16《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》-【如一课件】初中语文八年级下册新授课PPT课件(统编版)

OLYMPICS 奥林匹克运动复兴 25周年 庆祝！ 顾拜旦：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年…… 17 1994年12月 同学们都知道奥运会，这是全球体育盛会，开幕式精彩纷呈，运动项目，运动员追求“更高、更快、更强”。那奥运会起源发展是怎样的？奥林匹克精神又是什么？现在请同学们化身奥运会宣传大使，理解奥林匹克运动的内涵，感受其魅力和意义。让我们跟随顾拜的脚步，一起探寻奥林匹克之“魂”。 情境导入 学习目标 结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲背景，把握演讲的内容。（重点） 梳理演讲的思路，理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵。（重点） 品味语言，感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。（难点） 联系实际，思考奥林匹克运动的现实意义，培养学生勇于挑战自我，团结互助的精神。（难点） 1 2 3 4 情境预热 奥运知识快问 文本学习 探寻魂之内涵 语言赏析 剖析魂之魅力 宣传标语 感悟魂之意义 活动一 情境预热 奥运知识快问 情境预热 奥运知识快问 奥运知识快问答 采取小组合作，抢答积分制，答对的小组按要求加分，答错没分。 采取小组合作，抢答积分制，答对的小组按要求加分，答错没分。 奥林匹克运动会的理念是什么？（1分） 更高、更快、更强 奥林匹克运动会几年举办一次？（1分） 4年一次 第一届奥林匹克运动会是在哪里举办的？（2分） 1896年希腊雅典 奥运知识快问答 奥运五环中五种颜色分别代表什么？（5分） 蓝色代表—— 奥运五环 红色代表—— 黄色代表—— 黑色代表—— 绿色代表—— 欧洲 美洲 亚洲 非洲 大洋洲 奥运知识快问答 请你说出历届奥与会的口号。（5分） 2008年 北京： 2012年 伦敦： 2016年 里约： 2020年 东京： 2024年 巴黎： one world, one dream! （同一世界，同一梦想！） Inspire a generation （激励一代人） Live your passion （点燃你的激情 ） United by Emotion （情同与共） Games Wide open（奥运更开放） 奥林匹克运动会的创始人是谁？（1分） 顾拜旦（奥利匹克之父） 活动二 文本学习 探寻魂之内涵 文本学习 探寻魂之内涵 作者名片 姓名： 籍贯： 称号： 身份： 皮埃尔·德·顾拜旦 法兰西巴黎人 现代奥林匹克运动会的创始人 奥林匹克运动之父 生字词大闯关——读准字音 浩劫（ ） 指摘（ ） 襁褓（ ） 分崩离析（ ） 萦绕（ ） 绚丽（ ） 枷锁（ ） 担惊受怕（ ） 拙劣（ ） 肤浅（ ） 目睹（ ） 行将就木（ ） 奠定（ ） 挚爱（ ） 钟爱（ ） 相辅相成（ ） 骤雨（ ） 祈祷（ ） 诞生（ ） 自圆其说（ ） diàn jié jiā bēnɡ zhuō xuàn zhōnɡ zhì yínɡ jiāng jīng qiǎnɡ fǔ fū zhāi dǔ zhòu dǎo dàn yuán 生字词大闯关——识记词语 襁 褓 分崩离析 暴风骤雨 担惊受怕 行将就木 针锋相对 相辅相成 自圆其说 来势急速猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 包裹婴儿的被子和带子。 提心吊胆，害怕遭受祸害。 形容集团、国家等分裂瓦解。 快要进棺材了。指人临近死亡。 互相补充，互相配合。 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 使自己的论断或谎话没有破绽。 完成文章结构图——概括内容 按照演讲的顺序概括相关段落的内容。 按照演讲的顺序概括相关段落的内容。 段落 主要内容 第1段 第2—4段 第5段 第6—7段 第8—9段 第10段 回顾奥林匹克的发展史，展望新意义。 阐述奥林匹克精神的重要内涵及与一般体育运动的区别。 重启奥林匹克精神的教育意义。 赋予奥林匹克运动“全新的世界”——大众参与。 对纪念活动主办方的感谢。 对奥林匹克光明未来的憧憬。 完成文章结构图——梳理思路 回顾历史 展望前景 简述奥林匹克运动五年来的发展情况，指出它将扮演新的角色。 主体阐述（2-7） 内涵：自信与平和 意义：教育青少年 做法：面向大众 赞贡献者 憧憬未来 赞扬来宾 表达对申办国的祝愿 表达对光明未来的憧憬 文本学习——探寻魂之内涵 试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 （1）平和与自信。（第2、3段） （2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（第4段） （3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（第5段） （4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。（第6、7段） 奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。 奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。 活动三 语言赏析 剖析魂之魅力 语言赏析 剖析魂之魅力 语言赏析——剖析魂之魅力 奥林匹克精神的魅力体现在何处？ 提示：从奥林匹克主义同一般体育运动的区别，奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同，这两个方面去思考。 语言赏析——剖析魂之魅力 ①奥林匹克运动带给人的是自信、平和，“与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”。 ②一般体育运动是勇气，带给运动员是拼搏的乐趣，“只涉及自身”。 阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别 阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别 语言赏析——剖析魂之魅力 顾拜旦阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同，其不同之处是什么？ 顾拜旦阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同，其不同之处是什么？ 纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感； 奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。 语言赏析——剖析魂之魅力 作者如何通过文字把奥林匹克精神的魅力展现出来的？请从语言、修辞、句式的角度分析。 （1）许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。（第4段） “绚丽梦想”一词具有强烈的感情色彩，表达了对奥林匹克运动强烈的热爱和赞美，对其诞生感到无比的激动。 语言赏析——剖析魂之魅力 “喷涌”是“喷射涌流”的意思，一般用来写液体。这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。 作者满怀激情，想象奥林匹克精神对运动员积极的影响，带给人们的美好感觉。 “奔放激情”一词写出了运动员们全身心投入奥运会，并在其中获得巨大的愉悦体验，表达出对奥运会的热爱与赞美。情感真挚，感染力强。 （2）当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱大厅时，会是怎样的情景。（第4段） 语言赏析——剖析魂之魅力 运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。 （3）根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。(第3段) 语言赏析——剖析魂之魅力 比喻。将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“沉甸甸的金黄麦穗”，生动形象，富有感染力和号召力。 （4）待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（第10段） 语言赏析——剖析魂之魅力 反问句（反问的修辞）。运用反问使语气更加强烈，流露出顾拜旦对当时只有贵族能参与奥运会的强烈不满，他旗帜鲜明地反对了“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。 （5）有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？（第6段） 语言赏析——剖析魂之魅力 感叹句。作者用铿锵有力的语言阐述完美的、民主的奥林匹克精神的巨大作用。态度坚定，给人以信心。 （6）但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。（第7段） 活动四 宣传标语 感悟魂之意义 宣传标语 感悟魂之意义 语言赏析——剖析魂之魅力 1.当今社会，奥林匹克精神有什么现实意义？结合生活谈谈。小组讨论，代表发言。 它倡导公平竞争、团结协作、勇于拼搏，对个人成长、社会和谐、国际交流合作都很重要。学习中要挑战自我，生活中要学会合作，这都是奥林匹克精神在生活中的体现。 语言赏析——剖析魂之魅力 2.假设学校要开展迷你奥运会，你作为学校宣传部的成员，请你写一则宣传标语，体现“更高、更强、更团结”“自信、平和”的奥林匹克精神。 更快脚步，更高目标，更团结的我们； 自信逐梦，平和致远，共创青春荣光！ 课堂小结 通过这堂课，我们不仅了解了奥林匹克运动的历史背景，更深刻理解了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦先生的演讲，不仅是对过去的反思，更是对未来的期许。他希望奥林匹克精神能够激励每一个人，促进人的全面发展，增进各国人民之间的相互了解，维护世界和平。 教师寄语 让我们将这种精神内化于心，外化于行，在日常生活中践行奥林匹克精神，用我们的行动为世界带来更多的和平与友谊。希望同学们在未来的日子里，无论是在体育场上，还是在生活的其他领域，都能展现出奥林匹克精神的风采。 课后作业 1.读：班级举行演讲活动，请同学们选择本课中你喜欢的段落，设计一些演讲技巧，演讲该段落。 2.写：学校即将举行秋季运动会，结合你对奥林匹克运动精神的理解，写一篇300字左右的演讲词，在运动会开幕式上作为学生代表发言 null 256017.17 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演说词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。 教学目标 1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲背景，把握演讲的内容。 2.梳理演讲的思路，理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵。 3.品味语言，感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。 4.联系实际，思考奥林匹克运动的现实意义，培养学生勇于挑战自我，团结互助的精神。 教学重点 1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲背景，把握演讲的内容。 2.梳理演讲的思路，理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵。 教学难点 1.品味语言，感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。 2.联系实际，思考奥林匹克运动的现实意义，培养学生勇于挑战自我，团结互助的精神。 情境任务 同学们都知道奥运会，这是全球体育盛会，开幕式精彩纷呈，运动项目，运动员追求“更高、更快、更强”。那奥运会起源发展是怎样的？奥林匹克精神又是什么？现在请同学们化身奥运会宣传大使，理解奥林匹克运动的内涵，感受其魅力和意义。让我们跟随顾拜的脚步，一起探寻奥林匹克之“魂”。 【教学过程】 1、 创设情境，激情导入 出示本课情景任务： 同学们都知道奥运会，这是全球体育盛会，开幕式精彩纷呈，运动项目，运动员追求“更高、更快、更强”。那奥运会起源发展是怎样的？奥林匹克精神又是什么？现在请同学们化身奥运会宣传大使，理解奥林匹克运动的内涵，感受其魅力和意义。让我们跟随顾拜的脚步，一起探寻奥林匹克之“魂”。 教师板书课题：庆祝奥林匹克运动复兴25周年——探寻奥运之魂 1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲背景，把握演讲的内容。（重点） 2.梳理演讲的思路，理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵。（重点） 3.品味语言，感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。（难点） 4.联系实际，思考奥林匹克运动的现实意义，培养学生勇于挑战自我，团结互助的精神。（难点） 目录： 二、展示目标，明确重点 1. 情境预热——奥运知识快问 2. 文本学习——探寻魂之内涵 3. 语言赏析——剖析魂之魅力 4. 宣传标语——感悟魂之意义 三、新课讲授，获取新知 （一）情境预热 · 奥运知识快问答 采取小组合作，抢答积分制，答对的小组按要求加分，答错没分。 1.奥林匹克运动会的理念是什么？（1分） 2.奥林匹克运动会几年举办一次？（1分） 3.第一届奥林匹克运动会是在哪里举办的？（2分） 4.奥运五环中五种颜色分别代表什么？（5分） 5.请你说出历届奥与会的口号。（5分） （1）2008年 北京： （2）2012年 伦敦： （3）2016年 里约： （4）2020年 东京： （5）2024年 巴黎： 6.奥林匹克运动会的创始人是谁？（1分） 答案：1.更高、更快、更强 2.4年一次 3.雅典 4. 蓝色代表——欧洲；红色代表——美洲；黄色代表——亚洲；黑色代表——非洲；绿色代表——大洋洲 5. 2008年 北京：one world, one dream! （同一世界，同一梦想！） 2012年 伦敦： Inspire a generation （激励一代人） 2016年 里约： Live your passion （点燃你的激情 ） 2020年 东京：United by Emotion （情同与共） 2024年 巴黎：Games Wide open（奥运更开放） 6.顾拜旦（奥林匹克运动之父） （二）文本学习——探寻魂之内涵 1.绘制作者名片 2.生字词大闯关 3.完成文章结构图 （1）按照演讲顺序，概括各个段落的内容大意。 （2）根据内容大意，梳理作者的演讲思路 4.概括奥运内涵 提问：阅读课文，请用一句话概括奥林匹克精神的内容。 生：奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。 （三）语言赏析——剖析魂之魅力 1.奥林匹克精神的魅力体现在何处？ 提示：从奥林匹克主义同一般体育运动的区别，奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同，这两个方面去思考。 明确： （1）奥林匹克主义区别于一般体育运动：①奥林匹克运动带给人的是自信、平和，“与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”。 ②一般体育运动是勇气，带给运动员是拼搏的乐趣，“只涉及自身”。 （2）奥林匹克精神与竞技精神的不同：纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。 2.作者如何通过文字把奥林匹克精神的魅力展现出来的？请从语言、修辞、句式的角度分析。 示例：感情色彩浓郁的词语 （1）语句呈现：许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。 “绚丽梦想”一词具有强烈的感情色彩，表达了对奥林匹克运动强烈的热爱和赞美，对其诞生感到无比的激动。 （2）语句呈现： 当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱大厅时，会是怎样的情景。 “喷涌”是“喷射涌流”的意思，一般用来写液体。这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。 作者满怀激情，想象奥林匹克精神对运动员积极的影响，带给人们的美好感觉。 “奔放激情”一词写出了运动员们全身心投入奥运会，并在其中获得巨大的愉悦体验，表达出对奥运会的热爱与赞美。情感真挚，感染力强。 丰富的修辞手法 （3）语句呈现：根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。 赏析：运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。 （4）语句呈现：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。” 赏析：比喻。将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“沉甸甸的金黄麦穗”，生动形象，富有感染力和号召力。 多样化的句式 （5）语句呈现：有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？ 反问句。运用反问使语气更加强烈，流露出顾拜旦对当时只有贵族能参与奥运会的强烈不满，他旗帜鲜明地反对了“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。 （6）语句呈现：但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。 感叹句。作者用铿锵有力的语言阐述完美的、民主的奥林匹克精神的巨大作用。态度坚定，给人以信心。 3，教师小结：奥林匹克精神的魅力在于它将运动员们对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，给人带来心理上的愉悦感、精神上的美感和荣誉感。 作者则运用极具感情色彩的词语，比喻、拟人、反问等丰富的修辞手法和多变的句式将这种魅力展现在读者面前。 （四）宣传标语——感悟魂之意义 1. 当今社会，奥林匹克精神有什么现实意义？结合生活谈谈。小组讨论，代表发言。 预设：它倡导公平竞争、团结协作、勇于拼搏，对个人成长、社会和谐、国际交流合作都很重要。学习中要挑战自我，生活中要学会合作，这都是奥林匹克精神在生活中的体现。 2.假设学校要开展迷你奥运会，你作为学校宣传部的成员，请你写一则宣传标语，体现“更高、更强、更团结”“自信、平和”的奥林匹克精神。 示例："更快脚步，更高目标，更团结的我们；自信逐梦，平和致远，共创青春荣光！" 四、课堂总结 通过这堂课，我们不仅了解了奥林匹克运动的历史背景，更深刻理解了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦先生的演讲，不仅是对过去的反思，更是对未来的期许。他希望奥林匹克精神能够激励每一个人，促进人的全面发展，增进各国人民之间的相互了解，维护世界和平。 教师寄语：让我们将这种精神内化于心，外化于行，在日常生活中践行奥林匹克精神，用我们的行动为世界带来更多的和平与友谊。希望同学们在未来的日子里，无论是在体育场上，还是在生活的其他领域，都能展现出奥林匹克精神的风采。 五、课后作业 1.读：班级举行演讲活动，请同学们选择本课中你喜欢的段落，设计一些演讲技巧，演讲该段落。 2.写：学校即将举行秋季运动会，结合你对奥林匹克运动精神的理解，写一篇300字左右的演讲词，在运动会开幕式上作为学生代表发言 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$