专题42：文言文人物形象-2024-2025学年小升初语文提分专项练习 统编版

专题42：文言文内容理解 人物形象 使用指南 知识详解 ⭐掌握核心知识，提供清晰方向 例题解析 ⭐呈现应用方法，提升解题能力 练习巩固 ⭐反复针对训练，加深记忆理解 复习作业 ⭐回顾所学内容，强化知识体系 人物形象的概念 小古文和古诗词中的人物形象，是指在这些古典文学作品中，作者通过精炼的语言、生动的描绘所塑造出的具有鲜明个性和深刻内涵的人物角色。在小古文中，人物形象往往承载着作者的情感寄托、道德观念和审美追求，通过外貌、语言、行动和心理等多方面的刻画，展现出英雄豪杰的英勇无畏、文人墨客的才情横溢、贤妻良母的道德典范以及奸臣小人的阴险狡诈等多样面貌。而在古诗词中，人物形象则更多地体现在抒情主人公或诗歌所刻画的具体人物上，他们通过诗人的笔触，展现出豪放洒脱、忧国忧民、寄情山水、怀才不遇、爱恨情长等丰富的情感世界和人生追求。这些人物形象不仅是文学作品的灵魂所在，更是传承和弘扬中国传统文化的重要载体。 如何把握文言文的人物形象 借助事件了解人物 在小古文和古诗词里，事件是展现人物形象的重要载体，通过分析事件中人物的表现，能清晰把握其形象特点。 例子：《司马光》讲述了“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”的意外事件，其他孩子都“弃去”，而司马光“持石击瓮破之”。从这个事件中可以看出司马光在危急时刻沉着冷静、勇敢果断，与其他孩子的惊慌形成鲜明对比，突出了他与众不同的人物形象。 例子：《小儿垂钓》中描绘了一个小儿学钓鱼的事件，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，小儿随意的坐姿和蓬乱的头发，展现出他的天真可爱。当“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”时，又体现出他专注认真的特点，生怕鱼儿被吓跑。 留意人物语言 人物的语言能直接反映其性格和内心想法，在小古文和古诗词中仔细品味人物的话语，有助于把握人物形象。 例子：《杨氏之子》中，杨氏之子面对孔君平“此是君家果”的玩笑话，机智地回应“未闻孔雀是夫子家禽”。他的回答巧妙且不失礼貌，既维护了自家姓氏的尊严，又展现出聪明伶俐、思维敏捷的形象。 关注外貌描写 虽然小学阶段小古文和古诗词里外貌描写不多，但寥寥几笔也能勾勒出人物的大致特征，辅助理解人物形象。 例子：《赠汪伦》中虽未直接描写汪伦的外貌，但通过“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，可以想象汪伦以踏歌送行这种热情的方式出现，能感受到他是一个热情好客、真诚豪爽的人。 结合时代背景与创作意图 了解作品的时代背景和作者的创作意图，能更深入地理解人物形象所蕴含的意义。 例子：《夏日绝句》创作于南宋时期，当时朝廷偏安江南，不思进取。李清照写下“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。表面是评价项羽，实则借古讽今，通过赞美项羽的英雄气概和不屈精神，批判南宋朝廷的软弱无能。同时也展现出李清照作为一个女词人，有着巾帼不让须眉的爱国情怀和对正义、气节的追求。 选择题 1. 《守株待兔》中，宋人“释其耒而守株”的原因是（ ） A. 他勤劳善良 B. 他愚蠢固执 C. 他聪明机智 D. 他乐于助人 解析：宋人因为偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，就放弃耕作，一直守着树桩等待再次有兔子撞死，这是愚蠢且固执的行为，所以选B。A选项勤劳善良、C选项聪明机智和D选项乐于助人均不符合文中宋人的表现。 2. 《宿建德江》中，从“移舟泊烟渚，日暮客愁新”可以看出诗人（ ） A. 愉快轻松 B. 思念家乡 C. 壮志豪情 D. 兴奋激动 解析：诗中描绘了诗人在日暮时分将船停泊在烟雾弥漫的沙洲边，心中涌起新的愁绪，结合背景可看出诗人对家乡的思念，所以选B。愉快轻松、壮志豪情和兴奋激动都与诗中表达的情感不符。 3. 《望洞庭》中，刘禹锡用“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形容（ ） A. 君山和湖水 B. 泰山和黄河 C. 华山和渭水 D. 黄山和长江 解析：诗句中“白银盘”指洞庭湖，“青螺”指君山，这两句诗生动地描绘了洞庭湖和君山的美丽景色，所以选A。其他选项中的山川湖泊与诗句内容不符。 4. 《清平乐·村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”表现了小儿（ ） A. 调皮可爱、天真无邪 B. 勤奋好学 C. 勇敢无畏 D. 多愁善感 解析：小儿横卧在溪头剥莲蓬的画面充满了童真童趣，表现了他的调皮可爱和天真无邪，所以选A。勤奋好学、勇敢无畏和多愁善感都不是小儿在此情境下所展现出的特点。 5. 《池上》中，从“小娃撑小艇，偷采白莲回”可以看出小娃是一个（ ）的人。 A. 胆小怕事 B. 老实本分 C. 天真活泼、勇敢好奇 D. 高傲自大 解析：小娃撑着小船去偷采白莲，这一行为体现了他的天真活泼、勇敢好奇，所以选C。胆小怕事、老实本分和高傲自大都不符合小娃的行为表现。 填空题 1. 《掩耳盗铃》中，盗铃者“__________”，以为这样就__________，结果却是__________。这则寓言告诉我们__________的道理。 解析：答案依次为“掩住自己的耳朵去偷铃铛”“别人听不到铃铛响”“被捉住了”“自欺欺人”。盗铃者捂住自己的耳朵认为别人也听不见，最终被抓住，说明不能自己欺骗自己。 2. 《赋得古原草送别》中，诗人以“__________，一岁一枯荣”描绘古原草具有顽强生命力的特点；又以“__________，春风吹又生”表达了对友人的离别之情以及生命的坚韧。诗中那“野火烧不尽，春风吹又生”一句更是成为了千古名句，它让我们感受到了__________的力量。 解析：答案依次为“离离原上草”“野火烧不尽”“生生不息”。首句点明古原草生长不息，第二句通过描写古原草被火烧后又能重生，表达情感并体现其坚韧，最后体会到诗句传达出的生生不息的力量。 3. 《晓出净慈寺送林子方》中，杨万里用“毕竟西湖六月中，__________”描绘了西湖在六月时节与其他时节不同的风光，接着以“接天莲叶无穷碧，__________”具体描写了西湖荷花盛开的壮丽景色，表达了诗人__________之情。 解析：答案依次为“风光不与四时同”“映日荷花别样红”“对西湖的赞美”。首句强调西湖六月风光独特，第二句描绘荷花盛景，最后表明诗人对西湖美景的赞美之情。 4. 《所见》中，牧童“意欲捕鸣蝉，__________”，展现了牧童的__________形象。诗中通过对牧童__________的描写，让我们仿佛看到了乡村生活的__________。 解析：答案依次为“忽然闭口立”“活泼可爱、充满童趣”“动作神态”“悠然闲适”。牧童想要捕捉鸣蝉而突然停止唱歌闭上口站着，体现出他的活泼可爱和童趣，通过对他的动作神态描写，展现出乡村生活的悠然闲适。 5. 《画鸡》中，“头上红冠不用裁，__________”，诗句描绘出公鸡头上的红冠非常鲜艳美丽，无需裁剪。“平生不敢轻言语，__________”，则写出了公鸡平时不轻易鸣叫，但一叫就惊动千家万户的特点。诗人通过对公鸡的描写，抒发了自己__________的志向。 解析：答案依次为“满身雪白走将来”“一叫千门万户开”“勇敢自信、积极向上”。前两句分别描写公鸡的外形和叫声特点，最后理解诗人借公鸡表达自己的志向。 选择题 1. 《囊萤夜读》中，车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，这体现了车胤（ ） A. 贪玩好动 B. 勤奋好学 C. 喜欢萤火虫 D. 生活贫困 2. 《铁杵成针》中，老媪“方磨铁杵”且说“欲作针”，表现了老媪（ ） A. 愚蠢固执 B. 有毅力、有恒心 C. 没事找事 D. 技艺高超 3. 《司马光》里，司马光面对同伴落入水缸的情况，选择“持石击瓮破之”，说明司马光（ ） A. 莽撞冲动 B. 机智勇敢、沉着冷静 C. 爱破坏东西 D. 不关心他人 4. 《杨氏之子》中，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应孔君平，展现了他（ ） A. 没礼貌 B. 聪明机智、礼貌应对 C. 脾气暴躁 D. 胆小怕事 5. 《小儿垂钓》中“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，体现小儿（ ） A. 冷漠无情 B. 天真专注 C. 不喜欢和人交流 D. 胆小懦弱 6. 《守株待兔》中，宋人“释其耒而守株，冀复得兔”，反映出他（ ） A. 勤劳肯干 B. 心存侥幸、不劳而获 C. 有创新精神 D. 善于把握机会 填空题 1. 《囊萤夜读》中，车胤因为“家贫不常得油”，所以“夏月则__________以照书，__________”，体现他__________的品质。 2. 《铁杵成针》中，李白看到老媪“__________”，感到好奇并询问，老媪回答“__________”，这让李白“__________”，告诉我们__________的道理。 3. 《司马光》中，“群儿戏于庭，__________，足跌没水中。众皆__________，光__________”，从司马光的行为可看出他__________。 4. 《杨氏之子》中，孔君平说“__________”，杨氏之子回应“__________”，体现杨氏之子__________。 5. 《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶，__________”描绘了小儿的外貌和姿态，“路人借问遥招手，__________”突出小儿__________的特点。 6. 《守株待兔》中，宋人捡到兔子后“__________，__________”，结果“__________，而身为宋国笑”，揭示了__________的道理。 7. 《精卫填海》中，精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”，表现了精卫__________的精神。 8. 《王戎不取道旁李》中，王戎认为“树在道边而多子，此必苦李”，体现了王戎__________。 辨析题 1. 《囊萤夜读》和《铁杵成针》都塑造了勤奋努力的人物形象，他们的勤奋有什么不同之处？ 2. 有人认为《杨氏之子》中杨氏之子的回答是耍小聪明，你怎么看？ 3. 《守株待兔》中的宋人和《精卫填海》中的精卫都有坚持的行为，他们的“坚持”本质一样吗？为什么？ 【答案及解析】 选择题 1. 答案：B 解析：车胤家境贫寒没钱买灯油，却用萤火虫照明坚持读书，体现了他勤奋好学的品质，所以选B。A选项贪玩好动与他刻苦读书不符；C选项喜欢萤火虫并非重点，重点是利用萤火虫照明读书；D选项生活贫困是背景，不是该行为体现的主要特点。 2. 答案：B 解析：老媪要把铁杵磨成针，这需要巨大的毅力和恒心，所以选B。A选项愚蠢固执说法错误，她的行为是有目标且坚持不懈的；C选项没事找事不符合她认真磨杵的态度；D选项技艺高超与磨杵成针体现的毅力无关。 3. 答案：B 解析：在同伴落入水缸的危急时刻，司马光没有慌乱，而是机智地用石头砸破水缸救人，体现了他机智勇敢、沉着冷静，所以选B。A选项莽撞冲动与他冷静救人的行为不符；C选项爱破坏东西说法错误，砸缸是为了救人；D选项不关心他人与他救同伴的行为相悖。 4. 答案：B 解析：杨氏之子面对孔君平的玩笑，巧妙回应，既不失礼貌又展现出聪明机智，所以选B。A选项没礼貌错误，他的回答很得体；C选项脾气暴躁在文中未体现；D选项胆小怕事也不符合他的表现。 5. 答案：B 解析：小儿因为怕鱼儿被吓跑，对路人招手不应答，体现出他天真可爱且专注于钓鱼，所以选B。A选项冷漠无情不符合小儿的形象；C选项不喜欢和人交流不准确，是怕惊鱼；D选项胆小懦弱也与小儿的行为不符。 6. 答案：B 解析：宋人因偶然捡到一只兔子，就放弃劳作守在树桩旁等兔子，心存侥幸想不劳而获，所以选B。A选项勤劳肯干与他放弃劳作不符；C选项有创新精神在文中未体现；D选项善于把握机会说法错误，他是不切实际地等待。 填空题 1. 答案：练囊盛数十萤火；以夜继日焉；勤奋好学 解析：原文描述了车胤在夏天用白绢袋装萤火虫照明读书，日夜不停，突出了他勤奋好学的品质。 2. 答案：方磨铁杵；欲作针；还卒业；只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功 解析：李白看到老媪磨铁杵，老媪表示要把铁杵磨成针，李白受到触动回去完成了学业，这个故事告诉我们要有毅力和恒心。 3. 答案：一儿登瓮；弃去；持石击瓮破之；机智勇敢、沉着冷静 解析：文章讲述了一群孩子玩耍时一个孩子落入水缸，其他孩子都跑了，司马光却机智地砸缸救人，体现了他的机智勇敢和沉着冷静。 4. 答案：此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽；聪明机智、礼貌应对 解析：孔君平以杨梅和杨氏同姓开玩笑，杨氏之子以同样的逻辑回应，展现出他的聪明和礼貌。 5. 答案：侧坐莓苔草映身；怕得鱼惊不应人；天真专注 解析：前一句描绘小儿的外貌和姿态，后一句通过小儿怕惊鱼的行为，突出他天真专注的特点。 6. 答案：释其耒而守株；冀复得兔；兔不可复得；不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是不会成功的 解析：宋人捡到兔子后就放弃劳作守树桩，结果再也没得到兔子，被人笑话，揭示了不能心存侥幸不劳而获的道理。 7. 答案：坚韧不拔、不屈不挠 解析：精卫不停地衔木石填海，体现了它坚韧不拔、不屈不挠的精神。 8. 答案：善于观察、善于思考 解析：王戎通过观察路边李子树果实多的现象，推理出李子是苦的，体现了他善于观察和思考。 辨析题 1. 答案：《囊萤夜读》中的车胤勤奋主要体现在克服物质条件的困难，利用萤火虫照明坚持读书学习，侧重于在艰苦环境下对知识的渴望和追求，是一种在学习上的勤奋刻苦。而《铁杵成针》中的老媪勤奋表现为有着坚定的目标和巨大的毅力，要把铁杵磨成针，这种勤奋更强调为了达成一个看似艰难的目标而持之以恒地努力，侧重于做事的坚持和恒心。 2. 答案：这种看法是不正确的。杨氏之子的回答并非耍小聪明。首先，面对孔君平带有玩笑性质的调侃，他能迅速且巧妙地回应，展现出了敏捷的思维和良好的应变能力。其次，他的回答有礼有节，既回应了孔君平，又没有冒犯之意，体现出他懂礼貌。所以，杨氏之子的回答是聪明机智和礼貌应对的表现，而不是耍小聪明。 3. 答案：他们的“坚持”本质不一样。《守株待兔》中的宋人坚持守在树桩旁，是心存侥幸，希望不劳而获，他把偶然发生的事情当作必然，不通过自己的努力去创造价值，这种坚持是不切实际、消极等待的。而《精卫填海》中的精卫坚持衔木石填海，是为了复仇，为了阻止大海继续危害人类，她的坚持是出于一种勇敢的抗争精神和对正义的追求，是积极向上、值得赞扬的。 抄写并背诵如何把握人物形象的顺口溜 小古文里看人物，字词句意先疏通； 动作语言神态细，人物形象在其中； 作者背景要知道，时代背景不可少； 品质特点要提炼，简洁词语来概括； 同类人物多比较，归纳共性更明了。 解析： 顺口溜简洁明了地概括了把握小古文或古诗词中人物形象的几个关键步骤：先理解文意，再分析人物的行为表现（包括动作、语言、神态），然后结合作者的背景和时代背景，最后提炼并概括人物的品质特点，并可以通过比较同类人物来归纳他们的共性。 学科网（北京）股份有限公司 $$