精品解析：2025年河南省洛阳市新安县中考一模语文试题

2024～2025学年九年级第一次教学质量检测试卷 语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 国产游戏《黑神话：悟空》再度引燃国人对《西游记》的兴趣。为了带大家走进“西游”故事，了解“西游”文化，你所在的小组实地考察了北京城里与《西游记》渊源颇深的一些地方，并为校园广播台撰写了“北京城里寻梦‘西游’”的播音稿。现在请你根据小组成员的意见进行完善。 颐和园里寻梦“西游” 走进颐和园，从万寿山的山巅俯瞰下去，位于后山中部的“四大部洲”就像是从《西游记》里变出来的奇幻王国。那儿的一草一木，就跟有生命的机灵鬼儿似的；一砖一瓦呢，又如正襟危坐的高僧：它们的组合可谓相得益彰，好像随时准备带人们走进“西游”的神话世界。1986年播放的央视版《西游记》里，孙悟空与二郎神那场精彩的斗法看得人眼花缭乱，悟空化身一座土地庙戏耍二郎神的取景地就离“四大部洲”不远。带着记忆漫步这里，看着那些古老的建筑，仿佛还真能听到孙悟空与二郎神斗法时呼啸而过的声响。 颐和园里曲折的长廊更值得细细欣赏。长廊里有不少描绘《西游记》故事的彩画，如“三打白骨精”“大战红孩儿”“龙宫借宝”，还有师徒四人取经路上的各式场景。彩画虽小，人物面部表情却是栩栩如生，如遭遇妖怪时，唐僧的垂头惊惧、悟空的横眉怒对、八戒的瑟缩发怵都能明察秋毫。 1. 小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“山的顶部”的意思，所以“山巅”一词中有错字。 B. 因为表达的是“比赛争胜”的意思，所以“斗法”一词中“斗”应该读“dòu”。 C. 因为表达的是“悠闲地走”的意思，所以“漫步”一词中有错字。 D. 因为表达的是“弯弯曲曲”的意思，所以“曲折”一词中“曲”应该读“qǔ”。 2. 你检查了文段中画线成语的使用情况。根据语境判断，下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 眼花缭乱 C. 栩栩如生 D. 明察秋毫 3. 古诗文默写。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。“_______，_______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵场面。 ②秋瑾在《满江红》中借用汉军破楚的典故，表达自己冲破家庭牢笼的是：_______，_______。 ③_______，望其旗靡，故逐之。《左传·曹刿论战》 ④舂谷持作饭，_______。《十五从军征》 ⑤_______，坐断东南战未休。《南乡子·登京口北固亭有怀》 ⑥饿死真吾志，_______（文天祥《南安军》） 4. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 实现中华民族伟大复兴就是最伟大中华民族近代以来的梦想。将“最伟大”移至“以来”后面。 B. 看了电视剧《狂飙》，引发了观众对剧中人物和剧情的热议。删去“看了”。 C. 这次会议制定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。将“制定”改为“规定”。 D. 推进素质教育是保证青少年健康的条件之一。在“健康”的后面加“成长”。 5. 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A. ③⑤④①② B. ③①②⑤④ C. ①②⑤④③ D. ①②③⑤④ 6. 班级开展了一场关于“变通与坚持”的辩论赛。正方观点为：成功贵在变通；反方观点为：成功贵在坚持。同学们展开了激烈交锋，请你参与并完成相关任务。 2023年6月4日，神舟十五号航天员乘组安全返回地面，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。在出舱的第一刻，邓清明感慨地说：“25年的飞天经历，让我更加坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。”都说航天员有两种状态，一种是飞天，一种是准备飞天。这句话在邓清明身上体现得最为极致。1998年1月，邓清明入选我国首批航天员名单，曾多次进入备份乘组梯队。神舟十一号任务是邓清明离梦想最近的一次，发射前一天，宣布乘组名单，他再次止步塔架，未能圆梦。中国载人航天工程进入空间站建造阶段后对航天员提出了更高的要求。邓清明始终以从零开始的心态保持着备战状态。“我累过，我思考过，我休息过，但没有放弃过。”为了可以更加高效顺畅地完成出舱活动，任务前，邓清明和战友们仍坚持反复练习。25年如一日，他坚持学习、训练。这一次，邓清明终于圆梦飞天。 （1）假设你是反方辩手，请从上面的材料中提取有效信息，反驳正方观点。（要求观点鲜明，有理有据） （2）鉴于你的精彩发言，同学们推选你为反方队长。请你结合下图内容，向二辩手小周同学讲解他的具体职责，鼓励他争取胜利。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩↔反方一辩 各约3分钟 ↓ 攻辩一 质疑对方观点，回答对方提问 正方二辩↔反方二辩 各约3分钟 ↓ 攻辩二 质疑对方观点，回答对方提问 正方三辩↔反方三辩 各约3分钟 ↓ 自由辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方↔反方 各约4分钟 ↓ 总结陈词 对辩论进行总结 正方四辩↔反方四辩 各约4分 二、现代文阅读（共28分） 阅读下文，完成下面小题。 信封里到底是什么 ①上了火车，安顿好之后，她便开始饶有兴致地研究手里的信封。 ②初次离开家，去远在两千公里外的城市拼搏，她心里的豪情正疯长。父母给她带了许多东西，还有一堆的唠叨。临上车前，父亲郑重地把这个信封递给她，并告诉她，一定要到了最绝望的时候才能打开，否则就不灵了。那一刻，她想笑，却忽然觉得心里很沉重，又很温暖，也没有说什么，只是把信封捏得紧紧的。 ③她把信封翻来覆去地摆弄，想象就已经插上了翅膀。这里可能是一张支票或者一张银行卡，这样，她失败的时候就有资本东山再起了。转念一想，一是父母不会做出这样的事，二是家里的情况也不可能有太多的钱给她。再说，弄一个信封装着，不如到时候直接手机转账给她，多快捷方便！ ④那就可能是一封鼓励的信，她知道父亲擅长用信交流。她清楚地记得，小时候父亲和母亲不知因为什么事吵架，母亲不理父亲，父亲就写了一张纸又一张纸的字，贴在门上，或者放在母亲的枕边，更会在母亲上班前偷偷放在母亲的背包里。她便笑，觉得是一封信的可能性不大，因为真要到了山穷水尽的地步，再会说理、再会以情动人的父亲，也不可能凭着一封信让她走出困境。 ⑤那么，就是她小时候和青少年时期，随手写下的梦想一类的纸片。她那时候有这样的习惯，有什么新的想法、新的梦想，便都记下来。她知道那些她随手写下又随手一扔的纸片，都被父母收藏了起来。用这些梦想激励，使她振奋？ ⑥只是她觉得这些都不太可能，那么，是不是会像故事中说的，只是一只空信封？其实父亲只是给了她一个精神上的后盾，让她在艰难的时候一想到还有一只可以挽回一切的信封，便会没有后顾之忧，从而再度鼓起勇气。想到这个可能，她自己都笑了，觉得真是太不可能了！ ⑦那到底会是什么呢？她用手摸了摸，又轻轻捏了捏，举起来迎着光亮照了照，里面似乎真的有一张折叠的纸，而纸里好像还包裹着什么东西。莫非是贵重的首饰？可是又轻飘飘的。她的心里痒痒的，好几次都有冲动想把信封拆开，可是一想到父亲郑重的神情，便也按捺了下来。 ⑧到了陌生的城市，一切都是新奇的，充满了挑战，她开始投入到自己的生活之中，有着坎坷，也有着精彩。每天都奔波忙碌，渐渐地就忘了那个信封，她觉得自己不会有失败，即使有，也不会绝望。日子就这样一天天过去，一切都向着最美好的方向发展着，她有时候会想，这就是幸福吧！ ⑨就像你们想象的那样，她的失败接踵而来，而且来得极为突然。事业与爱情在同一刻崩塌，如果只是其一的话，她也不会因此消沉，毕竟总有一样是一种寄托。如今祸不单行，便如断了两条腿，她一下子失去了奔跑的能力。多少个夜晚辗转难眠，痛苦如影随形，而多少个白天，如同长夜一般黑暗。在一个春夜里，她忽然想起了那只信封。她霍然而起，满屋地翻找，最后终于在皮箱最底层的角落里，发现了它！她把它紧紧捏在手里，就像当年上火车前一般，仿佛最后一根稻草，她的心有着热切的期盼。 ⑩信封拆开了，里面真的是一张纸，折叠成一个更小的信封的形状。她小心翼翼地打开，发现里面竟然是一些种子样的东西，很小的薄片状，深褐色。她一愣，不知这是什么种子，拿起那张纸，上面是很匆忙幼稚的字体：我很喜欢这种花，采来了它的种子，给我保存着，一直到我想种的那天。 ⑪她便想起来，那还是小学六年级的时候，她在郊外发现一种极漂亮的野花，便一直念念不忘。秋天的时候，花儿谢了，她特意去采来那种花的种子，并写下了一个心愿，一起交给父亲代为保留。没想到，父亲留给她的竟然是这些种子，很奇妙的，她的心里竟然真的有了一种渴望和冲动，就是要把这留存了十三年的种子种下去，看看能不能发芽开花。 ⑫她在楼后一个人迹罕至但阳光、水源充足的角落，把种子种了下去，她没敢都种下，怕不成功，没有了再试一次的机会。她给花培土，并细细地浇水。已经好长时间没有这么用心地做一件事了，她觉得心里又有了希望。她每天都要去看几次，她很担心，地域相差两千公里，不知这些种子能不能适应并成活，而且十三年了，这些种子不知还有没有生机。 ⑬过了一个多星期，当她看得都有些泄气的时候，终于有一点儿绿尖从土里钻了出来。那一刻，她的欣喜也破土而出，一种从心底生长出来的希望，让日子充满了期待。几天的工夫，许多嫩芽冒了出来。然后，便是一天一个样子，两个月后，当第一朵花绽放的时候，她哭了。泪眼中仿佛又看到了那个十三岁的女孩，看到女孩眼中的清澈和心底的喜悦。 ⑭【A】那一天，她给父亲打电话：“爸，那些种子开花了，十三年了，竟然真的开花了！”【B】她听到父亲轻轻长长地出了口气，听到父亲很欣慰的笑。 ⑮寂寞了十三年的种子，有了土壤与呵护，依然可以生根发芽，拔节抽枝，开出花朵。她觉得自己心底的那颗种子，也正悄悄萌动着，就快要生长出新的世界了！ （作者：包利民。有删改） 7. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 临行收信封 车上猜信封 （3） 绝望拆信封 （1） 发现、播种花种 鼓励的信，走出困境 （4） 曾经梦想，激励振奋 （2） 8. 阅读第⑭段中【A】【B】两个画线句子，说说它们应分别采用怎样语气朗读。请结合内容阐述理由。 【A】那一天，她给父亲打电话：“爸，那些种子开花了，十三年了，竟然真开花了！” 【B】她听到父亲轻轻长长地出了口气，听到父亲很欣慰的笑。 9. 文章从开始到“她”终于打开信封揭晓了秘密，多次设置悬念，请结合具体内容分析。 10. 文章对父亲用墨不多，却形象鲜明，请结合具体内容分析作者是如何刻画这一人物形象的。 阅读下文、完成下面小题。 【文本一】 做时间管理达人，拥有幸福人生 ①在我们身边，越是优秀的人，生活节奏就越快，工作效率就越高，每天神采奕奕；越是颓废的人，生活作风就越拖拉，工作效率就越低下，整天怨声载道。可以说，成为时间管理达人，就可拥有幸福人生。那么如何才能成为时间管理达人呢？ ②首先，要合理规划时间。我们要妥善设定目标，详细安排计划，合理分配时间。面对纷繁复杂的工作，我们可以列出任务清单，依据工作任务的轻重缓急列出时间进度表，按照时间节点完成任务。只有精密分配时间，使每一个时间点都有对应的任务，才能获得时间的回报。 ③其次，要优化时间管理方法。每一个人在社会上都扮演着不同角色，比如学生、子女、妻子/丈夫、朋友、员工等，不同的角色有不同的需求要满足。一个只有工作没有生活的人，幸福指数一定会受到影响；一个只有自我没有大我的人，也很难获得幸福。因此，一定要有清晰的人生规划，合理分配在每一种角色上所花的时间。比如，我是一名教师，要对学生、家长负责；但工作不是我的全部，我还为人母、为人妻、为人子女，我会将时间划分为不同的板块，去努力工作，去陪伴亲人，去会见朋友。 ④再次，要科学利用碎片时间。时间管理面对的最大困难是自我控制方面意志力薄弱，有拖延的习惯，抗外部干扰能力低下。有的朋友早上起床收拾，总要拖到最后一秒一路狂奔去上班；有的朋友拿起手机，逛一下购物网站，浏览一下新闻网页，刷刷短视频，一两个小时不经意间流逝；有的朋友与他人天南海北地聊天，甚至没话找话……就这样，时间大把大把地浪费掉了。时间是一笔宝贵的财富，一旦逝去，无法追回。我们不仅要规划好每天的整块时间、合理分配时间，还要充分利用碎片时间。或是利用散步等碎片时间，思考一下我们所遇到的问题应该如何解决；或是在睡觉之前读半个小时书，提升一下专业能力。把那些不起眼的碎片时间利用好了，你会发现你面对工作更从容了，生活更有规律了，专业能力也提升了。 ⑤时间是一个伟大的作者，它只会把完美的结局送给珍惜时间的人。让我们做一个时间管理达人，珍惜每分每秒，谱写幸福人生。 （原文有删改） 【文本二】 ①很多人都有这样的感受：每天忙忙碌碌，非常累，可是一旦想停下来好好放松，就觉得自己在浪费时间；而真正动起来后，又倍感无力，于是形成了恶性循环——不敢好好休息，做事又提不起劲儿，效率变得低下，于是越来越自责。这也成了很多人的心理常态。 ②这种心态是怎么形成的呢？因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会，每个人都铆足劲儿往前冲，生怕自己被排在末位，于是不敢停下来休息。但其实在这看似“充实”的生活中，人们成了一个没血没肉的工具，没有关注自己作为人的内心需求。而当血肉之躯面对巨大的身心压力时，潜意识就会自动回避，这便产生了拖延。由此，便出现了上文中提到的矛盾心态。 ③那么，如何改变这种状态呢？其实非常简单，那就是——把自己当个人。要清楚，我们不是冷血的工具，是有血有肉的一个人。只有把自己当人，我们的生命维度才能展开，我们才能真正知道自己喜欢什么。假如一个人总是一路跑着往前冲、往前撞，从不敢停下来，不敢去花一些时间去看看身边的人，看看身边的景色，看看自己内心真正想要什么；那么这样的生命旅程，就像一场漫长的苦役，毫无意义。 ④所以，我们不妨大胆笃定地跟自己说：拒绝恶性循环心态，生命需要浪费时间。 （作者：武志红。有删改） 11. 【文本一】中、部分段落的首句是对该段内容的概括。请结合文本内容分析这种写法的好处。 12. 【文本二】第2段可划分为三个层次，层次分明，条理清晰。请结合语段内容说说层次间是如何过渡的。 13. 阅读下面的情境，假如小河的妈妈阅读了【文本一】【文本二】，她会如何劝说小河合理利用时间？ 【情境】九年级学生小河学习压力大，连着两个周末，他都让妈妈帮他推掉家庭日活动，每天花十来个小时学习。但妈妈发现，周末这两天，他的学习效率反而不如平时，情绪有时还会变得烦躁；而且他把大部分时间用在了刷数学题上，每日必写的读书笔记往往写不完，需要背默的英语单词也没时间背。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 14. 解释下列加点的词。 （1）以光先帝遗德______ （2）诚宜开张圣听______ （3）陟罚臧否______ （4）抚百姓______ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）战胜而不予人功，得地而不予人利。 16. 选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（ ） A. 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B. 【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C. 【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 D. 【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 17. 诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ （二）（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 18. 请用自己的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所展现的画面。 19. 请结合全词内容，分析词中表达的复杂感情。 四、名著阅读（5分） 阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。 20. 周进一到贡院就撞死在地下后，众人都慌了，只道一时中了邪。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。 21. 请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ 五、作文（50分） 22. 请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情…… 任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年九年级第一次教学质量检测试卷 语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 国产游戏《黑神话：悟空》再度引燃国人对《西游记》的兴趣。为了带大家走进“西游”故事，了解“西游”文化，你所在的小组实地考察了北京城里与《西游记》渊源颇深的一些地方，并为校园广播台撰写了“北京城里寻梦‘西游’”的播音稿。现在请你根据小组成员的意见进行完善。 颐和园里寻梦“西游” 走进颐和园，从万寿山的山巅俯瞰下去，位于后山中部的“四大部洲”就像是从《西游记》里变出来的奇幻王国。那儿的一草一木，就跟有生命的机灵鬼儿似的；一砖一瓦呢，又如正襟危坐的高僧：它们的组合可谓相得益彰，好像随时准备带人们走进“西游”的神话世界。1986年播放的央视版《西游记》里，孙悟空与二郎神那场精彩的斗法看得人眼花缭乱，悟空化身一座土地庙戏耍二郎神的取景地就离“四大部洲”不远。带着记忆漫步这里，看着那些古老的建筑，仿佛还真能听到孙悟空与二郎神斗法时呼啸而过的声响。 颐和园里曲折的长廊更值得细细欣赏。长廊里有不少描绘《西游记》故事的彩画，如“三打白骨精”“大战红孩儿”“龙宫借宝”，还有师徒四人取经路上的各式场景。彩画虽小，人物面部表情却是栩栩如生，如遭遇妖怪时，唐僧的垂头惊惧、悟空的横眉怒对、八戒的瑟缩发怵都能明察秋毫。 1. 小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“山的顶部”的意思，所以“山巅”一词中有错字。 B. 因为表达是“比赛争胜”的意思，所以“斗法”一词中“斗”应该读“dòu”。 C. 因为表达的是“悠闲地走”的意思，所以“漫步”一词中有错字。 D. 因为表达的是“弯弯曲曲”的意思，所以“曲折”一词中“曲”应该读“qǔ”。 2. 你检查了文段中画线成语的使用情况。根据语境判断，下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 眼花缭乱 C. 栩栩如生 D. 明察秋毫 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 A.因为表达的是“山的顶部”的意思，所以“山巅”一词书写正确，无错字； C.因为表达的是“悠闲地走”的意思，所以“漫步”一词书写正确，无错字； D. 因为表达的是“弯弯曲曲”的意思，所以“曲折”一词中“曲”应该读“qū”； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文段中“一草一木”与“一砖一瓦”组合起来营造出奇幻的氛围，如同有生命的机灵鬼与正襟危坐的高僧配合，用“相得益彰”恰当； B.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。用来描述孙悟空与二郎神斗法场面精彩，让人看得迷乱，使用恰当； C.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。这里形容长廊彩画中人物面部表情生动，使用恰当； D.明察秋毫：形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。而语境中只是说能看清彩画中人物表情，并非强调目光敏锐，能看清细微事物，用在此处不恰当； 故选D。 3. 古诗文默写。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。“_______，_______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面。 ②秋瑾在《满江红》中借用汉军破楚的典故，表达自己冲破家庭牢笼的是：_______，_______。 ③_______，望其旗靡，故逐之。《左传·曹刿论战》 ④舂谷持作饭，_______。《十五从军征》 ⑤_______，坐断东南战未休。《南乡子·登京口北固亭有怀》 ⑥饿死真吾志，_______。（文天祥《南安军》） 【答案】 ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 四面歌残终破楚 ④. 八年风味徒思浙 ⑤. 吾视其辙乱 ⑥. 采葵持作羹 ⑦. 年少万兜鍪 ⑧. 梦中行采薇 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“作、霹雳、徒、辙、羹、鍪、采、薇”等字词容易写错。 4. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 实现中华民族伟大复兴就是最伟大中华民族近代以来的梦想。将“最伟大”移至“以来”后面。 B. 看了电视剧《狂飙》，引发了观众对剧中人物和剧情的热议。删去“看了”。 C. 这次会议制定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。将“制定”改为“规定”。 D. 推进素质教育是保证青少年健康的条件之一。在“健康”的后面加“成长”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 C.语义重复；删去“最多”或“不能超过”； 故选C。 5. 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A. ③⑤④①② B. ③①②⑤④ C. ①②⑤④③ D. ①②③⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 根据语境“砖石传拓是传拓的一种”“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项，可知，空缺处应填的是“砖石传拓”的方法（制作流程）。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨两个步骤，应排第一位；⑤“首先”谈“裁纸”，应排第二位；④句的“然后”，应紧承“首先”，排第三位；①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨”，应排最后，因此，排序为：③⑤④①②。故选A。 6. 班级开展了一场关于“变通与坚持”的辩论赛。正方观点为：成功贵在变通；反方观点为：成功贵在坚持。同学们展开了激烈交锋，请你参与并完成相关任务。 2023年6月4日，神舟十五号航天员乘组安全返回地面，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。在出舱的第一刻，邓清明感慨地说：“25年的飞天经历，让我更加坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。”都说航天员有两种状态，一种是飞天，一种是准备飞天。这句话在邓清明身上体现得最为极致。1998年1月，邓清明入选我国首批航天员名单，曾多次进入备份乘组梯队。神舟十一号任务是邓清明离梦想最近的一次，发射前一天，宣布乘组名单，他再次止步塔架，未能圆梦。中国载人航天工程进入空间站建造阶段后对航天员提出了更高的要求。邓清明始终以从零开始的心态保持着备战状态。“我累过，我思考过，我休息过，但没有放弃过。”为了可以更加高效顺畅地完成出舱活动，任务前，邓清明和战友们仍坚持反复练习。25年如一日，他坚持学习、训练。这一次，邓清明终于圆梦飞天。 （1）假设你是反方辩手，请从上面的材料中提取有效信息，反驳正方观点。（要求观点鲜明，有理有据） （2）鉴于你的精彩发言，同学们推选你为反方队长。请你结合下图内容，向二辩手小周同学讲解他的具体职责，鼓励他争取胜利。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩↔反方一辩 各约3分钟 ↓ 攻辩一 质疑对方观点，回答对方提问 正方二辩↔反方二辩 各约3分钟 ↓ 攻辩二 质疑对方观点，回答对方提问 正方三辩↔反方三辩 各约3分钟 ↓ 自由辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方↔反方 各约4分钟 ↓ 总结陈词 对辩论进行总结 正方四辩↔反方四辩 各约4分 【答案】（1）我方认为：成功贵在坚持。航天员邓清明坚持25年终圆航天梦。25年间邓清明多次止步塔架，未能圆梦，但他从未想过放弃，始终以从零开始的心态保持备战状态。25年如一日，他坚持学习、训练，甚至任务前，仍坚持反复练习，他最终圆梦，登上太空。邓清明的成功告诉我们，坚持是成功之本！成功贵在坚持！ （2）小周同学，你是咱们队的二辩手，整个辩论过程中你需要参与两个环节：一个是攻辩一环节，在正方二辩论述完观点后，你要对其进行质疑，并通过回答对方问题，强调我方观点；另一个是自由辩论环节，轮流发言时，你要迅速捕捉到对方的漏洞，对其观点进行反驳。让我们一起好好准备，相信咱们队一定会取得胜利的！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息和辩论。 首先仔细阅读题目中的材料，理解正方和反方的立场。题目中的材料是关于邓清明坚持25年最终实现飞天梦想的事例。作为反方辩手，任务是从材料中找出支持“成功贵在坚持”的信息，反驳正方“变通更重要”的观点。 由材料“25年的飞天经历，让我更加坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量”可知，邓清明的亲身经历直接论证了“坚持”的核心价值，这与正方强调的“变通”形成根本对立。由“神舟十一号任务是邓清明离梦想最近的一次，发射前一天，宣布乘组名单，他再次止步塔架”可知，在多次与飞天机遇擦肩而过的情况下，他依然选择坚守而非转向其他领域，这种持续性投入正是坚持本质的体现。由第“中国载人航天工程进入空间站建造阶段后对航天员提出更高要求。邓清明始终以从零开始的心态保持着备战状态”可知，面对不断升级的挑战，邓清明没有选择变通策略降低难度，而是以从零开始的心态保持备战状态，这种在动态环境中依然保持定力的选择，恰恰说明坚持不是僵化固守，而是与自我突破相结合的动态过程。由“任务前仍坚持反复练习”可知，在最终成功前夕仍持续强化训练，这种贯穿始终的积累印证了量变到质变的哲学原理，为反驳“变通比坚持更高效”提供了实证。 【小问2详解】 本题考查角色认知与团队协作。 本题考查辩论赛中不同辩手角色的职责分工及攻辩环节的核心策略。作为反方队长，要结合辩论流程明确二辩手的关键任务。作为反方二辩，小周需重点把握攻辩一环节和自由辩论环节的核心任务。在攻辩一中，他需针对正方二辩的立论展开犀利质询，通过逻辑追问揭露对方矛盾点，同时从容应对对方提问，借回答强化己方观点；自由辩论阶段则要敏锐捕捉对手漏洞，用简洁有力的反驳削弱对方立场，并与队友形成攻防配合。向小周讲解时应强调质疑的针对性、反驳的时效性和团队协作的重要性，通过明确职责分工帮助小周建立信心，激励其以积极状态投入辩论，最终通过充分准备和策略执行争取胜利。 二、现代文阅读（共28分） 阅读下文，完成下面小题。 信封里到底是什么 ①上了火车，安顿好之后，她便开始饶有兴致地研究手里的信封。 ②初次离开家，去远在两千公里外的城市拼搏，她心里的豪情正疯长。父母给她带了许多东西，还有一堆的唠叨。临上车前，父亲郑重地把这个信封递给她，并告诉她，一定要到了最绝望的时候才能打开，否则就不灵了。那一刻，她想笑，却忽然觉得心里很沉重，又很温暖，也没有说什么，只是把信封捏得紧紧的。 ③她把信封翻来覆去地摆弄，想象就已经插上了翅膀。这里可能是一张支票或者一张银行卡，这样，她失败的时候就有资本东山再起了。转念一想，一是父母不会做出这样的事，二是家里的情况也不可能有太多的钱给她。再说，弄一个信封装着，不如到时候直接手机转账给她，多快捷方便！ ④那就可能是一封鼓励的信，她知道父亲擅长用信交流。她清楚地记得，小时候父亲和母亲不知因为什么事吵架，母亲不理父亲，父亲就写了一张纸又一张纸的字，贴在门上，或者放在母亲的枕边，更会在母亲上班前偷偷放在母亲的背包里。她便笑，觉得是一封信的可能性不大，因为真要到了山穷水尽的地步，再会说理、再会以情动人的父亲，也不可能凭着一封信让她走出困境。 ⑤那么，就是她小时候和青少年时期，随手写下的梦想一类的纸片。她那时候有这样的习惯，有什么新的想法、新的梦想，便都记下来。她知道那些她随手写下又随手一扔的纸片，都被父母收藏了起来。用这些梦想激励，使她振奋？ ⑥只是她觉得这些都不太可能，那么，是不是会像故事中说的，只是一只空信封？其实父亲只是给了她一个精神上的后盾，让她在艰难的时候一想到还有一只可以挽回一切的信封，便会没有后顾之忧，从而再度鼓起勇气。想到这个可能，她自己都笑了，觉得真是太不可能了！ ⑦那到底会是什么呢？她用手摸了摸，又轻轻捏了捏，举起来迎着光亮照了照，里面似乎真的有一张折叠的纸，而纸里好像还包裹着什么东西。莫非是贵重的首饰？可是又轻飘飘的。她的心里痒痒的，好几次都有冲动想把信封拆开，可是一想到父亲郑重的神情，便也按捺了下来。 ⑧到了陌生的城市，一切都是新奇的，充满了挑战，她开始投入到自己的生活之中，有着坎坷，也有着精彩。每天都奔波忙碌，渐渐地就忘了那个信封，她觉得自己不会有失败，即使有，也不会绝望。日子就这样一天天过去，一切都向着最美好的方向发展着，她有时候会想，这就是幸福吧！ ⑨就像你们想象的那样，她的失败接踵而来，而且来得极为突然。事业与爱情在同一刻崩塌，如果只是其一的话，她也不会因此消沉，毕竟总有一样是一种寄托。如今祸不单行，便如断了两条腿，她一下子失去了奔跑的能力。多少个夜晚辗转难眠，痛苦如影随形，而多少个白天，如同长夜一般黑暗。在一个春夜里，她忽然想起了那只信封。她霍然而起，满屋地翻找，最后终于在皮箱最底层的角落里，发现了它！她把它紧紧捏在手里，就像当年上火车前一般，仿佛最后一根稻草，她的心有着热切的期盼。 ⑩信封拆开了，里面真的是一张纸，折叠成一个更小的信封的形状。她小心翼翼地打开，发现里面竟然是一些种子样的东西，很小的薄片状，深褐色。她一愣，不知这是什么种子，拿起那张纸，上面是很匆忙幼稚的字体：我很喜欢这种花，采来了它的种子，给我保存着，一直到我想种的那天。 ⑪她便想起来，那还是小学六年级的时候，她在郊外发现一种极漂亮的野花，便一直念念不忘。秋天的时候，花儿谢了，她特意去采来那种花的种子，并写下了一个心愿，一起交给父亲代为保留。没想到，父亲留给她的竟然是这些种子，很奇妙的，她的心里竟然真的有了一种渴望和冲动，就是要把这留存了十三年的种子种下去，看看能不能发芽开花。 ⑫她在楼后一个人迹罕至但阳光、水源充足的角落，把种子种了下去，她没敢都种下，怕不成功，没有了再试一次的机会。她给花培土，并细细地浇水。已经好长时间没有这么用心地做一件事了，她觉得心里又有了希望。她每天都要去看几次，她很担心，地域相差两千公里，不知这些种子能不能适应并成活，而且十三年了，这些种子不知还有没有生机。 ⑬过了一个多星期，当她看得都有些泄气的时候，终于有一点儿绿尖从土里钻了出来。那一刻，她的欣喜也破土而出，一种从心底生长出来的希望，让日子充满了期待。几天的工夫，许多嫩芽冒了出来。然后，便是一天一个样子，两个月后，当第一朵花绽放的时候，她哭了。泪眼中仿佛又看到了那个十三岁的女孩，看到女孩眼中的清澈和心底的喜悦。 ⑭【A】那一天，她给父亲打电话：“爸，那些种子开花了，十三年了，竟然真的开花了！”【B】她听到父亲轻轻长长地出了口气，听到父亲很欣慰的笑。 ⑮寂寞了十三年的种子，有了土壤与呵护，依然可以生根发芽，拔节抽枝，开出花朵。她觉得自己心底的那颗种子，也正悄悄萌动着，就快要生长出新的世界了！ （作者：包利民。有删改） 7. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 临行收信封 车上猜信封 （3） 绝望拆信封 （1） 发现、播种花种 鼓励的信，走出困境 （4） 曾经梦想，激励振奋 （2） 8. 阅读第⑭段中【A】【B】两个画线句子，说说它们应分别采用怎样的语气朗读。请结合内容阐述理由。 【A】那一天，她给父亲打电话：“爸，那些种子开花了，十三年了，竟然真的开花了！” 【B】她听到父亲轻轻长长地出了口气，听到父亲很欣慰的笑。 9. 文章从开始到“她”终于打开信封揭晓了秘密，多次设置悬念，请结合具体内容分析。 10. 文章对父亲用墨不多，却形象鲜明，请结合具体内容分析作者是如何刻画这一人物形象的。 【答案】7. （1）支票或银行卡，东山再起 （2）空信封，精神上的后盾 （3）忙碌忘信封 （4）种子开花，重燃希望（重获动力） 8. 【A】应采用兴奋、激动的语气朗读。因为十三年前的种子居然开了花，出乎她的意料，让她感到惊喜、兴奋，她急切地想与父亲分享这份喜悦和激动。 【B】应采用舒缓、放松的语气朗读。因为父亲从她的话语中得知近期的她定然是处于绝望的境地，但是从她给自己打电话的状态看，显然是已经调整过来，为此父亲感到放心和欣慰。 9. ①文章开头就设置悬念，写她研究信封，并交代父亲郑重的话语，令人遐想，吸引读者兴趣； ②她多次猜测信封中的内容，又一一否定，更让人好奇信封中的内容； ③她对着光看信封，只能看出大概的轮廓，仍猜不出信封中装的是什么； ④她在绝望之际找到信封，打开后发现里面竟然是一包种子，令人好奇是什么种子，直到她回忆起种子的来历，才最终揭秘。这样层层设置悬念，使故事情节曲折生动，吸引读者的阅读兴趣。 10. ①运用细节描写刻画父亲。通过写她回忆父亲送信封时的郑重，父亲常用信和家人沟通，偷偷将信放进妈妈的包里，收藏、保存她的梦想等细节，表现出父亲的细腻、体贴和对女儿的关爱。 ②运用侧面描写刻画父亲。通过她的口吻讲述关于父亲的事情，在她的种种猜想和否定中，突出父亲的良苦用心和智慧，他送给女儿的不是金钱、赠言，而是无言的激励和教诲。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的梳理。阅读全文，了解主要内容，根据图示梳理，确定答题区间，抓住关键语句提料概括。 依据第③段“她把信封翻来覆去地摆弄，想象就已经插上了翅膀。这里可能是一张支票或者一张银行卡，这样，她失败的时候就有资本东山再起了”可知，①处填：可能是支票或银行卡，失败时能东山再起； 依据第⑥段“只是她觉得这些都不太可能，那么，是不是会像故事中说的，只是一只空信封？其实父亲只是给了她一个精神上的后盾”可知，②处填：空信封，只是一个精神上的后盾； 依据第⑧段“到了陌生的城市，一切都是新奇的，充满了挑战，她开始投入到自己的生活之中，有着坎坷，也有着精彩。每天都奔波忙碌，渐渐地就忘了那个信封”可知，③处填：因忙碌忘记信封； 依据第⑬段“过了一个多星期，当她看得都有些泄气的时候，终于有一点儿绿尖从土里钻了出来。那一刻，她的欣喜也破土而出，一种从心底生长出来的希望，让日子充满了期待”“两个月后，当第一朵花绽放的时候，她哭了”可知，④处填：种子开花，重新点燃希望。 【8题详解】 本题考查朗读技巧。结合具体语境分析。 结合第⑪段“没想到，父亲留给她的竟然是这些种子，很奇妙的，她的心里竟然真的有了一种渴望和冲动，就是要把这留存了十三年的种子种下去，看看能不能发芽开花”，第⑫段“她很担心，地域相差两千公里，不知这些种子能不能适应并成活，而且十三年了，这些种子不知还有没有生机”，第⑬段“终于有一点儿绿尖从土里钻了出来。那一刻，她的欣喜也破土而出，一种从心底生长出来的希望，让日子充满了期待……然后，便是一天一个样子，两个月后，当第一朵花绽放的时候，她哭了”分析，[A]十三年前自己收集的种子，不但生了根，发了芽，居然还开了花，这让她感到惊喜、兴奋、激动，她急切地要把这一份欣喜和激动分享给爸爸，所以在给爸爸打电话时，说话的语气语调应该是兴奋地、激动地。 [B]应采用舒缓、放松的语气朗读。从“父亲轻轻长长地出了口气”可见，父亲从她的话语中得知她近期处于绝望的境地，但从她现在给父亲打电话的状态看，调整得很好，已经走出了阴霾，重燃了生活的希望和信心，所以“父亲很欣慰的笑”，这说明父亲为她走出绝境感到放心和欣慰。 【9题详解】 本题考查设置悬念的作用。 由第②段“临上车前，父亲郑重地把这个信封递给她，并告诉她，一定要到了最绝望的时候才能打开，否则就不灵了”可知，交代父亲郑重的话语与深情，令人产生遐想，吸引读者兴趣，这是设置悬念； 第③—⑥段写她猜测信封“可能是一张支票或者一张银行卡”“可能是一封鼓励的信”“随手写下的梦想一类的纸片”“只是一只空信封”，但她又一一否定，这就让人更好奇信封中的内容，这是设置悬念； 第⑦段“那到底会是什么呢？她用手摸了摸，又轻轻捏了捏，举起来迎着光亮照了照，里面似乎真的有一张折叠的纸，而纸里好像还包裹着什么东西。莫非是贵重的首饰”可见，她对着光看信封，只能看出大概的轮廓，仍猜不出信封中装的是什么，这是设置悬念； 第⑨段“她的失败接踵而来，而且来得极为突然。事业与爱情在同一刻崩塌”可见，直到她绝望之际，打开后发现里面竟然是一包种子，令人好奇是什么种子，直到她回忆起种子的来历，才最终揭秘。这样层层设置悬念，使故事情节跌宕起伏，吸引读者。 【10题详解】 本题考查人物形象的刻画。 文章多处运用细节描写刻画父亲。如，第②段“父亲郑重地把这个信封递给她，并告诉她，一定要到了最绝望的时候才能打开，否则就不灵了”，④段“那就可能是一封鼓励的信，她知道父亲擅长用信交流”“父亲就写了一张纸又一张纸的字，贴在门上，或者放在母亲的枕边，更会在母亲上班前偷偷放在母亲的背包里”等细节描写，表现出父亲心思细腻、体贴，善于与家人沟通，对女儿细心关爱。 文章还运用侧面描写刻画父亲。本文没有直接去写有关父亲的事，而是通过她的口吻讲述关于父亲的故事，如，第⑤段“就是她小时候和青少年时期，随手写下的梦想一类的纸片……她知道那些她随手写下又随手一扔的纸片，都被父母收藏了起来”，第⑪段“她便想起来，那还是小学六年级的时候，她在郊外发现一种极漂亮的野花……她特意去采来那种花的种子，并写下了一个心愿，一起交给父亲代为保留。没想到，父亲留给她的竟然是这些种子”，通过她对“信封里到底是什么”的种种猜想和否定，凸显父亲的良苦用心和教育智慧，父亲没有留给她金钱、鼓励的语言，而是一种无言的教诲。 阅读下文、完成下面小题。 【文本一】 做时间管理达人，拥有幸福人生 ①在我们身边，越是优秀的人，生活节奏就越快，工作效率就越高，每天神采奕奕；越是颓废的人，生活作风就越拖拉，工作效率就越低下，整天怨声载道。可以说，成为时间管理达人，就可拥有幸福人生。那么如何才能成为时间管理达人呢？ ②首先，要合理规划时间。我们要妥善设定目标，详细安排计划，合理分配时间。面对纷繁复杂的工作，我们可以列出任务清单，依据工作任务的轻重缓急列出时间进度表，按照时间节点完成任务。只有精密分配时间，使每一个时间点都有对应的任务，才能获得时间的回报。 ③其次，要优化时间管理方法。每一个人在社会上都扮演着不同角色，比如学生、子女、妻子/丈夫、朋友、员工等，不同的角色有不同的需求要满足。一个只有工作没有生活的人，幸福指数一定会受到影响；一个只有自我没有大我的人，也很难获得幸福。因此，一定要有清晰的人生规划，合理分配在每一种角色上所花的时间。比如，我是一名教师，要对学生、家长负责；但工作不是我的全部，我还为人母、为人妻、为人子女，我会将时间划分为不同的板块，去努力工作，去陪伴亲人，去会见朋友。 ④再次，要科学利用碎片时间。时间管理面对的最大困难是自我控制方面意志力薄弱，有拖延的习惯，抗外部干扰能力低下。有的朋友早上起床收拾，总要拖到最后一秒一路狂奔去上班；有的朋友拿起手机，逛一下购物网站，浏览一下新闻网页，刷刷短视频，一两个小时不经意间流逝；有的朋友与他人天南海北地聊天，甚至没话找话……就这样，时间大把大把地浪费掉了。时间是一笔宝贵的财富，一旦逝去，无法追回。我们不仅要规划好每天的整块时间、合理分配时间，还要充分利用碎片时间。或是利用散步等碎片时间，思考一下我们所遇到的问题应该如何解决；或是在睡觉之前读半个小时书，提升一下专业能力。把那些不起眼的碎片时间利用好了，你会发现你面对工作更从容了，生活更有规律了，专业能力也提升了。 ⑤时间是一个伟大的作者，它只会把完美的结局送给珍惜时间的人。让我们做一个时间管理达人，珍惜每分每秒，谱写幸福人生。 （原文有删改） 【文本二】 ①很多人都有这样的感受：每天忙忙碌碌，非常累，可是一旦想停下来好好放松，就觉得自己在浪费时间；而真正动起来后，又倍感无力，于是形成了恶性循环——不敢好好休息，做事又提不起劲儿，效率变得低下，于是越来越自责。这也成了很多人的心理常态。 ②这种心态是怎么形成的呢？因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会，每个人都铆足劲儿往前冲，生怕自己被排在末位，于是不敢停下来休息。但其实在这看似“充实”的生活中，人们成了一个没血没肉的工具，没有关注自己作为人的内心需求。而当血肉之躯面对巨大的身心压力时，潜意识就会自动回避，这便产生了拖延。由此，便出现了上文中提到的矛盾心态。 ③那么，如何改变这种状态呢？其实非常简单，那就是——把自己当个人。要清楚，我们不是冷血的工具，是有血有肉的一个人。只有把自己当人，我们的生命维度才能展开，我们才能真正知道自己喜欢什么。假如一个人总是一路跑着往前冲、往前撞，从不敢停下来，不敢去花一些时间去看看身边的人，看看身边的景色，看看自己内心真正想要什么；那么这样的生命旅程，就像一场漫长的苦役，毫无意义。 ④所以，我们不妨大胆笃定地跟自己说：拒绝恶性循环心态，生命需要浪费时间。 （作者：武志红。有删改） 11. 【文本一】中、部分段落的首句是对该段内容的概括。请结合文本内容分析这种写法的好处。 12. 【文本二】第2段可划分为三个层次，层次分明，条理清晰。请结合语段内容说说层次间是如何过渡的。 13. 阅读下面的情境，假如小河的妈妈阅读了【文本一】【文本二】，她会如何劝说小河合理利用时间？ 【情境】九年级学生小河学习压力大，连着两个周末，他都让妈妈帮他推掉家庭日活动，每天花十来个小时学习。但妈妈发现，周末这两天，他的学习效率反而不如平时，情绪有时还会变得烦躁；而且他把大部分时间用在了刷数学题上，每日必写的读书笔记往往写不完，需要背默的英语单词也没时间背。 【答案】11. 段首概括句起到分论点的作用，方便读者直接、准确地了解该段的内容及作者的观点；有提示层次和角度的作用，从多个层次、多个角度论述了“如何才能成为时间管理达人”，条理清晰，层次井然。 12. 首先，直接以问句引出论述；然后，借“因为”一词展开，从社会焦虑、个人不敢休息，对内心需求缺乏关注，潜意识会自动回避三个层面对“这种心态”形成的原因进行分析；最后，以“由此”做出总结，呼应上文。 13. 示例：小河，你知道吗，如果你把时间都用在学习上，不肯好好放松，很可能会形成恶性循环，影响你的学习和心理健康。所以，适当的时候，也要学会“浪费”时间哦！在安排学习时间时，你要学会合理规划时间，根据功课的轻重缓急安排时间进度；还要学会科学利用碎片时间，如利用睡前、饭前的零碎时间来背默英语单词。当然，学习外的时间也要优化处理，比如用来参加家庭日活动、与同学出去游玩等。我相信，只要张弛有度、科学合理地安排时间，你一定能获得更好的学习效果！ 【解析】 【11题详解】 本题考查段首概括句的作用。首先，找出符合“首句是对该段内容的概括”的段落，即第②③④段。然后找出每段的段首概括句，联系上下文分析其作用。从局部来看，第②段“首先，要合理规划时间”，第③段“其次，要优化时间管理方法”，第④段“再次，要科学利用碎片时间”，每段首概括句起到了分论点的作用，方便读者直接、准确地了解该段的内容及作者的观点；从整体来看，段首概括句有提示层次和角度的作用，②③④段从多个层次、多个角度论述了第①段中提及的“如何才能成为时间管理达人”，层次分明，条理清晰。 【12题详解】 本题考查考生对文章行文思路的把握。 题干已提示“可划分为三个层次”，仔细阅读文本二第②段可知，第一句“这种心态是怎么形成的呢？”为第一个层次，提出问题；第二到四句为第二个层次，分析原因；第五句为第三个层次，得出结论。 分析“层次间是如何过渡的”，首先要考虑不同层次之间的联系，其次要找寻划分层次时具有过渡作用的关键词或关键句等(它们往往会推进论证或转移话题，使层次更清晰)。就本题而言，文本二的首句直接以问句“这种心态是怎么形成的呢？”引出论述；然后借“因为”一词，“因为我们本身就处于一个非常焦虑的社会，每个人都铆足劲儿往前冲，生怕自己被排在末位，于是不敢停下来休息。人们成了一个没血没肉的工具，没有关注自己作为人的内心需求”，从三个层面对“这种心态”形成的原因进行分析；最后“由此，便出现了上文中提到的矛盾心态”以“由此”做出总结。据此不难写出答案。 【13题详解】 本题考查考生联系文本内容解决实际问题的能力。解答此题，首先要分析所给情境，找寻小河在时间利用方面存在的问题；然后带着问题从文本中寻找解决方法；最后，组织语言,以妈妈的口吻进行劝说。 由“他都让妈妈帮他推掉家庭日活动，每天花十来个小时学习”可知，小河忽略了“家庭成员”这一角色的需求，对应的解决方法是文本一中提及的“优化时间管理方法”； 由“他的学习效率反而不如平时，情绪有时还会变得烦躁”可知，小河陷入了文本二中提及的“恶性循环”，适当的时候，需学会“浪费”时间； 由“他把大部分时间用在了刷数学题上，每日必写的读书笔记往往写不完，需要背默的英语单词也没时间背”可知，小河时间规划不合理、没有学会利用碎片时间，可结合文本一第②④段的内容“我们可以列出任务清单，依据工作任务的轻重缓急列出时间进度表，按照时间节点完成任务”“我们不仅要规划好每天的整块时间、合理分配时间，还要充分利用碎片时间。或是利用散步等碎片时间，思考一下我们所遇到的问题应该如何解决；或是在睡觉之前读半个小时书，提升一下专业能力”给出解决方法。 具体作答时，注意要有恰当的称呼，如“小河同学”，语言要连贯得体。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 14. 解释下列加点的词。 （1）以光先帝遗德______ （2）诚宜开张圣听______ （3）陟罚臧否______ （4）抚百姓______ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）战胜而不予人功，得地而不予人利。 16. 选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（ ） A. 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B. 【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C. 【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 D. 【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 17. 诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ 【答案】14. ①. 发扬光大 ②. 扩大 ③. 提拔、晋升 ④. 安抚 15. （1）因而先帝才选留下来辅佐陛下。 （2）（他们）打了胜仗却不给下属功劳，攻占了土地却不给下属好处。 16. C 17. 同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。异：从“此皆良实”“志虑忠纯”“性行淑均”等可见诸葛亮强调德的重要性；刘邦则注重充分发挥人的才能，并给予奖赏。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《出师表》和《史记》两个经典文本，通过对比诸葛亮与刘邦的用人思想，展现了中国古代政治智慧的核心命题。甲文以诸葛亮劝谏刘禅的恳切口吻，强调“开张圣听”“陟罚臧否”的治国理念，突出先帝遗德与人才选拔的重要性；乙文则以刘邦的自我剖析，通过对比项羽的失败，凸显“与天下同利”的用人哲学。两文共同揭示了“得人才者得天下”的历史规律，但诸葛亮更侧重制度化的用人体系，而刘邦则强调利益共享的实用主义，体现了不同历史语境下的治国方略差异。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光，发扬光大。 ②句意：确实应该广泛地听取意见。开张，古今异义词，这里是“扩大”的意思。 ③句意：晋升、处罚，赞扬、批评。陟，提拔、晋升。 ④句意：安抚百姓。抚，安抚。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： ①是以：因此。简拔：选拔。以：来。遗：给予。 ②而：表转折，却。予：给予。功：功劳。利：利益。 【16题详解】 本题考查内容理解。 C.【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，主要是为了激励刘禅继承先帝遗志，以“光先帝遗德”“兴复汉室”，是情辞恳切地希望刘禅能够有所作为，并非是“义正词严”。诸葛亮对刘禅更多的是忠诚与期望，是在以长辈和臣子的身份苦口婆心地劝谏，希望刘禅能成为贤明之君，完成先帝未竟的事业，字里行间饱含着对先帝的忠诚和对蜀汉的深情，而不是一种强硬、严厉的“义正词严”的态度； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解。 相同点：都重视人才且知人善任、用人所长。 诸葛亮：在《出师表》中，从第三段和第四段中“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，……必能裨补阙漏，有所广益”以及“将军向宠，性行淑均，……优劣得所”等句可知，诸葛亮深知郭攸之、费祎、董允、向宠等人的才能和品德，向刘禅举荐他们来管理宫中、营中之事，让他们能发挥各自的长处，为蜀汉效力，体现了他对人才的重视和知人善任。 高祖：根据【乙】文“运筹帷幄之中，决胜千里之外，……此三杰，吾能用之”可知，高祖清楚地知道张良、萧何、韩信各自的才能，并且能让他们在各自擅长的领域发挥作用，成就自己的帝业，也表现出他对人才的重视以及善于用人所长。 不同点： 诸葛亮强调德才兼备，尤重品德。从【甲】文第二段和第三段中“此皆良实，志虑忠纯”“性行淑均”等对人才的评价描述可以看出，诸葛亮在用人时非常注重人的品德，认为品德良好、忠诚纯正、性情善良公正等是重要的考量因素，只有德才兼备的人才能委以重任，为国家效力。 高祖更注重发挥才能与利益共享。【乙】文中“陛下使人攻城略地，所降者因以予之，与天下同利也”“运筹帷幄之中，决胜千里之外，……此三杰，吾能用之”，表明高祖用人时，注重给予人才实际的利益，让他们能够共享胜利的果实。同时，他更关注的是人才在具体事务中的才能，只要有能攻城略地、运筹帷幄、治理国家等方面的才能，就会加以任用，充分发挥他们的才能为自己打天下，相对更侧重于才能的发挥和利益的激励。 【点睛】参考译文： 甲： 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们益州地区人力疲惫、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 乙： 汉高祖说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却嫉妒贤能之士，打了胜仗不给人授功，夺得了土地不给人好处，这就是他失去天下的原因。”汉高祖说：“在营帐之中谋划决策，在千里之外决定胜负，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，打仗一定胜利，我比不上韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们。而项羽有一位范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。” （二）（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 18. 请用自己的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所展现的画面。 19. 请结合全词内容，分析词中表达复杂感情。 【答案】18. 在层峦叠嶂中，只见烽烟直上、夕阳残照，映衬出一座早早闭门的孤城。 19. “浊酒一杯家万里”表达了词人对家乡的思念，“燕然未勒归无计”表达了词人未立功勋的不甘，“将军白发征夫泪”表达了词人对朝廷不修武备、壮志难酬的悲愤。 【解析】 【导语】这首《渔家傲·秋思》是范仲淹边塞词的代表作，以“塞下秋景”为背景，通过“雁去”“边声”“孤城”等意象，构建出苍凉壮阔的边关图景。下阕转入抒情，“浊酒”“羌管”等细节生动呈现戍边将士的思乡之情，而“燕然未勒”的壮志与“将军白发”的无奈形成强烈反差，展现了保家卫国与思乡怀亲的矛盾心理。全词意境雄浑，情感深沉，在宋初词坛独树一帜，体现了范仲淹作为政治家的家国情怀和作为文人的艺术造诣。 【18题详解】 本题考查诗歌画面的描述。 解答此类试题，要在反复阅读诗歌、把握诗句大意的基础上，根据诗中意象，展开联想和想象，揣摩诗歌意境，用生动形象的语言进行描写。对“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句画面的描述应抓住这几处景物：“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”。“千嶂”，是写山势，层峦叠嶂，犹如巨大的屏风。“长烟”，是炊烟和暮霭所形成的一片雾气。在“落日”中，边地的孤城及时地把城门关上了。“城”是孤的，但有“千嶂”环绕，“长烟”笼罩，“落日”照耀，就不显得那么孤独凄凉，同时还要突出边塞环境的空旷，苍凉。 示例1：站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。 示例2：屏障一样并列的山峰延绵千里，荒漠上狼烟四起，太阳快要落山了，萧条孤单的一座小城，城门紧紧地关闭着。 【19题详解】 本题考查理解分析能力 上片从“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”可知，诗人以荒凉秋景烘托边塞孤寂。下片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地”中，借“浊酒”“羌管”等细节，将报国与思乡的矛盾、将士的牺牲与无奈交织：“燕然未勒”用典，表达渴望建功却未成功的遗憾；“家万里”“归无计”体现思乡却因责任无法归去的挣扎。凸显了深沉复杂的情感。“人不寐，将军白发征夫泪”一句，“将军白发”“征夫泪”直接抒写长期戍边的身心煎熬。从中可以看出词人的思乡忧国之情，同时也暗含了词人壮志难酬之感。 综上所述，全词上片以荒凉秋景烘托边塞孤寂，下片借“浊酒”“羌管”等细节，将报国与思乡的矛盾、将士的牺牲与无奈交织，凸显了深沉复杂的情感，表达了将士们爱国卫疆的壮志、功业未成的苦闷、思乡难归的愁绪，以及对战争艰辛的悲慨。 四、名著阅读（5分） 阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。 20. 周进一到贡院就撞死在地下后，众人都慌了，只道一时中了邪。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。 21. 请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ 【答案】20. 不赞同。理由：周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。 21. 周进是“哭”，范进是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容理解。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 结合《儒林外史》原文相关情节，特别是甲文段“话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到‘天’字号，就撞死在地下”以及书中对周进生平的描述可知，周进一生热衷科举，却久试不第，生活穷困潦倒，一直遭受他人的轻蔑和嘲讽。当他来到贡院，看到象征科举考场的号板时，多年来内心积压的痛苦、对自己命运的不甘与无奈瞬间被激发出来。 由此可知，周进晕死过去并非中邪，而是因为他苦读几十年却未能在科举上取得成就，看到贡院这一与科举紧密相关的场景，触景生情，因极度的悲伤难以抑制，最终导致晕死。所以众人认为周进一时中了邪的判断是错误的。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲段“周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来”可知，周进来到贡院，面对号板，悲从中来，以放声大哭来宣泄自己内心的情绪。所以可以用“哭”来概括周进的行为表现。 结合乙段“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒……爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑……拍着笑着，一直走到集上去了”可知，范进得知自己中举后，陷入狂喜，通过反复大笑、拍着手跑等行为，展现出他癫狂的状态。因此可用“笑”来概括范进的行为。 无论是周进的“哭”，还是范进的“笑”，背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。周进苦读一生，却连秀才都没考中，在贡院的场景刺激下悲恸大哭；范进同样为科举耗费了大半生精力，中举的消息让他喜极而疯。由此可知，封建科举制度扭曲了读书人的人格，左右了他们的命运，成为他们生活的唯一追求和精神寄托，深刻地反映出这一制度对读书人的身心造成了极大的伤害。 五、作文（50分） 22. 请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情…… 任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。 【答案】例文1： 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心…… 生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。 小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 例文2： 在感悟自然中成长 大自然是神秘的，在大自然中成长，会让你学到更多。大自然中有很多值得我们学习的精神，我在大自然中成长，知道我学会了什么吗？ 草，在我原来所在校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡；秋天，金色的小草预示着丰收的到来；冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好“野火烧不尽，春风吹又生”赞扬的就是草。它让我感受到什么是顽强。 默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，自然界中的每一个生命也都是值得关注和思考吧。 小河中的水，也是那么的努力，他们想要流到大海中去，它们不怕困难，不怕辛苦，它们在不懈的努力着，那是因为它们有远大的志向，有抱负，有目标——这让我学会了做人要有目标，有理想，不放弃。 大海就如曹操的诗：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。大海吞吐日月星辰有着宽大的心胸，连太阳和月亮的运行都是从这里开始的——这让我学会了大方。花朵开时，给世界添加了美丽的色彩，花朵儿落后，又化作肥料，给树提供了养料。花朵开时，让时间鸟语花香——这让我学会了奉献。大树在夏天给人一片浓阴，而自己却在烈日中站立着，大树在秋天时把美丽的枫叶抖落下来，给人们当书签，而不向人们要回报——这让我学会了无私。 在大自然中成长，我们可以学到顽强，目标，不放弃，大方，奉献，无私这么多。这将会让我们一生受益无穷。在大自然中成长，是轻松的，是快乐的，是美丽的，是丰富多彩的。 在这里成长，不会有老师的管教，没有父母的说教，只有美丽的大自然。我在自然中成长，我热爱大自然，你们呢，你们热爱大自然吗？ 大自然这一本无形的书，总像一个老师让我在默默中成长，成长，成长…… 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“我读懂了______”为题，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。根据材料“读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情……”可知，这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼等，也可以是一个时代，如童年、青年等，还可以表现一段亲情，如父爱、母爱等。也可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写读懂了亲情，比如写“我读懂了父爱”，如：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后，对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。原以为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是想要让我学会独立，用心良苦。从此，读懂了深沉的父爱。也可以写读懂了书中人物，如“我读懂了《三国演义》中的曹操”：小时候的“我”深深地恨曹操，恨他的奸诈，恨他“挟天子以令诸侯”。渐渐地长大后，读“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”、“才武绝人，莫之能害，博览群书，特好兵法”明白，这无不显示出曹操的胸怀大志、不拘小节、磅礴胸襟。读“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”懂他虽然已过盛年，却仍壮心不已的豪气；读“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”懂得他胸怀宽广等。写作时，文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感，引发共鸣，打动读者。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的核心是探讨在一个人的成长过程中，对自然或人生的理解与体悟所具有的重要价值。材料中给出了一些示例，如刘湛秋读懂雨润万物的美好、鲁迅读懂百草园的欢乐时光、史铁生读懂母亲唠叨背后的深情等，这些都是对自然或人生的理解与体悟。从立意角度来看，我们可以从多个方面思考。可以强调对自然的理解与体悟能让我们感受生命的美好与神奇，培养我们热爱自然、敬畏生命的情感，进而让我们的内心更加宁静和丰富，在成长中保持积极乐观的心态。对于人生的理解与体悟，则能帮助我们明确人生目标和方向，让我们在面对困难和挫折时更加从容和坚定，懂得珍惜身边的人和事，提升自己的品德修养和人文素养。 第二、选材构思。既然要求写成议论文，那么首先要确定明确的中心论点，比如“对自然和人生的理解与体悟是成长的精神养分”。开头部分可以通过引用名言或者讲述一个与自然或人生感悟相关的小故事来引出论点，吸引读者的注意力。在论证过程中，要从不同角度进行论述。对于对自然的理解与体悟方面，可以列举陶渊明在田园生活中读懂了自然的宁静与纯粹，从而写出了许多脍炙人口的田园诗，他的心境也在与自然的交融中变得豁达，远离了官场的喧嚣和纷争，这体现了对自然的理解能让我们在成长中找到心灵的归宿。对于对人生的理解与体悟方面，可讲述苏轼一生仕途坎坷，但他在经历了种种挫折后，读懂了人生的起伏无常，以乐观旷达的态度面对生活，创作出了大量优秀的文学作品，激励着后人在成长道路上勇敢前行。还可以结合当下社会现象，如一些人在快节奏的生活中迷失自我，缺乏对自然和人生的思考，导致精神空虚、内心焦虑，通过对比进一步强调理解与体悟自然和人生的重要性。结尾部分要总结全文，再次强调中心论点，并且发出呼吁，鼓励大家在成长过程中多去感受自然、思考人生，不断提升自己的精神境界，让理解与体悟成为成长路上的宝贵财富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$