第15课 明朝的统治（课件）-【新教材备课】2024-2025学年七年级历史下册同步教学课件（统编版2024）

第三单元 明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固和发展 （1368-1840年） 2024版年七年级下册历史 明清时期（至鸦片战争前） 1405年 郑和 首次下西洋 1421年 明成祖朱棣迁都北京 1644年 李自成起义军推翻明朝； 清军入关，开始建立 全国性政权 1662年 郑成功 收复台湾 1689年 中俄签订 《尼布楚条约》 1368年 明朝建立 1757年 广州一 口通商 1 单元整体感知 阶段特征: 统一多民族国家的发展： 明清经济发展出现新特点; 这一时期从对外开放走向闭关自守; 文化方面明清涌现出一系列科技文化成果。 统一多民族国家的巩固： 政治领域上君主专制空前强化; 民族关系上明清加强对边疆地区管辖; 对外斗争方面抗击外来侵略,维护国家主权。 导入新课 第15课 明朝的统治 课标要求：通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 核心素养： 1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证） 2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释） 3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀） 第三单元 统一民族封建国家的巩固与发展 一、明朝的建立： 1.背景 材料1：至正四年，旱蝗，大饥疫。太祖时年十七，父母兄相继殁，贫不克葬......当是时，元政不纲，盗贼四起。 ——《明史·太祖本纪》 政治腐败、社会动荡、民不聊生 材料2：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——（元）无名氏《醉太平小令》 1351年，爆发红巾军起义 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军,逐步壮大。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 放牛娃 和尚 乞丐 皇帝 明朝形势图（1433年） 一、明朝的建立： 2.建立 明太祖（1328—1398） 时间： 都城： 建立者: 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（今南京） 年号：洪武 1368年明军攻占元大都， 结束了元朝的统治。 一、明朝的建立： 3.迁都 ①朱元璋后，孙子建文帝继位，采取“削藩”政策。 ②明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，迁都北京。 建文帝 朱允炆 明成祖 朱棣 迁都北京 二、强化皇权： 1.原因 材料3：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》 材料4：夫元氏（元朝）之有天下，固有世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也......人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。 ——《明实录》卷五十九 明太祖认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。 2.措施 （1）中央 ①废除丞相制度，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。 目的：为了巩固统治，加强皇权 二、强化皇权： 2.措施 （1）中央 皇帝 丞相、中书省 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 皇帝 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 材料5:明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” 直接原因：胡惟庸骄横擅权 根本原因：相权威胁到皇权 材料6：仅在洪武19年9月14日到21日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，平均日处理200多件。这使他感到十分劳累，所以他对身边的侍从说：“朕自即位以来，尝以勤励自勉，未旦即临朝，晡时而后还宫，夜卧不能安席。” ——樊树志《国史纲要》 朱元璋为什么要废除丞相？ 二、强化皇权： 2.措施 （1）中央 明太祖：殿阁大学士； 明成祖：内阁 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职,协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。 二、强化皇权： 2.措施 （1）中央 ②把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 皇帝 前军 都督府 兵部 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 统兵权 调兵权 五军都督府 （红色—前军；黑色—后军；绿色—左军；白色—右军；黄色—中军） 影响：皇帝直接掌握了军事大权 二、强化皇权： 2.措施 （2）设立厂卫特务机构 明太祖成立锦衣卫 明成祖成立东厂 明宪宗成立西厂 安然朝中坐，却知天下事。 职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。 评价：是明朝君权空前强化的表现。 特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。 二、强化皇权： 2.措施 （3）地方 ①明太祖将行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属。②先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 明代藩王蟒袍 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 明太祖分封诸王略图 皇权高度集中，权力分散与制衡。 特点： 素 养 提 升 丞相制度的发展史 秦汉时期 丞相 隋唐时期 三省六部制 宋朝 宰相、副宰相 元朝 中书省 明朝 废除丞相制度 材料7：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。 ——吴晗《朱元璋》 由坐到站再到跪 君主专制不断加强 三、科举考试的变化： 1.八股取士 考试范围： 答题标准： 答题格式： 儒家经典“四书”、“五经” 以朱熹的《四书章句集注》为标准 八股文 “五经” 《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》 “四书” 《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成,其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字。 三、科举考试的变化： 2.评价 材料8：八股文是一种格式化的答卷形式。八股文考试的规定，实际上正是考试规范化的表现，实行规范化考试，使考试标准本身减少了人为的主观因素，一定程度上增大了考试标准的客观性，这对于以后的考试制度是颇有借鉴意义的。 ——白寿彝《中国通史》 材料10：“（八股文）考得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。考得你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，活活考死你这命一条！” ——欧阳中石《范进中举》 形式呆板，脱离实际，禁锢知识分子的思想。 年代 世界主要科技 中国 占百分比 汉代 45（件） 28 62% 隋唐 45（件） 32 71% 宋元 67（件） 38 57% 明清 472（件） 19 4% 阻碍了科技的进步与发展 材料9：不同时期中国古代科技发明在世界主要科技发明数量中的占比统计 考试标准化、规范化，对以后的考试制度有借鉴意义 素 养 提 升 科举制度的发展历程 朝代 贡 献 隋朝 隋文帝： 隋炀帝： 唐朝 唐太宗： 武则天： 宋朝 明朝 分科考试依才取士 进士科创立，科举制度正式确立 鼓励士人报考，增加考试科目 创立殿试制度 大幅度增加科举取士名额 实行八股取士 隋朝建立 唐朝完善 宋朝发展 明朝变化 明朝形势图（1433年） 四、民族关系： 1.目的： 2。措施： 3.意义： 为加强对东北地区女真等部的控制。 设立奴儿干都司 将东北地区(黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛）已纳入有效管理。 1.战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。 2.和：1571年， 明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通负贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。 3.影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 东北的女真族与北方的蒙古各部 课堂小结 措施 影响 改革官制 在地方 在中央 特务机构 改革科举 民族关系 ①将行中书省权力一分为三，设立三司 ②分封诸王，驻守各地监视地方 ①废丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责 ②设五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，调兵权与统兵权分离 朱元璋设立锦衣卫；明成祖设立东厂 八股取士 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 ①在东北设奴儿干都司，将东北地区纳入管理 ②封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的协议 明朝建立：1368年，朱元璋称帝，定都应天府 检测提升 1.经典古籍中蕴含着丰富的历史信息，如《三字经》中有“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”的记载，材料中的“太祖”( ) A.“国大明”的时间可表述为13世纪60年代 B.起义中采取先北后南的策略，并获得胜利 C.发动起义的历史背景是社会动荡，民不聊生 D.攻占元大都后“都金陵”，建立大明政权 2．朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（ ） A．皇权在不断削弱，相权在不断加强B．废除丞相后，皇帝的工作量加大 C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相D．废除丞相后，决策的正确性提高 C B 3.思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图，“？”处应是（ ） A．宋太祖加强中央集权 B．元朝巩固统一的措施 C．朱元璋强化专制皇权 D．清朝君主专制的强化 C 4.赵秉忠状元卷是明万历二十六年状元赵秉忠的殿试卷，试卷主要阐述了改善吏治、兴邦治国的对策，该卷的内容一定会涉及（ ） A．科技成就 B．文学艺术 C．诗词歌赋 D．“四书”“五经” D 5.下图为《明朝形势图（1433年）》，据图可知（ ） A．长城成为明朝与鞑靼的政权部族界 B．中国的现代版图在明朝已完全形成 C．汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存 D．南海诸岛、小琉球等都是明朝疆 D 6.“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（    ） A．中央机构完善 B．皇权空前强化 C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高 B 7．自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，历朝历代都采取了各种措施推进统一多民族国家的发展。以下属于明朝治理东北边疆措施的是( ) A ．设置宣慰使司都元帅府 B ．设置奴儿干都司 C ．设置澎湖巡检司 D ．设置北庭都元帅府 8.1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称"隆庆和议"。此事件说明明朝( ) A ．政治清明，社会稳定 B ．文教昌盛，人才辈出 C ．经济繁荣，国库充盈 D ．民族和解，经济交流 B D Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $$