专题40：文言文翻译技巧-2024-2025学年小升初语文提分专项练习 统编版

专题40：文言文翻译技巧 补、留、调、删 使用指南 知识详解 ⭐掌握核心知识，提供清晰方向 例题解析 ⭐呈现应用方法，提升解题能力 练习巩固 ⭐反复针对训练，加深记忆理解 复习作业 ⭐回顾所学内容，强化知识体系 文言文的翻译技巧 文言文的翻译技巧丰富多样，在字词层面，有“留”“调”“补”“删”之法。“留”即保留古今意义完全相同的词，像人名、地名、朝代名、年号名、官名、书名、物名、度量衡单位等，例如“元和十年，予左迁九江郡司马”里的“元和”“九江郡”等都可直接保留；“换”是把古词换成现代词，像把“吾、余、予”换成“我”，“尔、汝”换成“你”；“补”是补充省略成分，如“见渔人，乃大惊，问所从来”要补充出“桃源人”“渔人”；“删”是删掉无实义或没必要译出的虚词，如“夫战，勇气也”的“夫”。在句子层面，有“调”“贯”之法。“调”是调整语序，针对宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等特殊句式，要按现代汉语语序调整，如“何陋之有”应调整为“有何陋”；“贯”则是当运用上述方法仍难准确翻译时，联系上下文、结合语境灵活贯通地译出大意。 留补调删的含义 在文言文的翻译中，“留”“补”“调”“删”是四种基本的翻译技巧。 1. 留： - 含义：保留原文中的某些词语或表达方式不译，因为这些词语或表达方式在古今汉语中的意义相同或相近，或者具有特定的文化内涵和历史背景，直接保留可以更好地传达原文的意义和风格。 - 例子：朝代名（如“唐朝”）、地名（如“长安”）、人名（如“李白”）等专有名词，以及某些成语或习惯用语（如“劳苦功高”），在翻译时通常保留不变。 2. 补： - 含义：在翻译过程中，根据上下文语境和语法结构，增补原文中省略或隐含的成分，以使译文更加完整、通顺。 - 例子：原文中省略的主语、谓语、宾语等句子成分，在翻译时需要补充出来。如“见渔人，乃大惊，问所从来”，翻译时需要补充出省略的主语“桃源中人”，即“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的”。 3. 调： - 含义：调整原文中的语序，特别是针对古汉语中的倒装句、特殊句式等，将其调整为现代汉语的语序，以使译文更加符合现代汉语的表达习惯。 - 例子：古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句等，在翻译时需要将其调整为现代汉语的语序。如“甚矣，汝之不惠”，翻译时需要调整为“你太不聪明了”。 4. 删： - 含义：删除原文中无实义或不必译出的词语，特别是那些在现代汉语中没有对应词汇或无法准确翻译的虚词。 - 例子：古汉语中的发语词（如“夫”“盖”）、助词（如“之”“者”“也”）、连词（如“而”）等虚词，在翻译时通常可以删除。如“师道之不传也久矣”，翻译时可以删除“之”“也”等虚词，即“从师学习的道理不能传授已经很久了”。 选择题 1. 下列对《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”翻译正确的一项是（ ） A. 好啊，弹得真动听，像巍峨的泰山一样！ B. 弹得好，琴声高亢激昂，像泰山一样雄伟！ C. 真是太棒了，你弹得像泰山一样高！ D. 琴声美妙极了，它巍峨地像泰山矗立！ 解析：正确翻译为“弹得好呀，琴声就像巍峨的泰山一样！”其中“善哉乎鼓琴”意为“弹得好呀”，“巍巍乎若太山”意为“琴声就像巍峨的泰山一样”。A项虽意思相近，但表述略显生硬；B项准确传达了原句的意境和情感；C项“弹得像泰山一样高”表述错误；D项“它巍峨地像泰山矗立”改变了原句的主语和表述方式。故选B。 2. 下列对《学弈》中“为是其智弗若与？曰：非然也”翻译正确的一项是（ ） A. 是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 B. 难道是因为他的智慧不如别人吗？他说：其实不是这样的。 C. 是因为他的聪明才智比不上别人吗？他答道：并非如此。 D. 是不是因为他的脑子不够用呢？他说：不对，不是这样的。 解析：正确翻译为“是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。”其中“为是其智弗若与”意为“是因为他的智力不如人家吗”，“曰：非然也”意为“回答说：不是这样的”。A项表述准确；B项“难道”一词使语气过于强烈，与原文不符；C项“聪明才智”一词过于文雅，不符合小学生理解水平；D项“脑子不够用”表述过于口语化且不准确。故选A。 3. 下列对《两小儿辩日》中“我以日始出时去人近，而日中时远也”翻译正确的一项是（ ） A. 我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时就离人远了。 B. 我觉得太阳升起的时候离人比较近，中午时就远了些。 C. 我以为太阳刚开始出来的时候离人很近，中午时就很远了。 D. 我猜想太阳升起那一刻离人较近，而到了正午就远了。 解析：正确翻译为“我认为太阳刚出来时距离人近，而到了中午的时候距离人远。”其中“我以”意为“我认为”，“日始出时去人近”意为“太阳刚出来时离人近”，“而日中时远也”意为“而到了中午时就离人远了”。A项表述准确；B项“升起的时候”表述略显口语化；C项“刚开始出来的时候”表述冗长；D项“猜想”一词改变了原文的肯定语气。故选A。 4. 下列对《自相矛盾》中“吾盾之坚，物莫能陷也”翻译正确的一项是（ ） A. 我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。 B. 我的盾牌很坚硬，什么物件也戳不破它。 C. 我那坚固的盾，任何物品都无法穿透它。 D. 我的盾无比结实，没有任何物件能使它受损。 解析：正确翻译为“我的盾十分坚固，没有什么东西能够穿透它。”其中“吾盾之坚”意为“我的盾十分坚固”，“物莫能陷也”意为“没有什么东西能够穿透它”。A项表述准确；B项“什么物件也戳不破它”表述略显生硬；C项“任何物品都无法穿透它”虽意思相近，但表述过于正式；D项“没有任何物件能使它受损”改变了原文的“穿透”之意。故选A。 5. 下列对《杨氏之子》中“未闻孔雀是夫子家禽”翻译正确的一项是（ ） A. 我可没听说孔雀是您家的鸟啊。 B. 我不知道孔雀是您家里的禽鸟。 C. 我未曾听说孔雀是您养的禽类。 D. 我从未见过孔雀是您家的家禽。 解析：正确翻译为“我可没听说孔雀是您家的鸟啊。”其中“未闻”意为“没有听说”，“孔雀是夫子家禽”为判断句，意为“孔雀是您家的鸟”。A项表述准确且符合语境；B项“我不知道”改变了原文的“未闻”之意；C项“养的禽类”表述过于笼统且不准确；D项“从未见过”与原文“未闻”不符。故选A。 填空题 1. 《伯牙鼓琴》中，“志在流水”翻译为“心里想到____”。 解析：根据原文语境，“志在流水”意为心里想到流水。 2. 《学弈》中，“使弈秋诲二人弈”翻译为“让弈秋____两个人下棋”。 解析：根据原文语境，“使弈秋诲二人弈”意为让弈秋教导两个人下棋。其中“诲”意为教导。 3. 《两小儿辩日》中，“及其日中如探汤”翻译为“到了中午时太阳热得就像____”。 解析：根据原文语境，“及其日中如探汤”意为到了中午时太阳热得就像把手伸进热水里一样。其中“探汤”意为把手伸进热水里。 4. 《自相矛盾》中，“吾矛之利，于物无不陷也”翻译为“我的矛非常____，什么____都能刺穿”。 解析：根据原文语境，“吾矛之利”意为我的矛非常锋利，“于物无不陷也”意为什么物件都能刺穿。 5. 《杨氏之子》中，“孔指以示儿曰”翻译为“孔君平____给杨家儿子看”。 解析：根据原文语境，“孔指以示儿曰”意为孔君平指着杨梅给杨家儿子看。其中“指以示”意为指着给……看。 选择题 1. 下列对《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”翻译正确的是（ ） A. 弹得好啊，琴声像流水一样浩荡。 B. 好啊，鼓琴的声音，像汤一样热。 C. 弹得不错，流水声很像鼓琴的声音。 D. 善哉呀鼓琴，汤汤的声音就像流水。 2. 《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的正确翻译是（ ） A. 虽然跟他一起学习，却不如他了。 B. 虽然和他一起学习，但是不跟他比了。 C. 即使和他一起学习，也不像他那样。 D. 虽然和他一起学习，却好像比不上他。 3. 《两小儿辩日》里“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”翻译为（ ） A. 太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午就像盘子一样小了。 B. 太阳刚升起时像车盖，等中午时就变成盘子了。 C. 太阳刚开始出来像车盖，到中午就像装水的盂。 D. 太阳刚出来大得像车盖，等到中午就跟盘子一样大了。 4. 《自相矛盾》中“其人弗能应也”的意思是（ ） A. 那个人不能回答了。 B. 那个人不应该回应。 C. 那个人无法答应了。 D. 那个人不敢回应了。 5. 《杨氏之子》中“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”翻译准确的是（ ） A. 梁国有一户姓杨人家的儿子九岁，非常聪明。 B. 梁国姓杨的孩子九岁了，很有智慧。 C. 梁国有个姓杨的九岁儿子，十分聪慧。 D. 梁国杨氏家的儿子九岁，很聪慧贤惠。 6. 以下对文言文翻译技巧中“留”的理解，正确的是（ ） A. 把原文中一些词留下不翻译，包括人名、地名、朝代名等。 B. 保留原文中所有的词语不改变。 C. 留下原文中一些虚词不翻译。 D. 把原文中重要的句子留下不译。 填空题 1. 《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”翻译为伯牙____，终身不再弹琴。 2. 《学弈》“惟弈秋之为听”翻译为只听____的教诲。 3. 《两小儿辩日》“此不为远者小而近者大乎”翻译为这不是____而____的道理吗？ 4. 《自相矛盾》“以子之矛陷子之盾，何如”翻译为用你的矛去刺你的盾，____？ 5. 《杨氏之子》“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”翻译为杨氏子马上回答说：“____。” 6. 文言文翻译技巧中“补”是指补充原文中省略的____等成分。 7. “调”是针对古汉语中的____等特殊句式，调整为现代汉语语序。 8. “删”主要是删掉原文中无实义或不必译出的____。 真题 1. 在《伯牙鼓琴》“方鼓琴而志在太山”一句中，“方鼓琴”的正确翻译是（ ） A. 刚刚开始鼓琴 B. 正在鼓琴 C. 方向是鼓琴 D. 方才喜欢鼓琴 2. 《学弈》中“思援弓缴而射之”，“援”的意思是（ ） A. 援助 B. 引，拉 C. 拿 D. 希望 3. 《杨氏之子》“为设果，果有杨梅”，“为设果”的主语是（ ） A. 孔君平 B. 杨氏之子 C. 杨氏 D. 大家 【答案与解析】 选择题 1. 答案：A 解析：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”中“善哉乎鼓琴”是夸赞琴弹得好，“汤汤乎若流水”形容琴声像流水一样浩荡。B选项对“汤汤”理解错误；C选项语序和意思理解混乱；D选项“汤汤”解释错误。所以选A。 2. 答案：A 解析：“虽与之俱学，弗若之矣”，“虽”是虽然，“与之俱学”是跟他一起学习，“弗若之矣”是不如他了。B选项“不跟他比了”错误；C选项“即使”翻译错误；D选项“好像比不上”不准确。所以选A。 3. 答案：A 解析：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”就是说太阳刚出来时像车盖一样大，到中午像盘子一样小。B选项“变成盘子了”表述不准确；C选项“装水的盂”不准确；D选项“跟盘子一样大了”没有体现出大小对比。所以选A。 4. 答案：A 解析：“其人弗能应也”就是那个人不能回答了。B选项“不应该回应”错误；C选项“无法答应”不准确；D选项“不敢回应”没有依据。所以选A。 5. 答案：A 解析：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，“梁国杨氏子”是梁国有一户姓杨人家的儿子，“甚聪惠”是非常聪明。B选项“很有智慧”表述不准确；C选项“姓杨的九岁儿子”表述不通顺；D选项“聪慧贤惠”用于形容女子，此处错误。所以选A。 6. 答案：A 解析：“留”是保留原文中古今意义完全相同的一些词，包括人名、地名、朝代名、年号名、官名、书名、物名、度量衡单位等。B选项“所有词语”错误；C选项“虚词”不一定都留；D选项“句子”不应该留。所以选A。 填空题 1. 答案：摔破了琴，剪断了琴弦 解析：“破琴绝弦”就是摔破了琴，剪断了琴弦，这样才能准确表达伯牙因为知音去世而不再弹琴的决绝。 2. 答案：弈秋 解析：“惟弈秋之为听”是宾语前置句，正常语序是“惟听弈秋”，所以是只听弈秋的教诲。 3. 答案：离得远看起来小；离得近看起来大 解析：结合前文两小儿讨论太阳远近和大小的内容，“此不为远者小而近者大乎”就是说这不是离得远看起来小而离得近看起来大的道理吗。 4. 答案：会怎么样呢 解析：“何如”在文言文中常表示“怎么样”，所以“以子之矛陷子之盾，何如”就是用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢。 5. 答案：没听说过孔雀是先生您家的鸟 解析：“未闻孔雀是夫子家禽”中“未闻”是没听说，“夫子”是对对方的尊称，“家禽”在古代是家里的鸟，所以翻译为没听说过孔雀是先生您家的鸟。 6. 答案：主语、谓语、宾语 解析：文言文中常常省略主语、谓语、宾语等成分，“补”就是要把这些省略的成分补充出来，使句子完整通顺。 7. 答案：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装 解析：古汉语中有宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等特殊句式，与现代汉语语序不同，“调”就是要把这些特殊句式调整为符合现代汉语习惯的语序。 8. 答案：虚词 解析：“删”主要针对一些无实义或不必译出的虚词，如发语词“夫”“盖”，助词“之”“者”“也”等，删掉后不影响句子的主要意思表达。 真题 1. 答案：B 解析：“方鼓琴而志在太山”中“方”是正在的意思，“方鼓琴”就是正在鼓琴。A选项“刚刚开始”不准确；C选项“方向”错误；D选项“方才喜欢”错误。所以选B。 2. 答案：B 解析：“思援弓缴而射之”中“援”是引、拉的意思，就是想着拉弓射箭。A选项“援助”错误；C选项“拿”不准确；D选项“希望”错误。所以选B。 3. 答案：B 解析：结合前文“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”，这里“为设果”是杨氏之子为孔君平端来水果，主语是杨氏之子。A选项孔君平是客人；C选项杨氏在文中未体现；D选项“大家”错误。所以选B。 抄写并背诵文言文翻译的顺口溜 文言翻译有妙招，留补调删要记牢。 专有名词直接留，人名地名不能丢。 年月朝代和官爵，原封不动文中留。 省略成分要补齐，主谓宾词莫忘记。 对话承前省主语，补充完整意清晰。 特殊句式需调整，宾前定后要理顺。 状语后置调语序，符合今文才通顺。 无义虚词可删去，之乎者也别在意。 发语衬词皆略去，译文简洁又明意。 留补调删灵活用，文言翻译不再懵。 遵循此诀多实践，千古文意心贯通。 学科网（北京）股份有限公司 $$