八下期中真题重组卷（北京专用，卷1）-2024-2025学年八年级语文下学期期中真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年八年级下学期语文期中真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） （23-24八年级下·北京海淀·期中）班级开展以“相约最美古诗词”为主题的综合性学习活动。各学习小组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 1．第一组同学向大家介绍“全民诗词：《中国诗词大会》”。对文中加点字的注音和□所填字词的判断，全都正确的一项是（   ）（2分） 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，受到大众推□。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。不少网友称赞《中国诗词大会》是国内综艺节目里的“一股清流”。节目中，从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的上下求索；从“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，到“心远地自偏”的隐士风流_……时间跨越数千载，诗歌带着人们完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。 A．首档（dǎng）  崇  千载（zài） B．首档（dàng）  崇  千载（zǎi） C．首档（dǎng）  祟  千载（zǎi） D．首档（dàng）  祟  千载（zài） 2．第二组同学向大家解说“宋词之美”的专题研究成果。下面文段中成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） 物阜民丰的大宋王朝已经消逝在历史的长河中了，但被称为“一代之文学”的宋词，却在大浪淘沙中毫不褪色，情韵依旧。宋词之美，美不胜收，那些文采斐然、流传千古的佳作，至今读来依然令人振聋发聩。 在画“北宋词人朋友圈”时，我们发现了一个有意思的现象，晏殊、欧阳修、王安石、苏轼的好友中，都有一个名字赫然在列——张先。他能与这些大咖相交甚厚，当然不是庸常之辈。“云破月来花弄影”“不如桃杏，犹解嫁东风”“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”……这些佳句让他俘获了北宋词坛一众大家的心。 A．大浪淘沙 B．文采斐然 C．振聋发聩 D．庸常之辈 3．第三组同学向大家介绍“诗仙李白的仙气从何而来”的专题研究成果。在阅读研究报告的过程中，你不理解语段中“焦距的变化”的含义。经查阅《现代汉语词典》，你找到了“焦距”的解释：抛物面镜的顶点或薄透镜的中心到主焦点的距离。请结合词典释义及语段内容，解释“焦距的变化”的意思。（2分） 青年李白，25岁离家，独自仗剑远行，一步步走成了我们熟悉的那个李白。李白是从欧亚大陆的腹地走出来的，他的视野里永远是“明月出天山，苍茫云海间”，是“山随平野尽，江入大荒流”，明净、高远。李白有家——诗、酒、马背，就是他的家，他就像一个浪迹天涯的牧民，生命中总有无数的意外，等待着与他相逢。假如他是导演，很难有一个摄影师，能跟上他焦距的变化。 4．第四组同学的研究成果是“李白与苏轼：最美的诗词中，藏着最高级的活法”。下面文段中的画线句有两处表达欠妥，请你做出修改。（2分） 中国人的精神生命中，不能没有李白，也不能没有苏轼。李白诗、苏轼词，成了我们刻在骨子里的DNA。当你心灰意冷时，有李白的“直挂云帆济沧海”，疗愈你的悲观情绪；当你无所适从时，有苏轼的“人间有味是清欢”，消解你的彷徨无助；当你遭遇挫折时，李白的“天生我材必有用”会给你巨大的精神力量；当你消极苦闷时，苏轼的“此心安处是吾乡”会助你抚平心中的褶皱。李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫的谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物。读他们的诗词，你会在东坡的沉郁悲凉中得到抚慰，也会在李白的恣意洒脱中获得力量。 5．第五组同学向大家解说“诗词——‘习’语的魅力之源”的专题研究成果。请阅读下面文段，在【甲】【乙】【丙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 习近平总书记曾在不同场合多次引用诗词来寄情言志，还曾亲自填词《念奴娇·追思焦裕禄》【甲】“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！”这首词情真意切【乙】质朴动人，人们纷纷为之点赞，成为当代共产党人的【丙】明志篇【丙】。 A．【甲】句号  【乙】逗号  【丙】书名号 B．【甲】冒号  【乙】逗号  【丙】双引号 C．【甲】冒号  【乙】顿号  【丙】书名号 D．【甲】句号  【乙】顿号  【丙】双引号 6．第六组同学为本次活动撰写了书法作品，对下列作品评价不正确的一项是（   ）（2分） 【A】    【B】 【C】    【D】 A．行书，潇洒流畅，浓淡相宜。让人坚信足够的努力，就会得到相应的收获。 B．楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 C．隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。有高瞻远瞩的气概。 D．篆书，瘦长圆润，古朴典雅。意思是一支独秀不是春，百花齐放春满园。 7．第七组同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念的赠送给观众。下面横线处填入词语恰当的一项是（   ）（2分） 上联：明月①____，长亭一曲，过客离愁②____ 下联：清风③____，细雨千弦，旷野归鸿④____ A．①映江  ②都入酒  ③醉人  ④不禁秋 B．①映江  ②不禁秋  ③醉人  ④都入酒 C．①醉人  ②都入酒  ③映江  ④不禁秋 D．①醉人  ②不禁秋  ③映江  ④都入酒 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24八年级下·北京·期中）默写。 （1）挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》） （2） ，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） （3）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： ， 。 （二）（共5分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存和己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的② 之情，也表现了诗人③ 的人生态度。（3分） 10．下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的赏析，有误的一项是（   ）（2分） A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。 B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。 C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水。 D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。 （三）（共8分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （元结《右溪记》） ［注］①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧qī：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 11．下列加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．记之而去   去世已久   去留两便   扬长而去 B．其境过清   香远益清   山清水秀   冰清玉洁 C．可百许头   可歌可泣   不可思议   明灭可见 D．凄神寒骨   嘘寒问暖   十年寒窗   唇亡齿寒 12．翻译文中画线语句，并依据上下文对其进一步理解，正确的一项是（    ）（2分） A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳点缀，参差不齐。 理解：语言简洁生动，仅12个字便将小石潭周围的景致展现在我们面前。 B．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。 理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的是衬托潭水清澈。 C．斗折蛇行，明灭可见。 翻译：小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。 理解：用比喻表现溪水曲折蜿蜒的样子，非常形象。 D．其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。 理解：用溪岸比喻狗的牙齿，突出溪岸参差不齐的特点。 13．【甲】【乙】两文作者面对美景，分别产生怎样的情感？（分别用两字概括）请结合文章具体语句简要解释。（4分） 三、名著阅读（共5分） 14．（23-24八年级下·北京·期中）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24八年级下·北京房山·期中）阅读下面三则材料，完成各题。 材料一 “文创产业”是指文化创意产业。第一个提出“文创产业”概念的国家是英国。英国的文创产业能够领跑全球，其中一大秘诀就是让“文创”成为生活的一部分。一般而言，优秀的文创产品是① 相结合的产品。“文创”一词虽是新名词，实则在我国古已有之。西汉鎏金虎镇可以说是古代重量级的“文创”。虎在民间习俗中，寄托了消灾辟邪等美好寓意。这只卧虎身上布有虎斑花纹，虎颈戴着“项圈”，身体灌满了铅，重达3600克，它是用来镇压席子的。在秦汉或更早以前，“席地而坐”的人们为了避免起身落座时折卷席角，便设计席镇来固定席子的四角，使坐席保持平整。这款虎头虎脑却细节生动的虎镇堪称席镇界的“天花板”。 材料二 ①据我国各大博物馆数据显示，2023年博物馆文创市场规模呈现出快速增长态势。仅6—7月份，湖南省博物馆的吴王夫差剑毛绒玩具单品销售额就高达52.3万元。故宫文创的成立，让神秘的故宫文物以另一种形象进入了寻常百姓家。“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样的汉子”折扇等产品，还有比着剪刀手的雍正、挤眉弄眼的康熙等表情包，使600多岁的故宫以一种前所未有的姿态变得“年轻”。博物馆是将文创产品托举到今日高度的最为坚固的基底。博物馆中陈列的每一件文物、文物背后的故事、具有历史感的建筑，甚至是一只猫，都能成为文创产品的灵感来源。带有创意的书签、扇子、T恤、胸针、丝巾、杯垫、拼图、雨伞等井喷而出的文创产品，带着悠久的历史和灿烂的文明，引领人们与古人亲密接触。 ②自2008年我国实行公共博物馆线下免费开放政策以来，参观博物馆的人数显著增多。很多人被文创产品吸引走进了博物馆，也因为使用文创产品，对冰冷的文物产生温情，对深邃的历史有了更多的感悟和探索的激情。在文创产品影响下，趋向年轻态、娱乐化的博物馆变得愈发亲切、包容、有趣！ 材料三 ①科技的进步为博物馆文创产品的创新提供了更多的可能性。现如今，设计者不再仅仅局限于对文物的复制，而是开始尝试将馆藏资源与科技元素相结合，打造更为多元化和个性化的产品。数字技术的注入，为文创产业开创出新的展现空间和表现形式，使传统文创逐步跃升为文创新经济产业。如3D打印的故宫吉祥物，敦煌研究院推出的敦煌动画剧、“敦煌诗巾”小程序等数字产品广受欢迎。 ②跨界联名也成为了文创“破圈”的另一新形式。在2022年西安“双创”成果展上，以秦兵马俑、不倒翁小姐姐、秦腔人物、面游人物、古代“四美”等为人物原型打造的动漫艺术品时尚感爆表。各种文化“黑科技”助阵文创产品扩展新赛道。 ③在传播购买渠道上，博物馆应用VR、AR、AI等前沿技术，突破时间和空间的限制，实现了线上线下相结合的销售模式。 （取材于微信公众平台“宁波社科”） 15．结合上下文，在材料一的横线处填写一个恰当的短语。（2分） ① 16．阅读三则材料，下列说法中不恰当的一项是（   ）（2分） A．虽然英国率先提出“文创产业”概念，但中国的文创产品自古有之。 B．博物馆内陈列的珍贵文物才是文创产品灵感的来源。 C．很多人因为使用文创产品对文物产生了感情，对文物背后的历史有了更多的感悟和探索的激情。 17．从上面三则材料中可以看出，要使博物馆文创产品市场规模不断扩大，可以采取的具体措施有： ， ， 。（3分） （二）（共11分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读《漓江情韵》，完成下面小题。 漓江情韵 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点。它们在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 ③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 ④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！” ⑤上了船，我才看清。他的脸清癯瘦削，让我想起《西游记》中的孙猴子，他的身条和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他长了一只永远“路不平”的跛脚。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” ⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇桨人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 ⑦他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 ⑧“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 ⑨我沉默了。此时，一艘豪华的游轮，从江心疾驶而过。昨天我就是乘这样的游轮，远行阳朔的。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我人残志不残……” ⑩回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… （本文作者从维熙，有删改） 18．作者将游览漓江的所见所感化为一个个标点，极富创意。请结合选文内容，完成下面的表格。（4分） 标点符号 对应内容（所见） 与之相关的感受（所感） 逗号 渔舟、游船、垂钓者 / （1） 雨伞 好奇 破折号 （2） / 叹号 领悟摇桨人的有意安排 （3） 省略号 （4） / 19．下面对作品理解有误的一项是（   ）（2分） A．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。 B．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此，顿感失望。 C．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意。 20．结合上下文，简要分析第⑧段中加点的“又”字用得好在哪里。（2分） 21．文章开篇的“绝美”与结尾处的“美丽”遥相呼应，结合文章具体内容，说说作者心中的漓江之美在哪里。（3分） （三）（共7分） （23-24八年级下·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 猕猴桃的奇异之旅 ①猕猴桃奇异之旅的第一站是它的发源地——湖北省宜昌市。早在先秦时期，这里充沛的雨量与湿润的空气就催生了一种古老的藤本果树，椭圆形果子表皮覆盖着浓密的绒毛，内里是亮绿的果肉和一排排黑色点状的种子。 ②《诗经》记载了人们与它的初见：“隰①有苌楚，猗傩②其枝。天③之沃沃，乐子之无知。”“苌楚”可能是猕猴桃最早的名字。唐朝的《本草拾遗》中出现了“猕猴桃”的记载：“猕猴桃味咸、温、无毒，可供药用，主治骨节风。”关于“猕猴桃”名称的来历，有两种说法。一说是果子外皮的绒毛状似猕猴，另一说法是果实常被猕猴食用。猕猴桃的叶子呈圆形或心形，花开乳白色转黄色，有人会在庭院中栽植观赏。 ③猕猴桃缓慢地持续着它的旅程，却一直未被前人驯化栽培。究其原因，一是猕猴桃喜阴怕晒，畏旱怕涝，对水分、土壤的要求都较高；二是猕猴桃属于雌雄异株，花朵对蜜蜂的吸引力不强，人工栽培的难度较大。就这样，猕猴桃默默地在山涧谷底生长了上千年，就连它最广为流传的名字——“猕猴桃”，也散发着一种野果的味道。 ④不过命运卷起了这颗果实，给了它一张通往海洋另一边的船票。1904 年新西兰教育学者伊莎贝尔到宜昌探望妹妹，猕猴桃的种子漂洋过海，随着她返回新西兰，来到了南太平洋岛国。 ⑤温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃生长的理想之地，很难授粉的问题也在技术上得到了解决，猕猴桃被广泛种植并于1924年培育出新的品种。改良后的品种个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味鲜美，营养丰富。也许是猕猴桃的中国名字传递的灵感，有人觉得这种全身绒毛、暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的几维鸟（ Kiwibird）倒是很像，1966年前后，Kiwifruit（奇异果）这个新名字诞生了。这个名称是如此响亮，以至于逐渐成为所有商业化猕猴桃的代称。20世纪70年代后，奇异果的生产迅速传播到其他国家。 ⑥2016 年，全球猕猴桃产量为430万吨，除了新西兰，智利、意大利、法国、 日本和中国都是猕猴桃的生产大国。猜猜谁是猕猴桃产量的冠军？猕猴桃的故乡重新夺冠——中国居首位，占世界猕猴桃总产量的56%。新西兰猕猴桃品种在上世纪70年代后期被引入中国，曾经出口的水果以“进口水果”的身份回到了老家，猕猴桃摇身一变成了奇异果。基于丰富的原生品种资源，上世纪90年代以来，我国科研人员分别从四川和湖北的野生猕猴桃品种中，培育出了含有金色果肉的“黄金猕猴桃”与果心为红色的“红心猕猴桃”，在商业猕猴桃果肉颜色里红绿黄三分天下。 ⑦世界第一的种植面积，稳定的产量，强劲有力的研发力量，还有潜力无限的消费市场——从这个意义上来说，猕猴桃终于回家了。 [注释]①隰（xí）：低湿的地方。②猗傩（ē nuó）：柔软的样子。③夭（yāo）：幼嫩。④沃沃：润泽的样子。（选自《新华文摘》，有删改） 22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“也许是猕猴桃的中国名字传递的灵感”一句中“也许”一词表猜测，体现了说明文语言的准确性。 B．猕猴桃叶子的形状呈圆形或心形，花的颜色为乳白色或黄色，具有一定的观赏价值。 C．奇异果和猕猴桃的命名方式有异曲同工之妙，都容易引起人们的联想，令人印象深刻。 D．文末“终于回家了”是指中国在猕猴桃的种植、稳产、研发、消费方面重新占据优势。 23．阅读文章第④⑤两段，简要概括猕猴桃远渡新西兰后获得成功的原因有哪些？（3分） 24．文中第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ （2分） 五、作文（共40分） 25. （23-24八年级上·北京海淀·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的…… 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）8月16日，2023世界机器人大会在北京开幕，仿生人形机器人“诗人李白”在大会上的表演震惊四座。未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验……假如“他们”走进校园，会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历？ 请展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年八年级下学期语文期中真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） （23-24八年级下·北京海淀·期中）班级开展以“相约最美古诗词”为主题的综合性学习活动。各学习小组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 1．第一组同学向大家介绍“全民诗词：《中国诗词大会》”。对文中加点字的注音和□所填字词的判断，全都正确的一项是（   ）（2分） 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，受到大众推□。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。不少网友称赞《中国诗词大会》是国内综艺节目里的“一股清流”。节目中，从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的上下求索；从“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，到“心远地自偏”的隐士风流_……时间跨越数千载，诗歌带着人们完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。 A．首档（dǎng）  崇  千载（zài） B．首档（dàng）  崇  千载（zǎi） C．首档（dǎng）  祟  千载（zǎi） D．首档（dàng）  祟  千载（zài） 2．第二组同学向大家解说“宋词之美”的专题研究成果。下面文段中成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） 物阜民丰的大宋王朝已经消逝在历史的长河中了，但被称为“一代之文学”的宋词，却在大浪淘沙中毫不褪色，情韵依旧。宋词之美，美不胜收，那些文采斐然、流传千古的佳作，至今读来依然令人振聋发聩。 在画“北宋词人朋友圈”时，我们发现了一个有意思的现象，晏殊、欧阳修、王安石、苏轼的好友中，都有一个名字赫然在列——张先。他能与这些大咖相交甚厚，当然不是庸常之辈。“云破月来花弄影”“不如桃杏，犹解嫁东风”“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”……这些佳句让他俘获了北宋词坛一众大家的心。 A．大浪淘沙 B．文采斐然 C．振聋发聩 D．庸常之辈 3．第三组同学向大家介绍“诗仙李白的仙气从何而来”的专题研究成果。在阅读研究报告的过程中，你不理解语段中“焦距的变化”的含义。经查阅《现代汉语词典》，你找到了“焦距”的解释：抛物面镜的顶点或薄透镜的中心到主焦点的距离。请结合词典释义及语段内容，解释“焦距的变化”的意思。（2分） 青年李白，25岁离家，独自仗剑远行，一步步走成了我们熟悉的那个李白。李白是从欧亚大陆的腹地走出来的，他的视野里永远是“明月出天山，苍茫云海间”，是“山随平野尽，江入大荒流”，明净、高远。李白有家——诗、酒、马背，就是他的家，他就像一个浪迹天涯的牧民，生命中总有无数的意外，等待着与他相逢。假如他是导演，很难有一个摄影师，能跟上他焦距的变化。 4．第四组同学的研究成果是“李白与苏轼：最美的诗词中，藏着最高级的活法”。下面文段中的画线句有两处表达欠妥，请你做出修改。（2分） 中国人的精神生命中，不能没有李白，也不能没有苏轼。李白诗、苏轼词，成了我们刻在骨子里的DNA。当你心灰意冷时，有李白的“直挂云帆济沧海”，疗愈你的悲观情绪；当你无所适从时，有苏轼的“人间有味是清欢”，消解你的彷徨无助；当你遭遇挫折时，李白的“天生我材必有用”会给你巨大的精神力量；当你消极苦闷时，苏轼的“此心安处是吾乡”会助你抚平心中的褶皱。李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫的谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物。读他们的诗词，你会在东坡的沉郁悲凉中得到抚慰，也会在李白的恣意洒脱中获得力量。 5．第五组同学向大家解说“诗词——‘习’语的魅力之源”的专题研究成果。请阅读下面文段，在【甲】【乙】【丙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 习近平总书记曾在不同场合多次引用诗词来寄情言志，还曾亲自填词《念奴娇·追思焦裕禄》【甲】“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！”这首词情真意切【乙】质朴动人，人们纷纷为之点赞，成为当代共产党人的【丙】明志篇【丙】。 A．【甲】句号  【乙】逗号  【丙】书名号 B．【甲】冒号  【乙】逗号  【丙】双引号 C．【甲】冒号  【乙】顿号  【丙】书名号 D．【甲】句号  【乙】顿号  【丙】双引号 6．第六组同学为本次活动撰写了书法作品，对下列作品评价不正确的一项是（   ）（2分） 【A】    【B】 【C】    【D】 A．行书，潇洒流畅，浓淡相宜。让人坚信足够的努力，就会得到相应的收获。 B．楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 C．隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。有高瞻远瞩的气概。 D．篆书，瘦长圆润，古朴典雅。意思是一支独秀不是春，百花齐放春满园。 7．第七组同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念的赠送给观众。下面横线处填入词语恰当的一项是（   ）（2分） 上联：明月①____，长亭一曲，过客离愁②____ 下联：清风③____，细雨千弦，旷野归鸿④____ A．①映江  ②都入酒  ③醉人  ④不禁秋 B．①映江  ②不禁秋  ③醉人  ④都入酒 C．①醉人  ②都入酒  ③映江  ④不禁秋 D．①醉人  ②不禁秋  ③映江  ④都入酒 【答案】 1．B 2．C 3．视野开阔，思想丰富 4．修改：读他们的诗词，你会在李白的恣意洒脱中获得力量，也会在东坡的旷达乐观中得到抚慰。 5．B 6．B 7．A 【解析】 1．本题考查字音及字形辨析。首档：shǒu dàng ，意思是第一个、首次的档位或级别。推崇：tuī chóng ，指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。千载：qiān zǎi ，意思是千年，表示时间很长。故选B。 2．本题考查成语辨析。A.大浪淘沙：指在大浪中洗净沙石，比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。在文中用于形容宋词在历史长河中经受考验仍不失其魅力，使用恰当；B.文采斐然： 指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格，说宋词佳作文采斐然，使用恰当；C.振聋发聩：原指发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，现多用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。文中说宋词佳作令人振聋发聩不太恰当，读宋词佳作更多的是带来美的享受和情感的共鸣，而非起到警醒的作用；D.庸常之辈：指平凡、普通的人。说张先不是平凡、普通的人，符合语境，使用恰当；故选C。 3．本题考查语句含义的理解。在这段文字中，提到李白来自欧亚大陆的腹地，他的视野里是“明月出天山，苍茫云海间”这样宏大辽阔的景象，展示了他广阔的视野，不局限于眼前的小天地。“山随平野尽，江入大荒流”这句诗，也反映出他能够敏锐地捕捉到自然景观的变化，展现出他对不同地域和风景的观察和感悟，体现其视野的开阔。李白以诗、酒、马背为家，像浪迹天涯的牧民，生命中有无数意外等待相逢，这表明他的经历丰富多样，思想不受拘束。综上所述，“焦距的变化”指的是视野开阔、思想丰富。 4．本题考查病句修改。①用词不当，画线句“沉郁悲凉”不能准确形容苏轼的诗词风格，苏轼的诗词更多地体现出旷达乐观的人生态度。用“旷达乐观”更能准确地传达出从苏轼诗词中获得的积极影响。②语序不当，结合语境“有李白的……有苏轼的……”“当你遭遇挫折时，李白的……当你消极苦闷时，苏轼的……”，文段都是先表述李白后表述苏轼，且由唐代李白到宋代苏轼的顺序，符合人们对历史时间顺序的认知，故画线句应先写李白后写苏轼。 5．本题考查标点符号的辨析及使用。甲处，引出后面直接引述的诗句，应用冒号；乙处，在描述这首词的特点“情真意切”“质朴动人”之间，需要一个短暂的停顿，逗号在这里起到了分隔并列短语的作用，且“情真意切”“质朴动人”在此处都作“这首词”的谓语部分；丙处，“明志篇”是一种特定称谓，加上双引号起到突出和特定称谓的作用，强调其独特的意义和价值；故选B。 6．本题考查对书法书体的判定和内容的赏析。B.有误，“行云流水”是行书、草书的书法特点。故选B。 7．本题考查对联。在对联中，通常要考虑词性、平仄、意境等方面的对仗。主谓结构“明月映江”与“清风醉人”相对，“离愁”与“酒”有关联，“归鸿”与“秋”有关联，故“过客离愁都入酒”与“旷野归鸿不禁秋”相对。从意境上看，上联通过明月、长亭、离愁与酒的结合，营造出一种离别的伤感氛围；下联以清风、细雨、归鸿和秋的描绘，展现出秋日的寂寥与归思。故选A。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24八年级下·北京·期中）默写。 （1）挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》） （2） ，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） （3）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： ， 。 【答案】在城阙兮 林尽水源 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“阙、蒸、撼”等字词的正确书写。 （二）（共5分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存和己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 9．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的② 之情，也表现了诗人③ 的人生态度。（3分） 10．下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的赏析，有误的一项是（   ）（2分） A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。 B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。 C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水。 D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。 【答案】 9．同是宦游人 不舍（惜别） 豁达（乐观，积极向上） 10．C 【解析】 9．考查对诗歌内容的理解和作者思想感情的把握。第一空，“与君离别意，同是宦游人”，意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。故为“同是宦游人”；第二、三空，颈联“海内存知己，天涯若比邻”表现出来的意思是：远离分不开知己，只要同在四海之内，就天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢？这两句情调从凄恻转为豪迈，把前面淡淡的惜别伤离情绪一笔荡开，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。据此总结作答即可。故为“惜别”和“乐观豁达”。 10．考查对诗歌内容的理解和辨析。C．“尾联点出‘送’的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水”表述有误，“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！诗人慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对；故选C。 （三）（共8分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （元结《右溪记》） ［注］①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧qī：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 11．下列加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．记之而去   去世已久   去留两便   扬长而去 B．其境过清   香远益清   山清水秀   冰清玉洁 C．可百许头   可歌可泣   不可思议   明灭可见 D．凄神寒骨   嘘寒问暖   十年寒窗   唇亡齿寒 12．翻译文中画线语句，并依据上下文对其进一步理解，正确的一项是（    ）（2分） A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳点缀，参差不齐。 理解：语言简洁生动，仅12个字便将小石潭周围的景致展现在我们面前。 B．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。 理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的是衬托潭水清澈。 C．斗折蛇行，明灭可见。 翻译：小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。 理解：用比喻表现溪水曲折蜿蜒的样子，非常形象。 D．其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。 理解：用溪岸比喻狗的牙齿，突出溪岸参差不齐的特点。 13．【甲】【乙】两文作者面对美景，分别产生怎样的情感？（分别用两字概括）请结合文章具体语句简要解释。（4分） 【答案】 11．A 12．C 13．凄苦；从“凄神寒骨”中看出，幽深的景物勾起作者心中被贬官的凄苦之情。惆怅；“徘徊溪上，为之怅然”，作者借右溪无人赏爱，抒发了怀才不遇的感慨 【解析】 11．本题考查一词多义。A.离开/离开/离开/离开；B.凄清/清香/清幽/清澈；C.大约/值得/能够/能够；D.使……寒冷/寒冷的人/寒冷/感到寒冷；故选A。 12．本题考查文言文句子的翻译和理解。A.蒙络摇缀，参差披拂：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂，“蒙”的意思是遮掩，“缀”的意思为下垂，因此此选项中“蒙盖缠绕、摇曳点缀”的翻译不正确；B.往来翕忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子，选项中“往来轻松缓慢”的翻译不正确；D.其岸势犬牙差互：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，因此是用狗的牙齿比喻溪岸，选项“用溪岸比喻狗的牙齿”的表述不正确；故选C。 13．本题考查情感把握。根据【甲】文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者被贬谪后心情抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，加上四周寂静寥落、没有人迹，令人感受到心神凄凉，寒气透骨，忧伤悲凉的心情就流露出来。因此可以用“凄凉”“凄苦”来概括；根据【乙】文“两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映……而置州以来，无人赏爱”“徘徊溪上，为之怅然”可知，右溪周围奇石遍布，溪流激水而荡、水花四溅，岸边树木青竹掩映，景色清幽秀丽，但却无人赏识、任使芜秽，就像自己一样，心怀抱负、身负才华却无人赏识，“怅然”之中流露出抑郁不平之气。可以用“惆怅”“怅然”来概括。 参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。 【乙】 道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它。我在溪水边走来走去，为它而感到惋惜！ 三、名著阅读（共5分） 14．（23-24八年级下·北京·期中）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战，决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 【解析】本题考查名著评价。根据题目要求主要描述自己阅读名著的体验和感悟，那么我们在写作中就要围绕“名著”“成长”这两点来写，描写自己读过的给自己最深影响的名著，写出自己从名著中获得哪些有益的影响，并且写出自己在生活学习中是如何运用的。 示例：阅读经典名著能促进自我成长。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了文学创作。每当我遇到困难退缩，受挫落泪时，我会想起保尔，保尔时刻鞭策我，使我战胜一切挫折与困难。鼓励我面对人生的任何挑战决心要把自己练成一块无坚不摧的钢铁。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24八年级下·北京房山·期中）阅读下面三则材料，完成各题。 材料一 “文创产业”是指文化创意产业。第一个提出“文创产业”概念的国家是英国。英国的文创产业能够领跑全球，其中一大秘诀就是让“文创”成为生活的一部分。一般而言，优秀的文创产品是① 相结合的产品。“文创”一词虽是新名词，实则在我国古已有之。西汉鎏金虎镇可以说是古代重量级的“文创”。虎在民间习俗中，寄托了消灾辟邪等美好寓意。这只卧虎身上布有虎斑花纹，虎颈戴着“项圈”，身体灌满了铅，重达3600克，它是用来镇压席子的。在秦汉或更早以前，“席地而坐”的人们为了避免起身落座时折卷席角，便设计席镇来固定席子的四角，使坐席保持平整。这款虎头虎脑却细节生动的虎镇堪称席镇界的“天花板”。 材料二 ①据我国各大博物馆数据显示，2023年博物馆文创市场规模呈现出快速增长态势。仅6—7月份，湖南省博物馆的吴王夫差剑毛绒玩具单品销售额就高达52.3万元。故宫文创的成立，让神秘的故宫文物以另一种形象进入了寻常百姓家。“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样的汉子”折扇等产品，还有比着剪刀手的雍正、挤眉弄眼的康熙等表情包，使600多岁的故宫以一种前所未有的姿态变得“年轻”。博物馆是将文创产品托举到今日高度的最为坚固的基底。博物馆中陈列的每一件文物、文物背后的故事、具有历史感的建筑，甚至是一只猫，都能成为文创产品的灵感来源。带有创意的书签、扇子、T恤、胸针、丝巾、杯垫、拼图、雨伞等井喷而出的文创产品，带着悠久的历史和灿烂的文明，引领人们与古人亲密接触。 ②自2008年我国实行公共博物馆线下免费开放政策以来，参观博物馆的人数显著增多。很多人被文创产品吸引走进了博物馆，也因为使用文创产品，对冰冷的文物产生温情，对深邃的历史有了更多的感悟和探索的激情。在文创产品影响下，趋向年轻态、娱乐化的博物馆变得愈发亲切、包容、有趣！ 材料三 ①科技的进步为博物馆文创产品的创新提供了更多的可能性。现如今，设计者不再仅仅局限于对文物的复制，而是开始尝试将馆藏资源与科技元素相结合，打造更为多元化和个性化的产品。数字技术的注入，为文创产业开创出新的展现空间和表现形式，使传统文创逐步跃升为文创新经济产业。如3D打印的故宫吉祥物，敦煌研究院推出的敦煌动画剧、“敦煌诗巾”小程序等数字产品广受欢迎。 ②跨界联名也成为了文创“破圈”的另一新形式。在2022年西安“双创”成果展上，以秦兵马俑、不倒翁小姐姐、秦腔人物、面游人物、古代“四美”等为人物原型打造的动漫艺术品时尚感爆表。各种文化“黑科技”助阵文创产品扩展新赛道。 ③在传播购买渠道上，博物馆应用VR、AR、AI等前沿技术，突破时间和空间的限制，实现了线上线下相结合的销售模式。 （取材于微信公众平台“宁波社科”） 15．结合上下文，在材料一的横线处填写一个恰当的短语。（2分） ① 16．阅读三则材料，下列说法中不恰当的一项是（   ）（2分） A．虽然英国率先提出“文创产业”概念，但中国的文创产品自古有之。 B．博物馆内陈列的珍贵文物才是文创产品灵感的来源。 C．很多人因为使用文创产品对文物产生了感情，对文物背后的历史有了更多的感悟和探索的激情。 17．从上面三则材料中可以看出，要使博物馆文创产品市场规模不断扩大，可以采取的具体措施有： ， ， 。（3分） 【答案】 15．创新与实用 16．B 17．利用科技元素进行创新，如将馆藏资源与科技相结合，打造多元化和个性化产品 进行跨界联名，与不同领域合作，推出新颖的文创产品 拓展传播购买渠道，应用前沿技术，实现线上线下相结合的销售模式。 【解析】 15．本题考查内容的补写。联系材料一“虎在民间习俗中，寄托了消灾辟邪等美好寓意。这只卧虎身上布有虎斑花纹，虎颈戴着‘项圈’，身体灌满了铅，重达3600克，它是用来镇压席子的。在秦汉或更早以前，‘席地而坐’的人们为了避免起身落座时折卷席角，便设计席镇来固定席子的四角，使坐席保持平整。这款虎头虎脑却细节生动的虎镇堪称席镇界的‘天花板’”可知，西汉鎏金虎镇是古代的“文创”，它既具有观赏性，又具有实用性，帮助人们“席地而坐”，可见优秀的文创产品是创新与实用相结合的产品。 16．本题考查内容的辨析。B.根据材料二第①段“博物馆是将文创产品托举到今日高度的最为坚固的基底。博物馆中陈列的每一件文物、文物背后的故事、具有历史感的建筑，甚至是一只猫，都能成为文创产品的灵感来源”可知，博物馆中陈列的文物、文物背后的故事、建筑等都能成为文创产品的灵感来源，本项“博物馆内陈列的珍贵文物才是文创产品灵感的来源”有误；故选B。 17．本题考查内容的概括。根据材料三第①段“科技的进步为博物馆文创产品的创新提供了更多的可能性。现如今，设计者不再仅仅局限于对文物的复制，而是开始尝试将馆藏资源与科技元素相结合，打造更为多元化和个性化的产品”可知，利用科技元素进行创新，如将馆藏资源与科技相结合，打造多元化和个性化产品；根据材料三第②段“跨界联名也成为了文创‘破圈’的另一新形式。在2022年西安‘双创’成果展上，以秦兵马俑、不倒翁小姐姐、秦腔人物、面游人物、古代‘四美’等为人物原型打造的动漫艺术品时尚感爆表。各种文化‘黑科技’助阵文创产品扩展新赛道”可知，进行跨界联名，与不同领域合作，推出新颖的文创产品；根据材料三第③段“在传播购买渠道上，博物馆应用VR、AR、AI等前沿技术，突破时间和空间的限制，实现了线上线下相结合的销售模式”可知，拓展传播购买渠道，应用前沿技术，实现线上线下相结合的销售模式。 （二）（共11分） （23-24八年级下·北京·期中）阅读《漓江情韵》，完成下面小题。 漓江情韵 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点。它们在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 ③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 ④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！” ⑤上了船，我才看清。他的脸清癯瘦削，让我想起《西游记》中的孙猴子，他的身条和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他长了一只永远“路不平”的跛脚。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” ⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇桨人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 ⑦他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 ⑧“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 ⑨我沉默了。此时，一艘豪华的游轮，从江心疾驶而过。昨天我就是乘这样的游轮，远行阳朔的。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我人残志不残……” ⑩回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… （本文作者从维熙，有删改） 18．作者将游览漓江的所见所感化为一个个标点，极富创意。请结合选文内容，完成下面的表格。（4分） 标点符号 对应内容（所见） 与之相关的感受（所感） 逗号 渔舟、游船、垂钓者 / （1） 雨伞 好奇 破折号 （2） / 叹号 领悟摇桨人的有意安排 （3） 省略号 （4） / 19．下面对作品理解有误的一项是（   ）（2分） A．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。 B．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此，顿感失望。 C．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意。 20．结合上下文，简要分析第⑧段中加点的“又”字用得好在哪里。（2分） 21．文章开篇的“绝美”与结尾处的“美丽”遥相呼应，结合文章具体内容，说说作者心中的漓江之美在哪里。（3分） 【答案】 18．（1）句号（2）一只小舟（一叶木舟）（小舟）（3）叹服（惊叹、赞叹）（4）朗朗的笑声惊飞了江边的水鸟（笑声惊飞水鸟） 19．C 20．示例：“又”是“再”的意思，在文中指摇桨人再一次爽朗地笑，与前文的朗朗笑声遥相呼应，体现出摇桨人待人热情、乐观生活、身残志坚。 21．漓江既有阴柔精致的自然之美，又有充满阳刚的人文之美。文中的摇桨人不甘心靠吃“社会低保”生活，收养了一只仅有一条腿的鹦鹉，自食其力，乐观生活。他性格爽朗，身残志坚，与优美的漓江风景相得益彰。 【解析】 18．本题考查文章内容的理解和概括。第（1）问：根据文章第②段“最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞”可概括为：句号；第（2）问：根据文章第③段“终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟”可概括为：一只小舟（一叶木舟）（小舟）；第（3）问：根据第③段“我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号”可概括为：叹服（惊叹、赞叹）；第（4）问：根据第⑥段“那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处”可概括为：朗朗的笑声惊飞了江边的水鸟（笑声惊飞水鸟）。 19．本题考查文章内容的理解和辨析。C.有误，根据第②段“鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：‘要知漓江美，请你登木舟。’”根据第⑦段“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴”可知，摇船人买下这只只有一条腿的鹦鹉，是感觉两者之间有共同之处，他教鹦鹉这句话，也并非是为了多挣钱，而是想要实现自己的价值，他能够不再只是靠低保过日子，这是一种精神上的追求，不是物质上能够衡量的；故选C。 20．本题考查词句的理解和赏析。第⑧段中“说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”中的“又”是“再一次”的意思，是指他又一次发出爽朗的笑声，结合第⑥段“仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”可知，此处的描写照应了上文，根据第⑦段“他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”和第⑧段“‘韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？’我问。‘不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。’‘那么请客人登船的两句话呢？’‘两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。’”可知，摆船的人先天残疾，可是他没有怨天尤人，而是想要靠自己养活自己，可见他身残志坚，同时他也对生活乐观积极，对他人热情，所以才会发出这样又一次发出这样爽朗的笑声。据此概括回答即可。 21．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第⑩段“阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江美丽的人文诗章”写出漓江的美不仅仅是绝美的自然风光，还有摇船人乐观阳光的精神。根据⑦段“他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”和⑧段“‘那么请客人登船的两句话呢？’‘两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。’说这话时，他似乎十分开心”可知，他不甘心靠吃“社会低保”生活，收养了一只仅有一条腿的鹦鹉，身残志坚、自食其力、热爱生活，是“漓江美丽的人文诗章”的重要组成部分。漓江有如诗如画的自然美景，更有漓江阴柔美景情致下烘托的摇船人自强自立、阳刚乐观、热爱生活的精神美。漓江情韵是景与人和谐统一的美韵。文章表达了对漓江优美景色和摇船人乐观阳光精神的赞美，同时呼应开头，收束全文，言已尽而意无穷。据此概括回答即可。 （三）（共7分） （23-24八年级下·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 猕猴桃的奇异之旅 ①猕猴桃奇异之旅的第一站是它的发源地——湖北省宜昌市。早在先秦时期，这里充沛的雨量与湿润的空气就催生了一种古老的藤本果树，椭圆形果子表皮覆盖着浓密的绒毛，内里是亮绿的果肉和一排排黑色点状的种子。 ②《诗经》记载了人们与它的初见：“隰①有苌楚，猗傩②其枝。天③之沃沃，乐子之无知。”“苌楚”可能是猕猴桃最早的名字。唐朝的《本草拾遗》中出现了“猕猴桃”的记载：“猕猴桃味咸、温、无毒，可供药用，主治骨节风。”关于“猕猴桃”名称的来历，有两种说法。一说是果子外皮的绒毛状似猕猴，另一说法是果实常被猕猴食用。猕猴桃的叶子呈圆形或心形，花开乳白色转黄色，有人会在庭院中栽植观赏。 ③猕猴桃缓慢地持续着它的旅程，却一直未被前人驯化栽培。究其原因，一是猕猴桃喜阴怕晒，畏旱怕涝，对水分、土壤的要求都较高；二是猕猴桃属于雌雄异株，花朵对蜜蜂的吸引力不强，人工栽培的难度较大。就这样，猕猴桃默默地在山涧谷底生长了上千年，就连它最广为流传的名字——“猕猴桃”，也散发着一种野果的味道。 ④不过命运卷起了这颗果实，给了它一张通往海洋另一边的船票。1904 年新西兰教育学者伊莎贝尔到宜昌探望妹妹，猕猴桃的种子漂洋过海，随着她返回新西兰，来到了南太平洋岛国。 ⑤温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃生长的理想之地，很难授粉的问题也在技术上得到了解决，猕猴桃被广泛种植并于1924年培育出新的品种。改良后的品种个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味鲜美，营养丰富。也许是猕猴桃的中国名字传递的灵感，有人觉得这种全身绒毛、暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的几维鸟（ Kiwibird）倒是很像，1966年前后，Kiwifruit（奇异果）这个新名字诞生了。这个名称是如此响亮，以至于逐渐成为所有商业化猕猴桃的代称。20世纪70年代后，奇异果的生产迅速传播到其他国家。 ⑥2016 年，全球猕猴桃产量为430万吨，除了新西兰，智利、意大利、法国、 日本和中国都是猕猴桃的生产大国。猜猜谁是猕猴桃产量的冠军？猕猴桃的故乡重新夺冠——中国居首位，占世界猕猴桃总产量的56%。新西兰猕猴桃品种在上世纪70年代后期被引入中国，曾经出口的水果以“进口水果”的身份回到了老家，猕猴桃摇身一变成了奇异果。基于丰富的原生品种资源，上世纪90年代以来，我国科研人员分别从四川和湖北的野生猕猴桃品种中，培育出了含有金色果肉的“黄金猕猴桃”与果心为红色的“红心猕猴桃”，在商业猕猴桃果肉颜色里红绿黄三分天下。 ⑦世界第一的种植面积，稳定的产量，强劲有力的研发力量，还有潜力无限的消费市场——从这个意义上来说，猕猴桃终于回家了。 [注释]①隰（xí）：低湿的地方。②猗傩（ē nuó）：柔软的样子。③夭（yāo）：幼嫩。④沃沃：润泽的样子。（选自《新华文摘》，有删改） 22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“也许是猕猴桃的中国名字传递的灵感”一句中“也许”一词表猜测，体现了说明文语言的准确性。 B．猕猴桃叶子的形状呈圆形或心形，花的颜色为乳白色或黄色，具有一定的观赏价值。 C．奇异果和猕猴桃的命名方式有异曲同工之妙，都容易引起人们的联想，令人印象深刻。 D．文末“终于回家了”是指中国在猕猴桃的种植、稳产、研发、消费方面重新占据优势。 23．阅读文章第④⑤两段，简要概括猕猴桃远渡新西兰后获得成功的原因有哪些？（3分） 24．文中第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ （2分） 【答案】 22．B 23．①温带海洋性气候适宜种植；②难以授粉的问题得以解决；③个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味鲜美，营养丰富；④与几维鸟相像的音译名适宜推广。 24．运用了作引用（引资料）的说明方法，说明了猕猴桃的功效，增强了文学性和趣味性。 【解析】 22．本题考查信息筛选与辨析。B.结合第②段“猕猴桃的叶子呈圆形或心形，花开乳白色转黄色，有人会在庭院中栽植观赏”可知“花开乳白色转黄色”，选项“花的颜色为乳白色或黄色”有误。故选B。 23．本题考查材料提取与概括。结合第⑤段“温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃生长的理想之地，很难授粉的问题也在技术上得到了解决”可直接提取：温带海洋性气候适宜种植；难以授粉的问题得以解决；结合“改良后的品种个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味鲜美，营养丰富”可提取：个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味鲜美，营养丰富；结合“有人觉得这种全身绒毛、暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的几维鸟（ Kiwibird）倒是很像，1966年前后，Kiwifruit（奇异果）这个新名字诞生了”可提取：与几维鸟相像的音译名适宜推广。 24．本题考查辨析说明方法及作用。画线句子“唐朝的《本草拾遗》中出现了‘猕猴桃’的记载：‘猕猴桃味咸、温、无毒，可供药用，主治骨节风’”可知引用了《本草拾遗》的句子，是作引用的说明方法，具体地说明了人们对猕猴桃最早的认知与了解，它在唐朝就有了研究，对它的味道、价值都有了说明，可见其历史悠久，从而使文章更具有说服力，同时语言也富有文学色彩。 五、作文（共40分） 25. （23-24八年级上·北京海淀·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的…… 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 温暖的记忆 寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！ 【解析】本题考查全命题作文写作。 第一，审题立意。文章的标题是“温暖的记忆”。“记忆”，保留在脑子里的印象。说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。“温暖”，使感到温暖。本题可理解为人生中的一种美好体验或感受，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。在这篇文章中，我们可以选择的材料有很多，主要可以分为身边人、陌生人或事物。例如，身边人，可以是自己的朋友给自己一些帮助，所以自己就开始有了温暖的感觉。当然我们还可以写陌生人给的温暖，因为这样会更加新颖一些，比如说在一个拥挤的公交车上，有人主动给带着孩子的妇女让座；在火车上，有人主动给旅客搬运行李；另外，一些事物也可以给我们温暖，比如书籍，书中的知识或者是智慧，治愈我们的心灵；比如动物，在我们孤独使给予的陪伴等等。最终，根据审题立意进行选材写作即可。 （2）8月16日，2023世界机器人大会在北京开幕，仿生人形机器人“诗人李白”在大会上的表演震惊四座。未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验……假如“他们”走进校园，会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历？ 请展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与智能机器人老师的一天 　　听说我们学校来了一位智能的机器人老师，我真的是激动极了。 　　“叮铃铃”上课的铃声响了。瞧，站在门口的那个老师，就是智能机器人老师。她有一双迷人的小眼睛，小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴！她走路一摇一摆、一左一右得很有趣。她今天要给我们授课。 　　呵，高科技就是高科技，她的特殊功能还真多，比如：她身上有监督镜，可能监督不认真的同学；它要在黑板上写字时，不用粉笔，只需轻轻按一下身上隐藏的按钮，黑板上立刻出现它要写的字，字迹苍劲有力，非常漂亮！神！太神了！ 上课时，机器老师说：“今天我们讲的是《女娲补天》。”说完，它便把手一挥，顿时整个教室变得黑漆漆的。大家都害怕极了，这时候，议论纷纷的教室里忽然出现了打雷声音，“轰隆隆，轰隆隆”，那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。接着，黑板上出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烤焦了，许多人都被火围困在山上，大家看到这儿，很揪心，希望有一位仙人来拯救他们。大大家的希望可以实现了，画面上有一位女神架着云飞来，她叫女娲。女娲不忍心人们经受这样的折磨，便下定决心要救人们。办法只有一个：寻找五彩石，冶炼五彩石，把它浇到天上。 于是女娲不顾辛苦地去寻找五彩石，她历尽了千山万水，才找到五彩石；接下来，她要冶炼五彩石，女娲冶炼了几天几夜。烈火熏黑了她美丽的面孔，双手布满了厚厚的茧子，但她毫不在意。看到这儿，同学们不免又为女娲担忧。终于，女娲把五彩石冶炼成很稠的液体，总算成功了！同学们为她高兴。女娲把那液体装在一个盆子里，对准大窟窿，一泼。只见金光四射，大窟窿补好了！大家不停地为女娲鼓掌，嘴里 喊着：“女娲真棒，女娲万岁！”机器人老师问大家：“你们有什么话想对女娲说的吗？”大家争着回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，乐得不可开交。 下课铃响了，大家都还舍不得离开呢！是机器人老师让我见识了科技的美好，跟智能机器人老师学习的一天，我收获颇多。 【解析】本题考查想象作文。 首先，审题。在题目中捕捉关键信息，“未来仿生人形机器人会模拟人的思维、情感，会给人们带来更深入的互动，更真切的体验”“假如‘他们’走进校园”，明确作文的主要描写对象应该为仿生机器人，故事的发生地点应该是校园。“会发生怎样有趣的故事？会有怎样奇妙的经历”一句要求学生在作文中应记叙机器人进入校园以后发生的有趣的故事以及学生们与这个机器人之间的奇妙的经历。 第二，立意。题目要求作文内容要积极向上，即要求学生围绕着对机器人的描写，体现出机器人对人类的生活、学习有帮助的一面。具体可以写机器人为我们做了什么事，对我们有什么帮助，也可以写机器人的出现使我们的校园学习产生了什么样的改变。总之要体现出“科技改变生活”的主旨。 第三，选材。这一篇文章要写成记叙文，首先可以介绍一下机器人的外貌特征，然后介绍机器人能在校园中为我们做哪些事情，比如可以帮助学生辅导作业，可以替老师们给学生上课，或者为我们的校园环境提供清洁服务。最后“有趣的故事”可以围绕机器人和同学们之间的有趣互动入手，运用多种描写手法突出学生与机器人之间的和谐相处，合理发挥想象即可。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 1-2024-2025 学年八年级下学期语文期中真题重组卷 （考试时间：150 分钟 试卷满分：100 分） 一、基础·运用（共 13 分） （23-24 八年级下·北京海淀·期中）班级开展以“相约最美古诗词”为主题的综合性学习活动。各学习小 组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 1．第一组同学向大家介绍“全民诗词：《中国诗词大会》”。对文中加点字的注音和□所填字词的判断，全都 正确．．的一项是（ ）（2分） 《中国诗词大会》是央视首档．全民参与的诗词节目，受到大众推□。节目以“赏中华诗词、寻文化基 因、品生活之美”为宗旨，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。不少网友称赞《中国诗词大会》 是国内综艺节目里的“一股清流”。节目中，从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮” 的上下求索；从“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，到“心远地自偏”的隐士风流_……时间跨越数千载．， 诗歌带着人们完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。 A．首档．（dǎng） 崇 千载．（zài） B．首档．（dàng） 崇 千载．（zǎi） C．首档．（dǎng） 祟 千载．（zǎi） D．首档．（dàng） 祟 千载．（zài） 2．第二组同学向大家解说“宋词之美”的专题研究成果。下面文段中成语使用不恰当．．．的一项是（ ）（2 分） 物阜民丰的大宋王朝已经消逝在历史的长河中了，但被称为“一代之文学”的宋词，却在大浪淘沙．．．．中 毫不褪色，情韵依旧。宋词之美，美不胜收，那些文采斐然．．．．、流传千古的佳作，至今读来依然令人振聋发聩．．．．。 在画“北宋词人朋友圈”时，我们发现了一个有意思的现象，晏殊、欧阳修、王安石、苏轼的好友中， 都有一个名字赫然在列——张先。他能与这些大咖相交甚厚，当然不是庸常之辈．．．．。“云破月来花弄影”“不如 桃杏，犹解嫁东风”“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”……这些佳句让他俘获了北宋词坛一众 大家的心。 A．大浪淘沙 B．文采斐然 C．振聋发聩 D．庸常之辈 3．第三组同学向大家介绍“诗仙李白的仙气从何而来”的专题研究成果。在阅读研究报告的过程中，你不 理解语段中“焦距的变化．．．．．”的含义。经查阅《现代汉语词典》，你找到了“焦距”的解释：抛物面镜的顶点 或薄透镜的中心到主焦点的距离。请结合词典释义及语段内容，解释“焦距的变化”的意思。（2分） 青年李白，25 岁离家，独自仗剑远行，一步步走成了我们熟悉的那个李白。李白是从欧亚大陆的腹地 走出来的，他的视野里永远是“明月出天山，苍茫云海间”，是“山随平野尽，江入大荒流”，明净、高远。 李白有家——诗、酒、马背，就是他的家，他就像一个浪迹天涯的牧民，生命中总有无数的意外，等待着与 他相逢。假如他是导演，很难有一个摄影师，能跟上他焦距的变化．．．．．。 4．第四组同学的研究成果是“李白与苏轼：最美的诗词中，藏着最高级的活法”。下面文段中的画线句有两 处表达欠妥，请你做出修改。（2 分） 中国人的精神生命中，不能没有李白，也不能没有苏轼。李白诗、苏轼词，成了我们刻在骨子里的 DNA。 当你心灰意冷时，有李白的“直挂云帆济沧海”，疗愈你的悲观情绪；当你无所适从时，有苏轼的“人间有 味是清欢”，消解你的彷徨无助；当你遭遇挫折时，李白的“天生我材必有用”会给你巨大的精神力量；当 你消极苦闷时，苏轼的“此心安处是吾乡”会助你抚平心中的褶皱。李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫的 谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物。读他们的诗词，你会在东坡的沉郁悲凉中得到抚慰，也 会在李白的恣意洒脱中获得力量。 5．第五组同学向大家解说“诗词——‘习’语的魅力之源”的专题研究成果。请阅读下面文段，在【甲】【乙】 【丙】处分别填入标点符号，最恰当．．．的一项是（ ）（2 分） 习近平总书记曾在不同场合多次引用诗词来寄情言志，还曾亲自填词《念奴娇·追思焦裕禄》【甲】“百 姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！”这首词情 真意切【乙】质朴动人，人们纷纷为之点赞，成为当代共产党人的【丙】明志篇【丙】。 A．【甲】句号 【乙】逗号 【丙】书名号 B．【甲】冒号 【乙】逗号 【丙】双引号 C．【甲】冒号 【乙】顿号 【丙】书名号 D．【甲】句号 【乙】顿号 【丙】双引号 6．第六组同学为本次活动撰写了书法作品，对下列作品评价不正确．．．的一项是（ ）（2 分） 【A】 【B】 【C】 【D】 A．行书，潇洒流畅，浓淡相宜。让人坚信足够的努力，就会得到相应的收获。 B．楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 C．隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。有高瞻远瞩的气概。 D．篆书，瘦长圆润，古朴典雅。意思是一支独秀不是春，百花齐放春满园。 7．第七组同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念的赠送给观众。下面横线处填入词 语恰当．．的一项是（ ）（2分） 上联：明月①____，长亭一曲，过客离愁②____ 下联：清风③____，细雨千弦，旷野归鸿④____ A．①映江 ②都入酒 ③醉人 ④不禁秋 B．①映江 ②不禁秋 ③醉人 ④都入酒 C．①醉人 ②都入酒 ③映江 ④不禁秋 D．①醉人 ②不禁秋 ③映江 ④都入酒 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）（共 4分） 8．（23-24 八年级下·北京·期中）默写。 （1）挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》） （2） ，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） （3）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： ， 。 （二）（共 5分） （23-24 八年级下·北京·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存和己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“① ”宽解友人， 并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的② 之情，也表 现了诗人③ 的人生态度。（3分） 10．下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的赏析，有误的一项是（ ）（2 分） A．首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。 B．颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。 C．尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水。 D．全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。 （三）（共 8分） （23-24 八年级下·北京·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 道州 ① 城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪 ② 。两岸悉皆怪石，敧 ③ 嵌 ④ 盘屈，不可名状。清流触 石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士 ⑤ 之所游处；在人间，则可为都邑之胜 境，静者之林亭。而置州 ⑥ 以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （元结《右溪记》） ［注］①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧 qī：倾斜。④ 嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 11．下列加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．记之而去． 去．世已久 去．留两便 扬长而去． B．其境过清． 香远益清． 山清．水秀 冰清．玉洁 C．可．百许头 可歌可．泣 不可．思议 明灭可．见 D．凄神寒．骨 嘘寒．问暖 十年寒．窗 唇亡齿寒． 12．翻译文中画线语句，并依据上下文对其进一步理解，正确的一项是（ ）（2 分） A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳点缀，参差不齐。 理解：语言简洁生动，仅 12 个字便将小石潭周围的景致展现在我们面前。 B．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。 理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的是衬托潭水清澈。 C．斗折蛇行，明灭可见。 翻译：小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。 理解：用比喻表现溪水曲折蜿蜒的样子，非常形象。 D．其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。 理解：用溪岸比喻狗的牙齿，突出溪岸参差不齐的特点。 13．【甲】【乙】两文作者面对美景，分别产生怎样的情感？（分别用两字概括）请结合文章具体语句简要解 释。（4分） 三、名著阅读（共 5 分） 14．（23-24 八年级下·北京·期中）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼 成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（100 字左右） 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 四、现代文阅读（共 25 分） （一）（共 7 分） （23-24 八年级下·北京房山·期中）阅读下面三则材料，完成各题。 材料一 “文创产业”是指文化创意产业。第一个提出“文创产业”概念的国家是英国。英国的文创产业能够 领跑全球，其中一大秘诀就是让“文创”成为生活的一部分。一般而言，优秀的文创产品是① 相 结合的产品。“文创”一词虽是新名词，实则在我国古已有之。西汉鎏金虎镇可以说是古代重量级的“文创”。 虎在民间习俗中，寄托了消灾辟邪等美好寓意。这只卧虎身上布有虎斑花纹，虎颈戴着“项圈”，身体灌满 了铅，重达 3600 克，它是用来镇压席子的。在秦汉或更早以前，“席地而坐”的人们为了避免起身落座时折 卷席角，便设计席镇来固定席子的四角，使坐席保持平整。这款虎头虎脑却细节生动的虎镇堪称席镇界的“天 花板”。 材料二 ①据我国各大博物馆数据显示，2023 年博物馆文创市场规模呈现出快速增长态势。仅 6—7 月份，湖 南省博物馆的吴王夫差剑毛绒玩具单品销售额就高达 52.3 万元。故宫文创的成立，让神秘的故宫文物以另 一种形象进入了寻常百姓家。“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样的汉子”折扇等产品，还有比着剪刀手的雍 正、挤眉弄眼的康熙等表情包，使 600 多岁的故宫以一种前所未有的姿态变得“年轻”。博物馆是将文创产 品托举到今日高度的最为坚固的基底。博物馆中陈列的每一件文物、文物背后的故事、具有历史感的建筑， 甚至是一只猫，都能成为文创产品的灵感来源。带有创意的书签、扇子、T 恤、胸针、丝巾、杯垫、拼图、 雨伞等井喷而出的文创产品，带着悠久的历史和灿烂的文明，引领人们与古人亲密接触。 ②自 2008 年我国实行公共博物馆线下免费开放政策以来，参观博物馆的人数显著增多。很多人被文创 产品吸引走进了博物馆，也因为使用文创产品，对冰冷的文物产生温情，对深邃的历史有了更多的感悟和探 索的激情。在文创产品影响下，趋向年轻态、娱乐化的博物馆变得愈发亲切、包容、有趣！ 材料三 ①科技的进步为博物馆文创产品的创新提供了更多的可能性。现如今，设计者不再仅仅局限于对文物 的复制，而是开始尝试将馆藏资源与科技元素相结合，打造更为多元化和个性化的产品。数字技术的注入， 为文创产业开创出新的展现空间和表现形式，使传统文创逐步跃升为文创新经济产业。如 3D 打印的故宫吉 祥物，敦煌研究院推出的敦煌动画剧、“敦煌诗巾”小程序等数字产品广受欢迎。 ②跨界联名也成为了文创“破圈”的另一新形式。在 2022 年西安“双创”成果展上，以秦兵马俑、不 倒翁小姐姐、秦腔人物、面游人物、古代“四美”等为人物原型打造的动漫艺术品时尚感爆表。各种文化“黑 科技”助阵文创产品扩展新赛道。 ③在传播购买渠道上，博物馆应用 VR、AR、AI 等前沿技术，突破时间和空间的限制，实现了线上线下 相结合的销售模式。 （取材于微信公众平台“宁波社科”） 15．结合上下文，在材料一的横线处填写一个恰当的短语。（2分） ① 16．阅读三则材料，下列说法中不恰当．．．的一项是（ ）（2分） A．虽然英国率先提出“文创产业”概念，但中国的文创产品自古有之。 B．博物馆内陈列的珍贵文物才是文创产品灵感的来源。 C．很多人因为使用文创产品对文物产生了感情，对文物背后的历史有了更多的感悟和探索的激情。 17．从上面三则材料中可以看出，要使博物馆文创产品市场规模不断扩大，可以采取的具体措施有： ， ， 。（3 分） （二）（共 11 分） （23-24 八年级下·北京·期中）阅读《漓江情韵》，完成下面小题。 漓江情韵 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边 的垂钓者，都成了一个个逗点。它们在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美．．编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见 那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——” 我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀， 他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟 是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁 笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 ③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺 着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨 人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想， 等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 ④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？ 上船来吧！” ⑤上了船，我才看清。他的脸清癯瘦削，让我想起《西游记》中的孙猴子，他的身条和那张脸一样瘦 削。让我吃惊的是，他长了一只永远“路不平”的跛脚。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变 化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小， 它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一 绝。” ⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望 着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇桨人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊 飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 ⑦他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他 先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后， 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条 腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 ⑧“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会 学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时， 他似乎十分开心，又．爽朗地笑了起来。 ⑨我沉默了。此时，一艘豪华的游轮，从江心疾驶而过。昨天我就是乘这样的游轮，远行阳朔的。我 不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问 他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五 十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老 先生，我人残志不残……” ⑩回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人， 编织成了漓江一首美丽．．的人文诗章…… （本文作者从维熙，有删改） 18．作者将游览漓江的所见所感化为一个个标点，极富创意。请结合选文内容，完成下面的表格。（4分） 标点符号 对应内容（所见） 与之相关的感受（所感） 逗号 渔舟、游船、垂钓者 / （1） 雨伞 好奇 破折号 （2） / 叹号 领悟摇桨人的有意安排 （3） 省略号 （4） / 19．下面对作品理解有误的一项是（ ）（2 分） A．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在 设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。 B．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此， 顿感失望。 C．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能 多挣钱，摇桨人感到非常满意。 20．结合上下文，简要分析第⑧段中加点的“又”字用得好在哪里。（2 分） 21．文章开篇的“绝美”与结尾处的“美丽”遥相呼应，结合文章具体内容，说说作者心中的漓江之美在哪 里。（3分） （三）（共 7 分） （23-24 八年级下·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 猕猴桃的奇异之旅 ①猕猴桃奇异之旅的第一站是它的发源地——湖北省宜昌市。早在先秦时期，这里充沛的雨量与湿润 的空气就催生了一种古老的藤本果树，椭圆形果子表皮覆盖着浓密的绒毛，内里是亮绿的果肉和一排排黑色 点状的种子。 ②《诗经》记载了人们与它的初见：“隰①有苌楚，猗傩②其枝。天③之沃沃，乐子之无知。”“苌楚”可 能是猕猴桃最早的名字。唐朝的《本草拾遗》中出现了“猕猴桃”的记载：“猕猴桃味咸、温、无毒，可供 药用，主治骨节风。”关于“猕猴桃”名称的来历，有两种说法。一说是果子外皮的绒毛状似猕猴，另一说 法是果实常被猕猴食用。猕猴桃的叶子呈圆形或心形，花开乳白色转黄色，有人会在庭院中栽植观赏。 ③猕猴桃缓慢地持续着它的旅程，却一直未被前人驯化栽培。究其原因，一是猕猴桃喜阴怕晒，畏旱 怕涝，对水分、土壤的要求都较高；二是猕猴桃属于雌雄异株，花朵对蜜蜂的吸引力不强，人工栽培的难度 较大。就这样，猕猴桃默默地在山涧谷底生长了上千年，就连它最广为流传的名字——“猕猴桃”，也散发 着一种野果的味道。 ④不过命运卷起了这颗果实，给了它一张通往海洋另一边的船票。1904 年新西兰教育学者伊莎贝尔到 宜昌探望妹妹，猕猴桃的种子漂洋过海，随着她返回新西兰，来到了南太平洋岛国。 ⑤温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃生长的理想之地，很难授粉的问题也在技术上得到了解决，猕猴 桃被广泛种植并于 1924 年培育出新的品种。改良后的品种个头更大，皮表绒毛分布均匀，耐受磕碰，口味 鲜美，营养丰富。也许是猕猴桃的中国名字传递的灵感，有人觉得这种全身绒毛、暗绿色的鸡蛋形果实和新 西兰特有的几维鸟（ Kiwibird）倒是很像，1966 年前后，Kiwifruit（奇异果）这个新名字诞生了。这个名 称是如此响亮，以至于逐渐成为所有商业化猕猴桃的代称。20 世纪 70 年代后，奇异果的生产迅速传播到其 他国家。 ⑥2016 年，全球猕猴桃产量为 430 万吨，除了新西兰，智利、意大利、法国、 日本和中国都是猕猴 桃的生产大国。猜猜谁是猕猴桃产量的冠军？猕猴桃的故乡重新夺冠——中国居首位，占世界猕猴桃总产量 的 56%。新西兰猕猴桃品种在上世纪 70 年代后期被引入中国，曾经出口的水果以“进口水果”的身份回到了 老家，猕猴桃摇身一变成了奇异果。基于丰富的原生品种资源，上世纪 90 年代以来，我国科研人员分别从 四川和湖北的野生猕猴桃品种中，培育出了含有金色果肉的“黄金猕猴桃”与果心为红色的“红心猕猴桃”， 在商业猕猴桃果肉颜色里红绿黄三分天下。 ⑦世界第一的种植面积，稳定的产量，强劲有力的研发力量，还有潜力无限的消费市场——从这个意 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … 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请展开合理的想象，自拟题目．．．．，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在 600-800 之间。（4）不要出现 所在学校的校名或师生姓名。