5空气是重要的物质（一）（巩固提升）-2025年中考科学浙江省统考专题模块复习

学业内容(五)　空气是重要的物质（一） 【A组·基础巩固】 1、下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（ ） A．闻气味 B．观察颜色 C．倒入适量澄清的石灰水 D．将燃着的木条伸入集气瓶中 2、下列氧气的性质中，属于化学性质的是（ ） A．无色无味 B．沸点低 C．能支持燃烧 D．不易溶于水 3、下列不属于氧气用途的是（ ） A．气焊 B．食品防腐 C．供给呼吸 D．医疗急救 4、下列空气污染物中会形成酸雨的气体是（ ） A．SO2 B．PM10 　C．CO2 D．O3 5、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中的氮气约占空气总质量的78% B．空气中的主要污染物有：SO2、CO、CO2、可吸入颗粒物等 C．空气中的稀有气体化学性质不活泼，没有任何用处 D．空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差 6、如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是（ ）    A．纵坐标表示质量分数 B．X 表示的物质为氧气 C．稀有气体属于纯净物 D．Y 可用于钢铁冶炼、金属焊接等 7、仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的药品是（ ） A．铁丝 B．木炭 　 C．红磷 D．硫粉 8、下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳密度比空气大的是（ ） 9、下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．将CO2通入紫色石蕊溶液中溶液变红 10、下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ） A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 C．性质：二氧化碳能溶于水 D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料 11、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： (1)小月是个善于思考、善于总结的学生，做完实验后，她发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ，在能量变化方面，三个实验都是 反应(选填“吸热”或“放热”)，在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。 (2)小月同时也总结出在生成物的种类、状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小月同学填写空格：乙中发生反应的化学方程式是 。丙中观察到的反应现象是 。 (3)小月还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 。丙集气瓶中的水也可以用 代替。 【B组·能力提升】 1、氧气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是（ ） A．自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳 B．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同 C．家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气得到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化 D．实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质量比为2∶1 2、小科在鉴别氢气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶无色气体时，对它们的部分性质进行归纳梳理并编制了检索表(如图)。检索表中S代表的是（ ） A．氢气 B．氮气 C．氧气 D．二氧化碳 3、在测定空气中氧气体积分数时，某同学用镁条代替红磷进行实验，发现进入广口瓶中的水是瓶内空气体积的。出现这一现象的原因可能是（ ） A．镁条与氧气反应放热太多 B．装置漏气了 C．瓶内空气中的氧气没有消耗完 D．瓶内空气中的其他气体也与镁条反应 4、化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是（ ） 实验 验证氧气的化学性质 除去粗盐中的泥沙 测定空气中氧气的含量 检验实验室制出的二氧化碳 异常 情况 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏大 澄清石灰水未变浑浊 选项 　A．可能是温度未达到铁丝的着火点 　B．可能是滤纸破损 　C．可能是红磷的量不足 　D．可能是二氧化碳中混有氯化氢气体　 5、通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是        A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．该实验中红磷量的多少，对该反应的准确性无影响 C．瓶内压强先升高是因为温度升高 D．压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温 6、为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，(部分夹持装置已忽略)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是    A．实验中红磷不足，会使实验测定结果偏小 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 7、如图所示，用红磷、蜡烛测定空气中氧气含量。 方案①：点燃红磷、蜡烛，待反应结束并冷却到室温后，打开K1、K2、K3。 方案②：打开K1、K2，点燃红磷、蜡烛，反应结束并冷却到室温后，打开K3。 下列说法正确的是 A．红磷和蜡烛燃烧都会产生大量白烟 B．红磷和蜡烛的用量对测定结果没有影响 C．方案①中进入甲、乙中的水量：乙>甲 D．方案②中进入甲、乙中的水量相等 8、阅读下列科技短文并回答问题。 近年来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中，如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体，是科学家需要解决的问题。 在空间站中，利用太阳能电池板提供的电能，通过电解水制备氧气，利用分子吸附技术，吸收航天员呼出的二氧化碳，同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附，将其排入太空。 我国神州十三号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐，利用无水氢氧化锂吸收二氧化碳，净化后的空气再重新流回舱。 (1)文中提到的氧化物有 (填化学式)。 (2)空间站内的空气为 (填“混合物”或“纯净物”)。 (3)宇航员呼出的气体中除CO2外，还含有 (填1种即可)。 (4)LiOH、NaOH均可吸收CO2，请写出NaOH吸收CO2反应的化学方程式 。 (5)相同条件下，不同吸收剂吸收CO2的最大质量关系如右图所示。由图可知，选用LiOH作吸收剂的原因是 。 9、我国提出2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当，请根据所学知识回答问题： (1)“碳达峰”、“碳中和”中的“碳”是指 。 (2)由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，下列反应不会加剧“温室效应”的是 (填字母序号)。 A．煤＋氧气二氧化碳＋水 B．CH4＋2O2CO2＋2H2O C．H2CO3===H2O＋CO2↑ D．石油＋氧气二氧化碳十水 (3)实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。 ①下列措施不符合节能减排理念的是 (填字母序号)。 A．开发使用新能源 B．节约用电，绿色出行 C．全面禁止使用化石燃料 D．尽量减少使用塑料袋 ②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式 。 ③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是 (填字母序号)。 A．该反应涉及到3种氧化物 B．该反应的化学方程式为CO2＋H2CH3OH＋H2O C．该反应实现了由无机物到有机物的转化 D．该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源 10、某校科学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。    【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。 (1)大家认为第一小组设计A的套装置合理的理由是 。（提示：观察燃烧匙伸入位置） (2)装置中红磷燃烧的文字表达式为 。 【改进实验】 (3)第二小组同学设计了C实验，较A装置比的优点是： 。 (4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于五分之一，这可能是由哪几种原因引起的？ （写一点即可）。 (5)从实验现象分析可知氧气约占空气总体积的五分之一，本实验还体现了瓶中剩余气体具有 的化学性质。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学业内容(五)　空气是重要的物质（一） 【A组·基础巩固】 1、下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（ ） A．闻气味 B．观察颜色 C．倒入适量澄清的石灰水 D．将燃着的木条伸入集气瓶中 【答案】C 【解析】根据氮气和二氧化碳的物理性质都是无色、无味可知A、B均错误；又根据二者的化学性质均不燃烧也不支持燃烧可知D错误；将二氧化碳通入到澄清石灰水可观察到澄清石灰水变浑浊，而氮气没有现象，故C正确。 2、下列氧气的性质中，属于化学性质的是（ ） A．无色无味 B．沸点低 C．能支持燃烧 D．不易溶于水 【答案】C 【解析】无色无味、沸点低、不易溶于水均属于氧气的物理性质，而能支持燃烧体现了氧气的助燃性是化学性质的表现，故选C。 3、下列不属于氧气用途的是（ ） A．气焊 B．食品防腐 C．供给呼吸 D．医疗急救 【答案】B 【解析】A、氧气具有助燃性，可用于气焊，属于氧气的用途，故A选项错误； B、氧气的化学性质比较活泼，利于微生物和细菌的繁殖，不能食品防腐，故B选项正确； C、氧气能供给呼吸，属于氧气的用途，故C选项错误； D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，属于氧气的用途，故选项D错误。 4、下列空气污染物中会形成酸雨的气体是（ ） A．SO2 B．PM10 　C．CO2 D．O3 【答案】A 【解析】二氧化硫会与空气中的水蒸气发生反应生成亚硫酸，亚硫酸是酸雨的成分，故选项A正确。 5、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中的氮气约占空气总质量的78% B．空气中的主要污染物有：SO2、CO、CO2、可吸入颗粒物等 C．空气中的稀有气体化学性质不活泼，没有任何用处 D．空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差 【答案】D 【解析】A、氮气约占空气体积的78%，不是质量，不符合题意； B、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、空气中的稀有气体化学性质不活泼，可作保护气，且稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，不符合题意； D、空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差，符合题意。故选D。 6、如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是（ ）    A．纵坐标表示质量分数 B．X 表示的物质为氧气 C．稀有气体属于纯净物 D．Y 可用于钢铁冶炼、金属焊接等 【答案】D 【解析】A、空气中各成分含量按体积分数分，而不是质量分数，该选项说法不正确； B、空气中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，则X表示氮气，该选项说法不正确； C、稀有气体中含有多种物质，为混合物，该选项说法不正确； D、氧气具有朱然行，可用于钢铁冶炼、金属焊接等，该选项说法正确。故选D。 7、仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的药品是（ ） A．铁丝 B．木炭 　 C．红磷 D．硫粉 【答案】C 【解析】测定空气中的氧气成分是消耗集气瓶中的氧气，产生内外压强差，打开弹簧夹烧杯中的水在大气压的作用下将水压入到集气瓶中，A选项铁丝不能在空气中被点燃，BD选项消耗氧气的同时会产生二氧化碳和二氧化硫气体不符合题意，故选C。 8、下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳密度比空气大的是（ ） 【答案】B 【解析】B选项中二氧化碳通过长导管进入烧杯底部，随着二氧化碳的量增加导致蜡烛熄灭，只是证明二氧化碳不支持燃烧也不助燃，不能证明二氧化碳的密度比空气大。 9、下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．将CO2通入紫色石蕊溶液中溶液变红 【答案】D 【解析】A选项中硫在氧气中燃烧是产生蓝紫色火焰，故A错误； B选项中红磷在空气中燃烧产生大量白烟，故B错误； C选项中木炭在空气中燃烧会产生使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误； D选项中将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性可以使紫色石蕊溶液变红，故D正确。 10、下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ） A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 C．性质：二氧化碳能溶于水 D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料 【答案】B 【解析】二氧化碳的宏观说法：二氧化碳由碳元素和氧元素组成；二氧化碳的微观说法：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成；故B选项错误。 11、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： (1)小月是个善于思考、善于总结的学生，做完实验后，她发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ，在能量变化方面，三个实验都是 反应(选填“吸热”或“放热”)，在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。 (2)小月同时也总结出在生成物的种类、状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小月同学填写空格：乙中发生反应的化学方程式是 。丙中观察到的反应现象是 。 (3)小月还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 。丙集气瓶中的水也可以用 代替。 【答案】（1）点燃；放热；化合（2）4P＋5O22P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体（3）吸收二氧化硫，防止污染大气；细沙 【解析】（1）在反应条件方面三个实验都需要点燃，燃烧属于放热反应，根据三个化学方程式发现都是由多个物质参与反应生成一种物质（多变一），属于化合反应。 （2）红磷燃烧化学方程式为4P＋5O22P2O5，铁丝在氧气中燃烧现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 （3）硫燃烧会产生有刺激性并污染空气的气体，根据生成气体二氧化硫的性质可知，二氧化硫会与水发生反应，所以集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大气；铁丝燃烧实验放出大量的热，同时燃烧成熔融物溅落瓶底，防止炸裂应在底部铺一层细沙。 【B组·能力提升】 1、氧气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是（ ） A．自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳 B．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同 C．家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气得到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化 D．实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质量比为2∶1 【答案】D 【解析】实验室电解水产生氢气和氧气，根据相对分子质量之比氢气与氧气质量之比是1：8，体积之比是2：1，故D选项错误。 2、小科在鉴别氢气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶无色气体时，对它们的部分性质进行归纳梳理并编制了检索表(如图)。检索表中S代表的是（ ） A．氢气 B．氮气 C．氧气 D．二氧化碳 【答案】B 【解析】根据四个气体性质分析，具有可燃性的气体是氢气，故P是氢气；二氧化碳可以和氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙，故能使澄清石灰水变浑浊，故Q是二氧化碳；氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃，故R是氧气，S是氮气。 3、在测定空气中氧气体积分数时，某同学用镁条代替红磷进行实验，发现进入广口瓶中的水是瓶内空气体积的。出现这一现象的原因可能是（ ） A．镁条与氧气反应放热太多 B．装置漏气了 C．瓶内空气中的氧气没有消耗完 D．瓶内空气中的其他气体也与镁条反应 【答案】D 【解析】在做空气中氧气体积分数实验，用红磷燃烧主要是使集气瓶内产生压强差，从而使烧杯中的水进入集气瓶来测定。当用镁条代替红磷燃烧时会生成白色固体氧化镁，氧化镁又会和空气中的二氧化碳在点燃的条件下生成碳和氧化镁，导致瓶内的压强再次减少，集气瓶中的水会增加，从而大于五分之一。 4、化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是（ ） 实验 验证氧气的化学性质 除去粗盐中的泥沙 测定空气中氧气的含量 检验实验室制出的二氧化碳 异常 情况 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏大 澄清石灰水未变浑浊 选项 　A．可能是温度未达到铁丝的着火点 　B．可能是滤纸破损 　C．可能是红磷的量不足 　D．可能是二氧化碳中混有氯化氢气体　 【答案】C 【解析】在做测定空气中氧气含量的实验时有3点注意事项，第一：检查装置气密性，防止装置漏气；第二：红磷要过量；第三：等到装置冷却至室温打开止水夹；这三项如果没有做到，最终都是会导致测量结果偏小。 5、通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是        A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．该实验中红磷量的多少，对该反应的准确性无影响 C．瓶内压强先升高是因为温度升高 D．压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温 【答案】B 【解析】A、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，可以清晰的看到氧气含量的变化，数字化能为探究提供更为直观的证据，说法正确，不符合题意； B、为了将装置内的氧气耗尽，红磷的量必须足量，红磷量不足，会导致氧气不能完全耗尽，进而导致实验测得的氧气含量偏小，所以红磷量的多少对实验的结果的准确性有影响，说法错误，符合题意； C、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，气体膨胀，压强增大，所以瓶内压强先升高是因为反应放热、温度升高导致，说法正确，不符合题意； D、实验后压强恢复是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，装置内气体体积减小，反应结束后温度降低，压强减小，说法正确，不符合题意；故选B。 6、为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，(部分夹持装置已忽略)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是    A．实验中红磷不足，会使实验测定结果偏小 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 【答案】B 【解析】A、红磷不足，不能将氧气尽可能耗尽，测定结果偏小，说法正确； B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器内压强变小，所以注射器活塞向左移动，说法错误； C、空气的主要成分是氧气和氮气，氧气已与红磷反应，实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，说法正确； D、改进后的装置反应物在密封装置反应，能减少测量误差，减少五氧化二磷排放到空气中，对环境更友好，说法正确。故选B。 7、如图所示，用红磷、蜡烛测定空气中氧气含量。 方案①：点燃红磷、蜡烛，待反应结束并冷却到室温后，打开K1、K2、K3。 方案②：打开K1、K2，点燃红磷、蜡烛，反应结束并冷却到室温后，打开K3。 下列说法正确的是 A．红磷和蜡烛燃烧都会产生大量白烟 B．红磷和蜡烛的用量对测定结果没有影响 C．方案①中进入甲、乙中的水量：乙>甲 D．方案②中进入甲、乙中的水量相等 【答案】D 【解析】A、红磷在空气中燃烧会产生大量白烟，蜡烛在空气中燃烧会产生少量的黑烟，不会产生大量白烟，故A说法错误； B、红磷燃烧生成五氧化二磷，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，用红磷、蜡烛测定空气中氧气含量，红磷必须足量才能将集气瓶中的氧气消耗完全，故B说法错误； C、方案①中点燃红磷、蜡烛，待反应结束并冷却到室温后，打开K1、K2、K3，由于红磷燃烧生成五氧化二磷固体，该反应消耗了氧气，生成了固体，所以烧杯中的水倒流入甲集气瓶中，蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水，虽然消耗了氧气，但是生成了二氧化碳气体，乙装置内的压强几乎不变，烧杯中的水不会进入乙装置中，最终导致中进入甲、乙中的水量：甲>乙，故C说法错误； D、方案②中打开K1、K2，甲乙两个集气瓶相通，点燃红磷、蜡烛，反应结束并冷却到室温后，甲乙两个集气瓶的气压是平衡的，都小于外界大气压，所以再打开K3，可观察到水进入甲乙集气瓶中，且水量相同，故D说法正确；故选D。 8、阅读下列科技短文并回答问题。 近年来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中，如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体，是科学家需要解决的问题。 在空间站中，利用太阳能电池板提供的电能，通过电解水制备氧气，利用分子吸附技术，吸收航天员呼出的二氧化碳，同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附，将其排入太空。 我国神州十三号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐，利用无水氢氧化锂吸收二氧化碳，净化后的空气再重新流回舱。 (1)文中提到的氧化物有 (填化学式)。 (2)空间站内的空气为 (填“混合物”或“纯净物”)。 (3)宇航员呼出的气体中除CO2外，还含有 (填1种即可)。 (4)LiOH、NaOH均可吸收CO2，请写出NaOH吸收CO2反应的化学方程式 。 (5)相同条件下，不同吸收剂吸收CO2的最大质量关系如右图所示。由图可知，选用LiOH作吸收剂的原因是 。 【答案】（1）CO2、H2O（2）混合物（3）氮气或氧气或水蒸气（3）CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O （5）吸收等质量的二氧化碳，消耗氢氧化锂的质量少，等质量的氢氧化钠和氢氧化锂，氢氧化锂吸收的二氧化碳多 【解析】（1）氧化物的定义：只含有两种元素其中一个为氧元素可知，有CO2、H2O； （2）混合物的定义：含有两种或两种以上的物质。常见的混合物有空气、溶液、合金等； （3）人体在进行呼吸运动时将氧气吸入体内，同时吸气的同时也会将空气中的气体吸入鼻腔，呼出的气体中含量最多是氮气，其次二氧化碳、氧气、水蒸气以及空气中其他气体； （4）根据碱与非金属氧化物反应生成盐和水可知：CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O； （5）根据图像做平行横坐标的一条线可知：吸收等质量的二氧化碳，消耗氢氧化锂的质量少，做平行纵坐标的一条线可知：等质量的氢氧化钠和氢氧化锂，氢氧化锂吸收的二氧化碳多。 9、我国提出2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当，请根据所学知识回答问题： (1)“碳达峰”、“碳中和”中的“碳”是指 。 (2)由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，下列反应不会加剧“温室效应”的是 (填字母序号)。 A．煤＋氧气二氧化碳＋水 B．CH4＋2O2CO2＋2H2O C．H2CO3===H2O＋CO2↑ D．石油＋氧气二氧化碳十水 (3)实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。 ①下列措施不符合节能减排理念的是 (填字母序号)。 A．开发使用新能源 B．节约用电，绿色出行 C．全面禁止使用化石燃料 D．尽量减少使用塑料袋 ②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式 。 ③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是 (填字母序号)。 A．该反应涉及到3种氧化物 B．该反应的化学方程式为CO2＋H2CH3OH＋H2O C．该反应实现了由无机物到有机物的转化 D．该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源 【答案】（1）二氧化碳（2）C（3）C；CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O；CD 【解析】（1）“碳达峰”、“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳； （2）由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，ABD在工业上用途比较多，会造成二氧化碳排放加剧，导致温室效应； （3）化石燃料在工业上广泛的应用，我们应该寻找更环保的资源代替从而减少化石燃料的使用，而不是全面禁止；根据碱与非金属氧化物反应生成盐和水可知：CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O；根据微观结构示意图写出化学方程式为CO2＋3H2CH3OH＋H2O，故B选项错误CD正确，氧化物的定义：只含有两种元素其中一个为氧元素可知本方程式设计两个氧化物，故A错误。 10、某校科学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。    【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。 (1)大家认为第一小组设计A的套装置合理的理由是 。（提示：观察燃烧匙伸入位置） (2)装置中红磷燃烧的文字表达式为 。 【改进实验】 (3)第二小组同学设计了C实验，较A装置比的优点是： 。 (4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于五分之一，这可能是由哪几种原因引起的？ （写一点即可）。 (5)从实验现象分析可知氧气约占空气总体积的五分之一，本实验还体现了瓶中剩余气体具有 的化学性质。 【答案】(1)红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗 (2) (3)环保（或操作简便、实验结果更准确等） (4)红磷量不足（或装置漏气等） (5)不助燃，不燃烧 【解析】（1）实验A和B的区别在于红磷的位置，而这一点与氧气的密度有关，由于氧气的密度大于空气，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗； （2）红磷燃烧产生五氧化二磷，表达式是：； （3）实验C是在装置内点燃，这样红磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是红磷燃烧的产物有毒的五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染，也节约了红磷，即C装置的优点是：环保、操作简便、实验结果更准确等； （4）测定出的空气中氧气的体积分数低于五分之一，原因可能是红磷的量不足或者装置漏气、没有等冷却到室温就打开止水夹等方面的问题； （5）对于氮气的性质，要和氧气对比，红磷过量，氧气反应掉了，而氮气剩余了，说明氮气是不燃烧也不支持燃烧的。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$