八年级语文期中模拟卷（长沙专用，下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 吃豆，听戏，坐着乌篷船游绍兴。同学们准备将《社戏》搬上舞台，并在策划时做了课本剧PPT。阅读PPT内容，回答后面的问题。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子□或骂□或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1.同学们准备以对联的形式呈现课本剧主题。下列选项中，最适合作为下联的是（2分） 上联：月夜行船看社戏           下联：_______________ A．明月听来水调歌 B．演半文半武排场 C．午夜归航忆少年 D．忆乡情品豆赏景 2.PPT内有两处漏掉了标点符号，请在□里填写恰当的标点符号。（2分） 3.为更好地体会“我”的心情，感受其中的童真童趣，请从修辞手法或用词的角度对PPT中画波浪线句子进行简要赏析。（4分） 4．根据主题归类，默写古诗文名句。（4分） （1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，① ”②“ ，悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③ ，④ 。 我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。 5.你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。 宣传标语： （2分） 6.很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。（6分） 示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。 ①我的座右铭： ②它出自： ③它的意思是： ④我以此勉励自己： 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山②转苍翠③，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳⑥前。 【注】①裴迪：王维的好友。②寒山：寒秋的山。③苍翠：青绿色。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官，在此 以接舆比裴迪。⑥五柳：五柳先生陶渊明，这里诗人以“五柳先生“自比。 7.以下是小星所在的学习小组对本诗的解读，其中正确的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，全诗首句及二、四、六、八句均押an韵。 B．这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句，符合律诗的一般要求。 C．这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人，风光人物，交替行文，相映成趣。 D．“渡头余落日”剪取落日将与水而相切时的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。 8.小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。（4分） 问题 不同观点 争议一 首联画面拍摄的时间 观点一：只在白天拍摄 观点二：只在日落时分拍摄 观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程 争议二 颔联中诗人的神情 观点一：落寞、感伤 观点二：安逸、闲适 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 范云，字彦龙，南乡舞阳人，晋平北将军汪①六世孙也。年八岁，遇宋豫州刺史殷琰于涂②，琰异之要就席云风姿③应对，旁若无人。琰令赋诗，操笔便就，坐者叹焉。尝就亲人袁照学，昼夜不怠。照抚其背曰：“卿精神秀朗而勤于学，卿相才也。”少机警有识，且善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构④。父抗⑤，为郢府参军，云随父在府，时吴兴沈约，新野庾杲之⑥与抗同府，见而友之。 (选自《范云列传》，有删改） 【注】①北将军汪：晋朝平北将军范汪。下文的“豫州刺史”“郢府参军”都是官职名。下文的殷琰、袁照是人名。②涂：道路。③风姿：风度仪态。④宿构：预先构思。⑤父抗：他的父亲范抗。⑥吴兴沈约，新野庾杲之：吴兴、新野是地名；沈约、庾杲之是人名。 9．解释下列各组加点词。（2分） （1）【时】A．时人每疑其宿构 （ ）  B．学而时习之 （《论语十二章》）（ ） （2）【属】A．且善属文   （ ）      B．神情与苏、黄不属（《核舟记》）（ ） 10．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（   ）（2分） A．琰异之/要就席云/风姿应对 B．琰/异之要就席/云风姿应对 C．琰异之/要就席/云风姿应对 D．琰/异之要就席云/风姿应对 11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）琰令赋诗，操笔便就。 （2）尝就亲人袁照学，昼夜不怠。 12．选文哪些地方表现范云才华出众？请用自己的语言简要概括。（写出两点即可）（4分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面材料，完成13-15题。 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天  共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B．狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C．材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D．“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 14．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B．通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C．加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D．一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 15．自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。（4分） 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首选。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到“吹面不寒杨柳风”的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因为采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 16．【综合分析】下面对文章的分析，不正确的两项是（   ）（   ）（4分） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后仅仅记录着作者童年的欢乐。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文主要运用记叙、描写的表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 E．文末以问句的形式表达了作者对美好传统习俗淡去的伤感与现存的美好传统习俗能否被延续的担忧。 17．【赏析语言】小江觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小甜认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。（6分） A．“雅得诗意”            B．“土得可爱”          C“既雅得诗意，又土得可爱” 我选择 （填字母），理由： 18．【段落作用】本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。（6分） （四）名著阅读 （共8分） 阅读名著《经典常谈》内容后，完成下面19-20题。 19．结合《经典常谈》有关内容，在空格横线上正确表述“诗言志”的育人作用。（3分） 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光， 将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃， 报之以琼瑶 你送我木桃， 我就用美玉回报你。 ① 战战兢兢， 如临深渊，如履薄冰。 面对政局我战兢， 就像面临深渊， 就像脚踏薄冰。 ② 他山之石， 可以攻玉 别的山上的石头坚硬， 可用来琢磨玉器。 ③ 20．结合《经典常谈》原著和链接材料的内容，分析本学期所学的《诗经·关雎》是如何运用比兴手法的。（5分） 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 三、作文（共50分） 读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。 请参考以下“知识卡片”，就《小石潭记》《核舟记》两篇文章中的任意一篇，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。 知识卡片 1.读后感=引述+感想点+联系； 2.引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3.感想点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖； 4.联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 吃豆，听戏，坐着乌篷船游绍兴。同学们准备将《社戏》搬上舞台，并在策划时做了课本剧PPT。阅读PPT内容，回答后面的问题。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子□或骂□或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1.同学们准备以对联的形式呈现课本剧主题。下列选项中，最适合作为下联的是（2分） 上联：月夜行船看社戏           下联：_______________ A．明月听来水调歌 B．演半文半武排场 C．午夜归航忆少年 D．忆乡情品豆赏景 2.PPT内有两处漏掉了标点符号，请在□里填写恰当的标点符号。（2分） 3.为更好地体会“我”的心情，感受其中的童真童趣，请从修辞手法或用词的角度对PPT中画波浪线句子进行简要赏析。（4分） 4．根据主题归类，默写古诗文名句。（4分） （1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，① ”②“ ，悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③ ，④ 。 我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。 5.你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。 宣传标语： （2分） 6.很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。（6分） 示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。 ①我的座右铭： ②它出自： ③它的意思是： ④我以此勉励自己： 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山②转苍翠③，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳⑥前。 【注】①裴迪：王维的好友。②寒山：寒秋的山。③苍翠：青绿色。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官，在此 以接舆比裴迪。⑥五柳：五柳先生陶渊明，这里诗人以“五柳先生“自比。 7.以下是小星所在的学习小组对本诗的解读，其中正确的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，全诗首句及二、四、六、八句均押an韵。 B．这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句，符合律诗的一般要求。 C．这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人，风光人物，交替行文，相映成趣。 D．“渡头余落日”剪取落日将与水而相切时的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。 8.小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。（4分） 问题 不同观点 争议一 首联画面拍摄的时间 观点一：只在白天拍摄 观点二：只在日落时分拍摄 观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程 争议二 颔联中诗人的神情 观点一：落寞、感伤 观点二：安逸、闲适 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 范云，字彦龙，南乡舞阳人，晋平北将军汪①六世孙也。年八岁，遇宋豫州刺史殷琰于涂②，琰异之要就席云风姿③应对，旁若无人。琰令赋诗，操笔便就，坐者叹焉。尝就亲人袁照学，昼夜不怠。照抚其背曰：“卿精神秀朗而勤于学，卿相才也。”少机警有识，且善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构④。父抗⑤，为郢府参军，云随父在府，时吴兴沈约，新野庾杲之⑥与抗同府，见而友之。 (选自《范云列传》，有删改） 【注】①北将军汪：晋朝平北将军范汪。下文的“豫州刺史”“郢府参军”都是官职名。下文的殷琰、袁照是人名。②涂：道路。③风姿：风度仪态。④宿构：预先构思。⑤父抗：他的父亲范抗。⑥吴兴沈约，新野庾杲之：吴兴、新野是地名；沈约、庾杲之是人名。 9．解释下列各组加点词。（2分） （1）【时】A．时人每疑其宿构 （ ）  B．学而时习之 （《论语十二章》）（ ） （2）【属】A．且善属文   （ ）      B．神情与苏、黄不属（《核舟记》）（ ） 10．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（   ）（2分） A．琰异之/要就席云/风姿应对 B．琰/异之要就席/云风姿应对 C．琰异之/要就席/云风姿应对 D．琰/异之要就席云/风姿应对 11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）琰令赋诗，操笔便就。 （2）尝就亲人袁照学，昼夜不怠。 12．选文哪些地方表现范云才华出众？请用自己的语言简要概括。（写出两点即可）（4分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面材料，完成13-15题。 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天  共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B．狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C．材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D．“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 14．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B．通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C．加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D．一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 15．自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。（4分） 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首选。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到“吹面不寒杨柳风”的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因为采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 16．【综合分析】下面对文章的分析，不正确的两项是（   ）（   ）（4分） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后仅仅记录着作者童年的欢乐。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文主要运用记叙、描写的表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 E．文末以问句的形式表达了作者对美好传统习俗淡去的伤感与现存的美好传统习俗能否被延续的担忧。 17．【赏析语言】小江觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小甜认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。（6分） A．“雅得诗意”            B．“土得可爱”          C“既雅得诗意，又土得可爱” 我选择 （填字母），理由： 18．【段落作用】本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。（6分） （四）名著阅读 （共8分） 阅读名著《经典常谈》内容后，完成下面19-20题。 19．结合《经典常谈》有关内容，在空格横线上正确表述“诗言志”的育人作用。（3分） 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光， 将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃， 报之以琼瑶 你送我木桃， 我就用美玉回报你。 ① 战战兢兢， 如临深渊，如履薄冰。 面对政局我战兢， 就像面临深渊， 就像脚踏薄冰。 ② 他山之石， 可以攻玉 别的山上的石头坚硬， 可用来琢磨玉器。 ③ 20．结合《经典常谈》原著和链接材料的内容，分析本学期所学的《诗经·关雎》是如何运用比兴手法的。（5分） 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 三、作文（共50分） 读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。 请参考以下“知识卡片”，就《小石潭记》《核舟记》两篇文章中的任意一篇，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。 知识卡片 1.读后感=引述+感想点+联系； 2.引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3.感想点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖； 4.联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 吃豆，听戏，坐着乌篷船游绍兴。同学们准备将《社戏》搬上舞台，并在策划时做了课本剧PPT。阅读PPT内容，回答后面的问题。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子□或骂□或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1.同学们准备以对联的形式呈现课本剧主题。下列选项中，最适合作为下联的是（2分） 上联：月夜行船看社戏           下联：_______________ A．明月听来水调歌 B．演半文半武排场 C．午夜归航忆少年 D．忆乡情品豆赏景 2.PPT内有两处漏掉了标点符号，请在□里填写恰当的标点符号。（2分） 3.为更好地体会“我”的心情，感受其中的童真童趣，请从修辞手法或用词的角度对PPT中画波浪线句子进行简要赏析。（4分） 【答案】1.C 2.，        ， 3.示例一：句子运用比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼，生动形象地写出船行速度之快，表现出小伙伴驾船技术的娴熟、高超，也烘托了小伙伴欢快的心情。同时，既体现了水乡特色，又富有童话色彩。 示例二：“蹿”字从正面写出船行速度之快，表现了小伙伴驾船技术之高超，又烘托出孩子们看社戏归来时的欢欣愉悦。 【详解】1.本题考查对联。 上联“月夜行船看社戏”：“月夜”偏正短语，“行船”动宾短语，“看社戏”动宾短语，“看”是动词，“社戏”是宾语。描述了孩子们在有月的夜晚乘船去看社戏的情节，包含时间、行动和事件核心。         A.“明月听来水调歌”，“明月”偏正短语，“听来”动补短语，“听”是动词，“水调歌”偏正短语，整个短语的结构可以理解为：在明月的映照下，听到了水调歌。“水调歌”与《社戏》中孩子们看社戏的情节毫无关联，无法呼应上联所营造的情境；   B.“演半文半武排场”是动宾结构，“演”是动词，“半文半武排场”是“演”的对象，整体上是动宾关系。“半文半武”是定语，修饰“排场”这个名词中心语，表明“排场”的特征。只聚焦于演戏场景，没有体现孩子们看社戏的整个过程，与上联缺乏紧密联系，没有涵盖孩子们从出发到看戏的经历；     C.“午夜归航忆少年”，“午夜”是偏正短语，“归航”是动宾短语，“忆少年”是动宾短语。“午夜归航”承接了孩子们看社戏后在深夜乘船返回的情节，与“月夜行船”形成时间和行为上的先后对应；“忆少年”体现了孩子们在归航途中对看社戏等少年经历的回忆，与原文故事发展和情感脉络相符，完整地对应并补充了上联内容；     D.“忆乡情品豆赏景”，“忆乡情”“品豆”“赏景”是并列的动宾短语，与上联由时间状语加连贯的两个动宾短语构成的结构不一致。虽提及文中部分元素如“品豆”，但未突出“归航”这一关键情节，与上联的情节连贯性不足，不能完整呈现整个看社戏相关事件； 故选C。 2.本题考查标点符号。 第一个“□”：根据“他们一面议论着戏子□或骂□或笑，一面加紧地摇船”可知，因为“他们一面议论着戏子”表达了一个完整的陈述主体和行为，后面“或骂”“或笑”是对“议论”的具体展开说明，此处应用逗号停顿，使句子表意更清晰，符合句子的语气节奏。   第二个“□”：“或骂”和“或笑”是并列关系，共同描述“议论着戏子”的不同表现形式，在并列的词语或短语之间应使用逗号进行分隔，以突出这种并列关系，同时使句子的表达更加流畅自然。   3.本题考查修辞手法。 根据“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，运用了比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼。大白鱼游动速度快，借此生动展现航船行驶得轻快、敏捷，让人直观感受到船行速度快。船能像大白鱼般快速行驶，侧面反映小伙伴驾船技术娴熟、高超，只有技术好，船才能如此轻快前行。航船如大白鱼在浪花中蹿游的画面，烘托出小伙伴们看完社戏后欢快的心情，呼应他们内心的兴奋。大白鱼是水乡常见生物，这一比喻既体现水乡特色，又充满童话色彩，让读者感受到纯真美好的童真童趣。 “蹿”有快速跳跃之意，直接从正面写出船行速度很快，展现出航船在水中充满活力地穿梭。船能快速“蹿”行，需要小伙伴熟练操控船桨，体现了他们驾船技术高超。孩子们看完社戏满心欢喜，驾船快速“蹿”行，淋漓尽致地展现出他们欢快、急切的心情。 4．根据主题归类，默写古诗文名句。（4分） （1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，① ”②“ ，悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③ ，④ 。 【答案】 白露未晞 青青子衿 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、衿、潭、依”等字词容易写错。 我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。 5.你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。 宣传标语： （2分） 6.很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。（6分） 示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。 ①我的座右铭： ②它出自： ③它的意思是： ④我以此勉励自己： 【答案】5.示例：漫步古典诗歌，感受无限魅力 6. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游的《游山西村》。 山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。 生活中总会有不如意的时候，任何目标的达成都不可能一蹴而就，对任何目标的追求都要坚持不懈，要以乐观的心态去面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会。 【详解】4.本题考查拟写宣传语。 宣传标语要紧扣“漫步古诗苑”这一活动主题，能吸引同学们参与，语言要简洁生动，有感染力，可以从古诗的魅力、对同学们的影响等角度构思。 示例：漫步古诗苑，领略古韵情。 5.本题考查仿写。 座右铭应选择富有激励性、哲理性或能体现个人追求的古诗。从出处、意思及对自身的激励作用角度填写表格，需详细阐述诗句含义，联系生活实际说明如何激励自己。 示例：①我的座右铭：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②它出自：郑燮的《竹石》。 ③它的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 ④我以此勉励自己：在学习和生活中，难免会遭遇各种挫折与困难，就如同竹子面临着东西南北风的吹打。每当我想要放弃时，就会想起这句诗，它让我坚定信念，要像竹子一样坚韧不拔，不被外界的艰难所打倒，无论遇到怎样的困境，都要保持顽强的意志，坚持下去。 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山②转苍翠③，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳⑥前。 【注】①裴迪：王维的好友。②寒山：寒秋的山。③苍翠：青绿色。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官，在此 以接舆比裴迪。⑥五柳：五柳先生陶渊明，这里诗人以“五柳先生“自比。 7.以下是小星所在的学习小组对本诗的解读，其中正确的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，全诗首句及二、四、六、八句均押an韵。 B．这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句，符合律诗的一般要求。 C．这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人，风光人物，交替行文，相映成趣。 D．“渡头余落日”剪取落日将与水而相切时的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。 8.小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。（4分） 问题 不同观点 争议一 首联画面拍摄的时间 观点一：只在白天拍摄 观点二：只在日落时分拍摄 观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程 争议二 颔联中诗人的神情 观点一：落寞、感伤 观点二：安逸、闲适 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 【答案】7.D 8. 同意观点三 “转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色的变化。 同意观点二 诗人将自己比作五柳先生，写出其隐士身份，“柴门”表现出田园风味，结合其身份和环境，故可知诗人的心境是闲适安逸的。 【详解】7.本题考查对诗歌内容的理解。 A.“全诗首句及二、四、六、八句均押an韵”说法错误，细读全诗可知，二、四、六、八句分别是“湲、蝉、烟、前”可知是押an韵，而首句“翠”是押ui韵。 B.“这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句”说法错误，对仗指律诗、骈文等 按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，根据颔联“倚杖柴门外，临风听暮蝉”可知上下句不对仗。 C.“这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人”说法错误，通读全诗可知，首联“寒山转苍翠，秋水日潺湲”和颈联“渡头余落日，墟里上孤烟”写景，颔联“倚杖柴门外，临风听暮蝉”和尾联“复值接舆醉，狂歌五柳前”是写人。 故选D。 8.本题考查重点诗句的理解。选其中一观点展开来写，理由充分，语言流畅通顺即可 争议一：“寒山转苍翠，秋水日潺湲”的意思是寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。山是静止的，一个“转”字，便借颜色的渐变写出它的动态；水是流动的，用一个“日”字，写出水每日都在缓缓流淌。通过寒山、秋水等景物构成一幅和谐静谧的风景画。根据句意可以知道画面拍摄的时间可定格在白天；结合“落日”“暮蝉”可知此时是日落时分之景，因此画面拍摄的时间可定格在日落时分；又通过“转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色由明到暗的变化，故画面拍摄的时间可以从下午拍到日落。 争议二：“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的意思是我拄杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着那暮蝉的吟唱。“倚杖”表明诗人已老态龙钟，“临风听暮蝉”这一生活细节表现出诗人心境的悲凉；柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”的陶渊明有几分相似。 阅读下面文言文，完成下面9-12题。 范云，字彦龙，南乡舞阳人，晋平北将军汪①六世孙也。年八岁，遇宋豫州刺史殷琰于涂②，琰异之要就席云风姿③应对，旁若无人。琰令赋诗，操笔便就，坐者叹焉。尝就亲人袁照学，昼夜不怠。照抚其背曰：“卿精神秀朗而勤于学，卿相才也。”少机警有识，且善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构④。父抗⑤，为郢府参军，云随父在府，时吴兴沈约，新野庾杲之⑥与抗同府，见而友之。 (选自《范云列传》，有删改） 【注】①北将军汪：晋朝平北将军范汪。下文的“豫州刺史”“郢府参军”都是官职名。下文的殷琰、袁照是人名。②涂：道路。③风姿：风度仪态。④宿构：预先构思。⑤父抗：他的父亲范抗。⑥吴兴沈约，新野庾杲之：吴兴、新野是地名；沈约、庾杲之是人名。 9．解释下列各组加点词。（2分） （1）【时】A．时人每疑其宿构 （ ）  B．学而时习之 （《论语十二章》）（ ） （2）【属】A．且善属文   （ ）      B．神情与苏、黄不属（《核舟记》）（ ） 10．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（   ）（2分） A．琰异之/要就席云/风姿应对 B．琰/异之要就席/云风姿应对 C．琰异之/要就席/云风姿应对 D．琰/异之要就席云/风姿应对 11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）琰令赋诗，操笔便就。 （2）尝就亲人袁照学，昼夜不怠。 12．选文哪些地方表现范云才华出众？请用自己的语言简要概括。（写出两点即可）（4分） 【答案】9．（1）A.当时      B.按时（2）A.写   B.类似（相似） 10．C 11．（1）殷琰让(范云)作诗，(他)提笔立即写成。（2）（范云）曾经跟随亲戚袁照学习，日夜不懈怠。 12．（1）八岁时不同于常人，席间与大人交流应对自如。（2）八岁时，殷琰令其作诗，他提笔即成。（3）袁照夸奖他是做宰相的人才。（4）善于写文章，落笔就成。（5）当时吴兴的沈约，新野的庾杲之都愿意与他交朋友。（答到两点、意对即可） 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）【时】A.时人每疑其宿构：当时的人们常常怀疑他是预先构思好的。时，当时。B.学而时习之：学习并且按时复习。时，按时。 （2）【属】A.且善属文：而且善于写文章。属，写。B.神情与苏、黄不属：神情和苏轼、黄庭坚不相似。属，类似，相似。 10．本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。琰异之（殷琰觉得范云不同于常人）/要就席（便邀请他入席）/云风姿应对（席间范云风度从容，应对自如）。故选C。 11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）令，让。赋诗，写诗。操笔，提笔。便，就。就，完成。（2）尝，曾经。就，跟随。昼夜，白天晚上。不怠，不懈怠。 12．本题考查内容分析。（1）结合“年八岁，遇宋豫州刺史殷琰于涂，琰异之，要就席，云风姿应对，旁若无人”可知，八岁的孩童遇到刺史，并且受到对方的邀请参加宴会，能够做到宠辱不惊，从容应对，看出他的不同于常人，才华出众。（2）结合“琰令赋诗，操笔便就，坐者叹焉”可知，八岁时，殷琰令其作诗，他提笔即成，并且周围人都惊叹，可见水平不差，看出他才华出众。（3）结合“卿精神秀朗而勤于学，卿相才也”可知，袁照夸奖他是做宰相的人才，对他评价很高，写出他才华出众。（4）结合“少机警有识，且善属文，下笔辄成”可知，他善于写文章，落笔就成，看出他才华出众。（5）结合“时吴兴沈约，新野庾杲之与抗同府，见而友之”可知，当时吴兴的沈约，新野的庾杲之都愿意与他交朋友，一些有才华有名望的人愿意和他交朋友，也可看出他才华出众。 【点睛】参考译文：范云，字彦龙，南乡舞阳人，晋朝平北将军范汪的第六代子孙。八岁时，范云在路上遇到豫州刺史殷琰，殷琰觉得范云不同于常人，便邀请他入席，席间范云风度从容，应对自如，一副旁若无人的样子。殷琰让范云作诗，他提笔立即写成，在座的人无不赞叹。（范云）曾经跟随亲戚袁照学习，日夜不懈怠。袁照拍着他的肩背说：“你神情意态秀美俊朗而且学习勤奋，你是做宰相的人才啊。”范云从小就机智敏锐有见识，而且善于作文章，落笔就成。当时的人们常常怀疑他是预先构思好的。他的父亲范抗，任郢府参军，范云随父亲住在府里。当时吴兴的沈约，新野的庾杲之与范抗同在府里，见了他（范云），都把他当作朋友。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面材料，完成13-15题。 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天  共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B．狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C．材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D．“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 14．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B．通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C．加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D．一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 15．自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。（4分） 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 【答案】13．B 14．A 15．示例：①主题：探索创新，筑梦九天 理由：材料三中，从“东方红一号”到“嫦娥六号”，在太空探索的道路上，我们一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。 ②主题：筑梦航天，合作共赢 理由：材料三中，嫦娥六号、七号、八号都开展了务实高效的国际合作，探索宇宙奥秘，是全人类的梦想，合作共赢，会加快我们探索的脚步。 ③主题：自主创新，筑梦航天。 理由：材料三中我国自主研发的嫦娥六号在历史上首次实现月球背面采样返回，体现了我国科技正走向自主创新、自立自强。 【导语】文本通过三则材料，全面展现了中国航天事业的发展历程和成就。材料一回顾了“东方红一号”发射成功的历史时刻，并介绍了“中国航天日”的设立及其意义；材料二详细描述了航天员的训练科目，强调了心理、技术、环境适应等多方面的严格要求；材料三则聚焦于中国探月工程的重大突破，尤其是“嫦娥六号”月球背面采样返回的里程碑事件。文章结构清晰，内容丰富，既体现了中国航天技术的飞速发展，也彰显了航天员坚韧不拔的精神和国家的科技自立自强。整体上，文章既有历史回顾，又有现实展望，具有强烈的时代感和激励作用。 13．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二首段 “在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目”，而不是 “狭小密闭环境睡眠剥夺训练”，该项理解错误； 故选B。 14．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二第①段明确指出“通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等”，而不是“出舱过闸和返回过闸程序及操作”，该项错误； C.材料三第②段说 “充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径”，并没有提及“加强国际合作”是这条重要路径的内容，也不能得出中国依靠这一条路径就能成为科技强国，该项错误； D.材料三第②段提到一个个中国 “首次”、世界 “首次”，体现了中国在航天技术上的创新和成就，但不能就此推断出中国“始终”处于航天技术发展的世界领先水平，“始终”一词过于绝对，该项错误； 故选A。 15．本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，仿照材料二拟写主题的示例结构，主题：动宾结构，动宾结构。理由：结合材料内容阐明。根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述理由即可。 示例：主题：勇攀科技高峰，共筑人类梦想   理由：材料三中，“嫦娥六号”首次实现月球背面采样返回，标志着中国航天在探月工程领域的重大突破，体现了我国在科技自立自强道路上的“勇攀高峰”精神；同时，“嫦娥六号”搭载国际载荷、开放合作机制等举措，展现了中国航天为人类宇宙探索贡献力量的“共筑人类梦想”情怀。 （三）文学作品阅读 （共16分） 阅读下面的文字，完成16-18题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首选。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到“吹面不寒杨柳风”的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因为采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 16．【综合分析】下面对文章的分析，不正确的两项是（   ）（   ）（4分） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后仅仅记录着作者童年的欢乐。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文主要运用记叙、描写的表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 E．文末以问句的形式表达了作者对美好传统习俗淡去的伤感与现存的美好传统习俗能否被延续的担忧。 17．【赏析语言】小江觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小甜认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。（6分） A．“雅得诗意”            B．“土得可爱”          C“既雅得诗意，又土得可爱” 我选择 （填字母），理由： 18．【段落作用】本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。（6分） 【答案】16．AD 17． C “一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。 18．内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；    结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 【解析】16．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“地菜”的背后不仅仅记录了作者童年的欢乐，还承载了家人对故乡的思念和对传统民俗的传承，以及“地菜”在民俗和文学中的重要意义； D.有误，作者通过记叙自己的亲身经历和家族的传统习俗，让读者感受到了荠菜在民俗中的重要地位；通过描写荠菜的生长环境和采摘过程，展现了荠菜的独特魅力；同时，作者还通过议论的方式，深入探讨了荠菜所承载的丰富文化内涵和历史意义。这些不同的表达方式相互交织，使得文章更加生动、深刻，从而达到了良好的表达效果； 故选AD。 17．本题考查散文语言风格的赏析。根据题干“雅得诗意”“土得可爱”的表述，可知应从“雅”和“土”两个角度分析。散文的语言要想典雅，则可以采用直接引用或化用古文，或借鉴古代散文的句式及言辞，来使得文章文采斐然，典雅别致。原文作者即运用的这个方法。 如文章第④段“冬去春回、岁月更新”等四字词语，以及“一阳来复、不堪食用”是文言词语，“花开三月三”更是直接引用王磬编的《野菜谱》的语句。散文语言“土”，就可以采用一些简洁的词语，地方方言，俗语、通俗字词，尤其写作对象有关自然、乡土，这样可以使得文章平易近人、通俗好懂，也使得写作对象更加鲜活不呆板，让人印象深刻。原文“扯一把、毛壳子鸡蛋、童子尿”等词语则是体现接地气的语言特点。这种雅俗一体的语言风格，正好照应了“地菜”的特点——文章第⑤段“村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗”。 据此可知，应选择C“既雅得诗意，又土得可爱”。 18．本题考查段落作用。 内容上结合文章主旨思考其内在含义，根据文章结尾“到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？”中关键词“除旧布新”可知，时代的飞速发展，会使得一些传统的事物被新事物代替，而这些传统的事物，也蕴含了丰富的文化底蕴，寄托了一代人的情感，如第⑤段引用周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，以及列举词客骚人对地菜的描述，作者借五行操、二胡这种相对旧的事物，隐喻地菜，从而上升到对这些美好传统习俗逐渐淡去而感到担忧与伤感，更好地升华了文章的主旨。结构上，第①段“母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了”与最后一段“不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”形成首尾呼应，使得文章结构更完整。 （四）名著阅读 （共8分） 阅读名著《经典常谈》内容后，完成下面19-20题。 19．结合《经典常谈》有关内容，在空格横线上正确表述“诗言志”的育人作用。（3分） 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光， 将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃， 报之以琼瑶 你送我木桃， 我就用美玉回报你。 ① 战战兢兢， 如临深渊，如履薄冰。 面对政局我战兢， 就像面临深渊， 就像脚踏薄冰。 ② 他山之石， 可以攻玉 别的山上的石头坚硬， 可用来琢磨玉器。 ③ 20．结合《经典常谈》原著和链接材料的内容，分析本学期所学的《诗经·关雎》是如何运用比兴手法的。（5分） 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 【答案】19．友谊的特质是平等的、双向的（或者知恩图报，相互赠答，礼尚往来） 做人做事要小心谨慎，心存敬畏。 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点（或者学习他人长处，取长补短，不断完善自己）。 20．《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用使得情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 【解析】19．本题考查句子理解。注意扣住“教育意义”来回答。 ①投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。寓意是要知恩图报；也比喻相互赠答，礼尚往来。 ②战战兢兢，如临深渊，如履薄冰：比喻存有戒心，行事极为谨慎，常被后人用来形容审慎的品格。出自《诗经小雅小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。” ③他山之石，可以攻玉：别的山上面的石头坚硬,可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 20．本题考查比兴手法的理解和语言表达能力。 “故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事：起情者，依微以拟议”，意思是“比”是比附事理；“兴”是起兴引情。比附事理要用贴切的类比方法指明事物，起兴写引情要凭借隐微含蓄的方法来寄托用意。 比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是此，就像后代的咏物诗：“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。据此，结合本学期所学具体内容《关雎》，分析比兴手法的运用即可。 示例：《关雎》的第一章以在河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子佳偶的主题。这里，雎鸠的求偶行为被用来比喻君子对淑女的渴望和追求。这种比喻不仅生动描绘了鸟儿的行为，也巧妙地引出了君子对淑女的殷切盼望，使得诗歌的情感更加深刻且具有共鸣。情感与自然景物相融合：第二章则通过水中左右飘动的荇菜来“兴”起君子对淑女的追求以及内心的动荡和渴望。这里的水生植物——荇菜，随着水流轻轻摆动，好似君子心中对淑女难以平息的情愫。这样的比兴运用让读者能够感受到情感与自然景物之间的交融，达到了情景交融的艺术效果。 三、作文（共50分） 读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。 请参考以下“知识卡片”，就《小石潭记》《核舟记》两篇文章中的任意一篇，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。 知识卡片 1.读后感=引述+感想点+联系； 2.引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3.感想点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖； 4.联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 【答案】例文一： 读《核舟记》有感   “明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”初次读到《核舟记》中的这句话，便被古代工匠的精湛技艺所震撼。    这枚小小的核舟，长不盈寸，却能容纳五个人物、八扇窗户，还有箬篷、船楫、茶壶等诸多物件，更令人叫绝的是，上面的对联、题名和篆文竟多达三十四个。作者魏学洢用细腻的笔触，将核舟上的每一处细节都栩栩如生地展现在我们眼前。船头的三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷，他们的动作、神态刻画得细致入微，仿佛下一秒就能从核舟上走出来与我们交谈；舟尾的两个舟子，一个若啸呼状，一个若听茶声然，生动地展现出悠然的氛围。    王叔远的技艺，当得起“奇巧”二字。在那个没有现代精密仪器的时代，他仅凭借一双巧手和非凡的想象力，便能在小小的桃核上雕琢出如此精妙绝伦的作品，这背后是日复一日、年复一年的专注与坚持，是对技艺的极致追求，是真正的工匠精神。    这种工匠精神，在现代社会依然熠熠生辉。就如微雕艺术家们，他们同样在极小的载体上进行创作，用精细的工具，凭借着超凡的技艺和耐心，雕刻出一幅幅令人叹为观止的作品。他们和王叔远一样，在一方小天地中，展现着人类创造力的无限可能。还有那些传统手工艺人，如蜀绣匠人、榫卯工匠等，他们坚守着古老的技艺，不为外界的喧嚣和利益所诱惑，用心血和汗水传承着民族的文化瑰宝。    然而，在快节奏的现代生活中，工匠精神也面临着挑战。流水线生产、批量制造成为主流，很多人追求速度和数量，而忽视了品质和细节。但我们不能忘记，正是像王叔远这样的工匠，用他们的执着和匠心，为我们留下了无数宝贵的文化遗产。我们应当珍视这种精神，在各个领域中传承和发扬它。无论是在科研工作中追求创新突破，还是在日常学习中力求精益求精，工匠精神都能为我们指引方向。    《核舟记》就像一扇窗，让我们看到了古代工匠的智慧与才华，也让我们感受到了工匠精神的魅力与价值。希望在未来的日子里，工匠精神能如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们在追求卓越的征程中不断奋进。 例文二： 读《小石潭记》有感   “从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”初读《小石潭记》，柳宗元笔下那清幽的小石潭便如同一幅灵动的画卷，在我眼前缓缓展开。    随着作者的脚步，伐竹取道，见到那“水尤清冽”的小潭，以全石为底，岸边岩石形态各异，青树翠蔓蒙络摇缀。尤其是对潭中鱼的描写，“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，寥寥数语，将鱼的灵动活泼展现得淋漓尽致，也侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境，感受到那份清幽与自在。    可就在这美景之中，作者的心境却陡然转变。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”先前的乐转瞬成了凄，原来，这小石潭的幽僻冷清，触动了柳宗元内心深处被贬的愤懑与孤寂。他在这山水之间寻求慰藉，却又被现实的残酷拉回，这种复杂的情感令人动容。    这让我联想到生活中，我们也常常会在看似美好的事物中，感受到内心的波澜。就像身处繁华热闹的聚会，有时却会突然涌上一丝孤独；在追求成功的道路上，即便收获满满，也可能会被失落感侵袭。柳宗元的经历，让我明白人生并非总是一帆风顺，挫折与困境如影随形，而我们的心境也会随之起伏。    如今，社会发展迅速，人们的生活节奏越来越快，很多人在忙碌中迷失了自我，内心充满焦虑与浮躁。此时，我们不妨像柳宗元一样，走进自然，在宁静的山水间聆听自己内心的声音。自然是最好的疗愈师，它能让我们在喧嚣中寻得一份安宁，在困境中获得力量。同时，我们也要学会正视自己的情绪，无论是快乐还是悲伤，都是人生的一部分。就像小石潭的美景与凄清并存，我们的生活也是酸甜苦辣交织。    《小石潭记》不仅仅是一篇山水游记，更是作者内心世界的独白，它让我在欣赏自然之美的同时，也对人生有了更深刻的思考。愿我们都能在生活的旅途中，保持一颗豁达的心，在山水之间感悟人生，在挫折面前坚守自我。 【详解】本题考查读后感的写作。 1.审题立意。题目要求从《小石潭记》《核舟记》中任选一篇写读后感。重点在于理解读后感的写作规范，即要包含引述、感想点和联系三个部分。引述需恰当引用原文内容或观点，感想点要明确深刻，联系部分可从阅读积累、生活经验或社会现象切入。若选《核舟记》，可立意于赞叹古代工匠精湛绝伦的技艺，思考工匠精神的传承与价值；也可从核舟所呈现的文人雅趣，探讨传统文化的魅力与内涵。若选《小石潭记》，可以围绕作者柳宗元在山水间的情感变化，感悟人生的起伏与心境调适；还可从文中描绘的清幽之景，思考人与自然的关系。    2.选材构思。写作时，开头可简要介绍所选文章，引出自己的阅读感受，点明感想点。然后引述原文内容，谈自己的阅读感受，联系生活谈感受。比如选《核舟记》，可先说明王叔远的奇巧技艺令人惊叹，进而引出对工匠精神的思考。中间进行引述，适当引用原文关键语句并加以分析，例如可选取文中对核舟细致入微的描写，如人物的神态动作、舟上的细节装饰等。阐述自己的感想点。接着展开联系部分，可举现代的微雕艺术、传统手工艺等例子，阐述工匠精神的延续；或者列举古代文人雅士的故事，与核舟所展现的文化氛围相呼应。通过具体事例进一步深化观点。如选《小石潭记》，可先引述文中写鱼的句子分析其精妙，例如选择描写潭中鱼、潭水、岸势等精彩段落。也可结合作者参观时的心境变化，谈对作者情感的理解。联系部分可结合自己在自然中的经历，谈对自然美的感受；或者联系当今社会人们在快节奏生活中对宁静自然的向往，以及环境保护的重要性。结尾总结全文，再次强调自己的观点，或发出呼吁，升华主题。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年八年级语文下学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20 分） 1．（2 分） 2. （4 分） ③ ④ 3. （4 分） 4.（4 分）① ② ③ ④ 5.（2 分） 6.（6 分）①我的座右铭： ②它出自： ③它的意思是： ④我以此勉励自己： 二、阅读（50 分） 7 .（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分） 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 9.（2 分） (1) A B (2)A B 10.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4 分）(1) (2) 12.（4 分） 13.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6 分）我选择 （填字母）， 理由： 18.（6 分） 19.（3 分） ① ② ③ 20.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6 0 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 参考答案 1. （2分）C 2. （2分），        ， 3. （4分）示例一：句子运用比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼，生动形象地写出船行速度之快，表现出小伙伴驾船技术的娴熟、高超，也烘托了小伙伴欢快的心情。同时，既体现了水乡特色，又富有童话色彩。 示例二：“蹿”字从正面写出船行速度之快，表现了小伙伴驾船技术之高超，又烘托出孩子们看社戏归来时的欢欣愉悦。 4. （4分）白露未晞 青青子衿 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 5. （2分）示例：漫步古典诗歌，感受无限魅力 6. （6分） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游的《游山西村》。 山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。 生活中总会有不如意的时候，任何目标的达成都不可能一蹴而就，对任何目标的追求都要坚持不懈，要以乐观的心态去面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会。 7. （2分）D 8. （4分）同意观点三 “转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色的变化。 同意观点二 诗人将自己比作五柳先生，写出其隐士身份，“柴门”表现出田园风味，结合其身份和环境，故可知诗人的心境是闲适安逸的。 9．（2分）（1）A.当时      B.按时（2）A.写   B.类似（相似） 10．（2分）C 11．（4分）（1）殷琰让(范云)作诗，(他)提笔立即写成。（2）（范云）曾经跟随亲戚袁照学习，日夜不懈怠。 12．（4分）（1）八岁时不同于常人，席间与大人交流应对自如。（2）八岁时，殷琰令其作诗，他提笔即成。（3）袁照夸奖他是做宰相的人才。（4）善于写文章，落笔就成。（5）当时吴兴的沈约，新野的庾杲之都愿意与他交朋友。（答到两点、意对即可） 13．（2分）B 14．（2分）A 15．（4分）示例：①主题：探索创新，筑梦九天 理由：材料三中，从“东方红一号”到“嫦娥六号”，在太空探索的道路上，我们一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。 ②主题：筑梦航天，合作共赢 理由：材料三中，嫦娥六号、七号、八号都开展了务实高效的国际合作，探索宇宙奥秘，是全人类的梦想，合作共赢，会加快我们探索的脚步。 ③主题：自主创新，筑梦航天。 理由：材料三中我国自主研发的嫦娥六号在历史上首次实现月球背面采样返回，体现了我国科技正走向自主创新、自立自强。 16．（4分）AD 17．（6分） C “一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。 18．（6分）内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；    结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 19．（3分）友谊的特质是平等的、双向的（或者知恩图报，相互赠答，礼尚往来） 做人做事要小心谨慎，心存敬畏。 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点（或者学习他人长处，取长补短，不断完善自己）。 20．（5分）《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用使得情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 21. （50分）例文一： 读《核舟记》有感 “明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”初次读到《核舟记》中的这句话，便被古代工匠的精湛技艺所震撼。    这枚小小的核舟，长不盈寸，却能容纳五个人物、八扇窗户，还有箬篷、船楫、茶壶等诸多物件，更令人叫绝的是，上面的对联、题名和篆文竟多达三十四个。作者魏学洢用细腻的笔触，将核舟上的每一处细节都栩栩如生地展现在我们眼前。船头的三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷，他们的动作、神态刻画得细致入微，仿佛下一秒就能从核舟上走出来与我们交谈；舟尾的两个舟子，一个若啸呼状，一个若听茶声然，生动地展现出悠然的氛围。    王叔远的技艺，当得起“奇巧”二字。在那个没有现代精密仪器的时代，他仅凭借一双巧手和非凡的想象力，便能在小小的桃核上雕琢出如此精妙绝伦的作品，这背后是日复一日、年复一年的专注与坚持，是对技艺的极致追求，是真正的工匠精神。    这种工匠精神，在现代社会依然熠熠生辉。就如微雕艺术家们，他们同样在极小的载体上进行创作，用精细的工具，凭借着超凡的技艺和耐心，雕刻出一幅幅令人叹为观止的作品。他们和王叔远一样，在一方小天地中，展现着人类创造力的无限可能。还有那些传统手工艺人，如蜀绣匠人、榫卯工匠等，他们坚守着古老的技艺，不为外界的喧嚣和利益所诱惑，用心血和汗水传承着民族的文化瑰宝。    然而，在快节奏的现代生活中，工匠精神也面临着挑战。流水线生产、批量制造成为主流，很多人追求速度和数量，而忽视了品质和细节。但我们不能忘记，正是像王叔远这样的工匠，用他们的执着和匠心，为我们留下了无数宝贵的文化遗产。我们应当珍视这种精神，在各个领域中传承和发扬它。无论是在科研工作中追求创新突破，还是在日常学习中力求精益求精，工匠精神都能为我们指引方向。    《核舟记》就像一扇窗，让我们看到了古代工匠的智慧与才华，也让我们感受到了工匠精神的魅力与价值。希望在未来的日子里，工匠精神能如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们在追求卓越的征程中不断奋进。 例文二： 读《小石潭记》有感 “从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”初读《小石潭记》，柳宗元笔下那清幽的小石潭便如同一幅灵动的画卷，在我眼前缓缓展开。    随着作者的脚步，伐竹取道，见到那“水尤清冽”的小潭，以全石为底，岸边岩石形态各异，青树翠蔓蒙络摇缀。尤其是对潭中鱼的描写，“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，寥寥数语，将鱼的灵动活泼展现得淋漓尽致，也侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境，感受到那份清幽与自在。    可就在这美景之中，作者的心境却陡然转变。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”先前的乐转瞬成了凄，原来，这小石潭的幽僻冷清，触动了柳宗元内心深处被贬的愤懑与孤寂。他在这山水之间寻求慰藉，却又被现实的残酷拉回，这种复杂的情感令人动容。    这让我联想到生活中，我们也常常会在看似美好的事物中，感受到内心的波澜。就像身处繁华热闹的聚会，有时却会突然涌上一丝孤独；在追求成功的道路上，即便收获满满，也可能会被失落感侵袭。柳宗元的经历，让我明白人生并非总是一帆风顺，挫折与困境如影随形，而我们的心境也会随之起伏。    如今，社会发展迅速，人们的生活节奏越来越快，很多人在忙碌中迷失了自我，内心充满焦虑与浮躁。此时，我们不妨像柳宗元一样，走进自然，在宁静的山水间聆听自己内心的声音。自然是最好的疗愈师，它能让我们在喧嚣中寻得一份安宁，在困境中获得力量。同时，我们也要学会正视自己的情绪，无论是快乐还是悲伤，都是人生的一部分。就像小石潭的美景与凄清并存，我们的生活也是酸甜苦辣交织。    《小石潭记》不仅仅是一篇山水游记，更是作者内心世界的独白，它让我在欣赏自然之美的同时，也对人生有了更深刻的思考。愿我们都能在生活的旅途中，保持一颗豁达的心，在山水之间感悟人生，在挫折面前坚守自我。 【详解】本题考查读后感的写作。 1.审题立意。题目要求从《小石潭记》《核舟记》中任选一篇写读后感。重点在于理解读后感的写作规范，即要包含引述、感想点和联系三个部分。引述需恰当引用原文内容或观点，感想点要明确深刻，联系部分可从阅读积累、生活经验或社会现象切入。若选《核舟记》，可立意于赞叹古代工匠精湛绝伦的技艺，思考工匠精神的传承与价值；也可从核舟所呈现的文人雅趣，探讨传统文化的魅力与内涵。若选《小石潭记》，可以围绕作者柳宗元在山水间的情感变化，感悟人生的起伏与心境调适；还可从文中描绘的清幽之景，思考人与自然的关系。    2.选材构思。写作时，开头可简要介绍所选文章，引出自己的阅读感受，点明感想点。然后引述原文内容，谈自己的阅读感受，联系生活谈感受。比如选《核舟记》，可先说明王叔远的奇巧技艺令人惊叹，进而引出对工匠精神的思考。中间进行引述，适当引用原文关键语句并加以分析，例如可选取文中对核舟细致入微的描写，如人物的神态动作、舟上的细节装饰等。阐述自己的感想点。接着展开联系部分，可举现代的微雕艺术、传统手工艺等例子，阐述工匠精神的延续；或者列举古代文人雅集的故事，与核舟所展现的文化氛围相呼应。通过具体事例进一步深化观点。如选《小石潭记》，可先引述文中写鱼的句子分析其精妙，例如选择描写潭中鱼、潭水、岸势等精彩段落。也可结合作者参观时的心境变化，谈对作者情感的理解。联系部分可结合自己在自然中的经历，谈对自然美的感受；或者联系当今社会人们在快节奏生活中对宁静自然的向往，以及环境保护的重要性。结尾总结全文，再次强调自己的观点，或发出呼吁，升华主题。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（2分） 2. （4分） ③ ④ 3. （4分） 4.（4分）① ② ③ ④ 5.（2分） 6.（6分）①我的座右铭： ②它出自： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③它的意思是： ④我以此勉励自己： 二、阅读（50分） 7 .（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 9.（2分） (1) A B (2)A B 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4分）(1) (2) 12.（4分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6分）我选择 （填字母）， 理由： 18.（6分） 19.（3分） ① ② ③ 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$