13《卖油翁》-【如一课件】新教材初中语文七年级下册新授课PPT课件(统编版2024)

“劳动最光荣、劳动最崇高”，为了让同学们树立正确的劳动观，在五一劳动节来临之际，学校将举办一场“劳动者之光”课本人物事迹讲演活动。我们班选定《卖油翁》中的人物故事参与活动。为了更好地完成本次活动，我们一起完成以下任务吧： 情境导入 任务一：读，知劳动者背景 任务二：译，讲劳动者故事 任务三：演，明劳动者品质 任务四：寻，学劳动者智慧 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法， 感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。（难点） 4.感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的 优秀品格的光辉与魅力。（素养） 核心素养 任务壹 读知劳动者背景 1.查阅相关资料，了解作者和故事背景； 2.听读课文，标注字音和朗读节奏； 3.根据自己的理解，读出节奏和语气变化。 欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶， 醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州 永丰人。 他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有 《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 作 者 简 介 5 作 者 简 介 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称 6 文学常识 我国古代的“六艺”指的是什么？ 礼节 音乐 射箭 驾车 识字 算数 7 作品简介 《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。 文体介绍 创作源泉 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。 ——《归田录·自序》 内容以日常生活为主，不刻意褒贬。 作品风格 故事短小精悍，语言简洁，形式灵活，风格平易舒适。 8 文体知识 笔记体小说 笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 9 写作背景 北宋时期，社会崇文抑武，文官地位高，武将受制约。与此同时，文化领域骈俪之风盛行，追求辞藻华丽却内容空洞。欧阳修作为文坛领袖，倡导 “文以载道”，力图革新文风。他创作《卖油翁》，借卖油翁与陈尧咨的故事，以质朴文字阐述 “熟能生巧”，批判骄矜自满。借日常小事传递深刻哲理，既针砭时弊，又践行其文学主张 。 10 听读课文 11 字词积累 自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ） 矢（ ） 颔（ ） 忿然（ ） 酌（ ） 杓（ ） 沥（ ） 遣（ ） jīn qiǎn lì sháo zhuó fèn hàn shǐ nì pǔ 12 朗读课文 欧阳修 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此自矜（jīn）。尝/射于家圃 （pǔ），有/卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢（shǐ）/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自/钱孔入，而钱/不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 卖油翁 13 任务二 译讲劳动者故事 任务贰 译讲劳动者故事 1.结合注释，小组合作，疏通文意； 2.根据自己的理解，复述故事。 疏通文意 陈康肃公 善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。 公，对男子的尊称。 擅长 自夸 凭借 曾经 在 放下担子。释，放下 斜着眼看，这里形容不在意的样子。 代词，指陈尧咨射箭。 箭 只是 点头 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他凭着这一点自夸。（他）曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，很久不离开。（卖油翁）看见康肃公射出十支箭能中八九支，只是对此微微点头。 园子 15 疏通文意 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰 “无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我 酌油知 之。” 你 懂得 动词用作名词，射箭的本领。 没有别的（奥妙） 只是 同“耳”，相当于“罢了”。 气愤的样子；然：表示“……的样子” 你 怎么 凭，靠 舀取，这里指倒入。 指射箭是凭手熟的道理。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” 16 疏通文意 乃取一葫芦置于地，以 钱 覆其口，徐 以 杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 于是 放 用 盖 同“勺” 慢慢地 用 下滴 于是 只，不过 打发 于是就取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从钱孔注入，铜钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 17 文言知识 重点实词 (1)陈康肃公善射　　　善： _____________________________ (2)公亦以此自矜 自矜：______________________________ (3)尝射于家圃 尝：________________________________ 圃：________________________________ (4)有卖油翁释担而立 释：________________________________ (5)睨之久而不去 睨：________________________________ 去：________________________________ (6)见其发矢十中八九 矢：________________________________ 擅长　 自夸　 曾经 园子 放下　 斜着眼看，这里形容不在意的样子 离开　 箭 文言知识 18 文言知识 文言知识 只　 点头 熟练　 气愤的样子　 轻视 盖　 慢慢地　 打发 重点实词 (7)但微颔之 但：______________ 颔：______________ (8)但手熟尔 熟：______________ (9)康肃忿然曰 忿然：____________ (10)尔安敢轻吾射 轻：______________ (11)以钱覆其口 覆：______________ (12)徐以杓酌油沥之 徐：______________ (13)康肃笑而遣之 遣：______________ 19 文言知识 文言知识 文言虚词 睨之久而不去 __________________________________　　　　　　 但微颔之 __________________________________ 以我酌油知之 __________________________________ 康肃笑而遣之 __________________________________　 　　　　　　　　　　　　 (1)之 以我酌油知之 ______________________　　　　　　 以钱覆其口 ______________________　　 　　　　　　　　　　　　 (2)以 介词，凭、靠 介词，用 代词，指陈尧咨； 代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况 代词，指射箭是凭手熟的道理 代词，指卖油翁　 20 文言知识 文言知识 有卖油翁释担而立 ______________________________ 　　　　　　 睨之久而不去 ______________________________ 自钱孔入，而钱不湿 ______________________________ (3)而 连词，表修饰 连词，表并列 连词，表转折，相当于“却”“但是” 通假字 (1)但手熟尔 ______同______，意思：_____。 (2)徐以杓酌油沥之 ______同______。 尔　 耳　 罢了 杓　 勺　 文言虚词 21 文言知识 文言知识 ①陈康肃公善射 ____________ 　　　　　　 ②尔安敢轻吾射 ____________　　　　　 　　　　　　　　　　　　 射 动词作名词 吾射不亦精乎 原意为：射箭，句中意为：___________。 射箭的本领　 射箭　 射箭的本领 词类活用 一词多义 22 请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事， 尽量做到既贴近原文，又生动形象。 整体感知 整体感知 尝试复述课文。 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 家圃 卖油翁 陈尧咨 陈尧咨善射，卖油翁斜眼观看，只是微微点头。 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。 陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。 尝试复述课文。 陈尧咨射箭本领高超，他自己也以此为傲。 一天（时间），陈尧咨（人物）在自家园子里（地点）射箭。 卖油翁看到他射箭命中率极高，却只是 微微点头。（起因）。陈尧咨见此很 不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说命中率 高只不过是技法熟练罢了，引得陈尧咨 勃然大怒。（经过）于是卖油翁演示了 “酌油”技艺。陈尧咨笑着打发他走了。（结果） 任务壹 读知劳动者背景 1.情景演绎，分析人物形象； 【两个人】 【两件事】 【两个场景】 【两次对话】 【两个表情】 精读课文 一、分角色朗读，依据关键词：“两”，找出相关内容。 27 两个人 陈康肃公 卖油翁 观察称呼，探寻身份 以其谥号“康肃”称之，表示对其功绩的肯定，对其人的尊敬。 卖油翁无姓无名，此处甚至简单以职业相称。 声名显赫，大人物。 默默无名，小商贩。 28 【+双方反应】 卖油翁 但微颔之 康肃公 笑而遣之 两件事 【 人+技能】 陈尧咨 射箭 卖油翁 酌油 【+结果】 十中八九 钱不沾湿 29 两个场景 【场景一】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 问题：找出康肃公射箭，卖油翁有两个反应。 睨之 但微颔之 ——对陈康肃的射箭绝技不以为意。 ——对陈康肃的射箭技术 赞赏的程度较低。 30 【场景二】乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 卖油翁是如何展现自己的技艺的呢？ （动作描写）以身试法，展现酌油 动作娴熟、技艺高超。 31 资料借读 径35.5，厚2.6，穿10毫米，重10克。 ——《北宋钱币收集与研究》 当时的铜钱方孔究竟有多小？我们来看一看。这是北宋的铜钱“崇宁通宝”，在《北宋钱币收集与研究》中记载了它的尺寸，其中“穿10毫米”指的就是中间方孔的直径。也就是说，卖油翁用勺子将油舀起，倒入这1厘米的小孔中而没有沾到钱孔的边缘。不得不说，卖油翁这个滴油穿钱的表演实在是太令人惊叹了！ 崇宁通宝 32 两次对话 【康肃“两问”】 比较康肃的“两问”，找出细微处的差别。 【问曰/忿然曰】 【汝/尔】 【反问/感叹】 语气越来越重，不满愤怒。 “汝”平等的称谓，“尔”居高临下、轻视蔑视的意味。 两个反问：不悦，质问传达他的不满。 感叹：由不满到生气，呵斥传达愤怒。 ⑴康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ⑵康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 33 两次对话 【油翁“两答”】 与陈尧咨的两问比较，找出“两答”中的细微差别。 ⑴翁曰：“无他，但手熟尔。” ⑵翁曰：“以我酌油知之。” ①标点符号——句号。 ②自称“我”。 与陈康肃巨大的情绪变化形成对比。 公（勃然大怒）——翁（风轻云淡） 吾：有身份学问。我：平民百姓。 34 两个表情 【⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 】 【⑵康肃笑而遣之。】 “忿然”表明康肃怒形于色， “笑”表明康肃喜形于色， 喜怒皆形于色， 表明康肃是一个直爽的人。 35 卖油翁（ ）：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 卖油翁（ ）：“我亦无他，惟手熟尔。” 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（旁白） 康肃公（ ）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 卖油翁（ ）：“无他，但手熟尔。” 康肃公（ ）：“尔安敢轻吾射！” 微带愠色,语气轻蔑,斜视卖油翁 从容淡定,手捋胡须 食指中指并拢指向卖油翁,愤怒地、声音高亢地 镇定自如,胸有成竹地 淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开 分角色演读课文，体会人物性格 请同学们根据刚才的品读，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和 说话时的动作、神态等,然后补写在下面的括号里，并在组内演读。 36 对 比 精彩的演绎，你看到两个怎样的人物形象？ 身怀绝技却不张扬； 懂得如何去教育人， 聪明谦虚； 不卑不亢（不畏权贵）。 卖油翁 睨之但微颔之。 无他，但手熟尔。 骄傲自大，虚荣； 有知错就改的精神 （品质）。 陈康肃公 自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之 1.作为一个脾气暴躁的当权者，却最后对卖油翁“笑”而遣之， 你觉得他为什么而笑？由此你又看见一个怎样的陈尧咨？ 陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全， 不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输， 因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得 “笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓， 对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。 “笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、 尴尬的笑，自是“传神之笔”。 笑 2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？ 作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的、 高超，而对陈尧咨的射技只是 一笔带过，以次要人物陈尧咨 开头和结尾，都是为了 衬托卖油翁。 3.从卖油翁和陈尧咨身上你分别得到了什么启示， 结合实际谈谈。 ①从卖油翁身上——我明白了“熟能生巧”道理。本领不是天生就具备的，需要经过长期的练习才能获得，正所谓“术业有专攻”，我们身为学生正精力充沛，只要肯下功夫 钻研一门学问，相信经过长期的 练习，定能熟练掌握并 运用自如。 ②从陈尧咨身上——即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。“强中自有强中手，一山更比一山高”我们身为学生，做人要虚心， 不能恃才傲物，做事要精益 求精，不能骄傲自满。 任务四 寻学劳动者智慧 寻找闪闪发光的他们 拓展延伸：劳动是衣食之源，也是生活之基，走在人群中，穿梭在大街小巷，总能看到劳动者忙碌的身影，普通平凡，却又闪闪发光，让我们一起来听听他们的故事： 当我们还在被晨光叫醒的时候，他们已经开始忙碌的工作，无论三伏酷暑，还是数九严寒，始终坚守在自己的岗位上。他们用手中的扫帚，清扫街道，清理垃圾，让我们的城市时刻保持整洁和美丽，为我们营造了一个舒适宜居的环境。他们是城市的美容师，是我们生活环境的守护者， 是为我们创造美好 生活的英雄。 在经济迅速发展的现代社会，快递小哥无疑成为了连接商家和消费者的重要纽带。他们风里来、雨里去，穿梭在繁忙的城市街道上，将一件件包裹准时送达。他们用实际行动，诠释了“快递精神”，保障了我们的购物需求，用日夜的奔忙守护着人间的烟火气。他们的付出，不仅体现了个人价值，也推动了社会经济的发展。 城市的街道，在川流不息的车流中，交通警察就像一盏灯塔，他们指挥车辆有序行驶，严守交通规则，为大家的出行保驾护航，他们是城市道路的 守护者，是安全的护驾使者，是让我们 顺畅出行的城市英雄。 他们用自己的双手，建造起一座座高楼大厦，为我们提供了宽敞舒适的居住和工作环境。他们不畏艰辛，战高温、斗严寒，加班加点，辛勤劳作。他们是城市建设的主力军，是城市发展的基石。他们的辛勤努力，为我们 创造了美好的生活条件。 2. 如何成为一个“闪闪发光的人”？ ①无论做什么事，只要肯下功夫多思勤练就会习得本领，取得成就。同时，也不能满足于眼前的成就，要精益求精。 ②熟能生巧,即使自身有长处也不必骄傲自满，狂妄自大。 ③要敢于正视自己的缺点，知错能改。 ④谦虚使人进步，我们要保持谦虚的态度不断地学习。 ⑤实践出真知。 发光宣言 “苔花如米小，也学牡丹开”， 他们没有美丽繁华的物质外表，却有顽强拼搏的精神内核；没有惊天动地的壮举，缺有默默无闻的奉献。 “专做起而行之的行动者，不做坐而论道的 清谈客”，发扬实干精神，是我们当代 青少年不可或缺的使命与担当。 作为当代学子的我们应当勇敢承担 时代赋予的重任，既仰望星空，志存 高远，又脚踏实地，踔厉奋发，用汗水与 努力换来收获，用实干创造希望与辉煌！ 作业布置 小组合作，拍一个小短片， 记录你眼中的劳动之光。 null 198698.92 Lavf58.12.100 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 初中语文七下三单元13《卖油翁》 ——寻劳动者之光 课 型 新授课 课 时 2课时 教学目标 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法，感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。（难点） 4.感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。（素养） 教学重点 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法，感受文言表达的简洁之美。 教学难点 领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 “劳动最光荣、劳动最崇高”，为了让同学们树立正确的劳动观，在五一劳动节来临之际，学校将举办一场“劳动者之光”课本人物事迹讲演活动。我们班选定《卖油翁》中的人物故事参与活动。为了更好地完成本次活动，我们一起完成以下任务吧： 任务一：读，知劳动者背景 任务二：译，讲劳动者故事 任务三：演，明劳动者品质 任务四：寻，学劳动者智慧 2、 教学过程，细读细悟 任务一 读知劳动者背景 1.查阅相关资料，了解作者和故事背景； 2.听读课文，标注字音和朗读节奏； 3.根据自己的理解，读出节奏和语气变化。 （一）自主学习，知识备查 1.作者介绍 欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。 他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 2. 文学常识 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 古代“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 3. 作品介绍 文体介绍：《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。 创作源泉：《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。 ——《归田录·自序》 内容以日常生活为主，不刻意褒贬。 作品风格：故事短小精悍，语言简洁，形式灵活，风格平易舒适。 4. 文体知识 笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 5.背景介绍 北宋时期，社会崇文抑武，文官地位高，武将受制约。与此同时，文化领域骈俪之风盛行，追求辞藻华丽却内容空洞。欧阳修作为文坛领袖，倡导 “文以载道”，力图革新文风。他创作《卖油翁》，借卖油翁与陈尧咨的故事，以质朴文字阐述 “熟能生巧”，批判骄矜自满。借日常小事传递深刻哲理，既针砭时弊，又践行其文学主张 。 二、熟读课文，整体感知 （一）听读课文，划分节奏，标注字音。 自矜（ jīn ） 家圃（ pǔ ） 睨（ nì ） 矢（ shǐ ） 颔（ hàn ） 忿然（ fèn ） 酌（ zhuó ） 杓（ sháo ） 沥（ lì ） 遣（ qiǎn） (二）根据听读，朗读课文 卖油翁 欧阳修 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此自矜（jīn）。尝/射于家圃 （pǔ），有/卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢（shǐ）/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自/钱孔入，而钱/不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 任务二 译讲劳动者故事 1.结合注释，小组合作，疏通文意； 2.根据自己的理解，复述故事。 （一）翻译课文 陈康肃公 善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。 善射：擅长射箭。 以：凭借，按照。 自矜：自夸。 圃：园子，这里指场地。 释担：放下担子。释，放。 睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 发：射，射箭。 颔：点头。 译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他凭着这一点自夸。（他）曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，很久不离开。（卖油翁）看见康肃公射出十支箭能中八九支，只是对此微微点头。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我 酌油知 之。” 无他：没有别的奥妙。 但，只，不过。 熟，熟练。 尔，同耳，相当于罢了。 忿然：气愤的样子。 尔：你。 轻：看轻。 酌：斟酒，这里指倒油。 译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” 乃取一葫芦置于地，以 钱 覆其口，徐 以 杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 覆：盖。 徐：慢慢地。 杓：同勺，勺子。 沥之：注入葫芦。 惟：只，不过。 遣之：让他走，打发。 译文：于是就取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从钱孔注入，铜钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 文言知识： （1） 文言实词 (1)陈康肃公善射　　　善： _____擅长__________________________ (2)公亦以此自矜 自矜：________自夸________________________ (3)尝射于家圃 尝：__________曾经________________________ 圃：____________园子______________________ (4)有卖油翁释担而立 释：___________放下_______________________ (5)睨之久而不去 睨：______斜着眼睛看_____________________ 去：____________离开______________________ (6)见其发矢十中八九 矢：____________箭______________________ (7)但微颔之 但：___________只___ 颔：_____________点头_ (8)但手熟尔 熟：_______熟练_______ (9)康肃忿然曰 忿然：_______气愤的样子_____ (10)尔安敢轻吾射 轻：_________轻视_____ (11)以钱覆其口 覆：________盖______ (12)徐以杓酌油沥之 徐：________慢慢地______ (13)康肃笑而遣之 遣：________打发______ （2）文言虚词 之： 睨之久而不去 代词，指陈尧咨； 　　　　　　 但微颔之 代词，_指陈尧咨射箭十中八九这一情况 以我酌油知之 代词，指射箭是凭手熟的道理 康肃笑而遣之 代词，指卖油翁 以： 以我酌油知之 　介词，凭、靠　　　　　 以钱覆其口 介词，用 而： 有卖油翁释担而立 连词，表修饰 睨之久而不去 连词，表并列 自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折，相当于“却”“但是” （3）通假字 　①但手熟尔 ___尔___同___耳___，意思：__罢了___。 ②徐以杓酌油沥之 ____杓__同___勺___。 （4）词类活用 动词作名词 吾射不亦精乎 原意为：射箭，句中意为：_射箭的本领　 （5）一词多义 ①陈康肃公善射 ____射箭________ 　　　　　　 ②尔安敢轻吾射 _____射箭的本领_______　　 （二）请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 地点：家圃 人物：卖油翁，陈尧咨 起因：陈尧咨善射，卖油翁斜眼观看，只是微微点头。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。 结果：陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。 陈尧咨射箭本领高超，他自己也以此为傲。 一天（时间），陈尧咨（人物）在自家园子里（地点）射箭。卖油翁看到他射箭命中率极高，却只是微微点头。（起因）。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说命中率高只不过是技法熟练罢了，引得陈尧咨勃然大怒。（经过）于是卖油翁演示了“酌油”技艺。陈尧咨笑着打发他走了。（结果） 第二课时 1、 精读课文 任务三： 演明劳动者品质 1.情景演绎，分析人物形象； 一、分角色朗读，依据关键词：“两”，找出相关内容。 【两个人】 陈康肃公： 以其谥号“康肃”称之，表示对其功绩的肯定，对其人的尊敬。 声名显赫，大人物。 卖油翁： 卖油翁无姓无名，此处甚至简单以职业相称。 默默无名，小商贩。 【两件事】 人+技能+结果+双方反应 陈尧咨 射箭 十中八九 卖油翁 但微颔之 卖油翁 酌油 钱不沾湿 康肃公 笑而遣之 【两个场景】 【场景一】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 问题：找出康肃公射箭，卖油翁有两个反应。 睨之——对陈康肃的射箭绝技不以为意。 但微颔之——对陈康肃的射箭技术赞赏的程度较低。 【场景二】乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 卖油翁是如何展现自己的技艺的呢？ （动作描写）以身试法，展现酌油动作娴熟、技艺高超。 资料助读：当时的铜钱方孔究竟有多小？我们来看一看。这是北宋的铜钱“崇宁通宝”，在《北宋钱币收集与研究》中记载了它的尺寸，其中“穿10毫米”指的就是中间方孔的直径。也就是说，卖油翁用勺子将油舀起，倒入这1厘米的小孔中而没有沾到钱孔的边缘。不得不说，卖油翁这个滴油穿钱的表演实在是太令人惊叹了！ 径35.5，厚2.6，穿10毫米，重10克。 ——《北宋钱币收集与研究》 【两次对话】 【康肃“两问”】 ⑴康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ⑵康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 比较康肃的“两问”，找出细微处的差别。 【问曰/忿然曰】语气越来越重，不满愤怒。 【汝/尔】“汝”平等的称谓，“尔”居高临下、轻视蔑视的意味。 【反问/感叹】两个反问：不悦，质问传达他的不满。 感叹：由不满到生气，呵斥传达愤怒。 【卖油翁“两答”】 ⑴翁曰：“无他，但手熟尔。” ⑵翁曰：“以我酌油知之。” 与陈尧咨的两问比较，找出“两答”中的细微差别。 ①标点符号——句号。 与陈康肃巨大的情绪变化形成对比。 公（勃然大怒）——翁（风轻云淡） ②自称“我”。 吾：有身份学问。我：平民百姓。 【两个表情】 【⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 】 【⑵康肃笑而遣之。】 “忿然”表明康肃怒形于色，“笑”表明康肃喜形于色， 喜怒皆形于色，表明康肃是一个直爽的人。 二、分角色演读课文，体会人物性格。 请同学们根据刚才的品读，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等,然后补写在下面的括号里，并在组内演读。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（旁白） 康肃公（微带愠色,语气轻蔑,斜视卖油翁 ）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 卖油翁（ 从容淡定,手捋胡须）：“无他，但手熟尔。” 康肃公（ 食指中指并拢指向卖油翁,愤怒地、声音高亢地）：“尔安敢轻吾射！” 卖油翁（ 镇定自如,胸有成竹地）：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 卖油翁（ 淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开 ）：“我亦无他，惟手熟尔。” 三、精彩的演绎，你看到两个怎样的人物形象？ 卖油翁： 身怀绝技却不张扬； 懂得如何去教育人，聪明谦虚； 不卑不亢（不畏权贵）。 陈康肃公： 骄傲自大，虚荣； 有知错就改的精神（品质）。 1.作为一个脾气暴躁的当权者，却最后对卖油翁“笑”而遣之，你觉得他为什么而笑？由此你又看见一个怎样的陈尧咨？ 陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。 2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？ 作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。 3.从卖油翁和陈尧咨身上你分别得到了什么启示，结合实际谈谈。 ①从卖油翁身上——我明白了“熟能生巧”道理。本领不是天生就具备的，需要经过长期的练习才能获得，正所谓“术业有专攻”，我们身为学生正精力充沛，只要肯下功夫钻研一门学问，相信经过长期的练习，定能熟练掌握并运用自如。 ②从陈尧咨身上——即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。“强中自有强中手，一山更比一山高”我们身为学生，做人要虚心，不能恃才傲物，做事要精益求精，不能骄傲自满。 任务四： 寻学劳动者智慧 1.寻找身边闪闪发光的他/她们。 拓展延伸：劳动是衣食之源，也是生活之基，走在人群中，穿梭在大街小巷，总能看到劳动者忙碌的身影，普通平凡，却又闪闪发光，让我们一起来听听他们的故事： 当我们还在被晨光叫醒的时候，他们已经开始忙碌的工作，无论三伏酷暑，还是数九严寒，始终坚守在自己的岗位上。他们用手中的扫帚，清扫街道，清理垃圾，让我们的城市时刻保持整洁和美丽，为我们营造了一个舒适宜居的环境。他们是城市的美容师，是我们生活环境的守护者，是为我们创造美好生活的英雄。 在经济迅速发展的现代社会，快递小哥无疑成为了连接商家和消费者的重要纽带。他们风里来、雨里去，穿梭在繁忙的城市街道上，将一件件包裹准时送达。他们用实际行动，诠释了“快递精神”，保障了我们的购物需求，用日夜的奔忙守护着人间的烟火气。他们的付出，不仅体现了个人价值，也推动了社会经济的发展。 城市的街道，在川流不息的车流中，交通警察就像一盏灯塔，他们指挥车辆有序行驶，严守交通规则，为大家的出行保驾护航，他们是城市道路的守护者，是安全的护驾使者，是让我们顺畅出行的城市英雄。 他们用自己的双手，建造起一座座高楼大厦，为我们提供了宽敞舒适的居住和工作环境。他们不畏艰辛，战高温、斗严寒，加班加点，辛勤劳作。他们是城市建设的主力军，是城市发展的基石。他们的辛勤努力，为我们创造了美好的生活条件。 2. 如何成为一个“闪闪发光的人”？ ①无论做什么事，只要肯下功夫多思勤练就会习得本领，取得成就。同时，也不能满足于眼前的成就，要精益求精。 ②熟能生巧,即使自身有长处也不必骄傲自满，狂妄自大。 ③要敢于正视自己的缺点，知错能改。 ④谦虚使人进步，我们要保持谦虚的态度不断地学习。 ⑤实践出真知。 发光宣言： “苔花如米小，也学牡丹开”， 他们没有美丽繁华的物质外表，却有顽强拼搏的精神内核；没有惊天动地的壮举，缺有默默无闻的奉献。 “专做起而行之的行动者，不做坐而论道的清谈客”， 发扬实干精神，是我们当代青少年不可或缺的使命与担当。 作为当代学子的我们应当勇敢承担时代赋予的重任，既仰望星空，志存高远，又脚踏实地，踔厉奋发，用汗水与努力换来收获，用实干创造希望与辉煌！ 五、课后作业 小组合作，拍一个小短片，记录你眼中的劳动之光。 学科网（北京）股份有限公司 $$