高二语文期中模拟卷01（新八省通用，选择性必修下册1-3单元）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期期中模拟考试

2024-2025学年高二语文下学期期中模拟卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~3单元（统编版选择性必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（共36分） （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳（CO2），使海水正在逐渐变酸。自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH值下降了0.1。随着大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量也在不断增加，最终改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海洋酸化的加速，影响对人类健康至关重要的资源的数量和质量，人类健康问题日益明显。 （摘编自艾伽伊《知识科普：海洋酸化》） 材料二：据法新社9月23日报道，波茨坦气候影响研究所的一份报告指出，随着海洋酸化的加剧，地球将“不可避免”地越过一个新的警戒阈值，这将影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 15年前，科学家们确定了九个“地球边界”，即人类如果想留在“安全操作空间”就不应超过的物理阈值。在人类活动的影响下，其中六个“边界”近年来已被突破，根据23日发布的这份新报告，第七个边界——海洋酸化——“在不久的将来”也会被突破。 已被突破的六个边界分别是气候变化、森林砍伐、生物多样性损失、化合物（包括塑料）数量、淡水匮乏和氮循环平衡（农业投入）。这份名为《星球健康检查》的报告23日强调指出，在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限．这使得全球协同应对海洋酸化困难重重，进而导致上述几种情况继续恶化。该报告目前每年更新。 海洋酸化与海洋吸收二氧化碳有关；随着这种温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，对许多生物体（珊瑚、贝壳类动物、浮游生物等）有害．并最终影响整个海洋食物链，这种现象也反过来降低了对二氧化碳的吸收能力。 “即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的，”《星球健康检查》报告主要作者之一鲍里斯·萨克舍夫斯基解释说，“因此，未来几年，海洋酸化超过‘边界’似乎不可避免。” （摘编自林晓轩编译《海洋酸化即将突破警戒阈值》） 材料三：对于动物而言，对于海洋中广泛分布的鱼类，酸性更强的环境将改变鱼细胞中酸性平衡进而导致酸毒症。海水酸性的轻微改变都需要大量额外能量让鱼恢复其体内的酸碱平衡，酸性海洋环境将剥夺鱼其它器官工作所需能量，进而影响其生存与生长。对于牡蛎、蚌类、海胆与海星类有壳动物在酸性更强的环境中将像珊瑚一样更难形成外壳，而乌贼和海星用碳酸钙建造的壳状部分将溶解得更快，届时这些生物外壳将会更加脆弱，增加其被压碎或被进食的风险。此外，处于海洋食物链中重要角色的浮游动物，其本为碳循环的关键。而海洋酸化的环境下两大浮游生物之一的有孔虫外壳将迅速被溶解，其并不能很好地在较高酸度的环境生存， 对于植物及藻类而言，因造礁的珊瑚需通过碳酸钙打造自己的家园并形成复杂的珊瑚礁，而珊瑚动物本身可容纳大量其他生物供以栖息，故海洋酸化可能通过腐蚀已有的珊瑚骨架来限制珊瑚的生长、减缓新珊瑚骨架的生长，由此产生的相对脆弱的珊瑚礁将更容易受到来自风浪与其他动物的侵蚀。同时，海洋酸化还将伤害珊瑚幼虫等依附于珊瑚藻生长的生物。 我国是世界上最大的水产大国，贝类养殖产量约占全球总量的85%。海洋酸化引起的碳酸钙溶解直接影响如贝类、甲壳类等钙质生物，给海洋生物的生存带来极大挑战，进而破坏整个食物链。未来，在pH值较低的海水中，为保护自己，钙化生物会越长越小、外壳越来越厚．其作为饵料价值也将随之下降，届时将对食用贝类养殖产业造成很大的打击。 此外，海洋酸化还将影响海洋生物体内不同生化结构的成分和比例，改变生物群落的结构和组成，从而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递并最终影响海产品的品质甚至危及人类健康。据估算，海洋酸化对中国贝类产业的潜在影响巨大，未来100年内中国贝类产业经济可能面临142亿—11500亿美元的限制现值损失，损失程度与海洋酸化程度将正向相关。 未来，海洋酸化问题会面临更多挑战和危机。据科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH值可能会降至7、8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高。 减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等，都能够在私有化环境问题的同时帮助创造经济营收或政府收入，而这些收入又可以再次投入到社会的不同方面包括环境、教育、基础设施等。除此之外，政府的相关政策、人们的环保意识等都将是实现海洋、环境保护及碳中和目标的重要途径和方式。 人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收导致海洋酸化，对健康、环境、生态和经济发展皆产生了不同程度的影响，且已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。海洋作为各国共通的自然资源，需要世界共通正视，制定应对措施且采取行动，促进海洋环境与人类社会的和谐发展。 （摘编自万秋旭、薛玉立《被二氧化碳吞噬的大海；海洋酸化问题现状、影响及展望》） 1．(3分)下列对海洋酸化的分析，正确的一项是（） ①海洋吸收、释放大气中过量CO2，导致海洋酸化。 ②海洋酸化从工业革命开始，那时海洋就大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，使得海水的pH值下降了0.1。 ③大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量不断增加，从而改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，产生海洋酸化现象。 ④海洋酸化使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁，也对人类健康至关重要的资源的数量和质量产生影响。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．科学家们指出，海洋酸化的加剧以及在“不久的将来”可能出现的第七个边界“海洋酸化”被突破，那将会进一步影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 B．温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，这些现象会影响整个海洋食物链，最终会降低海洋对二氧化碳的吸收能力。 C．科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸，到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸。 D．人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收会导致海洋酸化，这一问题已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。 3．(3分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（） A．材料二中“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”中“不可避免”四字，强调了地球越过一个新的警戒阈值的趋势和必然性。 B．材料二引用鲍里斯·萨克舍夫斯基的话，既说明了海洋酸化在未来几年可能不可避免，也提醒人类应该重新定义影响人类活动的九个“地球边界”。 C．材料三中“酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长”一句，说明海洋酸化对鱼生存生长的影响，凸显海洋酸化具有较大的危害性。 D．从材料一海洋酸化的提出，到材料二科学家的报告，再到材料三对海洋酸化影响的分析，说明人类认识到了海洋酸化的严重性。 4．(4分)海洋酸化问题会产生哪些影响？请根据材料三概括说明。 5．(5分)小王读到一篇有关海洋酸化的文章，他乐观地认为这一问题能够迅速得到解决，请根据文本材料以及链接材料，批驳他这一观点并简要说明理由。 链接材料： 近年来，一些沿海国家开始尝试构建海洋酸化监测网络，以传感器技术监测特定海域海水酸碱度、二氧化碳含量及生物指标，如某岛国周边海域站点可测海水化学数据并跟踪珊瑚礁与贝类生物状况。同时，国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 受戒 汪曾祺 明海出家已经四年了。 他是十三岁来的。 明海在家叫小明子。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家，他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭。哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嘚——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”舅舅按照约定的日期回了家。明子跟他爹、他娘磕了一个头，就随舅舅走了。 过了一个湖，好大一个湖！又过一个县城。县城真热闹：官盐店，税务局，肉铺里挂着成边的猪，一个驴子在磨芝麻，满街都是小磨香油的香味，布店，卖茉莉粉、梳头油的什么斋，卖绒花的，卖丝线的，打把式卖膏药的，吹糖人的，耍蛇的，……他什么都想看看。 到了一个河边，有一只船在等着他们。船上有一个五十来岁的瘦长瘦长的大伯，船头蹲着一个跟明子差不多大的女孩子，在剥一个莲蓬吃。明子听见有人跟他说话，是那个女孩子。 “是你要到荸荠庵当和尚吗？” 明子点点头。 “当和尚要烧戒疤呕！你不怕？” 明子不知道怎么回答，就含含糊糊地摇了摇头。 “你叫什么？” “明海。” “在家的时候？” “叫明子。” “明子！我叫小英子！我们是邻居。我家挨着荸荠庵。——给你！” 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海，小明子就剥开莲蓬壳，一颗一颗吃起来。 小和尚的日子清闲得很。这庵里的和尚不兴做什么早课、晚课。这个庵里无所谓清规，连这两个字也没人提起。他们经常打牌。他们吃肉不瞒人。年下也杀猪。杀猪就在大殿上。一切都和在家人一样。 …… 明子老往小英子家里跑。 小英子的家像一个小岛，三面都是河，西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户，岛上只有这一家。岛上有六棵大桑树，夏天都结大桑椹，三棵结白的，三棵结紫的；一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。院墙下半截是砖砌的，上半截是泥夯的。大门是桐油油过的，贴着一副万年红的春联： 向阳门第春常在 积善人家庆有余 这家人口不多，两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天咭咭呱呱地不停。大姐说： “你一天到晚咭咭呱呱——” “像个喜鹊！” 大英子已经有了人家。她这二年，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！” 这人是谁？是明子。小英子把明海请到家里来，给他磨墨铺纸，小和尚画了几张，大英子喜欢得了不得。 小英子就像个书童，又像个参谋： “画一朵石榴花！” “画一朵栀子花！” 她把花掐来，明海就照着画。 到后来，凤仙花、石竹子、水蓼、淡竹叶，天竺果子、腊梅花，他都能画。 大娘看着也喜欢，搂住明海的和尚头： “你真聪明！你给我当一个干儿子吧！” 小英子捺住他的肩膀，说： “快叫！快叫！” 小明子跪在地下磕了一个头，从此就叫小英子的娘做干娘。 因为照顾姐姐赶嫁妆，田里的零碎生活小英子就全包了。她的帮手，是明子。低田上水，明子和小英子伏在车杠上，不紧不慢地踩着车轴上的拐子，轻轻地唱着明海向三师父学来的各处山歌。 晚上，他们一起看场。他们并肩坐在一个石磙子上，听青蛙打鼓，听寒蛇唱歌，看萤火虫飞来飞去，看天上的流星。 “呀！我忘了在裤带上打一个结！”小英子说。 这里的人相信，在流星掉下来的时候在裤带上打一个结，心里想什么好事，就能如愿。 ……“掰”荸荠，这是小英最爱干的生活。荸荠藏在烂泥里。赤了脚，在凉浸浸滑滑溜的泥里踩着，——哎，一个硬疙瘩！伸手下去，一个红紫红紫的荸荠。她自己爱干这生活，还拉了明子一起去。她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚。 她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。 …… 一九八○年八月十二日，写四十三年前的一个梦。 （有删改） 文本二： 散文化小说是小说中的一种类型。汪曾祺的小说是散文化特征非常鲜明的小说。他的小说不特别表现矛盾与冲突，也不刻意塑造“典型人物”形象，而是将散文抒情性的艺术特质、审美特征和创作笔法渗透到小说创作当中而形成小说文体样式。汪曾祺的作品因此别具一格，往往带着一股天然的抒情气质，被人们称之“汪氏散文化小说”。《受戒》就是其中的代表。但相较于汪氏小说倾向于通过闲谈（对话）、自然的散文笔法，通过鲜活、真实、自然、散淡的生活日常来表现人物、主题，有人说他的老师沈从文的《边城》更加追求诗歌化的审美效果，更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。学者杨义说《边城》就是“拆除了传统小说的堤坝，把它引入诗意的清池”。吴涛老师在《边城：隐喻视角下的多重世界》中强调说，《边城》可以使用诗歌阅读的基本方法阅读。对意象之“象”进行“解码”，分析其中的象征、隐喻，这样才能准确获得意象之“意”。 （改编自连中国主编的《如何有章法地读懂名著》） 6．(3分)下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头“明海出家四年了”这一句，统领起四年前（过去）和四年后（现在）的情节、人物，小说后文实则是为交代这一句的来龙去脉而设计的。 B．文中写庵内的和尚们生活“无所谓清规”“经常打牌”“吃肉杀猪”作者着力描述宗教的世俗化，揭示了宗教的虚伪，表达了作者对其嘲讽和戏谑。 C．“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”对联颇有意蕴，上联“景语”中含情，是对小英子家环境与美好生活愿景的概括；下联为“评语”，是对其家醇厚家风、淳朴人情的概括。 D．小说结尾“写四十三年前的一个梦”，指的是文中营造的那个充满自由空气宛若梦境的“桃花源”，那里有尘世间的人情美和人性美，有一对小儿女天真无邪的朦胧爱情…… 7．(3分)下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说往往会利用叙述视角的转变突出人物。如表现大英子等次要人物时，大多采用文中人物自身的视角，但在集中表现明子和小英子形象时，却引进了作家视角。 B．小说细节描写往往对于刻画人物、揭示人物心理具有重要作用。如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，刻画出她活泼、顽皮的性格，也表现对小明子朦胧的爱恋。 C．本文语言有的朴素无华、精练明快，如“滑溜溜”“格挣挣”“咭咭呱呱”等口语化的词汇，既增强了描述的效果，又突出了人物性格；但有的却是含蓄而富有诗意的。 D．小说通篇没有完整的故事情节，小说写明海出家，庵内的生活方式，小英子一家的生活状态……不拘一格的“生活流”描写表面看来结构松散无序，实则有内在的秩序。 8．(6分)沈从文论创作时曾说“小说要贴到人物来写”，请以文本一为例，谈谈作者是如何践行沈从文这一主张的。 9．(6分)文本二对《边城》与《受戒》的比较点评，你是否赞同？请结合文本谈谈你的理解。 二、文言文阅读（共37分） （本题22分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 姚希孟，字孟长，长洲人。生未周岁，父颖庵逝世；母文太君方二十有二，坐荼蓼中，乳血杂哺。外大父文卫辉公甚器之，尝曰：“外孙与吾儿，异日当比圭廊序。”壬戌，舅震孟为廷对第一人，与希孟同官翰林。是时给谏杨涟、御史左光斗与希孟同道相勖，每言：“世界即有缺陷，只此方寸却缺陷不得耳。”庚申后，有停封、移宫诸秘事，杨、左先后发疏，皆从希孟质疑义，希孟亦匡直不辞。亡何，震孟以建言归，希孟亦请假予告。里居二年，党祸既发，诸君子就槛中，累累无一免者。希孟出对朋友，凝涕在睫，太君亦微闻外间有异，疾日笃，遂不起。希孟绝水浆三日扶榇出国门徒步哭趾血目肿。丙寅三月，缇骑至吴门逮周忠介，齐民数万为呼冤，捽旗尉杀之。当事者愠，欲迁祸于希孟，而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戳五人，余置不问。希孟始放迹湖山，自谓得生之余也。崇祯改元，以右庶子充经筵日讲。希孟在讲筵，本正叔、淳夫之意，竭诚悟主。是时，忌者犹虑希孟以文行被主知，乃阴摘讲章语深中之，遂废置，不复起用。希孟局量恢廓，才识通敏。见万历以来数十年邪正消长之势，欲以宽大持之，其于世务，凡人才、兵农、河渠、漕屯之事，无不讲究。尝语当道诸君子“宜先实事，后虚声”，故人皆以“救时宰相”目之。而不究其用，为世所惜。 （节选自张岱《石匮书后集》） 材料二： 昔之清谈谈老、庄，今之清谈谈孔、孟，未得其精而已遗其粗，未究其本而先辞其末。不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 （节选自顾炎武《日知录·卷七》） 10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 希孟绝水浆A三日B扶榇C出D国门E徒步F哭G趾血H目肿。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．勖，文中指勉励、鼓励，与《种树郭橐驼传》中“勖尔植”的“勖”意思相同。 B．笃，文中指加重，与《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”意思相同。 C．语，文中指说、告诉，与《项脊轩志》中“述诸小妹语”的“语”用法相同。 D．考，文中指考证，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“考”意思不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．姚希孟身世凄苦，父亲早逝而母亲在艰难的环境中抚育他，他的外祖父对其期望甚高，认为他与自己儿子震孟必定能同朝为官。 B．姚希孟对诸多正义之士被捕囚禁深感悲痛，再加上其母离世的沉重打击，促使他在险遭牵连之后，从此便远行林泽，安度余生。 C．姚希孟凭借右庶子的身份为崇祯讲筵，他以正叔、淳夫的思想为根本希冀皇帝有所醒悟，不料所讲言论被人中伤而遭免职罢官。 D．姚希孟气量宏大、才识敏捷，目睹朝堂正邪势力的消长之势，想用宽大之法处置，虽被誉为“救时宰相”，可惜最终不被任用。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戮五人，余置不问。 （2）股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 14．(5分)姚希孟哪些行为体现了顾炎武所说的“不空言、重实学”？请结合材料简要概括。 （本题9分）读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B．五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 C．七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D．全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 16．(6分)张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在周末和朋友一起爬梧桐山。登临山巅，他看到云气从山峦漂浮而出，鸟从远处飞来，他触景生情，吟诵陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”两句来描绘眼前的景象。 （2）在主题班会上，班主任引用屈原《离骚》中的名句鼓励同学珍惜时间，以“ ， ”只争朝夕的奋斗姿态来直面最后阶段的高中学习生活。 （3）希望国家实现统一，天下安定是中华民族历经风雨、沧桑历程中形成的深刻共识，历朝历代有不少文人都在诗文中表达过这样的愿望，如“ ， ”。 三、语言文字运用（共17分） （本题17分）阅读材料，完成小题。 公元前256年，蜀郡太守李冰带领民众开山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程。自此，从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水， 甲 ，再也不是一匹（   A   ）的野马。都江堰水利工程使广袤的成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。如今，历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，都江堰成了游客们的“网红打卡点”、学生们的“研学课堂”。 据2024年11月到都江堰旅游的朋友说，他们看到的不只是外江分流而下的岷江水，还有内江裸露的河床真容，以及用特制的竹笼、杩槎（用来挡水的三脚木架）、竹席、卵石、黄泥等筑成的临时围堰……这种平日难得一见的景观，原来是都江堰为确保工程功能持续有效而进行的“岁修”。 每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利于修筑临时围堰。为降低成本，堰工们就地取材，用特有的“杩槎截流法”筑成临时围堰，对都江堰内江总干渠进行“体检”和“治疗”。每年一次，故称之为“岁修”。岁修自宋以来传承了数百年，保证了整个工程历经2280余年依然发挥重要作用。 “深淘滩，低作堰”是岁修的要领。①“深淘滩”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到预先埋设在滩底的石马的深度；③而“低作堰”是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于排洪排沙，⑤达到“引水以灌田，分洪以减灾”。⑥古人对水流规律的精准把握体现了这六字治水真言。 到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求（   B   ）、生活富足，同时也为了纪念李冰父子， 乙 。经过历史沉淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质文化遗产名录，不少海内外朋友已经准备来一场“说走就走的旅行”，趁“放水节”品读青山古堰的时代画卷。 都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。 18．(2分)请在文中括号内填入恰当的成语。 19．(4分)文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 20．(4分)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21．(3分)下列选项中的加点词，与最后一段中“巴蜀”一词的用法不相同的一项是（   ） A．这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了复古的画作。 B．这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气不小。 C．他这个人比电线杆子还电线杆子。 D．他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。 22．(4分)小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准备拟写一份研学报告。以上文段是他收集到的资料，请据此为他写一段提要，要求信息准确、语言流畅，不超过110字。 四、作文（共60分） 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明在《归去来兮辞》 中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。 ”史铁生在《务虚笔记》 中认为过去并未消失，过去会影响未来。 以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以“过去与未来”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高二语文下学期期中模拟卷01 参考答案 1． （3分）D 2． （3分）C 3． （3分）B 4．（4分）①对海洋生物生存产生威胁：使鱼类出现酸毒症，影响其生存和生长；让有壳生物难形成外壳、壳易溶解，增加生存风险；影响浮游生物生存。 ②对海洋生态系统造成破坏：限制珊瑚生长，使珊瑚礁变脆弱；改变生物群落的结构和组成，影响海洋食物网中物质、能量和营养传递。 ③对水产产业形成打击：影响贝类、甲壳类等钙质生物生存；使钙化生物变小、外壳变厚，饵料价值下降。 ④对人类健康产生危害：危及海产品品质，进而影响人类健康。 5．（5分）小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性，海洋酸化问题不可能迅速得到解决。 ①人类活动持续影响：海洋酸化的现状仍在持续恶化，未来酸化程度可能会进一步加深。 ②国际协作困难：海洋酸化是全球性问题，在海洋酸化的应对上各国政策不同，资源调配难，难以形成统一有效的应对合力。 ③解决方案具有局限性：虽然提出了碳税等解决方案，但需要时间来实施；虽然有新材料的研发，但其大规模应用成本高，还可能对海洋生态产生未知影响。 6． （3分）B 7． （3分）A 8． （6分）①小说对主要人物形象的塑造贴着人物写：文中对小英子和明子的语言、动作、心理、细节等描写都是贴着人物的年龄、性格等特征来写的。例如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，这看似不经意的动作（细节），刻画出这个年龄的小女孩活泼略带顽皮的性格，这种故意的爱意的“侵犯”，也表现小英子对小明子的朦胧的爱恋。②小说的环境描写贴着人物写，例如对小英子家的环境描写，纯用白描展现了一种远离尘嚣的宁静美，以及自给自足的乡土生活的恬静、安适。这也与小和尚小英子纯美的人性相映衬。③小说情节展开的方式贴着人物写，小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。例如小说小英子与小明子初次见面的对话表现小英子的天真热情，两人互生好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 9．（6分）赞同。①《边城》更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。小说中没有特殊时代的印记，“端午节”“中秋节”等时间只是主观上的时间表达，此地风景优美，人们有着自己独有的生活秩序，相对于当时中国现状，似乎既无现代文明侵蚀，又无都市喧嚣，是一个隐世的世外桃源，但这不可能存在于现实，作者借此表达对文明进程中民风民俗失落的隐忧。②《边城》用意象体现出丰富象征义与隐喻义。例如小说出现的“水”“船”“小山”“渡船”“鸭子”等意象，既呈现了边城的自然风貌，又折射出了翠翠等人物内心的孤独与迷茫。文中用“白塔的倒塌”来隐喻着传统与过去的生活方式逐渐消逝的社会现象。③《受戒》中鲜活、真实、自然、散淡的生活日常构成小说的主要内容，小说主要叙写了明海出家，庵内的生活方式，小英子一家的生活状态，小英子与明海的对话等等。④《受戒》小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。如文中写小英子与明海的初次相遇，并没有极力渲染，而是通过两人一来一去的简短对话，写出彼此之间无拘无束，亲切好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 10．（3分）BEG 11．（3分）C 12．（3分）B 13．（8分）（1）然而朝廷评议害怕吴地百姓，担心东南会发生不可预测之事，仅诛杀五个人，对其他人都舍弃不再问罪。 （2）重臣懒惰则政事荒废，武将匮乏则四方混乱，于是国家动荡倾覆，宗庙社稷变为废墟。 14．（5分）①义不容辞地与好友指摘时弊，匡正社稷。②借讲筵之机开导皇帝。③专心于各种世务实事，不贪慕自身虚名。 15．（3分）B 16．（6分）（1）张诗属于现实主义风格，前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌，全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 ①《蜀道难》饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。 ②全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。 ③《蜀道难》富有神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。 ④《蜀道难》具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。 17．（6分） 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁（遗民泪尽胡尘里  南望王师又一年/剑外忽传收蓟北  初闻涕泪满衣裳） 18．（2分）A桀骜不驯/横冲直撞 B风调雨顺/人寿年丰/五谷丰登 19．（4分）第⑤句，原句应改为“达到‘引水以灌田，分洪以减灾’的效果(目的)”。 第⑥句，原句应改为“这六字治水真言体现了古人对水流规律的精准把握”(或将“体现了”改为“都体现在……上”。 20．（4分）甲：经过工程的疏导和约束(分流与调控)/经过都江堰/一到都江堰/汇入都江堰 乙：当地会举行“(清明)放水节” 21． （3分）D 22．（4分）蜀郡太守李冰于公元前256年主持开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要领。与之相关的清明放水节已被列入中国首批非物质文化遗产名录。 23．（60分）例文： 鉴古思今创未来 对待过去，有人勇敢“诀别”，丢弃过去；有人理性“善存”，借古鉴今。其实，两者并非你死我活的竞争关系，而是互为一体，因时而异，共同促进我们的成长。 铭记过去教训，迎接当下挑战。犹记得，满清统治者苟且偷安，盲目自大，拒绝变革，最终丧权辱国；犹记得，资产阶级软弱无能，让广大百姓依旧在生命线上挣扎，饱受煎熬……有历史学家说，一切历史都是当代史。回望历史种种教训，无不给我们以警惕和告诫。迎接当下挑战，需要我们善于总结历史教训，汲取历史经验，审慎观之，辩证思之，大胆行之，真正做到“前事不忘，后事之师”，以避免“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 铭记过去精神，照亮时代新路。中华文明上下五千年，精神的光芒贯穿时空，照耀当今。“不愿看到老百姓挨饿”，埋首田野数十年如一日的袁隆平，与“尝百草之滋味，一日而遇七十毒，始有医药”的神农共谱奉献之歌；“不获全胜，绝不收兵”，写下铮铮誓言的扶贫干部黄文秀用生命诠释了鲁迅笔下“俯首甘为孺子牛”的“中国的脊梁”；港珠澳大桥跨洋过海，南水北调奔流不息，大兴机场展翅翱翔，背后那一位位在平凡岗位做出不平凡的技术工匠们又何尝不是现代的大禹？正是一代代中华儿女以铮铮铁骨守初心，以血肉之躯担使命，书写了一段段厚重的历史。这精神荣光已早已注入我辈青年的血液，激励我们在中华民族伟大复兴的新征程中奋勇直前。 一切过往，皆为序章，不沉溺于过去。我们可能有过辉煌的过往，也可能有过失败的曾经。但往事不可追，无论是光荣还是遗憾，都已经无法更改。既然如此，我们就不要为过去所扰，既不能躺在过去的荣耀中不再前进，也不能沉溺于曾经的失败中而丧失了斗志。过去的一切都只不过是序章而已，并非人生的全部，我们应该看开、看淡。 用心鉴古思今，共创美好未来。在过去的轮回中，我们的“今日”也势必成为后辈们的“昨日”。作为新时代青年的我们生逢盛世，不负盛世，在百年未有之变局里，应该汲取历史教训，发扬历史精神。越是形势复杂，越是任务艰巨，越要发挥鉴古思今的作用，在各自领域里把握当下，勇担大任，敢做大事，能立大功，把实现中国梦的重担抗在自己肩上，为后来者踏出坦途，为国家伟大复兴贡献青春力量。 过去让人回味，现在使人深思，未来令人神往。唯有鉴古思今，连接过去与未来，让穿越时空、烛照当下、前瞻未来的智慧之光，照亮非凡征程，在未来书写属于中国的辉煌新篇章。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年高二语文下学期期中模拟卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~3单元（统编版选择性必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（共36分） （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳（CO2），使海水正在逐渐变酸。自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH值下降了0.1。随着大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量也在不断增加，最终改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海洋酸化的加速，影响对人类健康至关重要的资源的数量和质量，人类健康问题日益明显。 （摘编自艾伽伊《知识科普：海洋酸化》） 材料二：据法新社9月23日报道，波茨坦气候影响研究所的一份报告指出，随着海洋酸化的加剧，地球将“不可避免”地越过一个新的警戒阈值，这将影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 15年前，科学家们确定了九个“地球边界”，即人类如果想留在“安全操作空间”就不应超过的物理阈值。在人类活动的影响下，其中六个“边界”近年来已被突破，根据23日发布的这份新报告，第七个边界——海洋酸化——“在不久的将来”也会被突破。 已被突破的六个边界分别是气候变化、森林砍伐、生物多样性损失、化合物（包括塑料）数量、淡水匮乏和氮循环平衡（农业投入）。这份名为《星球健康检查》的报告23日强调指出，在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限．这使得全球协同应对海洋酸化困难重重，进而导致上述几种情况继续恶化。该报告目前每年更新。 海洋酸化与海洋吸收二氧化碳有关；随着这种温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，对许多生物体（珊瑚、贝壳类动物、浮游生物等）有害．并最终影响整个海洋食物链，这种现象也反过来降低了对二氧化碳的吸收能力。 “即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的，”《星球健康检查》报告主要作者之一鲍里斯·萨克舍夫斯基解释说，“因此，未来几年，海洋酸化超过‘边界’似乎不可避免。” （摘编自林晓轩编译《海洋酸化即将突破警戒阈值》） 材料三：对于动物而言，对于海洋中广泛分布的鱼类，酸性更强的环境将改变鱼细胞中酸性平衡进而导致酸毒症。海水酸性的轻微改变都需要大量额外能量让鱼恢复其体内的酸碱平衡，酸性海洋环境将剥夺鱼其它器官工作所需能量，进而影响其生存与生长。对于牡蛎、蚌类、海胆与海星类有壳动物在酸性更强的环境中将像珊瑚一样更难形成外壳，而乌贼和海星用碳酸钙建造的壳状部分将溶解得更快，届时这些生物外壳将会更加脆弱，增加其被压碎或被进食的风险。此外，处于海洋食物链中重要角色的浮游动物，其本为碳循环的关键。而海洋酸化的环境下两大浮游生物之一的有孔虫外壳将迅速被溶解，其并不能很好地在较高酸度的环境生存， 对于植物及藻类而言，因造礁的珊瑚需通过碳酸钙打造自己的家园并形成复杂的珊瑚礁，而珊瑚动物本身可容纳大量其他生物供以栖息，故海洋酸化可能通过腐蚀已有的珊瑚骨架来限制珊瑚的生长、减缓新珊瑚骨架的生长，由此产生的相对脆弱的珊瑚礁将更容易受到来自风浪与其他动物的侵蚀。同时，海洋酸化还将伤害珊瑚幼虫等依附于珊瑚藻生长的生物。 我国是世界上最大的水产大国，贝类养殖产量约占全球总量的85%。海洋酸化引起的碳酸钙溶解直接影响如贝类、甲壳类等钙质生物，给海洋生物的生存带来极大挑战，进而破坏整个食物链。未来，在pH值较低的海水中，为保护自己，钙化生物会越长越小、外壳越来越厚．其作为饵料价值也将随之下降，届时将对食用贝类养殖产业造成很大的打击。 此外，海洋酸化还将影响海洋生物体内不同生化结构的成分和比例，改变生物群落的结构和组成，从而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递并最终影响海产品的品质甚至危及人类健康。据估算，海洋酸化对中国贝类产业的潜在影响巨大，未来100年内中国贝类产业经济可能面临142亿—11500亿美元的限制现值损失，损失程度与海洋酸化程度将正向相关。 未来，海洋酸化问题会面临更多挑战和危机。据科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH值可能会降至7、8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高。 减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等，都能够在私有化环境问题的同时帮助创造经济营收或政府收入，而这些收入又可以再次投入到社会的不同方面包括环境、教育、基础设施等。除此之外，政府的相关政策、人们的环保意识等都将是实现海洋、环境保护及碳中和目标的重要途径和方式。 人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收导致海洋酸化，对健康、环境、生态和经济发展皆产生了不同程度的影响，且已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。海洋作为各国共通的自然资源，需要世界共通正视，制定应对措施且采取行动，促进海洋环境与人类社会的和谐发展。 （摘编自万秋旭、薛玉立《被二氧化碳吞噬的大海；海洋酸化问题现状、影响及展望》） 1．(3分)下列对海洋酸化的分析，正确的一项是（） ①海洋吸收、释放大气中过量CO2，导致海洋酸化。 ②海洋酸化从工业革命开始，那时海洋就大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，使得海水的pH值下降了0.1。 ③大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量不断增加，从而改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，产生海洋酸化现象。 ④海洋酸化使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁，也对人类健康至关重要的资源的数量和质量产生影响。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．科学家们指出，海洋酸化的加剧以及在“不久的将来”可能出现的第七个边界“海洋酸化”被突破，那将会进一步影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 B．温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，这些现象会影响整个海洋食物链，最终会降低海洋对二氧化碳的吸收能力。 C．科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸，到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸。 D．人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收会导致海洋酸化，这一问题已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。 3．(3分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（） A．材料二中“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”中“不可避免”四字，强调了地球越过一个新的警戒阈值的趋势和必然性。 B．材料二引用鲍里斯·萨克舍夫斯基的话，既说明了海洋酸化在未来几年可能不可避免，也提醒人类应该重新定义影响人类活动的九个“地球边界”。 C．材料三中“酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长”一句，说明海洋酸化对鱼生存生长的影响，凸显海洋酸化具有较大的危害性。 D．从材料一海洋酸化的提出，到材料二科学家的报告，再到材料三对海洋酸化影响的分析，说明人类认识到了海洋酸化的严重性。 4．(4分)海洋酸化问题会产生哪些影响？请根据材料三概括说明。 5．(5分)小王读到一篇有关海洋酸化的文章，他乐观地认为这一问题能够迅速得到解决，请根据文本材料以及链接材料，批驳他这一观点并简要说明理由。 链接材料： 近年来，一些沿海国家开始尝试构建海洋酸化监测网络，以传感器技术监测特定海域海水酸碱度、二氧化碳含量及生物指标，如某岛国周边海域站点可测海水化学数据并跟踪珊瑚礁与贝类生物状况。同时，国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 受戒 汪曾祺 明海出家已经四年了。 他是十三岁来的。 明海在家叫小明子。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家，他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭。哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嘚——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”舅舅按照约定的日期回了家。明子跟他爹、他娘磕了一个头，就随舅舅走了。 过了一个湖，好大一个湖！又过一个县城。县城真热闹：官盐店，税务局，肉铺里挂着成边的猪，一个驴子在磨芝麻，满街都是小磨香油的香味，布店，卖茉莉粉、梳头油的什么斋，卖绒花的，卖丝线的，打把式卖膏药的，吹糖人的，耍蛇的，……他什么都想看看。 到了一个河边，有一只船在等着他们。船上有一个五十来岁的瘦长瘦长的大伯，船头蹲着一个跟明子差不多大的女孩子，在剥一个莲蓬吃。明子听见有人跟他说话，是那个女孩子。 “是你要到荸荠庵当和尚吗？” 明子点点头。 “当和尚要烧戒疤呕！你不怕？” 明子不知道怎么回答，就含含糊糊地摇了摇头。 “你叫什么？” “明海。” “在家的时候？” “叫明子。” “明子！我叫小英子！我们是邻居。我家挨着荸荠庵。——给你！” 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海，小明子就剥开莲蓬壳，一颗一颗吃起来。 小和尚的日子清闲得很。这庵里的和尚不兴做什么早课、晚课。这个庵里无所谓清规，连这两个字也没人提起。他们经常打牌。他们吃肉不瞒人。年下也杀猪。杀猪就在大殿上。一切都和在家人一样。 …… 明子老往小英子家里跑。 小英子的家像一个小岛，三面都是河，西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户，岛上只有这一家。岛上有六棵大桑树，夏天都结大桑椹，三棵结白的，三棵结紫的；一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。院墙下半截是砖砌的，上半截是泥夯的。大门是桐油油过的，贴着一副万年红的春联： 向阳门第春常在 积善人家庆有余 这家人口不多，两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天咭咭呱呱地不停。大姐说： “你一天到晚咭咭呱呱——” “像个喜鹊！” 大英子已经有了人家。她这二年，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！” 这人是谁？是明子。小英子把明海请到家里来，给他磨墨铺纸，小和尚画了几张，大英子喜欢得了不得。 小英子就像个书童，又像个参谋： “画一朵石榴花！” “画一朵栀子花！” 她把花掐来，明海就照着画。 到后来，凤仙花、石竹子、水蓼、淡竹叶，天竺果子、腊梅花，他都能画。 大娘看着也喜欢，搂住明海的和尚头： “你真聪明！你给我当一个干儿子吧！” 小英子捺住他的肩膀，说： “快叫！快叫！” 小明子跪在地下磕了一个头，从此就叫小英子的娘做干娘。 因为照顾姐姐赶嫁妆，田里的零碎生活小英子就全包了。她的帮手，是明子。低田上水，明子和小英子伏在车杠上，不紧不慢地踩着车轴上的拐子，轻轻地唱着明海向三师父学来的各处山歌。 晚上，他们一起看场。他们并肩坐在一个石磙子上，听青蛙打鼓，听寒蛇唱歌，看萤火虫飞来飞去，看天上的流星。 “呀！我忘了在裤带上打一个结！”小英子说。 这里的人相信，在流星掉下来的时候在裤带上打一个结，心里想什么好事，就能如愿。 ……“掰”荸荠，这是小英最爱干的生活。荸荠藏在烂泥里。赤了脚，在凉浸浸滑滑溜的泥里踩着，——哎，一个硬疙瘩！伸手下去，一个红紫红紫的荸荠。她自己爱干这生活，还拉了明子一起去。她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚。 她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。 …… 一九八○年八月十二日，写四十三年前的一个梦。 （有删改） 文本二： 散文化小说是小说中的一种类型。汪曾祺的小说是散文化特征非常鲜明的小说。他的小说不特别表现矛盾与冲突，也不刻意塑造“典型人物”形象，而是将散文抒情性的艺术特质、审美特征和创作笔法渗透到小说创作当中而形成小说文体样式。汪曾祺的作品因此别具一格，往往带着一股天然的抒情气质，被人们称之“汪氏散文化小说”。《受戒》就是其中的代表。但相较于汪氏小说倾向于通过闲谈（对话）、自然的散文笔法，通过鲜活、真实、自然、散淡的生活日常来表现人物、主题，有人说他的老师沈从文的《边城》更加追求诗歌化的审美效果，更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。学者杨义说《边城》就是“拆除了传统小说的堤坝，把它引入诗意的清池”。吴涛老师在《边城：隐喻视角下的多重世界》中强调说，《边城》可以使用诗歌阅读的基本方法阅读。对意象之“象”进行“解码”，分析其中的象征、隐喻，这样才能准确获得意象之“意”。 （改编自连中国主编的《如何有章法地读懂名著》） 6．(3分)下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头“明海出家四年了”这一句，统领起四年前（过去）和四年后（现在）的情节、人物，小说后文实则是为交代这一句的来龙去脉而设计的。 B．文中写庵内的和尚们生活“无所谓清规”“经常打牌”“吃肉杀猪”作者着力描述宗教的世俗化，揭示了宗教的虚伪，表达了作者对其嘲讽和戏谑。 C．“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”对联颇有意蕴，上联“景语”中含情，是对小英子家环境与美好生活愿景的概括；下联为“评语”，是对其家醇厚家风、淳朴人情的概括。 D．小说结尾“写四十三年前的一个梦”，指的是文中营造的那个充满自由空气宛若梦境的“桃花源”，那里有尘世间的人情美和人性美，有一对小儿女天真无邪的朦胧爱情…… 7．(3分)下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说往往会利用叙述视角的转变突出人物。如表现大英子等次要人物时，大多采用文中人物自身的视角，但在集中表现明子和小英子形象时，却引进了作家视角。 B．小说细节描写往往对于刻画人物、揭示人物心理具有重要作用。如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，刻画出她活泼、顽皮的性格，也表现对小明子朦胧的爱恋。 C．本文语言有的朴素无华、精练明快，如“滑溜溜”“格挣挣”“咭咭呱呱”等口语化的词汇，既增强了描述的效果，又突出了人物性格；但有的却是含蓄而富有诗意的。 D．小说通篇没有完整的故事情节，小说写明海出家，庵内的生活方式，小英子一家的生活状态……不拘一格的“生活流”描写表面看来结构松散无序，实则有内在的秩序。 8．(6分)沈从文论创作时曾说“小说要贴到人物来写”，请以文本一为例，谈谈作者是如何践行沈从文这一主张的。 9．(6分)文本二对《边城》与《受戒》的比较点评，你是否赞同？请结合文本谈谈你的理解。 二、文言文阅读（共37分） （本题22分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 姚希孟，字孟长，长洲人。生未周岁，父颖庵逝世；母文太君方二十有二，坐荼蓼中，乳血杂哺。外大父文卫辉公甚器之，尝曰：“外孙与吾儿，异日当比圭廊序。”壬戌，舅震孟为廷对第一人，与希孟同官翰林。是时给谏杨涟、御史左光斗与希孟同道相勖，每言：“世界即有缺陷，只此方寸却缺陷不得耳。”庚申后，有停封、移宫诸秘事，杨、左先后发疏，皆从希孟质疑义，希孟亦匡直不辞。亡何，震孟以建言归，希孟亦请假予告。里居二年，党祸既发，诸君子就槛中，累累无一免者。希孟出对朋友，凝涕在睫，太君亦微闻外间有异，疾日笃，遂不起。希孟绝水浆三日扶榇出国门徒步哭趾血目肿。丙寅三月，缇骑至吴门逮周忠介，齐民数万为呼冤，捽旗尉杀之。当事者愠，欲迁祸于希孟，而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戳五人，余置不问。希孟始放迹湖山，自谓得生之余也。崇祯改元，以右庶子充经筵日讲。希孟在讲筵，本正叔、淳夫之意，竭诚悟主。是时，忌者犹虑希孟以文行被主知，乃阴摘讲章语深中之，遂废置，不复起用。希孟局量恢廓，才识通敏。见万历以来数十年邪正消长之势，欲以宽大持之，其于世务，凡人才、兵农、河渠、漕屯之事，无不讲究。尝语当道诸君子“宜先实事，后虚声”，故人皆以“救时宰相”目之。而不究其用，为世所惜。 （节选自张岱《石匮书后集》） 材料二： 昔之清谈谈老、庄，今之清谈谈孔、孟，未得其精而已遗其粗，未究其本而先辞其末。不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 （节选自顾炎武《日知录·卷七》） 10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 希孟绝水浆A三日B扶榇C出D国门E徒步F哭G趾血H目肿。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．勖，文中指勉励、鼓励，与《种树郭橐驼传》中“勖尔植”的“勖”意思相同。 B．笃，文中指加重，与《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”意思相同。 C．语，文中指说、告诉，与《项脊轩志》中“述诸小妹语”的“语”用法相同。 D．考，文中指考证，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“考”意思不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．姚希孟身世凄苦，父亲早逝而母亲在艰难的环境中抚育他，他的外祖父对其期望甚高，认为他与自己儿子震孟必定能同朝为官。 B．姚希孟对诸多正义之士被捕囚禁深感悲痛，再加上其母离世的沉重打击，促使他在险遭牵连之后，从此便远行林泽，安度余生。 C．姚希孟凭借右庶子的身份为崇祯讲筵，他以正叔、淳夫的思想为根本希冀皇帝有所醒悟，不料所讲言论被人中伤而遭免职罢官。 D．姚希孟气量宏大、才识敏捷，目睹朝堂正邪势力的消长之势，想用宽大之法处置，虽被誉为“救时宰相”，可惜最终不被任用。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戮五人，余置不问。 （2）股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 14．(5分)姚希孟哪些行为体现了顾炎武所说的“不空言、重实学”？请结合材料简要概括。 （本题9分）读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B．五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 C．七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D．全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 16．(6分)张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在周末和朋友一起爬梧桐山。登临山巅，他看到云气从山峦漂浮而出，鸟从远处飞来，他触景生情，吟诵陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”两句来描绘眼前的景象。 （2）在主题班会上，班主任引用屈原《离骚》中的名句鼓励同学珍惜时间，以“ ， ”只争朝夕的奋斗姿态来直面最后阶段的高中学习生活。 （3）希望国家实现统一，天下安定是中华民族历经风雨、沧桑历程中形成的深刻共识，历朝历代有不少文人都在诗文中表达过这样的愿望，如“ ， ”。 三、语言文字运用（共17分） （本题17分）阅读材料，完成小题。 公元前256年，蜀郡太守李冰带领民众开山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程。自此，从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水， 甲 ，再也不是一匹（   A   ）的野马。都江堰水利工程使广袤的成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。如今，历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，都江堰成了游客们的“网红打卡点”、学生们的“研学课堂”。 据2024年11月到都江堰旅游的朋友说，他们看到的不只是外江分流而下的岷江水，还有内江裸露的河床真容，以及用特制的竹笼、杩槎（用来挡水的三脚木架）、竹席、卵石、黄泥等筑成的临时围堰……这种平日难得一见的景观，原来是都江堰为确保工程功能持续有效而进行的“岁修”。 每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利于修筑临时围堰。为降低成本，堰工们就地取材，用特有的“杩槎截流法”筑成临时围堰，对都江堰内江总干渠进行“体检”和“治疗”。每年一次，故称之为“岁修”。岁修自宋以来传承了数百年，保证了整个工程历经2280余年依然发挥重要作用。 “深淘滩，低作堰”是岁修的要领。①“深淘滩”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到预先埋设在滩底的石马的深度；③而“低作堰”是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于排洪排沙，⑤达到“引水以灌田，分洪以减灾”。⑥古人对水流规律的精准把握体现了这六字治水真言。 到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求（   B   ）、生活富足，同时也为了纪念李冰父子， 乙 。经过历史沉淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质文化遗产名录，不少海内外朋友已经准备来一场“说走就走的旅行”，趁“放水节”品读青山古堰的时代画卷。 都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。 18．(2分)请在文中括号内填入恰当的成语。 19．(4分)文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 20．(4分)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21．(3分)下列选项中的加点词，与最后一段中“巴蜀”一词的用法不相同的一项是（   ） A．这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了复古的画作。 B．这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气不小。 C．他这个人比电线杆子还电线杆子。 D．他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。 22．(4分)小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准备拟写一份研学报告。以上文段是他收集到的资料，请据此为他写一段提要，要求信息准确、语言流畅，不超过110字。 四、作文（共60分） 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明在《归去来兮辞》 中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。 ”史铁生在《务虚笔记》 中认为过去并未消失，过去会影响未来。 以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以“过去与未来”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年高二语文下学期期中模拟卷01 答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（5分） _____________________________________________________________ ________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8． （ 6 分） 9． （ 6 分） 二、古诗文阅读 10. （3分） 希孟绝水浆A三日B扶榇C出D国门E徒步F哭G趾血H目肿 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14.（5分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 16．（ 6 分） 1 7 ．（ 6 分） （1） ， （ 2 ） ， （ 3 ） ， 三、语言文字运用（20分） 18. （ 2 分） ① ② 19 ． （ 4 分） 20 ． （ 4分 ） ① ② 22 ． （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23. （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 审核意见（参考） 试卷结构 (评价整个试题的结构是否合理。) 难易程度 (评价总体难度是偏难、适中还是偏易。如果偏难或者偏易，可以建议从哪些题目进行调 整。) 题型题量 (评价与当地中考考卷的题型题量相比，是否合理，分值是否正确) 是否超纲 (评价考查范围是否适合，有没有超纲现象) 内容质量 (评价试卷整体质量，是否能有效用于学生的阶段性测评) 2024-2025学年高二语文下学期期中模拟卷01 全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~3单元（统编版选择性必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（共36分） （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳（CO2），使海水正在逐渐变酸。自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH值下降了0.1。随着大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量也在不断增加，最终改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海洋酸化的加速，影响对人类健康至关重要的资源的数量和质量，人类健康问题日益明显。 （摘编自艾伽伊《知识科普：海洋酸化》） 材料二：据法新社9月23日报道，波茨坦气候影响研究所的一份报告指出，随着海洋酸化的加剧，地球将“不可避免”地越过一个新的警戒阈值，这将影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 15年前，科学家们确定了九个“地球边界”，即人类如果想留在“安全操作空间”就不应超过的物理阈值。在人类活动的影响下，其中六个“边界”近年来已被突破，根据23日发布的这份新报告，第七个边界——海洋酸化——“在不久的将来”也会被突破。 已被突破的六个边界分别是气候变化、森林砍伐、生物多样性损失、化合物（包括塑料）数量、淡水匮乏和氮循环平衡（农业投入）。这份名为《星球健康检查》的报告23日强调指出，在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限．这使得全球协同应对海洋酸化困难重重，进而导致上述几种情况继续恶化。该报告目前每年更新。 海洋酸化与海洋吸收二氧化碳有关；随着这种温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，对许多生物体（珊瑚、贝壳类动物、浮游生物等）有害．并最终影响整个海洋食物链，这种现象也反过来降低了对二氧化碳的吸收能力。 “即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的，”《星球健康检查》报告主要作者之一鲍里斯·萨克舍夫斯基解释说，“因此，未来几年，海洋酸化超过‘边界’似乎不可避免。” （摘编自林晓轩编译《海洋酸化即将突破警戒阈值》） 材料三：对于动物而言，对于海洋中广泛分布的鱼类，酸性更强的环境将改变鱼细胞中酸性平衡进而导致酸毒症。海水酸性的轻微改变都需要大量额外能量让鱼恢复其体内的酸碱平衡，酸性海洋环境将剥夺鱼其它器官工作所需能量，进而影响其生存与生长。对于牡蛎、蚌类、海胆与海星类有壳动物在酸性更强的环境中将像珊瑚一样更难形成外壳，而乌贼和海星用碳酸钙建造的壳状部分将溶解得更快，届时这些生物外壳将会更加脆弱，增加其被压碎或被进食的风险。此外，处于海洋食物链中重要角色的浮游动物，其本为碳循环的关键。而海洋酸化的环境下两大浮游生物之一的有孔虫外壳将迅速被溶解，其并不能很好地在较高酸度的环境生存， 对于植物及藻类而言，因造礁的珊瑚需通过碳酸钙打造自己的家园并形成复杂的珊瑚礁，而珊瑚动物本身可容纳大量其他生物供以栖息，故海洋酸化可能通过腐蚀已有的珊瑚骨架来限制珊瑚的生长、减缓新珊瑚骨架的生长，由此产生的相对脆弱的珊瑚礁将更容易受到来自风浪与其他动物的侵蚀。同时，海洋酸化还将伤害珊瑚幼虫等依附于珊瑚藻生长的生物。 我国是世界上最大的水产大国，贝类养殖产量约占全球总量的85%。海洋酸化引起的碳酸钙溶解直接影响如贝类、甲壳类等钙质生物，给海洋生物的生存带来极大挑战，进而破坏整个食物链。未来，在pH值较低的海水中，为保护自己，钙化生物会越长越小、外壳越来越厚．其作为饵料价值也将随之下降，届时将对食用贝类养殖产业造成很大的打击。 此外，海洋酸化还将影响海洋生物体内不同生化结构的成分和比例，改变生物群落的结构和组成，从而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递并最终影响海产品的品质甚至危及人类健康。据估算，海洋酸化对中国贝类产业的潜在影响巨大，未来100年内中国贝类产业经济可能面临142亿—11500亿美元的限制现值损失，损失程度与海洋酸化程度将正向相关。 未来，海洋酸化问题会面临更多挑战和危机。据科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH值可能会降至7、8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高。 减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等，都能够在私有化环境问题的同时帮助创造经济营收或政府收入，而这些收入又可以再次投入到社会的不同方面包括环境、教育、基础设施等。除此之外，政府的相关政策、人们的环保意识等都将是实现海洋、环境保护及碳中和目标的重要途径和方式。 人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收导致海洋酸化，对健康、环境、生态和经济发展皆产生了不同程度的影响，且已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。海洋作为各国共通的自然资源，需要世界共通正视，制定应对措施且采取行动，促进海洋环境与人类社会的和谐发展。 （摘编自万秋旭、薛玉立《被二氧化碳吞噬的大海；海洋酸化问题现状、影响及展望》） 1．(3分)下列对海洋酸化的分析，正确的一项是（） ①海洋吸收、释放大气中过量CO2，导致海洋酸化。 ②海洋酸化从工业革命开始，那时海洋就大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，使得海水的pH值下降了0.1。 ③大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量不断增加，从而改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，产生海洋酸化现象。 ④海洋酸化使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁，也对人类健康至关重要的资源的数量和质量产生影响。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．科学家们指出，海洋酸化的加剧以及在“不久的将来”可能出现的第七个边界“海洋酸化”被突破，那将会进一步影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。 B．温室气体的排放量持续增加，海水的pH值下降，这些现象会影响整个海洋食物链，最终会降低海洋对二氧化碳的吸收能力。 C．科学家预测，到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸，到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸。 D．人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收会导致海洋酸化，这一问题已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。 3．(3分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（） A．材料二中“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”中“不可避免”四字，强调了地球越过一个新的警戒阈值的趋势和必然性。 B．材料二引用鲍里斯·萨克舍夫斯基的话，既说明了海洋酸化在未来几年可能不可避免，也提醒人类应该重新定义影响人类活动的九个“地球边界”。 C．材料三中“酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长”一句，说明海洋酸化对鱼生存生长的影响，凸显海洋酸化具有较大的危害性。 D．从材料一海洋酸化的提出，到材料二科学家的报告，再到材料三对海洋酸化影响的分析，说明人类认识到了海洋酸化的严重性。 4．(4分)海洋酸化问题会产生哪些影响？请根据材料三概括说明。 5．(5分)小王读到一篇有关海洋酸化的文章，他乐观地认为这一问题能够迅速得到解决，请根据文本材料以及链接材料，批驳他这一观点并简要说明理由。 链接材料： 近年来，一些沿海国家开始尝试构建海洋酸化监测网络，以传感器技术监测特定海域海水酸碱度、二氧化碳含量及生物指标，如某岛国周边海域站点可测海水化学数据并跟踪珊瑚礁与贝类生物状况。同时，国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题。 【答案】1．D 2．C 3．B 4．①对海洋生物生存产生威胁：使鱼类出现酸毒症，影响其生存和生长；让有壳生物难形成外壳、壳易溶解，增加生存风险；影响浮游生物生存。 ②对海洋生态系统造成破坏：限制珊瑚生长，使珊瑚礁变脆弱；改变生物群落的结构和组成，影响海洋食物网中物质、能量和营养传递。 ③对水产产业形成打击：影响贝类、甲壳类等钙质生物生存；使钙化生物变小、外壳变厚，饵料价值下降。 ④对人类健康产生危害：危及海产品品质，进而影响人类健康。 5．小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性，海洋酸化问题不可能迅速得到解决。 ①人类活动持续影响：海洋酸化的现状仍在持续恶化，未来酸化程度可能会进一步加深。 ②国际协作困难：海洋酸化是全球性问题，在海洋酸化的应对上各国政策不同，资源调配难，难以形成统一有效的应对合力。 ③解决方案具有局限性：虽然提出了碳税等解决方案，但需要时间来实施；虽然有新材料的研发，但其大规模应用成本高，还可能对海洋生态产生未知影响。 【导语】三则材料围绕海洋酸化展开。材料一介绍海洋酸化的定义、成因及对海洋生物、人类健康的威胁；材料二指出海洋酸化将突破警戒阈值，且全球协同应对困难，会影响地球稳定性等；材料三详细阐述海洋酸化对海洋动植物、水产养殖、食物网及人类健康的危害，还提及应对方法，强调需世界共同行动以促进海洋与人类和谐发展。 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 ②“海洋酸化从工业革命开始”“那时海洋……1/3”错，由材料一“自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH值下降了0.1”可知，“自工业革命以来”强调自工业革命发生后直到现在的一段时间内的变化，而并非强调起始点；“那时海洋……1/3”强调时间点即工业革命，文中并未强调那个时间点海洋吸收人类向大气排放的CO2的数值，故②错，应排除。 故选D。 2．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸”错，由材料三“到2100年，表层海洋的pH值可能会降至7.8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高”可知，这里是指北冰洋的腐蚀性酸化状态下降的比例会比150%以上还要高，不是说“北冰洋会比任何地方更暖、更酸”。 故选C。 3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“应该重新定义影响人类活动的九个‘地球边界’”错，鲍里斯·萨克舍夫斯基的话说明海洋酸化在未来几年可能不可避免，没有体现“应该重新定义影响人类活动的九个‘地球边界’”。 故选B。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①在海洋酸化的环境下，鱼类会因酸性更强的环境改变细胞中的酸性平衡，进而导致酸毒症，其生存和生长所需能量被酸性环境剥夺，影响了正常的生存与生长过程。对于牡蛎等有壳动物，酸化使其难以形成外壳，乌贼等生物的壳状部分还会加速溶解，外壳变得脆弱，大大增加了被破坏或被捕食的风险。处于海洋食物链重要位置的浮游动物，像有孔虫，在较高酸度环境中难以生存，其外壳会迅速被溶解。 ②海洋酸化通过腐蚀珊瑚骨架，限制了珊瑚的生长，新珊瑚骨架生长减缓，已有的珊瑚礁变得相对脆弱，更易受风浪和其他动物侵蚀。同时，海洋酸化改变了生物群落的结构和组成，这直接影响了海洋食物网中物质、能量与营养的正常传递，破坏了海洋生态系统的平衡。 ③我国是水产大国，而海洋酸化引起的碳酸钙溶解，直接威胁到贝类、甲壳类等钙质生物的生存。未来，在酸性更强的海水中，钙化生物为保护自己会出现体型变小、外壳变厚的情况，导致其作为饵料的价值降低，这无疑会对食用贝类养殖产业造成严重打击。 ④海洋酸化影响了海洋生物体内的生化结构，改变了生物群落结构和组成，进而影响海洋食物网，最终危及海产品的品质。而人类食用这些品质受影响的海产品，健康也会受到威胁。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性，海洋酸化问题不可能迅速得到解决。理由如下： ①人类活动持续影响：人类活动一直以来是导致海洋酸化的重要原因，从材料一“自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO₂中的1/3，海水pH值下降了0.1。随着大气中CO₂体积分数持续增高，海洋吸收CO₂的量也在不断增加”以及材料二“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”和材料三“到2050年世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH值可能会降至7.8以下”等内容可知，人类持续的排放活动使得海洋酸化的现状仍在持续恶化，未来海洋的酸化程度可能会进一步加深，所以这一问题难以迅速得到解决。人类活动持续影响着海洋的化学平衡，导致海洋酸化问题不断加剧，并非能在短时间内解决。 ②国际协作困难：海洋酸化是全球性问题，如材料二所述“在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限”。这表明在应对海洋酸化问题上各国政策不同，在资源调配方面存在困难，难以形成统一有效的应对合力。由于各国之间的差异和协调困难，使得全球共同应对海洋酸化问题面临重重阻碍，不可能迅速解决这一全球性问题。 ③解决方案具有局限性：从材料三“减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等”可知，虽然提出了碳税等解决方案，但是这些方案从提出到实施需要一定的时间来进行规划、推行和完善，不能马上解决问题。同时，链接材料中提到“国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题”，说明即使有了新材料的研发，其大规模应用存在成本高的问题，而且还可能对海洋生态产生未知影响，这些不确定性和局限性使得该材料不能迅速投入使用来解决海洋酸化问题。所以，现有的解决方案具有局限性，无法迅速解决海洋酸化问题。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 受戒 汪曾祺 明海出家已经四年了。 他是十三岁来的。 明海在家叫小明子。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家，他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭。哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嘚——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”舅舅按照约定的日期回了家。明子跟他爹、他娘磕了一个头，就随舅舅走了。 过了一个湖，好大一个湖！又过一个县城。县城真热闹：官盐店，税务局，肉铺里挂着成边的猪，一个驴子在磨芝麻，满街都是小磨香油的香味，布店，卖茉莉粉、梳头油的什么斋，卖绒花的，卖丝线的，打把式卖膏药的，吹糖人的，耍蛇的，……他什么都想看看。 到了一个河边，有一只船在等着他们。船上有一个五十来岁的瘦长瘦长的大伯，船头蹲着一个跟明子差不多大的女孩子，在剥一个莲蓬吃。明子听见有人跟他说话，是那个女孩子。 “是你要到荸荠庵当和尚吗？” 明子点点头。 “当和尚要烧戒疤呕！你不怕？” 明子不知道怎么回答，就含含糊糊地摇了摇头。 “你叫什么？” “明海。” “在家的时候？” “叫明子。” “明子！我叫小英子！我们是邻居。我家挨着荸荠庵。——给你！” 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海，小明子就剥开莲蓬壳，一颗一颗吃起来。 小和尚的日子清闲得很。这庵里的和尚不兴做什么早课、晚课。这个庵里无所谓清规，连这两个字也没人提起。他们经常打牌。他们吃肉不瞒人。年下也杀猪。杀猪就在大殿上。一切都和在家人一样。 …… 明子老往小英子家里跑。 小英子的家像一个小岛，三面都是河，西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户，岛上只有这一家。岛上有六棵大桑树，夏天都结大桑椹，三棵结白的，三棵结紫的；一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。院墙下半截是砖砌的，上半截是泥夯的。大门是桐油油过的，贴着一副万年红的春联： 向阳门第春常在 积善人家庆有余 这家人口不多，两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天咭咭呱呱地不停。大姐说： “你一天到晚咭咭呱呱——” “像个喜鹊！” 大英子已经有了人家。她这二年，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！” 这人是谁？是明子。小英子把明海请到家里来，给他磨墨铺纸，小和尚画了几张，大英子喜欢得了不得。 小英子就像个书童，又像个参谋： “画一朵石榴花！” “画一朵栀子花！” 她把花掐来，明海就照着画。 到后来，凤仙花、石竹子、水蓼、淡竹叶，天竺果子、腊梅花，他都能画。 大娘看着也喜欢，搂住明海的和尚头： “你真聪明！你给我当一个干儿子吧！” 小英子捺住他的肩膀，说： “快叫！快叫！” 小明子跪在地下磕了一个头，从此就叫小英子的娘做干娘。 因为照顾姐姐赶嫁妆，田里的零碎生活小英子就全包了。她的帮手，是明子。低田上水，明子和小英子伏在车杠上，不紧不慢地踩着车轴上的拐子，轻轻地唱着明海向三师父学来的各处山歌。 晚上，他们一起看场。他们并肩坐在一个石磙子上，听青蛙打鼓，听寒蛇唱歌，看萤火虫飞来飞去，看天上的流星。 “呀！我忘了在裤带上打一个结！”小英子说。 这里的人相信，在流星掉下来的时候在裤带上打一个结，心里想什么好事，就能如愿。 ……“掰”荸荠，这是小英最爱干的生活。荸荠藏在烂泥里。赤了脚，在凉浸浸滑滑溜的泥里踩着，——哎，一个硬疙瘩！伸手下去，一个红紫红紫的荸荠。她自己爱干这生活，还拉了明子一起去。她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚。 她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。 …… 一九八○年八月十二日，写四十三年前的一个梦。 （有删改） 文本二： 散文化小说是小说中的一种类型。汪曾祺的小说是散文化特征非常鲜明的小说。他的小说不特别表现矛盾与冲突，也不刻意塑造“典型人物”形象，而是将散文抒情性的艺术特质、审美特征和创作笔法渗透到小说创作当中而形成小说文体样式。汪曾祺的作品因此别具一格，往往带着一股天然的抒情气质，被人们称之“汪氏散文化小说”。《受戒》就是其中的代表。但相较于汪氏小说倾向于通过闲谈（对话）、自然的散文笔法，通过鲜活、真实、自然、散淡的生活日常来表现人物、主题，有人说他的老师沈从文的《边城》更加追求诗歌化的审美效果，更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。学者杨义说《边城》就是“拆除了传统小说的堤坝，把它引入诗意的清池”。吴涛老师在《边城：隐喻视角下的多重世界》中强调说，《边城》可以使用诗歌阅读的基本方法阅读。对意象之“象”进行“解码”，分析其中的象征、隐喻，这样才能准确获得意象之“意”。 （改编自连中国主编的《如何有章法地读懂名著》） 6．(3分)下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头“明海出家四年了”这一句，统领起四年前（过去）和四年后（现在）的情节、人物，小说后文实则是为交代这一句的来龙去脉而设计的。 B．文中写庵内的和尚们生活“无所谓清规”“经常打牌”“吃肉杀猪”作者着力描述宗教的世俗化，揭示了宗教的虚伪，表达了作者对其嘲讽和戏谑。 C．“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”对联颇有意蕴，上联“景语”中含情，是对小英子家环境与美好生活愿景的概括；下联为“评语”，是对其家醇厚家风、淳朴人情的概括。 D．小说结尾“写四十三年前的一个梦”，指的是文中营造的那个充满自由空气宛若梦境的“桃花源”，那里有尘世间的人情美和人性美，有一对小儿女天真无邪的朦胧爱情…… 7．(3分)下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说往往会利用叙述视角的转变突出人物。如表现大英子等次要人物时，大多采用文中人物自身的视角，但在集中表现明子和小英子形象时，却引进了作家视角。 B．小说细节描写往往对于刻画人物、揭示人物心理具有重要作用。如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，刻画出她活泼、顽皮的性格，也表现对小明子朦胧的爱恋。 C．本文语言有的朴素无华、精练明快，如“滑溜溜”“格挣挣”“咭咭呱呱”等口语化的词汇，既增强了描述的效果，又突出了人物性格；但有的却是含蓄而富有诗意的。 D．小说通篇没有完整的故事情节，小说写明海出家，庵内的生活方式，小英子一家的生活状态……不拘一格的“生活流”描写表面看来结构松散无序，实则有内在的秩序。 8．(6分)沈从文论创作时曾说“小说要贴到人物来写”，请以文本一为例，谈谈作者是如何践行沈从文这一主张的。 9．(6分)文本二对《边城》与《受戒》的比较点评，你是否赞同？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6．B 7．A 8．①小说对主要人物形象的塑造贴着人物写：文中对小英子和明子的语言、动作、心理、细节等描写都是贴着人物的年龄、性格等特征来写的。例如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，这看似不经意的动作（细节），刻画出这个年龄的小女孩活泼略带顽皮的性格，这种故意的爱意的“侵犯”，也表现小英子对小明子的朦胧的爱恋。②小说的环境描写贴着人物写，例如对小英子家的环境描写，纯用白描展现了一种远离尘嚣的宁静美，以及自给自足的乡土生活的恬静、安适。这也与小和尚小英子纯美的人性相映衬。③小说情节展开的方式贴着人物写，小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。例如小说小英子与小明子初次见面的对话表现小英子的天真热情，两人互生好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 9．赞同。①《边城》更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。小说中没有特殊时代的印记，“端午节”“中秋节”等时间只是主观上的时间表达，此地风景优美，人们有着自己独有的生活秩序，相对于当时中国现状，似乎既无现代文明侵蚀，又无都市喧嚣，是一个隐世的世外桃源，但这不可能存在于现实，作者借此表达对文明进程中民风民俗失落的隐忧。②《边城》用意象体现出丰富象征义与隐喻义。例如小说出现的“水”“船”“小山”“渡船”“鸭子”等意象，既呈现了边城的自然风貌，又折射出了翠翠等人物内心的孤独与迷茫。文中用“白塔的倒塌”来隐喻着传统与过去的生活方式逐渐消逝的社会现象。③《受戒》中鲜活、真实、自然、散淡的生活日常构成小说的主要内容，小说主要叙写了明海出家，庵内的生活方式，小英子一家的生活状态，小英子与明海的对话等等。④《受戒》小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。如文中写小英子与明海的初次相遇，并没有极力渲染，而是通过两人一来一去的简短对话，写出彼此之间无拘无束，亲切好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“揭示了宗教的虚伪”错，作品只是以幽默的语言展现宗教环境中世俗化的一面，与前文写“当和尚有很多好处”相呼应，点明当和尚也只是普通人的一种谋生的手段。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“表现大英子等次要人物时，大多采用文中人物自身的视角，但在集中表现明子和小英子形象时，却引进了作家视角”错，表现次要人物大多用的是作者视角，而表现明子和小英子时，用的是明子和小英子自身的视角。例如明子出家跟舅舅赴荸荠庵：过了一个湖，好大一个湖！……所写的全是明子眼中所见，耳中所闻，心中所感。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏作品创作特点的能力。 ①小说对主要人物形象的塑造贴着人物写：文中对小英子和明子的语言、动作、心理、细节等描写都是贴着人物的年龄、性格等特征来写的。例如写明子跟着舅舅去荸荠庵的路上看到不同的景象，对明子的心理刻画“过了一个湖，好大一个湖！又过一个县城。县城真热闹”，符合明子的年龄和没出过远门的好奇心理；例如写小英子“她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚”，这个动作既符合小英子活泼顽皮的性格特征，也通过这不经意的动作，表现小英子对小明子的朦胧的爱恋。 ②小说的环境描写贴着人物写，例如对小英子家的环境描写，“三面都是河，西面有一条小路通到荸荠庵”，犹如世外桃源般远离尘嚣；写大桑树“三棵结白的，三棵结紫的”，写菜园子“瓜豆蔬菜，四时不缺”，写院墙“上半截是泥夯的。大门是桐油油过的”，还有对联“向阳门第春常在，积善人家庆有余”。此处纯用白描展现了一种远离尘嚣的宁静美，以及自给自足的乡土生活的恬静、安适。这也与小和尚小英子纯美的人性相映衬。 ③小说情节展开的方式贴着人物写，小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。例如小说小英子与小明子初次见面，“是你要到荸荠庵当和尚吗？”“当和尚要烧戒疤呕！你不怕？”“你叫什么？”等，这些对话表现小英子的天真热情，两人互生好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 9．本题考查学生鉴赏文章写作特点和审美意蕴的能力。 赞同。 ①《边城》更善于营造远离现实的、理想的唯美世界，从而晕染出清新的诗意及背后淡淡的隐忧。这部作品构建了一个美丽宁静、‌平淡质朴的湘西世界，‌小说没有具体的时代特征，只展现淳朴的民风民俗，比如“捉鸭子”过端午节等，这个世界远离历史的长河，‌远离现实世界与时代纷扰，与现实社会形成了鲜明的对比，‌充满了理想化的色彩。‌这里民风淳朴、‌风光秀丽，‌没有功利社会所谓的三六九等和堕落腐化，‌大家友爱真诚，‌活得非常单纯。‌这里似乎是一个既无现代文明侵蚀，又无都市喧嚣的世外桃源。但这不可能存在于现实，作者借此表达对文明进程中民风民俗失落的隐忧。 ②《边城》用意象体现出丰富象征义与隐喻义。沈从文《边城》里的意象丰富，白塔、竹林、渡船、碾坊都具有象征的意味，甚至组成了联合象征：如渡船、白塔和老船夫具有三位一体的意象，象征着质朴自然的本性和人类与生俱来的孤独；虎耳草象征与见证了翠翠爱情的萌芽与生长；黄狗与人终生相伴且通晓人性，‌体现着人与自然的和谐相处；‌鸭子和鱼作为传统民俗中特定的文化符号，‌是传情达意的重要意象，‌与少男少女的恋情相互关联。‌总之，这些意象，既呈现了边城的自然风貌，又折射出了翠翠等人物内心的孤独与迷茫。文中用“白塔的倒塌”来隐喻着传统与过去的生活方式逐渐消逝的社会现象。 ③《受戒》中鲜活、真实、自然、散淡的生活日常构成小说的主要内容，小说主要叙写了明海出家，如写他跟着舅舅一路走来看到的自然和生活场景“好大一个湖”“县城真热闹：官盐店，税务局，肉铺里挂着成边的猪，一个驴子在磨芝麻……”，鲜活自然；写庵内的生活方式，“他们经常打牌。他们吃肉不瞒人。年下也杀猪。杀猪就在大殿上”；写小英子一家的生活状态，姐妹俩的性格，姐姐做嫁衣，小英子找明海画画等；小英子与明海的对话“是你要到荸荠庵当和尚吗？”“当和尚要烧戒疤呕！你不怕？”“你叫什么？”等等。 ④《受戒》小说用淡淡叙述生活日常和闲谈（对话）方式展开小说的情节，表现人物形象和人物情感。如文中写小英子与明海的初次相遇，并没有极力渲染，而是通过两人一来一去的简短对话，“‘你叫什么？’‘明海。’‘在家的时候？’‘叫明子。’‘明子！我叫小英子！我们是邻居。我家挨着荸荠庵。——给你！’”，两个孩子并不陌生，说话随意，写出彼此之间无拘无束，亲切好感，为下文“明子老往小英子家里跑”做铺垫。 二、文言文阅读（共37分） （本题22分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 姚希孟，字孟长，长洲人。生未周岁，父颖庵逝世；母文太君方二十有二，坐荼蓼中，乳血杂哺。外大父文卫辉公甚器之，尝曰：“外孙与吾儿，异日当比圭廊序。”壬戌，舅震孟为廷对第一人，与希孟同官翰林。是时给谏杨涟、御史左光斗与希孟同道相勖，每言：“世界即有缺陷，只此方寸却缺陷不得耳。”庚申后，有停封、移宫诸秘事，杨、左先后发疏，皆从希孟质疑义，希孟亦匡直不辞。亡何，震孟以建言归，希孟亦请假予告。里居二年，党祸既发，诸君子就槛中，累累无一免者。希孟出对朋友，凝涕在睫，太君亦微闻外间有异，疾日笃，遂不起。希孟绝水浆三日扶榇出国门徒步哭趾血目肿。丙寅三月，缇骑至吴门逮周忠介，齐民数万为呼冤，捽旗尉杀之。当事者愠，欲迁祸于希孟，而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戳五人，余置不问。希孟始放迹湖山，自谓得生之余也。崇祯改元，以右庶子充经筵日讲。希孟在讲筵，本正叔、淳夫之意，竭诚悟主。是时，忌者犹虑希孟以文行被主知，乃阴摘讲章语深中之，遂废置，不复起用。希孟局量恢廓，才识通敏。见万历以来数十年邪正消长之势，欲以宽大持之，其于世务，凡人才、兵农、河渠、漕屯之事，无不讲究。尝语当道诸君子“宜先实事，后虚声”，故人皆以“救时宰相”目之。而不究其用，为世所惜。 （节选自张岱《石匮书后集》） 材料二： 昔之清谈谈老、庄，今之清谈谈孔、孟，未得其精而已遗其粗，未究其本而先辞其末。不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 （节选自顾炎武《日知录·卷七》） 10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 希孟绝水浆A三日B扶榇C出D国门E徒步F哭G趾血H目肿。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．勖，文中指勉励、鼓励，与《种树郭橐驼传》中“勖尔植”的“勖”意思相同。 B．笃，文中指加重，与《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”意思相同。 C．语，文中指说、告诉，与《项脊轩志》中“述诸小妹语”的“语”用法相同。 D．考，文中指考证，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“考”意思不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．姚希孟身世凄苦，父亲早逝而母亲在艰难的环境中抚育他，他的外祖父对其期望甚高，认为他与自己儿子震孟必定能同朝为官。 B．姚希孟对诸多正义之士被捕囚禁深感悲痛，再加上其母离世的沉重打击，促使他在险遭牵连之后，从此便远行林泽，安度余生。 C．姚希孟凭借右庶子的身份为崇祯讲筵，他以正叔、淳夫的思想为根本希冀皇帝有所醒悟，不料所讲言论被人中伤而遭免职罢官。 D．姚希孟气量宏大、才识敏捷，目睹朝堂正邪势力的消长之势，想用宽大之法处置，虽被誉为“救时宰相”，可惜最终不被任用。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而朝议惮吴民，恐东南遂叵测，仅戮五人，余置不问。 （2）股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 14．(5分)姚希孟哪些行为体现了顾炎武所说的“不空言、重实学”？请结合材料简要概括。 【答案】10．BEG 11．C 12．B 13．（1）然而朝廷评议害怕吴地百姓，担心东南会发生不可预测之事，仅诛杀五个人，对其他人都舍弃不再问罪。 （2）重臣懒惰则政事荒废，武将匮乏则四方混乱，于是国家动荡倾覆，宗庙社稷变为废墟。 14．①义不容辞地与好友指摘时弊，匡正社稷。②借讲筵之机开导皇帝。③专心于各种世务实事，不贪慕自身虚名。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：姚希孟三天不吃不喝，亲扶母亲棺木走出城门，徒步大哭，脚趾磨出鲜血眼睛也哭肿了。 “绝水浆三日”状语后置，正常语序为“三日绝水浆”，应在“三日”后B处断句； “出国门”是“扶榇”动作趋向，“扶榇出国门”同省略的主语“希孟”构成主谓宾结构的句子，可独立成句，故应在“国门”后E处断句； “徒步哭”同省略的主语“希孟”构成主谓结构的句子，可独立成句，故应在“哭”后G处断句。 故选BEG。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：当时给谏杨涟、御史左光斗和姚希孟志同道合、彼此勉励。/勉励你们种植。 B.正确。句意：疾病日益加重。/刘氏的病一天比一天严重。 C.错误。动词，说、告诉；名词，话语。句意：他曾经告诉众多的当权人士说“应当先做实事，后求声誉”。/回来转述她的小妹妹们的话。 D.正确。考证；敲击。句意：不考证历朝的典章制度。/然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“从此便远行林泽，安度余生”错，由原文“崇祯改元，以右庶子充经筵日讲”可知，后来他又出仕。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“惮”，害怕；“叵”，不可；“置”，舍弃。 （2）“股肱”，指辅佐帝王的得力大臣；“爪牙”，武将；“丘墟”，名词作动词，变为废墟。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“庚申后，有停封、移宫诸秘事，杨、左先后发疏，皆从希孟质疑义，希孟亦匡直不辞”可知，义不容辞地与好友指摘时弊，匡正社稷。 ②由原文“希孟在讲筵，本正叔、淳夫之意，竭诚悟主”可知，借讲筵之机开导皇帝。 ③由原文“见万历以来数十年邪正消长之势，欲以宽大持之，其于世务，凡人才、兵农、河渠、漕屯之事，无不讲究。尝语当道诸君子‘宜先实事，后虚声’”可知，专心于各种世务实事，不贪慕自身虚名。 参考译文： 材料一： 姚希孟，字孟长，是长洲人。出生未满周岁，他父亲姚颖庵就去世了；母亲文太君当时才二十二岁，坐在杂草中，用混着血液的乳汁来哺育他。外祖父文卫辉公十分器重他，曾经说：“我的外孙与我儿子，他日定当位列廷堂、同朝为官。”壬戌年，他的舅舅文震孟考中状元，和姚希孟一起官任翰林。当时给谏杨涟、御史左光斗和姚希孟志同道合、彼此勉励，常说：“时局虽然有缺陷，但内心不可有缺陷。”庚申年后，朝廷有停封、移宫诸多秘事，杨涟、左光斗先后上奏章，都向希孟提出疑问以求解答，希孟也对此匡正不推辞。没过多久，文震孟因为上书直言而辞官，姚希孟也告假归乡。家居二年，东林党祸爆发，众多道义之士被捕拘禁，人数众多无一幸免。姚希孟出来接待朋友，眼含泪水，他母亲文太君也渐渐听闻外边发生变乱，疾病日益加重，最终亡故。姚希孟三天不吃不喝，亲扶母亲棺木走出城门，徒步大哭，脚趾磨出鲜血眼睛也哭肿了。丙寅年三月，缇骑到吴门逮捕周顺昌，数万百姓都为其喊冤，揪操旗尉并杀了他们。当权者恼怒，想要嫁祸姚希孟，然而朝廷评议害怕吴地百姓，担心东南会发生不可预测之事，仅诛杀五个人，对其他人都舍弃不再问罪。姚希孟便开始远行山泽，自认为是劫后余生。崇祯登基改年号，姚希孟凭右庶子身份担任经筵日讲。姚希孟在讲筵之时，以程颐、范祖禹理学要义为根本，竭尽诚心想让主上有所感悟。此时，妒忌贤能之人仍然担忧姚希孟凭借文章德行被皇上重用，就私下摘取姚希孟讲章中的语句来深深诋毁他，于是他被罢官，不再任用。姚希孟气量宏大、才识敏捷。看见万历以来朝堂数十年间正邪势力的此消彼长，想以宽大为怀，他对于世事，只要是科举选才、战争农事、疏通河渠、漕运屯田等事没有不钻研的。他曾经告诉众多的当权人士说“应当先做实事，后求声誉”，所以人们都将其视为“救时宰相”。然而他最终不能受重用，为世人所惋惜。 材料二： 先前古人清谈，谈论的是老庄之学，如今士林清谈，谈论的是孔孟之道。没有学到其中的精华却已遗漏其大义，没有探究其根本却已先远离了其末节。不研习儒家经典的文章，不考证历朝的典章制度，不综论当代的现实事务，却拿明心见性的空洞话语，来代替修身治人的实际学问。重臣懒惰则政事荒废，武将匮乏则四方混乱，于是国家动荡倾覆，宗庙社稷变为废墟。 （本题9分）读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B．五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 C．七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D．全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 16．(6分)张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 【答案】15．B 16．（1）张诗属于现实主义风格，前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌，全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 ①《蜀道难》饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。 ②全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。 ③《蜀道难》富有神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。 ④《蜀道难》具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。 【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“……自然景物”错。飞梁：凌空飞架的桥梁,飞起的山梁。栈道：在险绝处傍山架木而成的一种道路。“飞梁”“栈道”等都是人工景物。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 （1）张诗属于现实主义风格。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息，方知斯路难”的现实感叹张本，是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作，现实主义意味浓郁。前四句“梁山镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘”侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。 诗人并不是客观地描述和冷漠的观赏蜀道的艰难，而是赋予秦蜀山川以淳厚的主观感情，字里行间，无不流露出自豪的赞叹之情。那惊湍的飞流，耸天的奇峰，幽深的谷壑，峭立的绝壁，都充溢诗人的感情和气质。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，气势磅礴，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。 艺术手法上，诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。在对蜀道奇险壮观的描绘中，诗人充分展开想象。并将想象、夸张和神话传说融为一体。山高，则曰“上有六龙回日之高标”，壑深，则说“下有冲波逆折之回川”；道险，则有“天梯石栈相钩连”；水急，则喻“砅崖转石万壑雷”。从蚕丛建国说到五丁开山；由六龙回日写到鹤愁猿难，其想象可谓驱神驭鬼，地动山惊。诗人天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在周末和朋友一起爬梧桐山。登临山巅，他看到云气从山峦漂浮而出，鸟从远处飞来，他触景生情，吟诵陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”两句来描绘眼前的景象。 （2）在主题班会上，班主任引用屈原《离骚》中的名句鼓励同学珍惜时间，以“ ， ”只争朝夕的奋斗姿态来直面最后阶段的高中学习生活。 （3）希望国家实现统一，天下安定是中华民族历经风雨、沧桑历程中形成的深刻共识，历朝历代有不少文人都在诗文中表达过这样的愿望，如“ ， ”。 【答案】 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁（遗民泪尽胡尘里  南望王师又一年/剑外忽传收蓟北  初闻涕泪满衣裳） 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 易错字有：岫、倦、汩、兮、祭、蓟、裳。 三、语言文字运用（共17分） （本题17分）阅读材料，完成小题。 公元前256年，蜀郡太守李冰带领民众开山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程。自此，从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水， 甲 ，再也不是一匹（   A   ）的野马。都江堰水利工程使广袤的成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。如今，历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，都江堰成了游客们的“网红打卡点”、学生们的“研学课堂”。 据2024年11月到都江堰旅游的朋友说，他们看到的不只是外江分流而下的岷江水，还有内江裸露的河床真容，以及用特制的竹笼、杩槎（用来挡水的三脚木架）、竹席、卵石、黄泥等筑成的临时围堰……这种平日难得一见的景观，原来是都江堰为确保工程功能持续有效而进行的“岁修”。 每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利于修筑临时围堰。为降低成本，堰工们就地取材，用特有的“杩槎截流法”筑成临时围堰，对都江堰内江总干渠进行“体检”和“治疗”。每年一次，故称之为“岁修”。岁修自宋以来传承了数百年，保证了整个工程历经2280余年依然发挥重要作用。 “深淘滩，低作堰”是岁修的要领。①“深淘滩”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到预先埋设在滩底的石马的深度；③而“低作堰”是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于排洪排沙，⑤达到“引水以灌田，分洪以减灾”。⑥古人对水流规律的精准把握体现了这六字治水真言。 到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求（   B   ）、生活富足，同时也为了纪念李冰父子， 乙 。经过历史沉淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质文化遗产名录，不少海内外朋友已经准备来一场“说走就走的旅行”，趁“放水节”品读青山古堰的时代画卷。 都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。 18．(2分)请在文中括号内填入恰当的成语。 19．(4分)文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 20．(4分)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21．(3分)下列选项中的加点词，与最后一段中“巴蜀”一词的用法不相同的一项是（   ） A．这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了复古的画作。 B．这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气不小。 C．他这个人比电线杆子还电线杆子。 D．他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。 22．(4分)小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准备拟写一份研学报告。以上文段是他收集到的资料，请据此为他写一段提要，要求信息准确、语言流畅，不超过110字。 【答案】18．A桀骜不驯/横冲直撞 B风调雨顺/人寿年丰/五谷丰登 19．第⑤句，原句应改为“达到‘引水以灌田，分洪以减灾’的效果(目的)”。 第⑥句，原句应改为“这六字治水真言体现了古人对水流规律的精准把握”(或将“体现了”改为“都体现在……上”。 20．甲：经过工程的疏导和约束(分流与调控)/经过都江堰/一到都江堰/汇入都江堰 乙：当地会举行“(清明)放水节” 21．D 22． 蜀郡太守李冰于公元前256年主持开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要领。与之相关的清明放水节已被列入中国首批非物质文化遗产名录。 【解析】18．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处，语境强调李冰带领民众修建的工程改变了岷江水奔腾咆哮的状态，此处用野马比喻岷江水，可填“桀骜不驯/横冲直撞”，来形容未被都江堰水利工程治理前岷江水肆意奔腾的样子。桀骜不驯：指性情强暴不驯顺，通常用来形容人的性格倔强、顽固，不易被说服或控制。横冲直撞：指乱冲乱撞或蛮横无理，形容行为肆意妄为，不顾及后果。 B处，结合语境，在清明时节庆祝岁修完成并祈求的内容，与农业生产和人民生活相关，由此可填“风调雨顺/人寿年丰/五谷丰登”，符合人们祈求农业丰收、生活富足的心理。风调雨顺：指风雨适合农时，年景好。人寿年丰：人的寿命长，年成也很好。形容人民生活美满，社会安定富足。五谷丰登：各种农作物都丰收。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑤句原句“达到‘引水以灌田，分洪以减灾’”成分残缺，缺少宾语中心语，加上“的目的”使句子完整。 第⑥句，主客颠倒，原句应改为“这六字治水真言体现了古人对水流规律的精准把握”(或将“体现了”改为“都体现在……上”)。 20．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 甲处：根据前文 “蜀郡太守李冰带领民众开山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程” 以及后文 “再也不是一匹（ ）的野马”，可知此处应表达经过都江堰工程的作用，岷江水变得不再狂野，结合提示，可补写为 “经过工程的疏导和约束(分流与调控)/经过都江堰/一到都江堰/汇入都江堰 ”，强调了都江堰对岷江水的作用是进行分流和调控，使岷江水不再肆意奔腾，符合上下文语境。   乙处：根据前文“到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求（ ）、生活富足，同时也为了纪念李冰父子” 以及后文 “经过历史沉淀的‘清明放水节’已被列入中国首批非物质文化遗产名录”，可知此处应是说在清明时节当地会举行与 “清明放水节” 相关的活动，结合提示，可补写为 “当地会举行‘(清明)放水节’”，这样表述简洁明了，明确指出了在这个时间节点当地的活动内容，与上下文衔接紧密。   21．本题考查学生正确理解并运用标点符号的能力。 “巴蜀”原本是名词，代指四川盆地一带地区。在文段句中，“巴蜀”用作形容词，用来形容都江堰具有巴蜀地区的特色。 A.“文艺”本来是名词，在这里“文艺”用作形容词，形容餐厅装修具有文艺方面的特点。 B.“军阀”是名词，指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。句中“军阀”用作形容词，形容连长具有类似军阀的某些特征。 C.“电线杆子”是名词，句中，后一个“电线杆子”用作形容词，形容人呆板、木讷。 D.“百度”是名词，是一家搜索引擎公司的名称。在句中，“百度”用作动词，意思是使用百度搜索引擎查找。 故选D。 22．本题考查学生写内容提要的能力。 文段围绕都江堰展开，首段介绍其建造时间、建造者及历史意义；第二、三段讲岁修相关内容，包括时间、方法、要领；第四段介绍清明放水节；尾段强调都江堰的特色。需从这些段落中提取关键信息。 “蜀郡太守李冰于公元前 256 年主持开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减”。此句点明工程建造者为李冰，建造时间是公元前 256 年，强调其至今仍发挥重要作用，这是整个介绍的基础信息，突出了都江堰历史悠久且经久不衰的特点。 “自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁修，岁修以‘深淘滩、低作堰’为要领”。说明了岁修的起始时间（自宋以来）、开展时间（冬春农闲）以及核心要领（深淘滩、低作堰）。起始时间体现了岁修传统的悠久历史，开展时间与农业生产季节相关，便于操作且不影响灌溉等功能，“深淘滩、低作堰” 则是岁修的关键准则，直接关系到工程功能的持续有效。“与之相关的清明放水节已被列入中国首批非物质文化遗产名录”，表明都江堰不仅是一项伟大的水利工程，还衍生出了具有深厚文化内涵的清明放水节，且该节日已获得国家级文化认可，这进一步丰富了都江堰的文化价值，使其在工程意义之外，成为承载历史文化传承的重要符号 。 最后将提取的关键信息进行整合，同时注意语言简洁流畅，去掉不必要的修饰成分，使字数不超过110字。 四、作文（共60分） 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明在《归去来兮辞》 中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。 ”史铁生在《务虚笔记》 中认为过去并未消失，过去会影响未来。 以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以“过去与未来”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 鉴古思今创未来 对待过去，有人勇敢“诀别”，丢弃过去；有人理性“善存”，借古鉴今。其实，两者并非你死我活的竞争关系，而是互为一体，因时而异，共同促进我们的成长。 铭记过去教训，迎接当下挑战。犹记得，满清统治者苟且偷安，盲目自大，拒绝变革，最终丧权辱国；犹记得，资产阶级软弱无能，让广大百姓依旧在生命线上挣扎，饱受煎熬……有历史学家说，一切历史都是当代史。回望历史种种教训，无不给我们以警惕和告诫。迎接当下挑战，需要我们善于总结历史教训，汲取历史经验，审慎观之，辩证思之，大胆行之，真正做到“前事不忘，后事之师”，以避免“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 铭记过去精神，照亮时代新路。中华文明上下五千年，精神的光芒贯穿时空，照耀当今。“不愿看到老百姓挨饿”，埋首田野数十年如一日的袁隆平，与“尝百草之滋味，一日而遇七十毒，始有医药”的神农共谱奉献之歌；“不获全胜，绝不收兵”，写下铮铮誓言的扶贫干部黄文秀用生命诠释了鲁迅笔下“俯首甘为孺子牛”的“中国的脊梁”；港珠澳大桥跨洋过海，南水北调奔流不息，大兴机场展翅翱翔，背后那一位位在平凡岗位做出不平凡的技术工匠们又何尝不是现代的大禹？正是一代代中华儿女以铮铮铁骨守初心，以血肉之躯担使命，书写了一段段厚重的历史。这精神荣光已早已注入我辈青年的血液，激励我们在中华民族伟大复兴的新征程中奋勇直前。 一切过往，皆为序章，不沉溺于过去。我们可能有过辉煌的过往，也可能有过失败的曾经。但往事不可追，无论是光荣还是遗憾，都已经无法更改。既然如此，我们就不要为过去所扰，既不能躺在过去的荣耀中不再前进，也不能沉溺于曾经的失败中而丧失了斗志。过去的一切都只不过是序章而已，并非人生的全部，我们应该看开、看淡。 用心鉴古思今，共创美好未来。在过去的轮回中，我们的“今日”也势必成为后辈们的“昨日”。作为新时代青年的我们生逢盛世，不负盛世，在百年未有之变局里，应该汲取历史教训，发扬历史精神。越是形势复杂，越是任务艰巨，越要发挥鉴古思今的作用，在各自领域里把握当下，勇担大任，敢做大事，能立大功，把实现中国梦的重担抗在自己肩上，为后来者踏出坦途，为国家伟大复兴贡献青春力量。 过去让人回味，现在使人深思，未来令人神往。唯有鉴古思今，连接过去与未来，让穿越时空、烛照当下、前瞻未来的智慧之光，照亮非凡征程，在未来书写属于中国的辉煌新篇章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料围绕“过去与未来”这一主题，从古到今给出了陶渊明和史铁生的相关语句。其中，“悟已往之不谏，知来者之可追”意思是认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。陶渊明认为，一切没有来得及发生的“未来”，都可以为人们弥补过错提供机会。当人生有遗憾和错误的时候，当下及时改正，未来可期。从这一点来看，材料给予我们的启发是不要过度沉溺于当下，而要勇敢向前看。“过去并未消失，过去会影响未来”则认为过去的存在给我们带来的是当下发展的物质基础，而我们现在有的，也为未来提供物质基础。因此，过去，现在和未来存在于我们交织意识中，互相影响，所以过去只是相对于现在而言的消失，但是实际上在人的意识结构中是存在而且会给客观赋能的。从这一点来看，材料意在警醒我们认识到过去的重要性。 写作时要把“过去”“未来”当成一条动态的链条，每个环节都对另外的环节有影响，从而必须要正确面对这两个环节，找到正确态度和最佳做法。如“过去”，如果做得好，那么“未来”就应该继续过去的做法；如果做得不好，不要只是沉浸于懊悔当中，应该改正，为“未来”奠基。面对“未来”，空想不切实际，要想赢得未来就必须放下“过去”，无论过去是错误还是荣耀，都不能将眼光放在“过去”，而应着眼于“未来”。明确了这一点，我们就应该思考如何做好“现在”，才能更好地把“过去”和“未来”连接起来，如珍惜时间，脚踏实地，努力拼搏等。总之，青年应该有整体意识，着眼于“未来”，修正“过去”，珍惜“现在”，用努力奋斗争取光明的“未来”。 写作时学生需要把握“过去”和“未来”的辩证关系，明晰内在关联，谈材料中关于“过去”和“未来”的认识对自己的启发，写作时可由当下纵向关联历史与未来，也可以横向沟通个人与时代。 立意： 1.思考过去，开启未来。 2.继承过去优良传统，开启未来美好愿景。 3.不沉湎于过去，应着眼于未来。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年高二语文下学期期中模拟卷 01 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（5分） _____________________________________________________________ ________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（6分） 9．（6分） 二、古诗文阅读 10.（3分）希孟绝水浆 A三日 B扶榇 C出 D国门 E徒步 F哭 G趾血 H 目肿 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（6分） 17．（6分）（1） ， （2） ， （3） ， 三、语言文字运用（20分） 18.（2分）① ② 19．（4分） 20．（4分）① ② 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！