第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动-【精讲精练】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步学习方案（统编版2019）

第四单元 资本主义制度的确立 时空坐标 近代科学华命 关国 法国 资产 独战争 大单命： …意人利统一 阶级 关国 命 《独立宜言到 锁布 拿破仑 美国 川本 《风利法茶 :内战 :明治维新 娘布 发表 宪法 政变 14世纪 17161016881689181775177617517371791799181518611M41865186818701871 16世纪1517年 世是年 年 年 世纪年 年 年 年 年 年 年年作年 年 乃丁·德发布 俄国衣奴 《九」五条论纲 制改苹 文艺复兴 片蒙运动 德意志 --- 统· 线索引领 西欧封建社会后期，西欧相继发生了一系列思想解放运动，在思想解放的推动之下，西方各国相继 确立了资本主义制度。 思想解放：14一18世纪，新兴资产阶级先后掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，16一17世纪，近 代自然科学兴起，共同促进了人们思想的解放。 政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观：宗教改革传播和发 展了人文主义，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动倡导理性主义，提出了自由、平等、 科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。 制度确立：思想解放和政治诉求是社会变革的先导。17一19世纪，资产阶级在一些国家相继进行 了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立资本主义制度。 第8课 欧洲的思想解放运动 唯物史观：了解欧洲资本主义的发展，认识文艺复兴、宗教改革、 课 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙 科学革命和启蒙运动兴起的原因 要求 运动的原因、主要观点及影响 史料实证：搜集史料，掌握文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙 素 运动的主要代表人物及其主张 解 历史解释：运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比 心 文艺复兴、人文主义、因信称义、 较文艺复兴和启蒙运动的异同 科学革命、理性主义 家国情怀：了解近代思想家和科学家的事迹，认识他们为思想解 放和科学发展而献身的精神 50 第四单元资本主义制度的确立● 知识点一文艺复兴 预读教材·基础梳理/通教材·理知识·多维思考一避过 o教材梳理 启思导学o 1.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新 [思维点拨]文艺复兴的实质不是 思想的 “复兴”的原意为“再生”。古典文化将 古希腊罗马文化的复兴 迎来再生。 “文艺复兴”这一概念并不能揭示其 2.原因 本质，它不是古希腊罗马文明在湮 经济 没千年后的复兴，而是新兴资产阶 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽（根本原因） 根源 级的思想解放运动，可以形象地比 ①西欧文化自身的传承与发展 喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊罗 文化 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲 马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的 基础 取了大量文化养料 “新酒”。 中坚 具有新思想的学者文人 力量 3.实质：创立符合新兴 需要的新文化。 4.精神内核一人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的 价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想， [链接教材] (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活， 阅读教材“彼特拉克(1304一1374) 提倡探索人与自然的奥秘。 (雕塑)”，结合图片的说明文字，思 5.成就 考彼特拉克为何被称为“人文主义 之父”？ 地区 成就 特点 14世纪，产生了 彼特拉克、薄伽丘三位著 讽刺教会的封建腐朽， 名的开拓者，他们被称为 宣扬 “文学三杰” 意大利 运用高超的艺术表现手 (起源) 15世纪，出现了 法，突破了中世纪呆板 米开朗琪罗和拉斐尔，他 僵硬的风格，描绘现世 们被称为“美术三杰” 生活，展现了人物的内 心世界 15世纪后期，文艺复兴逐 渐向欧洲其他国家和地区 [学习笔记] 欧洲各地 充分体现了 扩展。英国的 是文 (扩展) 的政治理想和道德观念 艺复兴后期的杰出代表，作 品有《 《李尔王》等 6.影响：在一定程度上冲击了 ,解放了长期被宗教 戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与 51 ●历史·必修中外历史纲要（下）（配RJ版） 合作探究·重点突破/酰史料·做总结·价值领全通关 角度1文艺复兴的特点及成因 [深化拓展] 文艺复兴的影响 史料大家知道，文艺复兴挣脱了神的统 冲破了基督教神学的桎梏，促进了人 治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很 思想 文主义的复兴和发展，为后来的思想 强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马 解放和科学革命奠定基础 为新航路的开辟及殖民扩张注入了精 克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽 经济 神动力，为资本主义的胜利和发展开 灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 积极 辟了道路 —摘编自叶廷芳《十八世纪 众多精湛的文学艺术作品成为人类文 文艺 欧洲文化思潮中的“中国风”》 学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒 [解读]文艺复兴借助复兴希腊罗马古典 提倡探索人与自然的奥秘，推动了近 科学 文化的名义，反对封建宗教神学，宣传新的资产 代自然科学的产生 阶级思想。 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时 消极 角度2文艺复兴的影响 期个人私欲的膨胀，泛滥和社会秩序混乱 史料文艺复兴所表现出来的人文精神是 [迁移应用 一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神，而新 1.(2024·山东淄博期末)从1420到1463年，一 航路开辟就是在这种精神鼓舞下完成的。文艺 位伟大的建筑师给佛罗伦萨的天主教堂建造 复兴也推动了宗教改革，人文主义者之谴责天主 了一个多面体构成的八角形的穹顶。这个穹 教会的黑暗腐败，为宗教改革派提供了攻击天主 顶高300多英尺，不再是一个封闭的盖子，圆顶 教的论据，人文主义者之研究基督教的原始教 上有很多窗洞，能够射入阳光。这个设计体 现出 () 义，也为新教教义的形成开辟了道路，而文艺复 A.人类摆脱束缚追求自由的精神 兴、新航路开辟及宗教改革，又各从不同的方面 B.欧洲建筑史上的革命性变革 为资本主义生产方式鸣锣开道。 C.人与宇宙融为一体的美好愿望 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 D.近代社会多层面的统一和谐 [探究]根据史料，概括文艺复兴对欧洲社 2.(2024·云南玉溪期末)西方学者对近代一场思 会产生了哪些影响。 想解放运动内容作出了这样的描述：“主张人生 的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解 放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生 活的创造者和主人。”这场运动 A.意在恢复被泯灭的人性 B.促进近代民族国家的形成 C.树立了理性的绝对权威 D.是一场社会政治文化运动 52 第四单元资本主义制度的确立● 知识点二 宗教改革 预读教材·基础梳理/通教材·理知识·多维思考一避过 o教材梳理 启思导学。 1.背景：文艺复兴使 的权威受到越来 [图解历史] 罗马教会与马丁·路德的主张 越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益 (罗马教会 华」·路德 不满。 因行称义 因信称义 2.序幕：1517年，马丁·路德撰写 教徒→神职人员→【上帝 教徙 ·上帝 3.内容 (1)路德认为人的灵魂获救靠 的信仰，不 一→间接对话、得救一 直接对话、得救←一 靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。 (2)主张建立独立的 和廉俭教会，力 [思维点拨]宗教改革的实质 主用民族语言进行宗教活动。 宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会 4.结果：德意志宗教改革形成了新教中的 所享有的宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主 5.扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞土 张追求宗教信仰的自主权，其实质是用资本主义 的 宗教观取代封建主义宗教观。 和英国的国教影响最大。 6.影响 (1)思想：进一步解放了人们的 ,传播和 学习笔记 发展了人文主义。 (2)经济：有利于欧洲 的成长。 (3)推动了欧洲 的形成和文化教育 事业的发展。 合作探究·重点突破/研史料·做总结·价值引领企通关 角度1英国宗教改革 角度2宗教改革的影响 史料在新思潮的影响下，英国教会也与罗 史料宗教改革的动机原本是宗教性的，然 马教廷彻底决裂。这种结果对英国王权而言就 而却结出了丰硕的世俗之果。它导致了凌驾于 欧洲世俗权力之上达千年之久的基督教会的分 像一把双刃剑：在加尔文主义等新思想、新观念 裂，从而为西欧近代民族国家的崛起创造了条 的激荡下，人们在公开大声质疑教皇、主教特权 件。“因信称义”使得宗教信仰成为个人的事情、 时，也开始私下低声谈论诸如“君权的性质以及 内心的事情，从而使人在精神上获得了一种真正 一切权利的性质”“国王是否可以像上帝一样任： 的自由：恪守“天职”、勤奋节俭的新教伦理则成 意统治国家，人民是否能够凭自己的意愿被统 为资本主义原始积累的重要精神前提：宗教宽容 治”等话题。 精神成为一种普遍的时代背景，这种时代背景极 大地促进了科学理性与民主政治的发展，并最终 —摘编自刘吉涛《亨利八世宗教改革 汇聚成启蒙运动的澎湃洪流。 一场被低估的宪政革命》 摘编自赵林《人文主义与宗教改革》 [解读]英国的宗教改革不仅冲破了教会 [探究]根据史料并结合所学知识，概括宗 桎楷，解放了民众思想，强化了世俗王权，而且动 教改革结出的“世俗之果”。 摇了君权神授观念，从长远来看对资产阶级革命 的爆发也有促进作用。 53 ●历史·必修中外历史纲要（下）（配RJ版》 [深化拓展] 文艺复兴与宗教改革的比较 文构词、语法、语句进行了加工和规范，促进了 文艺复兴 宗教改革 标准的德语书面语言的形成。马丁·路德的 翻译活动 借复兴古典文化之 形式 名宣扬资产阶级世 披着宗教外衣反封建 A.旨在推动宗教的世俗化改革 界观 B.冲击了天主教会的神权统治 C.利于促进德意志民族国家形成 从意大利开始，主 从德意志开始，是一 范围 要在思想文化领域 D.维护了民众宗教信仰的自由 场社会思想改革运动 开展 2.(2024·福建福州期未)中世纪时期，《圣经》都 是由拉丁文写成的，只有教士才能读《圣经》，普 使人们进一步摆脱天 把人们从宗教束缚 通教徒只能聆听教士的解读。16世纪中期以 主教会的思想禁锢， 中解放出来，促进 作用 新教思想还为后来的 后，在欧洲的许多国家和地区，《圣经》被翻译为 了近代自然科学的 资产阶级革命提供了 当地的民族语言，普通教徒可以自主阅读。这 产生 思想武器 一变化反映出 A.文艺复兴推动了思想的解放 [迁移应用] B.宗教改革推动民族文化发展 1.(2024·江西南昌期末)宗教改革期间，马丁· 路德花费十余年时间，将《圣经》新旧约全部翻 C.欧洲已经实现宗教信仰自由 译成德文并出版发行。在翻译过程中，他对德 D.资本主义发展推动文化传播 知识点三 近代科学的兴起 预读教材·基础梳理/通教材·玀知识·多维思考一適过 。教材梳理 启思导学。 1.原因：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对 [链接教材] 的认识也产生了革命性变化。 观察教材“哥白尼(1473一1543)（绘 2.时间：16一17世纪，近代科学兴起，被称为“ 画作品)”并结合教材“历史纵横”， 3.主要成就 指出近代科学家身上蕴含的科学精 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“ ”,否定天主 神及对近代科学兴起的认识。 教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 (2)物理学：英国科学家 发现万有引力定律，确立了 较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域 [思维点拨]“日心说”提出的意义 也取得了巨大进步。 “日心说”提出的伟大意义不在于其 4.影响 正确性，它的意义在于其否定了教 (1)科学革命形成了重视经验和事实的 思维方式。 会宣扬的“地心说”，动摇了封建神 (2)确立了通过观察 、分析、归纳和综合等基本途径 学的理论基础。它掀起了一场天文 发现自然规律的科学方法。 学领域的根本性革命，是人类探求 客观真理道路上的里程碑。 (3)科学革命促进了 和社会进步。 54 第四单元资本主义制度的确立● 合作探究·重点突破/研史料·做总结·价值领全通关 角度近代科学兴起的原因 ②近代科学革命提高了人们对自然界的认识 史料科学革命是西方文明的独特产 能力和改革现实社会的能力，促进了欧洲的思 物…一个原因在于文艺复兴时期的人文主义 想解放运动。 的学术成就。学者和艺术家可以接近的不仅有 [迁移应用 柏拉图和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米 1.(2024·山东枣庄期末)下表所示为伽利略和彭 德，后者曾促进了物理学和数学的研究…匠人 加勒两位科学家的部分言论。据下表可知，两 与学者之间的鸿沟被缩小，匠人在文艺复兴时期 人都 并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。 自然科学家的“头等大事是不 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 伽利略 做粗丽的经验主义者，因而，他 [探究]根据史料并结合所学知识，说明 (1564-1642) 不仅探索更多的事实，而且为 “科学革命”为何成为西方文明的独特产物。 了更深刻地理解” 科学家不能做只获取科学事实 彭加勒 的“砖瓦匠”，而应是构建科学 (1854-1912) 理论的“建筑师” [深化拓展] A.归纳自然科学的成就 近代思想解放与近代科学革命的关系 B.追寻科学思维的源头 (1)近代思想解放促进了近代科学革命的产生 C.肯定感性意识的主导 和发展 D.重视科学理论的价值 ①文艺复兴把人从宗教神学的束缚中解放出 2.(2024·湖南永州期末)牛顿的宇宙理论如此完 来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究 善和令人信服，以至于它的影响远远超越了科 热情。 学领域。他的成功让人们感到，理性分析对人 ②文艺复兴直接为打破“地心说”提供了思想 类行为和制度同样有效，人们期望用理性思想 动力和精神基础。 改变整个世界。这说明近代物理学的发展 ③宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放，为 ( 近代科学技术的发展提供了思想条件。 A.把人从宗教神学束缚中解放出来 (2)近代科学革命的发展促进了思想解放 B.为资本主义制度的建立作了理论准备 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观 C.促进了欧洲思想解放和社会进步 的支柱之一“地心说”，给宗教神学以极大冲击。 D.使欧洲民众普遍具有理性和科学精神 知识点四 启蒙运动 预读教材·基础梳理/通教材·理知训·多绯思考遍过 。教材梳理 启思导学。 1.背景 [概念阐释]人民主权 (1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想 人民主权即掌握在人民手中的国家 得到进一步解放。 主权，也可以理解为人民掌握主权 (2)新兴资产阶级要求摆脱 和教会的思想束缚。 的政治制度。人民主权意味着国家 2.含义：启蒙运动就是以 的光芒，驱散蒙昧、迷信、 的一切权力源于人民的授予，国家 宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 权力尊重和保障公民的权利与自 55 ●历史·必修中外历史纲要（下）（配RJ版》 3.历程 由。人民是一切国家权力的最终拥 (1)17世纪， 出现早期启蒙思想。 有者，国家权力为人民服务，依照人 (2)18世纪， 成为启蒙运动的中心。 民意志行使，接受人民的监督。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家 及北美地区。 4.精神内核：“ ”,强调独立思考与自主精神。 5.主张 (1)共性主张 ①启蒙思想家认为判断是非的标准是人的 ②他们相信进步，相信在 和教育的作用下，社会将趋 于完美。 ③他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如 平等、自由、法治、权力制衡等。 (2)代表人物及主张 国 代表人物 思想主张 地位 [图解历史] 启蒙运动中的国家学说 强调立法、司法、行政三大 孟德斯鸠 权利相互监督、制衡 保护人权 人民主权 国家能权归感 国 希望“开明”君主进行改 伏尔泰 社会 国家 革，建立 契约产物学说原则 分权制衡 卢梭 主张 歧体 认为劳动是财富的源泉和 君主立先/代主共和 被尊为“ 国 亚当·斯密 衡量价值的尺度，主张 认为人应该独立思考， 启蒙思想的集大 国 康德 判断，主张民主、 [学习笔记] 成者 自由，平等 6.影响 (1)进一步解放了人们的思想，为 的建立作 了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国 和法国大革命，有助于在这 些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器。 合作探究·重点突破/研史料·做总结·价值引领企通关 角度1启蒙运动的影响 求废除王权、建立民主政体、还政于民的思想成 史料启蒙运动一开始是以温和渐进的方 为政治思想的主流。争取在政治上和经济上的 式集中在思想领域，对理性思想的宣扬使它实现 自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目 了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看 标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社 到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的， 会出现在了人类舞台上。 经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。 摘编自徐新《西方文化史》 占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要 56 第四单元资本主义制度的确立● [探究]根据史料并结合所学知识，概括启 ②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资 蒙运动时期政治思想的内容，并分析启蒙运动对 产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度 西方社会发展的积极影响。 作了思想和理论上的架构。 (2)从时间上看：对17一20世纪的人类历史乃 至当今社会都产生了久远而巨大的影响。 (3)从空间上看 ①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供 角度？启蒙运动与文艺复兴的关系 了思想武器和理论准备。 史料18世纪启蒙学者高举理性与科学大 ②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建 旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制制度，宣扬自 立提供了思想依据，推动了美洲民族解放运动 由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬 的兴起。 个性、追逐功利、享受生活…不难看出，启蒙运 ③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家 动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴的 的仁人志士为改造旧社会而斗争。 延续，是人文主义精神的继续弘扬。 (4)从政治上看 摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 ①推动了各国资产阶级革命与改革。 [探究]在人文主义上，启蒙运动和文艺复 ②推动了亚非拉民族解放斗争。 兴具有怎样的关系？ ③为社会主义运动提供了思想营养。 (5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义 的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神 文明。 [迁移应用] [深化拓展] 1.启蒙运动的特点 1.(2024·福建福州期末)《西方美学史》写道，法 (1)从批判的对象上看：矛头指向专制主义、教 国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它 权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡天赋人权： 为法国资产阶级革命(1789一1794年)作了思 孟德斯鸠强调立法、司法、行政三大权力相互 想准备。这一说法分别是基于启蒙运动( 监督制衡：卢梭提出主权在民。 A.鼓励及时行乐，倡导分权制衡 (2)从批判的方式上看：摆脱了宗教的束缚，强 B.推动科学革命，呼唤开明君主 调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科 C.传承人文精神，绘就制度蓝图 学进步与资产阶级力量发展壮大的反映。 D.强调理性思考，主张自由竞争 (3)从批判的领域上看：宣扬科学和理性的主要 2.(2024·湖南长沙联考)伏尔泰在《论孔子》中写 目的是反对专制、教权和迷信。 道：没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更 (4)从历史作用上看：为资产阶级革命和资产阶 有用的真理…“己所不欲，勿施于人”是超过基 级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶 督教义的最纯粹的道德。伏尔泰意在 ( 级夺取政权、建立资本主义制度的强大思想 A.宣传人文主义 武器。 B.肯定中法文化交流 2.启蒙运动的影响 C.强调天赋人权 (1)从内容上看 D.借孔子思想反专制 ①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱 天主教会，动摇了封建统治。 请完成L知能达标训练」作业（八） 57 ●历史·必修中外历史纲要（下）（配RJ版》 课堂小结 知识框架 必备术语 文艺复兴 1.文艺复兴以复兴希腊罗马古典文化的名义宣传资 (“文学一杰”“关术 人文主义 产阶级的思想主张，肯定了人的价值和尊严，解放 资本主 一杰”、莎士比亚) 思想解放， 了人的思想 信仰得救，人 生 宗教改革 (路德派、加尔文 人平等，继立 资 2.宗教改革使人获得了灵魂得救的自主权，进一步 派、英国国教) 独立的民族教 解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民 关系的 会与廉俭教会 族国家的形成 近代科学兴起 发展， 理性化思维方 3.文艺复兴和宗教改革冲击了教会权威，促进了近 (哥白尼捉出“日心 与 说”，牛顿力学体系) 式，科学方法 读家形 代科学的兴起。近代科学削弱了封建统治的精神 支柱，促进了思想解放和社会进步 展 启蒙运动 (英由兴起、法国 理性，独立思 4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为 中心、欧美扩展) 考，自主精神 资产阶级革命提供了思想武器 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 时空观念：了解英、法、美早期资产阶级革命的基本史 课 资产阶级革命的发生和资本主义制度的 实和资本主义扩展的过程 确立，初步实现了近代西方政治思想理念 求 素 唯物史观：了解英、美、法、德等国依据各自国情确立的 养 资本主义制度，认识各国制度的异同 解 史料实证：搜集史料，认识资本主义制度的确立是近代 核 读 心 “光荣革命”、君主立宪制、拿破仑帝国、 西方政治思想理念的初步实现 1787年宪法、明治维新 历史解释：综合认识西方资产阶级代议制的特点，探究 念 其优势与不足 知识点一 英、美、法资产阶级革命 预读教材·基础梳理/通教材·理知以·多维越考遍过 o教材梳理 启思导学。 1.英国资产阶级革命 [误区警示]《权利法案》 16一17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强 《权利法案》仅是剥夺了英王的立 背景 大，他们以 为基地，向专制王权发起挑战 法权、财政权及军权，英王仍掌握 1640年，英国爆发革命。经过两次内战，议会获胜，处 着行政权，虽然实现了国家权力 开始 死国王 中心由国王到议会的转变，但不 反复 英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争 能说《权利法案》的颁布彻底使英 过巩固 1688年，发生“ ”,资产阶级革命成果获得巩固 王处于“统而不治”的地位。 程 ①1689年，英国议会通过《 》,扩大议会权力， 限制王权 确立 ②1701年通过《 》,规定此后国王不得为天主 教徒，也不能与天主教徒结婚 影响 英国君主立宪制逐步形成 58[启思导学]一链接教材 新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的 提示]新航路开辟推动了欧洲的商业革命和价格革命， 迁移，排除B项：斯航路开胖后，人口、动植物以及病原体跨 并引起西欧社会结构上的重大变苹。西欧资本主义获得发 区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局，与 展，在不断崩溃的封建社会内部正在迅速发展着的资产阶 材料主旨不符，排除D项。 级和无产阶级，这一切都瓦解着封建制度。 2.A据材料“玉米是一种具有便宜市价赖以雏生的资源”可 合作探究·重点突破 知，玉米传入欧洲解决了贫穷人民的生存问题，故远A项： 角度2[提示]变化：商业经营方式发生变化；商品的种类 材料仅涉及玉米在欧洲的交易情况，不能说明其在全球推 增多，流通量增加；贸易的范围扩大；贸易中心发生转移。 广，排除B项：据所学知识可知，玉米传入欧洲是由于新航 影响：推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市 路的开降，而新航路的开辟引发了商业革命，地中海商路衰 场：加快了西欧资本的原始积果，促进了资本主义经济的发 落，排除C项：据所学知识可知，西班牙最早在欧洲传播玉 展：促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活 米，排除D项。 角度3[提示]内涵：商品贸易中心的转移和贸易规模的 3.C根据材料表格数据并结合所学知识可知，1676一1760年英 扩大：商品种类的增多：商业经营方式的变化：各地联系的 国的奴隶贸易利润很高，是英国在殖民扩张时期逐渐击败 加强， 老牌殖民国家成为殖民帝国的重要手段，故选C项：材料仅 [迁移应用] 涉及英国奴隶贸易的价格和利润，没有明确奴隶贸易的具 1.C据材料信息可知，欧洲人开始海外扩张后，股份公司发 体人群走向情况，排除A项；新航路开辟后开启了全球范 辉了至关重要的作用，这是战胜东方商人的重要原因，这说 国的人口流动，而非奴隶贺易，排除B项：世界殖民体系的 明经营方式变革改变世界贸易格局，故选C项；A项与材料 形成是资本主义扩张的结果，在19世纪末20世纪初建立， 信息无关，排除：价格革命指物价上涨，货币贬值，与材料信 与材料时间不特，排除D项。 息无关，排除B项；欧洲开始海外扩张时，东方仍然具备竞 4C据题千“为解决歌洲航海家对航海、制图和计时的需 争优势，排除D项。 求”等内容可知，英王查理二世在伦敦格林尼治所建造的综 2.D据材料信息可知，16世纪，欧洲金银储量大增，农奴更 合性天文台的目的在于满足欧洲航海家远洋航海的需要， 多使用货币支付地租，这是价格革命的体现，这加速了封建 制度的瓦解，推动了资本主义发展，故选D项：材料强调16 这从侧面反映出当时英国海洋贸易的繁荣与兴盛，故选C 世纪歌洲金银储量大增，这是价格革命的体现，排除A项： 项：据题千可知，英王之所以建造综合性天文台，其主要目 “废除”一词过于绝对，排除B项；金银储量大增，导致物价 的在于满足国内远洋航海的需要，而不是“加强”其权力，排 上涨，排除C项。 除A项：题干并没有述及英国航海家采用了先进的科技来 单元整合提升 装备其航海、制图和计时的设备，排除B项；据所学知识可 知，欧洲一体化进程出现于二战之后，这与题干时间不一 纵横归纳 致，排除D项。 [对点训练] 5.B根据材料“小麦是我们赖以生存的谷物”并结合所学知 1.C根据材料并结合所学知识可知，新航路开辟后，西欧资 识可知，小麦对英国殖民者非常重要，这说明物种的洲际传 本主义国家在世界各地建立殖民地，进行商业贸易，由此可 播尤其是粮食作物的传播与种植为西方殖民者进行殖民活 知，资本主义世界市场逐渐形成，故选C项：根据材料“东方 动提供了物质保证，故选B项：材料中的物种传墙的服务对 的香料和调味品在西欧的销量是一个世纪前的3倍多： 中中 国的茶和非洲的咖啡，逐渐成为欧洲人餐来上的主要饮料” 象是欧洲殖民者而非美洲原住民，排除A项：殖民扩张的 手段是暴力掠夺、商品输出、资本输出等，物种的洲际传播 可知，西欧是世界贸易中心，排除A项；材料反映了欧洲饮 并不是殖民扩张的手段，排除C项：近代化一般是指政治民 食结构的变化，“彻底改变”说法过于绝对，排除B项：材料 主化、经济工业化等，材料中物种的洲际传播针对的是殖民 反映的是高产农作物在全世界的流通，高产农作物的种植 与材料不符，排除D项 者，排除D项。 2.D从16世纪开始的“三角贸易”，欧洲人通过贩卖黑奴换 6.A据材料“击倒了（印第安众帝国）领导人物”“破坏了原 取大量金银和原材料，加速了欧洲资本原始积累，故选D 有的权力替换的正常过程”“啊兹特克帝国、印加帝国的许 项：工业革命开始于18世纪中期，与材料时间不符，排除A 多士兵死于疾病”“·受众神底护保佑的帝国皇帝以及王位 项：殖民地被卷入资本主义世界市场是在工业革命后，排除 继承人’也纷纷死去”等并结合所学知识可知，传染性疾病 B项：C项是新航路开辟的影响，排除。 造成美洲原住民的死亡和原有社会的解体，便利了欧洲在 题型突破 美洲建立殖民统治，故选A项；材料“阿兹特克帝国、印加 [典题训练] 帝国的许多士兵死于疾病”“受众神庇护保佑的帝国皇帝 1,C据材料可知，新航路的开辟和早期殖民扩张扩大了海 以及王位继承人’也纷纷死去”说明，欧洲的传染性疾病导 外市场，使欧洲出现商业革命，大量贵金属不断流入西欧， 致美洲原住民的死亡，未体现宗教信仰的改变和政治制度 推动了西欧资本原始积累，歌洲资本主义获得发展，故选C 的变迁，排除B,D两项，“灭绝”一词说法过于绝对，排除 项：新航路的开辟，使世界开始连成一个整体，排除A项； C项。 第四单元 资本主义制度的确立 第8课 欧洲的思想解放运动 命性”一词过于绝对，排除B项；透过窗洞射入的阳光体现 知识点一 了人类对自由的追求，并非与宇宙融为一体，排除C项：材 预读教材·基础梳理 料描绘人类想要摆脱束缚追求自由的精神，并无杜会多层 面统一和谐的含义，排除D项。 教材梳理 1.新文化运动 2.A据材料“侣导个性解放，反对悬昧迷信的神学思想”结 3.资产阶级 合所学知识可知，这场运动是文艺复兴，其目的是恢复被混 4.(2)崇尚理性 灭的人性，创立符合新兴资产阶级需要的新文化，故选A 5.但丁 人性的自由达·芬奇莎士比亚哈姆雷特 项；据所学知识可知，促进近代民族国家的形成主要是宗教 人文主义 改革的影响，排除B项；树立了理性的绝对权威是启蒙运动 6.封建秩序现世世界 的主要影响，排除C项：文艺复兴运动仅局限于社会上层的 [启思导学]一链接教材 少部分人群，并未引发社会政治文化运动，排除D项。 [提示]彼特拉克的作品表达了早期人文主义者追求新生 知识点二 活、僧恨教会的情绪，宣扬人性的自由。 预读教材·基础梳理 合作探究·重点突破 [教材梳理 角度2[提示]影响：有力地推动了新航路的开辟，促使世 1.天主教会 界联结为一个整体：冲击了教会的思想权威，为宗教改革的 2.《九十五条论纲》 开展奠定了思想基础：促进了资本主义的发展。 3.(1)自己(2)民族教会 [迁移应用] 4.路德派 1.A据材料信息可知，1420一1463年佛罗伦萨天主教堂的 穹顶上有很多窗洞，能射入阳光，结合文艺复兴的史实可 5.加尔文派 知，这体现人类摆脱束缚追求自由的精神，故选A项；“革 6.(1)思想(2)资本主义(3)民族国家 个 k 合作探究·重点突破 角度2[提示]启蒙运动是对文艺复兴时期人文主义精神 角度2[提示]推动了欧洲近代民族国家形成：进一步解 的延续与弘扬。启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文 放思想，传播和发展了人文主义，有利于资本主义的发展： 主义精神的内涵。 推动了启蒙运动的到来。 迁移应用] [迁移应用] 1.C 说“法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续”是基于二者 1.C 据材料“将《圣经》…翻译成德文…促进了标准的 有一脉相承之处，即启蒙运动传承了文艺复兴的人文精神 德语书面语言的形成”并结合所学知识可知，马丁·路德的 : 就“它为法国资产阶级革命作了思想准备”是基于启蒙运动 翻译工作，促进了标准的德语书面语言的形成，对民族语言 对未来建立资产阶级理性王国绘就了制度的蓝图，即为法 的重视强化了民族认同，有利于促进德意志民族国家形成， 国大革命提供了制度构想，故选C项：及时行乐仅仅是文艺 故选C项：马丁·路德的翻译活动是为了让更多的人接触 复兴时期的主张，而启蒙运动强调理性思考，不主张及时行 到宗教知识，而不是为了推动宗教的世俗化改革，排除A 乐，排除A项：文艺复兴推动了科学革命，而启蒙运动则是 项：他的翻译工作确实冲击了天主教会的神权统治，但这并 传承和发晨了文艺复兴的人文精神，二者不一致，排除B 非他的主要目的，其主要目的是让更多的人可以了解《圣 项；文艺复兴强调人文主义，而启蒙运动则强调理性思考 经》，排除B项；马丁·路德虽然保护了民众阅读《圣经》的 这是二者的不同，而不是相似之处，自由竟争是为资本主义 权利，实现了一定程度的宗教信仰自由，但他的主要目的是 经济发展服务的，而启蒙运动为法国大革命的思想准备主 让更多的民众可以阅读《圣经》，排除D项」 要表现为政治制度的构想，排除D项」 2.B据材料“《圣经》被翻译为当地的民族语言”并结合所学 2D据材料“·己所不欲，勿施于人'是超过基督教义的最纯 知识可知，宗教改革主张用民族语言进行宗教活动，对民族 粹的道德”可知，伏尔泰利用孔子的思想表达自然赋予人类 语言的重视有利于民族文化的发展，故选B项；文艺复兴推 以自由平等的权利，体现了反抗专制制度的真实用意，故选 动了思想的解放和宗教改革的兴起，但材料反映的是宗教 D项：据材料“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更 改革的影响，排除A项：结合所学知识可知，宗教改革后的 有用的真理”可知，伏尔泰强调理性精神，而人文主义是文 欧洲出现了三大主流新教派，并没有实现宗教信仰自由，排 艺复兴时期的指导思想，排除A项；据材料“伏尔泰在《论 除C项：宗教改革推动了欧洲资本主义发展，但材料无法体 孔子》中”可知，这体现了伏尔泰对孔子思想的研究，并未说 现资本主义发展推动了文化传播，排除D项。 明中法之间双向的文化交流，排除B项；据所学知识可知 知识点三 天赋人权是伏尔泰的思想主张之一，但其借鉴孔子主张的 预读教材·基础梳理 最终目的是为资产阶级反专制的政治运动服务而不是停留 「教材梳理 在思想宣传上，排除C项。 1.自然界 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 2.科学革命 知识点一 3.(1)日心说 (2)牛顿 预读教材·基础梳理 4.(1)理性化 (2)实验(3)思想解放 [启思导学] 一链接教材 教材梳理] [提示]精神：为科学而就身的精神 1.议会光荣革命权利法案王位继承法 认识：歌洲封建教会的专制阻碍着近代科学的发展：近代科 2.独立宣言民族独立运动 学的兴起极大地冲击着封建专制统治，促进了思想的解放 3.启蒙思想 巴士底狱《人权宜言》封建制度 和杜会的进步 [启思导学 一链接教材 [提示] 史料对法国大革命的性质和历史地位作了评价。 合作探究·重点突破 法国大革命极大地打击了欧洲封建专制统治，推动了欧洲 角度[提示]文艺复兴时期人文主义的成就为科学革命奠 资本主义的发展和社会进步，传播了资本主义民主自由的 定了思想基础：工匠地位提高。 进步思想。但托克维尔对法国大革命的认识也有其阶级局 迁移应用] 限，法国大革命并没有建立起“人人地位平等为基础的社会 1.D据表格中“不仅探索更多的事实，而且为了更深刻地理 解”“不能…而应是构建科学理论的‘建筑师”等说明，二 政治秩序”。如革命后的欧洲一些国家大力进行殖民扩张 和殖民统治，民主选举有严格的财产限制等。 者都比较重视科学理论的探索，重视科学理论研究的价值， 故选D项：表格内容说明，二者比较重视科学理论的探索， 合作探究·重点突破 而不是仅仅“归钠”其成就，排除A项；表格内容说明二者 角度2[提示]原因：政治方面，统治阶层不能容忍专制制 重视“探索”科学理论，而不是“追寻”科学思维的源头，并且 度的恢复，内部达成妥协：宗教方面，不能接受天主教的复 在表格中也没有述及“科学思雏”，排除B项；据所学知识可 辟：社会方面，不愿下层民众参与国家政体设计。 知，科学理论的探索是理性的，而不是“感性”的，排除C项。 理解：从社会性质角度看，由封建社会向资本主义社会的转 2.C据材料信息可知，牛顿宇宙理论的影响超越了科学领 变，从政治制度角度看，由君主专俐向君主立宪制的转变： 域，对分析人类行为和制度有重要价值，说明近代物理学发 从国王权力来源角度看，由君权神授向法律规定的转变。 展促进了欧洲思想解放和社会进步，故选C项；材料强调牛 角度3[提示]原因：英国对北美殖民地的种种限制和剥 顿的理论对思想领城的影响，并无与宗教关系的内容，排除 削：荚国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展；启蒙思想 : A项；启蒙思想为资本主义制度的连立作了理论准备，与材 的影响。 料主旨不符，排除B项：材料强调牛顿的理论对思想领城的 影响：为美国资本主义的发展开辟了道路。 影响，并不能使欧洲民众普遍具有理性和科学精神，排除 迁移应用] D项。 1.A 据材料“对立的力量…最后却能彼此要协”可知，该 知识点四 学者的描述体现了英国的政治变革中，保守的立宪主义和 自由的议会主义长期对立，最终彼此要协形成了今天的君 预读教材·基础梳理 主立宪制，故选A项：法国的社会转型是一场激烈的革命 教材梳理 用新的秩序替代旧的秩序，使得不同的力量无法妥协，与该 1.(2)专制王权 描述不相符，排除B项；美国的民主进程是通过战争、法律 2.理性和科学 和制度改革实现民主化的过程，美国的历史并没有走过较 3.(1)英国 (2)法国 为和平的对立力量妥协的过程，排除C项：据材料“像一个 4.理性 倒退着往前走的人，眼晴盯着过去”可知，体现了民主化进 5.(1)①理性②科学③天赋人权(2)君主立宪制 主权 在民自由竞争现代经济学之父理性 程的媛慢特点，日本的明治雏斯，在短期内完成了由封建社 会向现代社会的历史跨越，与学者描述的不符，排除D项。 6.(1)资本主义制度 (2)独立战争(3)民族独立 2.C据材料“《法币法案》…国会通过了《国家银行法案》” 合作探究·重点突破 可知，“绿币”的发行，取消了各州政府发行货币的权力，扩 角度1[提示]内容：批判封建专制制度：提出建立资本主 大了联邦政府的权力，故远C项：1789年美国联邦政府成 义社会政治枸想；追求人本身的解放。 立后，已经建立了统一的国内市场，排除A项：美国1787年 积极影响：冲击了欧洲的封建专制统治；推动了欧美资产阶 宪法颁布后，于1789年建立了第一届联邦政府，标志着中 级革命爆发：指导了资产阶级政治制度确立，传播了自由和 央集权的建立，排除B项；据所学知识可知，南北矛盾的焦 平等的思想，促进了思想的解放。 ,点是奴隶制的存废问题，排除D项。 8