内容充实＋情感真挚（技巧点拨+标卷范文+得分借鉴）-2025年高考作文满分技法

2025年高考作文满分技法 一、技巧点拨 二、标卷范文 三、得分借鉴 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2025年高考作文满分技法 技法三 内容充实，蕴含丰厚 一、技巧点拨 高考作文等级评分标准中关于内容项的等级分为四等：内容充实、内容较充实、内容单薄和内容不当。“内容充实”就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料呈现文章的主题。记叙事情，能够写出事情的全貌及重要细节；议论问题，能够运用充足的论据阐明问题的实质。 1.积累占有丰富的素材 只有尽可能多地占有材料，“胸中有丘壑”，下笔时才能文思泉涌，妙笔生花。选材类型丰富，才有可能将多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证充分。 （1）中外事例相结合，以中为主。根植于本土，才更容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史与发展状态最了解、最熟悉，讲起来、写起来才能使人信服。 （2）古今事例相结合，以今为主。当代高中生应与时代的脉搏一起跳动，用生花妙笔书写现代生活，展现当代人的豪情壮志。 （3）正反事例相结合，以正为主。我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是善的、好的多，恶的、坏的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。 （4）大小事例相结合，逐层深入。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大、由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。 2.合理选择与使用材料 材料是文章的血肉和支柱。要写出内容充实的文章，就要注意所选材料的确凿、典型、新颖。 （1）材料要确凿。真情实感，材料确凿，是作文内容充实的根基。作文需要真实，“真实”需要在生活基础上的再创造。考生写作时根据行文需要，在把握生活真实的基础上，可编造故事、代人立言、编拟“格言警句”来丰富文章内容。 （2）材料要典型。材料典型，是内容充实的命脉。典型的材料，具有广泛的代表性和巨大的说服力，可以收到以一当十、以少胜多的最佳效果。 （3）要有现实感。选材要注意新颖。过时的材料，难以激发读者的阅读兴趣；有些材料虽然新，但是因为关注率太高，一般引用的人较多，容易出现扎堆的现象，也难以激发读者的兴趣。 二、标卷范文 质疑只为超越，批判不为砸烂 哥白尼用“日心说”批判“地心说”，推动了科学革命；费尔巴哈用“唯物论”批判“唯心论”，推动了哲学的发展；毛泽 东批判旧世界，成立新中国，推动了社会进步……毋庸置疑，批判具有摧枯拉朽的巨大能量。但我想说的是：质疑只为了超越，批判绝不是为了砸烂。 毛泽东说过，真理既是绝对的又是相对的，这是马克思主义在真理观上的辩证法。 时至今日，“日心说”还完全正确吗？非也！太阳中心论，相对于地球中心论而言，只是当时宇宙观的一个重大突破。回望历史，马克思是完全照搬了费尔巴哈的唯物论吗？非也！马克思的实践唯物主义是对费尔巴哈形而上唯物论的批判和超越。反观现实，毛泽东推翻旧世界，成立新中国，新中国也是在不断探索中稳步向前的：破“四旧”、立“四新”、改革开放、建设“一带一路”…… 苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新生。”中国质疑只为超越，在质疑中超越。 在中国高铁技术发展的初期，国际上存在许多质疑，认为中国无法在短时间内掌握高铁核心技术。然而，中国通过引进、消化、吸收再创新的方式，不仅成功研制出具有自主知识产权的高速列车，还形成了完整的高铁产业链。如今，中国高铁已成为世界上最先进、最安全、最舒适的高速铁路系统之一，实现了从“追赶者”到“领跑者”的华丽转身。 《人民日报》说：“不仅要当一个批判者，也要做一个建设者。”我们批判不为砸烂，是为了在建设中批判。 鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”在我看来，鲁迅“横眉冷对千夫指”时，是个批判者；当他“俯首甘为孺子牛”时，他便是个建设者。他在建设心中那个讲信修睦的桃花源，而这一切，正是他在“哀其不幸，怒其不争”的基础上进行的。可是，当代社会戾气太重，多少人为了批评而批评：见老人摔倒无人搀扶，便感慨世风日下，人心不古；看到国人海外购物，便讽刺崇洋媚外，数典忘祖……将自己摆在道德高地，用批判对他人进行道德绑架，将自己置于上帝视角，一副藐视众生的架势。 批判诚可贵，建设价更高。魏徵为了建设而批判，形成了照耀历史的贞观之治；邓小平为了建设而批判，才有了经济特区、改革开放；习近平为了建设而批判，提出了“一带一路”倡议和人类命运共同体的伟大实践…… 质疑只为超越，批判不为砸烂，建设才是目的，你我身体力行！ 3、 得分借鉴 文章紧贴材料，开头用哥白尼、毛泽东的例子引出自己的观点“质疑只为了超越，批判绝不是为了砸烂”。接着，下文用“毛泽东说”“苏格拉底说”“《人民日报》说”“鲁迅说”论述自己的观点，逻辑清晰，内容充实，博古引今，可见作者不俗的语文素养。“批判诚可贵，建设价更高”，以贞观之治、改革开放、人类命运共同体为例，符合时代发展主旋律。结尾语句再次总结主题，与开头形成呼应，即使文章主题更加突出，也使文章结构很完整总体来说，这是一篇不可多得的考场佳作。 技法四 情感真挚，动人心弦 1、 技巧点拨 真实的感受、真实的感情、真实的感悟才能动人心弦。当阅卷者被生活的细节打动，被真切的情感打动，被自己的情感打动，结果已成定局，即便作文题文略显牵强、有斧凿之痕等弊病，也都无伤大雅。那么怎样才能以情动人呢？ 1.面对生活、客观现象抱有热情 要写好文章，必须关心时代，投身社会，热爱生活，关注自然。同时，要注意调动起多种心理功能。观察外物时，要注意体验；深入感受时，要展开联想，进入想象，把情感充分激发出来。只有感动自己，才能感动别人。 2.表达内心情感要进行艺术化的提炼浓缩 有生活味儿的情感才能打动人，但绝不意味着生活原生态的情感一定能打动人。一篇肤浅的、粗糙的、庸俗的情感作文，是无法打动人的。情感的生活味儿应是对生活的提炼，是富有表现力和艺术张力的情感。它恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不因夸大或缩小而导致内容变形失真；不失实，内容要经得起推敲，即使是细节也应合乎情理，给人真实感；不矫情，感情自然流露，合乎生活之情、人之常情，而不是牵强和外加的。 3.有了激情洋溢的情感，还应和有助于情感抒发的句式、修辞相互配合 在写作时，要灵活运用设问句、反问句与感叹句等各种句式，将排比、对偶、拟人等多种修辞手法穿插在字里行间。 二、标卷范文 一念之间 他，还在天桥底下说书。面黄肌瘦，形象枯槁，手里的醒木一拍，这书便结束了。 这几年，歌曲流行，无论老少，大多被歌馆里传出的靡靡之音所吸引，而逐渐忘却了这天桥下再普通不过的、仅用一张嘴便能道尽世间百态的说书人了。 他像往常一样说完书，回到了家，用破陶罐舀了些水喝，便转身进了屋子。扑通一声，跪倒在尘埃中。正前方，是师父的牌位。“师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该如何办了……”一滴晶莹的泪水在残破的水泥地上洇开。 他早就知道，说书总有一天会被超越甚至替代。他想逃离说书这一行，但他除了说书又什么都不会。他苦苦地挣扎着，站在十字路口的交界处，逐渐迷失了自我。 他不知道自己每天晚上是如何入睡的，在梦里他看见了师父以及幼时刚拜师的自己。“你可想好了，说书得练，也得耐得住寂寞。”师父从抽屉里摸出一块醒木说道。他只点了点头，眼里闪出坚定的光：“先生，我耐得住。”师父将手里的醒木递给他，上面刻着“德艺双馨”四个繁体字。这也是师父希望他到达的境界。 说书路上，他走得艰难，但也走得踏实。他希望能将说书这一行当传承下去。 但现实击垮了他的雄心壮志，他也渐渐地被这花花世界给迷了眼，想转行去唱歌。在他眼里，说书已是扶不起的阿斗了，被时代淘汰是迟早的事，自己也无能为力。 “在人生的道路上有很多十字路口，其中最重要的也就是那么一两条，你现在的选择，应该是你最需要的。”这是师父在梦里告诉他的。当他醒来时，枕巾湿了一片。 他一直咀嚼着师父在梦里送他的这一句话。于是，他仍然向天桥走去，说着《三国》的故事。听客只有往常的一半。没过多久，听众中的大多数都散了，争着去看弹着琵琶唱着曲的女娇娥。 他本就有些凹陷的眼珠突然向外凸起，隐藏在皱皮下的青筋也暴了出来，他发了癫似的跳上桌子，说书声戛然而止。剩下的人也都嫌弃地啐了他一口，离开了。 连着几周，天桥下一直不见他的身影。当人们都以为他走了的时候，他又重新回到天桥。“师父，徒儿坚持了下来，但徒儿好累啊……现在他们都不乐意听说书了，您说这还有意义吗？”他瘫坐在地上，眼睛放空，盯着远方渐灰的天空。以后的每一天，他都对着仅有的两三个神游观众，认真地说着英雄的《三国》。说书这一门艺术在天桥这方小天地默默闪光。“先生，感谢您，当初坚持了下来。您用您的血汗换了说书的周全，您用您的全部换了说书人的明天。” 人，处在十字路口时，起作用的常在这一念之间。因为，有时候，一念即是永恒。 三、得分借鉴 淋漓尽致，人物丰满。文章不管是语言还是心理、肖像，抑或是动作、细节的刻画，都惟妙惟肖，入木三分，尤其是故事主人公，如在眼前，如见其人，如闻其声，跃然纸上。这一切都得益于作者驾驭文字能力的精湛与高超，值得借鉴，理当称赞。 学科网（北京）股份有限公司 $$