第三单元 第6课 全球航路的开辟-【精讲精练】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步学习方案（统编版2019）

第三单元 走向整体的世界 时空坐标 迪亚士沿非洲 “教皇子 达·加马到达 麦哲伦船 马尼拉大帆船 西海岸南下 印度 队环球航行 午线” 航线开通 ): 1492年 1493年 1497-1498年 1519-1522年 1487年 1571年 1578年 1642-1643年 哥伦布到达 卡伯特父子 德雷克到达美洲 塔斯曼到达 美洲 发现纽芬兰岛 南端的合恩角 新西兰和塔斯 马尼亚岛 线索引领 随着新航路开辟,世界开始走向整体,世界市场和世界殖民体系逐渐形成。 航路开辟;新航路开辟拓宽了人们对世界的认识,加强了各文明之间的联系,使世界初步连成 一体。 物种交换:新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和物种的大交流,改变了世界的人文地理格 局和自然环境状态。 血火征程:新航路开辟给亚非拉人民带来了殖民侵略,中断了非洲和美洲原有的社会发展进程,西 欧早期资本主义国家则通过血与火的掠夺积累了原始资本。 曙光初现:西欧国家通过开辟新航路和早期殖民掠夺,使资本主义经济获得发展。 连成一体:世界市场初步形成;以欧洲为中心的世界殖民体系逐步形成。 第6课 全球航路的开辟 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动,人类议 识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文 唯物史观:了解新航路开辟的动因和条件,理 明的不同影响,理解新航路开暗是人类历史从分散 解其必然性 走向整体过程中的重要节点 时空观念:利用地图,了解新航路开辟的航线 。 历史解释:了解航海家的事迹,正确看待航海 故 家的航海活动 资本主义萌芽、《马可·波罗行纪》、新航路开辟 37 历史·必修 中外历史纲要(下)(配RJ版) 知识点一。 新航路开辟的动因和条件 预读教材·基础梳理/通教材·理知识·多维思考一遍过 o教材梳理 。..................... 启思导学。 1.新航路开辟的动因 [链接教材] 迅速发 (1)经济根源:14-15世纪,西欧各国的 阅读教材“史料阅读”:马可·波罗 展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 对元代藩王宫殿的描述,与新航路 (2)社会根源:《马可·波罗行纪》的描述使当时部分西欧人认 的开辟有何关系? 为,富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 (3)直接原因:奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中,威胁 到东西方之间陆路贸易通道的安全,也使来自亚洲的商品因 加价而奇贵,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 (4)思想根源:人文主义鼓励冒险精神。 [知识拓展 地圆说 “地球”的概念是公元前6世纪古希 (5)精神动力:西欧人希望通过向海外扩张来传播 也成为激励他们出海远航的一个动因 腊数学家、天文学家毕达哥拉斯第 2.新航路开辟的条件 一次提出的。公元前3世纪、公元前 (1) 和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 2世纪,亚历山大的科学家埃拉托色 尼、古希腊的地理学家托勒密也分 (2)丰富的航海经验的积累 别提出了地球是一个球形的设想。 ①西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的 的。 经验,他们相信大地是 文艺复兴时期,人文主义者重新“发 现”了这个学说,许多人相信地球是 ②有关季风和 等方面的地理知识日益丰富 圆的。哥伦布到达美洲的航行、麦 ③懂得选择风向最有利的季节出海远航。 哲伦船队的环球航行证明了“地圆 (3)造船业的发展:造船技术的提高,为远洋航行的进一步发 说”,促进了新宇宙观的形成。 展奠定了 合作探究·重点突破/研史料·做总结·价值引领全通关 角度1 新航路开辟的客观条件 [解读] 史料一:欧洲航海技术和造船技术 史料一 的发展以及中国指南针的传入,为远航创造了必 要的条件。 史料二:“地理大发现纪念碑”是为了纪念航 海家恩里克王子逝世500周年而建。这座纪念碑 生动地再现了以恩里克王子为代表的葡萄牙人 多桅帆船 星盘 指向标 对海洋探险的执着。 角度2 新航路开辟的根源 史料二 史料 16世纪的西欧是新兴资产阶级遍历 世界的游侠时代。“不断扩大产品销路的需要, 驱使资产阶级奔走于全球各地,它必然到处落 户、到处创业、到处建立联系”。因此,九死一生的 险途,遏不住炽热的黄金渴望。西欧社会各式各 地理大发现纪念碑 样的亡命之徒,漂洋过海,纷纷涌向新世界。甚 38 第三单元 走向整体的世界· 至连妇女和儿童也敢冒风涛之险,趋之若鹜。其 [迁移应用] 中贫穷破落而又贪婪残忍的骑士小贵族是这些 1.(2024·江苏扬州期末)当达·马到达印度 人群的中坚。富商大贾和新兴资产者常常是远 时,当地人问他想要什么,他回答:“基督徒和香 洋航行的资助者,罗马教皇也参与了西葡两国瓜 料。”材料可佐证 C ) 分世界条约的答订。西方航海者们乃是时代的 产儿,在时代精神的鼓舞下,他们渴望机遇,辗转 A.新航路开辟的动因 求告,最后与君主签署协定,扬帆远航,这既有实 B.工业革命的经济条件 施王命的重任,又具有分成占有所得财富、谋取 C.宗教影响商业需求 个人利益的权利 D.香料推动市场的形成 摘编自李隆庆《十五至十六世纪 2.(2024·河北承德期末)有学者指出,将哥伦布 中西航海不同结局的原因初探 日记同他与西班牙国王签订的《圣菲协议书》 [探究] 根据史料并结合所学知识,概括史 联系起来,并将其远航置于当时的历史大背景 料中的“时代精神”有哪些表现。 中去考察,不难看出,哥伦布冒险远航是希望 探索出一条通往东方的新航路,找到马可·波 [深化拓展] 新航路开辟的主客观条件 罗描述过的黄金、珠宝和香料之国。该学者意 (1)客观条件 在说明 ( ) ①造船和航海技术、绘制地图技术的进步。 A.哥伦布的冒险远航意图单一 ②中国指南针的传人。 B.马可·波罗对发现美洲贡献巨大 ③地圆学说的提出。 C.开辟新航路源于对财富的追求 (2)主观条件:西班牙和葡萄牙统治者的大力 支持。 D.离开一手史料无法探求历史真相 知识点二 新航路的开辟和其他航路的开辟 预读教材·基础梳理/通教材·理知识·多维思考一遍过 o数材梳理 ..................... ......................................................... 启思导学。 1.新航路的开辟 [链接教材] 阅读教材“历史纵横”和图片“麦哲 时间 航海家 开辟的航路 伦船队中的维多利亚号'(绘画作 沿非洲 南下,在第二 品)”:你从麦哲伦船队在太平洋上 1487年 迪亚士 年到达非洲的好望角 的艰苦生活体会到了怎样的航海 精神? 1497-1498年 达·马 绕过好望角,驶达 横渡大西洋的往返远航,开辟 1492年 哥伦布 了从欧洲到 的新航路 完成了人类历史上第一次 1519-1522年麦哲伦(船队) 39 历史·必修 中外历史纲要(下)(配RJ版) 2.其他航路的开辟 [知识拓展] (1)开辟航线 北大西洋和南太平洋海上 航线开辟的原因与影响 国家 时间 人物 航海探索 英国,法国和荷兰长久地不去侵犯 发现了一块“新发现的大陆”,即纽 英国 1497年 西班牙和葡萄牙的活动范围,不是 父子 芬兰岛 出于对教皇训令的尊重,而是因为 卡蒂埃 16世纪 法国 到达拉布拉多半岛 害怕伊比利亚的势力。因此,英国 人和法国人转向超出伊比利亚活动 三次航行北冰洋地区,留下了详细 巴伦支 荷兰 16世纪 范围的北大西洋。于是,1497年,英 的航行记录和准确的航海图 国卡伯特父子发现纽芬兰岛。16世 英国 1578年 德雷克 到达美洲南端的合恩角 纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半 荷兰 17世纪初 探索经北冰洋通向亚洲的航路 岛。这些新航线的开辟,使全球海 路大通,人类对地球的认识有了新 俄罗斯 开辟了北太平洋到北冰洋的航线 的飞跃。 1642- 环航澳大利亚时,到达新西兰和塔 [学习笔记] 荷兰 塔斯曼 1643年 斯马尼亚岛 (2)意义 ①进一步丰富了人类的地理知识 ②开辟了众多重要的新航线。 ③世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接 联系。 合作探究·重点突破/研史料·做总结·价值引领全通关 角度1 新航路开辟的性质 注:图一:位于西班牙的哥伦布纪念碑,上有 史料 西班牙和葡萄牙在对香料和黄金贪 “光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。 欲的推动下创造了征服海洋的奇迹。西、葡开辟 图二:2007年10月拉美各地印第安人游行 新航路是封建贪欲恶性膨胀的结果,所以一开始 示威,要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”, 就决定了其实质是一种海盗式的封建性掠夺活 动,始终是与海盗式的掠夺交织在一起的。 他们把哥伦布塑像披上塑料外套,要求世界重新 --摘编自张黎夫《试析西、葡积极开辟新航路的 评价哥伦布。 原因和条件--兼论西、葡新航路开辟的性质 [探究] 在如何评价哥伦布的问题上,欧洲 [解读] 西班牙和葡萄牙开辟新航路的行 人和美洲印第安人持不同观点的原因是什么 为实际上是海盗式的封建性掠夺活动,最终也没 正确评价哥伦布应该用什么方法论? 有促使两国率先走上资本主义发展道路 角度2 哥伦布的功与过 史料 图一 图二 40 第三单元 走向整体的世界· [深化拓展] [迁移应用] 1.从历史创造者角度看待新航路开辟中的杰出 1.(2024·广东肇庆期末)史学家钱乘旦指出:“新 人物 航路开辟对世界整体格局的变化产生了不可 (1)迪亚土虽然没有到达印度,但其到达好望 估量的影响,我们千万不要把新航路开辟仅仅 角,为达·马乃至麦哲伦船队的航行奠定了 看作地理的发现,只是找到几条海上通道,或 基础。 者一块新的大陆。”作者意在强调,新航路开辟 (2)达·加马绕过好望角,到达印度,真正找到 ( ) 了一条西方原本想要的新航路,为以后亚欧海 A.导致了价格革命的爆发 上贸易的发展奠定了基础。 B.推动世界贸易的发展 (3)哥伦布到达美洲,对欧洲来说“发现了新大 C.开启了世界之间的联系 陆”,为以后大西洋贸易的展开提供了条件 D.促使西方优势的形成 (4)麦哲伦的船队完成了环球航行,证明了“地 2.(2024·甘肃酒泉期末)有学者撰文指出:“哥伦 圆说”的正确性。 布并不是第一个发现美洲的人。最早发现美 2.评价哥伦布的功过 洲的应是旧大陆的先民,他们成了那里的主 (1)哥伦布推动了人类历史的进步,是有功的 人。后来,北欧人和爱尔兰人也先后到过美洲 哥伦布开辟了从欧洲到美洲的新航路,为西欧 但他们都没有打破两个大陆互不往来的孤立 新兴资产阶级提供了活动场所,促进了西欧资 状态,只有哥伦布的第四次航行才使得欧、美 本原始积累,推动了西欧资本主义的发展;哥 大陆建立了紧密的联系。”该学者意在强调,哥 伦布的航行 ( 伦布开辟新航路,使美洲与欧、亚、非各洲建立 ) 了直接的联系,人类历史逐步从分散走向整体。 A.开辟了美欧之间的航路 (2)哥伦布有过。从欧洲到美洲的新航路的开 B.扩大了人类的洲际交往 壁,拉开了西欧殖民扩张的序幕,给美洲、非洲 C.加速了殖民扩张的进程 人民带来了巨大的灾难;打破了人类原本相对 D.打破了各地隔绝的状态 平衡的多元文明格局,对近代以来亚、非、拉美 提示 请完成[知能达标训练]作业(六) 地区长期的贫困落后负有一定的责任 课堂小结 知识框架 必备术语 经济根源、社会根源、 1.随着经济和社会的发展,新航路的开辟是历史的必 动因 商业危机、精神动力 比 思想根源 和 然趋势 壮 H举在比程 客观条件 2.航海家达·加马、哥伦布分别开辟了从欧洲到达印 条件 主观条件 度和美洲的航线,麦哲伦船队完成了人类历史上第 一个中心 新航路的开辟 一次环球航行 , 两个方向 3.欧洲人继续进行海上探险,开薛了北大西洋和南太 其他航路的开辟 两条航线 四个人物 平洋的海上航线 41务”不符合题意,与材料强调封君封臣之间要相互履行义务 现,国内政局逐渐稳定与史实不符,排除B项;据材料“锁国 相悖,排除A项;“随意和松散性”不符合史实,封君封臣要 令......从中国进口5糖等货物”可知,材料体现了这一时其 解除关系须经过严格程序,排除B项;“以土地为核心基础” 日本与中国的经济交往,不能推断出日本手工业经济发展 不符合题意,与材料强调封君封臣之间存在相互的义务相 滞后,排除C项;据材料“发布锁国令以后,日本仍然从中国 悖,排除D项。 进口秒糖等货物”可知,日本与中国的贸易往来是在锁国令 4.B 据材料“国王把土地封赐给公爵或伯爵”“将其中一部分 政策之下进行的,锁国令也不是完全隔绝与外部的交往,对 土地分封给男爵或子爵”“划出一部分土地分给骑士阶层” 外政策时有变化与主旨不符,排除D项。 并结合所学知识可知,封土将国王、公爵、伯爵、男爵、子爵 6.A 据材料“印度数字先由希腊人发明.....罗马数字”可 联系起来,故选B项;“强化”不符合史实,中古初期国王只 知,数字最先由希腊人发明,后传入阿拉伯,体现了希腊和 是国家名义上的最高统治者,排除A项;“冲击”不符合史 阿拉伯的往来,后替代罗马数字,这一历程体现了数字的进 实,应为“维护”,排除C项:“平等关系”不符合史实,封建制 步,也反映了各文化交流促进文明进步,故选A项;材料体 度等级色彩浓厚,排除D项。 现的是印度文化受到希腊文化的影响,没有体现印度科技 5.A 据材料“发布锁国令以后,日本仍然从中国进口秒糖等 领先世界,且没有明确的对比信息,无法说明其领先世界 货物”可知,在德川幕府发布锁国令后,日本与中国的经济 排除B项;数字的传播不一定是通过商贸往来,也可能是战 往来仍然十分频繁,可以看出,这一时期日本与中国经济往 争等方式,且材料未体现商业贸易,排除C项:材料体现阿 来密切,故选A项;据所学知识可知,锁国令的颁布是一科 拉伯人把印度数字修改为阿拉伯数字,体现了阿拉伯人 消极的对外防御措施,17世纪建立的德川幕府面对世界变 于学习创新,但材料强调数字传播和发展的过程,并非阿拉 局,以锁国加强统治,从侧面反映了此时日本政局危机的出 伯人的优点,排除D项。 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟 说明该学者强调哥伦布的航行对人类洲际交往的影响,即 知识点一 扩大了人类的洲际交往,故选B项;据所学知识可知,哥伦 布的第一次航行就已经开辟了美欧之间的航路,排除A 预读教材·基础梳理 项;题干述及的是哥伦布第四次航行的影响,与“殖民扩张” [教材梳理] 无关,排除C项;题干述及的是哥伦布第四次航行对欧、美 1.(1)商品经济(5)基督教 (3)基础 2.(1)西班牙(2)①球状 ②洋流 两个大陆之间的影响,并不能扩大为“世界各地”,并且,麦 哲伦船队环球航行打破了世界各地隔绝的状态,排除D项。 [启思导学]--链接教材 [提示]《马可·波罗行纪》中有关中国金银遍地的描写诱 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 导西方航海家去东方发财致富。 知识点一 合作探究·重点突破 预读教材·基础梳理 角度2 [提示] 表现:商品经济发展与资本主义萌芽的产 [教材梳理] 一、1.(1)往来 生;追逐经济利益;人文主义鼓励发财、冒险;传播基督教的 (3)①族群混合 需求;封建王权的扩张。 2.(1)番 [迁移应用] 二、2.三角贸易 马尼拉大帆船 1.A 据材料“基督徒和香料”可知,达·仞马的回答说明了 [启思导学]-链接教材 新航路开辟的动因,即对商品贸易的渴望和传播基督教,故 [提示] 大大增加了粮食产量,对明清时期中国人口的增 选A项;工业革命的经济条件包括资本、劳动力、技术、市 长和贫瘠地区的开发产生了直接影响。 场等,与材料主旨不符,排除B项;宗教推动了新航路的开 合作探究·重点突破 辟,而非影响商业需求,排除C项;新航路的开辟推动了世 角度2 [提示] 现象:新航路的开辟促进了世界物种交流。 界市场初步形成,排除D项。 积极作用:加强了世界各地的联系,丰富了人们的物质生 2.C 据材料“哥伦布.....找到......黄金、珠宝和香料之国” 活,推动了世界市场的形成等。 并结合所学知识可知,该学者认为哥伦布冒险远航的目的 角度3 [提示] 影响:扩大了人们的视野,丰富了地理知 是找到黄金、珠宝和香料,说明新航路的开辟中包含着一定 识;促进了物种全球性的交流;欧洲建立和加强了与各洲的 的经济目的,故选C项;材料仅涉及某一学者的观点,仅能 商贸联系;世界由分散孤立日益走向融合统一,世界市场初 说明哥伦布的冒险远航有经济目的,而非唯一目的,排除A 步形成。 项;材料仅涉及马可·波罗的描述对于哥伦布向东方进行 [迁移应用] 远航产生的影响,而非发现美洲,排除B项;一手史料对于 1.D 据材料“献上原产于美洲的金鸡纳”可知,新航路开辟 历史研究有着不可磨灭的重要作用,但史料类型多样,故 后,传教士来到中国为康熙皇帝进献了美洲的物产用于治 “无法”一词说法过于绝对,排除D项。 疗病疾,体现了洲际物种之间的交流,故选D项:新航路开 知识点二 辟后,国际贸易中心从地中海东岸转向大西洋沿岸,传统的 预读教材·基础梳理 丝绸之路贸易逐渐衰落,材料并未体现相关信息,排除A [教材梳理] 项;材料只是强调传教士为康熙皇帝进献了金鸡纳,但是并 1.西海岸 印度 美洲 环球航行 未说明康熙皇帝对美洲物种的具体态度,排除B项;原产于 2.(1)卡伯特 哈得逊 美洲的金鸡纳为治疗疾疾作出了巨大贡献,客观上体现了 [启思导学]-链接教材 美洲物种对世界医学进步的贡献,而不是强调殖民扩张对 [提示] 航海家们勇于冒险的积极进取精神和吃苦耐劳的 美洲社会的破坏性,排除C项。 坚韧品格。 2.D 据材料“拉丁美洲的白银则流入中国”并结合所学知识 合作探究·重点突破 可知,美洲的白银大量流入中国,进一步刺激了中国东南沿 角度2[提示] 原因:角度不同。 海地区经济的发展,一个围绕白银输入中国的贸易网络逐 方法论:唯物史观。 新形成,故选D项:结合所学知识可知,全球海路的开降大 [迁移应用] 大提升了海路在世界贸易中的重要性,传统的印度洋贸易 1.D 根据材料信息可知,材料中作者认为新航路开辟对世 和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易呈现齐头并进的态势,排 界整体格局变化影响很大,结合所学知识可知,新航路开辟 除A项;拉丁美洲白银大量流出不利于拉丁美洲经济的发 之前世界格局是东方领先,而新航路开辟之后促使西方优 展,并且不会加速拉丁美洲国家生产方式的革新,排除B 势的形成,故选D项;新航路开辟虽然导致了价格革命的爆 项:结合所学知识可知,工业革命最早在英国发生,而且西 班牙通过殖民扩张掠夺的财富没有在西班牙转化成资本促 发,但价格革命指的是16-17世纪由于美洲廉价金银流入 欧洲而引起的欧洲金银贬值,物价上涨,与作者强调的主要 进本国发展,排除C项。 知识点二 观点不符,排除A项:材料体现的是新航路开暗对世界格 局的影响,世界格局不等于世界贸易,排除B项;早在新航 预读教材·基础梳理 路开辟之前世界之间就有联系,排除C项。 [教材梳理] 2.B 据题干可知,与北欧人和爱尔兰人相比,哥伦布的第四 2.(1)巴西(2)菲律宾 次航行最大的贡献是“使得欧、美大陆建立了紧密的联系”, 3.多元文明 大西洋沿岸 封建领主 转化为资本