1.1 青春的邀约 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

青春的邀约 一、教学内容来源 本次教学内容选自人教版初中道德与法治七年级下册第一单元第一课第一框《青春的邀约》。它聚焦青春期，从生理和心理角度引导学生认识青春期的发展状态，帮助学生正确对待青春期变化，为后续学习青春期相关知识奠定基础。 二、课时安排 1课时（45分钟） 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 政治认同：让学生理解国家对青少年成长的关怀与期望，认识到青春时期是个人成长与国家发展相融合的重要阶段，增强对国家教育方针和青少年发展政策的认同，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。 2. 道德修养：引导学生在青春期身心变化中，培养自尊自爱、真诚善良、勇敢等美好品德，提升道德判断和选择能力，以良好道德修养引领青春成长。 3. 法治观念：介绍与青少年相关法律知识，如网络活动法律规范、个人隐私保护法律要求等，使学生树立依法维护自身权利、尊重他人合法权益的法治观念。 4. 健全人格：帮助学生积极接纳青春期生理和心理变化，培养乐观自信心态，面对困惑和挑战保持冷静理性，促进自我意识健康发展，塑造独立自主、坚韧不拔、富有创造力的健全人格。 5. 责任意识：让学生明白青春是自我发展与承担责任的开始，对自己学习成长负责，关心家人，积极参与公益活动，培养勇于担当、乐于奉献的责任意识。 四、教学重难点 1. 教学重点：青春期生理和心理变化的表现；正确对待青春期生理和心理变化的方法。 2. 教学难点：如何引导学生将积极面对青春期变化的理念落实到实际行动，培养健康生活方式和健全人格。 五、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法。 六、教学准备 1. 教师准备： 收集时政热点资料，如“中国青年五四奖章”获得者事迹、青少年科技创新大赛相关报道。 制作多媒体课件，包含图片、视频、动画等素材，如青春期身体变化示意图、心理变化相关动画。 准备课堂活动道具，如便利贴、卡片等。 1. 学生准备： 预习教材内容，了解青春期相关知识。 记录自己进入青春期后的一些变化和感受。 七、教学过程 （一）导入 老师：同学们好！在开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段新闻视频。（播放“中国青年五四奖章”颁奖典礼片段，展示获奖者在各自领域为国家发展做出贡献的画面） 大家看到这些优秀的青年，他们在青春时期展现出了非凡的创造力和担当精神，在不同岗位发光发热，助力国家发展。那同学们思考一下，我们也正处在青春阶段，青春对我们来说意味着什么呢？它又会给我们带来哪些变化？带着这些问题，让我们一起走进今天的课程《青春的邀约》。 设计意图：通过时政热点导入，激发学生学习兴趣，引发学生对青春与国家发展关系的思考，同时引出本节课主题。 （二）青春的生理变化 老师：现在请同学们看大屏幕，这里有一组图片，展示了同一个人在儿童期、青春期、成年期的身体变化。（展示图片）同学们仔细观察，然后说一说，从这些图片中能看出青春期身体发生了哪些明显变化？（请几位同学回答） 同学A：个子长高了。 同学B：第二性征出现，比如男生声音变粗，女生胸部发育。 老师：非常好，同学们观察得很仔细。那除了图片上这些，结合自身经历，大家再想想，进入青春期后，自己身体还有哪些变化？（学生自由发言，如长出青春痘、力气变大、出现喉结等） 老师：大家说得都很对。青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，如长高、长胖；内部器官的完善，像心脏功能、肺功能增强；性机能的成熟，也就是第二性征出现。那这些生理变化给我们带来了什么影响呢？我们来一起讨论一下。（组织学生小组讨论，然后小组代表发言） 小组代表C：让我们更有活力，运动能力变强了。 小组代表D：有时候也会带来烦恼，比如长痘痘，觉得不好看。 老师：没错，青春期生理变化一方面带给我们旺盛的生命力，让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维；另一方面，也可能给我们带来一些烦恼，像刚才提到的长痘痘，还有变声期声音不好听等。但这些都是正常的生理现象，我们要正确看待。 设计意图：通过图片观察和自身经历分享，让学生直观了解青春期生理变化表现，通过讨论理解其影响，培养学生观察和分析问题能力。 （三）青春的心理变化 老师：我们了解了青春期的生理变化，那心理又有哪些变化呢？老师给大家展示一个案例。（展示案例：小丽进入青春期后，变得多愁善感，以前喜欢和父母交流，现在却总是把自己关在房间；在学校，有时很自信，有时又很自卑） 同学们想一想，小丽的这些表现反映了青春期哪些心理变化？（请学生回答） 同学E：情绪波动大，变得更独立，不想和父母交流。 同学F：自我意识增强，对自己的认识不稳定。 老师：同学们分析得很到位。青春期心理变化表现为情绪波动大，自我意识不断增强，认知能力得到发展，思维更加活跃等。那大家有没有类似小丽这样的经历呢？可以和小组同学分享一下。（学生小组内分享，然后请几位同学在全班分享） 老师：看来大家在青春期都有各种各样的心理变化和感受。这些心理变化是我们成长的一部分，它让我们逐渐走向成熟，但有时也会给我们带来困惑和烦恼。比如情绪不好影响学习和生活，和父母产生矛盾等。那我们该如何应对这些心理变化带来的烦恼呢？（引导学生思考并回答） 设计意图：通过案例分析和自身经历分享，帮助学生认识青春期心理变化表现，引发学生对如何应对心理烦恼的思考。 （四）正确对待青春期变化 老师：面对青春期生理和心理变化带来的烦恼，我们要学会正确对待。首先，对于生理变化，我们要欣然接受，因为这是成长的正常现象。每个人的身体发育速度和水平是不一样的，不要因为自己和别人不同而自卑或焦虑。比如有的同学个子长得慢一点，有的同学青春痘多一些，这些都只是暂时的。我们可以通过健康的生活方式，如合理饮食、充足睡眠、适当运动，促进身体更好地发育。那对于心理变化带来的烦恼，我们有哪些应对方法呢？大家来讨论一下。（组织学生小组讨论，然后小组代表发言） 小组代表G：可以找朋友倾诉。 小组代表H：写日记，把烦恼都写下来。 老师：这些方法都很好。除此之外，我们还可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，比如向老师、家长、心理医生寻求帮助；培养兴趣爱好，转移注意力；学会自我调节，比如进行自我暗示，当心情不好时对自己说“没关系，一切都会好起来的”。大家记住了吗？（学生回答：记住了） 设计意图：引导学生掌握正确对待青春期生理和心理变化的方法，培养学生积极应对问题的能力和健康生活态度。 （五）课堂总结 老师：好啦，同学们，今天这节课我们一起探讨了《青春的邀约》。我们了解了青春期生理和心理变化的表现，知道了这些变化给我们带来的影响，还学习了如何正确对待这些变化。青春是美好的，也是充满挑战的，希望大家在今后的生活中，能够以积极乐观的心态迎接青春期的各种变化，珍惜青春时光，努力让自己的青春绽放光彩。最后，老师想问大家一个问题，通过这节课的学习，你对青春有了哪些新的认识？（请几位同学回答） 同学I：青春有很多变化，要正确面对。 同学J：青春是成长的重要阶段，要好好把握。 老师：同学们说得都很棒。青春是人生的重要旅程，让我们带着满满的收获，勇敢地踏上青春之路。 设计意图：总结本节课内容，强化学生对重点知识的理解和记忆，引导学生对青春进行深入思考。 （六）布置作业 老师：课后请同学们完成以下作业。第一，以“我的青春变化”为题，写一篇300字左右的短文，记录自己青春期生理和心理变化以及应对烦恼的方法。第二，和父母分享今天学习的内容，听听他们对自己青春期变化的看法。下节课我们一起交流。 设计意图：通过写作作业，帮助学生巩固所学知识，反思自身青春期变化；通过与父母交流，增进亲子关系，拓宽学生对青春期的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$