八下期中真题重组卷（无锡专用，卷2）-2024-2025学年八年级语文下学期期中真题重组卷

试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 2-2024-2025 学年八年级下学期语文期中真题重组卷 【考试时间为 150 分钟；试卷满分为 150 分。】 一、积累与运用（27 分） 1．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）小长和小泾同学诵读古诗文，请你帮他们补全空缺的句子。（8 分） ①在阅读《诗经》中的《关雎》这首诗时，小长发现了重章叠句的形式，如“窈窕淑女”连用了四次， “ ”四个字连用了三次。 ②小泾同学脱口而出，《蒹葭》诗中的三个四字短语：“蒹葭苍苍”、“ ”、“蒹葭采采”。 ③小长说：唐代陈羽写的《从军行》有一句诗“红旗直上天山雪”运用了借代的手法，特别是与人有 关的“红旗”一词丰富了作品的艺术容量。 ④小泾同学若有所思地说：陶渊明写的《桃花源记》中也有借代手法，用人物头部有关的特征来借代 人物的四个字短语 “ ”。 ⑤小长同学为了积累古诗文中美景的句子，特地找到了柳宗元写的《小石潭记》这篇文章，找到了 “ ”描写景物缠绕点缀在小石潭四周的四个字。 ⑥小泾同学马上想到了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的诗句： “ ， 。” ⑦小长同学读到高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句诗时在旁边批注： 这两句诗一反送别诗的依依惜别的哀伤之情，写得气势豪迈，表现诗人乐观豁达的胸襟，成为千古传颂的名 句。 ⑧小泾同学思考了一会儿说：王勃写的《杜少府之任蜀州》中也有表达同样胸襟的诗句： “ ， 。” 2．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）根据要求答题。（9 分） A昔我往矣，杨柳依依。B 春意渐浓的早晨，小澄和小江走进忠义古巷。一条青幽石板路，一眼望不尽 天涯；抹抹新绿在泥泞缝隙里钻出来，争先恐后地赶这大好春光里的热闹。C两边的老屋缄（ ）默 不语。灰墙斑驳，黛瓦参差，簇簇苔藓佛塔般向天生长。夕阳西下，倦鸟归巢，白天里的一切声响都 。惟 有一脉静水流深，追 sù（ ）着那段过去了的城南隐居的 tián（ ）静时光。遥望“忠义之 邦”，回想炮火纷飞，D那可真是英勇的一段江阴“人心齐，民性刚”的历史啊！ （1）给加点字注音。（1 分） 缄．（ ）默 （2）根据拼音写汉字。（2分） ①追 sù（ ） ②tián（ ）静 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）（3分） A．鸦雀无声 B．默不作声 C．戛然而止 D．哑口无言 （4）语段中划“ ”的句子是病句的一项是（填序号）（ ）（3分） A．A B．B C．C D．D 3．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）辛侯亭里，小澄和小江遇到了一位外地游客，他们向游客说起了“江 阴好”，下列四个句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是 （ ）（3 分） 江阴市位于江尾海头、长江咽喉之间，因地处“大江之阴”而得名。 。江阴不仅是一个繁华的经 济城市，更是一座有着丰富历史和美丽风景的城市，值得人们去探索和品味。 ① 如今的江阴地处长三角腹地，是长江南北重要的交通枢纽 ② 同时也拥有便利的江海航运条件 ③ 古时的江阴枕山负水，襟带三吴，是兵家必争之地 ④ 她历史悠久，人文荟萃，素有“延陵古邑”、“忠义之邦”、“芙蓉城”之称 A．①②③④ B．①③②④ C．④③①② D．④③②① 4．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）诗文咏罢，小澄和小江谈起了文学文化常识，有误的一项是（ ） （3 分） A．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B．《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总集，共 305 篇，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类。 C．陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋田园诗人。“世外桃源”出自《桃花源记》，该文寄托了作者美好的 社会理想。 D．社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏。《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 5．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）学校举行“爱文学·爱阅读”综合实践活动，请你参与并完成下列 任务。（4 分） （1）【任务一】学校要求每位同学制作一份主题为“爱文学•爱阅读”的手抄报，每班评选出前三名进行表 彰。请你完善评价量表。（2 分） 评价项目 分值 评价标准 主题 3 主题鲜明，弘扬真善美 内容 3 栏目丰富，人物众多 ① 2 图文色彩搭配和谐，字体美观 特色 2 ② （2）【任务二】有的同学认为小说人物众多，关系错综复杂，难以高效阅读。请你仿照示例，再设计一个解 决这一问题的学习活动，来激发同学们阅读小说的兴趣。 示例：学习活动一：“人物身份信息知多少”知识竞赛 学习活动二： 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9 分） 6．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）按要求完成题目。 （1）《经典常谈序》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（ ） （2 分） 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … A．小的学问 B．简易的文化知识 C．文字学 D．入门的学问 （2）学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并 回答问题。（4分） 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请 问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 同学： ① 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学： ② （二）（15 分） （23-24 八年级下·江苏无锡·期中）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安 ① ，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁 ② 蔓延，涧谷深密，每风止 日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背， 皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每 至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲 以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳 ③ 先之。有不得至，为之怅然移日。至其 翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外， 而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 7．给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（2 分）（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 8．小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（ ）（3分） A．①不可久居． ②以此居．齐安三年 B．①佁然．不动 ②然．将适西山 C．①寻向．所志 ②林麓向．背 D．①及．郡下 ②及．其既厌 9．请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。（4 分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 10．小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐” 与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。（6分） （三）（8 分） （23-24 八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 正月三日闲行 白居易 黄鹂巷口莺欲语，乌鹊河头冰欲销。绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。 鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。借问春风来早晚，只从前日到今朝。 注①黄鹂：坊名。苏州街道的巷子名称。②乌鹊：河名和桥名。③鸳鸯：一种古神话的鸟。 11．请赏析“鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。”中“双双、万万”的表达效果。（6分） 12．请说说尾联用了哪一种手法？表达了诗人怎样的情感？（2分） （四）（13 分） （23-24 八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成下列题目。 材料一： 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从 下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长 1：儿子从 2 岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4 岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在 6 岁，可以自 己煮西红柿鸡蛋面。 家长 2：儿子 10 岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成 带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长 3：作为 80 后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生 活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长 4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子 没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号） 材料二： 2017 年 9 月到 12 月期间，XX 省在八所中小学对 450 名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查， 结果如下。 XX 省中小学生教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误功夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 劳动教育课程是否作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （节选自《追寻教育之源：对当前面中小学教育的审思》） 材料三： ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永 远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭 节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期 的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能 力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长 见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、 增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树 立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成 发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入 劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。 （选自《光明日报》2018 年 10 月 11 日，有删节） 材料四： 把“德、智、体、美、劳”五育并重，始于民国时教育家蔡元培。但是，蔡元培先生的“五育并重” 没有写进当时教育的相关规制中。 20 世纪 50 年代，根据毛泽东同志的讲话持神，“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方计，并纳 入到国家宪法之中，初期把劳动定位“五爱”国民功他之一，学校把学生参加生产劳动作为一项主课。 2018 年 9 月 10 日，习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”“弘扬劳动精神，教育引导学生 崇尚劳动，尊重劳动”。 从民国初期到 2020 年，经过了近一个世纪的光阴洗礼，“德、智、体、美、劳”五育并重，再次成为 我国新时代的教育方针。 13．下列对材料一相关内容和材料三第③⑤段内容表述不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。 B．“家长 2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。 D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 14．不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二作答。（6分） 15．针对材料一中家长 4关于劳动教育的看法，你是如何看待的？结合上述材料的相关内容，阐述你的理由。 （4 分） （五）（18 分） （23-24 八年级上·江苏无锡·期中）亚运会之后，大家对中国的传统文化产生了浓厚的兴趣。老师给大家 推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … 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⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦 秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发 出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越 远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立 时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿 蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的 窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲娇艳金黄，远近驰名。面 是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝 子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆 竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门 关…… （摘自《人民日报》2023 年 1 月 25 日有改动） 16．活动一：理习俗。“百里不同风，千里不同俗。”你在本文中读到了陇原的哪些过年的习俗？请简要概括。 （4分） 17．活动二：感歌谣。文中画波浪线的两处引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确．．．的一项是（ ）（4 分） A．儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。 B．儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。 C．妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的状态溢于言表。 D．表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现了过年的幸福快乐。 18．活动三：赏佳句。小文觉得第⑤段中画线的句子表达鲜活，请你说说该句的表达效果。（4分） 贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的 天空。 19．活动四：悟内涵。诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘 的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵? （6分） 三、表达与交流（60分） 20．（23-24 八年级下·江苏无锡·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的 种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子； 因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒_____的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于 600 字。 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷2-2024-2025学年八年级下学期语文期中真题重组卷 【考试时间为150分钟；试卷满分为150分。】 一、积累与运用（27分） 1．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）小长和小泾同学诵读古诗文，请你帮他们补全空缺的句子。（8分） ①在阅读《诗经》中的《关雎》这首诗时，小长发现了重章叠句的形式，如“窈窕淑女”连用了四次，“ ”四个字连用了三次。 ②小泾同学脱口而出，《蒹葭》诗中的三个四字短语：“蒹葭苍苍”、“ ”、“蒹葭采采”。 ③小长说：唐代陈羽写的《从军行》有一句诗“红旗直上天山雪”运用了借代的手法，特别是与人有关的“红旗”一词丰富了作品的艺术容量。 ④小泾同学若有所思地说：陶渊明写的《桃花源记》中也有借代手法，用人物头部有关的特征来借代人物的四个字短语 “ ”。 ⑤小长同学为了积累古诗文中美景的句子，特地找到了柳宗元写的《小石潭记》这篇文章，找到了“ ”描写景物缠绕点缀在小石潭四周的四个字。 ⑥小泾同学马上想到了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的诗句：“ ， 。” ⑦小长同学读到高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句诗时在旁边批注：这两句诗一反送别诗的依依惜别的哀伤之情，写得气势豪迈，表现诗人乐观豁达的胸襟，成为千古传颂的名句。 ⑧小泾同学思考了一会儿说：王勃写的《杜少府之任蜀州》中也有表达同样胸襟的诗句：“ ， 。” 【答案】参差荇菜 蒹葭萋萋 黄发垂髫 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯如比邻 【解析】本题考查默写。注意易错字：荇、蒹葭、萋、髫、蒸、撼。 2．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）根据要求答题。（9分） A昔我往矣，杨柳依依。B春意渐浓的早晨，小澄和小江走进忠义古巷。一条青幽石板路，一眼望不尽天涯；抹抹新绿在泥泞缝隙里钻出来，争先恐后地赶这大好春光里的热闹。C两边的老屋缄（    ）默不语。灰墙斑驳，黛瓦参差，簇簇苔藓佛塔般向天生长。夕阳西下，倦鸟归巢，白天里的一切声响都 。惟有一脉静水流深，追sù（    ）着那段过去了的城南隐居的tián（    ）静时光。遥望“忠义之邦”，回想炮火纷飞，D那可真是英勇的一段江阴“人心齐，民性刚”的历史啊！ （1）给加点字注音。（1分） 缄（   ）默 （2）根据拼音写汉字。（2分） ①追sù（ ）  ②tián（ ）静 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（    ）（3分） A．鸦雀无声 B．默不作声 C．戛然而止 D．哑口无言 （4）语段中划“ ”的句子是病句的一项是（填序号）（    ）（3分） A．A B．B C．C D．D 【答案】（1）jiān （2）溯 恬 （3）C （4）D 【解析】（1）本题考查字音。缄默（jiān）：闭口不言。 （2）本题考查字形。追溯（sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由；恬静（tián）：安静，宁静。 （3）本题考查词语的使用。A.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。B.默不作声：指不说话不出声，沉默的样子；C.戛然而止：形容声音突然终止；D.哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。结合“夕阳西下，倦鸟归巢，白天里的一切声响都____”可知，句中所填词语是用于形容白天里的声音突出停止，故应选填“戛然而止”。故选C。 （4）本题考查病句的辨析与修改。D.语序不当，可将“英勇的”放在“一段”后面。故选D。 3．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）辛侯亭里，小澄和小江遇到了一位外地游客，他们向游客说起了“江阴好”，下列四个句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是 （    ）（3分） 江阴市位于江尾海头、长江咽喉之间，因地处“大江之阴”而得名。 。江阴不仅是一个繁华的经济城市，更是一座有着丰富历史和美丽风景的城市，值得人们去探索和品味。 ① 如今的江阴地处长三角腹地，是长江南北重要的交通枢纽 ② 同时也拥有便利的江海航运条件 ③ 古时的江阴枕山负水，襟带三吴，是兵家必争之地 ④ 她历史悠久，人文荟萃，素有“延陵古邑”、“忠义之邦”、“芙蓉城”之称 A．①②③④ B．①③②④ C．④③①② D．④③②① 【答案】C 【解析】本题考查衔接排序。根据“江阴市位于江尾海头、长江咽喉之间，因地处‘大江之阴’而得名”可知，④句“她历史悠久，人文荟萃，素有‘延陵古邑’、‘忠义之邦’、‘芙蓉城’之称”紧承上文，介绍江阴的历史人文，应为首句；③句“古时的江阴枕山负水，襟带三吴，是兵家必争之地”承接④句，介绍江阴的历史地位；①句“如今的江阴地处长三角腹地，是长江南北重要的交通枢纽”承接③句，介绍江阴现在的地位；②句“同时也拥有便利的江海航运条件”承接①句，介绍江阴的交通条件。故排序为：④③①②。故选C 。 4．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）诗文咏罢，小澄和小江谈起了文学文化常识，有误的一项是（  ）（3分） A．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B．《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总集，共305篇，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类。 C．陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋田园诗人。“世外桃源”出自《桃花源记》，该文寄托了作者美好的社会理想。 D．社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏。《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识。B.有误，《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂。故选B。 5．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）学校举行“爱文学·爱阅读”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。（4分） （1）【任务一】学校要求每位同学制作一份主题为“爱文学•爱阅读”的手抄报，每班评选出前三名进行表彰。请你完善评价量表。（2分） 评价项目 分值 评价标准 主题 3 主题鲜明，弘扬真善美 内容 3 栏目丰富，人物众多 ① 2 图文色彩搭配和谐，字体美观 特色 2 ② （2）【任务二】有的同学认为小说人物众多，关系错综复杂，难以高效阅读。请你仿照示例，再设计一个解决这一问题的学习活动，来激发同学们阅读小说的兴趣。 示例：学习活动一：“人物身份信息知多少”知识竞赛 学习活动二： 【答案】（1）（版面）设计/排版 具有自己的个性，有创意 （2）“人物关系思维导图”手抄报设计比赛 【解析】（1）本题考查活动设计。①评价量表中提到的“图文色彩搭配和谐，字体美观”这部分内容，通常涉及到手抄报的视觉呈现和完整性，因此对应的评价项目可能是“设计”或“排版”，确保信息的清晰性和美感。②“特色”这一项要求手抄报具有独特性，意味着学生需要展示个人的创新思维和个性特点。因此，评价标准可能是“具有自己的个性，有创意”，这鼓励学生在制作手抄报时，能展现个人的风格和独特的视角，不拘泥于传统，创新表达对“爱文学•爱阅读”的理解和感受。 （2）本题考查设计学习活动。结合题干可知，针对“小说人物众多，关系错综复杂，难以高效阅读”的情况，设计一个学习活动解决这个问题，激发学生学习兴趣。 示例：“人物小传”信息卡制作竞赛。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） 6．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）按要求完成题目。 （1）《经典常谈序》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（   ）（2分） A．小的学问 B．简易的文化知识 C．文字学 D．入门的学问 （2）学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。（4分） 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 同学： ① 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学： ② 【答案】（1）C （2）示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世等的道理等语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。 示例：我喜欢汉字文化，选择《说文解字》篇。（我喜欢古典诗歌，选择《诗经》篇、《辞赋》篇、《诗》篇）（我喜欢历史，选会择《春秋》篇、《战国策》《史记》和《汉书》。 【解析】（1）本题考查名著内容。结合《经典常谈序》原文“本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部;要读懂这些书，特别是经、子，得懂‘小学’，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分”可知，这里的“小学”指的是文字学。故选C。 （2）①本题考查语言表达和名著内容理解。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，这本书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。阅读这本书，可以帮助我更好地理解中国的文字，也更激发了我对文字的好奇心和热爱。 ②本题考查名著内容的理解识记。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：我喜欢文学，选择“诗、文”来读。 （二）（15分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 7．给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（2分）（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 8．小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（   ）（3分） A．①不可久居          ②以此居齐安三年 B．①佁然不动          ②然将适西山 C．①寻向所志          ②林麓向背 D．①及郡下            ②及其既厌 9．请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。（4分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 10．小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐”与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。（6分） 【答案】 7．有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 8．D 9．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。 10．【甲】文先写游小石潭记的欢乐，但是环境的静使得作者心中的凄凉无处安放，形成了从“乐”到“忧”的变化。【乙】文中苏轼的乐，是在被贬之后，寄情于山水的豁达与开朗心境。 【解析】 7．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。句意：这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。“焉”，语气词，在这里，故后面停一下；“其遗址甚狭”指这个位置很狭小，“不足以席众客”是“狭小”的结果，故“不足以”前面停一下。故断句为：有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 8．本题考查文言虚词辨析。A.动词，停留/动词，居住；B.形容词词尾，……的样子/连词，然而；C.名词，先前/名词，正面；D.动词，都译为“等到”；故选D。 9．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。（1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错、错杂；源：源头。（2）策：拐杖；载：带着；乘：乘坐；乱流：横渡江河。 10．本题考查文章内容理解。甲文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深。表面上看表达对美景的喜爱与赞美之情，心情很快乐，但是这种快乐是短暂的，一经凄清的环境的触发就又想起自己被贬的事实，故又“凄神寒骨”“悄怆幽邃”了，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 乙文首段写苏轼在黄州期间，经常遨游西山。落笔先从他谪居写起，制高扼要，总挈文章。然后轻轻一句“齐安无名山”，随即扣住，将笔触由黄州移到顺江绵廷的武昌西山。寥寥数句，已有龙蛇曲屈之势。写西山，又承“庐于江上”，先用“陂陀蔓延，涧谷深密”八字，正面勾画了一幅顺江绵延的武昌诸山远景图，简练传神而极富特点。而后转出西山、寒溪两寺，既以两寺之“萧然绝俗”来体现西山的深秀幽绝，又自然引出下文。苏轼与客游玩西山一段文字，着墨不多，却能从服饰、神态、动作、表情等方面的刻画，真切地传达出入物的精神风貌来。次段在结构上是应题，写苏轼扩建九曲亭的经过。末段前半回忆，后半议论，集中揭示苏轼之乐的内涵所在，归结全文。苏辙以弟弟的身份，通过饱怀感情的回忆，塑写了一个逍遥山水的少年苏轼，与前二段的描写相印证，使形象更加完满。并由此引发议论，画龙点睛，直接道明了苏轼的思想实质：尽管他一生宦海浮沉，变故屡遭，但始终以忠君爱民为己任，洁身自好。在他看来，身处逆境，并不可怕，只要“无愧于中，无责于外”，尽可以适意为悦，暂且寄寓性情于山川形胜之中，得到身心的解脱和快乐。文章最后以“有乐于是”结笔，照应了首段的游山之乐与次段的修亭之乐，结构完美。故是一种乐观、豁达的乐。据此可理解作答。 参考译文： 【甲】 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】 子瞻被贬到齐安后，他的家就住在江边。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。子瞻在齐安住了三年，没觉得时间有多长。 可是要到西山去时，必须经过青松翠柏之间，还要走弯弯曲曲的羊肠山路，才能到达平坦的地方，游人到了这里一定要休息一会儿。小溪幽谷就在旁边，还有风云变化和树林山脚的阴面和阳面的景像，都展现在人们面前。这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。亭子旁长着几十棵古树，树干很粗壮、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次到了树下，就成天在观察它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基子是扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说：“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧？”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，西山的美景才开始都具备了，子瞻非常高兴。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 （三）（8分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 正月三日闲行 白居易 黄鹂巷口莺欲语，乌鹊河头冰欲销。 绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。 鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。 借问春风来早晚，只从前日到今朝。 注①黄鹂：坊名。苏州街道的巷子名称。②乌鹊：河名和桥名。③鸳鸯：一种古神话的鸟。 11．请赏析“鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。”中“双双、万万”的表达效果。（6分） 12．请说说尾联用了哪一种手法？表达了诗人怎样的情感？（2分） 【答案】 11．“双双、万万”叠词，增加诗歌的音韵美。“双双”和“万万”两个叠词生动形象地描绘出鸳鸯在水中嬉戏、千万条杨柳交织的场景；表现出早春的浓浓生机。 12．设问。诗人对春天来得不知不觉的神奇和快速的惊喜，内心的闲适。 【解析】 11．本题考查赏析诗句。“鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条”意思是：鸳鸯在水中嬉戏，扑扇着翅膀，千万条低垂的杨柳交错。“双双、万万”是叠词，增加了诗歌的音韵美，读起来朗朗上口。“双双”和“万万”两个叠词生动形象地描绘出鸳鸯在水中欢快嬉戏、千万条杨柳在风中飞舞摇曳的场景；“双双翅”“万万条”，写得风情毕现，春意尽出。 12．本题考查写作手法及情感。尾联意思是：借问一声：春风来时是早还是晚，是前天还是今日？尾联运用设问，写出了春天来得不知不觉的神奇和快速， 表达了诗人在案牍之劳后，步出官邸，轻松一身、惬意无限的闲适心情。    （四）（13分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成下列题目。 材料一： 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号） 材料二： 2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。 XX省中小学生教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误功夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 劳动教育课程是否作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （节选自《追寻教育之源：对当前面中小学教育的审思》） 材料三： ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。 （选自《光明日报》2018年10月11日，有删节） 材料四： 把“德、智、体、美、劳”五育并重，始于民国时教育家蔡元培。但是，蔡元培先生的“五育并重”没有写进当时教育的相关规制中。 20世纪50年代，根据毛泽东同志的讲话持神，“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方计，并纳入到国家宪法之中，初期把劳动定位“五爱”国民功他之一，学校把学生参加生产劳动作为一项主课。 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”“弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动”。 从民国初期到2020年，经过了近一个世纪的光阴洗礼，“德、智、体、美、劳”五育并重，再次成为我国新时代的教育方针。 13．下列对材料一相关内容和材料三第③⑤段内容表述不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。 B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。 D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 14．不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二作答。（6分） 15．针对材料一中家长4关于劳动教育的看法，你是如何看待的？结合上述材料的相关内容，阐述你的理由。（4分） 【答案】 13．C 14．①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。 15．家长4认为。劳动对孩子没什么意义的观点是错误的。劳动在培养孩子的优良品质、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用。因此，知识学习不能替代劳动教育。 【解析】 13．考查对材料内容的正确理解。从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。C.与材料不符。材料三第③段“劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做”强调的是劳动教育，并非是社会劳动实践。故选C。 14．本题考查内容概括。材料一主要体现出家长原因，分别描述了不同家长对孩子劳动教育的不同看法。材料二主要体现了学生原因、学校原因，通过图表进行分析。结合材料一“我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义”可知原因一：一些家长不注重培养孩子的劳动意识。结合材料二表格，分析调查数据，学生对学校是否开设劳动课持反对或无所谓态度的占71%，人数众多，由此可知原因二：学生对劳动课的态度也是可有可无的。结合材料二表格，分析调查数据，学校中有33%开设了劳动课程，只有3%学校把劳动课程作为考核的科目，比例小，由此可知原因三：很多学校对劳动课的开设不够重视。 15．本题考查内容分析。明确思路：摆出态度，陈述理由。首先，我们看家长4的观点。可以提炼出两个信息：第一，学习好就有出息；第二，劳动教育不重要。题干要求我们反驳，答题就要表达出“劳动教育重要”的观点。首先回答不同意。然后结合材料分析理由。结合材料三第①段“劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识”可知理由一：劳动教育为孩子的幸福人生奠基。结合第②段“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，第④段“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”可知理由二：劳动教养有助于学生全面发展。结合第⑤段“劳动教育利于加强和改进学校美育”，第⑥段“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑”可知理由三：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。单纯的知识学习不能替代劳动教育。 （五）（18分） （23-24八年级上·江苏无锡·期中）亚运会之后，大家对中国的传统文化产生了浓厚的兴趣。老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……   （摘自《人民日报》2023年1月25日有改动） 16．活动一：理习俗。“百里不同风，千里不同俗。”你在本文中读到了陇原的哪些过年的习俗？请简要概括。（4分） 17．活动二：感歌谣。文中画波浪线的两处引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确的一项是（    ）（4分） A．儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。 B．儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。 C．妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的状态溢于言表。 D．表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现了过年的幸福快乐。 18．活动三：赏佳句。小文觉得第⑤段中画线的句子表达鲜活，请你说说该句的表达效果。（4分） 贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 19．活动四：悟内涵。诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵? （6分） 【答案】 16．击太平鼓；剪纸（贴窗花）；乡下“红彤彤一片”跨年；做年饭。 17．B 18．使用拟人的修辞手法，把剪的“小兔子”人格化，赋予其人的情态，生动形象地描绘了过年时，妇女剪的兔子欢快可爱的特点，表达了作者对剪纸技艺的赞叹之情。表达了过年的喜庆氛围。 或运用叠词，表现小兔子的活泼可爱，表达了作者对剪纸技艺的赞叹之情。也表达了过年的喜庆氛围。 19．①过了年，春风来了，春天就要到了；②和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；③党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；④表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。 【解析】 16．本题考查文章内容概括与理解。结合第②段“鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有”和第③段“击的是赫赫有名的太平鼓”可知，陇原的过年习俗是：击太平鼓；结合第④段“陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案”和第⑥段“剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花”可知，陇原的过年习俗是：剪纸、贴窗花；结合第⑦段“每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要‘跨火堆’”“要‘送火把’”“要‘烧石头’”可知，陇原的过年习俗是：乡下“红彤彤一片”跨年；结合第⑧段“年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷”可知，陇原的过年习俗是：做年饭。 17．本题考查引用的作用。B．儿歌和民谣简洁、生动，使文章的语言更加简练、有力，并不会降低文学品味，选项中“也由于语言低幼化，降低了文学品位”表述错误；故选B。 18．本题考查词句赏析。“好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空”运用了拟人的修辞手法，赋予小兔子以人的情态，结合第⑤段“哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落”可知，妇女们剪纸技术的高超，把小兔子剪的如同活的兔子，表达了作者对剪纸技艺的赞叹之情，也表达了过年时的热闹氛围。 19．本题考查对重点句子的理解。“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”指过了年，新的一年到来，春天也不远了，春风来了，春天就要到了；从第⑧段“饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香”可知，过年的美食种类丰富，人们的生活是越来越好了，和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；“春风”在这里也可是比喻义，比喻恩惠，即党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；“依稀望见，春风已度玉门关”，望见春风即将来临，春天就要不远了，春天代表着希望，代表着新的开始，望见春风即将来到，表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。 三、表达与交流（60分） 20．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒_____的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒京剧的种子　　 一个人，一出戏。埋了种，暖了心。　　 初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我心中埋下一颗种子，使我对那样一个世界，充满了神秘古怪的幻想。　　 大了一些后，听到了那段著名的《苏三起解》，似第一场春雨，滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来，后来却越来越绚烂，如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。　　 从此，常常跟老一辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞。　　 看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴，三尺水袖，左比右划，从她缓缓的步子和唱腔里，就能体会到那种生离死别的凝重，以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了，唱了“碧落月色清明”，唱了“富贵穷通一刹那”，千回百转之间，让楚王知道了她胸腔里流泪的心，声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。这京戏，怎不叫我心痴神往？　　 世相纷呈，“啊……”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆睁。如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。　　 人生如梦，一方小小的戏台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，画一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧，爱上了莺歌燕舞的人间，爱上了姹紫嫣红的春天。　　 时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下一粒京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷2-2024-2025学年八年级下学期语文期中真题重组卷 【考试时间为150分钟；试卷满分为150分。】 一、积累与运用（27分） 1．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）小长和小泾同学诵读古诗文，请你帮他们补全空缺的句子。（8分） ①在阅读《诗经》中的《关雎》这首诗时，小长发现了重章叠句的形式，如“窈窕淑女”连用了四次，“ ”四个字连用了三次。 ②小泾同学脱口而出，《蒹葭》诗中的三个四字短语：“蒹葭苍苍”、“ ”、“蒹葭采采”。 ③小长说：唐代陈羽写的《从军行》有一句诗“红旗直上天山雪”运用了借代的手法，特别是与人有关的“红旗”一词丰富了作品的艺术容量。 ④小泾同学若有所思地说：陶渊明写的《桃花源记》中也有借代手法，用人物头部有关的特征来借代人物的四个字短语 “ ”。 ⑤小长同学为了积累古诗文中美景的句子，特地找到了柳宗元写的《小石潭记》这篇文章，找到了“ ”描写景物缠绕点缀在小石潭四周的四个字。 ⑥小泾同学马上想到了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的诗句：“ ， 。” ⑦小长同学读到高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句诗时在旁边批注：这两句诗一反送别诗的依依惜别的哀伤之情，写得气势豪迈，表现诗人乐观豁达的胸襟，成为千古传颂的名句。 ⑧小泾同学思考了一会儿说：王勃写的《杜少府之任蜀州》中也有表达同样胸襟的诗句：“ ， 。” 2．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）根据要求答题。（9分） A昔我往矣，杨柳依依。B春意渐浓的早晨，小澄和小江走进忠义古巷。一条青幽石板路，一眼望不尽天涯；抹抹新绿在泥泞缝隙里钻出来，争先恐后地赶这大好春光里的热闹。C两边的老屋缄（    ）默不语。灰墙斑驳，黛瓦参差，簇簇苔藓佛塔般向天生长。夕阳西下，倦鸟归巢，白天里的一切声响都 。惟有一脉静水流深，追sù（    ）着那段过去了的城南隐居的tián（    ）静时光。遥望“忠义之邦”，回想炮火纷飞，D那可真是英勇的一段江阴“人心齐，民性刚”的历史啊！ （1）给加点字注音。（1分） 缄（   ）默 （2）根据拼音写汉字。（2分） ①追sù（ ）  ②tián（ ）静 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（    ）（3分） A．鸦雀无声 B．默不作声 C．戛然而止 D．哑口无言 （4）语段中划“ ”的句子是病句的一项是（填序号）（    ）（3分） A．A B．B C．C D．D 3．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）辛侯亭里，小澄和小江遇到了一位外地游客，他们向游客说起了“江阴好”，下列四个句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是 （    ）（3分） 江阴市位于江尾海头、长江咽喉之间，因地处“大江之阴”而得名。 。江阴不仅是一个繁华的经济城市，更是一座有着丰富历史和美丽风景的城市，值得人们去探索和品味。 ① 如今的江阴地处长三角腹地，是长江南北重要的交通枢纽 ② 同时也拥有便利的江海航运条件 ③ 古时的江阴枕山负水，襟带三吴，是兵家必争之地 ④ 她历史悠久，人文荟萃，素有“延陵古邑”、“忠义之邦”、“芙蓉城”之称 A．①②③④ B．①③②④ C．④③①② D．④③②① 4．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）诗文咏罢，小澄和小江谈起了文学文化常识，有误的一项是（  ）（3分） A．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B．《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总集，共305篇，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类。 C．陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋田园诗人。“世外桃源”出自《桃花源记》，该文寄托了作者美好的社会理想。 D．社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏。《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 5．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）学校举行“爱文学·爱阅读”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。（4分） （1）【任务一】学校要求每位同学制作一份主题为“爱文学•爱阅读”的手抄报，每班评选出前三名进行表彰。请你完善评价量表。（2分） 评价项目 分值 评价标准 主题 3 主题鲜明，弘扬真善美 内容 3 栏目丰富，人物众多 ① 2 图文色彩搭配和谐，字体美观 特色 2 ② （2）【任务二】有的同学认为小说人物众多，关系错综复杂，难以高效阅读。请你仿照示例，再设计一个解决这一问题的学习活动，来激发同学们阅读小说的兴趣。 示例：学习活动一：“人物身份信息知多少”知识竞赛 学习活动二： 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） 6．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）按要求完成题目。 （1）《经典常谈序》中说：要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”。这里的“小学”指的是（   ）（2分） A．小的学问 B．简易的文化知识 C．文字学 D．入门的学问 （2）学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。（4分） 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 同学： ① 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学： ② （二）（15分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 7．给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（2分）（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 8．小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（   ）（3分） A．①不可久居  ②以此居齐安三年 B．①佁然不动  ②然将适西山 C．①寻向所志  ②林麓向背 D．①及郡下   ②及其既厌 9．请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。（4分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 10．小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐”与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。（6分） （三）（8分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 正月三日闲行 白居易 黄鹂巷口莺欲语，乌鹊河头冰欲销。绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。 鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。借问春风来早晚，只从前日到今朝。 注①黄鹂：坊名。苏州街道的巷子名称。②乌鹊：河名和桥名。③鸳鸯：一种古神话的鸟。 11．请赏析“鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。”中“双双、万万”的表达效果。（6分） 12．请说说尾联用了哪一种手法？表达了诗人怎样的情感？（2分） （四）（13分） （23-24八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成下列题目。 材料一： 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号） 材料二： 2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。 XX省中小学生教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误功夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 劳动教育课程是否作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （节选自《追寻教育之源：对当前面中小学教育的审思》） 材料三： ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。 （选自《光明日报》2018年10月11日，有删节） 材料四： 把“德、智、体、美、劳”五育并重，始于民国时教育家蔡元培。但是，蔡元培先生的“五育并重”没有写进当时教育的相关规制中。 20世纪50年代，根据毛泽东同志的讲话持神，“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方计，并纳入到国家宪法之中，初期把劳动定位“五爱”国民功他之一，学校把学生参加生产劳动作为一项主课。 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”“弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动”。 从民国初期到2020年，经过了近一个世纪的光阴洗礼，“德、智、体、美、劳”五育并重，再次成为我国新时代的教育方针。 13．下列对材料一相关内容和材料三第③⑤段内容表述不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。 B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。 D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 14．不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二作答。（6分） 15．针对材料一中家长4关于劳动教育的看法，你是如何看待的？结合上述材料的相关内容，阐述你的理由。（4分） （五）（18分） （23-24八年级上·江苏无锡·期中）亚运会之后，大家对中国的传统文化产生了浓厚的兴趣。老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……   （摘自《人民日报》2023年1月25日有改动） 16．活动一：理习俗。“百里不同风，千里不同俗。”你在本文中读到了陇原的哪些过年的习俗？请简要概括。（4分） 17．活动二：感歌谣。文中画波浪线的两处引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确的一项是（    ）（4分） A．儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。 B．儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。 C．妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的状态溢于言表。 D．表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现了过年的幸福快乐。 18．活动三：赏佳句。小文觉得第⑤段中画线的句子表达鲜活，请你说说该句的表达效果。（4分） 贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 19．活动四：悟内涵。诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵? （6分） 三、表达与交流（60分） 20．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒_____的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$