精品解析：河南省南阳市唐河县部分初中联考2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年河南省重点学校名师押题（A） 语 文 一、积累与运用（共23分） 学校围绕“爱国精神永流传”开展了系列主题活动，请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：创作宣传文案】 1. 学校需要创作一份宣传文案来推广本次活动，下面是文案中的部分内容，你从中发现了几处问题，请帮小李指出并解决。 爱国，是心中永不_____（熄 息）灭的火焰。回首往昔，无数仁人志士用热血和生命谱写了壮丽的爱国篇章。在民族危亡之际，他们挺身而出，毫不退缩。林则徐虎门销烟，彰显了中国人反抗侵略的决心：邓世昌在黄海海战中下令巡洋舰直冲敌舰，与敌人同归于尽，他的壮举震_____（撼 憾）人心。他们的爱国精神，如璀璨的星辰，照亮了历史的长河，成为我们不断奋进的动力。让我们传承先辈遗志，将爱国精神融入血液，在新时代绽放出更加绚烂的光彩。 （1）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 （2）小李在预演时，你发现他将加点两个字的读音读错了。请帮他标注出正确的读音。 挺（ ）身而出 绚（ ）烂 【活动二：诵读经典诗词】 2. 请根据提示，默写相关名句。 爱国，是一种深沉的情感。当国家需要我们的时候，我们会像陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中所写的“①____________，②____________”一样，即使年老体衰，但仍想为国戍边；当思念故乡与报效国家的情感交织时，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“③____________，④____________”来表达自己的复杂心境：在国家动荡、个人身世飘零之际，文天祥以“⑤____________？⑥____________”（《过零丁洋》）表明自己视死如归的崇高气节；而龚自珍则在《己亥杂诗》（其五）中用“⑦____________，⑧____________”展现自己虽辞官但仍心系国家的情怀。 【活动三：赏析图画作品】 3. 学校为本次活动设计了一个图标（下图），请你根据图标内容，解读其创意。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【活动四：探究红色地名】 4. 活动中，老师让同学们探究一些红色地名的由来和意义。小明同学找到了“遵义”这个红色地名，它因红军长征途中著名的遵义会议而闻名。请你仿照示例，说说“井冈山”这个红色地名的意义。 示例：“遵义”这个地名，见证了中国共产党历史上一次伟大的转折。遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误，确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 【活动五：参观红色纪念馆】 5. 学校组织同学们参观了本地的红色纪念馆，馆内陈列着许多珍贵的革命文物和历史资料。参观结束后，老师让同学们分享自己的参观感受。请你结合参观经历，写一写自己的感受。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 老水车旁的风景 ①那水车一点儿都不老。它是一处旅游地最显眼的标志。它被安放在一处石砌的平台上，旁边是一间青砖石瓦的小茶馆。在水车的轮轴上，安装了几个大的木瓢，随着轮轴的转动，木瓢将水舀起，再将水倒入旁边的水槽中。水顺着水槽，潺潺地流进下方的小池塘里。 ②水车周围是一片不大的水域，水域里种满了荷花。荷花的叶子宽大，颜色翠绿，像一把把绿色的大伞。荷花的花朵有的含苞待放，像羞涩的少女；有的已经盛开，露出嫩黄色的花蕊，散发出淡淡的清香。水面上还漂浮着一些睡莲，它们的叶子小巧玲珑，花朵颜色鲜艳，有粉色、白色、黄色等，为这片水域增添了几分色彩。 ③在水车的旁边，有一条蜿蜒的小路，小路两旁种满了柳树。柳树的枝条细长，随风飘动，像是在翩翩起舞。小路的尽头，是一片茂密的树林，树林里有各种各样的鸟儿，它们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在欢迎游客的到来。 ④我第一次见到这水车，是在一个阳光明媚的春日。那天，我和几个朋友一起到这个旅游地游玩。当我们看到这水车时，都被它的美丽和独特所吸引。我们站在水车旁边，欣赏着它的转动，感受着它带来的清凉和宁静。 ⑤就在我们欣赏水车的时候，我注意到了一个老人。他坐在水车旁的一张石凳上，手里拿着一把二胡。他的头发花白，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却炯炯有神。他正专注地拉着二胡，那悠扬的琴声在空气中回荡，仿佛诉说着一个个古老的故事。 ⑥我被老人的琴声所吸引，慢慢地走到了他的身边。我静静地站在他的旁边，听着他拉琴。老人似乎没有注意到我的到来，他依然沉浸在自己的音乐世界里。过了一会儿，老人拉完了一曲，他抬起头，看到了我，微笑着点了点头。 ⑦我也微笑着向老人打招呼，然后和他聊了起来。老人告诉我，他是这个旅游地的居民，从小就生活在这里。他说，这水车是他小时候经常玩耍的地方，那时候，这里的水很清澈，鱼儿很多，他和小伙伴们经常在这里游泳、捉鱼。 ⑧随着时间的推移，这里的环境发生了很大的变化。水变得越来越脏，鱼儿也越来越少，水车也渐渐地失去了它的作用。但是，老人对这里的感情却始终没有改变。他说，每当他看到这水车，就会想起自己的童年，想起那些美好的回忆。 ⑨为了保护这片水域和水车，当地政府对这里进行了整治和修复。他们清理了水域里的垃圾，种植了荷花和睡莲，还对水车进行了维修和保养。现在，这里又恢复了往日的美丽和生机， ⑩老人告诉我，他每天都会来到这里，坐在水车旁拉二胡。他说，他希望通过自己的琴声，让更多的人了解这里的历史和文化．也希望能够唤起人们对环境保护的意识。 ⑪听了老人的话，我深受感动。我觉得，老人不仅是一个音乐家，更是一个守护者。他用自己的方式，守护着这片美丽的风景，守护着自己的童年记忆。 ⑫从那以后，每次到这个旅游地游玩，我都会到水车旁去看看。我会坐在老人旁边，听他拉二胡，和他聊天。我觉得，那水车旁的风景，不仅仅是一处美丽的自然景观、更是一种文化的传承和精神的寄托。 ⑬如今，那水车依然在转动，它的声音依然那么清脆悦耳。那荷花依然在盛开，它的香气依然那么芬芳扑鼻，那柳树依然在飘动，它的姿态依然那么优美动人。而那老人，依然坐在水车旁，拉着他的二胡，诉说着他的故事。 ⑭那水车旁的风景，是我心中最美的风景。 6. 请简要概括文章中描述的水车旁的风景有哪些。 7. 文中描写老人拉二胡这一情节有什么作用？ 8. 结合文章内容，分析老人这一人物形象 9. 文章结尾说“那水车旁的风景，是我心中最美的风景”，请结合全文、谈谈你对这句话的理解。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 科技创新推动社会进步 ①在人类历史的长河中，科技创新始终是推动社会发展的核心动力。从古代的造纸术、印刷术、火药和指南针四大发明、到现代的互联网、人工智能、生物技术等前沿科技、每一次重大的科技创新都深刻地改变了人类的生产、生活方式，极大地提升了社会生产力。 ②以互联网技术为例，它的出现彻底打破了时间和空间的限制。人们可以通过网络瞬间与世界各地的人进行沟通交流、信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度。电子商务的兴起，让购物变得更加便捷高效，足不出户就能购买到全球的商品，在线教育的发展，为人们提供了更加丰富多样的学习途径，无论身处何地，只要有网络连接，就可以获取优质的教育资源。 ③人工智能技术的发展同样给社会带来了巨大变革。在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，通过对大量医疗数据的分析，快速准确地发现疾病的潜在特征，提高诊断的准确率。在交通领域，自动驾驶技术正在逐步改变人们的出行方式，有望提高交通安全性，减少交通事故的发生。在工业生产中，智能机器人的应用提高了生产效率和产品质量，降低了人力成本。 ④科技创新不仅改变了人们的生活和工作，还对社会的经济结构、文化交流等方面产生了深远影响。它促使传统产业转型升级，催生了许多新兴产业，创造了大量的就业机会。同时，科技创新也促进了不同国家和地区之间的文化交流与融合，让世界变得更加紧密相连。 ⑤总之，科技创新是社会进步的重要引擎，我们应积极推动科技创新，充分发挥其在社会发展中的巨大作用。 （作者：刘辉，有删改） 文本二 科技发展中的人文关怀 ①随着科技的飞速发展，我们在享受科技带来的便利和进步的同时，也不能忽视其中可能存在的问题。科技发展的初衷是为了造福人类，但如果缺乏人文关怀，科技也可能给人类带来负面影响。 ②例如，在一些高度自动化的工厂中，大量工人被智能机器人所取代，导致失业率上升。这就需要我们在推动科技进步的过程中，关注人的就业问题，通过职业培训等方式，帮助工人适应新的工作岗位，实现再就业。 ③在互联网时代，信息传播的速度极快，但同时也存在信息泛滥、虚假信息等问题。这对人们的认知和判断能力提出了更高的要求。我们需要加强对公众的媒介素养教育，引导人们正确辨别和筛选信息，避免受到虚假信息的误导。 ④另外，科技的发展也可能导致人与人之间情感交流的减少。在虚拟社交日益盛行的今天，人们更多地通过网络进行交流，面对面的沟通相对减少。这可能会影响人们的人际关系和心理健康。因此，我们要注重在科技发展的过程中，营造良好的人际交往氛围，鼓励人们多进行现实中的互动和交流。 ⑤科技发展与人文关怀相辅相成。科技为人文关怀提供了更多的手段和途径，而人文关怀则为科技发展指明了方向。只有将科技发展与人文关怀有机结合，才能让科技更好地服务于人类，创造更加美好的未来。 （作者：陈丽，有删改） 10. 文本一第②段以互联网技术为例，有什么作用？请简要分析。 11. 文本二第①段在文中有什么作用？ 12. 结合文本二，谈谈如何在科技发展中实现科技与人文的平衡。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 孙叔敖纳言 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。“孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。“父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。” （选自《说苑·敬慎》，有删改） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于翠相，②国：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，没有贤德。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。⑦意益下：越发将自己看低。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “邹忌修八尺有余”中的“修”是“长，这里指身高”的意思，与“乃重修岳阳楼”中“修”的意思不同。 B. “朝服衣冠”中的“服”是“穿戴”的意思，这里作动词，与“朝服衣冠”中“朝”的词性不同。 C. “有一老父衣粗衣”中的“衣”有“穿”“衣服”等义项，根据语境推测，此句中的“衣”是“衣服”的意思。 D. “君恶之”中的“恶”有“厌恶”“罪恶”等义项，根据语境推测，此句中的“恶”是“厌恶”的意思。 14. 把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15. 【甲】文中邹忌是如何“讽”齐王的？这样做有什么好处？ 16. 【甲】文中齐王纳谏与【乙】文中孙叔敖纳言，在对待他人意见上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首古诗，完成小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 在《雁门太守行》中，诗人李贺通过巧妙组合意象营造出独特的意境，请结合诗句分析诗人是如何运用意象来展现战争的紧张与残酷的。 四、名著阅读（5分） 18. 漫漫人生路，我们会邂逅形形色色的人，而其中最幸运的，莫过于能得师者指点迷津，有挚友相伴同行。他们或在学业上为我们点亮明灯，或在生活中与我们风雨同舟。接下来，请从以下几组人物中任选其一，结合他们的人生轨迹，阐述你对这句话的切身体会与感悟。 ①林冲 鲁智深（《水浒传》） ②唐僧 孙悟空（《西游记》） ③鲁迅 范爱农（《朝花夕拾》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 材料一：京剧，作为中国的“国粹”，以其独特的唱腔、精美的服饰和精彩的表演，展现了深厚的历史文化内涵，是中华民族传统文化的瑰宝，在国内外都享有极高的声誉。 材料二：习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”传统文化是文化自信的重要源泉。 材料三：随着互联网的发展，一些传统手工艺人通过短视频平台展示自己的制作过程，让更多人了解到诸如剪纸、刺绣等传统手工艺的魅力，使得这些古老技艺重新焕发生机。 （1）文化似璀璨星辰，照亮了我们生活的精神世界。文化体验可以是观赏一场京剧演出，也可以是参与一次传统手工艺制作；可以是诵读一首经典诗词，也可以是探究家族的文化传承。请以“我的文化体验之旅”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体生动，有真情实感；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据合理且充分；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河南省重点学校名师押题（A） 语 文 一、积累与运用（共23分） 学校围绕“爱国精神永流传”开展了系列主题活动，请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：创作宣传文案】 1. 学校需要创作一份宣传文案来推广本次活动，下面是文案中的部分内容，你从中发现了几处问题，请帮小李指出并解决。 爱国，是心中永不_____（熄 息）灭的火焰。回首往昔，无数仁人志士用热血和生命谱写了壮丽的爱国篇章。在民族危亡之际，他们挺身而出，毫不退缩。林则徐虎门销烟，彰显了中国人反抗侵略的决心：邓世昌在黄海海战中下令巡洋舰直冲敌舰，与敌人同归于尽，他的壮举震_____（撼 憾）人心。他们的爱国精神，如璀璨的星辰，照亮了历史的长河，成为我们不断奋进的动力。让我们传承先辈遗志，将爱国精神融入血液，在新时代绽放出更加绚烂的光彩。 （1）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （2）小李在预演时，你发现他将加点的两个字的读音读错了。请帮他标注出正确的读音。 挺（ ）身而出 绚（ ）烂 【答案】（1）熄 撼 （2） ①. tǐng ②. xuàn 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 熄灭，xī miè，指物体不再燃烧，火灭了。 震撼，zhèn hàn ，指土地剧烈摇动、震动。 【小问2详解】 本题考查字音。 挺身而出，tǐng shēn ér chū ，挺直身体站出来。形容面对艰难或危险的事情，勇敢地站出来担当。 绚烂，xuàn làn，光彩耀眼。常用来形容色彩、景象等非常华丽、美丽。 【活动二：诵读经典诗词】 2. 请根据提示，默写相关名句。 爱国，是一种深沉的情感。当国家需要我们的时候，我们会像陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中所写的“①____________，②____________”一样，即使年老体衰，但仍想为国戍边；当思念故乡与报效国家的情感交织时，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“③____________，④____________”来表达自己的复杂心境：在国家动荡、个人身世飘零之际，文天祥以“⑤____________？⑥____________”（《过零丁洋》）表明自己视死如归的崇高气节；而龚自珍则在《己亥杂诗》（其五）中用“⑦____________，⑧____________”展现自己虽辞官但仍心系国家的情怀。 【答案】 ①. 僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查默写。平时要熟练背诵并准确默写这些爱国诗词，注意易错字，如“燕”“勒”“汗青”等。 【活动三：赏析图画作品】 3. 学校为本次活动设计了一个图标（下图），请你根据图标内容，解读其创意。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】图标中融入五星红旗这一元素，代表着祖国；和平鸽和橄榄枝是和平的象征，寓意着我们追求和平。整个图标传达出在祖国的庇护下，向往并守护和平的美好愿景，体现了深厚的爱国情怀与对和平生活的向往，与“爱国精神永流传”的活动主题相契合。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。仔细观察图标中的元素，思考每个元素所代表的意义，再将这些元素的意义与爱国主题相结合，有条理地阐述图标创意。 图中包含五星红旗、和平鸽、橄榄枝这几个主要元素。 五星红旗：五星红旗是中华人民共和国的象征。代表着国家主权、尊严和荣誉 ，体现了本次活动与国家紧密相连，彰显对国家的热爱与敬意，暗示活动具有爱国教育等相关主题。 和平鸽：和平鸽是和平的象征。寓意着在国家的环境下，倡导和平理念，希望通过本次活动传递和平、友好的精神，表达对和平稳定生活的向往。 橄榄枝：橄榄枝同样代表和平、希望与友好。与和平鸽相呼应，进一步强化和平友好的主题，也表示活动旨在营造和谐、积极向上的氛围。 整体来看，该图标创意可能是通过这些元素组合，传达在国家背景下，倡导和平、友好，弘扬爱国精神，开展相关积极向上活动的理念。 【活动四：探究红色地名】 4. 活动中，老师让同学们探究一些红色地名的由来和意义。小明同学找到了“遵义”这个红色地名，它因红军长征途中著名的遵义会议而闻名。请你仿照示例，说说“井冈山”这个红色地名的意义。 示例：“遵义”这个地名，见证了中国共产党历史上一次伟大的转折。遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误，确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 【答案】“井冈山”是中国革命的摇篮。在这里，毛泽东领导建立了中国第一个农村革命根据地，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确革命道路，点燃了中国革命的星星之火，为中国革命保存了有生力量，对中国革命的发展产生了深远影响。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 本题要求仿照给定示例，阐述“井冈山”这个红色地名的意义。关键在于明确井冈山在中国革命历史进程中的重要事件及影响，按照示例的结构，先点明意义核心，再详细阐述相关事件及产生的重大影响。 示例：“井冈山”这个地名，承载着中国革命的希望曙光。毛泽东等老一辈革命家在这里创建了第一个农村革命根据地，开展土地革命，让农民获得土地，踊跃参军。井冈山道路为中国革命找到了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确方向，成为中国革命走向胜利的坚实起点 。 【活动五：参观红色纪念馆】 5. 学校组织同学们参观了本地的红色纪念馆，馆内陈列着许多珍贵的革命文物和历史资料。参观结束后，老师让同学们分享自己的参观感受。请你结合参观经历，写一写自己的感受。 【答案】示例：走进红色纪念馆，我仿佛穿越了时空，回到了那段波澜壮阔的革命岁月。看着一件件带着历史痕迹的文物，听着讲解员讲述的一个个感人至深的故事，我深刻感受到了革命先辈们为了理想和信念，抛头颅、洒热血的伟大精神。他们的奉献和牺牲换来了我们今天的幸福生活，我们要倍加珍惜。在今后的学习和生活中，我将以革命先辈为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。需结合自身参观经历，围绕对革命先辈的敬佩、对幸福生活的珍惜以及自身的努力方向等方面展开，语言通顺，表达真情实感。 开篇表明参观红色纪念馆这一事件，引出下文感受。比如“近日，学校组织我们参观了本地红色纪念馆，这次参观经历令我难以忘怀”。选取馆内印象深刻的革命文物，如一把陈旧的步枪，描述其外观，如“那把步枪锈迹斑斑，木质枪托已经磨损得凹凸不平”；或历史资料，如一份烈士的家书，介绍其内容梗概，“那封家书中，烈士用质朴的语言表达着对革命胜利的坚定信念和对家人的愧疚与思念”。由文物或资料联想到革命先辈们的英勇事迹和奉献精神，抒发敬佩之情，也可反思当下生活，表达传承精神的决心。结尾简单总结参观感受，再次强调其对自己的重要意义，如“这次参观红色纪念馆，是一次心灵的洗礼，它将永远激励着我不断前行” 。 示例：参观本地红色纪念馆，令我深受震撼。看着陈列的破旧军装、带血的战旗，我仿佛看到革命先辈浴血奋战。他们抛头颅、洒热血，用生命换来如今的和平。这让我深知幸福来之不易，也激励我传承先辈精神，在学习生活中不惧困难，努力奋进，为祖国发展贡献力量。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 老水车旁的风景 ①那水车一点儿都不老。它是一处旅游地最显眼的标志。它被安放在一处石砌的平台上，旁边是一间青砖石瓦的小茶馆。在水车的轮轴上，安装了几个大的木瓢，随着轮轴的转动，木瓢将水舀起，再将水倒入旁边的水槽中。水顺着水槽，潺潺地流进下方的小池塘里。 ②水车周围是一片不大的水域，水域里种满了荷花。荷花的叶子宽大，颜色翠绿，像一把把绿色的大伞。荷花的花朵有的含苞待放，像羞涩的少女；有的已经盛开，露出嫩黄色的花蕊，散发出淡淡的清香。水面上还漂浮着一些睡莲，它们的叶子小巧玲珑，花朵颜色鲜艳，有粉色、白色、黄色等，为这片水域增添了几分色彩。 ③在水车的旁边，有一条蜿蜒的小路，小路两旁种满了柳树。柳树的枝条细长，随风飘动，像是在翩翩起舞。小路的尽头，是一片茂密的树林，树林里有各种各样的鸟儿，它们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在欢迎游客的到来。 ④我第一次见到这水车，是在一个阳光明媚的春日。那天，我和几个朋友一起到这个旅游地游玩。当我们看到这水车时，都被它的美丽和独特所吸引。我们站在水车旁边，欣赏着它的转动，感受着它带来的清凉和宁静。 ⑤就在我们欣赏水车的时候，我注意到了一个老人。他坐在水车旁的一张石凳上，手里拿着一把二胡。他的头发花白，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却炯炯有神。他正专注地拉着二胡，那悠扬的琴声在空气中回荡，仿佛诉说着一个个古老的故事。 ⑥我被老人的琴声所吸引，慢慢地走到了他的身边。我静静地站在他的旁边，听着他拉琴。老人似乎没有注意到我的到来，他依然沉浸在自己的音乐世界里。过了一会儿，老人拉完了一曲，他抬起头，看到了我，微笑着点了点头。 ⑦我也微笑着向老人打招呼，然后和他聊了起来。老人告诉我，他是这个旅游地的居民，从小就生活在这里。他说，这水车是他小时候经常玩耍的地方，那时候，这里的水很清澈，鱼儿很多，他和小伙伴们经常在这里游泳、捉鱼。 ⑧随着时间的推移，这里的环境发生了很大的变化。水变得越来越脏，鱼儿也越来越少，水车也渐渐地失去了它的作用。但是，老人对这里的感情却始终没有改变。他说，每当他看到这水车，就会想起自己的童年，想起那些美好的回忆。 ⑨为了保护这片水域和水车，当地政府对这里进行了整治和修复。他们清理了水域里的垃圾，种植了荷花和睡莲，还对水车进行了维修和保养。现在，这里又恢复了往日的美丽和生机， ⑩老人告诉我，他每天都会来到这里，坐在水车旁拉二胡。他说，他希望通过自己的琴声，让更多的人了解这里的历史和文化．也希望能够唤起人们对环境保护的意识。 ⑪听了老人的话，我深受感动。我觉得，老人不仅是一个音乐家，更是一个守护者。他用自己的方式，守护着这片美丽的风景，守护着自己的童年记忆。 ⑫从那以后，每次到这个旅游地游玩，我都会到水车旁去看看。我会坐在老人旁边，听他拉二胡，和他聊天。我觉得，那水车旁的风景，不仅仅是一处美丽的自然景观、更是一种文化的传承和精神的寄托。 ⑬如今，那水车依然在转动，它的声音依然那么清脆悦耳。那荷花依然在盛开，它的香气依然那么芬芳扑鼻，那柳树依然在飘动，它的姿态依然那么优美动人。而那老人，依然坐在水车旁，拉着他的二胡，诉说着他的故事。 ⑭那水车旁的风景，是我心中最美的风景。 6. 请简要概括文章中描述的水车旁的风景有哪些。 7. 文中描写老人拉二胡这一情节有什么作用？ 8. 结合文章内容，分析老人这一人物形象。 9. 文章结尾说“那水车旁的风景，是我心中最美的风景”，请结合全文、谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. 水车旁的风景包括：①水车的轮轴上有几个大木瓢随轮轴转动持续舀水、倒水；②水车周围一片不大的水域里种满了荷花和睡莲，荷花叶子宽大，花朵形态各异，睡莲叶子小巧，花朵颜色鲜艳；③旁边蜿蜒的小路两旁种满了柳树，枝条随风飘动；④小路的尽头是一片茂密树林，树林里有各种鸟儿在歌唱。 7. ①内容上，老人拉二胡的悠扬琴声营造了宁静、美好的氛围，丰富了水车旁的风景，增添了文化气息；②结构上，引出下文“我”与老人的对话，推动了情节发展；③主题上，通过老人拉二胡，表达了他对这片土地的热爱和对童年的怀念，也体现了他希望传承文化和唤起人们环保意识的愿望，深化了文章主题。 8. ①从“他的头发花白，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却炯炯有神”，可以看出老人虽然年纪大但精神矍铄；②从老人讲述自己小时候在这里玩耍，以及对这里环境变化的记忆，可知他对这片土地有着深厚的感情；③从老人每天来水车旁拉二胡，希望通过琴声让更多人了解这里的历史和文化，也希望能唤起人们的环保意识，可以看出他是一个有文化传承意识和环保责任感的人。 9. ①水车旁的自然景观美丽，荷花、睡莲、柳树、树林等构成了一幅和谐优美的画面，让人赏心悦目，所以是“最美的风景”；②老人在水车旁拉二胡，讲述着这里的历史和文化，他对这片土地的热爱和守护，以及他的文化传承意识和环保意识，赋予了这片风景更深层次的内涵，使其成为“我”心中最美的风景；③这风景承载着“我”与老人的交流，包含着“我”对老人的敬佩，以及“我”对这片土地的喜爱，所以水车旁的风景在“我”心中是最美的。 【解析】 【导语】这篇散文以水车为核心意象，通过细腻的景物描写与人物刻画，构建了一个富有诗意的文化空间。作者采用“由物及人”的叙事策略，先铺陈水车、荷花、柳树等自然景观的视觉美感，再引入拉二胡的老人形象，使风景获得历史纵深与人文温度。文中“水车不老”的悖论式表达，暗示传统文化在当代的活化传承，老人作为“守护者”的角色，则赋予风景以精神内核。结尾的抒情点题，将物理景观升华为承载集体记忆的文化符号，体现了作者对传统与现代和谐共生的美学思考。 【6题详解】 本题考查理解与概括。 根据第①段“在水车的轮轴上，安装了几个大的木瓢，随着轮轴的转动，木瓢将水舀起，再将水倒入旁边的水槽中”，这里清晰地描述了水车的构造和工作状态，木瓢随着轮轴转动，不断地进行舀水和倒水的动作，这是水车旁独特的动态风景 。 第②段提到“水车周围是一片不大的水域，水域里种满了荷花。荷花的叶子宽大，颜色翠绿，像一把把绿色的大伞。荷花的花朵有的含苞待放，像羞涩的少女；有的已经盛开，露出嫩黄色的花蕊，散发出淡淡的清香。水面上还漂浮着一些睡莲，它们的叶子小巧玲珑，花朵颜色鲜艳，有粉色、白色、黄色等”。此段详细描写了水域中的荷花和睡莲，荷花叶子宽大、花朵形态各异，睡莲叶子小巧、花朵色彩丰富，这些植物共同构成了水车旁美丽的静态景致 。 从第③段“在水车的旁边，有一条蜿蜒的小路，小路两旁种满了柳树。柳树的枝条细长，随风飘动，像是在翩翩起舞”可知，小路的存在为场景增添了几分曲折之美，而两旁柳树的枝条随风舞动，仿佛灵动的舞者，给水车旁带来了生机与活力 。 第③段还提到“小路的尽头，是一片茂密的树林，树林里有各种各样的鸟儿，它们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在欢迎游客的到来”。树林的茂密体现了自然的生机，鸟儿在枝头歌唱，为水车旁的风景增添了灵动的声音元素，让整个场景更加富有生气 。 【7题详解】 本题考查句段作用。 内容方面：第⑤段提到老人拉二胡，“那悠扬的琴声在空气中回荡”，其悠扬琴声让水车旁的环境更具美感和韵味，使原本的自然风景增添了文化艺术氛围，让场景更丰富美好。 结构方面：第⑥段“我”因被琴声吸引，才有了第⑦段及后文走到老人身边并与其交谈 ，所以这一情节自然地引出下文，推动了故事的发展。 主题方面：从第⑩段老人自述可知，他拉二胡是为了传播当地历史文化、唤起环保意识，通过这一情节，将老人对土地的情感以及他的愿望展现出来，使文章主题得以深化。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 从第⑤段对老人外貌“头发花白，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却炯炯有神”的描写，可看出老人虽历经岁月，外在显老态，但内在精神饱满。 依据第⑦段老人讲述自己小时候在此玩耍，以及第⑧段对环境变化的回忆，能感受到他对这片从小生活的土地感情深厚，记忆深刻。 由第⑩段老人每天来拉二胡及他的想法可知，他用拉二胡这种方式来传播文化、唤起环保意识，体现出他在文化传承和环境保护方面的担当。 【9题详解】 本题考查理解语句。 自然景观层面：文章②—③段描绘了水车旁荷花、睡莲、柳树等自然景物的美丽姿态，这些景致本身和谐优美，给人视觉享受，所以在“我”眼中是最美风景。 人文内涵层面：第⑤段起写老人在水车旁拉二胡，他对土地的深厚情感、文化传承意识和环保责任感，为这片风景赋予了人文内涵，使其不再只是单纯的自然景观，更具价值，成为“我”心中最美。 情感关联层面：第⑫段“我”多次到水车旁与老人交流，在这过程中对老人产生敬佩，对这片土地也愈发喜爱，这种情感关联让水车旁的风景在“我”心中地位独特，成为最美。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 科技创新推动社会进步 ①在人类历史的长河中，科技创新始终是推动社会发展的核心动力。从古代的造纸术、印刷术、火药和指南针四大发明、到现代的互联网、人工智能、生物技术等前沿科技、每一次重大的科技创新都深刻地改变了人类的生产、生活方式，极大地提升了社会生产力。 ②以互联网技术为例，它的出现彻底打破了时间和空间的限制。人们可以通过网络瞬间与世界各地的人进行沟通交流、信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度。电子商务的兴起，让购物变得更加便捷高效，足不出户就能购买到全球的商品，在线教育的发展，为人们提供了更加丰富多样的学习途径，无论身处何地，只要有网络连接，就可以获取优质的教育资源。 ③人工智能技术的发展同样给社会带来了巨大变革。在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，通过对大量医疗数据的分析，快速准确地发现疾病的潜在特征，提高诊断的准确率。在交通领域，自动驾驶技术正在逐步改变人们的出行方式，有望提高交通安全性，减少交通事故的发生。在工业生产中，智能机器人的应用提高了生产效率和产品质量，降低了人力成本。 ④科技创新不仅改变了人们的生活和工作，还对社会的经济结构、文化交流等方面产生了深远影响。它促使传统产业转型升级，催生了许多新兴产业，创造了大量的就业机会。同时，科技创新也促进了不同国家和地区之间的文化交流与融合，让世界变得更加紧密相连。 ⑤总之，科技创新是社会进步的重要引擎，我们应积极推动科技创新，充分发挥其在社会发展中的巨大作用。 （作者：刘辉，有删改） 文本二 科技发展中的人文关怀 ①随着科技的飞速发展，我们在享受科技带来的便利和进步的同时，也不能忽视其中可能存在的问题。科技发展的初衷是为了造福人类，但如果缺乏人文关怀，科技也可能给人类带来负面影响。 ②例如，在一些高度自动化的工厂中，大量工人被智能机器人所取代，导致失业率上升。这就需要我们在推动科技进步的过程中，关注人的就业问题，通过职业培训等方式，帮助工人适应新的工作岗位，实现再就业。 ③在互联网时代，信息传播的速度极快，但同时也存在信息泛滥、虚假信息等问题。这对人们的认知和判断能力提出了更高的要求。我们需要加强对公众的媒介素养教育，引导人们正确辨别和筛选信息，避免受到虚假信息的误导。 ④另外，科技的发展也可能导致人与人之间情感交流的减少。在虚拟社交日益盛行的今天，人们更多地通过网络进行交流，面对面的沟通相对减少。这可能会影响人们的人际关系和心理健康。因此，我们要注重在科技发展的过程中，营造良好的人际交往氛围，鼓励人们多进行现实中的互动和交流。 ⑤科技发展与人文关怀相辅相成。科技为人文关怀提供了更多的手段和途径，而人文关怀则为科技发展指明了方向。只有将科技发展与人文关怀有机结合，才能让科技更好地服务于人类，创造更加美好的未来。 （作者：陈丽，有删改） 10. 文本一第②段以互联网技术为例，有什么作用？请简要分析。 11. 文本二第①段在文中有什么作用？ 12. 结合文本二，谈谈如何在科技发展中实现科技与人文的平衡。 【答案】10. 通过列举互联网技术在沟通交流、电子商务、在线教育等方面带来的变革，具体有力地说明了互联网技术彻底打破了时间和空间的限制，深刻改变了人类的生产、生活方式，进而论证了科技创新是推动社会发展的核心动力这一观点。 11. 第①段指出在科技飞速发展的同时，不能忽视可能存在的问题，引出下文对科技发展中缺乏人文关怀所带来的负面影响的论述。 12. ①在推动科技进步时，关注人的就业问题，通过职业培训等方式，帮助人们适应新岗位，实现再就业；②加强对公众的媒介素养教育，引导人们正确辨别和筛选信息；③注重营造良好的人际交往氛围，鼓励现实中的互动交流。 【解析】 【导语】两则材料围绕科技展开。文本一强调科技创新是推动社会进步的核心动力，以互联网、人工智能为例，阐述其对生产生活、经济文化等多方面的深刻变革。文本二指出科技发展要有人文关怀，否则会带来失业、信息误导、人际交流减少等问题，提出要关注就业、加强媒介素养教育、营造人际氛围，实现科技与人文有机结合。 【10题详解】 本题考查分析句段作用。 在文本一第②段中，作者通过列举互联网技术在沟通交流方面，让人们能瞬间与世界各地的人交流，打破了空间限制；电子商务方面，使购物便捷高效，足不出户可购全球商品；在线教育方面，提供丰富学习途径，只要有网络就能获取优质资源等具体表现。这些事例直观地呈现出互联网技术对人类生活产生的巨大改变，生动形象地表明互联网技术打破了时间和空间的限制。而这一具体技术带来的变革，又是为了论证科技创新对人类生产、生活方式的深刻改变，进而证明第①段“科技创新是推动社会发展的核心动力”这一核心观点。所以，以互联网技术为例起到了具体有力论证观点的作用。 【11题详解】 本题考查分析句段作用。 文本二第①段开篇点明在科技飞速发展的大背景下，我们在享受科技便利的同时，不能忽视可能存在的问题。这里所说的问题，就是科技发展中如果缺乏人文关怀会带来负面影响。此段话起到了承上启下的过渡作用，既承接了上文科技发展带来进步的大环境，又引出下文对科技发展中缺乏人文关怀所产生的诸如失业、信息泛滥、情感交流减少等具体负面影响的详细论述，为后文阐述如何平衡科技与人文做铺垫。 【12题详解】 本题考查理解与概括。 从文本二可知，科技发展带来了一些问题。第②段，在就业方面，高度自动化工厂中智能机器人取代大量工人导致失业，所以要在推动科技进步时，关注人的就业问题，通过职业培训等手段，助力工人适应新岗位实现再就业；第③段，在信息传播方面，互联网时代信息泛滥、虚假信息多，这就需要加强对公众的媒介素养教育，引导人们正确分辨和筛选信息，避免被误导；第④段在人际交往方面，科技发展使虚拟社交盛行，人与人面对面沟通减少，因此要注重营造良好的人际交往氛围，鼓励人们多进行现实中的互动交流。通过这几个方面的举措，才能在科技发展中实现科技与人文的平衡。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 孙叔敖纳言 孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。“孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。“父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。” （选自《说苑·敬慎》，有删改） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于翠相，②国：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，没有贤德。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。⑦意益下：越发将自己看低。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “邹忌修八尺有余”中的“修”是“长，这里指身高”的意思，与“乃重修岳阳楼”中“修”的意思不同。 B. “朝服衣冠”中的“服”是“穿戴”的意思，这里作动词，与“朝服衣冠”中“朝”的词性不同。 C. “有一老父衣粗衣”中的“衣”有“穿”“衣服”等义项，根据语境推测，此句中的“衣”是“衣服”的意思。 D. “君恶之”中的“恶”有“厌恶”“罪恶”等义项，根据语境推测，此句中的“恶”是“厌恶”的意思。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15. 【甲】文中邹忌是如何“讽”齐王的？这样做有什么好处？ 16. 【甲】文中齐王纳谏与【乙】文中孙叔敖纳言，在对待他人意见上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. C 14. 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并能使我听到的，可以得到下等奖赏。 15. 邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，委婉含蓄地指出君王受蒙蔽很深的事实，从而达到劝谏的目的。好处是更容易使齐王接受劝谏，避免了直接劝谏可能带来的尴尬和抵触情绪，使劝谏更有效果。 16. 相同之处在于他们都能虚心接受他人的意见。齐王在邹忌委婉劝谏后，认识到自己受蒙蔽的情况，立即下令广开言路，奖励进谏者，并且取得了很好的效果，让国家得到更好的治理。孙叔敖面对老父穿着丧衣来吊唁以及他提出的意见，能够正衣冠以礼相待，虚心请教并表示接受，还请老父继续指教。他们都没有因为自己的地位高而拒绝他人的意见，而是积极听取并重视。 【解析】 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身经历为喻，委婉劝齐王广开言路，齐王虚心纳谏，使齐国政治清明、诸侯来朝。《孙叔敖纳言》里，孙叔敖任楚令尹，面对老父的特殊吊唁与逆耳忠言，他态度谦逊，虚心接受治理楚国的建议。两篇文章均展现了身居高位者接纳良言的故事，凸显了善于纳谏对个人与国家的重要意义 。 【13题详解】 本题考查文言实词 C.“有一老父衣粗衣”，前一个“衣”应是动词“穿”的意思，后一个“衣”是名词“衣服”的意思。此句意为“有一个老人穿着粗布衣服”，所以C选项中说此句中的“衣”都是“衣服”的意思不正确。故选C。 【14题详解】 本题考查翻译语句。 “谤讥”在这里不是贬义，而是“指责、议论”的意思；“于市朝”表示“在公众场所” ；“闻”是 “使……听到”的意思，是使动用法；“受下赏”即“得到下等奖赏”。 【15题详解】 本题考查理解内容。 邹忌在与妻、妾、客的对话中，发现他们因各自的原因（私、畏、求）都说自己比徐公美，而实际自己不如徐公美，由此想到齐王所处的环境，宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王，从而推断出齐王受蒙蔽更深。这种以日常生活小事设喻的方式，让齐王更容易理解和接受。如果直接指出齐王受蒙蔽，可能会让齐王觉得丢面子，产生抵触情绪，而委婉的方式则能使齐王欣然接受，达到了很好的劝谏效果。 【16题详解】 本题考查理解。 从【甲】文看，齐王听了邹忌的话后，马上意识到问题，通过下令不同方式进谏给予不同奖励，鼓励大家提意见，从“令初下”到“期年之后”的变化，如“门庭若市”到“虽欲言，无可进者”，以及 “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，表明他虚心纳谏并取得成效。 【乙】文中孙叔敖身为令尹，面对老父与众不同的吊唁方式和提出的意见，没有生气或轻视，而是 “正衣冠而见之”“再拜”“敬受命，愿闻余教”“甚善，谨记之” ，这些行为体现出他虚心接受老父的意见，尊重他人的建议。所以二者在对待他人意见上都表现出了虚心的态度。 【点睛】参考译文： （甲）        邹忌身长八尺左右，而且形象外貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢城北的徐公齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：徐公怎么能比得上您呢第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”        于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”        齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 （乙）        孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫非是有什么要指教的？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”孙叔敖回答说：“非常好，我谨记在心了。” （二）（4分） 17. 阅读下面这首古诗，完成小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 在《雁门太守行》中，诗人李贺通过巧妙组合意象营造出独特意境，请结合诗句分析诗人是如何运用意象来展现战争的紧张与残酷的。 【答案】①“黑云压城城欲摧”，诗人用“黑云”这一意象，形象地比喻敌军压境，如乌云般厚重、压抑，给人以极强的压迫感，生动地展现出战争来临前紧张的局势；②“甲光向日金鳞开”，“甲光”与“金鳞”的意象，描绘出守城将士的铠甲在阳光的照耀下闪着金色的光芒，与“黑云”形成鲜明对比，既表现出将士们严阵以待的状态，又从侧面烘托出战争局势的紧张；③“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，“角声”渲染出战斗的激烈氛围，“燕脂”“紫”等意象描绘出战场上鲜血染红大地，在夜色中呈现出凝重的紫色，生动地展现了战争的残酷。 【解析】 【导语】《雁门太守行》是李贺的经典之作。诗中以“黑云压城”营造紧张氛围，凸显敌军压境的压迫感；“甲光向日”展现我军将士严阵以待。角声、秋色、燕脂、夜紫等意象交织，描绘出激烈残酷的战斗场景。全诗意境雄浑，借战争歌颂了将士们视死如归的爱国精神 。 【详解】本题考查意象的作用。 “黑云压城城欲摧”：“黑云”这一意象极具表现力。在古代诗词中，云常被用来象征各种势力或局势。此处将敌军比作“黑云”，以乌云压城来形容敌军压境的态势，“压”字生动地体现出敌军来势汹汹，如乌云般沉重、压抑，仿佛要将城池摧毁，强烈地传达出战争来临前那种令人窒息的紧张氛围。 “甲光向日金鳞开”：“甲光”和“金鳞”两个意象，描绘出守城将士的铠甲在阳光照射下金光闪闪的画面。“金鳞开”好似鱼鳞闪耀，展现出铠甲的华丽与坚固，暗示着将士们装备精良，正严阵以待。这与前面的“黑云”形成鲜明对比，在黑暗与光明的冲突中，更凸显出战争局势的紧张，也表现出我方将士面对强敌毫不畏惧的精神风貌。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：“角声”是古代战争中用于指挥作战、鼓舞士气的信号，这里“角声满天”，意味着战场上号角声此起彼伏，充斥在整个空间，渲染出战斗的激烈与喧嚣。“燕脂”本指胭脂，这里代指战士们的鲜血，“凝夜紫”则描绘出鲜血在夜色中呈现出凝重的紫色，仿佛凝结成一片，形象地展现出战场上血流成河的惨烈景象，突出了战争的残酷性。 四、名著阅读（5分） 18. 漫漫人生路，我们会邂逅形形色色的人，而其中最幸运的，莫过于能得师者指点迷津，有挚友相伴同行。他们或在学业上为我们点亮明灯，或在生活中与我们风雨同舟。接下来，请从以下几组人物中任选其一，结合他们的人生轨迹，阐述你对这句话的切身体会与感悟。 ①林冲 鲁智深（《水浒传》） ②唐僧 孙悟空（《西游记》） ③鲁迅 范爱农（《朝花夕拾》） 【答案】示例一（林冲 鲁智深）：林冲遭高俅陷害，命运坎坷。鲁智深在野猪林舍命相救，并一路护送他。鲁智深不仅在生活上助林冲脱离险境，还以其豪爽侠义感染林冲，让他在困境中坚定反抗。有挚友如此，并能风雨同舟，是林冲之幸，这也让我明白友情的力量。 示例二（唐僧 孙悟空）：唐僧救孙悟空出五行山，收其为徒。取经路上，唐僧以佛法引领悟空向善，悟空则降妖护师。唐僧是悟空人生前进方向的指引者，悟空是唐僧前行的守护者，师徒相互成就，诠释了师者引领、挚友同行的珍贵。 示例三（鲁迅 范爱农）：鲁迅与范爱农相识于日本，后成挚友。他们在动荡时代相互交流思想，鲁迅的思想影响着范爱农，范爱农的遭遇也让鲁迅对社会有了更深的认识。二人精神上相互支持，在黑暗中彼此陪伴，是人生幸事。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与感悟。 以①林冲 鲁智深为例 在《水浒传》中，林冲与鲁智深的关系深刻体现了挚友相伴同行的珍贵。生活上，林冲遭高俅陷害，被刺配沧州，鲁智深一路暗中护送，在野猪林关键时刻出手相救，使林冲免遭董超、薛霸的毒手，这份生死与共的情谊，让林冲在困境中感受到温暖与安全感。学业（武艺等方面）虽非传统意义上的学业，但鲁智深与林冲相识时，二人惺惺相惜，鲁智深豪爽豁达的性格以及高强的武艺，也在潜移默化中影响着林冲，林冲从鲁智深身上汲取到了面对不公时的勇气。他们的故事让我感悟到，真正的挚友会在你危难时刻不离不弃，给予最坚实的支持，这份情谊是人生宝贵的财富。 以②唐僧 孙悟空为例 唐僧和孙悟空的组合，很好地诠释了师者与挚友的关系。在修行之路上，唐僧作为师者，为孙悟空指明方向。孙悟空本是花果山天不怕地不怕的猴王，野性难驯，是唐僧用坚定的取经信念和佛法教义，不断引导孙悟空，让他学会克制自己的脾气，秉持善念，走上正途。在生活中，他们又似挚友，取经途中历经九九八十一难，每一次孙悟空降妖除魔，唐僧虽有时误解他，但也始终信任他的能力。而孙悟空也一直忠诚地保护唐僧，在唐僧被妖怪抓走时，拼尽全力营救。这让我体会到，师者能给予精神指引，挚友能携手共克艰难，二者兼具是人生幸事。 以③鲁迅 范爱农为例 鲁迅与范爱农在人生经历中相互影响。在生活方面，二人相识于日本留学期间，后又在国内重逢。他们都在黑暗的旧时代中挣扎，彼此的交流与倾诉成为在艰难世道中心灵的慰藉。在思想层面，他们都心怀对旧制度的不满与变革的渴望，范爱农的遭遇让鲁迅对社会的黑暗有了更深刻的认识，而鲁迅的笔锋也在一定程度上影响着范爱农对自身处境的思考。虽然他们的人生充满坎坷，但彼此的存在就像黑暗中的微光。这让我感悟到，挚友不仅是生活中的陪伴者，更是思想碰撞的伙伴，在迷茫的人生路上相互扶持，共同探索前行的方向。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 材料一：京剧，作为中国的“国粹”，以其独特的唱腔、精美的服饰和精彩的表演，展现了深厚的历史文化内涵，是中华民族传统文化的瑰宝，在国内外都享有极高的声誉。 材料二：习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”传统文化是文化自信的重要源泉。 材料三：随着互联网的发展，一些传统手工艺人通过短视频平台展示自己的制作过程，让更多人了解到诸如剪纸、刺绣等传统手工艺的魅力，使得这些古老技艺重新焕发生机。 （1）文化似璀璨的星辰，照亮了我们生活的精神世界。文化体验可以是观赏一场京剧演出，也可以是参与一次传统手工艺制作；可以是诵读一首经典诗词，也可以是探究家族的文化传承。请以“我的文化体验之旅”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体生动，有真情实感；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据合理且充分；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的文化体验之旅 文化，是一个民族的灵魂，它如同一颗璀璨的明珠，在历史的长河中熠熠生辉。而我，有幸踏上了一场独特的文化体验之旅——学习剪纸艺术。 那是一个阳光明媚的周末，我来到了社区举办的剪纸艺术培训班。一进教室，我就被墙上挂着的一幅幅精美的剪纸作品吸引住了。这些作品形态各异，有栩栩如生的动物，有活灵活现的人物，还有充满韵味的风景。我不禁对剪纸这门艺术产生了浓厚的兴趣。 培训老师是一位和蔼可亲的老奶奶，她耐心地给我们讲解剪纸的历史和基本技巧。原来，剪纸是中国民间传统艺术之一，有着悠久的历史，它不仅是一种装饰，更是人们表达情感和美好愿望的方式。 接下来，我们开始动手实践。我拿起剪刀和彩纸，心里既兴奋又紧张。按照老师的示范，我先在纸上画出图案，然后小心翼翼地沿着线条剪。可是，看似简单的动作，做起来却并不容易。我的手有些不听使唤，剪刀总是剪歪，线条也不流畅。看着旁边小伙伴们剪得有模有样，我有些着急，甚至想放弃。 老师似乎看出了我的心思，她走过来，轻轻地握住我的手，一边指导我，一边鼓励我。在老师的帮助下，我逐渐掌握了技巧，慢慢地剪出了一个简单的图案——一朵小花。虽然它并不完美，但看着自己的作品，我心里还是充满了成就感。 随着不断的练习，我剪得越来越好。我开始尝试剪一些更复杂的图案，如蝴蝶、小鸟等。每完成一幅作品，我都能感受到传统文化的魅力和自己的进步。 这次剪纸体验之旅，不仅让我学会了一门手艺，更让我深入感受到了中国传统文化的博大精深。它就像一把钥匙，打开了我热爱传统文化的大门。我相信，在未来的日子里，我会继续传承这门古老的艺术，让更多的人感受到它的魅力。 例文二： 传承传统文化，增强文化自信 习近平总书记曾强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”而传统文化，正是文化自信的重要源泉。我们应积极传承传统文化，增强文化自信。 传统文化是民族智慧的结晶，承载着先辈们的精神。京剧，作为中国的“国粹”，以其独特的唱腔、精美的服饰和精彩的表演，展现了深厚的历史文化内涵。从那一个个经典的剧目里，我们能感受到古人的家国情怀、道德观念和审美情趣。梅兰芳先生，这位京剧大师，将京剧艺术推向了世界的舞台，让更多的人领略到了中国传统文化的魅力。他的成功，不仅是个人艺术成就的体现，更是对传统文化的有力传承。 然而，在现代社会，随着科技的发展和全球化的推进，传统文化面临着一些挑战。一些年轻人对传统文化缺乏了解，传统手工艺人也面临着技艺失传的困境。但值得高兴的是，随着互联网的发展，一些传统手工艺人通过短视频平台展示自己的制作过程，让更多人了解到诸如剪纸、刺绣等传统手工艺的魅力，使得这些古老技艺重新焕发生机。这也告诉我们，传承传统文化需要与时俱进，利用现代科技手段，让传统文化更好地融入现代生活。 传承传统文化，不仅是对历史的尊重，更是对民族未来的担当。我们每一个人都应该成为传统文化的传承者和传播者。我们可以主动参与传统文化的体验和实践活动；学校可以加强传统文化教育，让学生从小接触和了解传统文化；政府可以举办各种文化活动，营造浓厚的文化氛围。 当我们深入了解传统文化时，我们会发现其中蕴含无尽价值。它不仅能丰富我们的精神世界，更能让我们在面对外来文化的冲击时，保持坚定的文化自信。让我们携手共进，传承传统文化，让这颗璀璨的明珠在新时代绽放出更加耀眼的光芒，为增强文化自信贡献自己的力量。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 一、审题 “我的文化体验之旅”，重点在“文化体验”以及“我的”经历。“文化”范畴宽泛，如京剧、传统手工艺、经典诗词等都包含在内。“体验之旅”意味着要讲述一段有过程、有经历的体验，需围绕“我”展开。 体裁要求：明确要求写记叙文，要通过具体事件来呈现文化体验。 二、立意 强调文化价值：可通过此次体验，展现文化对个人熏陶、启发，如从京剧表演中领悟到传统文化的深厚魅力，从而加深对民族文化的热爱与认同。 体现文化传承：如参与传统手工艺制作，认识到传承古老技艺的重要性，立志为文化传承贡献力量。 突出文化影响：如诵读经典诗词，因诗词中的情感与智慧，对自己的生活、价值观产生积极影响，凸显文化对个人精神世界的塑造作用 。 三、选材 艺术文化体验：可写去剧院看京剧，从期待开场、被演员精湛表演吸引，到结束后对京剧的唱腔、服饰等有深刻感悟，像因某出京剧的故事对历史有了新认识。 手工艺文化体验：叙述参加剪纸、刺绣课程，从最初的手生到逐渐掌握技巧，在过程中了解手工艺背后的民俗文化、先辈智慧，如制作的剪纸图案蕴含吉祥寓意。 诗词文化体验：讲述参加诗词朗诵会，或在家庭聚会中进行诗词接龙等活动，因某句诗词与古人产生情感共鸣，获得人生启发，如读“长风破浪会有时”后在面对困难时更有勇气。 （2）本题考查材料作文。 一、审题 题目给出三则材料，材料一阐述京剧作为国粹具有深厚文化内涵和高声誉；材料二强调文化自信与传统文化的关联，传统文化是文化自信的重要源泉；材料三表明互联网助力传统手工艺重焕生机。要求基于这些材料写一篇议论文，需把握材料间的内在联系，围绕传统文化展开论述。 二、立意 传承传统文化，增强文化自信：可从京剧等传统文化入手，论述其对文化自信构建的重要性，以及传承过程中遇到的问题与解决办法。 利用互联网，推动传统文化发展：结合材料三，以剪纸、刺绣等手工艺为例，探讨互联网如何为传统文化传播与发展提供新途径，强调借助新媒介传承文化的意义。 三、选材 事例素材：讲述京剧大师梅兰芳在国内外传播京剧，提升中国文化影响力的故事，论证传承传统文化对增强文化自信的作用；列举抖音上某剪纸艺人通过短视频吸引大量粉丝，使剪纸技艺被更多人知晓，体现互联网对传统文化传播的推动。 理论素材：引用名人关于文化传承与创新的言论，如“不懂得传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行。”进一步支撑文章论点 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$