福建省福州屏东中学2024-2025学年七年级下学期4月月考语文试题

2024一2025学年福州屏东中学七年级下学期4月适应性练习 语文试题 出题茶滢林听彤 (满分150分，完卷时间120分钟) 审核林妍欧泳梅 学校开展“追光”主题探究活动，小知同学在学习了第·至三单元相关课文后，被“追 光”这一精神深深吸引。他开始主动搜集资料，整理笔记，并邀请你一起踏上这场追寻光明 的旅程。 壹：先贤耀星辉，薪火映长空(18分) 1.根据提示，完成以下默写(8分) (1)独坐幽算里， 。(王维《竹里馆》) (2) 何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） (3)杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》) (4)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦准》) (5)《木兰诗》中，描写征途遥远、行军神速的诗句是： (6)《己亥杂诗》（其五）中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，写出富有哲理的诗 句是： 2.阅读下面的文字，按要求作答（10分) 家是最小国，国是千万家。家国同心，不仅是中华民族持续发晨的不竭动力， 更是我们传承中华文明的基本保座。家国情怀gèn古不变地流淌在国人的血液 里。中华民族之所以能够历经磨难、饱尝艰辛而不屈不挠、历久弥新，植 根于民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。 读《邓稼先》，我们感受到()的邓稼先为国献身的情怀：读《说 和做》，我们感受到闻一多先生()的钻研精神：读《黄河颂》，我 们感受到黄河()的英雄气魄：读《谁是最可爱的人》，我们感受 到志愿军战士()的意志。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着 人们勇毅前行，在民族危亡之际力挽狂Ián,让中华民族生机盎然。 (1)为加点的字注音，根据拼音写出相应汉字（正楷字）。（4分) gen()古 不屈不挠() 历久弥新() 力挽狂1an() (2)依次填入文本括号中的词语，最恰当的一组是(3分) A.孜孜以求 坚韧刚强 默默奉献 伟大坚强 B.默默奉献 伟大坚强 坚韧刚强 锲而不舍 C.默默奉献 孜孜以求 伟大坚强 坚韧刚强 D.孜孜以求 伟大坚强 坚韧刚强 默默奉献 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 贰：诗文传心光，字里映日明(72分) (一)阅读下面这首诗，完成34题。(7分) 从军行 海①畔风吹冻泥裂，梧榈叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 七年级语文第1页共8页 3.下列对《从军行》的赏析，不正确的一项是(3分) A.“冻泥裂”中“裂”字炼字精妙，既写出寒风凛冽下冻土崩裂的视觉冲击，又暗示环境残酷， 为后文军队的坚韧蓄势。 B.“横笛闻声不见人”以声衬静，通过笛声的悠扬反衬出边塞的空寂苍凉，同时暗写戍边将士 的存在，构思巧妙。 C.“红旗直上天山雪”中“直上”二字极具力度，既描绘红旗在风雪中昂扬飘扬的动态，又象 征将士一往无前的斗志。 D.全诗选取“冻泥”“折枝”“横笛”“红旗”等意象，色调灰暗冷峻，自在表达对战争残酷 的批判与厌弃。 4.小知想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下 脚本的设计。(4分) 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹 冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 (2) (1分描写边塞(3) 的环境，衬托出行军将士(4 梧桐叶落 的精神。(2分) 枝梢折 (1) (1分) 枝梢断裂声 (二)阅读下面两段文言文，完成5-8题。(18分) 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之久而不去。 见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁日：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自线孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，推手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳“羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠”，擅一技之 长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独 留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人，裸人肩背作几案”，置生际”一二斤其上， 挥双刀，杂沓®剁之，旁观者成惊诧失声。及肉成靡而背无毫发伤，更为奇。 【注释】①讳：名。②挞鞠(j加)：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖(po)人：即 庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚(t):猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 5.参考表格提示的方法，写出加点词的词义。(4分) 文言语句 方法借鉴 字词释义 康肃忿然曰 字源推敲法： 召国函 (1) 置生豚一二斤其上 课内迁移法： 乃取一葫芦置于地 (2) 靡不收置幕下 查阅字典法：“雕” (3) ①倒下：②细小：③无，没有：④浪费、奢侈。 (写序号) 旁观者咸惊诧失声 成语链接法：老少成宜 (4) 七年级语文第2页共8页 6.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.以小凿自上/而下刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸 B.以小凿/自上而下/刺诸花样余纸皆遍/而独留极下一纸 C.以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸 D.以小凿自上而下刺/诸花样余纸/皆遍而独留/极下一纸 7.句子翻译(6分)： (1)见其发矢十中八九，但微领之。 (2)及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 8.两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。(5分) 小启：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅 纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。 小正：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为庖人能(1) (结合文本分析)(2分) 小启：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评 价，他(2) (结合文本分析)(3分) (三)阅读下面的文字，完成9-15题。(29分) 百年风霜 一苹命老人沈知影小传 一、少年求学官传革命 ①沈知影原名沈建新，出生在浙江省新昌县大市聚镇。沈知影出生的时候，父亲沈章甫 正用心经营着自家的恒兴商行。0岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大 门，在这里上学读书。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国” 的凌云壮志。“九一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两位音乐老师时常带着学 生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传 唱，向民众宣传炕日救亡思想。 二、目睹暴行 ②1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刘骨 铭心的一天他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店， 然后是放火烧房屋。大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被 烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。 ③沈知影目嗜了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗被彻底点燃。沈知影的心中涌动着一 种强烈的愿望：A我决不做“亡国奴”，决不苟且命生，我要参加革命，拿起枪杆子、把且 本鬼子赶出中国去。（批注1： 一）沈知影看到一些同学朋友已无家可归，统统把他 们请到家里。这些年轻人惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很 长一段时间内，沈家成了“避难所”也成了宣传抗战思想的阵地。 三、奔向四明 ④距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装一一淅东游击队三五支队，新 昌县内不新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 ⑤1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母的目送下，踏上了去四明山的征 程沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的 教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以像其他战士那 样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织意愿要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点， 以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的背年加入战斗。 四、秘密战线更改名字 七年级语文第3页共8页 ⑥1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的 能力很强。 ⑦非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃 一劫的。当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低瑞，挑着麻袋， 捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。 ⑧这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道 之意，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的彩子，党走到哪里，就跟到哪里： “影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。 五、身陷图围 ⑨1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通绿名单之中，他不 得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。 ⑩一次他悄悄返回家中，却被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的盖惑 引诱、辱骂毒打他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头 是硬的，他的意志是刚强的。沈知影回忆说：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织 秘密，也无损害党的言行。”沈知影被抓后，他的父亲心急如焚，想尽办法，到处托人，才 把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗中。 六、夕阳丹心百年不渝 ①今年100岁的他，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、 帮助困难群众等社会公益。 ②B沈老好比一坛陈年好酒，不能一千而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来：沈老好 比一首经典古诗，只能意会，不可言传。（批注2：） ③沁.这就是沈知影先生的百年人生缩影。（批注3：沈知影的革命经历体现了他怎样的人 物形象？) (选自2024年10月1日《钱江晚报》作者徐浩亮，有删改) 9.【梳理结构】借助以下思维导图和小贴士，梳理沈知影的革命成长轨迹，补充小标题和时 间点。(4分) 少年求学 目睹暴行 奔向四明 秘密战线 身陷图国 夕阳丹心 宣传革命 ① ② 更改名字 ④ 百年不渝 △ 百年 风霜 20世纪 1942年 1943年 1945年 2024年 30年代 4月-6月 小贴士：如何更好地拟定小标题？ 1合乎逻辑：小标题之间要有逻辑性，内涵上不能彼此包容或者相互交叉。 2短小精悍：好的标题应该短小精悍，让人印象深刻。 3匀称和谐：各个小标题在形式上可保持整齐匀称，讲究布局上的美感。 七年级语文第4页共8页 【精读策略】请结合上下文，根据表格提示，回答10-15题。 批注方式 句子与批注 表达方式 体会式 A我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，盒起枪 杆子，把日本鬼子赶出中国去。批注1：10. (3分) 抒情 B沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝， 12. 赏析式 才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言 传。 批注2：11. (3分) (2分) 疑问式 C批注3：沈知影的革命经历体现了他怎样的人物形象？ 我认为：13. (请结合具体事例进行分析)(4分) 叙事 关注表达方式 14.我发现做好批注有助于我们： (6分) 方法总结 (请结合以上批注方法及文本内容，多角度阐述批注对阅读理 能帮助我们明 解的帮助) 确分析的角 度。 15.拓展：名著阅读也可以采取不同策略。(7分) (1).借助作者自述：老舍在书中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为 宾”，借冷酷无情的车主 ，泼辣霸道的女子 对祥子进行烘托。（填写 人物) (2)借助作者评论：老舍在小说结尾评价祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。 请结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。 (四)阅读下面的文字，完成下列16-20题。（18分) 学习了《木兰诗》，小知同学对于女性力量产生了浓厚的兴趣，针时该主题进行了多方 面的资料搜集。 【材料一】 青春 樊锦诗 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过九层楼的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们 带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多英高窟人深深地着逃。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里 时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂樱取，敦煌的 美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憨 着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了数煌： 那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉 好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④为什么愿意留下来？这是许多英高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引 人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌 文献和“绢画”找回来；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守 护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看足星格外的亮，当漫天 星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长， 从未断流。 七年级语文第5页共8页 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里 延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的光： 有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信：有人用创造和想象，让古老在新时 代焕发出新的生命力：还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至 少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂赞美，一个坚守和热 爱的现在，书写更英好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一草叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候， 我总忍不住看一眼那时的“小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依 然青春正好。 (选自2024年9月28日人民日报新媒体“追光演讲”) 【材料二】 ①中国古代的住宅空间莲循着“辨内外”的原则：以中门为界，将住宅分隔成“内”与 “外”的空间，将“女”“男”分别与“内”“外”相联系，设见“女正位于内，男正位于 外”的纲常规范。 ②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闹，不可外出闯入男性的领地，否则便是 违背妇道、不合礼制要求。未婚女性的闺房设计具有极高的隐蔽性和私密性，用来严格约束 所住之人，以达到“养在深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们终日被藏在阀房中， 只能学习女红，看书，绘画，弹琴。 ③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都城汴京，画面中汴京城中有八百余人，女性 仅有十多位。比《清明上河图》长一倍多的《姑苏繁华图》描绘了苏州“商贾辐臻，百货骈 闻”的市井风情。画中姑苏共有一万两千余人，其中女性仅一百余人。 《她们：中国古代女子图鉴》（有删改） 【材料三】 ①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾相不让须眉”的动人故事。 ②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生女与男同”。 ③觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。 ④中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她们 “不爱红装爱武装”的光辉事迹。 ⑤获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的 青蒿素，解决了抗疟治疗失放难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 ⑥张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。.她创办的女子高中帮助1800多名山区 女孩走出大山，圆梦大学。 ⑦2021年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩小男女 力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。 ⑧中国的女性，从来都是初如蒲苇、灿若云霞。 一人民论坛网（有删改） 七年级语文第6页共8页 2019年中国女性劳动率与世界平均水平对比 70.009% 68.57% 20-49岁人口中 68.00% 中国女性在本硕数量上超男性 66.009% 64.00% 62.00% 大专 博土 60.00% 840 月性占比5055% 男性占比5863% 58.00% 女性吉比49,156 女性占比4137% 56.00% 木科 顾士 54.009% 女性占比50.78% 女性占比51.S% 52.009% 男性占比9226 男性古比A01% 中国 世界平均 女忙劳动触与罩 68.57% 58,4096 【材料四】 [新闻速递] 2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。80后的苏琴、90后的庞倩如作为蓝天救 援队派出的女性救援人员，赶赴土耳其实施国标救援。 [队员故事] 2012年，合肥蓝天成立，苏冬加入。游泳、驾船、淋水、陆搜、急救导师，训练、救援 中的苏格是一位“全能型选手” 2015年，全面过硬的专业技能让她得到了队员们的认可，成为队长。 2015年3月，合肥一架直升机出现事故，夜晚的董铺水库大坝上寒风刺骨，苏琴和队员 们坚守一线，研究打捞方案，一点点摸索，最后成功定住了飞行员的位员，当飞机起水的那 一刻，全场欢呼。 2023年2月6日，土耳其发生强地宸，中国救援力量迅速驰援。这一次，苏琴的身份是 蓝天救援队驰援土耳其抗震救灾总协调。 [队员心声] 庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天救授队，主要还是想尽自己的能力为 社会做点贡献。在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。一般情况下，男性队员对女性队员 还是比较保护的，但是救援是非常严肃、非常紧急的，关键的时候不分男女，谁有更多的经 验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。女性相对于男性而言，力量确实比较薄弱，像玻拆 重型机械的使用、长期的背负等，对于女性队员来说都是很大的挑战。但是，女性在心理救 援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面，都是很有优势的。 [网友评价门 网友A:灾难救援现场应该是男性主导的场合，选择女性去参加灾难救援，不是一个很 明智的选择。 网友B:我觉得女性参加灾难救援是非常酷的一件事，当代花木兰，赞！ 16.下列对【材料一】的理解和分析，不正确的一项是：()（3分) A.樊锦诗初到敦煌时感到麎惊和失落，因为现实与想象差距大。 B.莫高窟人通过与历史较劲修复文物，与未来较劲使用数字技术保存。 C.文中“青春”雕像象征个体青春易逝，但文明在传承中永葆活力。 D.作者认为只有专业人才有能力传承文明，普通人无法参与。 17.下列选项中，与上述材料内容不符合的是：()(3分) A.中国古代女性“正位于内”，极少有机会可以去“外面”看看。 B.中国现代女性劳动参与率高于世界平均水平。 七年级语文第7页共8页 C.中国女性高知群体庞大，本硕博占比均过半。 D.在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。 18.小知决定在推文中再介绍几位当代女性，但是不知道筛选的标准，请结合【材料三】帮助 小知确定拥有“她力量”的女性应该具有怎样的品质。(3分) 19.【材料四】中女性参与救援队工作引起了社会热评，你更支持【网友评论】中哪位网友的 观点？请结合【材料四】发表你的见解。(4分) 20.请结合以上四则材料，以“平凡中的坚守”为主题，为材料中提到的任意一位女性人物（如 樊锦诗、张桂梅、苏琴等)或一类女性群体（如古代突破束缚的女性、现代基层奉献者等) 撰写一段颁奖词。(5分) 叁：妙笔绘光华，字字见精神(60分) 21.阅读下面的材料，按要求作文： 光，或许是烛火微光，也或许是烈焰灼灼，它可以照亮前路，也可以温暖人心。花木兰 替父从军，以巾帼之姿奔赴战场；沈知影投身革命，燃烧青春于峥嵘岁月：樊锦诗守护敦煌， 以毕生心血延续千年文明… 人生如同一场追光的旅程，你愿意追寻怎样的光？你又如何成为他人的光？请以“追光” 为主题，写一篇文章，展现你的理解与思考。 要求： ①选取身边的人物，讲述他们追光或成为光的故事： ②记叙请晰，事例典型，表达真实情感： ③灵活运用抒情手法，使文章更具感染力： ④不少于600字，不得抄袭、套作。 七年级语文第8页共8页