专题41：文言文文章主旨-2024-2025学年小升初语文提分专项练习 统编版

专题41：文言文内容理解 文章主旨 使用指南 知识详解 ⭐掌握核心知识，提供清晰方向 例题解析 ⭐呈现应用方法，提升解题能力 练习巩固 ⭐反复针对训练，加深记忆理解 复习作业 ⭐回顾所学内容，强化知识体系 文章主旨的概念 文言文文章主旨指的是作者在创作文言文作品时所想要表达的核心思想、情感倾向、观点态度或创作意图。它是贯穿全文的灵魂所在，蕴含着作者对人、事、物的深刻洞察与思考。主旨可能体现为对某种道德观念的宣扬，如《论语》中传达的儒家修身、治学、处世之道；也可能是对社会现象的批判与反思，像柳宗元《捕蛇者说》反映的苛政之害；还可能是个人情感的抒发，如范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所展现的家国情怀。把握文章主旨，有助于深入理解文言文的内涵与价值，领会作者的创作初衷。 如何把握文言文的文章主旨 一、借助题目与注释 《杨氏之子》 方法说明：首先关注题目和注释。题目往往能概括文章的主要内容或核心人物。注释则可能提供背景信息，有助于理解文章主旨。 具体分析：《杨氏之子》这个题目直接点明了文章的主人公是“杨氏之子”。通过阅读注释，可以了解到这是讲述一个古代小孩机智应对的故事。进一步阅读文章，可以发现文章通过杨氏之子与客人的巧妙对话，展现了其机智与聪慧。因此，文章的主旨是赞扬杨氏之子的机智与应对能力。 二、抓住关键语句 《猫斗》 方法说明：在文言文中，关键语句往往能揭示文章主旨。这些语句可能是议论性的，也可能是抒情性的，或者是直接点明主旨的句子。 具体分析：《猫斗》中描述了两只猫争斗的场景，其中“黄猫白猫斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下”等句子生动描绘了猫斗的激烈场面。而结尾处的“久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”则暗示了争斗的结果。虽然文章没有直接点明主旨，但通过关键语句可以推断出，文章旨在展现小动物的灵动与趣味，以及自然界中竞争激烈的生存法则。 三、分析人物与事件 《司马光砸缸》 方法说明：对于叙事性的文言文，可以通过分析人物行为和事件发展来把握文章主旨。 具体分析：在改编版《司马光砸缸》中，主要人物是司马光和小伙伴们。事件是小伙伴们不小心掉进了水缸里，情况危急。司马光迅速做出反应，拿起石头砸破水缸，救出了小伙伴。通过分析司马光的行为和事件的发展过程，可以明确文章的主旨是赞扬司马光的机智勇敢和乐于助人的品质。 四、品味语言与意象 《静夜思》 方法说明：古诗词中，语言往往精炼而富有韵味，意象则能传达深刻的情感。通过品味语言和意象，可以把握诗词的主旨。 具体分析：《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人在静夜中看到的月光景象，营造出一种宁静而略带凄清的氛围。“举头望明月，低头思故乡”则通过诗人的动作和心理活动，表达了对故乡的深深思念。整首诗通过精炼的语言和生动的意象，传达了诗人思乡的主题情感。 【把握文言文（小古文、古诗词）的文章主旨需要综合运用多种方法。通过关注题目与注释、抓住关键语句、分析人物与事件以及品味语言与意象等方法，可以更加准确地理解文章的主旨和作者的意图。】 选择题 选择题 1 题目：下列对《宿建德江》主旨理解最准确的一项是（ ）。 A. 描写了诗人旅途中的所见所闻，表达了对自然美景的赞美。 B. 通过描述烟渚、低月等景象，抒发了诗人内心的孤寂与忧愁。 C. 主要介绍了建德江的地理位置和风土人情。 D. 反映了诗人对古代文化的怀念和敬仰。 答案：B 解析：《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”等诗句，通过描绘宁静而略带凄凉的夜景，以及诗人在异乡的孤独感受，传达出诗人内心的孤寂与思乡之愁，因此选项B最符合文章主旨。 选择题 2 题目：《望庐山瀑布》主要表达了诗人（ ）。 A. 对庐山瀑布壮观景象的赞美 B. 对庐山地区历史文化的兴趣 C. 对攀登庐山过程的艰辛体验 D. 对庐山周边自然环境的考察记录 答案：A 解析：《望庐山瀑布》中，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等诗句，通过生动形象的语言和夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，表达了诗人对自然美景的赞叹和向往，因此选项A最符合诗意。 选择题 3 题目：《夜宿山寺》的主旨是（ ）。 A. 描述寺庙的宁静与庄严，表达对佛教的敬仰。 B. 通过在寺庙高处的感受，抒发诗人对高远、超脱境界的向往。 C. 讲述在寺庙中度过的一夜，反映僧人的日常生活。 D. 批评寺庙过于偏僻，缺乏人间烟火气。 答案：B 解析：《夜宿山寺》中，“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”等诗句，通过夸张和想象，描绘了诗人夜宿山寺、身处高处的独特感受，传达出诗人对高远、超脱境界的向往和追求，因此选项B最符合诗意。 选择题 4 题目：《池上》主要展现了（ ）。 A. 荷花的美丽与纯洁，表达对自然的热爱。 B. 孩子们在池塘边玩耍的欢乐场景，充满童趣。 C. 池塘的生态环境和自然风光，具有教育意义。 D. 对池塘拥有者的羡慕和赞美。 答案：B 解析：《池上》中，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”等诗句，通过描绘孩子们在池塘边玩耍、偷采白莲的天真行为，展现了一幅充满童趣和生机的画面，因此选项B最符合诗意。 选择题 5 题目：《登鹳雀楼》的主旨是（ ）。 A. 描述鹳雀楼的高大与雄伟，展现建筑之美。 B. 通过登高望远，抒发诗人对远方山河的热爱和向往。 C. 讲述诗人登楼的过程和所见所感，反映其心境的变化。 D. 批评当时社会对高楼大厦的盲目追求。 答案：B 解析：《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”等诗句，通过描绘诗人登高远眺的景象和感受，传达出诗人对远方山河的无限向往和追求更高境界的决心和胸襟，因此选项B最符合诗意。 填空题 填空题 1 题目：《静夜思》中，“__________，疑是地上霜。”这一句运用了__________的修辞手法，描绘了月光洒在地上如同白霜一般的景象。 答案：“床前明月光”，比喻。 解析：这句诗将月光比作地上的霜，通过比喻的手法，生动形象地描绘了月光的皎洁和明亮，增强了诗歌的意境和艺术效果。 填空题 2 题目：《赋得古原草送别》中，“__________，一岁一枯荣。”这一句点明了古原草具有__________的生命力。 答案：“离离原上草，一岁一枯荣”，顽强不屈。 解析：这句诗通过描绘古原草虽然每年都会枯萎但又能重新生长的特性，表现了古原草具有顽强不屈的生命力，也暗喻了离别的情感。 填空题 3 题目：在《早发白帝城》中，“两岸猿声啼不住，__________。”这一句描绘了长江两岸__________的自然景象。 答案：“轻舟已过万重山”，壮美秀丽。 解析：这句诗通过描绘长江两岸猿猴叫声此起彼伏，同时轻舟已快速穿越万重山岭的情景，展现了长江两岸壮丽而秀丽的自然风光。 填空题 4 题目：《清平乐·村居》描绘了一家老少五口的居住生活画面，其中“__________，中儿正织鸡笼。”展现了乡村生活的__________氛围。 答案：“大儿锄豆溪东”，和谐宁静。 解析：这句词通过描绘大儿子在小溪东边的豆田里锄草的情景，以及二儿子正在编织鸡笼的画面，展现了乡村生活的和谐与宁静氛围。 填空题 5 题目：《墨梅》中，“__________，只留清气满乾坤。”这一句通过梅花自喻，表达了作者__________的人生态度。 答案：“不要人夸好颜色”，不向世俗献媚，坚守自我。 解析：这句诗通过梅花的形象自喻，表达了作者不向世俗低头献媚，而是坚守自己的原则和底线的人生态度。 选择题 1. 《小儿垂钓》中，“遥招手”这一动作最能体现出（ ） A. 小儿怕鱼儿被吓跑的专注神情 B. 小儿对路人的不耐烦 C. 小儿想和路人一起钓鱼 D. 小儿活泼好动的性格 2. 《赠汪伦》这首诗的主旨是（ ） A. 表达李白对汪伦深情厚谊的感激与赞美 B. 描绘桃花潭水的美丽景色 C. 展现李白的豪迈气概 D. 抒发李白对故乡的思念之情 3. 《寻隐者不遇》中，诗人通过与童子的问答，表达了（ ） A. 对隐者的倾慕和寻访不遇的惆怅 B. 对山林生活的向往 C. 对童子的好奇 D. 对采药的兴趣 4. 《所见》中，“忽然闭口立”表现了牧童（ ） A. 想要捕捉鸣蝉的专注和机智 B. 被眼前的美景所吸引 C. 害怕陌生人 D. 累了想要休息 5. 《画鸡》这首诗通过描写公鸡的形象，表达了诗人（ ） A. 对公鸡的喜爱之情 B. 对自己高洁品格的赞美 C. 对美好生活的向往 D. 对春天的赞美 6. 《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人（ ） A. 对明月的赞美之情 B. 对家乡的思念之情 C. 对时光流逝的感慨 D. 对人生的思考 填空题 1. 《小儿垂钓》中体现小儿钓鱼时专注的诗句是“__________，__________”。 2. 《赠汪伦》中用潭水之深比喻友情之厚的诗句是“__________，__________”。 3. 《寻隐者不遇》中童子的回答是“__________，__________”。 4. 《所见》中描写牧童唱歌的诗句是“__________，__________”。 5. 《画鸡》中描写公鸡外形的诗句是“__________，__________”。 6. 《静夜思》中描写诗人看到月光的诗句是“__________，__________”。 7. 《小儿垂钓》的作者是______，《赠汪伦》的作者是______。 8. 《寻隐者不遇》表达了诗人对隐者的______和寻访不遇的______。 常考型理解或辨析题 1. 请简要分析《小儿垂钓》中小儿的形象。 2. 《赠汪伦》和《送元二使安西》都是送别诗，它们在情感表达上有什么不同？ 3. 结合《静夜思》，谈谈你对“思乡之情”的理解。 【答案及解析】 选择题 1. 答案：A 解析：《小儿垂钓》中，小儿“遥招手”是因为怕鱼儿被吓跑，体现了他钓鱼时专注的神情，所以选A。B选项“不耐烦”不符合诗意；C选项“想和路人一起钓鱼”无中生有；D选项“活泼好动”与“遥招手”体现的专注不符。 2. 答案：A 解析：《赠汪伦》是李白为感谢汪伦的深情厚谊而作，诗中通过桃花潭水之深来衬托汪伦对自己的情谊，所以主旨是表达对汪伦深情厚谊的感激与赞美，选A。B选项“描绘景色”不是主要目的；C选项“豪迈气概”在诗中未体现；D选项“对故乡的思念”与诗的内容不符。 3. 答案：A 解析：《寻隐者不遇》中，诗人满怀期待寻访隐者，却只得到童子的回答，未能见到隐者，表达了对隐者的倾慕和寻访不遇的惆怅，选A。B选项“对山林生活的向往”并非主要情感；C选项“对童子的好奇”不是重点；D选项“对采药的兴趣”在诗中未体现。 4. 答案：A 解析：《所见》中牧童本来在唱歌，“忽然闭口立”是因为他想要捕捉鸣蝉，表现了他的专注和机智，选A。B选项“被美景吸引”与“捕蝉”无关；C选项“害怕陌生人”没有依据；D选项“累了休息”不符合诗意。 5. 答案：B 解析：《画鸡》中，公鸡“头上红冠不用裁，满身雪白走将来”的形象象征着高洁，“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”则表达了诗人对自己高洁品格和远大志向的赞美，选B。A选项“对公鸡的喜爱”不是主要意图；C选项“对美好生活的向往”在诗中未体现；D选项“对春天的赞美”与诗的内容无关。 6. 答案：B 解析：《静夜思》中，诗人看到明月，不禁“举头望明月，低头思故乡”，表达了对家乡的思念之情，选B。A选项“对明月的赞美”不是重点；C选项“对时光流逝的感慨”和D选项“对人生的思考”在诗中未体现。 填空题 1. 答案：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 解析：这两句诗生动地表现了小儿钓鱼时专注的状态，生怕鱼儿被路人的询问吓跑。 2. 答案：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 解析：诗人用夸张的手法，将桃花潭水的深度与汪伦对自己的情谊进行对比，突出了友情之深厚。 3. 答案：只在此山中，云深不知处 解析：童子的回答让诗人寻访隐者的愿望落空，增添了一种神秘感和惆怅之情。 4. 答案：牧童骑黄牛，歌声振林樾 解析：描绘了牧童悠然自得地骑在黄牛背上唱歌的情景。 5. 答案：头上红冠不用裁，满身雪白走将来 解析：这两句诗形象地描写了公鸡的外形特点。 6. 答案：床前明月光，疑是地上霜 解析：诗人看到床前的月光，以为是地上的霜，营造出一种清冷的氛围。 7. 答案：胡令能；李白 解析：《小儿垂钓》的作者是唐代诗人胡令能，《赠汪伦》是唐代诗人李白的作品。 8. 答案：倾慕；惆怅 解析：从诗中可以看出诗人对隐者的敬仰和倾慕，但寻访不遇又让他感到惆怅。 常考型理解或辨析题 1. 答案：《小儿垂钓》中描绘的小儿是一个天真可爱、专注认真的形象。从“蓬头稚子学垂纶”可以看出他是一个年幼的孩子，天真无邪。“侧坐莓苔草映身”写出他随意的坐姿，尽显孩童的活泼。而“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”则生动地表现出他钓鱼时的专注，生怕鱼儿被吓跑，体现出他认真的态度。 2. 答案：《赠汪伦》和《送元二使安西》虽然都是送别诗，但情感表达有所不同。《赠汪伦》通过描写汪伦踏歌送行的热闹场景，用桃花潭水之深来比喻友情之厚，情感较为明朗、欢快，更多地体现了朋友之间的深情厚谊。而《送元二使安西》则营造了一种凄凉、伤感的氛围，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”通过劝酒的细节，表达了对友人远行的担忧和不舍，情感更为深沉、哀伤。 3. 答案：在《静夜思》中，“思乡之情”是诗人在异乡深夜看到明月时油然而生的情感。“床前明月光，疑是地上霜”，清冷的月光营造出一种孤寂的氛围，引发了诗人的思乡之情。“举头望明月，低头思故乡”，诗人抬头看到明月，不禁想起远方的家乡，低下头陷入深深的思念之中。这种思乡之情是一种对家乡的眷恋、对亲人的牵挂，是人们在远离家乡时普遍会产生的情感，它可以跨越时空，让人在寂静的夜晚思绪飘向远方的故乡。 抄写并背诵如何把握文章主旨的顺口溜 文言主旨细探寻，方法多样要记真。 标题之中藏线索，背景了解意更深。 注释字词莫轻视，辅助理解显功勋。 中心句子需留意，画龙点睛值千金。 人物言行有深意，品质精神可探寻。 事件情节多梳理，背后道理要思忖。 议论抒情含情感，字里行间见灵魂。 综合分析不遗漏，文章主旨便现形。 【解析】 1.标题之中藏线索，背景了解意更深：标题往往能提示文章的核心内容或主题方向，了解文章创作的背景，如作者所处时代、社会环境等，能帮助我们更好地理解文章的深层含义。 2.注释字词莫轻视，辅助理解显功勋：文言文注释中的字词解释是理解文意的关键，准确把握字词含义，有助于疏通文意，进而理解文章主旨。 3.中心句子需留意，画龙点睛值千金：文中的中心句通常直接点明了文章的主旨，要特别留意那些能概括全文主要内容或表达作者观点的句子。 4.人物言行有深意，品质精神可探寻：通过分析文中人物的言行，可以了解人物的性格特点和精神品质，从而体会作者通过人物想要表达的主旨。 5.事件情节多梳理，背后道理要思忖：梳理文章的事件情节，思考事件背后所蕴含的道理，这往往是文章主旨的重要体现。 6.议论抒情含情感，字里行间见灵魂：文中的议论和抒情部分往往蕴含着作者的情感和观点，仔细品味这些内容，能深入把握文章的主旨。 7.综合分析不遗漏，文章主旨便现形：把握文言文主旨需要综合运用多种方法，全面分析文章的各个方面，这样才能准确地理解文章主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $$