精品解析：吉林省松原市长岭县2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

名校调研系列卷 ·八年下第一次月考试卷语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 我们青少年是充满活力的新一代，我们 关注科技的发展， 勇于探索和创新。对于传统观念，我们不（ ），而是善于使用逆向思维，勇于挑战。我们埋头苦干，努力研究，不盲从所谓权威，有自己的思考和判断。有时，我们甚至会颠覆常规，打破固有的思维模式，寻找新的解决方案。这是我们对科技的热爱、对未来的期待，也是我们对生活的独特理解。 1. 给下列词语中加点的字注音。 （1）探索（ ） （2）模式（ ） 2. 在语段横线处填入一组关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 B. 一边 一边 C. 不仅 还 D. 倘若 便 3. 在语段的括号处填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 墨守成规 B. 故步自封 C. 锐意进取 D. 囫囵吞枣 4. “独特”和“我们”词性分别是（ ）和 ________ 。 5. 在下面横线上填写古诗名句。 《诗经·子衿》中“_________”“_________”以恋人衣饰借代恋人，写出其相思萦怀之情。《诗经 •式微》中，“微君之故，________？”道出劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的情形。王勃《送杜少府之任蜀州》中写出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意的诗句是：______，________。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖水涨满与岸齐平，水天浑然一体，景象阔大的诗句是：_______，_______。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿饰若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 ①汉永平五年，刻县刘晨、阮肇①共入天台山，迷不得返。经十三日粮乏尽饥馁殆死。 ②遥望山上有一桃树，大有子实，而绝岩邃涧，永无登路。攀援藤葛，乃得至上。各啖数枚，而饥止体充。复下山，持杯取水，欲盥敝。见芜菁叶从山腹流出，甚新鲜；复一杯流 出，有胡麻饭糁。便共没水，逆流二三里，得度山，出一大溪，边有二女子，姿质妙绝。见二人持杯出，便笑曰：“刘、阮二郎捉向所失流杯来。”晨、肇既不识之，缘二女便呼其姓，如似有旧，乃相见忻喜。而悉问来何晚，因邀还家。 ③遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼呜，更怀悲思，求归甚苦。遂呼前来女子，有三四十人，集会奏乐，共送刘、阮，指示还路。既出，亲旧零落②，邑屋全异，无复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。 （选自刘义庆《幽明录》，有删改） 【注释】①阮肇（zhào）： 人名。②零落：去世。 6. 【甲】文的作者是___________ （人名），字元亮 ________ （朝代）著名田园诗人。 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）屋舍俨然（ ） （3）便要还家（ ） （4）而悉向来何晚（ ） 8. 用“/”给材料二中画横线的部分断句。（限两处） 经 十 三 日 粮 乏 尽 饥 馁 殆 死 。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）复下山，持杯取水，欲盥漱。 10. 下列选项中表达不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个环境优美、没有剥削、没有压迫、没有战争、人人丰衣足食、安居乐业的理想社会。 B. 【乙】文中刘晨、阮肇在天台山经历了饥饿、奇遇、停留、思乡、返回等过程。 C. 【甲】文中“不足为外人道也”表明桃花源中的人不希望外人打扰他们宁静的生活，为后文渔人再寻桃花源不得埋下伏笔。 D. 【乙】文中刘晨、阮肇偶遇仙境后受到了女子的热情款待，在仙境考生中停留半年，流连忘返，不愿离开。 11. 【甲】【乙】两文都有不少匪夷所思的地方使故事充满神秘的奇幻色彩，请找出两文中 相似的意外之笔，并简要概括。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 妈妈是党的人 ①周六下午放学，正在上幼儿园大班的小雨蹦蹦跳跳回到家里，一进门就高喊：“妈妈，我回来了！” ②在阳光社区任书记主任的龚爱群打里屋出来：“哟，干嘛呐，这么高兴？” ③小雨放下书包，抓起桌上的茶杯，掀开盖，咕咚咕咚几口，一抹嘴巴：“今天呢，学校组织我们去看电影啦，放的片子是《闪闪的红星》，那个潘冬子真厉害，才比我大多少呀，就是小红军战士啦，每次部队出发，他总是走在队伍最前头，昂首挺胸的，可神气啦……”小雨绘声绘色，连珠炮似的说个没完，小脸涨得通红。直听得妈妈爱群也露出笑颜，连连点头。 ④顿了顿，小雨突然问妈妈：“妈妈，那个潘冬子的妈妈也很了不起，有一回大坏蛋胡汉三进到村里欺压老百姓，他妈妈一点儿也不害怕，站出来跟坏蛋斗，好勇敢，连自己的命都不顾啦，这是为什么呀？起初潘冬子也想不明白，后来才听妈妈说：‘妈妈是党的人，不能让群众吃亏。’不对呀，妈妈是潘冬子的妈妈，怎么成了党的人啦？党是谁？在哪儿呀？” ⑤党是谁？党是组织，是群体，是思想理念、精神信仰和真理道义的化身，而不是哪一个具体的人。可这些大道理，孩子才五岁半，怎么跟他说呢？他才上幼儿园大班，这么小也听不懂呀，但又不能不回答。正在迟疑，一低头，看见自己胸前佩戴的那枚闪光发亮的党徽，心里一动，抬手朝胸前一指：“哦，小雨，你问党在哪儿呀，瞧，这就是啊！” ⑥小雨上前，仰起小脸，望着妈妈胸前亮闪闪的党徽，又问道：“妈妈，你也是党的人吗？” ⑦“当然是啦！”爱群一脸认真地说。 ⑧“怪不得妈妈天天戴着呢！好啦，我该做作业去啦。”说着，小雨拎起书包转身朝自己的小房间走去。 ⑨没过多会儿，爱群忽然想起了什么，对着房间喊道：“小雨，小雨，来一下，我还有件事要你去办哪！” ⑩“哎，来啦！”小雨应声跑了出来。 ⑪爱群说：“这里有一条毛裤，一件棉背心，给你刘爷爷送去，刘爷爷，你知道吧？” ⑫“知道。”小雨接过妈妈手中的提兜，沉沉的，扭身出了家门。 ⑬龚爱群说的刘爷爷，是住在社区西园17栋楼的刘明，是个退休老工人，他老伴死得早，膝下又无儿无女，老人又不愿去养老院，孤身一人居住，腿脚又不大灵便，眼看深秋已过，冬天将临，爱群想到该给老人送些保暖的物品过去。小雨知道刘明爷爷的住处，妈妈曾派他去过。 ⑭刘爷爷家住得不算太远，过了马路，再转拐几个楼道就到了。进了家门，见到刘爷爷，小雨递上提兜，说明了来意。刘明好生感动，赶忙让小雨坐下，回头端出水果和糕点，朝小雨面前一放，说：“孩子，你妈妈是社区的领导，对我们这些孤寡老人真是太关心照顾啦，什么事都想得那么周到，你看，上回送来的鸡蛋和挂面都还没吃完呢！” ⑮小雨睁大眼睛，听刘爷爷说完，随口冒出一句：“我妈妈是党的人，不能让群众吃亏。” ⑯“什么？”刘明一听，一下怔住了。这小小年纪，怎么会说出这么大的话，连忙问道：“小雨啊，你这么小，也知道党啊，党是谁呀？” ⑰小雨把小脑袋一偏，一本正经地说：“知道啊，就在我妈妈胸前戴着呐！” ⑱“呵呵，说得好，说得好哇！”刘明走上前去，一把搂过小雨，两颗泪花瞬间弹出眶眸…… 12. 请从修辞的角度赏析第③段画线句子。 小雨绘声绘色，连珠炮似的说个没完，小脸涨得通红。 13. 文章第⑬段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 14. “刘明走上前去，一把搂过小雨，两颗泪花瞬间弹出眶眸……”，请根据文章内容回答刘明为什么“泪花瞬间弹出眶眸”？ 15. 文章以“妈妈是党的人”为标题，在全文中起到什么作用？ （三）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 兰花螳螂——行走的“娇花”，冷酷的猎手 ①粉红淡雅的兰花丛中，一朵花却在“行走”。这是怎么回事？细细端详才知，行走的并非花朵，而是一只巧妙地拟态于兰花丛中的螳螂——兰花螳螂。 ②世人谁不知螳螂呢，那个丑丑怪怪的绿色虫子。可是，你若见到这个世界上最美的螳螂——兰花蝗螂，以往对螳螂的那些成见，肯定会被彻底颠覆。 ③自然大观，无奇不有，动植物亦深谙适者生存之道。兰花螳螂独特优雅的鲜花之姿，像极了大自然中的兰花。你若在兰花丛中忽见落英纷然，那可能不是普通的兰花花瓣，而是一只鲜活的兰花螳螂。 ④兰花螳螂的伪装功夫可谓登峰造极。它让自己的头、面和四肢在自然演化中进化出类似花瓣的构造，体色依身边的兰花而定，一般呈白粉色、粉红色、黄色或纯白色，与花丛无色差融入，还能随着花色的深浅调整自己的体色。它们懒洋洋地潜伏于花丛中，坐 等猎物自动上门。隐匿时，兰花螳螂会做一个奇特的动作：把后身高高抬起，身体折叠，模拟花朵吸引猎物。为了使自己的形态更加接近花瓣，兰花螳螂在进化过程中肢体上长出了花瓣状垂体。 ⑤正是由于这种完美的伪装，兰花螳螂成为世界上已知的唯一一种通过模拟花来捕食猎物的生物，是自然界最高明的掠食者之一。它们捕食的猎物大多是与花朵有关的小型节肢动物或爬虫，如苍蝇、飞蛾、蝴蝶、蜘蛛之类。 ⑥兰花螳螂十分稀有，迄今为止发现的兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林，近年在我国的西双版纳也发现了它们的身影。 ⑦珍稀而绝美的生物往往也有其脆弱的一面，兰花螳螂亦是如此，它们在各个年龄阶段的体色和形态并不相同，如花似玉的“豆蔻年华”极为有限。人们多关注它流光溢彩的盛年，其实它们刚刚孵出来时，身体呈黑红两色，像蚂蚁一般；蜕皮之后，进入“少女”时期，慢慢变为白色或粉色的幼虫，方才呈现绚丽的花姿；成年的后期，粉色逐渐变成棕色，白色也随之变成浅黄色，这时的兰花螳螂看起来不再那么夺目，一些棕色的斑点也让它们颜色渐衰。 ⑧近年来，随着社会生活的进步，兰花螳螂美丽的外表却为自身招来意外横祸—— 随着宠物市场的兴起，这种“地球上进化得最完美的生物”身价日长，让昆虫爱好者们爱不释手。而这种热切关注对于兰花螳螂本身绝非幸事。面对这种美丽的“娇花”，与其把它占为己有养在家中，不如让它在自然界中“盛放”。 16. 选文第④—⑦段是从哪几个方面来介绍兰花螳螂的？ 17. 选文第④段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 18. 选文第⑦段中的加点字“往往”能否删去？为什么？ 19. 下列对选文内容理解正确一项是（ ） A. 你若见到这个世界上最美螳螂——兰花螳螂，以往对螳螂的那些成见，或许会被颠覆。 B. 兰花螳螂捕食的猎物大多是与花朵有关的小型节肢动物或爬虫，如苍蝇、飞蛾之类。 C. 兰花螳螂十分稀有，近年来发现兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列对名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是作者为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 朱熹将《大学》《中庸》《礼记》《孟子》合并为“四书”，后又将其列入“十三经”。 C. “诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样。 D. 儒家所说“礼”就是教人节制，教人和平，建立起社会秩序，可以说是政治制度。 21. 古典文学研究家钱伯城评价《经典常谈》：“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。”对此评价，请你联系整本书内容谈谈感受或启示。 三、综合性学习与写作(60分) （一）综合性学习（10分） 22. 某校举行“中学生文明礼仪”主题教育活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）校学生会研究决定在3月24日（星期一）下午4:00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会把下面的通知补写完整。 通知 亲爱的同学们： 校学生会 2025年3月20日 （2）围绕“学生上课要不要给老师鞠躬、向老师问好”的问题，八年级某班举行了一场辩论会。下面是反方一辩的发言，请你作为正方辩手，写一段辩词进行反驳。 我认为没这个必要。让全体学生给老师鞠躬，表现出师生双方人格上的不平等。喊“老师好”也显得多余，我们能真正在内心尊重老师就行了，何必在乎形式呢？ （3）一位同学撰写了一则有关主题教育活动的报道。下面是报道的部分内容，请你读 后完成问题。 过去，有些学生喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财产受到了不同程度的损坏。[A]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。[B]八（2）班同学发动了“校服签名纪念”活动，以表达对母校的深厚感情。同 学和老师们欣然在大家的校服上题宇、签名，留下美好祝愿。 ①画线句[A] 有语病，请写出修改意见：________________ 。 ②画线句[B] 中，“__________“”一词使用不当，可以改成“_________”。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文 在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验，自然的 馈赠，思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。 请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 生活往往都是轮回往复、周而复始的。车工每天在加工同一种零件，一个又一个，没完没了；钳工每次按照錾削、锉削、钻削、铰削、刮削、铆接等工序操作，一遍又一遍，无休无止……学习也是日复一日的积累，如磨砺磨刀石上的铁器，一遍又一遍的 “重复”。这些重复性劳动，常常令人觉得单调难耐、枯燥无味，然而恰恰是这千百遍的重复，才有了卓越的成绩和灿烂的成功。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 名校调研系列卷 ·八年下第一次月考试卷语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 我们青少年是充满活力的新一代，我们 关注科技的发展， 勇于探索和创新。对于传统观念，我们不（ ），而是善于使用逆向思维，勇于挑战。我们埋头苦干，努力研究，不盲从所谓权威，有自己的思考和判断。有时，我们甚至会颠覆常规，打破固有的思维模式，寻找新的解决方案。这是我们对科技的热爱、对未来的期待，也是我们对生活的独特理解。 1. 给下列词语中加点的字注音。 （1）探索（ ） （2）模式（ ） 2. 在语段横线处填入一组关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 B. 一边 一边 C. 不仅 还 D. 倘若 便 3. 在语段的括号处填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 墨守成规 B. 故步自封 C. 锐意进取 D. 囫囵吞枣 4. “独特”和“我们”的词性分别是（ ）和 ________ 。 【答案】1. ①. suǒ ②. mó 2. C 3. A 4 ①. 形容词 ②. 代词 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）探索：tàn suǒ，指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。 （2）模式：mó shì，某种事物的标准形式或样式。 【2题详解】 本题考查关联词的运用。 A.“因为……所以……”：表示因果关系，即前一个事件是后一个事件发生的原因。在这个句子中，“关注科技的发展”和“勇于探索和创新”并不是因果关系。 B.“一边……一边……”：表示并列关系，指两件事情同时进行。这里“关注科技发展”和“勇于探索和创新”并不是简单的同时进行的并列关系，更多的是一种递进关系。 C.“不仅……还……”：表示递进关系，强调后者在程度或范围上比前者更进一步。在句子中，“勇于探索和创新”比“关注科技发展”在程度上更进一步，选项恰当。 D.“倘若……便……”：表示假设关系，如果前面的情况发生，后面的情况就会随之发生。而句子中并没有假设的意味，选项不符合要求。 故选C。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.“墨守陈规”意思是守着老规矩不肯改变，符合句子中对于传统观念不固守，而是善于运用逆向思维挑战的语境，使用正确； B.“故步自封”侧重于自己停留在原来的地步，不求进步，这里重点强调的是不被传统观念束缚，而不是不求进步，选项不准确； C.“锐意进取”是积极进取的意思，与句子表达的不遵循传统观念的意思相悖，选项错误； D.“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考，笼统地接受，与句子语境无关，选项错误； 故选A。 【4题详解】 本题考查词语词性理解。 “独特”表示与众不同的，是形容词；“我们”是人称代词。故本题答案：形容词，代词。 5. 在下面横线上填写古诗名句。 《诗经·子衿》中“_________”“_________”以恋人衣饰借代恋人，写出其相思萦怀之情。《诗经 •式微》中，“微君之故，________？”道出劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的情形。王勃《送杜少府之任蜀州》中写出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意的诗句是：______，________。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖水涨满与岸齐平，水天浑然一体，景象阔大的诗句是：_______，_______。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 青青子佩 ③. 胡为乎中露 ④. 城阙辅三秦 ⑤. 风烟望五津 ⑥. 八月湖水平 ⑦. 涵虚混太清 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、乎、阙、辅、涵”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿饰若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 ①汉永平五年，刻县刘晨、阮肇①共入天台山，迷不得返。经十三日粮乏尽饥馁殆死。 ②遥望山上有一桃树，大有子实，而绝岩邃涧，永无登路。攀援藤葛，乃得至上。各啖数枚，而饥止体充。复下山，持杯取水，欲盥敝。见芜菁叶从山腹流出，甚新鲜；复一杯流 出，有胡麻饭糁。便共没水，逆流二三里，得度山，出一大溪，边有二女子，姿质妙绝。见二人持杯出，便笑曰：“刘、阮二郎捉向所失流杯来。”晨、肇既不识之，缘二女便呼其姓，如似有旧，乃相见忻喜。而悉问来何晚，因邀还家。 ③遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼呜，更怀悲思，求归甚苦。遂呼前来女子，有三四十人，集会奏乐，共送刘、阮，指示还路。既出，亲旧零落②，邑屋全异，无复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。 （选自刘义庆《幽明录》，有删改） 【注释】①阮肇（zhào）： 人名。②零落：去世。 6. 【甲】文的作者是___________ （人名），字元亮 ________ （朝代）著名田园诗人。 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）屋舍俨然（ ） （3）便要还家（ ） （4）而悉向来何晚（ ） 8. 用“/”给材料二中画横线的部分断句。（限两处） 经 十 三 日 粮 乏 尽 饥 馁 殆 死 。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）复下山，持杯取水，欲盥漱。 10. 下列选项中表达不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个环境优美、没有剥削、没有压迫、没有战争、人人丰衣足食、安居乐业的理想社会。 B. 【乙】文中刘晨、阮肇在天台山经历了饥饿、奇遇、停留、思乡、返回等过程。 C. 【甲】文中“不足为外人道也”表明桃花源中的人不希望外人打扰他们宁静的生活，为后文渔人再寻桃花源不得埋下伏笔。 D. 【乙】文中刘晨、阮肇偶遇仙境后受到了女子的热情款待，在仙境考生中停留半年，流连忘返，不愿离开。 11. 【甲】【乙】两文都有不少匪夷所思的地方使故事充满神秘的奇幻色彩，请找出两文中 相似的意外之笔，并简要概括。 【答案】6. ①. 陶渊明 ②. 东晋（晋代） 7. ①. 沿着，顺着 ②. 整齐的样子 ③. 同“邀”，邀请 ④. 全，都 8. 经十三日/粮乏尽/饥馁殆死 9. 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 他们又下了山，拿出杯子来打水，想要洗漱一番。 10. D 11. 两文都以“仙境”既与外界隔绝，但似乎又与外界息息相通和再去找寻未果的意外之笔使故事充满神秘的奇幻色彩。 【解析】 【导语】这两篇文言文均展现了古代文人对理想世界的想象与追寻。【甲】文《桃花源记》以渔人偶入世外桃源为主线，构建了一个与世隔绝、和谐安宁的乌托邦，体现了陶渊明对现实社会的逃避与批判；【乙】文则通过刘晨、阮肇入天台山遇仙的传奇故事，以仙境与凡间的时间错位，表达对永恒与短暂的哲思。两文都运用了“偶遇——停留——返回”的叙事模式，通过奇幻元素寄托作者对理想生活的向往，具有浓厚的浪漫主义色彩和寓言性质。 【6题详解】 本题考查文学常识。 陶渊明（约365年～427年），字元亮，晚年更名为陶潜。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末杰出的诗人。田园诗最为出名，被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。 【7题详解】 本题考查文言词语的意思。 （1）句意：顺着溪水行船。缘：沿着，顺着。 （2）句意：一排排房舍整整齐齐。俨然：整齐的样子。 （3）句意：（村里有人）就邀请他到自己家里去（做客）。要：同“邀”，邀请。 （4）句意：都问怎么来得这样迟？悉：全，都。 【8题详解】 本题考查断句。此处断句依据文意和语法结构。 句子的意思是：过了十三天，他们带的粮食全部吃光了，饿得快要死去。 “经十三日”为时间状语独立成句；“粮乏尽”主谓结构完整；“饥馁殆死”为结果描述。 故断句为：经十三日/粮乏尽/饥馁殆死。 【9题详解】 本题考查翻译。重点词： （1）云，说；率，领着；妻子，妻子儿女；邑人，乡邻；绝境，与世隔绝的地方。 （2）复，又；持，拿；欲，想要；盥漱，洗漱。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.“流连忘返”表述错误，根据乙文第③段“遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦”可知，停留半年以后，二人思念家乡，于是就返回了老家； 故选D。 【11题详解】 本题考查对文章内容和表现手法的理解。 首先，关于山洞内世界的特点，两篇文章都有描述其既与外界隔绝，又似乎与外界息息相通的情境。在甲文中，根据“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知，渔人偶然间发现了一个隐秘的桃花源，这里的人们生活自给自足，与世隔绝，但他们的衣服穿着有何外面一样。这种既封闭又与外界保持某种联系的特点，使得桃花源充满了神秘感。在乙文中，根据“晨、肇既不识之，缘二女便呼其姓，如似有旧，乃相见忻喜。而悉问来何晚”可知，刘晨、阮肇进入天台山后迷路，最终发现了一处仙女居住的地方。这里同样与世隔绝，但仙女们却能准确识别出刘晨、阮肇的姓氏，并仿佛与他们有旧交，还问他们来的怎么这么晚，好像一直在等他们。这种与外界若即若离的关系，同样增添了故事的神秘色彩。 其次，两篇文章在描述主角离开神秘世界后再去找寻未果的情节上，也体现了奇幻色彩。在甲文中，根据第④段“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”可知，渔人离开桃花源后，按照之前的标记试图再次找到这个地方，但却无法找到。这种“再也回不去”的设定，让读者对桃花源的真实性产生了怀疑，也使得这个故事更加扑朔迷离。在乙文中，根据第③段“既出，亲旧零落，邑屋改异，无多复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所”可知 ，刘晨、阮肇离开仙女居住的地方后，他们回到家乡后，发现亲旧零落，邑屋改异，于是，他们又走了。并且不知道他们最后去了哪里。这种“一去不复返”的设定，同样让读者感受到了故事的奇幻色彩。 【点睛】参考译文： 甲文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 乙文：汉明帝永平五年，剡县人刘晨、阮肇一同到天台山（采树皮），在山里迷了路，回不了家。过了十三天，他们带的粮食全部吃光了，饿得快要死去。 （这时他们）看到远处的山顶上有一棵桃树，结满了果实，但是山崖非常高峻，涧水又极度深远，完全没有到达山顶的路。他们抓住藤子和葛条攀登，才上到了山顶。两人各吃了几个桃子之后，便感到饥饿消除，体力充沛。（接着他们）又下了山，拿出杯子来打水，想要洗漱一番。突然他们发现有芜菁叶从山洞里的溪涧里流出来，很新鲜，接着又有一只杯子流出，里面盛着芝麻饭。于是一同涉水，逆着水流来的方向走了两三里路，穿过一座山，看见一条大溪流出。溪边站着两位女子，姿态和容貌都美得无人可比。看见他们拿着杯子走来，便笑着说：“刘、阮两位郎君拿着我们以前丢失的杯子来了。”刘晨、阮肇已经不认识她们，因为两位女子当即叫出他们的姓氏，如同曾经相识，见面就非常欣喜。都问怎么来得这样迟？于是邀请他们一同回家。 于是他们在山中停留了半年。到了春天，气候温暖，草木繁茂，百鸟啼鸣，刘晨和阮肇更加愁思满怀，回家的愿望更是强烈。于是他们叫来上次来过的女子，一共有三四十人，聚会奏乐，一同为刘晨和阮肇送行，还给他们指明回家的道路。他们从山里回到家中以后，发现亲戚朋友都已经去世，村落和房屋也改变了原来的样子，再也见不到过去熟悉的一切了。经过打听才找到第七代孙儿，（孙儿说）听别人讲，从前我的祖先进山以后，迷了路没能回来。到了晋太元八年，刘晨和阮肇又忽然离家远去，谁也不知道他们去了什么地方。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 妈妈是党的人 ①周六下午放学，正在上幼儿园大班的小雨蹦蹦跳跳回到家里，一进门就高喊：“妈妈，我回来了！” ②在阳光社区任书记主任的龚爱群打里屋出来：“哟，干嘛呐，这么高兴？” ③小雨放下书包，抓起桌上的茶杯，掀开盖，咕咚咕咚几口，一抹嘴巴：“今天呢，学校组织我们去看电影啦，放的片子是《闪闪的红星》，那个潘冬子真厉害，才比我大多少呀，就是小红军战士啦，每次部队出发，他总是走在队伍最前头，昂首挺胸的，可神气啦……”小雨绘声绘色，连珠炮似的说个没完，小脸涨得通红。直听得妈妈爱群也露出笑颜，连连点头。 ④顿了顿，小雨突然问妈妈：“妈妈，那个潘冬子的妈妈也很了不起，有一回大坏蛋胡汉三进到村里欺压老百姓，他妈妈一点儿也不害怕，站出来跟坏蛋斗，好勇敢，连自己的命都不顾啦，这是为什么呀？起初潘冬子也想不明白，后来才听妈妈说：‘妈妈是党的人，不能让群众吃亏。’不对呀，妈妈是潘冬子的妈妈，怎么成了党的人啦？党是谁？在哪儿呀？” ⑤党是谁？党是组织，是群体，是思想理念、精神信仰和真理道义的化身，而不是哪一个具体的人。可这些大道理，孩子才五岁半，怎么跟他说呢？他才上幼儿园大班，这么小也听不懂呀，但又不能不回答。正在迟疑，一低头，看见自己胸前佩戴的那枚闪光发亮的党徽，心里一动，抬手朝胸前一指：“哦，小雨，你问党在哪儿呀，瞧，这就是啊！” ⑥小雨上前，仰起小脸，望着妈妈胸前亮闪闪的党徽，又问道：“妈妈，你也是党的人吗？” ⑦“当然是啦！”爱群一脸认真地说。 ⑧“怪不得妈妈天天戴着呢！好啦，我该做作业去啦。”说着，小雨拎起书包转身朝自己的小房间走去。 ⑨没过多会儿，爱群忽然想起了什么，对着房间喊道：“小雨，小雨，来一下，我还有件事要你去办哪！” ⑩“哎，来啦！”小雨应声跑了出来。 ⑪爱群说：“这里有一条毛裤，一件棉背心，给你刘爷爷送去，刘爷爷，你知道吧？” ⑫“知道。”小雨接过妈妈手中的提兜，沉沉的，扭身出了家门。 ⑬龚爱群说的刘爷爷，是住在社区西园17栋楼的刘明，是个退休老工人，他老伴死得早，膝下又无儿无女，老人又不愿去养老院，孤身一人居住，腿脚又不大灵便，眼看深秋已过，冬天将临，爱群想到该给老人送些保暖的物品过去。小雨知道刘明爷爷的住处，妈妈曾派他去过。 ⑭刘爷爷家住得不算太远，过了马路，再转拐几个楼道就到了。进了家门，见到刘爷爷，小雨递上提兜，说明了来意。刘明好生感动，赶忙让小雨坐下，回头端出水果和糕点，朝小雨面前一放，说：“孩子，你妈妈是社区的领导，对我们这些孤寡老人真是太关心照顾啦，什么事都想得那么周到，你看，上回送来的鸡蛋和挂面都还没吃完呢！” ⑮小雨睁大眼睛，听刘爷爷说完，随口冒出一句：“我妈妈是党的人，不能让群众吃亏。” ⑯“什么？”刘明一听，一下怔住了。这小小年纪，怎么会说出这么大的话，连忙问道：“小雨啊，你这么小，也知道党啊，党是谁呀？” ⑰小雨把小脑袋一偏，一本正经地说：“知道啊，就在我妈妈胸前戴着呐！” ⑱“呵呵，说得好，说得好哇！”刘明走上前去，一把搂过小雨，两颗泪花瞬间弹出眶眸…… 12. 请从修辞的角度赏析第③段画线句子。 小雨绘声绘色，连珠炮似的说个没完，小脸涨得通红。 13. 文章第⑬段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 14. “刘明走上前去，一把搂过小雨，两颗泪花瞬间弹出眶眸……”，请根据文章内容回答刘明为什么“泪花瞬间弹出眶眸”？ 15. 文章以“妈妈是党的人”为标题，在全文中起到什么作用？ 【答案】12. 示例：运用了比喻的修辞手法，将小雨说的话比作“连珠炮”,生动形象地表现了小雨说话速度之快以及急于向妈妈讲述潘冬子的故事的心理，表达了小雨对潘冬子以及共产党员的敬佩和仰慕之情。 13. 插叙。介绍了刘爷爷的身份及其目前的生活状况，交代了妈妈让小雨给刘爷爷送毛裤和棉背心的原因，推动故事情节的发展。 14. ①小雨受妈妈的嘱托，看望社区的刘爷爷，刘爷爷被小雨的话感动；②小雨的妈妈经常关爱本社区的孤寡老人，刘爷爷被小雨妈妈的行为感动；③因为刘爷爷感受到了共产党的好，这也是对国家的感激与感恩。 15. 概括了文章的主要内容；吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索，贯穿全文；暗示了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇《妈妈是党的人》通过儿童视角展开叙事，巧妙运用生活化场景展现党性教育主题。文章以“党徽”为关键意象，将抽象的政治概念具象化，通过母子对话、社区帮扶等日常情节，自然呈现共产党员的奉献精神。作者采用“以小见大”的手法，用孩子天真提问推动情节，用老人感动落泪深化主题，既保持童真趣味又传递深刻思想，实现了政治话语的文学化表达。结尾处“党在妈妈胸前”的童言，成为全文最富感染力的点睛之笔。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段“小雨绘声绘色，连珠炮似的说个没完，小脸涨得通红”可知，句子将小雨讲述电影情节时说的话，比作“连珠炮”，这运用了比喻的修辞手法。在文中，小雨看完电影《闪闪的红星》后回到家，迫不及待地向妈妈讲述电影中潘冬子的事迹，“说个没完”体现出他讲述内容的丰富，而“连珠炮”这一比喻，让读者更直观地感受到小雨说话速度很快。由此可知，通过这一比喻，生动形象地刻画出小雨急于向妈妈讲述潘冬子故事的心理。结合前文小雨对潘冬子和潘冬子妈妈事迹的描述，能够感受到小雨对潘冬子以及像潘冬子妈妈这样的共产党员充满了敬佩和仰慕之情，而该比喻句也从侧面将这种情感表达了出来。 【13题详解】 本题考查记叙顺序。 结合第⑬段“龚爱群说的刘爷爷，是住在社区西园17栋楼的刘明，是个退休老工人，他老伴死得早，膝下又无儿无女，老人又不愿去养老院，孤身一人居住，腿脚又不大灵便，眼看深秋已过，冬天将临，爱群想到该给老人送些保暖的物品过去”可知，文章在叙述小雨去给刘爷爷送毛裤和棉背心这件事的过程中，插入了关于刘爷爷身份（退休老工人）、家庭状况（老伴早逝，无儿无女）、居住情况（孤身一人，不愿去养老院）以及身体状况（腿脚不灵便）等内容。由此可知，这部分内容属于插叙。它详细地介绍了刘爷爷的身份及其目前的生活状况，让读者明白了妈妈龚爱群让小雨给刘爷爷送毛裤和棉背心的原因是出于对刘爷爷这样孤寡老人的关心。同时，因为知道了刘爷爷的情况，才会有后面小雨送东西时与刘爷爷的对话等情节，所以推动了故事情节的发展。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑮段“小雨睁大眼睛，听刘爷爷说完，随口冒出一句：‘我妈妈是党的人，不能让群众吃亏’”以及第⑱段“‘呵呵，说得好，说得好哇！’刘明走上前去，一把搂过小雨”可知，小雨受妈妈的影响，说出这样懂事的话，让刘爷爷觉得孩子十分可爱、懂事，被小雨的话所感动，所以“泪花瞬间弹出眶眸”。由此可知，小雨的言行触动了刘爷爷的内心，引发了他的感动之情。 结合第⑬段“龚爱群说的刘爷爷，是住在社区西园17栋楼的刘明，是个退休老工人……老人又不愿去养老院，孤身一人居住，腿脚又不大灵便，眼看深秋已过，冬天将临，爱群想到该给老人送些保暖的物品过去”和第⑭段“孩子，你妈妈是社区的领导，对我们这些孤寡老人真是太关心照顾啦，什么事都想得那么周到，你看，上回送来的鸡蛋和挂面都还没吃完呢”可知，小雨的妈妈作为社区书记主任，经常关爱像刘爷爷这样的孤寡老人，为他们送各种生活物品，周到地照顾他们的生活。由此可知，刘爷爷被小雨妈妈长期以来的关爱行为所感动，这也是他流泪的原因之一。 结合第⑮段“我妈妈是党的人，不能让群众吃亏”以及全文所体现的龚爱群作为党员为群众服务的精神可知，刘爷爷从龚爱群对自己的关心照顾中，深刻感受到了共产党对群众的关怀，他明白龚爱群的行为代表了党的精神和宗旨。由此可知，刘爷爷“泪花瞬间弹出眶眸”是因为他感受到了共产党的好，是对国家和党的感激与感恩之情的自然流露。 【15题详解】 本题考查标题作用。 结合第④段“不对呀，妈妈是潘冬子的妈妈，怎么成了党的人啦？党是谁？在哪儿呀？”，第⑦段“‘当然是啦！’爱群一脸认真地说”以及第⑮段“我妈妈是党的人，不能让群众吃亏”可知，文章围绕“妈妈是党的人”展开，讲述了孩子询问妈妈党是什么，妈妈给出回应，以及妈妈作为党员关心社区孤寡老人，孩子也受影响传达妈妈关爱精神的一系列事情。由此可知，标题“妈妈是党的人”高度概括了文章的主要内容。 “妈妈是党的人”这一标题设置了悬念，引发读者的好奇心。读者会好奇妈妈和党之间有着怎样的联系，妈妈作为党的人又会有哪些特别的行为。这种好奇促使读者想要深入阅读文章，探究背后的故事。例如看到标题，读者会像文中的小雨一样，思考“妈妈是党的人”具体意味着什么，从而带着疑问开始阅读文章。由此可知，该标题具有吸引读者阅读兴趣的作用。 结合第④段孩子对“妈妈是党的人”的疑问，到第⑤-⑦段妈妈对孩子的解答，再到第⑮段孩子对刘爷爷说出“我妈妈是党的人，不能让群众吃亏”可知，“妈妈是党的人”这一表述多次出现在文章中，将孩子观影后的疑问、妈妈送东西关心孤寡老人以及孩子传递妈妈的关爱等情节串联起来。由此可知，标题“妈妈是党的人”作为文章线索，贯穿全文，使文章情节连贯，结构严谨。 结合全文，妈妈作为社区书记主任，关心社区孤寡老人，如第⑬-⑭段中给刘爷爷送保暖物品，体现了共产党员为人民服务的精神。孩子受妈妈影响，也传达出对党的朴素认识。由此可知，标题“妈妈是党的人”暗示了文章对共产党员为人民服务精神的赞美，以及这种精神在下一代心中传承的主旨。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 兰花螳螂——行走的“娇花”，冷酷的猎手 ①粉红淡雅的兰花丛中，一朵花却在“行走”。这是怎么回事？细细端详才知，行走的并非花朵，而是一只巧妙地拟态于兰花丛中的螳螂——兰花螳螂。 ②世人谁不知螳螂呢，那个丑丑怪怪的绿色虫子。可是，你若见到这个世界上最美的螳螂——兰花蝗螂，以往对螳螂的那些成见，肯定会被彻底颠覆。 ③自然大观，无奇不有，动植物亦深谙适者生存之道。兰花螳螂独特优雅的鲜花之姿，像极了大自然中的兰花。你若在兰花丛中忽见落英纷然，那可能不是普通的兰花花瓣，而是一只鲜活的兰花螳螂。 ④兰花螳螂的伪装功夫可谓登峰造极。它让自己的头、面和四肢在自然演化中进化出类似花瓣的构造，体色依身边的兰花而定，一般呈白粉色、粉红色、黄色或纯白色，与花丛无色差融入，还能随着花色的深浅调整自己的体色。它们懒洋洋地潜伏于花丛中，坐 等猎物自动上门。隐匿时，兰花螳螂会做一个奇特的动作：把后身高高抬起，身体折叠，模拟花朵吸引猎物。为了使自己的形态更加接近花瓣，兰花螳螂在进化过程中肢体上长出了花瓣状垂体。 ⑤正是由于这种完美的伪装，兰花螳螂成为世界上已知的唯一一种通过模拟花来捕食猎物的生物，是自然界最高明的掠食者之一。它们捕食的猎物大多是与花朵有关的小型节肢动物或爬虫，如苍蝇、飞蛾、蝴蝶、蜘蛛之类。 ⑥兰花螳螂十分稀有，迄今为止发现的兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林，近年在我国的西双版纳也发现了它们的身影。 ⑦珍稀而绝美的生物往往也有其脆弱的一面，兰花螳螂亦是如此，它们在各个年龄阶段的体色和形态并不相同，如花似玉的“豆蔻年华”极为有限。人们多关注它流光溢彩的盛年，其实它们刚刚孵出来时，身体呈黑红两色，像蚂蚁一般；蜕皮之后，进入“少女”时期，慢慢变为白色或粉色的幼虫，方才呈现绚丽的花姿；成年的后期，粉色逐渐变成棕色，白色也随之变成浅黄色，这时的兰花螳螂看起来不再那么夺目，一些棕色的斑点也让它们颜色渐衰。 ⑧近年来，随着社会生活的进步，兰花螳螂美丽的外表却为自身招来意外横祸—— 随着宠物市场的兴起，这种“地球上进化得最完美的生物”身价日长，让昆虫爱好者们爱不释手。而这种热切关注对于兰花螳螂本身绝非幸事。面对这种美丽的“娇花”，与其把它占为己有养在家中，不如让它在自然界中“盛放”。 16. 选文第④—⑦段是从哪几个方面来介绍兰花螳螂的？ 17. 选文第④段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 18. 选文第⑦段中的加点字“往往”能否删去？为什么？ 19. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 你若见到这个世界上最美的螳螂——兰花螳螂，以往对螳螂的那些成见，或许会被颠覆。 B. 兰花螳螂捕食的猎物大多是与花朵有关的小型节肢动物或爬虫，如苍蝇、飞蛾之类。 C. 兰花螳螂十分稀有，近年来发现的兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林。 【答案】16. 兰花螳螂的伪装、捕食、栖息地、各年龄阶段的体色和形态(或生长习性) 17. 打比方。生动形象地说明了兰花螳螂的伪装功夫可谓登峰造极。 18. 不能删去。“往往”是“经常”“常常”的意思，“珍稀而绝美的生物常常也有其脆弱的一面”，如果删去就说明珍稀而绝美的生物一定有其脆弱的一面，太绝对了。该词体现了说明文语言的准确性和严密性。 19. B 【解析】 【导语】这篇科普小品文以兰花螳螂为对象，展现了自然界奇妙进化。文章采用拟人化手法（如“豆蔻年华”）与科学说明相结合的方式，从拟态特征、捕食策略、生命周期到生存现状层层递进。语言兼具文学美感（“行走的’娇花’”）与科学严谨性，通过色彩变化的动态描写，生动揭示生物适应性与脆弱性并存的生存哲学。结尾处“盛放”的隐喻，巧妙引发对生态保护的思考，使科普文章具有人文深度。 【16题详解】 本题考查内容概括。 选文第④—⑦段从以下四个方面介绍了兰花螳螂： 伪装特征：由第④段“它让自己的头、面和四肢在自然演化中进化出类似花瓣的构造”“体色依身边的兰花而定，一般呈白粉色、粉红色、黄色或纯白色，与花丛无色差融入，还能随着花色的深浅调整自己的体色”“隐匿时，兰花螳螂会做一个奇特的动作：把后身高高抬起，身体折叠，模拟花朵吸引猎物”可知，文章从形态构造、体色、行为模拟方面介绍兰花螳螂的特征。 捕食策略：由第⑤段“兰花螳螂成为世界上已知的唯一一种通过模拟花来捕食猎物的生物，是自然界最高明的掠食者之一。它们捕食的猎物大多是与花朵有关的小型节肢动物或爬虫，如苍蝇、飞蛾、蝴蝶、蜘蛛之类”可知文章从生态定位：唯一通过模拟花捕食的生物，自然界顶级掠食者及猎物类型介绍了兰花螳螂捕食策略。 栖息地分布：由第⑥段“兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林，近年在我国的西双版纳也发现了它们的身影”可知，介绍了兰花螳螂的栖息地分布区域。 生命周期：由第⑦段“它们在各个年龄阶段的体色和形态并不相同，如花似玉的‘豆蔻年华’极为有限。人们多关注它流光溢彩的盛年，其实它们刚刚孵出来时，身体呈黑红两色，像蚂蚁一般；蜕皮之后，进入“少女”时期，慢慢变为白色或粉色的幼虫，方才呈现绚丽的花姿；成年的后期，粉色逐渐变成棕色，白色也随之变成浅黄色，这时的兰花螳螂看起来不再那么夺目，一些棕色的斑点也让它们颜色渐衰”可知，文章介绍了兰花螳螂初孵期、幼虫期、成年后期生命阶段的体色和形态变化。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 画线句子运用了打比方的说明方法。将兰花螳螂肢体上的特殊结构比作“花瓣状垂体”，通过形象化的比喻描述其拟态特征，帮助读者直观想象兰花螳螂肢体与花瓣的相似性。强调进化过程中形态与功能的高度适配，突出拟态效果，体现其伪装策略的精妙。 【18题详解】 本题考查说明文语言特点。 “往往”是副词，表示“通常情况下”的意思，说明珍稀而绝美的生物在大多数情况下具有脆弱性，但并非绝对。如果删除，句子就变成了绝对化的表述，与实际情况不符。“往往”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 【19题详解】 本题考查内容理解。 A.原文第②段提到“以往对螳螂的那些成见，肯定会被彻底颠覆”，而选项将“肯定”改为“或许”，语气弱化，与原文不符。 C.原文第⑥段提到“迄今为止发现的兰花螳螂主要栖息于马来西亚和印尼的热带雨林”，而选项将“迄今为止”改为“近年来”，时间范围不准确。 故选B。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列对名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是作者为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 朱熹将《大学》《中庸》《礼记》《孟子》合并为“四书”，后又将其列入“十三经”。 C. “诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样。 D. 儒家所说的“礼”就是教人节制，教人和平，建立起社会秩序，可以说是政治制度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．“《礼记》”有误，应为《论语》。 故选B。 21. 古典文学研究家钱伯城评价《经典常谈》：“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。”对此评价，请你联系整本书内容谈谈感受或启示。 【答案】示例一：朱自清能以现代的、科学的学术观念研究传统典籍例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 示例二：朱自清传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度；他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性，这对我们中学生理解经典有很大的帮助和启示。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《经典常谈》按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌，所以说“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见”。 全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精辟，文字上通俗流畅，见解上鞭辟入里，可以使读者对古文更亲近、更有熟悉感，从而产生兴趣，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读的入门佳作，所以说“他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示”。 三、综合性学习与写作(60分) （一）综合性学习（10分） 22. 某校举行“中学生文明礼仪”主题教育活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）校学生会研究决定在3月24日（星期一）下午4:00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会把下面的通知补写完整。 通知 亲爱的同学们： 校学生会 2025年3月20日 （2）围绕“学生上课要不要给老师鞠躬、向老师问好”的问题，八年级某班举行了一场辩论会。下面是反方一辩的发言，请你作为正方辩手，写一段辩词进行反驳。 我认为没这个必要。让全体学生给老师鞠躬，表现出师生双方人格上的不平等。喊“老师好”也显得多余，我们能真正在内心尊重老师就行了，何必在乎形式呢？ （3）一位同学撰写了一则有关主题教育活动报道。下面是报道的部分内容，请你读 后完成问题。 过去，有些学生喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财产受到了不同程度的损坏。[A]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。[B]八（2）班同学发动了“校服签名纪念”活动，以表达对母校的深厚感情。同 学和老师们欣然在大家的校服上题宇、签名，留下美好祝愿。 ①画线句[A] 有语病，请写出修改意见：________________ 。 ②画线句[B] 中，“__________“”一词使用不当，可以改成“_________”。 【答案】（1）示例：兹定于3月24日（星期一）下午4:00在学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，请全校同学准时参加。（意对即可） （2）示例：反方同学的看法我不认同。鞠躬问好是人际交往中的文明礼仪，现代中学生应该有这样的修养。老师辛勤培育我们成长，我们鞠躬致敬、问一声“老师好”是应该的。再说，老师也给我们还礼，没有什么师生不平等。人们之间的情感，也应当以恰当的方式表达，仅仅放在内心是不够的。 （3） ①. 删去“自从”或“使” ②. 发动 ③. 发起 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知拟写。题干要求代校学生会撰写一份关于“文明礼仪伴我行”演讲比赛的通知。通知的内容应包括比赛的时间、地点、参与对象以及比赛的主题等关键信息。同时，还需要注意格式的规范性和语言的得体性。 示例：校学生会决定于3月24日（星期一）下午4:00在学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，要求全体学生准时参加。请大家做好准备，积极参与。 【小问2详解】 本题考查观点表达。题干描述反方一辩的主要观点是：认为学生给老师鞠躬表现出师生双方人格上的不平等，且喊“老师好”显得多余，因为真正的尊重在于内心，而不在于形式。作为正方辩手，我们需要针对反方一辩的观点进行反驳，阐述学生上课给老师鞠躬、向老师问好的必要性和合理性。 示例：作为正方辩手，我要强调的是，学生上课给老师鞠躬、向老师问好，并非体现人格不平等，而是一种基本的礼仪与尊重的表达。礼仪是人际交往的润滑剂，它能增进师生之间的情感，营造和谐的课堂氛围。鞠躬与问好，是对老师辛勤付出的认可，也是对传统美德的传承。真正的尊重，不仅在于内心，也需要通过适当的形式来体现。因此，我们不应该忽视这些看似简单却意义深远的礼仪，它们是我们表达对老师敬意和感激之情的重要方式。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 ①A句成分残缺，“自从……后，使……”缺主语，可删掉“使”或者“自从……后”； ②B句搭配不当，“发动……活动”动宾搭配不当，可将“发动”改为“发起”。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文 在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验，自然的 馈赠，思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。 请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 拾起心中的珍珠 记忆的长河里，总有一些闪光的瞬间如珍珠般沉淀在心底。它们或许微小，却能在某个不经意的时刻，突然绽放出温暖的光芒。 那是一个阴雨绵绵的午后，我独自坐在教室里补作业。窗外的雨滴敲打着玻璃，像一首单调的催眠曲。突然，一阵急促的脚步声打破了宁静，班主任李老师抱着一摞作业本走了进来。她的发梢还滴着雨水，裤脚已经湿透，却笑着说：“怕你们着急用作业本，我特意去办公室取来了。” 那一刻，我注意到她冻得发红的手指，和那双沾满泥水的皮鞋。她本可以等雨停了再来，却选择冒雨为我们送作业本。这个微小的举动，像一颗珍珠般落入我的心湖，激起层层涟漪。 去年冬天，我发高烧在家休息。傍晚时分，门铃突然响起。打开门，竟看到同桌小张站在门口，怀里抱着厚厚的笔记和作业。“今天老师讲的新课我都记下来了，你快点好起来啊。”她的鼻尖冻得通红，说话时呼出的白气在冷空气中凝结。我接过还带着她体温的笔记本，突然觉得眼眶发热。 这些温暖的片段，就像散落在时光沙滩上的珍珠。它们或许不如钻石耀眼，却有着独特的温润光泽。在这个快节奏的时代，我们常常只顾着追逐远方的星辰，却忽略了身边这些微小而珍贵的感动。 如今，每当我路过那间教室，或是翻开那本笔记，那些温暖的记忆就会重新浮现。它们教会我，生命中最动人的风景，往往就藏在那些看似平凡的细节里。让我们放慢脚步，用心拾起这些散落的珍珠，用感恩的心将它们串成最美的项链，挂在记忆的颈项上。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。审题方面，“拾起心中的珍珠”是一道比喻性命题作文。“珍珠”为喻体，象征着生活中美好的人、事、物与景，它们在记忆里无比珍贵，对自己有着重要价值。“拾起”意味着对这些美好事物的回忆、珍视，暗示着这些美好可能曾被忽视，现在重新唤起。写作时需明确，要通过回忆将“珍珠”所代表的美好具体化，并阐述其对自身的影响。立意上，情感体悟：从亲情、友情等情感角度出发，如回忆与亲人相处的温馨瞬间，与朋友共同克服困难的经历，表达对这些真挚情感的珍视，突出情感在生命中的重要性，以及它们给予自己的温暖与力量。成长感悟：选取在成长过程中对自己有启发的事件，如一次失败的经历让自己学会坚持，一次成功的体验让自己明白努力的意义，通过对这些经历的叙述，展现自己在成长路上的思考与收获，体现自我成长的价值。自然启示：描绘自然中的美景，如清晨的日出、雨后的彩虹等，阐述这些自然之美带给自己的心灵触动，表达对大自然的热爱与敬畏，以及从自然中汲取的生命智慧。 其次，选材构思。若选择记叙文，开篇：采用倒叙手法，描绘自己在某个特定场景下，触景生情，回忆起那些如同珍珠般珍贵的过往，引出下文对“珍珠”的叙述。中间：详细叙述两三件与“珍珠”相关的具体事例，如讲述爷爷在夏日夜晚为自己扇扇子驱赶蚊虫，陪自己数星星的故事，体现亲情的温暖；回忆和朋友一起参加运动会，在自己摔倒时朋友鼓励并搀扶自己完成比赛的经历，展现友情的珍贵。叙述过程中，运用动作、语言、心理等描写手法，增强文章的感染力。结尾：呼应开头，再次点明这些美好的回忆如同珍珠般珍贵，拾起它们，让自己更加珍惜生活，勇敢前行。 若选择散文，开篇：用优美的语言营造氛围，引出“拾起心中的珍珠”这一主题，如 “在时光的长河中徘徊，记忆的沙滩上散落着颗颗珍珠，我俯身拾起，那些美好的瞬间如潮水般涌上心头”。主体：采用片段式结构，分别描写不同的“珍珠”，如描写一朵在墙角独自绽放的小花，展现其顽强的生命力，给自己带来面对困难的勇气；回忆一次在图书馆偶然读到的一本好书，书中的文字触动了自己的心灵，引发了对人生的思考。每个片段之间，用过渡性的语句进行衔接，使文章层次分明。结尾：总结全文，表达对生活中美好事物的感恩，呼吁读者也去发现和珍惜身边的 “珍珠”，让生活充满诗意与温暖。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 生活往往都是轮回往复、周而复始的。车工每天在加工同一种零件，一个又一个，没完没了；钳工每次按照錾削、锉削、钻削、铰削、刮削、铆接等工序操作，一遍又一遍，无休无止……学习也是日复一日的积累，如磨砺磨刀石上的铁器，一遍又一遍的 “重复”。这些重复性劳动，常常令人觉得单调难耐、枯燥无味，然而恰恰是这千百遍的重复，才有了卓越的成绩和灿烂的成功。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 苔痕记 教室后墙的瓷砖缝里，不知何时冒出几点苔藓。它们像撒落的翡翠碎屑，在灰白的墙面上格外醒目。我时常望着这些卑微的生命出神，它们日复一日重复着枯荣轮回，却在某个清晨突然绽放出翡翠般的光泽。 记得初学素描时，老师总让我们画同一组石膏几何体。铅笔在纸面上机械地游走，线条重复交叠，橡皮擦出的碎屑堆成小山。每当这时，窗外的蝉鸣就变得格外聒噪，阳光在画纸上晃出刺眼的光斑。我望着歪歪扭扭的立方体，觉得艺术大概是最枯燥的重复劳动。 直到某个梅雨季，我在老巷青砖墙上发现了苔藓的秘密。细雨如丝，苔藓在潮湿的砖缝里悄然舒展，从米粒大小渐渐蔓延成翡翠色的河流。蹲下来细看，每片苔衣都由无数细小的叶片组成，它们层层叠叠，在阴翳处编织出绒毯般的质地。这抹翠绿在阴雨中浸润，在阳光下沉淀，经过无数个晨昏的酝酿，终于绽放出生机。 画室的石膏像突然有了温度。当我第一千次描摹光影的转折时，笔尖突然触到了某种韵律。重复的线条不再是机械的复制，而是光与影的和弦。那些看似相同的立方体，在晨曦与暮色中竟能幻化出不同的表情。就像苔藓在四季轮回中沉淀出深浅不一的绿，素描本上的铅笔痕迹也在层层叠叠中有了灵魂。 最近再看教室后的苔痕，发现它们已蔓延成一片青碧的云。这些微小的生命用亿万次细胞分裂，在水泥森林里开拓出属于自己的绿洲。或许所有卓越都诞生于这样的重复：种子要顶破百次黑暗才能破土，河蚌要孕育千层珠衣才能凝珠，而我们，要在无数次的枯燥中沉淀出生命的底色。 窗外的蝉鸣又起，这次我却听出韵律。画纸上的线条仍在重复，但每个弧度都盛着光。原来所谓奇迹，不过是把简单做到极致的轮回。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。综合阅读材料可知，材料描述的是生活中和工作中的重复性劳动，如车工加工零件、钳工按工序操作、学习的日积月累等，这些活动往往给人单调、枯燥的感觉，但正是这样的重复，才铸就了卓越的成绩和成功。立意方面，可从个人成长的角度出发，探讨重复性学习或练习对技能提升的重要性。也可以从工匠精神的角度，阐述重复性工作在追求精湛技艺中的作用。还可以从社会现象的角度，分析现代社会中人们对重复劳动的忽视及其潜在价值。 第二，选材构思。本文既可写作记叙文也可写作议论文。可选取自己在学习或某个技能领域中的重复性劳动经历，如反复练习数学题、背诵英语单词、练习乐器等。描述过程中的单调、枯燥感受，以及如何通过坚持和努力，最终取得显著进步或成就。也可引用历史上或当代成功人士通过重复性劳动达到卓越成就的例子，如运动员的反复训练、艺术家的不断创作、科学家的反复实验等。分析这些成功人士如何克服重复带来的单调和枯燥，保持专注和热情，最终实现突破。结尾要总结全文，强调重复性劳动的重要性。呼吁读者珍惜每一次重复的机会，坚持不懈地追求卓越和成功。可以适当升华主题，如将重复性劳动与人生哲理相结合，探讨坚持与毅力的普遍意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $