实验专题

50W,AC错误：BD.根据滑轮组机械效率的公式)= (3)2、3(4)3 WCh。Cnh生。G。，=80%,解得：G= 6.D W些Fh两 1 实验4研究影响压力作用效果的因素 Fx,h500N×2 2 1.(1)海绵的凹陷程度(2)受力面积压力 200N。重物A沿竖直方向匀速上升，则重物A受到 (3)受力面积没有(4)= 绳子的拉力为200N,如图所示，动滑轮受到向上的 2.(1)转换控制变量(2)甲、丙 拉力，及向下的自身的重力和两边绳子向下的拉力， (3)没有控制压力大小相同把竖直方向切成的小 则F=F+F拉+G,滑轮的重力为G=F-2Fa= 块放在大块上再放到泡沫上，观察泡沫的凹陷 500N-2×200N=100N,B正确，D错误。故选B。 程度 11.D【解析】A.借助针面可以省力，但不能省功，A错 (4)① 误：B.物体在针面上受重力、拉力、摩擦力、支持力四 3.(1)相同(2)少压力受力面积越小 个力的作用，B错误：CD.F,做功为3001，则使用斜 实验5探究液体压强与哪些因素有关 面时拉力做的有用功为300：斜而的机械效率是 1.(1)B(2)液体密度(3)大(4)CD无关 W有月_300] 2.(1)高度差不漏气 80%,拉力F,所做的功为总功，即Ws= 刀80% (2)液体向各个方向的压强大小相等 =375):借助斜面做的额外功为：W号=W5-W有房= (3)b(4)bc 375J-300J=75J,C错误，D正确。故选D。 实验6探究浮力的大小与哪些因素有关 12.C【解析】A.由图可知，连接动滑轮绳子的股数n= 1.(1)3(2)①12ade③大④abc5无关 2,绳子自由端移动的距离s=s=2s,拉力做的功W 2.(1)甲(2)乙.丙(3)D(4)5×10 =F=2F,A错误；B.由题意可知，物体运动时受 (5)①小于②错误没有控制排开水的体积相同 到的摩擦阻力∫='G,克服摩擦阻力做的功为有用 3.(1)物体排开液体的体积(2)0.2 (3)2×10偏大(4)F(5)> 4.(1)排开液体的体积(2)C、E 功，则：W有m=f=一Gs,拉力F做的总功：W。=F= (3)不变(4)8偏大 【拓展】④直到标记处与碗外水面相平⑤3偏大 2,则颜外功：Wa=W。-Wn=2FC=(2 n 实验7探究浮力的大小与排开 -G)s,B错误；C.绳端移动的速度D=m=2m,则拉 液体所受重力的关系 力的功率：P=”_=fm=fm=2n,C正痛：D.滑 1.(1)丁、甲、乙、丙(2)1丙、丁 (3)排开的液体受到的重力 (4)A(5)0P*(-) ②不变 G V,-V 轮组的机械效率：n=W。22FD错误。故 2.盛满水(1)A(2)F2-F,(3)F.-F 选C。 13.(1) (4)等于(5)①p.V2② P水③不变 (2)1.874.10.14 V (3)①变大②增加物体的质量 3.(1)F-F,(2)F-F=F4-F2 (3)变小变大相等(4)BC 【拓展】①1.0 ” ③偏大④BD (实验专题》答案 实验8研究物体的动能跟哪些因素有关 1.(1)B(2)速度相同的物体，质量越大，动能越大 实验1研究阻力对物体运动的影响 (3)甲、乙(4)不能木块将做匀速直线运动 1.(1)B(2)长匀速直线运动(3)等于(4)B 2.(1)控制小球到达水平面时速度相同质量 2.(1)速度(2)三(3)慢(4)CAB (2)重力势能木块移动的距离转换法 实验2探究二力平衡的条件 (3)速度(4)小李木块移动的距离相等 1.D 实验9探究杠杆的平衡条件 2.(1)个数相等相反 1.C (2)同一直线(3)甲阻力（或摩擦力）(4)3 2.(1)右(2)1.2变大(3)0A仍能 3.(1)二力在同一直线上(2)B(3)D 3.(1)杠杆自重(2)F,L,=F:左端下沉 (4)能(5)重力拉力 (3)1变大(4)B 实验3探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1.(1)3.4(2)甲乙(3)越大(4)平衡不是 【拓展11)增大左(2)mm山 2.(1)水平二力平衡 m (2)不赞同没有控制压力大小不变(3)铜 4.(1)测量力臂右(2)3(3)B 3.(1)2.6(2)旧鞋比新鞋对地面的压力大 (4)阻力、阻力臂(5)金属棒的质量m, ml (3)大压力 4.(1)匀速直线等于 【实践】①变小②大③丁 (2)压力大小粗糙程度 (3)无关 实验10测量滑轮组的机械效率 5.(1)匀速直线二力平衡 1.(1)匀速(2)0.683.3%(3)高(4)不变 (2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 2.(1)76.9%(2)2、3(3)无关 越大 3.D 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理第23页卖验1 研究阻力对物体运动的影响 实验点拨 (1)本实验用到的物理研究方法是控制变量法和理想实验法; (2)实验中相同的条件是让小车从同一斜面、同一高度由静止开始下滑,目的是为了保证小车到达水平 面时有相同的速度; (3)实验中改变小车所受阻力(摩擦力)大小,是通过改变水平面的粗糙程度来实现的 (4)牛顿第一定律不能由实验直接验证。 1.在“探究阻力对物体运动的影响”实验中 C.探究重力的大小跟质量的关系 大板 2.小华利用如图1所示装置探究“阻力对物体运 角 动的影响”,木块刚开始处于B处与弹箭接解 ) (1)小明调试实验装置时,将小车从斜面上 (不相连),此时弹策无形变。用手推动木块压 A处滑下,如图甲所示,小车滑出水平木板 缩弹箭至A点后迅速松手本块会在不同水平 右端而掉落下去。为让小车不滑出木板,下 面上向右运动,实验操作如下:第一次将棉布 列做法不可行的是 铺在水平木板CD部分,让木块在棉布上运 A.小车仍从斜面A处滑下,换个更长的木板 动:第二次移走棉布,让木块在木板上运动:第 三次将薄玻璃板铺在水平木板CD部分,让木 B.增大斜面倾角,小车仍从斜面上A处滑下 块在薄玻璃板上运动。分别记录木块最终停 C.斜面倾角不变,小车从斜面上A处以下位置 止的位置。 潜下 D.减小斜面倾角,小车仍从斜面上A处滑下 Kn00 毛巾 (2)调试成功后,小明每次 2 图1 均将小车从斜面上同一高度 糯布 处滑下,让小车分别在毛巾。 (1)三次都让木块压缩弹策到A点,目的是 使木块运动到B点时 相同; 棉布和木板表面运动,最终 (2)通过实验可知,第 乙 小车静止时的位置如图乙所 次木块运动 最远; 示。由此可得:小车受到的阻力越小,运动 的路程越 。进一步推理可知:若小 (3)实验表明木块受到的阻力越小,速度减 小得越 车运动时所受阻力为零,小车将保持 (选填“快”或“慢”); (4)加利略通过图2所示的实验和推理也 (填运动状态); 得出了类似结论,请写出推理的合理顺序 (3)在上述实验中,小车在毛中表面运动过 (用字母表示)。 程中的速度变化量 (选填“大于” 无空气力,光潜斜面 无空气力,清针面 _ “等于”或“小于”)在木板表面运动过程中 的速度变化量; 从P点静止释放,并依次降低 从P点静止蜂放 面斜度 (4)上述实验结论是小明在分析实验现象 A B 的基础上,经过科学推理得出的。下列得出 有空气{力,针雨趣祉 实验结论的过程与该实验相同的 是 /点止兹 C A.用刻度尺测量长度,进行多次测量 图2 B.探究声音能否在真空中传播 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第1页 实验2 探究二力平衡的条件 .实验点拨 (1)利用控制变量法分析判断本实验的现象及操作 (2)实验时选择小车而不是木块的原因:减小摩擦对实验的影响: (3)实验中将小车换成卡片作为研究对象的原因:减小重力对实验的影响。 ...................................................... 1.如图是“探究二力平衡的条件”的实验装 计和托盘重力不计),则弹箭测力计的示数 为 置,若要证明“两个力必须作用在同一条直 N. 线上才能平衡”,下列操作正确的是( 3.在“探究二力平衡条件”的实验中,小明设 A.将卡片从中间处 计的实验装置如图甲所示。 ① 剪断 ##### 卡 一-1 - B. 换用质量更大的 卡片 C.在右侧加挂一个钩码 乙 丙 D.将卡片绕其中心顺时针旋转90。 (1)现保持F与F。大小相等,将木块换成 2.在探究“二力平衡的条件”的实验中,小海 小车,然后扭转一个角度,松手后,小车将发 同学采用如图甲所示实验装置进行实验: 生转动,据此可以得出二力平衡时需要满足 # 的一个条件 (2)若将木块换成弹策测力计,左右两盘各 放入重为5N的磕码,则弹策测力计的示数 为 甲 乙 。(不计托盘、细绳的质量和滑 轮摩擦) 【进行实验与分析论证】 A.10N B.5N C.0N (1)实验中,通过调整左右两个托盘中钩码 的 (3)在探究同一问题时,小红设计了如图乙所 来改变力F和F,的大小,小海 示的实验,同学们认为小红的实验优于小明的 发现当左盘和右盘加入的钩码个数相同时 甲实验。其主要原因是 小车处于静止状态,说明一对平衡力必须满 的条件; 足大小。 、方向 A.小卡片容易扭转 B.小卡片是比较容易获取的材料 (2)保持F 和F,大小相等,将小车扭转一 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 个角度,松手后观察小车的情况,这样做是 D.减小阻力对实验结果的影响 为了探究作用在同一物体上但不在 (4)利用图丙装置 (选填“能”或 上的两个力是否可以平衡; “不能”)探究二力平衡的条件。 【评估和拓展】 (5)小华认为,若采用如图丁的方案,必须 (3)小海同学还设计了如图乙所示的实验 测出物体所受的拉力和 的大小来 方案,比较图甲和图乙两种方案, 进行比较。研究发现,在小华的方案中,只 (选填“甲”或“乙”)方案更合理。原因是: 能根据相互作用的关系直接测出 该方案较好地减小了 对实验的 影响; 的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另 一个力无法直接测量,所以此方案无法 (4)小海将图甲中的小车换成弹策测力计 实施。 左右两托盘各放入重3N的钩码(弹策测力 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDB·物理 第2页 实验3 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 .实验点拨 (1)实验原理:二力平衡:实验方法:控制变量法 (2)在做比较滑动摩擦力大小实验时,首先明确所控制的变量,再明确未控制变量的变化,得出结论即 可,同时要注意物体的接触面积大小、运动速度等因素不影响滑动摩擦力的大小 1.如图所示是小强探究“滑动摩擦力的大小 速直线运动,根据 的原理,此时滑 与什么因素有关”的实验 动摩擦力的大小等于弹策测力计的示数; { (2)纠正错误后,小明通过实验验证了滑动 2__ 摩擦力的大小确实与压力大小以及接触面 甲(木板表面)乙(木板表面) 的粗糙程度有关:接着再探究滑动摩擦力的 _ 大小与接触面积的关系,他将木块沿竖直方 __{ 向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力 丙(毛巾表面) 丁(木板表面) 变为原来的一半。于是得出结论,滑动摩擦 (1)实验情景如图所示,在乙图中,木块受 力的大小与接触面积也有关:你赞同他的观 到的滑动摩擦力大小等于 N。 点吗? (选填“赞同”或“不赞 (2)比较 两图的实验可知:当接解 同”);理由是: 面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力 (3)探究完滑动摩擦力的影响因素后,小明 越大。 又想根据所学的知识探究木块和铜块哪个 (3)比较甲,丙两图可得结论:当压力相回时 表面更粗糙,如图乙、丙中,根据弹测力计 接触面越粗糙,滑动摩擦力 的读数可知, (选填“铜”或“木”) (4)小明发现,弹策测力计不沿水平方向拉 块的下表面更光滑。 动时,也可使木块在木板上沿水平方向做匀 3.小东在立定跳远测试中,由于鞋子穿的时间 速直线运动,如图丁所示。此过程中,木块 长打滑影响了测试成绩,于是就借用弟弟一 处于 (选填“平衡”或“非平衡”) 双尺码较小的同款新鞋,准备通过实验比较 状态:弹箭测力计对木块的拉力和本块受到 一下新鞋和旧鞋在水平地面上滑动时所受 的滑动摩擦力 (选填“是”或“不 摩擦力的大小。 是”)一对平衡力 2.在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中 小明首先提出了猜想:滑动摩擦力的大小可 7777777777 能与压力大小、接触面的粗糙程度、接触面 (1)如图所示,小东按图示方法测量鞋子在 积三个因素有关:接着他用如图甲所示的装 水平地面上滑动时受到的摩擦力,此时测出 置和器材进行了实验。 鞋子受到的滑动摩擦力大小为 N。 _ 2 (2)小东按如图所示的实验方法,分别测出 甲 乙 丙 自己和弟弟新旧两只鞋子在同一水平地面 (1)图甲中出现了一个操作错误,他应沿 上受到滑动摩擦力的大小.发现旧鞋受到的 方向拉动弹策测力计使木块做匀 摩擦力大于新鞋受到的摩擦力,导致这个结 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第3页 果的原因可能是 (3)拔河比赛时,为使班级赢得胜利,同学 们除了穿花纹较深的鞋子外,还可选出体重 、第3次 较 的同学参加,通过增加对地面 来增大摩擦力 甲 4.在学习“探究影响滑动摩擦力大小因素”实 4/(cm·) #。 验后,实验小组的同学根据自已理解重新设 计了一套实验装置,如图甲所示。 # 024687s ## 丙 棉布XXXXXXXXX (1)用弹策测力计沿水平方向拉动木块,使 传送带。 毛,_ 其在水平木板上做 运动,根据 长木板 的知识可知此时摩擦力的大小等 转轴 ##神# 乙 于弹策测力计的示数: (2)比较1、2两次实验,得出结论: (1)将木块平放在水平长木板上,用弹策测 力计沿水平方向拉动,使其做 运 (3)比较 木块所 两次实验,是为了探究滑 动,此时弹策测力计的示数 动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的 受滑动摩擦力的大小。 关系。 (2)在木块上加放钩码,是为了探究滑动摩 (4)小丽在做第1次实验时控制不好力度 擦力大小与 的关系;在长木板上铺 拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的 上棉布或毛巾,是为了探究滑动摩擦力大小 速度随时间变化的图像如图丙所示,则木块 与接触面 的关系。 在第7;时受到的摩擦力是 N。 (3)小东认为,这个实验首先应该探究物体 6.在探究“影响滑动摩擦力的因素”实验时 运动速度是否会影响滑动摩擦力大小.否则 将木块A放置在水平木板B上,加一个钩 不能排除该因素对实验的影响。于是他设 码,将弹策测力计一端固定在墙上,另一端 计了如图乙所示的实验装置。启动传送带 系在A上,如图所示,当向左匀速拉动B 使其以不同的速度转动,待示数稳定,观察 时,A相对于地面静止,下列说法中错误的 到弹测力计的示数并没有发生变化。这 是( __ 说明滑动摩擦力大小与物体运动速度大小 (选填“有关”或“无关”)。 5.在探究影响滑动摩擦力大小相关因素的实 A.此装置可探究滑动摩擦力与压力的关系 验中,小丽做了如图甲所示的三次实验,用 B.B对A的摩擦力与测力计对A的拉力是 到了一个弹策测力计、一个木块、一个钩码 一对平衡力 和两个材料相同但表面粗糙程度不同的长 C.A受到B的摩擦力方向为水平向左 木板,实验中第1次和第2次用相同的长本 D.如图所示的实验需要匀速拉动木板B 板,第3次用表面更粗糙的长木板 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第4页 实验4 研究影响压力作用效果的因素 实验点拨 (1)实验方法:控制变量法和转换法; (2)实验中是通过观察海绵(或沙子等)的凹陷程度来探究压力的作用效果的; (3)本实验思路:找不变量,比较变量;特别是在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时,改变 受力面积的同时要注意控制压力不能变 1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力 (3)小明同学实验时将物体B沿竖直方向 大小的关系”时,用钩码,海绵和小桌做了 切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现 如图所示的实验。 它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得 # 出的结论是:压力作用效果与受力面积无 关。你认为他在探究过程中存在的问题是 丙 若要对小明的实验 (1)甲、乙、丙实验中,根据 进行改正,只需添加的一个步骤是 来比较压力的作用效果: (2)从图甲、乙所示的实验中可得到的结论 (4)下列实例中,直接利用甲、乙两图的结 论的是 相同时, 是: (填序号)。 越大,压 ①交通管理部门规定,货车每一车轴的平均 力作用效果越明显: 承载质量不得超过10; (3)根据甲、丙两图的实验,可探究压力作 ②蚊子能轻易地用口器把皮肤刺破 用效果与 的关系:小明提出,比较 ③书包要用宽的背带 乙、丙实验观察到的现象,也可以得到甲、丙 3.明明光脚走在公园鹅卵石健身道上,感觉脚 实验对比的结论。小明的说法 底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能 (选填“有”或“没有”)道理; 与受力面积有关。为了验证猜想,明明找来 (4)将该小桌和钩码放在如图工所示的本 了如图所示的实验器材:两个同样大小但疏 板上,比较图丁中木板受到的压强p-和图 密程度不同的钉板(质量不等),两个相同 丙中海绵受到的压强p的大小关系为p 的海绵。 P(选填“>”“<”或“=”)。 2.小明同学利用A、B两物体、泡沫等器材探 究“压力的作用效果与什么因素有关”的实 验。如图所示。 (1)明明把海绵分别放在两个钉板上,但观 #1## 察到的实验效果不明显,这时她发现桌上有 几盒牛奶,于是她在海绵上分别平放质量 (填“相同”或“不同”)的牛奶后 丙 法 (1)实验中用到的研究方法是 实验效果变明显了。 法。 和 (2)实验中明明观察到,钉子较 (填“多”或“少”)时,压力的作用效果更明 (2)若要探究“压力的作用效果与受力面积 显,由此可得出结论:当 一定时, 大小的关系”,应通过比较图 所示 ,压力的作用效果越明显。 实验。 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第5页 实验5 探究滚体压强与哪些因素有关 实验点拨 (1)实验方法:控制变量法和转换法; (2)压强计不属于连通器;使用时若U形管中两侧的液面始终相平,原因是橡皮管漏气; (3)液体密度的相关判断:①探头在同一深度处,液体密度越大,U形管中的液面高度差越大;②U形管 中的液面高度差相等时,探头深度越深,液体的密度越小 1.小滨用如图装置探究液体压强的特点。 (1)实验中,是通过微小压强计U形管两端 液面的 来反映被测压强大小的:在 检查装置气密性时,小明用手指轻按金属盒 上的橡皮膜,如果发现U形管两侧液面变 A 化灵活,说明该压强计 (选填“漏 (1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管 气”或“不漏气”); 两边的液面应当相平,而小滨同学却观察两 边液面不相平的情景。出现这种情景下一 (2)图乙、图丙和图丁中,压强计探头处在 (选填“A”或 步调节的方法是: 水中同一深度,橡皮膜朝向不同的方向,经 “B”)。 观察可以得到结论:在同种液体的同一深 A.将此时管中高出的液体倒出 度, B. 取下软管重新安装 (3)如图戍所示,橡皮管和 (2)压强计调节正常后,小滨将金属盒先后 玻璃管侧壁管口相连通,当 浸入到B.C两杯液体中,他发现图C中I 小明向玻璃管中吹气时,U 形管两边的液柱高度差较大。得出结论:在 吹风; 形管内液面较低的是 液体内部的同一深度处,液体压强与 (选填“a”或“b”)侧。 有关。 (4)用如图A所示的容器也可以探究液体内 (3)对比A、B两图可知:在同种液体中,深 部的压强。容器中间用隔板分成互不相通 度越深,液体压强越 的左右两部分,隔板上有一圆孔用薄橡皮膜 (4)要探究液体压强与盛液体的容器形状 封闭,橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改 是否有关,应选择 两图进行对比,结 变。用此容器进行的两次实验,情形如下图 论是:液体压强与盛液体的容器形状 中B、C所示。由此可推断:a、b、c三种液体 (选填“有关”或“无关”) 中,密度最大的是 ,密度最小的是 2.利用图甲所示器材可进行液体压强的相关 实验。 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第6页 实验6 探究浮力的大小与哪些因素有关 .实验点拨 (1)实验原理:F=G-F。(称重法);实验方法:控制变量法; (2)注意在利用称重法测浮力时,不能让物体与容器底或侧壁接触,否则所测浮力值可能会偏大 (3)注意本实验中的干扰因素:①浮力与物体浸在液体中的体积V.有关,与物体体积无关:②物体浸没 时所受的浮力与物体浸在液体中的深度无关。 _ 4 4.4 1.小龙在“探究影响浮力大小因 4& 4.2Nt 素”的实验中,有以下5种猜想: 猜想1:浮力的大小与液体的密 度有关; 甲 乙 ) T 猜想2:浮力的大小与物体的形状有关: (1)甲、乙、丙、丁四幅图中. 图中 猜想3:浮力的大小与物体浸入液体中的体 金属块受到的浮力最小; 积有关; (2) 两次实验是为了探究金属块浸 猜想4:浮力的大小与物体浸入液体中的深 没在液体中受到的浮力与深度无关: 度有关; (3)下图中,能正确反映弹策测力计示数F 猜想5:浮力的大小与物体所受重力有关。 和金属块下表面在水中的深度h关系的图 像是 l/N /N / / -lcm0 /cn en0 (1)如图小龙用手把开口朝上的饮料罐按人 -en ,。 C 1 水中,饮料罐浸入水中越深,手会感到越吃 B 力,这个事实可以支持以上猜想 (4)若金属块的重力G=5N.则金属块的密 度为 (选填序号) kg/m。(g取10N/kg) (2)为验证猜想1和5.选用体积相同的A (5)小明想继续探究“物体受到的浮力与其 B.C三个圆杜体,测得重力分别为4N、4.5 形状是否有关”,他又找来薄铁片进行实 N和5N.然后进行如图所示实验 验,实验步骤如下: ①在a实验中A受的浮力为 N 步骤一:将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下 ②比较 三次实验,可得出初步结 沉至杯底; 论:浮力大小与液体的密度有关 步骤二:将铁片弯成“碗状”再放入水中,它 ③进一步分析可知:液体的密度越大,物体 漂浮在水面上。 受到的浮力越 ①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力 ④比较 三次实验,可以得出结论 第二次铁片受到的浮力(选填“大 浮力的大小与物体的重力无关 于”“等于”或“小于”); 从实验过程中分析可知,物体所受浮力 ②小明得出:物体受到的浮力与其形状有 与物体所处的深度 关,小明得出的结论 (选填“正确” 2.小明利用如图所示实验探究“浮力大小和 或“错误”),原因是 哪些因素有关”,他把同一金属块挂在弹策 测力计上,将它分别浸人水和酒精中的不同 3.小敏在“探究浮力的大小与哪些因素有关” 位置。(金属块未接触容器底 的实验中,用到如下器材:弹策测力计,实心 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第7页 圆柱体铜块,相同的圆柱形容器若于,水和 越大。 密度未知的某种液体,细线等 (2)为了探究物体所受浮力的大小与液体 0.1 密度的关系,应该比较A、 三次 #K#0 实验。 Hh。 (3)在步骤D中,圆柱体浸没后向下移动但 A 未触底的过程中,其上下表面受到水的压力 B C E F 差 (选填“变大”“变小”或“不 (1)分析图A、B、C、D可知:浮力的大小与 变”)。 有关。 (4)小田利用实验中的数据计算出圆柱形 (2)图C中,铜块下表面受到的压力为 物体的密度为 g/cm,如果将圆柱 N。 形物体浸入水中后,圆柱形物体吸水,会使 (3)小敏用图中的数据算出了液体的密度 圆柱形物体密度的测量值 (选填 为 kg/m;如果在实验F中不小心 “偏大”“偏小”或“不变”)。 使物体接触到了容器底且与容器有力的作 【拓展】回到家后,小田效仿历史上“曹冲称 用,则此时计算出的液体密度值将 象”的故事,在家利用水盆、小碗、柱状玻璃 (选填“偏大”或“偏小”)。 杯、足量的水、刻度尺和记号笔等,测量小玻 (4)若图E与图F的液面相平,则图 璃珠的密度。实验步骤如下: (选填“E”或“F”)中液体对容器底部的压 强较大。 . (5)利用“等浮力”方法比较液体的 h. l 密度: 丙 < ①小明在两个相同的烧杯中分别装 乙 图2 人c、d两种等体积的不同液体,并将装有石 ①如图2甲所示,将装有一定数量小玻璃珠 块的小盒放在液体c中漂浮,此时杯内液面 的碗放入盛有水的水盆中,使碗漂浮在水面 高度做标记1,如图 上.用记号笔在碗外壁上标记水面的位置: ②再将装有石块的小盒放在液体d中漂浮, ②如图2乙所示,往柱状玻璃杯内倒入适量 此时杯内液面高度做标记2; 的水,用刻度尺测量出柱状玻璃杯水面的高 ③若标记1的位置在标记2的下方,则p 度h.=13cm; P(选填“>”“<”或“=”)。 ③将碗中所有小玻璃珠放入柱状玻璃杯中 4.如图1所示,小田在探究“浮力的大小与哪 用刻度尺测量出柱状玻璃杯水面对应的高 些因素有关”的实验时,用弹策测力计吊着 度h.=15cm,如图2丙所示; 圆杜形物体逐渐浸入水中,再将圆柱形物体 4将杜状玻璃杯中的水慢慢倒入漂浮在水盆 一。 逐渐浸入盐水中 中的空碗内, 用刻度尺测量出柱状玻璃杯中剩余水面对 应的高度h.三9cm.如图2丁所示(请将步 骤④补充完整); 根据以上测量,请推导出小玻璃珠的密度 为 C D g/cm,若步骤④中将水从柱状 图1 玻璃杯倒入空碗中时,有部分水溅出到水盆 中,则密度测量值 (1)比较A、B、C三次实验,说明物体 (选填“偏大” 越大,物体所受浮力 “偏小”或“无影响”)。 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第8页 实验7 探究浮力的大小与排开滚体所受重力的关系 实验点拨 (1)实验原理:称重法计算浮力: (2)采用不同液体进行多次实验的目的:使实验结论更具普遍性; (3)实验步骤的补充与排序:先测空桶重力,再测物体的重力,然后将物体逐渐浸入装满液体的溢水杯 中,最后称量桶和溢出液体的总重力。 1.如图1所示,小华同学利用如下器材和步骤 秤、水等,具体实验操作如下. 验证“阿基米德原理”。 A.弹箭测力计固定于铁架台上,将石块挂于 2_x 弹策测力计下,读出弹策测力计示数F; B.将石块挂于小桶下方,将小桶挂于弹策 2.8x 测力计下,读出弹策测力计示数F。; C.在B步骤的基础上,将石块浸没在 名 的溢水杯中,用小烧杯收集溢出的 T A B 2 图2 水,读出弹测力计示数F。; D.再将小烧杯中的水全部倒入小桶中,读 (1)实验步骤最合理的顺序应是 出弹策测力计的示数F。 (2)图1乙中金属块受到的浮力为 N.金属块排开液体所受重力可由 (1)上述步骤中没有必要的是步 两个步骤测出。 (2)根据以上操作,石块受到的浮力大小 (3)通过实验可初步得出结论:浸在液体中 F一 的物体,受到的浮力大小等于它 ,; (3)由D步骤可知,石块排开水的重力G (4)以下关于实验过程中的操作,会影响验 (4)实验中若测得Fo G(选填 证结果的是 “大于”“小于”或“等于”),则阿基米德原 A.金属块在浸入水中前,溢水杯内未盛 理得到验证。 满水 (5)完成探究后,小江还想测量石块的密 B.金属块没有全部浸没在水中 度,但发现弹策测力计已经损坏,于是他选 C.小桶内有少量水 用了如图所示器材进行实验: (5)爱思考的小华想到,利用阿基采德原理 # 也可以测量小矿石的密度,实验步骤如上 图2。 (请用题 ①被测小矿石的密度是 甲 乙 丙 中所给字母表示,已知水的密度为p)。 a.将空桶置于装满水的溢水杯中使其漂 ②在步骤C中,将沾有水的小矿石直接放人小 浮,如图甲所示: 空桶中,测出的小矿石密度将 (选填 b.将石块用细线系住缓慢浸没水中,测出 “偏大”“不变”或“偏小”) 溢出水的体积V,如图乙所示 2. 小江和小巴通过实验探究“阿基米德原 c.取出石块放人空桶,空桶仍漂浮在水面。 理”,选用的实验器材有:铁架台、弹策测力 测得溢出水的总体积V,如图丙所示。则: 计、小桶、石块、溢水杯、细线、小烧杯、电子 ①被测石块的质量为 (用题目中 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第9页 所给字母表示,其中水的密度为p。) C.能同步观察测力计A、B示数的变化 ②被测石块的密度为 (用题目中 【拓展】小宏想自制一个密度计,直接测量 所给字母表示,其中水的密度为pk); 盐水的密度。他用一根长约20cm的圆柱 ③小江发现在步骤c中,由于石块表面沾 状饮料吸管、一段细铁丝、石蜡和水等制作 有水,直接放人空桶中可能会导致测量的 了一个简易密度计。制作时,先将吸管两端 密度有偏差。你认为小江的想法对吗?测 剪平,铁丝密绕成小团后塞入吸管一端,再 出的石块密度将 (选填“偏大”“偏 用石蜡将该端口堵住密封,接着,将吸管置 小”或“不变”)。 于水中使其处于竖直漂浮状态(如图3),用 3.某小组探究“浮力的大小与排开液体所受 笔在吸管上标记此时水面位置0:取出吸管 重力的关系”。 量出0点至封口端的距离万.通过分析与计 算,在吸管上分别确定密度值0.8g/cm}、 0.9g/cm1.0g/cm1.1g/cm的位置并 标上密度值。使用时,将密度计静置于待测 液体中,读出吸管壁上液面处的数值即为液 1 望 □ 体密度; 丙 丁 # 图1 图2 (1)实验步骤如图1所示,甲、乙、丁、戍中 盐水 齐 弹测力计的示数分别为F.、F。、F。、F4。 图3 图4 图5 由甲和工可知物体受到的浮 ①0位置处的刻度值应标为 力F= g/cm; (2)若 成立,则可以得出浮力 ②若吸管漂浮在盐水中时如图4所示,量出 的大小与排开液体所受重力的关系 盐水液面至封口端的距离为h.则盐水密度 (3)另一小组利用两个相同的弹策测力计A P= 。(用e、H、h表示): 和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料 ③小宏突发奇想,将制作好的密度计内部的 袋(质量忽略不计)对实验进行改进,装置 铁丝从吸管上端倒出.缠绕到底部外侧,其 如图2所示。向下移动水平横杆,使重物缓 他没有变化(如图5),他用这样“改装”后 慢浸入盛满水的溢水杯中,观察到A的示数 的密度计测同一液体密度,测量结果 逐渐 ,B的示数逐渐 ,且 (选填“偏大”“偏小”或“不变”); A.B示数的变化量 (选填“相等” ④小宏发现密度计相邻两刻度线之间的距 或“不相等”)。 离太小,导致用此密度计测量液体密度时误 (4)比较两种实验方案,改进后的优点是 差较大,他想了如下改进方案,其中可行的 是 (多选)。 (多选)。 A.测力计A的示数就是物体所受浮力的 A.换更大的容器盛放液体做实验 大小 B.换更细的吸管制作密度计 B.实验器材生活化,测力计固定、示数更 C.换更长的吸管制作密度计 稳定 D.话当增大吸管中铁丝的质量 追梦之旅铺路卷·八年级下·ZDR·物理 第10页