精品解析：2025年广西壮族自治区崇左市宁明县中考一模语文试题

宁明县2025年九年级第一次模拟考试题 语 文 (考试时间: 150分钟满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(共21分) 【非遗“打铁花”】 阅读下面的文字。完成下面小题 打铁花是一种大型民间传统焰火，是中国古代匠师们在 器皿过程中发明的一种民俗文化表演技艺，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年历史。旧时，每逢春节，以补锅为生的炉匠们回到家乡，他们总会 在一起，支起炭炉，化铁为汁向空中抛洒。铁水四散形成璀璨绚丽的火树银花，以此来qí( )求来年风调雨顺，家业兴旺红火。当地百姓给它起了一个贴切而又美丽的名字——打梨花，也称打铁花。 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。民间艺人将滚烫的铁水打向空中。流光溢彩的铁花在夜空中一簇簇绽放，金花四溅，如同一场漫天缤纷的流星雨，同时借助旋转飞轮，让铁水飞转出花朵般的造型，令人 。 1. 给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 绚（ ）丽 (2) qí（ ）求 2. 请结合语境。解释语段中画波浪线的词语。 (1)风调雨顺：______________________________________________ (2)缤纷：__________________________________________________ 3. 依次填入语段中横线处的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 铸就 聚集 心驰神往 B. 铸就 聚积 赏心悦目 C. 铸造 聚集 赏心悦目 D. 铸造 聚积 心驰神往 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝方式。 B. 打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。 C. 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝。 D. 打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝方式。 5. 为进一步宣传国家级非物质文化遗产“打铁花”，小广准备采访相关传承人杨建军老师。请根据内容，帮他补写一个采访问题。 采访对象：杨建军：国家级非物质文化遗产“打铁对象花”传承人。 采访目的：了解国家级非物质文化遗产“打铁花”的传承与发展情况 采访方式：访谈、录像拍摄 采访问题： 【答案】1. ①. xuàn ②. 祈 2. ①. 意思是形容风雨及时、适度，符合农业生产的需求，常用来祝愿气候适宜、五谷丰登。 ②. 繁多而错落。 3. C 4. A 5. 示例一：杨老师，您好！能给我们简要介绍一下“打铁花”这项传统技艺的发展历程吗？ 示例二：杨老师，您好！能和我们谈谈在传承和发扬“打铁花”技艺的过程中，您是如何克服困难，让这项技艺得以延续并焕发新的生机的吗？ 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽。 祈求（qí qiú）：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切地希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。 【2题详解】 本题考查词语解释。 （1）风调雨顺：形容风雨适合农作物生长。亦可喻指天下安宁。这里指打铁花的匠人们通过表演祈求来年自然条件适宜、五谷丰登。 （2）缤纷：繁多而杂乱。这里指铁花在夜空中绽放时如流星雨般色彩斑斓、光彩夺目。 【3题详解】 本题考查选词填空。 铸就：通过铸造工艺制成，比喻通过努力取得成就或形成某种结果。 铸造：将金属熔化后倒入模具中制成器物，泛指制造。 “铸就”侧重结果，“铸造”侧重过程。第一空：这里指具体工艺过程，应选“铸造”； 聚集：集合在一起，使分散的人或物集中。 聚积：逐渐积累，多用于抽象事物（如财富、力量等）。 “聚集”强调主动集中，“聚积”强调逐渐积累。第二空：此处指人的集合，应选“聚集”； 心驰神往：形容内心非常向往，心神飞到（某种境界）。 赏心悦目：因欣赏美好的事物而心情愉悦。 “心驰神往”突出向往之情，“赏心悦目”强调视觉享受。第三空：前文描写铁花在空中绽放的视觉景象，应选“赏心悦目”。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“独特的”和“传统佳节期间”调换位置；成分残缺，应在“庆祝”后加“方式”。 故选A。 【5题详解】 本题考查采访词。 首先要明确采访的目的是“了解国家级非物质文化遗产‘打铁花’的传承与发展情况”，所以要围绕“打铁花”的传承与发展情况设计问题，同时要考虑采访对象身份，被采访人是“打铁对象花”非遗传承人，可询问技艺特点、传承困难、创新实践等，可包含历史、技艺、现状、未来等维度。 示例一：杨老师，您好！请问打铁花表演中最重要的技术要领是什么？初学者需要掌握哪些基本功？ 示例二：杨老师，您好！在保持传统技艺本真的同时，您是如何将打铁花与现代审美相结合的？能否分享一些创新案例？ 示例三：杨老师，您好！您认为当前打铁花传承面临的最大挑战是什么？您采取了哪些措施来吸引年轻人学习这门技艺？ 示例四：杨老师，您好！您认为打铁花技艺最能体现中国传统文化的哪些精神内涵？它在当代社会有什么特殊价值？ 6. 班级拟开展“广西传统文化传承与青少年成长”主题研讨会，请你结合以下材料并联系实际，从个人成长或社会发展角度，阐述广西传统文化传承对青少年的重要意义。要求：观点明确，逻辑清晰，语言简洁至少列举两项广西传统文化实例。 材料： 广西是多民族聚居地，文化资源丰富，如壮族三月三歌圩、刘三姐文化、铜鼓技艺、绣球制作、桂林渔鼓等非物质文化遗产，凝聚着民族智慧与精神价值。近年来，广西通过“非遗进校园”“民族文化研学”等活动，鼓励青少年参与文化传承。 【答案】广西传统文化如壮族绣球制作和三月三歌圩，是青少年涵养文化自信的重要载体。学习绣球技艺能培养耐心与创造力，参与歌圩活动可增强民族自豪感。通过校园非遗课程和研学实践，青少年不仅能传承技艺，更能理解团结协作、敬畏传统的精神，成为民族文化传播的桥梁。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 本题旨在让学生结合广西传统文化资源相关材料，阐述其对青少年成长在个人或社会发展层面的重要意义，需明确观点，且结合至少两项广西传统文化实例，逻辑清晰地进行论述。 示例：从个人成长角度看，广西传统文化传承对青少年意义重大。一方面，像壮族三月三歌圩，其包含着独特的壮族民歌文化。青少年参与其中，学唱山歌，能提升自身的艺术修养和审美能力。在学唱过程中，感受壮族人民对生活、爱情的质朴表达，丰富自己的情感世界，培养细腻的感知力。另一方面，绣球制作工艺精巧，青少年在学习制作绣球时，需要耐心构思图案、穿针引线。这不仅能锻炼他们的动手实践能力，还能让他们在专注创作中磨炼意志，培养精益求精的工匠精神，助力个人综合素质的提升。从社会发展角度而言，广西传统文化传承是青少年担当社会责任的重要体现。刘三姐文化作为广西的文化名片，蕴含着善良、勇敢、智慧等价值观。青少年传播刘三姐文化，能将这些正向价值观传递给更多人，促进社会和谐氛围的营造。铜鼓技艺承载着民族历史记忆，青少年参与铜鼓技艺的传承与保护，有助于增强民族凝聚力，让更多人了解广西独特的民族文化，推动广西文化在多元社会中持续发展，为社会文化繁荣贡献力量。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 品读古诗文，感受景与情的滋养。苏轼贬谪密州，中秋对月，写下“①_____________②__________”的美好祝福；③__________(人名)“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)中展现的边塞之景让我们叹为观止；岑参“④_______________⑤____________” 《白雪歌送武判官归京》)，以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新；范仲淹《岳阳楼记》中“浮光跃金，⑥____________”登楼看洞庭，湖光月色两相和。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 王维 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名句背诵。注意：婵娟、维、璧。 二、现代文阅读(共21分) (一)说明文阅读(8分) 【传统文化】 阅读下列材料，完成下面小题。 [材料一] 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚助。 (摘编自“中国日报网”《非物质文化遗产》) [材料二] 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要指但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它的寓意不吉祥。” (摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》) [材料三] ①壮族“三月三”又称歌圩节、歌坡节或歌仙节，是壮族祭祀祖先、倚歌择配的传统节日，广西壮族自治区南宁市武鸣区民俗，国家级非物质文化遗产名录之一。每逢这天，全区各地的群众都会共同欢度佳节；在这一天里，人们会相约一起祭祀祖先、对歌、聚餐、看壮戏、抢花炮、抛绣球等。 ②绣球是广西壮家人的定情物和吉祥物。绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等。广西最早有文献记载的绣球内包有豆粟、棉花籽或稻米等农作物种子，这除了使绣球有一定的重量便于抛掷外，更深层的意义是——绣球为“吉祥之物”。 “三月三”歌节正是春播时节，抛绣球也寓意着“五谷丰登”。 (摘自“广西新闻网”，有删改) 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，就是传统口头文学、美术书法等艺术形式。 B. 由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，多数传统水墨画的内在精神在新水墨画中已经荡然无存。 C. 秦淮灯彩传承人会经常制作枪炮子弹灯，因为做灯并不讲究吉祥的寓意，只要吸引他人就行。 D. 材料三画线句介绍绣球时运用了列数字、下定义等说明方法。 9. 你的朋友小李和家人来到广西游玩，小李的妈妈对广西的绣球很感兴趣，于是找到了传承人让他帮忙做一个，但小李却觉得买绣球是浪费钱，不如去买些新兴的潮流物品。请你结合材料，对他进行劝说。 10. 壮族“三月三”是国家级非物质文化遗产。上述三则材料能为促进壮族“三月三”的传承与创新提供哪些启示？请简要概括。 【答案】8. B 9. 示例：小李，绣球作为传统手工艺类“非遗”，承载着广西地区深厚的文化底蕴和民族特色。也许它并不完美，但却蕴含着传承人的心血和对传统的尊重。所以，我觉得我们不能摒弃传统，要接纳它，并将它发扬光大。 10. 示例：①需要增强人们对壮族“三月三”的传承与创新之间相融合的意识；②贴近生活需要，将现代工艺技术与传统技艺有机结合，创造出契合时代，契合生活的传统文化产品；③创新过程要紧贴本民族的审美心理，紧紧抓住人民的心理，做出人民喜闻乐见的产品。④加强传统节日趣味活动的举办力度，让更多人切实的参与进传统节日中，保证传统节日的传承。 【解析】 【导语】材料一以定义性说明为主，阐释了非物质文化遗产的内涵及其重要性。通过列举传统艺术形式和民间风俗，强调非遗对文化认同和社会凝聚力的作用。语言平实，具有政策文本特征，突出非遗保护的全民性和文化价值，为后文讨论奠定理论基础。分析材料二聚焦传统手工艺类非遗的“创新性保护”，以水墨画和苏绣为例，辩证分析传承与创新的关系。通过秦淮灯彩的案例，强调技艺革新需兼顾文化寓意和实用性。论述层次分明，批判性与建设性并存，体现了非遗保护的实践困境与解决路径。材料三以壮族“三月三”及绣球习俗为个案，通过具体节庆活动和器物细节，展现非遗的生活性与象征意义。说明方法多样，兼具知识性与文化解读，生动呈现非遗如何嵌入民众日常生活，为“活态传承”提供范例。 【8题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.有误，由材料一“非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式”可知，非遗包括“各种传统文化表现形式及相关的实物和场所”，且“传统口头文学、美术书法等艺术形式”只是其中一部分； C.有误，由材料二“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它的寓意不吉祥”可知，此项“经常制作枪炮子弹灯，因为做灯并不讲究吉祥的寓意，只要吸引他人就行”矛盾； D.有误，材料三画线句中“绣球多为12瓣”属于列数字，但“绣球是壮家人的定情物和吉祥物”是作诠释而非下定义； 故选B。 【9题详解】 本题考查劝说语写劝说语要注意以下几点：①要有称呼；②语言要简洁；③讲明道理，使对方消除顾虑；④用事实说话，以增强说服力；⑤语气要委婉，使对方易于接受。 本题劝说时可以结合材料三第①段“壮族‘三月三’又称歌圩节、歌坡节或歌仙节，是壮族祭祀祖先、倚歌择配的传统节日”，第②段“绣球是广西壮家人的定情物和吉祥物”指出绣球作为壮族“三月三”传统节日的象征物，具有吉祥寓意和民族特色，以此说明绣球的文化价值；还可以引用材料一“保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求”，说明购买绣球是对非物质文化遗产的支持，有助于文化传承；还可以对比潮流物品的短暂性，说明绣球具有持久的文化价值和纪念意义，以此反驳“浪费钱”的观点；最后建议小李将绣球视为家庭旅行的纪念品，承载共同回忆，引起情感共鸣。 示例：小李，绣球不仅是精美的手工艺品，更是壮族文化的象征。它上面的图案都有吉祥寓意，比如梅兰竹菊代表品格，龙凤象征美好。相比潮流物品，绣球承载着民族记忆，买它既是支持非遗传承，也是收藏一份独特的文化纪念。阿姨喜欢它，说明她欣赏传统之美，这份眼光值得珍惜。我们可以把绣球挂在家里，每次看到都会想起这次广西之旅呢！ 【10题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 由材料一“非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式……”可知，非物质文化遗产是各族人民世代相传的文化遗产，保护和传承非遗关系到文化认同和社会凝聚力。这说明“三月三”作为国家级非遗，其传承具有维系民族文化认同的重要价值，应当通过节庆活动强化民族认同感； 由材料二“创新是传统手工艺类‘非遗’自力保护的内在要指但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承”可知，传统手工艺类非遗要在传承中创新，不能为创新而忘记传承本源。这启示我们“三月三”的庆祝活动既要保持祭祀祖先、对歌等传统形式，又可在活动组织、宣传方式等方面进行创新； 由材料二秦淮灯彩传承人的话“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它的寓意不吉祥”可知，非遗创新要符合本民族审美心理和吉祥寓意。这提示“三月三”活动创新时，抛绣球等传统项目要保留“五谷丰登”等吉祥寓意，新增项目也要符合本民族文化特色； 由材料三第①段“在这一天里，人们会相约一起祭祀祖先、对歌、聚餐、看壮戏、抢花炮、抛绣球等”可知，“三月三”包含祭祀、对歌、聚餐等多种活动形式。这启示我们可通过丰富活动内容，如增加现代歌舞表演等趣味活动，吸引更多年轻人参与，但核心仪式如祭祀祖先等传统环节必须保留； 由材料三第②段“绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物……”绣球的制作工艺可知，非遗传承要注重传统技艺的细节。这提示“三月三”相关手工艺品制作要严格遵循传统工艺标准，同时可在材料选用、图案设计等方面进行适当创新，创造出契合时代，契合生活的传统文化产品。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成小题。 初心不变 李明春 ①初心不变。周永开17岁入党。在黎明前的黑暗里，他所在的党组织遭到破坏，他是幸存下来的几人之一。他一辈子都时刻提醒自己，要不忘共产党人的初心和使命。周永开喜欢穿草鞋。从穿着草鞋的百姓中走出来，继续穿着草鞋进城走上领导岗位。穿草鞋，不变的是本色。一直到市面上买不到草鞋，农民也不穿草鞋了，他才试着换上布鞋、皮鞋。鞋变了，路没有变，脚步没有停。 ②周永开常说，当初参加革命，凭的就是对理想的憧憬，对人民的挚爱。这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变。自己不变，子子孙孙也不变。 ③周永开有4个孩子，他们从小跟在父亲的草鞋后面长大。开始不觉得什么，后来进城了，在一众皮鞋中，父亲的草鞋便让他们有了不一样的感觉。从此，孩子们的作文中有了这样的题目——《父亲的草鞋》《草鞋风波》。子女们虽没穿过草鞋，却对草鞋有割舍不掉的情节。草鞋带给他们的家风，受用至今。而今，4个子女都已退休。当年，大女儿考上清华大学，二女儿在外地工作，大儿子、小儿子响应号召参军，退伍回来由国家安置。没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到父亲的照顾。 ④对孩子的事，周永开从不插手，说路得他们自己走。不一定穿草鞋，但必须走正道。对子女，周永开有一个要求，到党内来，与父母做同志。如今儿孙辈20人，党员有10人。几年前，周永开在家中设置“家魂奖”，每年评选一次，每次一人获得，奖励政治进步、工作成绩优秀、对社会公益事业有突出贡献的子孙。从1992年离休至今，已近30个年头。周永开虽早已不在岗位，但心还在队伍里，使命还在肩上。大到地震洪水，小到辍学治病，周永开必定伸出援助之手。他捐出自己个人的收入，却从不图回报，不要表彰。对于人民，身为党员的他常常怀有歉意。在职时，他唯有拼命地工作；如今离休了，只有以奉献来回报。几十年来几十万元的捐助，成了他心意的表达。 ⑤这些年来，周永开自费组织拍摄红色专题片，组织编纂“热血”丛书。并积极筹资建起了“蒲家英烈园”，重塑了700多名达州革命先烈的塑像。他又倡议协调建成了爱国主义和革命传统教育基地。同时，他还组织发起巴山渠水共产主义运动友好学校联谊会，定期到中小学校开展革命传统教育。 ⑥丹心永远向阳开。周永开的人生道路上初心如炬，闪耀着信仰之光。2019年，周永开被中共中央组织部授予“全国离退休干部先进个人”称号；2020年，被中共中央授予“全国优秀共产党员”称号。今年“七一”前夕，周永开被中共中央授予“七一勋章”。 （文章选自《人民日报》2021年9月1日20版有删改） 11. 选文围绕“草鞋”写了几件与“周永开”有关的事。请简要概括。 ①_______________________ 从百姓中走出来，走上领导岗位。 写草鞋 ②___________________________ 说草鞋 ③___________________________ 12. 请从修辞手法的角度赏析划线的句子。 这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变。 13. 伟大从来都是从平凡中显露出的精神与价值，请结合内容分析“周永开”的优秀品质。 14. 结合全文内容，谈谈你对“鞋变了，路没有变，脚步没有停。”这句话的理解。 【答案】11. ①. 穿草鞋 ②. 写与“父亲的草鞋”相关的作文(或子女对父亲草鞋有割舍不断的情结；或父亲的草鞋带给的家风，影响大) ③. 强调不穿草鞋也须走正道(或要求子女入党，与父母做同志，或在家中设置“家魂奖”) 12. 运用排比的手法，增强了语言气势，有节奏感。强调了周永开始终坚守的情感没有改变，即使在年岁已高的情况下仍然保持初心，让读者更加深刻地感受到周永开的坚定信念和崇高品质，表达了作者对他的敬佩(钦佩、佩服)之情。 13. ①周永开是一个不忘共产党人的初心和使命的人。从他对人民的挚爱，一直到老都没变可以看出来；②周永开是一个艰苦朴素、勤俭节约的人。从文中“一直到市面上买不到草鞋，农民也不穿草鞋了，他才试着换上布鞋、皮鞋”可以看出；③周永开是一个坚守正义和公平的人。从他的4个孩子中，没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到他的照顾可以看出；④周永开是一个心底无私，无私奉献的人。从他离休后，依然心系人民，无私捐助可以看出来。 14. ①随着时代的进步，生活水平的提高，周永开的草鞋变成了布鞋、皮鞋，②但是他对人民的挚爱不变，坚持为百姓做事，力尽所能地帮助他人，奉献社会的心没有变，③离休后，他秉承信仰，发光发热，就算到了九十岁的高龄也没有停歇，④他不忘共产党员的初心和使命，他身上所具有的优秀品质，给后辈以无尽的精神财富，永远激励着人们前行。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“周永开喜欢穿草鞋。从穿着草鞋的百姓中走出来，继续穿着草鞋进城走上领导岗位。穿草鞋，不变的是本色。一直到市面上买不到草鞋，农民也不穿草鞋了，他才试着换上布鞋、皮鞋。鞋变了，路没有变，脚步没有停”可概括为：穿草鞋； 第二空，结合③段中“周永开有4个孩子，他们从小跟在父亲的草鞋后面长大。开始不觉得什么，后来进城了，在一众皮鞋中，父亲的草鞋便让他们有了不一样的感觉。从此，孩子们的作文中有了这样的题目——《父亲的草鞋》《草鞋风波》。子女们虽没穿过草鞋，却对草鞋有割舍不掉的情节。草鞋带给他们的家风，受用至今。而今，4个子女都已退休。当年，大女儿考上清华大学，二女儿在外地工作，大儿子、小儿子响应号召参军，退伍回来由国家安置。没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到父亲的照顾”可概括为：写与“父亲的草鞋”相关的作文； 第三空，结合④段中“对孩子的事，周永开从不插手，说路得他们自己走。不一定穿草鞋，但必须走正道。对子女，周永开有一个要求，到党内来，与父母做同志”可概括为：强调不穿草鞋也须走正道，要求子女入党，与父母做同志。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 划线句子“这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变”运用了排比的修辞手法，这种手法通过列举不同时间节点，即“年逾花甲”、“年逾古稀”和“年逾鲐背”，强调了周永开在人生的不同阶段都始终坚守着相同的情感，没有改变。这种重复性的句式结构不仅增强了语言的气势和节奏感，还凸显了周永开对于初心的坚守和执着。通过排比手法的运用，读者能够更加深刻地感受到周永开坚定的信念和崇高品质，从而表达出作者对周永开深深的敬佩之情。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 结合①段中“周永开喜欢穿草鞋。从穿着草鞋的百姓中走出来，继续穿着草鞋进城走上领导岗位。穿草鞋，不变的是本色。一直到市面上买不到草鞋，农民也不穿草鞋了，他才试着换上布鞋、皮鞋。鞋变了，路没有变，脚步没有停”可知，周永开是一个艰苦朴素、勤俭节约的人； 结合②段中“周永开常说，当初参加革命，凭的就是对理想的憧憬，对人民的挚爱。这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变”可知，周永开对人民的挚爱，一直到老都没变，是一个不忘共产党人的初心和使命的人； 结合④段中“周永开虽早已不在岗位，但心还在队伍里，使命还在肩上。大到地震洪水，小到辍学治病，周永开必定伸出援助之手。他捐出自己个人的收入，却从不图回报，不要表彰。对于人民，身为党员的他常常怀有歉意。在职时，他唯有拼命地工作；如今离休了，只有以奉献来回报。几十年来几十万元的捐助，成了他心意的表达”可知：周永开他离休后，依然心系人民，无私捐助，是一个心底无私，无私奉献的人； 结合③段中“而今，4个子女都已退休。当年，大女儿考上清华大学，二女儿在外地工作，大儿子、小儿子响应号召参军，退伍回来由国家安置。没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到父亲的照顾”可知，周永开的4个孩子中，没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到他的照顾，是一个坚守正义和公平的人。 【14题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。本文讲述了共产党员周永开一生坚守初心、不忘使命的感人故事。他从小参加革命，始终保持着对理想和人民的热爱，即使年逾鲐背也未曾改变。他以身作则，严格要求子女走正道，并鼓励他们加入党组织。退休后，他仍然心系人民，积极投身于社会公益事业，捐款帮助有需要的人。同时，他还致力于传承红色基因，组织拍摄专题片、编纂丛书，建设教育基地等，为弘扬革命传统做出了贡献。周永开的事迹彰显了共产党员的崇高品质和坚定信仰，他被评为“全国离退休干部先进个人”、“全国优秀共产党员”以及获得“七一勋章”的荣誉。 “鞋变了，路没有变，脚步没有停。”这句话在全文中深刻地展现了周永开一生坚守初心、不忘使命的精神内涵。从字面意思来看，这句话描述了周永开的生活变迁。随着时代的进步和生活水平的提高，他的草鞋逐渐变成了布鞋、皮鞋，这是社会发展和个人生活改善的自然体现。然而，这种物质层面的变化并没有改变他的人生道路和前进的步伐。从深层含义来看，“路没有变”指的是周永开始终坚守着为人民服务的初心和使命，无论生活如何变化，他始终保持着对理想和人民的热爱，坚定地走在为人民服务的道路上。这种精神上的坚守和执着，是周永开一生中最宝贵的品质。“脚步没有停”则进一步体现了周永开不断前行、永不停歇的精神状态。即使离休后，他依然心系人民，积极投身于社会公益事业，用自己的实际行动诠释着共产党员的责任和担当。这种无私奉献的精神和不断前行的态度，不仅为他赢得了社会的尊重和荣誉，更为我们树立了一个光辉的榜样。这句话也传达了一种深刻的人生哲理。在人生的道路上，我们可能会遇到各种变化和挑战，但只要我们坚守初心、不忘使命，始终保持前行的步伐，就一定能够走出一条属于自己的精彩人生。 综上所述，“鞋变了，路没有变，脚步没有停。”这句话不仅是对周永开一生坚守初心、不忘使命的生动写照，更是一种深刻的人生哲理和启示。它告诉我们，无论生活如何变化，我们都应该保持初心、坚定信念，不断前行、追求卓越，为实现自己的人生价值和社会的发展进步贡献自己的力量。 三、古诗文阅读(共19分) (一) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对这首诗的理解分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇营造了欢乐的宴饮气氛；“停”“投”“拔”“顾”写出了诗人内心的愉悦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”以形象化的语言写出仕途的艰难，是虚写。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，因此，诗人发出了“多歧路，今安在”的感叹。 16. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句历来被人称道，请选择一个角度进行赏析。 【答案】15. B 16. 示例一：运用典故，表达了诗人对理想执着追求和对未来的信心。示例二：语言豪迈，展现了诗人积极乐观的人生态度。示例三：意境开阔，激励人们在困境中坚定信念，勇往直前。 【解析】 【导语】诗中描绘了李白在仕途上的挣扎与彷徨，通过宴饮无法解忧、仕途艰难等表现失意和茫然，但在结尾处，以豪迈激昂的语气表达对未来的期待，展现诗人对理想的执着和对命运的乐观态度，反映出矛盾中的坚定信念。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.诗歌开篇的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”确实营造了宴饮的气氛，但后面“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表明诗人内心并不是愉悦的，而是充满了苦闷和茫然； C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚（姜子牙）垂钓遇周文王、伊尹梦乘舟绕日月而被商汤重用的典故，是表明诗人对未来仍抱有希望，而非理想破灭、前途渺茫； D.整首诗虽然有苦闷、惆怅的情绪，如“行路难，行路难，多歧路，今安在？”但最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”又展现出诗人积极乐观的精神和对未来的坚定信念，并非始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中； 故选B。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 确定赏析角度可以多样化，比如从诗句的意境、情感表达、修辞手法、表现手法、语言特色等方面入手。 意境角度：这两句诗营造出一种宏大、壮阔的意境。“长风破浪”让人联想到在广阔的海洋上，狂风呼啸，海浪汹涌，船只却勇敢地破浪前行。“直挂云帆济沧海”则展现出一幅扬起高高的风帆，驶向无垠大海的画面。这种意境给人以振奋和鼓舞，让人感受到诗人的豪迈气概和对未来的坚定信念。 情感表达角度：诗句中充分表达了诗人积极乐观、自信昂扬的情感。尽管前面诗中描述了人生道路的艰难险阻，但这两句诗却一转颓势，展现出诗人对未来的无限希望。“会有时”表明诗人相信时机总会到来，“直挂云帆”则体现出诗人果断、勇敢地迎接未来的态度。可以结合诗人李白的生平经历，理解他在困境中依然保持乐观自信的情感来源，从而更好地体会诗句所传达的情感力量。 表现手法角度：运用典故是一种表现手法。如前所述，这句诗引用了宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达诗人对远大理想的追求。这种表现手法使诗句更具文化底蕴和历史感。例如，可以探讨典故的运用如何增强了诗句的表现力和感染力。 语言特色角度：诗句的语言简洁有力，富有节奏感。“长风破浪”“直挂云帆”“济沧海”等词语简洁明快，给人以强烈的视觉冲击和心理感受。同时，诗句的韵律和谐，读起来朗朗上口，易于记忆和传颂。例如，可以分析诗句的语言如何通过简洁有力的表达和韵律的运用，增强了诗歌的艺术魅力。 示例一：用典表达理想追求与信心。李白引宗悫典故，表明自己如宗悫般有远大理想，即便困境也不放弃，且对未来有信心。 示例二：语言豪迈显积极态度。“长风破浪”等词充满豪迈气，体现诗人困境中勇敢前行、果敢自信及远大志向，展现积极乐观人生态度。 示例三：意境开阔激励人。“长风”“沧海”营造开阔意境，激励人们困境中坚定信念、勇往直前，明白有信念不屈精神就能战胜困难。 (二)文言文对比阅读 (14分) 【甲】 出师表 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝；为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者?”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之?”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” (选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) 【注释】①缊藉( wēn jiè)：含蓄宽容。②卓荦( zhuó luò)：超绝出众。 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 以彰其咎 投以骨 B. 临表涕零 执策而临之 C. 朕欲得一佳士用之 固国不以山溪之险 D. 则有荆州长史张柬之 此则岳阳楼之大观也 18. 下列对【甲】【乙】两文理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文题目中的“表”是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。 B. 甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸” “北定中原”。 C. 乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她虚心纳谏、虚怀若谷的美德。 D. 乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)由是感激，遂许先帝以驱驰。 (2)荐贤为国，非为私也。 20. 苏轼有言“读《出师表》不下泪者。其人必不忠。”《出师表》以其深厚的情感，将这份感动流传千年。请阅读【甲】文，分析诸葛亮在文中表达了哪些感情。 21. 善于传承才能善于创新。延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到了什么优秀品格？请结合【甲】【乙】两文作答。 【答案】17. B 18. B 19. （1）因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 （2）举荐贤才是为国家着想，并不是为我个人打算。 20. 对先帝的怀念之情与感恩之情；对后主的忠贞之情和担忧之情；对汉室复兴的期待之情；以身许国的爱国之情。 21. 示例一：①我从诸葛亮身上学到以身许国、鞠躬尽瘁的品格，他一生尽职尽责，为兴复汉室而努力；②我从诸葛亮身上学到知恩图报的品格，刘备对他有知遇之恩，他全心全意为刘备奔走效劳。 示例二：①我从狄仁杰身上学到了忠君爱国品格，他推荐贤才不是为了自己的利益，而是为了国家的发展；②我从狄仁杰身上学到了豁达大度的品格，他不断举荐贤才，从不担心别人超越自己。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选材精当，【甲】文《出师表》展现诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞品格，通过自述经历、剖白心迹，体现“报先帝、忠陛下”的双重情感；【乙】文《资治通鉴》节选刻画狄仁杰荐贤为国的胸襟，以对话体凸显其知人善任。【甲】文以情驭理，【乙】文以事明志，共同诠释了古代贤臣“天下为公”的政治理想。选文在语言风格上形成鲜明对比：诸葛亮沉郁顿挫，狄仁杰直率明快，但都体现了“文以载道”的古典散文特质。 【17题详解】 本题考查一词多义，注意结合语境确定词义。 A.连词，用来/介词，把； B.都是动词，面对； C.代词，他/结构助词，的； D.连词，表承接，相当于“那么”/副词，加强肯定语气，相当于“就是”； 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 B.有误，“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 故选B。 【19题详解】 本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）感激：感奋激发；许：答应；驱驰：奔走效劳； （2）贤：贤才；私：自己、个人。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据【甲】文第①段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和第②段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮追忆自己年轻时，先帝刘备三顾茅庐，请自己出山，为他谋划天下，自己为了感谢先帝的知遇之恩，二十多年来，一直尽忠职守，不敢懈怠，直到先帝临终，托付自己兴复汉室，辅佐后主，而自己接受任命后，日夜操劳，害怕辜负先帝的厚望，从中可见诸葛亮对先帝的深深的怀念和感激之情； 根据【甲】文第②段“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮列举自己辅佐后主时的所作所为，是为了完成先帝遗愿，兴复汉室，还于旧都，表明自己的一片忠君爱国之心，再根据【甲】文第③段“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，诸葛亮也希望后主能够广泛听取臣子的建议，学习治国之道，不负先帝重托，也可见诸葛亮的一片忧国之心； 再根据【甲】文第③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”可知，诸葛亮向后主进言，希望尽自己的一份力量，兴复汉室，立下誓言，以身许国，足可见一代老臣拳拳爱国之心。据此概括回答即可。 【21题详解】 本题考查人物形象分析概括、 从诸葛亮身上：根据【甲】文第①段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和第②段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮知恩图报，先主刘备三顾茅庐，请他为自己谋划江山，诸葛亮感激刘备的知遇之恩，尽心尽力地出谋划策，这让我学会了做人要懂得感恩； 再根据【甲】文第②段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”，“故五月渡泸，深入不毛”“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”和第③段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”可知，自先主刘备临终托孤之后，诸葛亮兢兢业业，鞠躬尽瘁死而后已，一直为蜀国能够兴复汉室而努力，从他身上，我学会了忠诚报国。 从狄仁杰身上：根据【乙】文第①段“为臣，极于忠”，“太后尝问仁杰：‘朕欲得一佳士用之，谁可者？’仁杰曰：‘未审陛下欲何所用之？’太后曰：‘欲用为将相。’仁杰对曰：‘文学缊藉，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。’”以及第②段“对曰：‘臣所荐者可为宰相，非司马也。’乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相”可知，狄仁杰为臣，十分忠臣，当武则天让他推荐人做宰相，他没有隐瞒推诿，而是真心推荐，并不会担心别人得到重用，而表现出嫉妒之心，可见他心胸宽阔，从他身上我学到了为人要豁达大度； 再根据【乙】文第③段“仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’仁杰曰：‘荐贤为国，非为私也。’”可知，狄仁杰为朝廷推荐了很多贤才，他这样做并没有考虑自己的私利，而是一心为国家考虑，我从他身上学到了大公无私，忠心爱国。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于隆下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭效之、费违、董允的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好办法，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 【乙】 狄仁杰，子怀英，是并州太原人。作为人子，极为孝顺；作为臣子，极为忠贞。太后曾经询问仁杰：“我想找一个德才兼优的士人任用，谁可以提拔？”仁杰问道：“（我）不明白陛下要让他担任什么职事？”太后说：“要用他作将相。”仁杰答道：“如果您要的是文采风流又含蓄宽容的人才，那么苏味道、李峤本来就是合适的人选。如果您一定要选拔卓越出众的奇才，那么就有荆州长史张柬之了。那人虽然年纪大，却是宰相之才。”太后就提拔柬之当洛州司马。 过了几天，太后又对仁杰问起选才的事，仁杰回答说：“先前我举荐张柬之，您还没有起用他。”太后说：“他已经升调了。”仁杰回答说：“我举荐的人是可以当宰相的，不是用来作一个司马的。”太后于是就提拔柬之任秋官侍郎；过了很久，终于任用他当宰相。 仁杰又曾经举荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等几十人，（后来）这些人都成为名臣。有人对仁杰说道：“天下贤才，都出在您的门下了。”仁杰说：“我举荐贤才是为了国家，不是为了自己。” 四、名著阅读 (9分) 22. 名著阅读 （1）《艾青诗选》。艾青原名_____。其诗歌以深沉的意象和真挚的情感表达对土地与光明的礼赞：《____》是艾青的成名作。诗中通过乳母形象抒发了对劳动人民的深切同情。 （2）《简·爱》：简·爱被送往_____慈善学校。好友_____因肺病去世。临终前安慰简爱“不要怕死亡；圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去______(国家)传教：简爱对罗切斯特说：“我的灵魂跟你一样。……因为我们是______！”彰显其平等意识。 （3）简述《简·爱》中简·爱的性格特点。 【答案】（1） ①. 蒋正涵（蒋海澄） ②. 《大堰河——我的保姆》 （2） ①. 洛伍德 ②. 海伦·彭斯 ③. 印度 ④. 平等的 （3）简·爱是一个坚强、独立、有自尊心的女性。她不屈不挠地追求自我价值和平等的爱情，即使面对困难和挑战，也始终保持着坚定的信念和勇气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 ①艾青（1910—1996），中国现代诗人。原名蒋海澄，曾用笔名莪伽、克阿、纳雍、林壁等。浙江金华人。被认为是中国新诗史上产生过重要影响，具有独特风格的现实主义诗人。成名作《大堰河——我的保姆》奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位； ②结合“诗中通过乳母形象抒发了对劳动人民的深切同情”可知，其作品为《大堰河——我的保姆》，此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。 【小问2详解】 本题考查名著内容和情节。 ①根据原著第五章“就这样我告别了贝茜和盖茨黑德，一阵风似的被卷往陌生的，当时看来遥远和神秘的地方……这位洛伍德学校的校长（这就是这个女士的职务）在放在一张桌上的两个地球仪前面坐了下来”可知，简·爱被送往洛伍德慈善学校； ②根据原著第九章“可是海伦现在病倒了。她从我面前消失，搬到楼上的某一间房子，已经有好几周了。听说她不在学校的医院部同发烧病人在一起，因为她患的是肺病，不是斑疹伤寒……但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦・彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子。我睡着了，而海伦――死了”可知，好友海伦·彭斯因肺病去世； ③根据原著第三十五章“他继续说，语调深沉冷酷，‘简，跟我一起去印度吧，做个伴侣和同事。’”可知，圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去印度(国家)传教； ④根据原文第二十三章“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”可知，第四空填写：平等的。 【小问3详解】 本题考查名著人物形象。 简·爱是一个具有鲜明性格特点的女性形象，主要体现在以下几个方面： 独立自主：在洛伍德学校时，她拒绝接受不公正的待遇，当被诬陷为“说谎者”时，她勇敢地为自己辩护（“我不是骗子！”）。成年后，她坚持经济独立，拒绝做罗切斯特的情妇，选择离开桑菲尔德； 追求平等：最著名的情节是她对罗切斯特说：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？…我们站在上帝脚跟前，是平等的！”这充分体现了她的人格平等观念； 自尊自爱：当简·爱发现罗切斯特已有疯妻时，尽管深爱着他，仍毅然离开，她说：“我要遵守上帝颁发、世人认可的法律原则。” 勇敢坚强：童年时反抗表哥约翰的欺凌；在洛伍德学校恶劣环境中顽强生存；后来拒绝圣约翰的求婚，坚持追求真爱； 富有同情心：在洛伍德学校照顾病重的海伦·彭斯；继承遗产后与表兄表姐平分财产； 这些性格特点通过小说中的关键情节得到充分展现，塑造了一个追求自由平等、独立坚强、保持尊严的新女性形象。 五、写作(50分) 23. 根据下面的材料，按要求写作。 生活中，我们的眼睛像一台摄像机。捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆。见证时代变迁、牵手同行的家人、热烈讨论的师生、奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵 丰收喜悦的笑脸、遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢? 请以“镜头”为话题。写一篇记叙文。 要求 ①请围绕话题，自拟题目：②文体不限(诗歌除外)。不少于700字 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等④字迹工整，书写优美。卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。不得套作。 【答案】例文： 镜头中的温暖 生活就像一部长长的电影，而我们的眼睛则是那台忠实的摄像机，不经意间捕捉到的画面，往往蕴含着触动心灵的力量。在我记忆的影集里，有一个镜头，始终散发着温暖的光芒，让我念念不忘。 那是一个寒风凛冽的冬日，我放学回家，路过一条小巷。巷口有一位卖烤红薯的老爷爷，他裹在一件厚厚的军大衣里，头上戴着一顶破旧的毛线帽，只露出一双被岁月刻满沧桑却依旧明亮的眼睛。他的面前是一辆老式的三轮推车，车上的烤炉散发着诱人的香气，在寒冷的空气中形成一团团白色的雾气。 这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地来到烤炉前，她大概七八岁的样子，红扑扑的脸蛋像熟透的苹果，眼睛亮晶晶的，充满了期待。“爷爷，我要一个烤红薯。”小女孩脆生生地说道。老爷爷连忙从烤炉里拿出一个热气腾腾的红薯，用秤称了称，笑着说：“小姑娘，三块五毛钱。”小女孩翻了翻自己的口袋，脸上的笑容渐渐消失，取而代之的是一丝焦急。“爷爷，我……我只带了三块钱，怎么办呀？”她的声音里带着一丝哭腔。 老爷爷愣了一下，随即爽朗地笑了起来：“没事儿，小姑娘，就三块钱卖给你啦。这么冷的天，吃个红薯暖暖身子。”小女孩的眼睛一下子又亮了起来，她把钱递给老爷爷，接过红薯，开心地说了声“谢谢爷爷”，便迫不及待地咬了一口，香甜的味道让她眯起了眼睛，脸上洋溢着幸福的笑容。 老爷爷看着小女孩离去的背影，眼中满是慈爱，他搓了搓冻得发红的双手，又开始整理烤炉里的红薯。那一刻，烤炉散发的橙色光芒，照亮了老爷爷的脸庞，也照亮了整个寒冷的小巷。 这个镜头深深烙印在我的脑海中。老爷爷那质朴的笑容、善良的举动，就像冬日里的暖阳，温暖了小女孩，也温暖了我。在这个物欲横流的时代，这样纯粹的善意显得尤为珍贵。它让我明白，生活中的美好往往藏在这些细微之处，一个小小的善举，便能在他人心中种下温暖的种子。 此后，每当我在生活中遇到困难，或是看到需要帮助的人时，那个冬日小巷的镜头就会浮现在我的眼前。它激励着我，要像老爷爷一样，心怀善意，在别人需要的时候伸出援手。因为，一个充满爱的镜头，不仅能够定格美好，更能够传递力量，让这份温暖在人与人之间不断延续。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：“镜头”这一话题将生活比作一场影像记录，引导我们从自身经历出发，捕捉那些具有深刻意义、令人难以忘怀的场景。这意味着文章的立意不应仅仅停留在对事物表面的简单呈现，而要深入挖掘镜头背后所蕴含的情感、价值或启示。例如，可以通过一个家庭聚会的镜头，展现亲情的温暖与珍贵；也可以凭借校园里师生讨论的镜头，反映教育的魅力与传承。在立意时，要明确所选镜头对自己或他人的影响，让读者能从这些看似平凡的画面中感受到生活的温度、人性的光辉，以及时代的印记，从而引发共鸣与思考。 选材构思：选材可从多个角度展开。从个人生活方面，比如选取儿时与爷爷在果园劳作的镜头。那时，阳光透过枝叶洒下，爷爷粗糙的手熟练地修剪着果树，脸上洋溢着对土地和果实的热爱，自己则在一旁好奇地模仿。这个镜头不仅记录了祖孙间的亲密互动，更承载着对童年时光和亲情的深深眷恋。写作时，可先细腻描绘果园的景色，渲染温馨氛围，接着刻画爷爷的动作和神态，展现其勤劳质朴，再融入自己当时的感受和懵懂的想法。随着情节推进，可适当提及如今爷爷年事已高，果园也有了变化，而那个画面却始终刻在心底，凸显其珍贵。从社会层面，以疫情期间医护人员奋战在一线的镜头为例。医院走廊里，医护人员身着厚重防护服，脸上满是疲惫却眼神坚定，忙碌地穿梭于病房之间。构思时，先描述医院紧张而有序的大环境，再聚焦到一位医护人员为患者悉心治疗的具体场景，通过动作、语言展现其敬业与奉献。还可穿插患者感激的神情以及其他医护人员相互鼓励的画面，从不同角度丰富这个镜头。在结尾处，升华主题，阐述这一镜头所代表的医护人员无畏艰险、守护生命的伟大精神，以及对全社会战胜疫情的鼓舞作用，让这个镜头的意义超越画面本身，引发读者对社会担当和人间大爱的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁明县2025年九年级第一次模拟考试题 语 文 (考试时间: 150分钟满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(共21分) 【非遗“打铁花”】 阅读下面的文字。完成下面小题 打铁花是一种大型民间传统焰火，是中国古代匠师们在 器皿过程中发明的一种民俗文化表演技艺，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年历史。旧时，每逢春节，以补锅为生的炉匠们回到家乡，他们总会 在一起，支起炭炉，化铁为汁向空中抛洒。铁水四散形成璀璨绚丽的火树银花，以此来qí( )求来年风调雨顺，家业兴旺红火。当地百姓给它起了一个贴切而又美丽的名字——打梨花，也称打铁花。 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。民间艺人将滚烫的铁水打向空中。流光溢彩的铁花在夜空中一簇簇绽放，金花四溅，如同一场漫天缤纷的流星雨，同时借助旋转飞轮，让铁水飞转出花朵般的造型，令人 。 1. 给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 绚（ ）丽 (2) qí（ ）求 2. 请结合语境。解释语段中画波浪线的词语。 (1)风调雨顺：______________________________________________ (2)缤纷：__________________________________________________ 3. 依次填入语段中横线处的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 铸就 聚集 心驰神往 B. 铸就 聚积 赏心悦目 C. 铸造 聚集 赏心悦目 D. 铸造 聚积 心驰神往 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝方式。 B. 打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。 C. 作为国家级非物质文化遗产打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝。 D. 打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝方式。 5. 为进一步宣传国家级非物质文化遗产“打铁花”，小广准备采访相关传承人杨建军老师。请根据内容，帮他补写一个采访问题。 采访对象：杨建军：国家级非物质文化遗产“打铁对象花”传承人。 采访目的：了解国家级非物质文化遗产“打铁花”的传承与发展情况 采访方式：访谈、录像拍摄 采访问题： 6. 班级拟开展“广西传统文化传承与青少年成长”主题研讨会，请你结合以下材料并联系实际，从个人成长或社会发展角度，阐述广西传统文化传承对青少年的重要意义。要求：观点明确，逻辑清晰，语言简洁至少列举两项广西传统文化实例。 材料： 广西是多民族聚居地，文化资源丰富，如壮族三月三歌圩、刘三姐文化、铜鼓技艺、绣球制作、桂林渔鼓等非物质文化遗产，凝聚着民族智慧与精神价值。近年来，广西通过“非遗进校园”“民族文化研学”等活动，鼓励青少年参与文化传承。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 品读古诗文，感受景与情的滋养。苏轼贬谪密州，中秋对月，写下“①_____________②__________”的美好祝福；③__________(人名)“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)中展现的边塞之景让我们叹为观止；岑参“④_______________⑤____________” 《白雪歌送武判官归京》)，以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新；范仲淹《岳阳楼记》中“浮光跃金，⑥____________”登楼看洞庭，湖光月色两相和。 二、现代文阅读(共21分) (一)说明文阅读(8分) 【传统文化】 阅读下列材料，完成下面小题。 [材料一] 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚助。 (摘编自“中国日报网”《非物质文化遗产》) [材料二] 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要指但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它的寓意不吉祥。” (摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》) [材料三] ①壮族“三月三”又称歌圩节、歌坡节或歌仙节，是壮族祭祀祖先、倚歌择配的传统节日，广西壮族自治区南宁市武鸣区民俗，国家级非物质文化遗产名录之一。每逢这天，全区各地的群众都会共同欢度佳节；在这一天里，人们会相约一起祭祀祖先、对歌、聚餐、看壮戏、抢花炮、抛绣球等。 ②绣球是广西壮家人的定情物和吉祥物。绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等。广西最早有文献记载的绣球内包有豆粟、棉花籽或稻米等农作物种子，这除了使绣球有一定的重量便于抛掷外，更深层的意义是——绣球为“吉祥之物”。 “三月三”歌节正是春播时节，抛绣球也寓意着“五谷丰登”。 (摘自“广西新闻网”，有删改) 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，就是传统口头文学、美术书法等艺术形式。 B. 由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，多数传统水墨画的内在精神在新水墨画中已经荡然无存。 C. 秦淮灯彩传承人会经常制作枪炮子弹灯，因为做灯并不讲究吉祥的寓意，只要吸引他人就行。 D. 材料三画线句在介绍绣球时运用了列数字、下定义等说明方法。 9. 你的朋友小李和家人来到广西游玩，小李的妈妈对广西的绣球很感兴趣，于是找到了传承人让他帮忙做一个，但小李却觉得买绣球是浪费钱，不如去买些新兴的潮流物品。请你结合材料，对他进行劝说。 10. 壮族“三月三”是国家级非物质文化遗产。上述三则材料能为促进壮族“三月三”的传承与创新提供哪些启示？请简要概括。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成小题。 初心不变 李明春 ①初心不变。周永开17岁入党。在黎明前的黑暗里，他所在的党组织遭到破坏，他是幸存下来的几人之一。他一辈子都时刻提醒自己，要不忘共产党人的初心和使命。周永开喜欢穿草鞋。从穿着草鞋的百姓中走出来，继续穿着草鞋进城走上领导岗位。穿草鞋，不变的是本色。一直到市面上买不到草鞋，农民也不穿草鞋了，他才试着换上布鞋、皮鞋。鞋变了，路没有变，脚步没有停。 ②周永开常说，当初参加革命，凭的就是对理想的憧憬，对人民的挚爱。这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变。自己不变，子子孙孙也不变。 ③周永开有4个孩子，他们从小跟在父亲的草鞋后面长大。开始不觉得什么，后来进城了，在一众皮鞋中，父亲的草鞋便让他们有了不一样的感觉。从此，孩子们的作文中有了这样的题目——《父亲的草鞋》《草鞋风波》。子女们虽没穿过草鞋，却对草鞋有割舍不掉的情节。草鞋带给他们的家风，受用至今。而今，4个子女都已退休。当年，大女儿考上清华大学，二女儿在外地工作，大儿子、小儿子响应号召参军，退伍回来由国家安置。没有一个人，为上学、就业、升迁等事得到父亲的照顾。 ④对孩子的事，周永开从不插手，说路得他们自己走。不一定穿草鞋，但必须走正道。对子女，周永开有一个要求，到党内来，与父母做同志。如今儿孙辈20人，党员有10人。几年前，周永开在家中设置“家魂奖”，每年评选一次，每次一人获得，奖励政治进步、工作成绩优秀、对社会公益事业有突出贡献的子孙。从1992年离休至今，已近30个年头。周永开虽早已不在岗位，但心还在队伍里，使命还在肩上。大到地震洪水，小到辍学治病，周永开必定伸出援助之手。他捐出自己个人的收入，却从不图回报，不要表彰。对于人民，身为党员的他常常怀有歉意。在职时，他唯有拼命地工作；如今离休了，只有以奉献来回报。几十年来几十万元的捐助，成了他心意的表达。 ⑤这些年来，周永开自费组织拍摄红色专题片，组织编纂“热血”丛书。并积极筹资建起了“蒲家英烈园”，重塑了700多名达州革命先烈的塑像。他又倡议协调建成了爱国主义和革命传统教育基地。同时，他还组织发起巴山渠水共产主义运动友好学校联谊会，定期到中小学校开展革命传统教育。 ⑥丹心永远向阳开。周永开的人生道路上初心如炬，闪耀着信仰之光。2019年，周永开被中共中央组织部授予“全国离退休干部先进个人”称号；2020年，被中共中央授予“全国优秀共产党员”称号。今年“七一”前夕，周永开被中共中央授予“七一勋章”。 （文章选自《人民日报》2021年9月1日20版有删改） 11. 选文围绕“草鞋”写了几件与“周永开”有关事。请简要概括。 ①_______________________ 从百姓中走出来，走上领导岗位。 写草鞋 ②___________________________ 说草鞋 ③___________________________ 12. 请从修辞手法的角度赏析划线的句子。 这种情感，到周永开年逾花甲没变，年逾古稀没变，年逾鲐背还是没变。 13. 伟大从来都是从平凡中显露出的精神与价值，请结合内容分析“周永开”的优秀品质。 14. 结合全文内容，谈谈你对“鞋变了，路没有变，脚步没有停。”这句话的理解。 三、古诗文阅读(共19分) (一) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对这首诗的理解分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇营造了欢乐的宴饮气氛；“停”“投”“拔”“顾”写出了诗人内心的愉悦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”以形象化的语言写出仕途的艰难，是虚写。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，因此，诗人发出了“多歧路，今安在”的感叹。 16. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句历来被人称道，请选择一个角度进行赏析。 (二)文言文对比阅读 (14分) 【甲】 出师表 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 ①狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝；为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者?”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之?”太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉①，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦②奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。”太后擢柬之为洛州司马。 ②数日，又问仁杰，对曰：“前荐柬之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。”对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。 ③仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” (选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) 【注释】①缊藉( wēn jiè)：含蓄宽容。②卓荦( zhuó luò)：超绝出众。 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 以彰其咎 投以骨 B. 临表涕零 执策而临之 C 朕欲得一佳士用之 固国不以山溪之险 D. 则有荆州长史张柬之 此则岳阳楼之大观也 18. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文题目中的“表”是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。 B. 甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸” “北定中原”。 C. 乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她虚心纳谏、虚怀若谷的美德。 D. 乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。 19. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 (1)由是感激，遂许先帝以驱驰。 (2)荐贤为国，非为私也。 20. 苏轼有言“读《出师表》不下泪者。其人必不忠。”《出师表》以其深厚情感，将这份感动流传千年。请阅读【甲】文，分析诸葛亮在文中表达了哪些感情。 21. 善于传承才能善于创新。延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到了什么优秀品格？请结合【甲】【乙】两文作答。 四、名著阅读 (9分) 22. 名著阅读 （1）《艾青诗选》。艾青原名_____。其诗歌以深沉的意象和真挚的情感表达对土地与光明的礼赞：《____》是艾青的成名作。诗中通过乳母形象抒发了对劳动人民的深切同情。 （2）《简·爱》：简·爱被送往_____慈善学校。好友_____因肺病去世。临终前安慰简爱“不要怕死亡；圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去______(国家)传教：简爱对罗切斯特说：“我的灵魂跟你一样。……因为我们是______！”彰显其平等意识。 （3）简述《简·爱》中简·爱的性格特点。 五、写作(50分) 23. 根据下面的材料，按要求写作。 生活中，我们的眼睛像一台摄像机。捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆。见证时代变迁、牵手同行的家人、热烈讨论的师生、奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵 丰收喜悦的笑脸、遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢? 请以“镜头”为话题。写一篇记叙文。 要求 ①请围绕话题，自拟题目：②文体不限(诗歌除外)。不少于700字 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等④字迹工整，书写优美。卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。不得套作。 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