精品解析：广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

宁明县2025年春季学期七年级第一次月考试卷 语 文 (考试时间: 150分钟满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上。在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 班级举行“致敬榜样人物 激发爱国情怀”读书活动。请你参与并完成下面小题。 【读名篇】①读杨振宁的《邓稼先》 我们感受到了邓稼先鲜( )为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》 我们感受到了闻一多先生锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气魄；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者zhì( )痛的爱国情怀。 【学榜样】②在这片亘古的土地上，他们是我们仰望的星辰，是当之无愧的国之脊梁。年过九旬仍在田野追梦的袁隆平。作为“杂交水稻之父”为我国粮食安全。农业科学和世界粮食供给做出了杰出贡献，让中国人的饭碗牢牢端在我们手中；③皓首永葆赤子之心的黄旭华，为我国核潜艇事业奉献了自己的毕生精力，对核潜艇研制和跨越式发展居功至伟…… 【知情怀】习近平总书记曾这样赞叹 从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后” “00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用热爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。④一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力。一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！ 1. 给文段(一)中的加点字注音，根据拼音写汉字。 鲜（ ）为人知 zhì（ ）痛 2. 以上三个文段中，有不少成语。请写出其中3个。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）锲而不舍： ___________________ （2） 亘古：___________________ 4. 根据对联的特点，结合文段内容，从以下句子中选出赞美今朝“凡人英雄”的对联。请将序号按顺序填写在横线上。 ①舍己为人，大爱无疆甘奉献 ②君子谦谦，一身厚聚正能量 ③替国立言，笔底奔来真善美 ④美丽人生，行善不分大小 ⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高 ⑥专工技艺，苦于能兴家业 上联：____________________ 下联：_____________ 5. 文段带序号的句子中有一个句子有语病，请指出并写出修改意见。 6. 活动中，有同学提出要向先辈学习，铸就强大祖国。但也有同学说我们只是普通学生，哪里能和国家强大挂钩。为此，请你针对“少年强与国强”的关系，发表看法。要求观点明确。论证清楚，字数在80字以内。 7. 根据语境，在横线上填入古诗名句。 一城春风吹不走李白的满腹乡愁。客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用①“____________，___________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以②“____________，____________”的诗句写出了与明月做伴。独守自己的精神家园的美好境界。一封家书写不尽岑参的思乡之情。奔赴战场的岑参在《逢入京使》中用③“____________。____________”两句诗写出了思念家园的悲伤。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共三小题。9分） 实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。 材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》 8. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 9. 结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。 10. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片绿绿的爬山虎 ——怀念叶圣陶先生 肖复兴 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。 ③他就是叶圣陶先生。 ④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” ⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。 ⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” ⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 ⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 （有删改） 11. 文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。 12. 请赏析文中画线句子的表达效果。 （1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析） （2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析） 13. 请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。 14. 在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题。5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句展现了百花盛开，万紫千红，争芳斗艳的景象，写出了初春时节的生气。 B. 三、四句生动描绘了朴素无华的杨花和榆荚，像飞雪一般漫天遍野飘舞的景象。 C. 诗歌语言优美想象奇特，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 D. 此诗熔景与理于一炉，诗人不写百花稀落、暮春凋零，情绪乐观向上，很有新意 16. 在诗人笔下，万物皆有情思。第二句中的“斗”字历来为人所称赞，请从炼字角度分析“斗”字的妙处。 （四）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。 17. 下面句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 不可不学 思而不学则殆 B. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 蒙辞以军中多务 依僧寺以居 D. 暮归，忘其牛 暮至黑山头 18. 下面对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又进一步的现身说法，指出“学”的可能性。 B. 鲁肃与吕蒙之间的对话，既烘托出了孙权劝学的成效，也进一步说明了学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人的变化。 D. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）窃入学舍，听诸生诵书。 20. 从文中找一个成语形容吕蒙变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：________________启示：_______________________________ 21. 两篇短文，人物性格鲜明，富有个性。请用简洁的语言概括孙权、吕蒙、王冕的性格。 （五）整本书阅读（7分） 22. 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。学校开展“读名著《骆驼祥子》”主题读书会。你受邀参加读书会。 （1）解书名。一个好的书名，往往内涵丰富。在读书分享会上，你要解读《骆驼祥子》的书名。请你仿照示例进行解读。字数不超过60字。 示例：“朝花夕拾”意为早上盛放的花朵，傍晚被人捡起来。喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己幼年、青年时期的人和事。 （2）补信息。阅读了《骆驼祥子》后邕小江制作了人物卡片，请你将他漏掉的信息补充完整。 姓名 祥子 性别 男 出身 农民 职业 车夫 经历 起 一起 二起 三起 祥子苦干①___买上新车 卖骆驼拉包月准备买车 虎妞以低价买了邻居②____的车给祥子 落 一落 二落 三落 连人带车被宪兵抓了壮丁 辛苦积攒钱被③____敲诈去 因办葬礼，卖车葬虎妞 性格 最初：老实、健壮、坚忍、诚实、可爱最后：④______________ 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中我们会遇到各种各样的人。有的让你尊敬。有的让你佩服。有的让你感动…… 请你以《让我 的人》为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁明县2025年春季学期七年级第一次月考试卷 语 文 (考试时间: 150分钟满分: 120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上。在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 班级举行“致敬榜样人物 激发爱国情怀”读书活动。请你参与并完成下面小题。 【读名篇】①读杨振宁的《邓稼先》 我们感受到了邓稼先鲜( )为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》 我们感受到了闻一多先生锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气魄；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者zhì( )痛的爱国情怀。 【学榜样】②在这片亘古的土地上，他们是我们仰望的星辰，是当之无愧的国之脊梁。年过九旬仍在田野追梦的袁隆平。作为“杂交水稻之父”为我国粮食安全。农业科学和世界粮食供给做出了杰出贡献，让中国人的饭碗牢牢端在我们手中；③皓首永葆赤子之心的黄旭华，为我国核潜艇事业奉献了自己的毕生精力，对核潜艇研制和跨越式发展居功至伟…… 【知情怀】习近平总书记曾这样赞叹 从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后” “00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用热爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。④一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力。一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！ 1. 给文段(一)中的加点字注音，根据拼音写汉字。 鲜（ ）为人知 zhì（ ）痛 2. 以上三个文段中，有不少成语。请写出其中3个。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）锲而不舍： ___________________ （2） 亘古：___________________ 4. 根据对联特点，结合文段内容，从以下句子中选出赞美今朝“凡人英雄”的对联。请将序号按顺序填写在横线上。 ①舍己为人，大爱无疆甘奉献 ②君子谦谦，一身厚聚正能量 ③替国立言，笔底奔来真善美 ④美丽人生，行善不分大小 ⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高 ⑥专工技艺，苦于能兴家业 上联：____________________ 下联：_____________ 5. 文段带序号的句子中有一个句子有语病，请指出并写出修改意见。 6. 活动中，有同学提出要向先辈学习，铸就强大祖国。但也有同学说我们只是普通学生，哪里能和国家强大挂钩。为此，请你针对“少年强与国强”的关系，发表看法。要求观点明确。论证清楚，字数在80字以内。 【答案】1. ①. xiǎn ②. 挚 2. 鲜为人知、锲而不舍、当之无愧、赤子之心、居功至伟、白衣天使、义无反顾 3. ①. 一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 ②. 自古以来。 4. ①. 上联：①舍己为人，大爱无疆甘奉献 ②. 下联：⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高 5. 第④句，成分残缺，将“生动展示了伟大抗疫”改为“生动展示了伟大的抗疫精神”。 6. 示例：少年强则国强。少年是国家的未来，肩负着祖国繁荣富强的重任；少年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。所以，为了民族的复兴，我们应奋发图强，努力学习。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 “鲜”在“鲜为人知”中读“xiǎn”，意思是少。 “zhì 痛”写作“挚痛”，意为诚恳而深切。 【2题详解】 本题考查成语。 文段中的成语有“鲜为人知”“锲而不舍”“当之无愧”“赤子之心”“居功至伟”“白衣天使”“义无反顾”等，写出其中三个即可。 鲜为人知：很少有人知道。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻；舍，停止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 赤子之心：赤子，初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。 居功至伟：形容在某件事情上，功劳很大。 白衣天使：指护士。因护士身着白色工作服，从事救死扶伤工作，故被称为“白衣天使”。 义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。义，道义；反顾，向后看。 【3题详解】 本题考查解释词语。 锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 亘古：亘，空间和时间上延续不断。意思是自古以来。 【4题详解】 本题考查对联。 上联：①舍己为人，大爱无疆甘奉献；下联：⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高。 这两联都体现了对“凡人英雄”的赞美，“舍己为人”“大爱无疆”“倾心尽力”“小事平凡”等词语描绘出凡人英雄们在平凡生活中展现出的伟大精神和高尚品质，符合赞美“凡人英雄”的主题。 词性分析 “舍己为人”与“倾心尽力”：都是并列结构的动词短语，“舍己”“为人”“倾心”“尽力”分别为动宾结构，通过这种结构描绘出英雄们的行为表现，在词性和结构上相对应。 “大爱无疆”与“小事平凡”：“大爱”和“小事”是偏正结构，“无疆”和“平凡”分别对 “大爱”和“小事”进行补充说明，说明爱的程度和事的性质，词性和结构对仗工整。 “甘奉献”与“寓崇高”：都是动宾结构，“甘”和“寓”作为动词，“奉献”和“崇高”作为宾语，展现出英雄们的精神境界和行为价值，在词性和结构上相互呼应。 ②⑥句侧重于描述君子品德和专工技艺兴家业，与“凡人英雄”的主题关联不大；③句“替国立言，笔底奔来真善美”更适用于形容文人等以笔为器的群体，与“凡人英雄”的普遍形象不太契合；④句“美丽人生，行善不分大小”整体意境和结构与①⑤句相比，对仗不够工整，且力度和深度在体现“凡人英雄”特质方面稍显不足。所以①⑤句是最符合要求的对联。 【5题详解】 本题考查修改病句。 第④句“生动展示了伟大抗疫”缺少宾语中心语，应改为“生动展示了伟大的抗疫精神”。 【6题详解】 本题考查语言表达。 先清晰表明“少年强与国强”存在紧密关联的观点，可肯定少年强对国强的重要性。 简要论证：从少年在国家发展中的角色、少年能为国家带来的改变等角度阐述，如少年是未来建设者，其成长对国家各方面发展有推动作用。语言简洁，控制在80字以内，突出关键信息。 示例：少年强则国强。少年是国家的未来，其知识储备、品德修养、身体素质等不断提升，能为国家建设添砖加瓦，推动国家在科技、文化等多领域进步，铸就强大祖国。 7. 根据语境，在横线上填入古诗名句。 一城春风吹不走李白的满腹乡愁。客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用①“____________，___________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以②“____________，____________”的诗句写出了与明月做伴。独守自己的精神家园的美好境界。一封家书写不尽岑参的思乡之情。奔赴战场的岑参在《逢入京使》中用③“____________。____________”两句诗写出了思念家园的悲伤。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：夜、柳、情、照、漫、钟。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共三小题。9分） 实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。 材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》 8. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 9. 结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。 10. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 【答案】8. D 9. （1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。 10. （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，这里“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符； B.结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，因此这里“说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述不正确； C.结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，这里“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述不正确； 故选D。 【9题详解】 本题考查理解句子。 结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家； 结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家； 结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 【10题详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识； 结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心； 结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片绿绿的爬山虎 ——怀念叶圣陶先生 肖复兴 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。 ③他就是叶圣陶先生。 ④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” ⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。 ⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” ⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 ⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 （有删改） 11. 文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。 12. 请赏析文中画线句子的表达效果。 （1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析） （2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析） 13. 请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。 14. 在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。 【答案】11. 叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家做客。 12. （1）运用比喻的修辞手法，将自己的作文比作动过手术而又被包扎好的人，形象写出了叶圣陶先生细心批改“我”的作文，体现出他认真负责的态度。 （2）运用了环境描写，把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。 13. 标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。 14. ①给“我”修改作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶圣陶具有一丝不苟（或认真）的品质。②在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。③从“我”初到叶圣陶家，他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这次会面的认真，表现出他的以礼待人。 【解析】 【11题详解】 本题考查概括文章内容的能力，应该从叶老的角度进行概括，以“什么人什么事”的模式作答。 根据第④段中“语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：‘你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？’我睁大眼睛，有些莫名其妙。‘是叶圣陶先生’”，第⑤段中“我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段中“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改”等句子可知，第④至⑥段内容可概括为：叶老给“我”修改作文；根据第⑦段中“这一年暑假，语文老师找到我，说：‘叶圣陶先生要请你到他家做客’”，第⑧段中“叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”，第⑨段中“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”，第⑩段中“我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力”等句子可知，第⑦至⑩段内容可概括为：叶老邀请“我”到他家做客。 【12题详解】 此题考查赏析句子。 （1）从“像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把叶圣陶先生修改过的“我”的作文比作“动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人”，生动形象地表现了叶老修改作文的认真、细致、严谨，表现了他对工作极端负责、一丝不苟的态度。 （2）“黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”是对黄昏时的爬山虎的描写，属于环境描写。这句话把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎一片绿意，生机盎然，具有无穷的活力，正如充满活力的叶老一样，表现了作者对叶老的尊敬、感激之情。 【13题详解】 本题考查标题作用的分析。记叙文标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；概括写作内容；点明文章主旨；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。 本文的标题，表面是写爬山虎充满生机，实则是借物喻人，借爬山虎来比喻充满活力、真诚热情的叶老，抒发“我”对叶老的敬佩和感激之情；同时这个标题比喻新奇，又起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作用，能给人留下深刻的印象。 【14题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 从第⑤段中“我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段中“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”可知，叶圣陶修改文章态度极其认真严谨，一丝不苟；从第⑨段中“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了”，第⑩段中“他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力”可知，叶圣陶是一个热情、真诚、随和的人；从第⑧段中“下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”可知，叶圣陶是一个尊重别人、以礼相待的人。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题。5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句展现了百花盛开，万紫千红，争芳斗艳的景象，写出了初春时节的生气。 B. 三、四句生动描绘了朴素无华的杨花和榆荚，像飞雪一般漫天遍野飘舞的景象。 C. 诗歌语言优美想象奇特，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 D. 此诗熔景与理于一炉，诗人不写百花稀落、暮春凋零，情绪乐观向上，很有新意。 16. 在诗人笔下，万物皆有情思。第二句中的“斗”字历来为人所称赞，请从炼字角度分析“斗”字的妙处。 【答案】15. A 16. “斗”字运用了拟人的修辞方法，将花木人格化，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花，争奇斗艳的美丽景象，表达作者对春天珍惜留恋之情。 【解析】 【导语】《晚春》别具一格，以拟人手法展现暮春之景。草树知晓春将逝，便竞相绽放，“斗”字尽显争奇斗艳之态。杨花榆荚虽无艳丽色彩，却也漫天飞舞，如雪花般灵动。全诗描绘出晚春的蓬勃生机，一反暮春伤感常态，洋溢乐观情绪，蕴含珍惜时光、积极向上的哲理。 【15题详解】 本题考查赏析诗句、理解内容。 A.诗歌描绘的是晚春景色，而非初春。一、二句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，通过“春不久归”可知是春天即将结束，此时百花盛开、万紫千红，争芳斗艳，展现的是晚春时节的热闹与生机勃勃，而不是初春景象，A选项理解错误。故选A。 【16题详解】 本题考查赏析诗句。 “斗”字运用了拟人的修辞方法，把花草树木当作人来写。赋予了它们人的情感和行为，生动形象地描绘出晚春时节，各种花草树木仿佛知晓春天即将离去，都在竞相开放，争奇斗艳，尽情展示自己美丽的景象。一个“斗”字，将晚春时节花草树木生机勃勃、热闹非凡的画面鲜活地呈现在读者眼前，同时也表达了作者对春天的珍惜留恋之情，让读者感受到诗人对晚春景色的喜爱和赞美。这种通过炼字来营造生动画面和传达情感的手法，使诗歌更具感染力和表现力。 （四）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。 17. 下面句子中加点词意思不同的一项是（ ） A 不可不学 思而不学则殆 B. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 蒙辞以军中多务 依僧寺以居 D. 暮归，忘其牛 暮至黑山头 18. 下面对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又进一步的现身说法，指出“学”的可能性。 B. 鲁肃与吕蒙之间的对话，既烘托出了孙权劝学的成效，也进一步说明了学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人的变化。 D. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）窃入学舍，听诸生诵书。 20. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：________________启示：_______________________________ 21. 两篇短文，人物性格鲜明，富有个性。请用简洁的语言概括孙权、吕蒙、王冕的性格。 【答案】17. C 18. D 19. （1）我经常读书，我自己认为有很大的益处。 （2）（王冕）偷偷的进入学堂听学生们读书。 20. ①. 刮目相待。（或：刮目相看） ②. 启示：①我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。②求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性？③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育； 21. 孙权：关心部属，善于劝说。吕蒙：谦虚好学，追求进步。王冕：热爱学习，刻苦用功。 【解析】 【导语】两则文言文皆围绕人物学习展开。《孙权劝学》里，孙权善劝，以自身为例促使吕蒙学习，吕蒙虚心接受，终让鲁肃刮目相看，凸显学习对人成长的关键作用。《王冕僧寺夜读》中，王冕年幼放牛时便痴迷读书，常偷入学舍，后依僧寺夜读，无惧佛像可怖，终成通儒，展现出他对学习的热爱与刻苦精神 。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“学习”的意思； B.都解释为“只，只是”； C.介词，用/连词，来。意思不同； D.都是“傍晚”的意思。 故选C。 【18题详解】 本题考查理解内容。 D.文章主要通过对话描写来刻画人物形象，如孙权与吕蒙的对话，鲁肃与吕蒙的对话等，并没有运用心理描写。所以D选项“文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写”的说法错误，故选D。 【19题详解】 本题考查翻译语句。 （1）以为：认为；益：益处、好处。 （2）窃：偷偷地；学舍：学堂；诸生：学生们。 【20题详解】 本题考查成语及感悟。 成语：文中形容吕蒙变化的成语是“刮目相待”（或“刮目相看”）。鲁肃对吕蒙的才略感到惊叹，说他不再是以前那个吴下阿蒙，所以用这个成语来形容吕蒙变化之大。 启示：从吕蒙的变化中我们可以得到多方面的启示。从看待他人的角度，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事，就像吕蒙通过学习有了很大的进步，让人刮目相看；从学习的作用来看，求知可以改进人的天性，学习对成长非常重要，能提高人的认识水平和办事能力，也证明了“开卷有益”的道理；从自身努力角度，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，取得进步；同时，吕蒙听从孙权的劝告开始学习，也告诉我们要虚心听取别人的正确意见，虚心接受教育。 【21题详解】 本题考查分析人物。 孙权：孙权劝吕蒙学习，“卿今当涂掌事，不可不学！”指出吕蒙现在当权管事，不可不学习，说明他关心部属；并且“孤常读书，自以为大有所益”以自己为例，说明学习的好处，善于用现身说法来劝说吕蒙，体现出他善于劝说的特点。 吕蒙：吕蒙“辞以军中多务”，一开始以军中事务多推辞学习，但在孙权的劝说下，“乃始就学”，能够接受意见，开始学习，并且通过努力取得了很大的进步，说明他是一个谦虚好学、追求进步的人。 王冕：王冕七八岁时，在放牛时“窃入学舍，听诸生诵书”，并且“暮归，忘其牛”，后来还“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，从这些行为可以看出他热爱学习，为了学习刻苦用功。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓这件事怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】王冕是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说：“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶十分可怕；王冕一个小孩，就像没看见一样镇定。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生。学成了博学多通的儒生。 （五）整本书阅读（7分） 22. 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。学校开展“读名著《骆驼祥子》”主题读书会。你受邀参加读书会。 （1）解书名。一个好的书名，往往内涵丰富。在读书分享会上，你要解读《骆驼祥子》的书名。请你仿照示例进行解读。字数不超过60字。 示例：“朝花夕拾”意为早上盛放的花朵，傍晚被人捡起来。喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己幼年、青年时期的人和事。 （2）补信息。阅读了《骆驼祥子》后邕小江制作了人物卡片，请你将他漏掉的信息补充完整。 姓名 祥子 性别 男 出身 农民 职业 车夫 经历 起 一起 二起 三起 祥子苦干①___买上新车 卖骆驼拉包月准备买车 虎妞以低价买了邻居②____的车给祥子 落 一落 二落 三落 连人带车被宪兵抓了壮丁 辛苦积攒的钱被③____敲诈去 因办葬礼，卖车葬虎妞 性格 最初：老实、健壮、坚忍、诚实、可爱。最后：④______________ 【答案】（1）示例：祥子是书中主人公，他像骆驼一般坚韧。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，因此而得名“骆驼祥子”。 （2） ①. 三年； ②. 二强子； ③. 孙侦探； ④. 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读标题的理解和仿写。《骆驼祥子》这部作品是现代著名作家老舍的代表作之一。作品描写了北京人力车夫祥子的人生悲剧，通过展现他三起三落、最终沉沦的故事，深刻揭示了旧中国城市底层人民的苦难生活。书名中的“骆驼”既是对祥子外貌的描绘，也象征着他坚韧不拔、吃苦耐劳的精神品质。而“祥子”则是主人公的名字，他代表了那个时代无数普通劳动者的形象。在解读这个书名时，我们不仅要关注“骆驼”和“祥子”这两个词汇本身的含义，还要结合作品内容，理解它们所蕴含的深层意义。同时，要注意言简意赅，用精炼的语言表达出书名的丰富内涵。 示例：《骆驼祥子》书名中，“骆驼”象征着祥子吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，而“祥子”则是主人公的名字，代表了一个普通劳动者的形象。书名寓意着祥子如同骆驼般在生活的重压下艰难前行，展现了旧中国城市底层人民的苦难与挣扎。 【小问2详解】 本题考查名著阅读内容。 第一空：由《骆驼祥子》中的情节可知，祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 第二空，由《骆驼祥子》中的情节可知，虎姐为了给祥子买车，选择从邻居二强子那里低价购入。二强子作为小说中的一个角色，他的车成为了祥子第三次买车的关键。故此空应填“二强子”。 第三空：根据小说的情节描述，祥子辛苦积攒的钱财被孙侦探敲诈走。孙侦探的出现给祥子带来了重大的经济损失，进一步加剧了他的困境。因此，此空应填“孙侦探”，以准确反映这一情节。 第四空：通过对祥子性格变化的描述，我们可以看到他从一个老实、健壮、坚忍、诚实可爱的人，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾，并最终陷入自暴自弃的境地。这一变化不仅是他个人命运的悲剧，更是旧社会对普通劳动者无情摧残的缩影。因此，此空应填“麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”，以准确概括祥子性格的最终转变。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中我们会遇到各种各样的人。有的让你尊敬。有的让你佩服。有的让你感动…… 请你以《让我 人》为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 让我敬佩的人 在生活中，总有一些人会像明灯一样照亮我们前行的道路，而我的邻居李爷爷，就是这样一位让我打心底里敬佩的人。 李爷爷已过古稀之年，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神却总是闪烁着矍铄的光芒。他身材清瘦，背却挺得笔直，每天总是穿着那身洗得有些发白却整洁干净的中山装。 李爷爷是个热心肠，对周围的邻居总是关怀备至。哪家的水管坏了，他二话不说，带上工具就去帮忙修理；楼道里的灯不亮了，他自己掏钱买来灯泡换上。 记得有一次，小区里的一位老奶奶突然生病，子女又都在外地，李爷爷得知后，急忙联系社区工作人员，一起将老奶奶送往医院，还在医院忙前忙后，直到老奶奶的子女赶到。 李爷爷还是一位传统文化的守护者。他写得一手漂亮的毛笔字，小区里每逢过年，家家户户门上贴的春联，大多出自他手。为了让更多的孩子们了解和喜爱书法，李爷爷主动在社区活动中心办起了书法班，免费教孩子们练字。我也曾有幸参加过他的书法班。 在书法课上，李爷爷总是耐心地指导每一个孩子。从最基本的握笔姿势，到笔画的起承转合，他都不厌其烦地示范讲解。有一次，我练习“永”字，怎么写都写不好，有些气馁。李爷爷走过来，轻轻握住我的手，一笔一划地带着我写，边写边说：“孩子，书法讲究的是心平气和，一笔一划都要用心去写，就像做人一样，要稳稳当当。”在李爷爷的指导下，我的字有了很大的进步，更重要的是，我从他身上学到了对待传统文化的那份执着和热爱。 李爷爷用他的善良、热心和对传统文化的坚守，影响着身边的每一个人。他就像一本厚重的书，每一页都写满了人生的智慧和温暖，让我由衷地敬佩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，如果这个人充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等； 如果是具有恶习的人，可补题为“警醒”“心生距离”等。要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。 2.选材构思。本题适合写成记叙文。若选择“尊敬”，可以写一位德高望重的老师，通过他对学生无私的关爱和耐心的教导，以及在教育事业上的默默奉献，展现其令人尊敬的一面。比如，在自己成绩下滑时，老师不仅没有责备，反而花费大量时间为自己辅导功课，鼓励自己不要放弃。要是填“佩服”，可以描写一位身残志坚的运动员，尽管身体有缺陷，但凭借顽强的毅力和刻苦的训练，在赛场上取得优异成绩。比如，他每天都坚持比别人多训练几个小时，克服了重重困难，最终站在了领奖台上。若写“感动”，可以讲述一位平凡的清洁工，在寒冷的冬天清晨，依然坚守岗位，认真清扫街道，还帮助迷路的小孩找到家人。对于“叹息”，可以描述一个曾经充满理想和抱负的朋友，因经不起挫折和诱惑，逐渐迷失自我，放弃了梦想，令人感到惋惜。比如，他沉迷于网络游戏，荒废了学业和工作。细节描写可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$