所学知识可知,西方人文精 学知识得出,城市获得自治的方式还有金钱赎买和武装暴 神的发源地是古希腊,而不是阿拉伯,排除A项;据题干可 动。第二小问影响,据材料二“这两个新兴的经济制 知,阿拉伯文化保留了大量的古希腊、古罗马文化,为文艺 度......资本主义发展的重要基石”得出,域市自治有利于 复兴运动提供了有利的提前,从而间接促进了欧洲社会的 城市经济发展与资本主义兴起;结合所学知识得出,城市 转型,而不是“直接”,排除B项;据题干可知,材料强调阿拉 支持王权,促进了国王的统一事业;据材料二“城市大 伯帝国的文化氛围促进了其文化的繁荣,并没有述及其与 学......孕育着创新理论的机缘”得出,兴办大学促进了文 东西方文化交流的相互作用,排除C项。 化教育的发展、推动了欧洲的思想解放。 4.D 据材料可知,《一千零一夜》的故事来自印度、埃及等 答案(1)内容:利用法律为城市自治辩护;城市是独立的 地,被阿拉伯成功地整合、传播,并影响了欧洲文艺复兴时 政治实体;城市拥有立法权和行政权;城市可以选择自己 期的文学,结合所学知识可知,阿拉伯在东西方文明交流中 起到了重要的桥梁作用,故选D项;“近代宗教改革的源头 的管理方式。 不符合题意,与材料“对日后文艺复兴时期的文学创作有相 (2)方式:与封建主谈判;金钱赎买;武装暴动。 当的影响”相悖,排除A项;“使伊斯兰教向世界传播”的是 影响:有利于城市经济发展与资本主义兴起;支持王权,促 《古兰经》,非《一千零一夜》,排除B项;“是世界文明的中心 进了国王的统一事业;兴办大学促进了文化教育的发展; 区域”不符合史实,古代世界还是分散的,排除C项。 推动了欧洲的思想解放。 5.A 据材料“经营撒哈拉商路的商人在桑海帝国的发展中 14.解析首先,认真阅读材料信息,读懂材料中的观点,根据 扮演着重要角色”及“前往麦加朝圣,把哈里发的称号带回 材料“正是在中世纪时期,日后西方文明中一些最根本的 桑海帝国”可知,在商人的推动下,阿拉伯文明对桑海帝国 制度规则和观念得以确立,奠定了西方文明的基础”可把 产生了重要影响,故选A项:材料仅呈现了在商人的推动 论题定为:西欧中世纪黑暗中孕育着社会变革的新因素。 下,阿拉伯地区的文明对西非产生了影响,而不是整个环印 其次,依据所定论题据材料和所学相关知识中搜寻相关史 度详的贸易,排除B项;结合所学知识可知,阿拉伯帝国未 实,从政治、经济和思想上进行论证。最后,论证表述成文 曾实现“对桑海的统治”,排除C项;结合所学知识可知,桑 并总结升华主题。 海帝国位于西非地区,而非东非,排除D项。 6.D 据材料可知,阿拉伯翻译运动使那些早已遗失的古希 答案 示例一 腊哲学和其他科学著作得以保存,对现代欧洲文明体系的 论题:西欧中世纪黑暗中孕育着社会变革的新因素。 形成起了重要作用,从而强调了阿拉伯人吸收融合古典文 阐述:政治上,中世纪早期,世俗王权软弱,封君封臣制度 化的意义,故选D项;材料强调的是阿拉伯人吸收融合古典 易使欧洲出现不同程度的分裂割据局面。中世纪中后期 文化的影响,并非阿拉伯文化的起源和发展历程,排除A 王权不断加强,为西欧近代民族国家的形成奠定了基础; 项;材料没有对其他国家和地区的文明进行对比,无法看出 一些城市通过与封建主谈判、金钱赎买等方式,赢得了一 阿拉伯人引领了文化发展潮流,排除B项;材料强调的是阿 定自治权,对近代城市自治、议会民主产生重要影响。经 拉伯文化的意义影响,而非繁荣的原因,排除C项。 济上,庄园和农奴制维持着传统的封建经济。但11世纪 7.B 据所学知识可知,1453年奥斯曼人攻占君士坦丁堡,灭 以来,城市自治利于城市经济的发展,14世纪末,资本主 亡拜占庭帝国,故选B项;“三角贸易”出现于新航路开辟 义萌芽在欧洲部分城市产生。思想上,中世纪欧洲用宗教 后,排除A项;“中断了”不符合史实,应为“阻碍了”,排除C 取代了古希腊文明中的人文主义精神与民主传统,中断了 项;巴格达是阿拉伯帝国的首都,奥斯曼帝国的首都是伊斯 坦布尔,排除D项。 西方文化传统。中世纪是西方文明史上发展最缓慢的时 8.B 据材料奥斯曼帝国境内的少数群体“获准在国家的框架 期。但中世纪后期,随着城市经济发展,大学兴起,打破了 之内管理自身事务”可知,奥斯曼帝国根据少数群体的特征 教会对文化教育的垄断,这一时期,教育、文学、宗教、建 采取对应的管理方式,反映了帝国的政治统治具有一定的 筑、艺术的发展,为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有 包容性,故选B项;材料反映的是帝国内部管理,并非对外 利的条件。 交往,排除A项;材料反映的是帝国对少数群体的政策,并 综上,西方的中世纪固然有其黑暗的一面,但在黑暗中却 非宗教事务,排除C项;地理位置并不能决定一个国家的强 埋下了人类文明未来发芽的种子。 大与否,排除D项。班级: 作业(三) 中古时期的欧洲 1.(2024·河北石家庄期末)研读示意图是学习历 6.(2024·山东东营期末)1252年,亲政后的路易力 史的重要方法。下图反映的制度是 ( 世进行了两项重大改革,其一是把司法权牢牢掌 握在国王手里,其二是铸造标准化金、银货币,流 国王 通全国。路易九世的改革 , 给予土地 ) 效忠和 提供军队 和保护 A.使王权地位明显提高 B.冲击了天主教会的统治 大封建主 ^大封建主 给予土地 C.强化了封君封臣制度 效忠和 服兵役 霜 和保护 D. 导致庄园制度迅速瓦解 #### 小封建主/ 小封建主 7.(2024·安徽芜湖期末)1215年,英国颁布的《大 服劳役 提供农耕 宪章》规定:国王在国家所有重要事务上,包括征 和耕种 土地 税,必须征求贵族的意见,并且得到他们的同意。 农民 农民 国王不得随意侵犯贵族的人身自由等。材料表明 ( A.君主专制制度 B.行省制度 ) C.封君封臣制度 D.寡头政治 A.英国君主立宪制开始确立 2.(2024·山东滨州期末)8世纪上半叶,法兰克王 B.英国议会有限制王权传统 国战争不断,宫相查理·马特废除了土地无条件 C.国王处于统而不治的地位 赏赐的作法,实行采邑制。受封领主必须提供自 D.资产阶级革命因此而爆发 备马匹武器的骑兵,随时应召为封君作战。这一 8.(2024·河南周口期末)罗马教皇格里高利七世 措施在当时 (1020-1085)反对世俗君主操纵主教叙任权,阐 B.加速了王权衰落 A.有利于封建制发展 释教皇地位和权力时宣称:“一切王侯应仅向教 C.改变了土地所有制 D.加剧了割据混战 皇一人行吻足礼......他(教皇)有(上帝)所赋予 3.(2024·广东茂名期末)公元8世纪西欧推行的采 废黜帝王之权。他有权解除人民向违反正义的 统治者之效忠誓约。”这表明,当时 ( 邑制,改变了过去将土地无条件赏赐的做法。接 ) 收采邑的豪绅显贵,必须提供自备马匹武器的骑 A.教权与王权斗争激烈 兵,上下之间结成封主与附庸的关系。这说明, B.教权高于王权 西欧采邑制 ( C.王权动摇了教权地位 A.以土地为纽带维系政治关系 D.王权高于教权 B.利于中央集权民族国家形成 9.(2024·湖北随州期末)欧洲中世纪的城市特许 C.导致社会缺乏秩序动荡不安 状最终确认了市民在城市中的一些自由权力 D.为城市自治提供了实践经验 “在日耳曼人的观念中,服从不是无条件的,毋庸 4.(2024·江西南昌联考)中古时期西欧庄园里的 置疑,如果受到国王不公正的对待,每位成员都 有权反抗和报复”。材料反映了 C 劳动者以农奴为主,他们一般以每周在领主的自 - 营地上劳动三天的“义务”来换取耕种自己“份 A. 日耳曼人深受启蒙思想的影响 地”的“权利”;此外,他们每年还须向领主缴纳一 B.传统自由观念推动城市自治运动 些实物和货币税。这说明中古西欧庄园 C.工业革命有利于城市实现自治 A.催生了早期资本主义萌芽 D.资本主义经济发展推动城市自治 B.是自给自足的经济单位 10.(2024·山东威海期末)欧洲历史上某位统治者 C.存在严格的人身依附关系 以恢复旧日罗马帝国的荣耀为已任,力图建立 D.具有一定基层自治色彩 “一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。在 5.(2024·广东肇庆期末)马克·布洛赫在其代表 他统治期间 C ) 作《封建社会》中指出:“这一时期地多人少,经济 A.罗马法形成完整的体系 条件不允许以雇拥劳动力或领主家中拳养的劳 B.希腊城邦被逐一征服 力开发极为庞大的领主自领地,所以,对领主而 C.帝国版图得以恢复全貌 言,与其将所有的地块控制在自己手中,不如永 D.基督教成为帝国国教 远支配那些自食其力的依附者的劳动和资源为 11.(2024·吉林长春期中)《查士丁尼法典》确立了 好。”这反映了庄园制 ( “儿童不可预谋犯罪,未满七岁儿童的行为不认 A.有很强的自给自足特性 为是犯罪”的原则;认为不存在天生的坏儿童, B.是特殊经济基础的产物 也没有不可挽救的儿童;规定男性刑事责任年 C.是封君封臣制度的基本单位 龄为14岁、女性刑事责任年龄为12岁。这说明 D.是王权逐步加强的具体表现 《查士丁尼法典》 ) ,2 ·历史·必修 中外历史纲要(下)(配RJ版) A.重视对未成年人的保护 14.(2024·湖北黄冈期末)阅读材料,完成下列 B.有利于减少儿童犯罪行为 要求。 C.促进了社会的和谐稳定 材料 中世纪一词最先是由意大利史学家比昂 D.加强了对儿童的法律教育 多于15世纪提出来的,他把古希腊罗马文明结 12.(2024·河南驻马店期中)发端于9世纪,采取拜 束和欧洲文艺复兴,即欧洲文化史上的两个顶 占庭的制度,广泛接受拜占庭文化,直接从拜占 峰中间的这段时期(5-15世纪)称之为中世纪。 庭那里继承了神学传统,包括神学的主体、方法 中世纪被称为“黑暗时代”,是因为在那段时间 和特色,17世纪成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 里,日耳曼人、法兰克人、撒克逊人等在西欧纷 材料中所说的“宗教”和“帝国”是 ( ) 争不断,将之前建立在罗马帝国基础上灿烂的 A.东正教、拜占庭帝国 古希腊罗马文明毁于一旦。在宗教神学统治 B.伊斯兰教、阿拉伯帝国 C.基督教、罗马帝国 下,欧洲的经济、文化和政治等方面的发展都陷 D.东正教、俄罗斯帝国 入停滞。但当我们认真了解和思考欧洲中世纪 13.(2024·江苏泰州期末)阅读材料,完成下列 历史之后发现,人们常说的“黑暗时代”是指中 要求。 世纪前期。而到了11世纪之后,生产力有了较 材料一 中世纪后期,在罗马法的复兴热潮中, 快的发展,社会先后出现了很多的文化进步 意大利的法学家巴特鲁斯重新解释了罗马法, 现象。 他从法律的角度为城市自治辩护,认为城市是 在当今绝大多数世界历史普及读物中,对 独立的政治实体。城市是可以按照自己的方式 西方文明发展历程的介绍往往从古希腊开始, 行使立法权力的“自由民族”,可以自己制定法 沿着希腊一罗马一中世纪一文艺复兴一近现代 规,并且按自己的方式组织政府。城市是“自我 西欧这样的主线展开叙述。而近年来国内研究 之君主”,可以选择自己的政治统治方式。 者对西方文明的重新思考,实际上标志着学者 -摘编自[意]萨尔沃·马斯泰罗内 们对传统的西方文明史叙事框架的质疑。国内 《欧洲政治思想史--从十五世纪到二十世纪 材料二 港口城市从远洋贸易中获取巨利,由 大多数参与讨论的学者认为,西方文明源起于 于跨海远程运输风险巨大,且集中投入巨大资 中世纪,正是在中世纪时期,日后西方文明中一 金的需求和长期的耽搁、等待,使这些海运城市 些最根本的制度规则和观念得以确立,奠定了 中的商人逐渐发展了以银行贷款作为基础的信 西方文明的基础。 用制度以及分摊风险的保险制度。这两个新兴 --摘编自赵琪《客观认识欧洲中世纪历史》等 的经济制度,母庸置疑是资本主义发展的重要 根据材料,自拟一个论题,并结合世界史的相关 基石。经济实力的增长,提供了城市与封建主 知识予以阐述。(要求:论题明确,史论结合;表 谈判的资金支持,为城市自治权的获取提供了 述成文,阐述完整;逻辑严密,条理清晰) 基础。城市经济兴旺,人口众多,城市大学进一 步发展,大学之间的交流也孕育着创新理论的 机缘。 --摘编自许悼云《中西文明的对照》 (1)根据材料一,概括巴特鲁斯关于城市自治思 想的主要内容。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出中世纪西 欧城市获得自治的方式,并简析城市自治的 影响。 C