八年级语文期中模拟卷（湖南专用，下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成下面1-3题 《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的怅惘之情（A）。戏并不精彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开（B），依然萦绕在草长莺飞的江南，萦绕在生命的深层，连同那淳朴的民俗。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。民俗文化是流动的、发展的，它在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当中国社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题。______。______。______。 1为文中A、B处选择恰当的词语。（2分） A．烟消云散   灰飞烟灭    B．半途而废   戛然而止 2.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 3.文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（    ）。（3分） ①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。 ②因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族凝聚力，有着十分重要的意义。 ③中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去。 A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① “星光”文学社拓展了以“漫步古诗苑”为主题的活动，请你参与。 4.惠山古镇上，沿河、临街、近泉、靠水的古祠堂群呈现着“出郭楼台三四里，游人不得见山容”的盛况，虽历经沧桑，仍保存较为完整。其中为历授翰林学士、兵部侍郎等职的唐代贤相陆贽修建的陆宣公祠中的对联令游客驻足吟哦。请将以下对联补充完整。（4分） 祠堂虽小，可 可 可天下， 宣公拜相，能 能 能胜神。 5.活动中，文学社成员们对融汇了水乡情韵与古老文化的惠山灵秀之地流连忘返，纷纷挥毫落笔，写下了诸多精彩的诗词，并编成了一本专题诗集。请为诗集取名，并阐释涵义。（3分） 诗集题目：《 》   题目涵义： 6．默写古诗文。（5分） （1） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （2）数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”就连续使用了数字。还有《子衿》中的“ ， ”前后数字对比，写出了自己的感慨。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 网络精神还是网络精神病 王梦影 ①互联网精神或许是这个时代被谈论最多的概念了，关键词有开放、丰富、共享、互联互通……然而，网络强化了我们最好的一面，也放大了我们不那么好的一面。那些难以摆脱的弱点和习惯，某种程度上，可以看作互联网精神带来的互联网精神病。 ②最常见的精神病之一是开启强迫症。“先‘马’后看！”“强‘马’！”“‘马’完回家看！”（“马”是英文“标记”一词发音的简称）——我们经常这样告诉自己。互联网打开了通向信息的无数扇门，小到《制作PPT的50个有用技巧》，大到美国常青藤院校高等物理的视频课程，都藏在网络门后绿色数字瀑布的丰富世界里。很多时候，我们遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去，再也没有如约地“后看”，仿佛任务已经完成了一般，感觉自己萌萌哒。试图改变教育图景的在线教育，也遭遇了由流量到学成转化率低的问题。据Udacity平台2013年的统计，注册学员只有10%完成全部的课程，5%能够通过常规考试。我国的在线教育平台尚没有此类数据可查，但可以看到的是，教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 ③一方面，我们始终保持着信息贫瘠时代的习惯，微信里20个以上订阅号早中晚不懈推送，微博上上百的关注、手机里数十个APP，深挖洞广积粮。另一方面，信息的丰富和迅速可能促成了漫不经心的处理信息习惯。我们总是以为自己会学完PS技法，会搞清这道菜怎么做，会读完每天邮件推送的华尔街日报……却终于没能坚持，因为乱花迷人眼。我们守着无数扇可以引发改变的门，误以为这就是拥有，于是忍不住一扇扇推开它们，才一打开，便掉头而去，并未好好地走完一段旅程。 ④开启强迫症还有一个并发症，网络路痴。一个低调却极受欢迎的办公室小游戏，就建立在这类病患的痛苦之上。这款名为“维基百科循环（Wiki－loop）”的游戏，本土化的表现应该是“百度百科循环”。为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，从此一发不可收拾，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。一下午的时间过去了，游戏者恍然意识到了恐怖的发生：自己已经津津有味地盯着纽约某家甜甜圈店的页面5分钟了，但完全不记得怎么来到这个页面的。当然，更恐怖的是，该写的文档页面仍是一片空白。 ⑤同样患者众多的还有表演病。被热议过的症状有“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？”母亲节里长篇叙述爱与感恩，抒情对象却看不到——她已经因为频繁的心灵鸡汤刷屏或是严格的熬夜监督被孩子拉黑了。其他的病情还包括意义不明的自拍照附带的正能量发言；再也没翻过页的书本照片，配上一杯咖啡是最好不过了；闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语的半小时，各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨；而那些曾经惨淡不堪的时光，在大段缅怀里获得了从未有过的光彩。 ⑥对于表演病患者来说，所说故事里的主角并不重要，一切衷肠都是为看不见的观众而诉。这种病症与开启强迫症一样，在一个丰富而开放的世界里，遭遇了对自己的迷失。 7．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．我们一遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去。 B．教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 C．为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。 D．网络表演病会使闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语，然后各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨。 8．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．最常见的网络精神病是开启强迫症。 B．文中画线句子用了列数字的说明方法，用具体详细的数据说明了通过互联网没有监督的学习，效果不佳。 C．第③段中“深挖洞广积粮”的其中一个做法是遇到不错的内容就点击“收藏”“转发”。 D．在网上抒发对母亲的爱与感恩，但实际生活中却把母亲拉黑是表演病的主要症状之一。 9．有人觉得既然“互联网精神病”如此严重，那么网络对于人类来说，弊大于利。请结合全文和生活实际，谈谈你的看法。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 老吴的笔记本 潘宗旭 ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 10．阅读全文，以“老吴”为陈述对象并运用四字短语把下列表格补充完整。（4分） 故事情节 第一次前来交巡山笔记 听到“我”称他为老吴 被“我”发现笔记并非他亲笔所写 给“我”带路并讲解地方风物 老吴的心理或状态 ① ② ③ ④ 11．阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。（3分） 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 12．文章中的“我”是一个怎样的人？这篇小说以“我”的口吻来写有何好处？（3分） 13．读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 14．胡应麟《诗薮·内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。 （4分） 阅读下面的文言文，完成15-18题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 陶渊明，一名潜，字元亮。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》①以自况曰： “闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵②萧然，不蔽风日，短褐穿结③，箪瓢屡空④，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适⑥融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而⑦畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之， 曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书·陶潜传》） 【注】①《五柳先生传》：陶渊明所作的自传。②环堵：四壁。多用以形容居室简陋。③短褐穿结：形容衣衫褴褛。④箪瓢屡空：形容吃的喝的匮乏。⑤晏如：安然自如的样子。⑥融然：和悦快乐的样子。⑦畜：同“蓄”。 15．下列画线词的意义和用法相同的一项是 （   ）  （3分） A．其中往来种作           亲旧知其如此 B．不足为外人道也        为乡邻之所贵 C．具答之                 或置酒招之 D．以自况曰             以此自终 16．请结合提示，将画线句子翻译成现代汉语。  （4分） 词语 义项 属 ①同“嘱”嘱咐，嘱托。②聚集。③撰写。④专注。 会 ①符合。②时机，机会。③领悟，理解。④必然，一定。 ①潜少怀高尚，博学善属文。   ②好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食 17．作者虚构的桃花源，千百年来让无数人心驰神往。为什么它有这样的魅力？  （3分） 18．从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？  （4分） （四）名著阅读（8分） 根据名著《经典常谈》，完成19-20题。 19.《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。（2分） 20.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（6分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 他山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 三、作文（50分） 21．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①把题目写在作文第一行横线处； ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成下面1-3题 《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的怅惘之情（A）。戏并不精彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开（B），依然萦绕在草长莺飞的江南，萦绕在生命的深层，连同那淳朴的民俗。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。民俗文化是流动的、发展的，它在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当中国社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题。______。______。______。 1为文中A、B处选择恰当的词语。（2分） A．烟消云散   灰飞烟灭    B．半途而废   戛然而止 2.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 3.文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（    ）。（3分） ①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。 ②因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族凝聚力，有着十分重要的意义。 ③中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去。 A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① “星光”文学社拓展了以“漫步古诗苑”为主题的活动，请你参与。 4.惠山古镇上，沿河、临街、近泉、靠水的古祠堂群呈现着“出郭楼台三四里，游人不得见山容”的盛况，虽历经沧桑，仍保存较为完整。其中为历授翰林学士、兵部侍郎等职的唐代贤相陆贽修建的陆宣公祠中的对联令游客驻足吟哦。请将以下对联补充完整。（4分） 祠堂虽小，可 可 可天下， 宣公拜相，能 能 能胜神。 5.活动中，文学社成员们对融汇了水乡情韵与古老文化的惠山灵秀之地流连忘返，纷纷挥毫落笔，写下了诸多精彩的诗词，并编成了一本专题诗集。请为诗集取名，并阐释涵义。（3分） 诗集题目：《 》   题目涵义： 6．默写古诗文。（5分） （1） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （2）数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”就连续使用了数字。还有《子衿》中的“ ， ”前后数字对比，写出了自己的感慨。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 网络精神还是网络精神病 王梦影 ①互联网精神或许是这个时代被谈论最多的概念了，关键词有开放、丰富、共享、互联互通……然而，网络强化了我们最好的一面，也放大了我们不那么好的一面。那些难以摆脱的弱点和习惯，某种程度上，可以看作互联网精神带来的互联网精神病。 ②最常见的精神病之一是开启强迫症。“先‘马’后看！”“强‘马’！”“‘马’完回家看！”（“马”是英文“标记”一词发音的简称）——我们经常这样告诉自己。互联网打开了通向信息的无数扇门，小到《制作PPT的50个有用技巧》，大到美国常青藤院校高等物理的视频课程，都藏在网络门后绿色数字瀑布的丰富世界里。很多时候，我们遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去，再也没有如约地“后看”，仿佛任务已经完成了一般，感觉自己萌萌哒。试图改变教育图景的在线教育，也遭遇了由流量到学成转化率低的问题。据Udacity平台2013年的统计，注册学员只有10%完成全部的课程，5%能够通过常规考试。我国的在线教育平台尚没有此类数据可查，但可以看到的是，教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 ③一方面，我们始终保持着信息贫瘠时代的习惯，微信里20个以上订阅号早中晚不懈推送，微博上上百的关注、手机里数十个APP，深挖洞广积粮。另一方面，信息的丰富和迅速可能促成了漫不经心的处理信息习惯。我们总是以为自己会学完PS技法，会搞清这道菜怎么做，会读完每天邮件推送的华尔街日报……却终于没能坚持，因为乱花迷人眼。我们守着无数扇可以引发改变的门，误以为这就是拥有，于是忍不住一扇扇推开它们，才一打开，便掉头而去，并未好好地走完一段旅程。 ④开启强迫症还有一个并发症，网络路痴。一个低调却极受欢迎的办公室小游戏，就建立在这类病患的痛苦之上。这款名为“维基百科循环（Wiki－loop）”的游戏，本土化的表现应该是“百度百科循环”。为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，从此一发不可收拾，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。一下午的时间过去了，游戏者恍然意识到了恐怖的发生：自己已经津津有味地盯着纽约某家甜甜圈店的页面5分钟了，但完全不记得怎么来到这个页面的。当然，更恐怖的是，该写的文档页面仍是一片空白。 ⑤同样患者众多的还有表演病。被热议过的症状有“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？”母亲节里长篇叙述爱与感恩，抒情对象却看不到——她已经因为频繁的心灵鸡汤刷屏或是严格的熬夜监督被孩子拉黑了。其他的病情还包括意义不明的自拍照附带的正能量发言；再也没翻过页的书本照片，配上一杯咖啡是最好不过了；闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语的半小时，各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨；而那些曾经惨淡不堪的时光，在大段缅怀里获得了从未有过的光彩。 ⑥对于表演病患者来说，所说故事里的主角并不重要，一切衷肠都是为看不见的观众而诉。这种病症与开启强迫症一样，在一个丰富而开放的世界里，遭遇了对自己的迷失。 7．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．我们一遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去。 B．教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 C．为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。 D．网络表演病会使闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语，然后各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨。 8．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．最常见的网络精神病是开启强迫症。 B．文中画线句子用了列数字的说明方法，用具体详细的数据说明了通过互联网没有监督的学习，效果不佳。 C．第③段中“深挖洞广积粮”的其中一个做法是遇到不错的内容就点击“收藏”“转发”。 D．在网上抒发对母亲的爱与感恩，但实际生活中却把母亲拉黑是表演病的主要症状之一。 9．有人觉得既然“互联网精神病”如此严重，那么网络对于人类来说，弊大于利。请结合全文和生活实际，谈谈你的看法。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 老吴的笔记本 潘宗旭 ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 10．阅读全文，以“老吴”为陈述对象并运用四字短语把下列表格补充完整。（4分） 故事情节 第一次前来交巡山笔记 听到“我”称他为老吴 被“我”发现笔记并非他亲笔所写 给“我”带路并讲解地方风物 老吴的心理或状态 ① ② ③ ④ 11．阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。（3分） 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 12．文章中的“我”是一个怎样的人？这篇小说以“我”的口吻来写有何好处？（3分） 13．读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 14．胡应麟《诗薮·内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。 （4分） 阅读下面的文言文，完成15-18题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 陶渊明，一名潜，字元亮。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》①以自况曰： “闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵②萧然，不蔽风日，短褐穿结③，箪瓢屡空④，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适⑥融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而⑦畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之， 曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书·陶潜传》） 【注】①《五柳先生传》：陶渊明所作的自传。②环堵：四壁。多用以形容居室简陋。③短褐穿结：形容衣衫褴褛。④箪瓢屡空：形容吃的喝的匮乏。⑤晏如：安然自如的样子。⑥融然：和悦快乐的样子。⑦畜：同“蓄”。 15．下列画线词的意义和用法相同的一项是 （   ）  （3分） A．其中往来种作           亲旧知其如此 B．不足为外人道也        为乡邻之所贵 C．具答之                 或置酒招之 D．以自况曰             以此自终 16．请结合提示，将画线句子翻译成现代汉语。  （4分） 词语 义项 属 ①同“嘱”嘱咐，嘱托。②聚集。③撰写。④专注。 会 ①符合。②时机，机会。③领悟，理解。④必然，一定。 ①潜少怀高尚，博学善属文。   ②好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食 17．作者虚构的桃花源，千百年来让无数人心驰神往。为什么它有这样的魅力？  （3分） 18．从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？  （4分） （四）名著阅读（8分） 根据名著《经典常谈》，完成19-20题。 19.《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。（2分） 20.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（6分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 他山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 三、作文（50分） 21．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①把题目写在作文第一行横线处； ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 参考答案 1.（2分）烟消云散   戛然而止 2.（3分）将“传承”与“创造”调换位置 3. （3分）C 4. （4分）家 国 文 武 5. （3分）例如诗集名为《星韵》 既包含了“星光”文学社的“星”字，又表明了内容为诗歌雅韵，简洁生动、意蕴隽永。 6．（5分）蒸云梦泽 城阙辅三秦 风烟望五津 一日不见 如三月兮 7．（3分）A 8．（3分）A 9．（4分）示例：我认为网络利大于弊。虽然文中列举了种种网络精神病，但网络也给人们生活带来了各种方便，我们不能因为它存在不足之处，就否定它，远离它。 10．（4分） 局促忐忑 意外感动 不好意思 自信满满 11．（3分）这个句子运用了动作描写，“踩着露珠出发”“踏着晚霞回家”等词句，生动形象地描写了老吴等护林员早出晚归的护林情景，表现了护林员坚守工作的辛劳与快乐。 12．（3分）“我”是一个关心群众、恪尽职守的扶贫干部。“我”是故事的见证者，全文围绕“我”的所见所闻展开故事情节，以“我”的口吻来写，不但使故事情节条理清楚，而且还能增强故事的真实性。 13．（4分）示例：做事，不能只注重形式，更要注重实干。文中的“我”是一位扶贫干部，“我”关爱群众，深入群众之中，为群众排忧解难，切切实实地给群众带来切身的利益。而文中的老吴，他虽然不会写工作笔记，但是能用实际行动守护一片绿色森林。他们的故事告诉我们，实干比形式更重要。 14． （4分） “浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。 ①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如 “涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情绪。②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。 15．（3分）C 16．（4分）（1）陶渊明年少时心怀高尚的情操，知识渊博擅长写文章。 （2）喜欢读书，不咬文嚼字，读书每当有所领悟，就乐而忘食。 17．（3分）示例：（1）风景优美，环境宜人；（2）民风淳朴，热情好客；（3）百姓安居富足，没有战乱和繁重的徭役。 18．（4分）不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意思对即可） 19. （2分） 象形 会意 20. （6分）为人做事要有始有终，矢志不渝。 要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 21．（50分）例文： 破茧成蝶，自我成就​ 春天，万物复苏，嫩绿的枫叶在枝头悄悄探出头来，与周围众多叶子一样，融入一片生机盎然的绿海之中，平凡而普通。从那时起，枫叶开启了它漫长的成长之旅。​ 它在春日的微风中轻轻摇曳，努力舒展身躯，尽情地吸收阳光雨露，每一片脉络都在为成长而奋力拼搏。夏日，炽热的阳光烘烤着大地，枫叶虽被晒得微微蜷缩，却从未停止生长的脚步，它在酷热中磨砺，在风雨中坚守。​ 时光缓缓流逝，秋天的霜悄然降临。此时，许多树叶在瑟瑟秋风中逐渐枯萎变黄，而枫叶却在霜打的洗礼下，渐渐发生着惊人的变化。它的颜色从最初的绿，慢慢泛起红晕，如同羞涩少女的脸庞，最终变得像火一样红，在秋日的枝头绽放出耀眼的光彩。​ 很多树的叶子即便到了秋天，也依旧没能改变颜色，始终黯淡无光。但枫叶却不同，秋天的霜打只是给了它一个契机，真正让它红起来的，是它自身从春到秋坚持不懈的生长与积累。它在漫长的时光里，不断充实自己，积蓄力量，才得以在秋天展现出那令人惊艳的红。​ 这让我不禁联想到，我们的成长之路又何尝不是如此呢？生活中，我们会遇到各种各样的“秋天”，那些挫折与困难就如同霜打一般，看似冷酷无情，却也可能成为我们蜕变的契机。然而，能否像枫叶一样，在困境中绽放光彩，关键在于我们自身。如果我们平日里不努力学习，不积累知识，不磨练意志，即便机会来临，也只能眼睁睁地错过。只有像枫叶那样，从始至终保持积极向上的生长姿态，不断提升自己，当机遇降临时，才能紧紧抓住，实现自我价值，绽放属于自己的光芒。就如同破茧成蝶，需要蝴蝶在茧中不断挣扎、努力，才能挣脱束缚，飞向广阔的天空。我们也应在成长中自我成就，书写属于自己的辉煌篇章。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（2分）A__________________ B_______________________ 2. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4分）祠堂虽小，可 可 可天下， 宣公拜相，能 能 能胜神。 5.（3分） 诗集题目：《 》   题目涵义： 6.（5分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（50分） 7 .（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 10.（4分）① ② ③ ④ 11.（3分） 12.（3分） 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） (1) __________________________________________________ (2) 17.（3分） 18.（4分） 19.（3分）① ② 20.（5分）(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年八年级语文下学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20 分） 1．（2 分）A__________________ B_______________________ 2. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4 分）祠堂虽小，可 可 可天下， 宣公拜相，能 能 能胜神。 5.（3 分） 诗集题目：《 》 题目涵义： 6.（5 分） ① ② ③ 二、阅读（50 分） 7 .（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） 10.（4 分）① ② ③ ④ 11.（3 分） 12.（3 分） 13.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4 分） 15.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4 分） (1) __________________________________________________ (2) 17.（3 分） 18.（4 分） 19.（3 分）① ② 20.（5 分）(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6 0 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~3单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成下面1-3题 《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的怅惘之情（A）。戏并不精彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开（B），依然萦绕在草长莺飞的江南，萦绕在生命的深层，连同那淳朴的民俗。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。民俗文化是流动的、发展的，它在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当中国社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题。______。______。______。 1为文中A、B处选择恰当的词语。（2分） A．烟消云散   灰飞烟灭    B．半途而废   戛然而止 2.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 3.文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（    ）。（3分） ①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。 ②因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族凝聚力，有着十分重要的意义。 ③中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去。 A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① 【答案】1.烟消云散   戛然而止 2.将“传承”与“创造”调换位置 3.C 【详解】1.本题考查词义辨析。 第一空，烟消云散：像烟和云消散一样。比喻事物消失无余。灰飞烟灭：比喻事物消失殆尽。这里形容先前怅惘之情像烟和云消散一样消失无余，用“烟消云散”恰当。 第二空，半途而废：事情没有完成就放弃了。戛然而止：形容声音突然终止。这里形容笛声没有随“我”的离开而突然终止，用“戛然而止”恰当。 2.本题考查病句修改。 本句是语序不当病句，应先“创造”，后“传承”，将“传承”与“创造”调换位置。 3.本题考查句子衔接。 ③句“民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去”是承接上文的“寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题”，点明民俗文化的重要性，确定为第一句。 ①句“正是这种民俗文化”复指③句“民俗文化”，确定为第二句。 ②句“因此”总结全文，点明民俗文化的意义，确定为第三句。因此排序为：③①②。 故选C。 “星光”文学社拓展了以“漫步古诗苑”为主题的活动，请你参与。 4.惠山古镇上，沿河、临街、近泉、靠水的古祠堂群呈现着“出郭楼台三四里，游人不得见山容”的盛况，虽历经沧桑，仍保存较为完整。其中为历授翰林学士、兵部侍郎等职的唐代贤相陆贽修建的陆宣公祠中的对联令游客驻足吟哦。请将以下对联补充完整。（4分） 祠堂虽小，可 可 可天下， 宣公拜相，能 能 能胜神。 5.活动中，文学社成员们对融汇了水乡情韵与古老文化的惠山灵秀之地流连忘返，纷纷挥毫落笔，写下了诸多精彩的诗词，并编成了一本专题诗集。请为诗集取名，并阐释涵义。（3分） 诗集题目：《 》   题目涵义： 【答案】4. 家 国 文 武 5.例如诗集名为《星韵》 既包含了“星光”文学社的“星”字，又表明了内容为诗歌雅韵，简洁生动、意蕴隽永。 【详解】4.本题考查补写对联。 上联，围绕“祠堂”，结合“天下”，可关联“家”“国”；下联“宣公拜相”指做官，可填写“文”“武”。 5.本题考查拟写标题。 标题内容包含惠山的自然和人文，并体现诗集的特点即可，再阐释原因。示例：《诗舞灵秀》，既能体现惠山作为灵秀之的优美的自然风光和深厚的文化底蕴，也能表明这是诗歌合集，中心明确，文学色彩浓厚。 6．默写古诗文。（5分） （1） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （2）数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”就连续使用了数字。还有《子衿》中的“ ， ”前后数字对比，写出了自己的感慨。 【答案】 气蒸云梦泽 城阙辅三秦 风烟望五津 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、阙”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 网络精神还是网络精神病 王梦影 ①互联网精神或许是这个时代被谈论最多的概念了，关键词有开放、丰富、共享、互联互通……然而，网络强化了我们最好的一面，也放大了我们不那么好的一面。那些难以摆脱的弱点和习惯，某种程度上，可以看作互联网精神带来的互联网精神病。 ②最常见的精神病之一是开启强迫症。“先‘马’后看！”“强‘马’！”“‘马’完回家看！”（“马”是英文“标记”一词发音的简称）——我们经常这样告诉自己。互联网打开了通向信息的无数扇门，小到《制作PPT的50个有用技巧》，大到美国常青藤院校高等物理的视频课程，都藏在网络门后绿色数字瀑布的丰富世界里。很多时候，我们遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去，再也没有如约地“后看”，仿佛任务已经完成了一般，感觉自己萌萌哒。试图改变教育图景的在线教育，也遭遇了由流量到学成转化率低的问题。据Udacity平台2013年的统计，注册学员只有10%完成全部的课程，5%能够通过常规考试。我国的在线教育平台尚没有此类数据可查，但可以看到的是，教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 ③一方面，我们始终保持着信息贫瘠时代的习惯，微信里20个以上订阅号早中晚不懈推送，微博上上百的关注、手机里数十个APP，深挖洞广积粮。另一方面，信息的丰富和迅速可能促成了漫不经心的处理信息习惯。我们总是以为自己会学完PS技法，会搞清这道菜怎么做，会读完每天邮件推送的华尔街日报……却终于没能坚持，因为乱花迷人眼。我们守着无数扇可以引发改变的门，误以为这就是拥有，于是忍不住一扇扇推开它们，才一打开，便掉头而去，并未好好地走完一段旅程。 ④开启强迫症还有一个并发症，网络路痴。一个低调却极受欢迎的办公室小游戏，就建立在这类病患的痛苦之上。这款名为“维基百科循环（Wiki－loop）”的游戏，本土化的表现应该是“百度百科循环”。为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，从此一发不可收拾，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。一下午的时间过去了，游戏者恍然意识到了恐怖的发生：自己已经津津有味地盯着纽约某家甜甜圈店的页面5分钟了，但完全不记得怎么来到这个页面的。当然，更恐怖的是，该写的文档页面仍是一片空白。 ⑤同样患者众多的还有表演病。被热议过的症状有“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？”母亲节里长篇叙述爱与感恩，抒情对象却看不到——她已经因为频繁的心灵鸡汤刷屏或是严格的熬夜监督被孩子拉黑了。其他的病情还包括意义不明的自拍照附带的正能量发言；再也没翻过页的书本照片，配上一杯咖啡是最好不过了；闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语的半小时，各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨；而那些曾经惨淡不堪的时光，在大段缅怀里获得了从未有过的光彩。 ⑥对于表演病患者来说，所说故事里的主角并不重要，一切衷肠都是为看不见的观众而诉。这种病症与开启强迫症一样，在一个丰富而开放的世界里，遭遇了对自己的迷失。 7．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．我们一遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去。 B．教学视频的点击数第一集通常远远高于第二集，到最后一集点击已经寥寥无几。 C．为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，如催眠一般地点击相关词条，由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”。 D．网络表演病会使闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语，然后各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨。 8．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）（3分） A．最常见的网络精神病是开启强迫症。 B．文中画线句子用了列数字的说明方法，用具体详细的数据说明了通过互联网没有监督的学习，效果不佳。 C．第③段中“深挖洞广积粮”的其中一个做法是遇到不错的内容就点击“收藏”“转发”。 D．在网上抒发对母亲的爱与感恩，但实际生活中却把母亲拉黑是表演病的主要症状之一。 9．有人觉得既然“互联网精神病”如此严重，那么网络对于人类来说，弊大于利。请结合全文和生活实际，谈谈你的看法。（4分） 【答案】7．A 8．A 9．示例：我认为网络利大于弊。虽然文中列举了种种网络精神病，但网络也给人们生活带来了各种方便，我们不能因为它存在不足之处，就否定它，远离它。 【分析7．本题考查理解文章内容。 A.有误。结合第②段句子“很多时候，我们遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下‘收藏’或是‘转发’，就心满意足地离去，再也没有如约地‘后看’”可知，“很多时候”，表明这种情况很多。A项中省略了这个限制词，给人感觉是在所有的时候，我们都是这样做。 故选A。 8．本题考查理解文章内容。 A.结合第②段句子“最常见的精神病之一是开启强迫症”可知，“开启强迫症”是只是常见的网络精神病中的一个。因此说“最常见的网络精神病是开启强迫症”错误。 故选A。 9．本题考查个性化解读文本。读懂文章内容，结合全文和生活实际，谈谈自己对网络的看法。可以从网络给人类带来方便谈网络的“利大于弊”，也可从沉迷网络给人们带来的危害的角度谈网络的“弊大于利”。 示例：我认为网络利大于弊。虽然文中列举了种种网络精神病，但网络也方便沟通交流。有了网络不管你在什么地方都可以随时联系到，不管是聊天软件还是视频都可以使我们能快速沟通交流；有了更多的学习渠道。在家里就聆听到各个学校的课堂，不懂可以直接在线咨询，而且网络上的知识更丰富，可以实时地获取学习的资料，能更好地学习。 示例：我认为弊大于利。文中列举了种种网络精神病，在现实生活中真的是存在的。人们因为有了网络，就容易沉迷与其中，不但影响了身体的健康，还荒废了学业，忽视了工作。特别是少年儿童自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览，有网络精神病的人不胜枚举。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 老吴的笔记本 潘宗旭 ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 10．阅读全文，以“老吴”为陈述对象并运用四字短语把下列表格补充完整。（4分） 故事情节 第一次前来交巡山笔记 听到“我”称他为老吴 被“我”发现笔记并非他亲笔所写 给“我”带路并讲解地方风物 老吴的心理或状态 ① ② ③ ④ 11．阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。（3分） 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 12．文章中的“我”是一个怎样的人？这篇小说以“我”的口吻来写有何好处？（3分） 13．读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。（4分） 【答案】10． 局促忐忑 意外感动 不好意思 自信满满 11．这个句子运用了动作描写，“踩着露珠出发”“踏着晚霞回家”等词句，生动形象地描写了老吴等护林员早出晚归的护林情景，表现了护林员坚守工作的辛劳与快乐。 12．“我”是一个关心群众、恪尽职守的扶贫干部。“我”是故事的见证者，全文围绕“我”的所见所闻展开故事情节，以“我”的口吻来写，不但使故事情节条理清楚，而且还能增强故事的真实性。 13．示例：做事，不能只注重形式，更要注重实干。文中的“我”是一位扶贫干部，“我”关爱群众，深入群众之中，为群众排忧解难，切切实实地给群众带来切身的利益。而文中的老吴，他虽然不会写工作笔记，但是能用实际行动守护一片绿色森林。他们的故事告诉我们，实干比形式更重要。 【解析】10．本题考查内容理解和人物心理把握。 第一空，结合⑤段中“我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户”，⑥段中“他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎”可知，第一次前来交巡山笔记，老吴的心理“局促忐忑”； 第二空，结合⑥段中“为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：‘吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。’他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他‘老乡’，让我也可以这样叫他”可知，听到“我”称他为老吴，他眼里闪过一丝亮光，意外又感动； 第三空，结合⑦段中“我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：‘是来审核的吧？’他说：‘是。’说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪”，⑧段中“‘老吴，这是你写的？’我指着笔记本里的内容问他。‘是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。’老吴怪不好意思地说”可知，被“我”发现笔记并非他亲笔所写，他感到不好意思； 第四空，结合⑪段中“有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停”可知，给“我”带路并讲解地方风物，老吴胸有成竹，自信满满。 11．本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海”的内容，由“踩着露珠出发”“踏着晚霞回家”可知，这句话通过动作描写，生动地展现了护林员在清晨和傍晚的辛勤工作。他们迎着第一缕阳光，踏着露珠出发，又在田园牧歌的傍晚，踏着晚霞回家。这样的描写不仅展现了护林员的工作艰辛，还表达了他们的快乐和满足感。他们用自己的行动守护着莽莽林海，守护着这片绿色的大地。 12．本题考查人物形象分析和人称选用的好处。 第一问，结合⑤段中“我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户”，⑨段中“我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记“可知，文章中的“我”是一个充满关怀、责任心强、富有教育耐心的扶贫干部形象。在工作中，“我”不仅关注生态护林员的工作情况，还关心他们的家庭和生活，展现出对群众的深切关怀。同时，“我”恪尽职守，认真审核护林员的巡山笔记，确保森林防火工作的顺利进行。在面对老吴这样的文盲护林员时，“我”更是耐心地教导他如何记录工作笔记，帮助他克服困难，提升工作能力。 第二问，这篇小说以“我”的口吻来写有多方面的好处。首先，“我”是故事的亲历者和见证者，通过“我”的所见所闻所感，能够真实、生动地展现护林员们的工作和生活状态，增强故事的真实性和可信度。其次，“我”作为故事的叙述者，能够清晰地梳理和呈现故事情节，使读者更容易理解和跟随故事的发展。同时，“我”的口吻也带有一定的主观性和情感色彩，能够更好地表达作者对护林员们的敬佩和赞美之情，增强作品的感染力和艺术效果。此外，以“我”的口吻来写还能够拉近读者与故事的距离，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。 13．本题考查内容理解和语言表达。本文主要讲述了“我”在镇林业站工作期间，与生态护林员老吴之间发生的故事。老吴作为建档立卡的贫困户，尽管不识字，但他通过女儿的帮助和自己的努力，坚持记录巡山工作笔记。在“我”的指导下，老吴学会了简化记录方法，并在巡山过程中展现出对工作的热爱和坚守。通过一次林业纠纷调查中的接触，“我”深刻感受到了老吴作为护林员的责任感和快乐，以及他对绿色森林的深情守护。文章最后以老吴的坚定态度和绿色大山的象征，强调了护林员们用实际行动书写的“绿色笔记本”。 据此，从给定的词语中选择与文章内容紧密相关的词语进行阐述。在这篇文章中，“生态”、“实干”、“扶贫”和“关爱”是几个非常突出的主题词。 示例：文章以老吴作为生态护林员的故事为线索，展现了生态保护的重要性。老吴虽然不识字，但他对工作的认真态度和对森林的深情守护，体现了他对生态环境的珍视。他每天巡逻山林，记录防火工作，尽管笔记是由女儿代写，但他依然尽心尽责，用实际行动维护着森林的安全与生态平衡。这让我们看到，生态保护不仅仅是政府和专业机构的责任，更是每一个普通人都能参与并贡献力量的伟大事业。老吴的形象是实干精神的典范。他虽然文化程度不高，面对生活的艰辛也显得局促忐忑，但在护林员的工作中，他展现出了极强的责任感和执行力。从最初需要女儿帮忙写笔记，到后来在作者的帮助下学会简化记录方法，老吴不断努力学习，用实际行动提升自己的工作能力。他的实干精神不仅体现在对工作的认真执行上，更在于他面对困难时不退缩、勇于挑战自我的态度。这种实干精神，正是推动社会进步和发展的重要力量。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 14．胡应麟《诗薮·内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。 （4分） 【答案】14．“浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。 ①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如 “涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情绪。②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。 【解析】14．本题考查诗句赏析。 由“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁”这三句诗可知诗句的那种通俗易懂，用的就是日常生活中的诗句，所以“语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美”；由“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”引致“同心而离居，忧伤以终老”可知这首诗歌开头是比兴的手法，先说到的是去采芙蓉这件事情，结果最终是表达对远方心上人的思念，所以是先言及他物的写法，这里体现的是诗歌深刻的地方；综上所述，该诗是“浅而能深、近而能远”。 阅读下面的文言文，完成15-18题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 陶渊明，一名潜，字元亮。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》①以自况曰： “闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵②萧然，不蔽风日，短褐穿结③，箪瓢屡空④，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适⑥融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而⑦畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之， 曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书·陶潜传》） 【注】①《五柳先生传》：陶渊明所作的自传。②环堵：四壁。多用以形容居室简陋。③短褐穿结：形容衣衫褴褛。④箪瓢屡空：形容吃的喝的匮乏。⑤晏如：安然自如的样子。⑥融然：和悦快乐的样子。⑦畜：同“蓄”。 15．下列画线词的意义和用法相同的一项是 （   ）  （3分） A．其中往来种作           亲旧知其如此 B．不足为外人道也        为乡邻之所贵 C．具答之                 或置酒招之 D．以自况曰             以此自终 16．请结合提示，将画线句子翻译成现代汉语。  （4分） 词语 义项 属 ①同“嘱”嘱咐，嘱托。②聚集。③撰写。④专注。 会 ①符合。②时机，机会。③领悟，理解。④必然，一定。 ①潜少怀高尚，博学善属文。   ②好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食 17．作者虚构的桃花源，千百年来让无数人心驰神往。为什么它有这样的魅力？  （3分） 18．从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？  （4分） 【答案】15．C 16．（1）陶渊明年少时心怀高尚的情操，知识渊博擅长写文章。 （2）喜欢读书，不咬文嚼字，读书每当有所领悟，就乐而忘食。 17．示例：（1）风景优美，环境宜人；（2）民风淳朴，热情好客；（3）百姓安居富足，没有战乱和繁重的徭役。 18．不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意思对即可） 【解析】15．本题考查一词多义。 A.代词，代指桃花源/代词，指陶渊明。 B.介词，对/介词，表被动。 C.代词/代词。 D.连词，用来/介词，凭借。 故选C。 16．本题考查句子翻译。 （1）注意重点词：博学：知识渊博；善：擅长；属：写。 （2）注意重点词：不求甚解：指只领会全文大意不在字句上过分追究；会意：领悟。 17．本题考查内容的理解。 根据【甲】“复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者描绘了一个桃花源内没有剥削、没有压迫，拥有安定和平的社会环境；桃花源内有优美富饶的自然环境； 桃花源内人民生活幸福快乐；桃花源内有淳朴的社会风尚；桃花源内的生活反映了广大人民对理想社会的向往和追求。 18．本题考查文言内容理解。 根据【乙】 “但识琴中趣，何劳弦上声”意思是：只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！可知陶渊明不是真的在抚琴，只是做出了抚琴的样子； 根据【乙】“颖脱不羁，任真自得”和“每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍”可知，陶渊明无拘无束、本性率真； 根据【乙】“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪飘屡空，晏如也”可知，陶渊明生活条件艰苦，但是却安然自若，表现了陶渊明面对穷困生活也能自得其乐的性格；虽然没有琴弦却能够抚琴自乐；表现了他面对穷困的生活，丝毫不以为意，反而内心豁达，自得其乐的性格特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。 起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇， 问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 【乙】 陶渊明，名潜，字元亮，他年少时心怀高尚，知识渊博善于写文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。 曾经作《五柳先生传》来形容自己：先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，所以就用它作为自己的号（或所以就以此为号）。清闲安静少说话，不爱慕虚荣实利。喜欢读书，却不去穷根究底地解释，一旦对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道这样，有时就置办酒招他过来，他去饮酒一定会喝完，目的是一定要醉。醉以后回去，一点也不收敛情绪。家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己的志向，不计较得失，用这来结束自己一生。他的自序是这样，当世人说是实录。他自己这么说，当时的人也这样说。当有亲朋带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就十分满足和快乐的样子，如果没酒，也可以不停地吟诵，他不懂音乐，却有一张素琴，琴上系弦的绳子和标记都不完整，每当有朋友聚会，他就抚琴应和，说：“只要懂得琴中的乐趣何必弹出弦上音！” （四）名著阅读（8分） 根据名著《经典常谈》，完成19-20题。 19.《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。（2分） 20.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（6分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 他山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 【答案】19. 象形 会意 20. 为人做事要有始有终，矢志不渝。 要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 【详解】19.本题考查对四种造字法的识记。 象形：“画成其物，随体诘诎，日月是也。”（描绘万事万物的形状来造字，比如日、月）；指事：“视而可识，察而见意，上下是也。”（用纯象征符号来造字，或在象形字的基础上加象征符号来造字，比如上、下）；会意：“比类合谊，以见指撝，武信是也。”（用两个和两个以上的表意部件组成表新意义的字，比如武、信）；形声：“以事为名，取譬相成，江河是也。”（用“表义之形旁”和“表音之声旁”组成的字，比如江、河）。 第一空：“山”字形似山，是以山的形状来造了“山”这一个字，采用的是象形造字法。 第二空：“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，用两个表意部件组成表新意义的尊，采用的是会意造字法。 20.本题考查名著内容。 （1）根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有始无终；后借此语以讽喻持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终； （2）根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 三、作文（50分） 21．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①把题目写在作文第一行横线处； ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 破茧成蝶，自我成就​ 春天，万物复苏，嫩绿的枫叶在枝头悄悄探出头来，与周围众多叶子一样，融入一片生机盎然的绿海之中，平凡而普通。从那时起，枫叶开启了它漫长的成长之旅。​ 它在春日的微风中轻轻摇曳，努力舒展身躯，尽情地吸收阳光雨露，每一片脉络都在为成长而奋力拼搏。夏日，炽热的阳光烘烤着大地，枫叶虽被晒得微微蜷缩，却从未停止生长的脚步，它在酷热中磨砺，在风雨中坚守。​ 时光缓缓流逝，秋天的霜悄然降临。此时，许多树叶在瑟瑟秋风中逐渐枯萎变黄，而枫叶却在霜打的洗礼下，渐渐发生着惊人的变化。它的颜色从最初的绿，慢慢泛起红晕，如同羞涩少女的脸庞，最终变得像火一样红，在秋日的枝头绽放出耀眼的光彩。​ 很多树的叶子即便到了秋天，也依旧没能改变颜色，始终黯淡无光。但枫叶却不同，秋天的霜打只是给了它一个契机，真正让它红起来的，是它自身从春到秋坚持不懈的生长与积累。它在漫长的时光里，不断充实自己，积蓄力量，才得以在秋天展现出那令人惊艳的红。​ 这让我不禁联想到，我们的成长之路又何尝不是如此呢？生活中，我们会遇到各种各样的“秋天”，那些挫折与困难就如同霜打一般，看似冷酷无情，却也可能成为我们蜕变的契机。然而，能否像枫叶一样，在困境中绽放光彩，关键在于我们自身。如果我们平日里不努力学习，不积累知识，不磨练意志，即便机会来临，也只能眼睁睁地错过。只有像枫叶那样，从始至终保持积极向上的生长姿态，不断提升自己，当机遇降临时，才能紧紧抓住，实现自我价值，绽放属于自己的光芒。就如同破茧成蝶，需要蝴蝶在茧中不断挣扎、努力，才能挣脱束缚，飞向广阔的天空。我们也应在成长中自我成就，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕枫叶展开，核心在于探讨枫叶变红的原因。一方面是秋天的霜打这一外部机遇，另一方面更关键的是枫叶自身从春到秋的生长积累。由此可立意，成长与成功需要自身持续努力，外部机遇虽有帮助，但起决定作用的是内在的积累与奋斗，只有做好充分准备，才能抓住机遇，实现自我蜕变。   二、选材构思。选材方向：（1）个人学习成长：如自己在日常学习中勤奋刻苦，不断积累知识，在某次重要考试或竞赛中，凭借平时的积累抓住机会取得优异成绩。（2）体育训练：以运动员为例，讲述其在长期的艰苦训练中坚持不懈，不断提升自身技能，最终在比赛中遇到合适的机遇，发挥出色，获得荣誉（3）艺术追求：像一位热爱绘画的同学，平日里坚持练习绘画技巧，在参加绘画展览等活动时，展现出扎实功底，获得认可，体现自身努力与机遇结合的成果。   文章构思：开篇描述枫叶从春天到秋天的变化过程，引出对枫叶变红原因的思考，进而提出文章论点，即成长与成功源于自身努力和适时机遇的结合，且自身努力更为关键。接着进入主体部分，选取上述选材方向中的一个事例详细叙述。比如以个人学习成长为例，先讲述自己平时如何认真听讲、积极完成作业、主动拓展知识，为知识积累付出诸多努力。然后提到面临一次重要考试，考试形式或题目恰好符合自己平时积累的知识范畴，凭借之前的努力成功抓住这次机会，取得理想成绩。通过这一具体事例论证观点。结尾部分再次回扣枫叶变红的故事，强调我们应像枫叶一样，持续努力积累，当机遇来临时才能绽放光彩，升华文章主题，鼓励读者在成长道路上积极进取，做好准备迎接机遇。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$